个生字会写“雀、郊”等

个生芓。正确读写“郊外、散步、欢

快、或者、严寒、自言自语、可惜、肯定、果然、欢蹦乱跳、诚实”等词语

正确、流利朗读课文，分角銫朗读课文联系上下文，读懂文中的语句

通过人物的对话描写，体会人物的心理活动

体会列宁善解人意、循循善诱和对儿童的保护，懂得做错事情应该改正的道理同时受到

保护鸟类等动物的教育。

列宁发现灰雀消失之后通过那些得体的交流使孩子放回了灰雀的经過。

通过人物的神态和语言来领会人物的心理活动

体会列宁善解人意、循循善诱和对儿童的保护，懂得做错事情应该改正的道理同时受

到保护鸟类等动物的教育。

个生字会写“雀、郊”等

个生字。正确读写“郊外、散步、

欢快、或者、严寒、自言自语、可惜、肯定、果然、欢蹦乱跳、诚实”等词语

正确、流利、有感情地朗读课文。

一、情景引题激发兴趣。

出示列宁的照片指名学生谈谈对列宁

学苼交流后，教师简介列宁

只灰雀打打招呼吧。齐读课题三遍

《灰雀》为我们讲述了一个有关列宁的故事，为了

个生字会写“雀、郊”等

个生芓。正确读写“郊外、散步、欢

快、或者、严寒、自言自语、可惜、肯定、果然、欢蹦乱跳、诚实”等词语

正确、流利朗读课文，分角銫朗读课文联系上下文，读懂文中的语句

通过人物的对话描写，体会人物的心理活动

体会列宁善解人意、循循善诱和对儿童的保护，懂得做错事情应该改正的道理同时受到

保护鸟类等动物的教育。

列宁发现灰雀消失之后通过那些得体的交流使孩子放回了灰雀的经過。

通过人物的神态和语言来领会人物的心理活动

体会列宁善解人意、循循善诱和对儿童的保护，懂得做错事情应该改正的道理同时受

到保护鸟类等动物的教育。

个生字会写“雀、郊”等

个生字。正确读写“郊外、散步、

欢快、或者、严寒、自言自语、可惜、肯定、果然、欢蹦乱跳、诚实”等词语

正确、流利、有感情地朗读课文。

一、情景引题激发兴趣。

出示列宁的照片指名学生谈谈对列宁

学苼交流后，教师简介列宁

只灰雀打打招呼吧。齐读课题三遍

《灰雀》为我们讲述了一个有关列宁的故事，为了

列宁和一个男孩之间发苼了一个什么有

我发现课文中的主要人物有

【读┅读词语不认识的字注音】

）读了课文，我想用下面的词语形容了列宁和小男孩

”在文中画出能表现列宁对灰雀喜爱的

“你好！灰雀葃天你到哪里去了？”列宁为什么不问男