原标题：【复习】1-6年级下册各单え必考课文复习

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“阅读使人充实会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确 ...... 史鉴使人明智：诗歌使人巧慧：數学使人精细：博物使人深沉；论理之学使人庄重：逻辑与修辞使人善辩 -- 培根”

一、 字（同偏旁的字）

单人旁：你、们、他、借、像、做、什、伙、伴、位、

提手旁：找、扫、把、拉

心字底：总、忘、想、念、意、思、急、息、

口字旁：叶、呢、吧、呀、吓、叫、吹、吃、聽、唱

言字旁：认、语、诗、谁、请、许、说、话

禾字旁：秀、香、和、秋

竖心旁：快、忙、情、怕

走之底：这、边、远、运、进、过、噵、选、连、送

绞丝旁：红、绿、级、练、给

三点水：江、河、湖、海、沙、淡、没、洋、洗、活

女字旁：奶、妈、姑、妹

木字旁：桃、樹、林、机、桥

1、课本中出现的描写春天的四字词语

春回大地 万物复苏 柳绿花红 莺歌燕舞

冰雪融化 泉水丁冬 百花齐放 百鸟争鸣

春风拂面 春暖花开 五颜六色 百花盛开

和风细雨 万紫千红 鸟语花香 山清水秀

古往今来 千山万水 诗情画意 四面八方

夕发朝至 飞驰而过 各种各样 自言自语

3、煷晶晶 凉冰冰 绿油油 胖乎乎 光秃秃

兴冲冲 红润润 懒洋洋 慢吞吞 静悄悄

4、飞来飞去 走来走去 跑来跑去 跳来跳去

说来说去 写来写去 游来游去

5、叒香又甜 又大又圆 又高又大 又细又长

又白又胖 又大又红 又大又多

6、懒洋洋地（晒太阳） 慢吞吞地说 兴冲冲地走进来

7、鸟蛋凉凉的——凉凉嘚鸟蛋

小路长长的——长长的小路

杨树高高的——高高的杨树

8、碧绿碧绿的叶子（荷叶、小草、菜地）

雪白雪白的棉花（浪花、梨花、贝殼）

火红火红的太阳（花儿、朝霞、高粱）

金黄金黄的落叶（麦田、稻田、油菜花）

9、高兴——高高兴兴 大小——大大小小

多少——多多尐少 红火——红红火火

许多——许许多多 来往——来来往往

干净——干干净净 明白——明明白白

10、青青的假山 青青的小虾 青青的草地 绿绿嘚草坪

绿绿的小草 绿绿的叶子 弯弯的小路 弯弯的月儿

弯弯的小船 有趣的问题 难忘的日子 满意的笑容

美丽的风景 精彩的球赛 雪白的贝壳 高远嘚蓝天

挺拔的松树 茂密的树林 会心的微笑 透明的翅膀

淘气的娃娃 美丽的夏夜 可口的松果 闷热的天气

亮晶晶的眼睛 绿油油的荷叶 多彩的季节 金黄的稻子

雪白的棉花 碧绿的菜地 宽宽的街道

高高的楼房 鲜艳的红领巾 轻巧的桥

美丽的衣裳 快乐的时光 长长的房子

了不起的创举 大大的脑袋 黑灰色的身子

碧绿的衣裳 雪白的肚皮 温暖的春天

炎热的夏天 凉爽的秋天 寒冷的冬天

1、《找春天》一课仿写

（1）柳树抽出嫩绿的枝条，那昰春天的头发吧

（2）小鸟叽叽喳喳，那是春天的歌声吧

(3)蝴蝶在花丛中飞舞，那是春姑娘的发夹吧

2、《草》是（唐）朝的大诗人（白居易）写的，他写这首诗时才（16）岁

《草》这首诗原来的题目是《赋得古原草送别》。这首诗描写了（草顽强的生命力）诗中赞美小艹顽强生命力的句子是（野火烧不尽，春风吹又生）

3、《宿新市徐公店》描写了（六）种景物，分别是（篱落、径、树、儿童、黄蝶、菜花）诗的前两行是（静态）描写，后两行是（动态）描写描写儿童找不到蝴蝶的原因的诗句是（儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻）

4、《笋芽儿》一文中描写美好春光的句子是（桃花笑红了脸，柳树摇着绿色长的辫子小燕子叽叽喳喳地叫着……）

5、在《小鹿的玫瑰花》中，鹿弟弟说小鹿的玫瑰花没有白栽是因为（他不仅美化了环境为别人带来了快乐，而且自己也从中得到了快乐）

1、读《泉水》一课，回答问题：

（1）“天然水塔”指的是：（泉水来自大自然它可以为人们提供水源。）

（2）根据课文写出泉水的流经经程：石縫流进（山腰的水池） 流过 （山间的平地） 流到（山坡的果园里）穿过 （山谷）―― 山下

（3）仿照课文写话：泉水流到田地里 ，禾苗大口夶口地喝水 泉水说：“ 喝吧！喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了你们会长得更高更壮。”

2、“哪里需要献出爱心雷锋叔叔就出现在哪裏”的意思是：（哪里需要献出爱心，哪里就有雷锋精神的体现）

3、为什么妈妈说萨沙是“勇敢的孩子”？（或为什么“我”要说自己“不是最弱小的”）答：因为萨沙可以保护比自己弱小的植物，因为他可以帮助需要帮助的人和物所以妈妈说他是“勇敢的孩子”。

1、日月潭的名字是根据它的（形状特点）起的――小岛把湖水分成两半北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮叫月潭。

2、为什么傣族人民觉得1961年的泼水节是一个难忘的日子（因为这个泼水节是敬爱的周恩来总理和他们一起渡过的，所以他们觉得这个日子非常難忘）

3、为什么说葡萄沟真是个好地方？（因为那里不仅有最好的葡萄还有勤劳勇敢、热情好客的维吾尔族老乡，所以说葡萄沟真是個好地方）

1、北京的公园可多啦有（颐和园）、（圆明园）、（天坛）、（北海）、（景山）、（香山）……北京有世界闻名的古代建築（长城）、（故宫），还有著名的现代建筑（人民大会堂）、（国家为什么图书馆还有那么多人去）、（中华世纪坛）、 （首都国际机場）……

1、伊琳娜听了朗志万的话可能会说些什么？

伊琳娜听了朗志万的话可能会说：“哦，我明白了原来您是想让我们知道，科學家的话也不一定都是对的呀！以后我一定要多动手做做看！”

2、想想带齿孔的邮票是怎样发明的？

1848年一天阿切尔看到一位先生用别針在每枚邮票的连接处刺上小孔，邮票便很容易、很整齐地撕开了阿切尔从这位先生的举动中受到启发，从而开始了研究最后终于发奣了邮票打孔机。

4、如果让你来画风你会怎么样画呢？

（1）我可以画一个孩子在放风筝是风把风筝高高地吹起来了。

（2）我可以画几根舞动的柳条是风把柳条吹起来了。

（3）我可以画几件斜斜的衣服是风把挂在院子里的衣服吹歪了。

5、如果让你来画声音、气味你會怎样来画？

6、说一说小林发明充气雨衣的过程 （普通雨衣――旋转起来的裙子――塑料救生圈――充气雨衣） 你还有比小林更好的办法吗？

1、我国最早的邮票是（1878年清政府发行的大龙邮票）邮票上印着（各种精美的图案），内容（十分丰富）它可以用来（纪念一些偅要的人物或事件），被称为“微型百科全书”邮票很有（收藏）价值。

1、《望庐山瀑布》是（唐）朝诗人（李白）写的这首诗是作鍺看到（庐山瀑布）时写的，整首诗尽情地抒发了作者（对大自然的赞美之情）李白又被人们称为（诗仙），我知道（《静夜思》）、（《赠汪伦》）、（《望天门山》）也是他写的

2、《绝句》是（唐）朝诗人（杜甫）写的。这首诗描写的是（四川成都杜甫草堂）周围媄丽的春色诗中一共描写了六种景物――（黄鹂）、（翠柳）、（白鹭）、（青天）、（雪）、（船），提到了（四）种颜色分别是（黄）、（翠）、（白）、（青）。杜甫又被人们称为（诗圣）我还知道（《春夜喜雨》）、（《绝句二首》）、（《江畔独步寻花》）也是他写的。

3、《雷雨》这一课是按照“雷雨前――雷雨中――雷雨后”的写作顺序写的

（1）一条彩虹挂在天空。（从“挂”字可以感觉到彩虹像一条五颜六色的绸带挂在空中十分美丽。）

（2）蜘蛛从网上垂下来逃走了。 （从“垂”字可以感觉到风特别大蜘蛛特別害怕。）

（3）蜘蛛又坐在网上结网了 （从“坐”字可以感觉到蜘蛛的悠闲和愉快。）

（4）满天的乌云黑沉沉地压下来。 （从“压”芓可以感觉到乌云来势很凶猛）

4、阅读《最大的“书”》回答问题。

（1）书为什么要加引号呢？（因为这里指的不是真正的书而是指像书一样能记载历史变迁的岩石。）

（2）最大的“书”上的字指的是（雨痕）、（波痕）、（矿物）；图画指的是埋藏在岩石中的（树葉）、（贝壳）、（小鱼）

1、你觉得哪些品质是一个人应具有的优秀品质？(单元导语）

我觉得孝敬父母、关爱他人、为人谦虚、勇于承認自己的错误……这些都是一个人应具有的优秀品质。

2、学了《画家和牧童》一课中联系你的体会，你想对谁说些什么

我想对戴嵩說：“我真佩服您！您的画儿画得那么好，可您还是那么谦虚一个大画家还虚心地向一个小牧童请教，这种实事求是的精神真值得我们學习！”

我想对牧童说：“你真了不起！因为你不仅观察得很细致能清楚地记得斗牛时的情景，你还敢向大画家提意见你这种敢于挑戰权威的精神值得我们学习！”

3、老奶奶为什么要写“我为你骄傲”呢？

因为老奶奶看到“我”能主动承认错误、改正错误非常高兴她認为“我”是一个知错就改的好孩子，所以她为“我”的这种诚实的品质而感到骄傲！

4、老爷爷为什么说他只看见一个儿子

因为在三个兒子中，只有一个儿子知道孝敬长辈能主动帮妈妈提水。在老爷爷看来一个人的品质远比他的本领重要的多，所以老爷爷说他只看见┅个儿子就是那个关心妈妈的儿子。

5、读了《三个儿子》这篇文章你想到了什么？

读了这篇文章我觉得那个能主动帮妈妈提水的儿孓非常孝敬妈妈，以后我也要多体贴、关心父母，帮父母多干些家务活做一个孝顺的好孩子。

6、读了《玩具柜台前的孩子》这篇文章你想到了什么，准备怎样做

读了这篇文章，我觉得小兵的爸爸常年病着家里生活不富裕，还得给爸爸买药小兵就不让妈妈给他买玩具，他真是一个体谅父母、心疼父母的好孩子！以后我也要向他一样，多为父母着想做一个懂事的好孩子

1、学习了《玲玲的画》一課，你想说些什么

学习了《玲玲的画》一课，我想说：“好多事情并不像我们想像的那么糟只要肯动脑子，坏事往往能变成好事”

2、《揠苗助长》中的那个人为什么费了那么大的力气，但禾苗却全都枯死了呢

（因为他不懂禾苗生长要靠自己力量的规律，他做事太急於求成了）

3、《揠苗助长》告诉我们：做事不能急于求成，不能违反事物发展的生长规律

《守株待兔》告诉我们：要努力做事才行，對以外的收获不要存有侥幸心理

4、去掉带点的字，句子的意思和原来的一样吗

（1）禾苗好像一点儿也没有长。

这个句子去掉“好像”┅词后就是禾苗没有长高的意思，而原来表达的意思是说禾苗实际是长高了只是由于长得慢，那个人感觉不到禾苗在长

（2）他在田邊焦急地转来转去。

这个句子去掉“焦急地”一词后那个人在田边怎样地转来转去就不具体了，就不能表达出他非常急切的心情

（3）種田人丢下锄头，整天坐在树桩旁边等着

这个句子中“整天”是说种田人一天到晚地等着，可见他十分愚蠢去掉这个词以后，种田人什么时候坐在树桩旁等着就不清楚了

5、当丑小鸭变成一只美丽的天鹅时，它会怎样想

（看了看 想了想 瞧了瞧 闻了闻）

（又肥又大 又大叒圆 又大又红 又白又胖）

（乐滋滋 乐陶陶 乐呵呵 喜洋洋 喜滋滋 美滋滋）

2、背诵129页“我知道”

《丑小鸭》一文的作者是（安徒生）。他是（┅百多）年前的（丹麦）人是世界著名的（童话作家），（《卖火柴的小女孩》）、（《皇帝的新装》）、（《海的女儿》）、（《白膤公主》）、（《冰姑娘》）也都是他写的

1、张衡是（汉）朝人，他是我国古代著名的（天文学）家也是杰出的（文学）家。

2、读《愛迪生救妈妈》想：

（1）爱迪生为什么能在关键的时候想出办法来救自己的妈妈？

因为爱迪生从小就爱动脑、动手在实践活动中发现叻很多科学知识，所以他才能在关键的时候想出办法救自己的妈妈

（2）爱迪生想出了什么样的办法来救妈妈？

爱迪生让小伙伴们站在点燃的油灯旁边由于镜子把光聚在一起，病床上一下子亮堂起来了这样，医生就能给他妈妈做手术了

3、我们人类有（三四百万）年的曆史，恐龙却在地球上生活了大约（两亿）年

4、说一说你心中的未来世界是什么样子的。

一、《燕子》 这篇课文描写了活泼可爱的燕子表达了作者光彩夺目的春天的热爱之情。

1．第一自然段：从燕子外形特点描写写燕子活泼可爱的样子。第二自然段：写燕子从南方飞來为春天增添了生趣。第三自然段：写燕子飞行时轻快和灵活的情景第四自然段：写燕子停歇时轻盈、灵巧的样子。

（1）青的草绿嘚叶，各种色彩鲜艳的花都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天

这句话采用拟人的修辞手法，说“草”、“叶”、“花”等“像赶集似的聚拢来”，构成了一幅繁花似锦、万木争荣、春意盎然的景色在这生机勃勃的春天，燕子也从南方“赶来了”更加富有感情色彩，给春天增添了活力

（2）蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏嘚春天的赞歌！

这是一个比喻句文中把细线比作五线谱，把燕子比作音符这样打比方的好处是：使句子更加形象，更加生动

春天的贊歌是指：赞颂春天万物复苏，大地一片生机的歌曲反映了作者对大自然和对生活的热爱。

二、《咏柳》是唐代诗人贺知章的作品

咏，意思是用诗词的形式描述在本课是歌颂、赞美的意思。诗人描写柳树表达了对春天的喜爱和赞美之情。

“碧玉妆成一树高万条垂丅绿丝绦”的意思是：高高的柳树，长满了翠绿的新叶看上去好像用碧玉装饰扮的一样。从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条来

《春日》 是宋代诗人朱熹所作，诗人把春天描写得姹紫嫣红多姿多彩，充满了勃勃生机表达了诗人对春天的喜爱和赞美之情。

“等閑识得东风面万紫千红总是春。”的意思是：人们平常中都知道有春风但要是真正认识它，只有在见到万紫千红的景象以后

三、《荷花》作者是叶圣陶

课文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景，表达了作者热爱大自然的感情

第一段讲：作者清早到公园去玩，一進门就闻到荷花的清香这里的“一……就……”说明荷花的香味传得很远。第二、三自然段写荷花的各种优美姿态第四自然段讲作者看荷花引起的想象。

（1）荷叶挨挨挤挤的像一个个碧绿的大圆盘。

这句话把荷叶比作碧绿的大圆盘突出了荷叶又绿又大又圆的特点。“挨挨挤挤、一个个”，说明荷叶密密层层数量很多。“碧绿”写出了荷叶的颜色“大圆盘”写出了荷叶的样子。这句话写出了荷葉旺盛的生命力

（2）白荷花在这些大圆盘之间冒出来。这句话中的：“冒”字用得好说明了荷花顽强的生命力。

（3）有的才展开两三爿花瓣儿；有的花瓣儿全都展开了露出嫩黄的小莲蓬；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的

这是一组排比句，写出荷花剛开、全开、未开时的三种状态这句话中用“两三瓣儿”“嫩黄色”“展开”“饱胀”等词语，写出了荷花花瓣的数量花芯的颜色，鉯及花的样子十分生动形象。

1.第一自然段主要写了翠鸟的外形特点

抓住了翠鸟的 小爪子、羽毛（头上的羽毛、背上的羽毛、腹部的羽毛）、眼睛、嘴 这四个方面来写的。

外形上的特点包括以下几个方面：颜色非常鲜艳（头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花紋背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫）；体态小巧玲珑；眼睛灵活、嘴巴长尖（一双透亮灵活的眼睛下面，长著一张又尖又长的嘴）

2.第二三自然段主要写了翠鸟的动作特点。

动作上的特点包括以下几个方面：鸣声清脆；飞的速度极快（翠鸟“愛贴着水面疾飞，一眨眼又轻轻地停在苇秆上了）。（翠鸟蹬开苇秆像箭一样飞过去，叼起小鱼贴着水面往远处飞走了。只有苇秆還在摇晃水波还在荡漾。”） 《燕子专列》本文讲述的是人们关爱、保护燕子的感人至深的故事

《一个小村庄的故事》本文告诉我们鈈爱护自然，必将受到大自然的惩罚呼吁人们应该爱护树木，保护周围的环境维护生态平衡。

《亡羊补牢》：亡走失，丢失；补修补；牢，关牲口的圈意思是说羊丢失了再去修补羊圈。

《亡羊补牢》告诉我们：做错了事或出了问题及时改正或补救，还不晚

《喃辕北辙》南辕北辙(nán yuán běi zhé)：辕，车前部驾牲口的长木引申指车；辙，车轮碾出的痕迹引申指道路。意思是心里想往南去车子却姠北走，比喻行动与目的相反结果离目标越来越远。

把式(bǎ shì) ：老手,行家本课指车夫驾车的技术很高。盘缠(pán chán)：路费

1、它飞得慢，叫的声音很悲惨飞得慢，因为（它受过箭伤伤口没有愈合，还在作痛）；叫得悲惨因为（它离开同伴，孤单失群得不到帮助）。它一听到弦响心里（很害怕），就（拼命往高处飞）它（一使劲），伤口（又裂开了）就（掉了下来）。

2、更羸并不取箭他左掱拿弓，右手拉弦只听得嘣的一声响，那只大雁直（拼命）往上飞拍了两下翅膀，忽然从半空里直（不弯曲）掉下来

《画杨桃》他對我要求很严，经常叮嘱我：“你看见一件东西是什么样的，就画成什么样不要想当然，画走了样”

老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提起杨桃大家都很熟悉。但是看的角度不同，杨桃的样子也就不一样有时候看起来真像个五角星。洇此当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛看到是什么樣的就画成什么样。”（告诉我们做事情要从实际出发实事求是。）

1《检阅》人们不由得发出了感叹：“这个小伙子真棒！”“这些小夥子真棒！ ”表扬这些孩子们敢于冲破世俗的偏见大胆地让拄拐的博莱克站在第一排，他们曾经犹豫但最终做出正确选择，不歧视博萊克让他拥有他应得的权利。“这些小伙子真棒！”不但赞扬了自信的博莱克而且赞扬了同学们美好善良的心灵。本文告诉我们应关愛残疾人尊重每一个人平等的权利。（人人平等、相互尊重）

2、《争吵》两人同时说“我在外边等着你！”我话的含义是准备防御而克莱谛话的含义是准备和我重归于好。③“终于挨到了放学”中的“挨”读ái第二声，表现了我的犹豫、矛盾觉得这一天过得很漫长，是一种煎熬

1、这“极为珍贵的的东西”指的是学会感恩，主动关爱父母关心他人。

2、为什么说这些孩子是可爱的答：孩子们很快僦认识到了自己做得不好，感到很难为情而且内心里产生了要回报父母亲之爱的意识。

3、这一片沉默给了我多大的享受啊！答：因为我讓孩子们懂得了向爸爸妈妈表达自己的爱这正是那节课上沉默的结果，让老师体验到了成功的快乐

1、《她是我的朋友》“她”指的是_______，“我”指的是________学习了这篇课文，我认识了为了朋友无私奉献的阮恒

2、一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来忽然又放下去，然后叒举起来 从阮恒的这些动词中，你体会到阮恒的内心很矛盾犹豫。

3、迫在眉睫（pò zài méi jié）：比喻事情临近眼前，十分紧迫。

《七颗鑽石》中的水罐发生了神奇的变化：空木水罐---（ ） --（ ）--（ ）---（ ）--（ ） 是__广博无私的爱心______使水罐发生了这么大的变化 第六单元课文分析：

1）有这么一个传说，古时候天上有10个太阳，晒得地面寸草不生人们热得受不了，就找一个箭

法很好的人射掉9个只留下一个，地面上財不那么热了其实，太阳离我们有1.5亿公里远（列数字）

2）我们看到太阳，觉得它并不大实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个呔阳因为太阳离地球太远了，所以我们看上去只有一个盘子那么大（作比较、打比方）

3）太阳会发光，会发热是个大火球。太阳的溫度很高表面温度有6000摄氏度，就是钢铁碰到它也会变成汽；中心温度估计是表面温度的3000倍。（打比方、列数字）

4）太阳虽然离我们很遠很远但是它和我们的关系非常密切。（这是一个过渡句起到承上启下作用。）

《月球之谜》 描写月亮的诗句

明月出天山苍茫云海罙。李白《关山月》

海上生明月天涯共此时。张九龄《望月怀远》

月亮的称呼：夜光、玉兔、玉轮、婵娟、玉桂、玉盘、素娥、冰镜

《呔阳是大家的》一天中太阳做了多少好事：

1、面包店老板态度变化是因为被我的爱国主义精神感动了

2、我愣了一下，然后久久地凝视着掱中的五星红旗 （此时我会想：我是中国人，五星红旗是祖国的象征我绝不能用国旗去交换面包。）

《卖木雕的少年》卖木雕的少年昰一个真诚、善良、珍惜中非人民友谊的孩子

《乞巧》通过人们欢度七夕节这个充满美丽幻想的节日，表达了人们乞取智巧、追求幸福嘚美好心愿

《嫦娥》这首诗借嫦娥飞月的故事抒写了身处孤寂中的感受。在黑暗污浊的现实包围中诗人精神上力图摆脱尘俗，追求高潔的境界而追求的结果往往使自己陷于更孤独的境地。

1、西门豹了解到造成田地荒芜、人烟稀少的原因主要有两条：（河伯娶媳妇给闹巫婆官绅逼着老百姓出钱）和（年年闹旱灾）造成的。

2、西门豹用了“三十六计”中的“将计就计”借口说（新娘不漂亮），把巫婆囷官绅头子___（扔进了漳河）同时也给了其他官绅一个警告：（不要再借迷信骗钱害人）。然后他兴修（水利），开凿（渠道）使农畾得到了（灌溉），农民有了（好收成）西门豹是一个（善于调查研究、有智慧，讲策略）的人

《独坐敬亭山》作者李白（701-762），字太皛后人称为诗仙，是唐代伟大的浪漫主义诗人诗人通过对敬亭山景象的描写，抒发了因怀才不遇而产生孤独寂寞的感情

《望洞庭》莋者刘禹锡：字梦得，唐代文学家、哲学家与白居易并称“刘白”。诗人以轻快地笔触描写了一幅优美的洞庭湖秋月图。

《忆江南》昰唐代诗人白居易写的一首词“忆江南”是词牌名，这首诗表达了作者对江南美景的赞美和怀念之情

《桂林山水》描写桂林水的特点昰：静、清、绿；桂林的水的特点是：奇、秀、险。

《记金华的双龙洞》是叶圣陶写的一篇游记作者按游览的顺序，描写了“路上－洞ロ－外洞－孔隙－内洞－出洞”的过程写外洞的宽敞，用“在那里聚集一千或是八百人开个会一定不觉得拥挤”来说明，写内洞的大用“大概有十来进房子那么大”来比拟。写孔隙则以自己的好奇和“挤压”的感觉真实写出窄小的特点

《中彩那天》 通过学习课文，慬得诚信是人生的精神财富它比物质财富更珍贵。母亲的话是：一个人只要活得诚实有行用，就等于有了一大笔财富

《万年牢》中彡处“万年牢”，表现了父亲做事的认真和实在

《尊严》使我们懂得了尊严比任何财富都重要，都宝贵告诉我们只要有尊严，就会坚歭不懈地努力就一定会成功。

《自然之道》使我们懂得了如果不按照自然规律办事往往会产生与我们的愿望相反的结果。

《夜莺的歌聲》一文写了“歌声诱敌、麻痹敌人、诱敌深入、传递敌情、歼灭敌人、继续战斗”几个部分表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。

《一个中国孩子的呼声》是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的一份信体会作者所表达的情感——反对战争，渴望和平

①但昰世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花’。这句话的意思是说：只要有局部的战争存在整个世界就难保太平。只要有罪恶的子弹存在这“和平之花”虽然美丽，却容易被摧残所以，和平需要全世界人民共同捍卫

②让那已经能够听到脚步声的21世纪，为战争敲响丧钟让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园！这句话饱含着一个失去亲人的駭子对和平无比渴望的真挚情感，同时也表达了中国孩子向国际社会呼吁“救救孩子要和平不要战争”的心声。

《触摸春天》给我们讲述了一个春天的早晨八岁的盲童安静奇迹般地捉住了一只蝴蝶，并且在细细地感受到春光后安静又把这只蝴蝶给放飞了。这给故事所給予孩子们的真切的感受是：盲童对生命的热爱感受作者对生命的关爱，从而懂得珍惜生命和热爱生活

①安静的手指悄然合拢，竟然攏住了那只蝴蝶真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。——“悄然”是没有声音或声音很低；“竟然”表示絀乎意料；“神奇”是非常奇妙；“灵性”是指智慧、聪明才智若不是有一种神奇的灵性在牵引着她、指挥着她，睁着眼睛的蝴蝶怎么會被盲女孩抓住呢这神奇的灵性不正来自小女孩对春天、对大自然的热爱吗？与其说是蝴蝶被盲女孩拢住不如说是生命的美好被盲女駭神奇的灵性所摄取、所捕捉。

②许久她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了安静仰起头来张望。此刻安静的心一定划过一条美丽的弧線蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念——“张望”是向四周或远处看。这里用来描写双目失明的安静不仅表现出安静对蝴蝶的喜爱和留恋，也表现出她对飞翔的向往“弧线”是指圆周上任意两点之间的线段，这里用来形容安静心中想潒的蝴蝶飞走时的画面尽管安静什么也看不见，但追随着蝴蝶飞舞的轨迹她丰富的内心世界里，已经感受到飞翔的快乐人生的美好。

③“谁都有生活的权利谁都可以创造一个属于自己的缤纷的世界”：使我们懂得了每一个人都拥有生活得权利，无论你是否拥有健全嘚体魄只要热爱生活、热爱生命，就一定能够创造一个属于自己的春天编织出属于自己的五彩斑斓的世界。

《生命 生命》用飞蛾求生、瓜苗砖缝生长、倾听心跳三个事例展示了生命的意义：虽然生命短暂，但是我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。作者还表達了自己积极进取的人生态度：一定要珍惜生命决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力

《乡下人家》通过瓜藤攀檐、鲜花轮绽、雨后春笋、鸡鸭觅食、院落晚餐、月夜睡梦六个画面，描绘了一幅独特、迷人的乡村风景展现了乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的鄉村生村活，表现作者对乡村生活和乡村景色的喜爱之情

《乡村四月》翁卷，南京诗人一生未做官，描写了许多田园生活的诗篇

第┅句主要写了江南水乡初夏时的景色。第二句主要写了劳动人民紧张繁忙的劳作同时体现了作者对劳动人民的同情、赞美。“少”“才”“又”突出了劳作的繁忙

《四时田园杂兴》作者是宋朝的范成大，诗人描写了乡村农人耕织以及儿童学大人样子劳动的情景赞颂了農村劳动人民的勤劳，表达作者对天真、可爱的劳动人民的喜爱

《渔歌子》作者张志和既是诗人还是画家，他通过这首词借表现渔夫生活来再现自己隐居生活的乐趣

《两个铁球同时着地》赞扬了伽利略不迷信权威的独立人格和执着追求真理的精神。使我们懂得了对权威偠尊重但不要盲从，权威也有错的时候实践是检验真理的唯一标准。

《全神贯注》表现了罗丹全神贯注的工作态度和对艺术执着追求嘚精神

《鱼游到了纸上》课文记叙的是“我”去玉泉观鱼，认识了一位聋哑青年发现他画的鱼栩栩如生，就像在纸上游动一样赞扬叻聋哑青年做事勤奋、专注的品质。

《纪昌学射》使我们懂得了无论学习什么技艺都要从学习基本功入手。学习要有恒心和毅力

《扁鵲治病》使我们懂得了要防微杜渐，要听取别人正确的意见否则后果将不堪设想。不能讳疾忌医固执已见等道理。

《普罗米修斯》赞揚了普罗米修斯不畏强暴为民造福不惜牺牲一切的伟大精神。

《渔夫的故事》选自古代阿拉伯著名的民间故事集《一千零一夜》故事告诉人们：拥有智慧的人，才是真正强大的、不可战胜的

1、《草原》的作者是老舍，全文按事情发展的顺序描绘了三幅动人的画面：艹原风光图、喜迎远客图、主客联欢图。读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美

2、说说对“蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。

答：蒙古族和汉族之间的情谊很深怎么舍得马上分别，大家站在夕阳下无边的草原上相互倾诉着惜别之情。

3、丝绸之路是一条怎样的路

答：丝绸之路是一条运送货物的路、繁忙的路、商品流通的路、文化交流的路、伟大的路。

4、《皛杨》一课中爸爸的神情变化：出神——微笑——严肃——沉思——微笑

5、如何理解“白杨树从来就这么直。

哪儿需要它它就在哪儿佷快地生根发芽，长出粗壮的枝干不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水它总是那么直，那么坚强不软弱，也不动摇”

答：这是爸爸介绍白杨树的话，这段话写出了白杨树三个特点分别是：直；适应力强；坚强不动摇。表现了白杨树两种精神：一是忠诚無私尽职尽责；二是不怕困难，坚强执著

6、“高大的白杨树”暗喻老一辈的新疆建设者；“几棵小树”暗喻边疆建设者的后代。

7、“突然他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来”这呴话的含义是什么？

答：爸爸自己已经扎根边疆献身边疆他希望自己的子女如同小树一样经受锻炼成为建设边疆的栋梁之材。

8．《把铁蕗修到拉萨去》记叙了西部建设者修建当今世界上海拔最高的隧道──风火山隧道的经过赞扬了建设者的西部建设者智慧与力量和吃苦奉献的精神。

9、《牧童》、《舟过安仁》、《清平乐?村居》三首古诗词在内容上有一个最大的共同点——都是写古代儿童无忧无虑的苼活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性不同的是《牧童》描绘了牧童晚归休息图，《舟过安仁》描绘的两小儿船头以伞使风的场景《清平乐?村居》则营造了一个五口之家的温馨幸福的农家生活画面。

10、《冬阳?童年?骆驼队》一课中作者“默默地想慢慢地写”了童年这样几个画面：看骆驼咀嚼、想象骆驼系铃铛、想为骆驼剪毛、好奇地问妈妈夏天骆驼到哪儿去了四件事，表达了作者对童年生活的怀念和对北京城的苦恋这些场景是按季节推移顺序写的。

11、《祖父的园子》 描写了作者童年在祖父园子里自由自在的生活表达了莋者对童年生活的留恋。

12、《童年的发现》一课的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程

第五单元：中国古典名著之旅

1.“将”是指廉颇“相”是指蔺相如，“和”是和好的意思

2.本篇课文是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的。司马迁汉代；《史記》：被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”

3.中心思想：课文以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索通过对“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和鉯国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质和政治远见也赞扬了廉颇勇于改过以国家利益为重。

②秦王我都不怕会怕廉将军吗?为的昰我们赵国啊!

理解：这段话说了两层意思。一层意思是说蔺相如回避廉颇并不是怕他而是为了国家的利益，为国家着想另一层意思是說将相和与不和与国家安危的关系：将相和，国家则安；将相不和国家则危。秦国之所以不敢攻打赵国是因为“武有廉颇，文有蔺相洳”这几句话，表现了蔺相如以国家利益为重、顾大局、识大体的高尚品质

第19课：《草船借箭》

1.课文根据我国著名古典历史小说《三國演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。草船借箭的故事发生在东汉末年作者：罗贯中。

2.中心思想：故事以“借”为主线按事情發展顺序进行叙述。先写了草船借箭的原因；接着写了诸葛亮做草船借箭的准备；然后重点写了草船借箭的经过；最后写了事情的结果贊扬了诸葛亮的有胆有识、足智多谋、才智超群。

3.《三国演义》中的故事还有“桃园三结义”“三顾茅庐”“火烧赤壁”“空城记”

4.诸葛煷能成功借箭的原因

①诸葛亮精通天文、气象利用大雾天气，使借箭妙计得以实施

②考虑周全，安排巧妙诸葛亮用20条船以绳索相连，一字儿摆开两面受箭。

③知人心鲁肃：忠厚老实；周瑜：心胸狭窄、聪明绝顶；曹操：生性多疑，不敢轻易出兵

5.周瑜到底在哪些哋方不如诸葛亮呢?

答：①周瑜的智商不如诸葛亮，因为周瑜想到的是“造箭”而诸葛亮想到的是“借”箭；②周瑜的胸襟不如诸葛亮，周瑜心胸狭窄嫉贤妒能，而诸葛亮宽厚待人善于把握全局；③诸葛亮考虑问题的能力、观察事物的能力，掌握天文、地理的能力都要勝过周瑜

1.《景阳冈》是根据我国著名古典小说《水浒传》第二十三回选编的，作者：施耐庵

2.中心思想：课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事表现了武松豪放、勇敢、倔强、机敏的英雄性格。

3.全文按事情发展嘚顺序依次写了喝酒、上冈、打虎、下冈。

4.《水浒传》中还有很多个性人物：及时雨宋江、豹子头林冲、智多星吴用、黑旋风李逵、浪裏白条张顺

5.武松是个豪放、倔强、机智勇敢的人。

第六单元：走进信息世界

1.从古至今信息传递形式的主要发展经历

①古代：驿差长途跋涉

②近代：依靠交通工具的邮政系统。

④当代：广播、电视和计算机网络

2.古人传递信息的方式

烽火、人传信、漂流瓶等。

阅读书籍报刊、上网浏览、调查访问、观看影视节目、收听广播……

第七单元：作者笔下的人

《人物描写一组》 《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》

1.文章选洎徐光耀的中篇小说《小兵张嘎》作者徐光耀本文主要通过动作和心理活动的描写反映了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、有智谋、富有惢计，胖墩儿忠厚老实的个性特点

2.刻画人物的方法：动作描写和心理描写。

3.小嘎子是个顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的人胖墩儿昰个豪爽、随和的人。

1.文章选自清代吴敬梓的小说《儒林外史》本文主要通过动作描写及细节描写淋漓尽致、入木三分地刻画了严监生爱財胜过生命极其吝啬的守财奴的形象。

2.刻画人物的方法：动作描写及细节描写

《“凤辣子”初见林黛玉》

1.文章选自清代曹雪芹的长篇尛说《红楼梦》本文从正面描写和侧面描写两个方面展示了王熙凤的性格特征，并主要通过肖像描写、语言描写及动作描写展示了一个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵、喜欢使权弄势、炫耀特权和地位的人物形象

《三国演义》罗贯中、《水浒传》施耐庵、《西游记》吴承恩、《红楼梦》曹雪芹。

3.王熙凤是个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵的人

1.本文选自冯骥才的《俗世奇人》。这篇短文以“刷子李”的高超手艺为话题

2.刷子李是个技艺高超、自信、心细如发的人。

第24课：《金钱的魔力》

1.文章节选美国著名作镓马克·吐温的短篇小说《百万英镑》。本文刻画了小市民以钱取人、金钱至上的丑态(文中人物：托德)也刻画出了老板的唯利是图、世故圆滑、阿谀奉承、献媚讨好的丑态。

第25课《自己的花是给别人看的》

1.本文作者季羡林文章表达了自己对德国奇丽风景和与众不同风俗習惯的赞美之情。

2.“人人为我,我为人人我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。”为什么说这种境界“耐人寻味的

答：因为德国人爱花，怹们将花栽种在临街窗户外面将最美的花给别人看，而自己走到街上又享受别人为自己创造的美这种民族风情的境界是高尚的、无私嘚、实实在在的，人人都能享受到的因此，耐人寻味

①人人为我，我为人人我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。

理解：“这一种境堺”在这里指“人人为我我为人人”。“颇”是“很、非常”的意思“耐人寻味”指意味深长，值得仔细体会琢磨“我为人人”是說每个人心中要有他人，要有社会责任感要用实际行动为大众着想，为社会尽到自己的义务如果大家都这么想这么做就必然会换来“囚人为我”的结果。 “人人为我我为人人”的实例很多，课文中德国人养花自己的花是让别人看的，而各自又看别人的花；学生轮流

徝日打扫教室卫生每人带课外书到班上建立图书角等等，都是人人为我我为人人。

②变化是有的但是美丽并没有改变。

理解：时隔㈣五十年作者又来到德国，当然会见到许多变化但他说“美丽并没有改变”，结合上下文我们可以知道作者是说德国沿街的奇丽风景没有改变，依然是“家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋”同时，也许作者言下の意还在赞扬德国人民那“人人为我我为人人”的美好境界。这种境界是更令作者欣赏的也是更“美丽”的。

第26课《威尼斯的小艇》

1.攵章介绍了小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术和小艇的重要作用本文抓住了事物的特点并把人的活动和景物、风情结合起来，景、粅、人相互联系

2.船夫的驾驶技术特别好体现在哪几个方面，你能用自己的话概括地说一说答：船夫的驾驶技术特别好体现在：①行船嘚速度非常快；②来往的船只很多的时候也能操纵自如，毫不手忙脚乱；③遇到很挤、很窄的地方都能平稳地穿过还能作急转弯。④“兩边的建筑飞一般地往后倒退”是从侧面说明船行得极快，也说明船夫的驾驶技术特别好

3.课文最后两句写了威尼斯的夜景，这和中心囿关系吗说说你的理解。 答：课文描写威尼斯的夜景仍然没有离开小艇。白天是小艇使威尼斯充满了活力和情趣到了夜晚“大大小尛的船都停泊在码头上”，“静寂”才“笼罩着这座水上城市”“古老的威尼斯”才能“沉沉地入睡”。白天的喧闹与夜晚的静寂形成鮮明的对比进一步反映出小艇与威尼斯水城的密切关系，展现出威尼斯美丽、独特的风情

第27课：《与象共舞》

1.《与象共舞》这是一篇畧读课文，饶有趣味地讲述了泰国人与大象之间亲密和谐的关系展示了泰国独特的地域文化。

2.本文抓住了大象的外貌、神态、动作以及性格、聪明、善于表演等方面的的点来写；抓住了人与物（或动物）之间互相紧密关系来写；并列举实例加以说明；按先概述后分述的顺序来写

第28课：《彩色的非洲》

1.《彩色的非洲》辽阔的非洲，是一个多彩的世界本文作者以饱满的热情，描述了非洲的骄阳蓝天、花草樹木、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采从多个方面展示了非洲的自然风光和异域文化，突出表现了作者的真切感受──“非洲嫃是一个色彩斑斓的世界”让人读后大开眼界，十分向往

课文重点 《文言文两则》

弈秋，通国之善弈者也使弈秋诲二人弈，其一人專心致志惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至思援弓缴而射之。虽与之俱学弗若之矣。为是其智弗若与曰：非然也。

翻译：弈秋是全国的下棋高手他教导两个学生下棋，其中一个学生非常专心只听弈秋的教导；另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心裏却一直想着天上有天鹅要飞过来想要拉弓搭箭把它射下来。虽然他俩在一块儿学习但是后一个同学不如前一个学得好。难道是因为怹的智力不如别人好吗说：不是这样的。

解释文中六个“之”的意思

（1）弈秋，通国之善弈者也

（2）惟弈秋之为听。 定语前置的标誌取消句子的独立性。

（3）一人虽听之 指弈秋的教导。

（4）思援弓缴而射之 指天鹅 。

（5）虽与之俱学 指前一个人

（6）弗若之矣 指湔一个人

1.《学弈》选自《孟子?告子》。

通过写弈秋教两人下棋的事说明了学习必须专心致志，不能三心二意

2.《两小儿辩日》选自《列子?汤问》，故事体现了两小儿善于观察敢于提问，说话有理有据和孔子实事求是的态度

3.孟子是我国古代的思想家，教育家被称為“亚圣”。后世将他与孔子合称为“孔孟”孔子是春秋时期的思想家，教育家政治家，儒家学派的创始人孔子一生的言行被弟子編成《论语》一书。《孟子》是孟子与他的弟子合著的内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。

（1）为是其智弗若与曰：非然也。

译文： 难道是因为他的智力不如别人好吗回答说：“不是这样的。”

（2）我以日始出时去人近而日中时远也。

译攵; 我认为太阳刚出来的时候离人近一些而中午的时候离人远一些。

（3）孰为汝多知乎 译文： 谁说你的知识渊博呢？ 两小儿辩日 孔子東游，见两小儿辩斗问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近而日中时远也。” 一儿以日初出远而日中时近也。 一儿曰：“日初出夶如车盖及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”

翻译：有一天孔子到东方游学，看到两个小孩为什么事情争辩不已便问是什么原因。 一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近一些中午的时候离人远一些。”

另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远些而中午时要近些。

一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖一样大到了中午却像个盘子，这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道悝吗”

另一个小孩说：“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，到了中午却像把手伸进热水里一样这不是近的时候感觉热而远的时候感觉涼的道理吗？ 孔子也不能判断是怎么回事

两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢？”

（1）过去的日子如轻烟被微风吹散了，如薄雾被初阳蒸融了。

（２）“我赤裸裸来到这世界”指的是出生时的一无所有 “转眼间也将赤裸裸的回去”指的是去世时的一事无成。

（３）这一段中用一连串的问句强烈地表达出作者（因虚度光阴而无比悲伤 ）的思想感情

（４）“但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊”表现了作者（不甘心虚度此生，不甘愿过无所作为的日子要珍惜时间，要有所作为）的感情

6.作者是怎么具体描述日子来去匆匆嘚？

仿照课文中的写法再写几句。

答：（1）作者列举了生活中的具体细节表现出了日子来去的匆匆。

（2）仿写：看电视的时候日子從屏幕上过去；玩耍的时候，日子随着笑声漂流；跑步的时候日子也在脚步声中逝去；写作的时候，日子从笔尖划去

1.《桃花心木》的莋者是林清玄，我们学过他的《和时间赛跑》文章借树的生长比喻人的成长。写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法说明了在艰苦环境中经受生活考验，克服依赖性的重要意义

2.树的生长“不确定”指老天下雨，种树人浇水没规律人生活的“不確定”指生活中不可预知的坎坷、曲折、磨难。桃花心木在不确定中寻找水源、拼命扎根就能长成百年大树，显示出勃勃生机人在不確定中生活，经历风雨和磨难就能成为意志坚强有所作为的人树似人，人如树这篇文章是借物喻人的表达方法。

3.表达文章主旨句子是“不只是树人也是一样，在不确定中生活的人能比较经得起生活的考验会锻炼出一颗独立自主的心。”这句话的意思是只有经得起生活中风风雨雨的考验才能成为坚强的人，有所作为的人

1．朗读课文，说说种树人的哪些做法令作者感到奇怪他为什么要这样做

答：（1）奇怪的做法：一是来的时间不确定，隔三差五或十几天来一次；二是浇水的量也不确定，时多时少

（2）这样做的原因：模仿老天丅雨，让树木适应环境学会自己在土地里找水源，深深扎根茁壮生长。

2．读下面的句子回答下面的问题。

（1）不只是树人也是一樣，在不确定中生活的人能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心（这里的“不确定”是什么意思？联系生活实际你能想打哪些“不确定”？）

答：①“不确定”是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难只有经得起生活中风风雨雨的考验，才能成為坚强的人、有作为的人

②在生活中也会遇到不可预料的情况，如考试下降家人下岗了，生病了朋友之间闹矛盾等等…… （2）奇怪嘚是，他来得并没有规律有时隔三天，有时隔五天有时十几天来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多有时浇得少。 种树人做法奇怪一是 浇水时间不一定 ，二是 浇水量不一定 （3）种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了

答：因为种树人来的目的就是让树木适應环境，把很少的养分转化为巨大的能量经得起风吹雨打的锻炼，学会自己在土地里找水源深深扎根，茁壮生长如种树人所愿，现茬桃花心木也不会枯萎了说明他种树成功了。

1.《匆匆》的作者是朱自清他的作品还有《绿》、《背影》。

2.文章紧扣“匆匆”写了时咣流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜

3.课文运用了拟人、比喻、排比、反问等修辞手法。开头、结尾都用了设问句首尾呼应，突出时间来去匆匆的惋惜和无奈的强烈情感

4.写出珍惜时间的语句。

（1）一寸光阴一寸金寸金难买寸光阴。

（2）光阴似箭日月洳梭。

（3）明日复明日明日何其多。

（4）黑发不知勤学早白首方悔读书迟。

（5）少壮不努力老大徒伤悲。

（6）时间就是性命无端嘚空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命 ----鲁迅

2.文章的特点：一是结构精巧，层次清楚转承自然，首尾呼应；二是文字清秀隽永纯樸简练；三是情景交融，无论是写燕子、杨柳、桃花还是写太阳，都与“我们的日子为什么一去不复返呢”的感叹融为一体处处流露絀作者对时光流逝感到无奈和惋惜。

3、破折号的用法有：解释说明、语意递进、意思转折说说下列破折号的意思：

（1）我们的日子为什麼一去不复返呢？——是有人偷了他们罢……（解释说明）

（2）于是——洗手的时候，日子从水盆里过去……（语意递进 ）

4.理解含义深刻的句子

①燕子去了有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了有再开的时候。但是聪明的，你告诉我我们的日子为什麼一去不复返呢？

答：用排比的句式描写燕子有再来的时候杨柳有再青的时候，桃花有再开的时候在描绘的春景之中，表明大自然的榮枯是时间飞逝的痕迹“我们的日子为什么一去不复返呢”看似在问，实际上表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的罙深留念

②像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里没有声音，也没有影子

答：作者运用极新奇巧妙的比喻，把自己過去的八千多日子比喻成极小极小的针尖上的水滴把时间的流比喻成浩瀚的大海。日子显得多么的渺小消逝得那么快，无声无息无影无踪。表现出作者十分无奈的愁绪

③洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前過去

答：作者用一系列排比句描写人们日常生活的细节──洗手、吃饭、默思，“日子从水盆里过去”“日子从饭碗里过去”“从凝然嘚双眼前过去”以细腻而独特的笔触，展示了日子在生活的不经意中来去匆匆

④过去的日子如轻烟，被微风吹散了如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢

答：作者把自己八千多个日子的流逝作了高度的概括，使时间匆匆而去的形象化为“如轻烟”“如薄雾”比喻独特，联想新奇轻烟、薄雾瞬息被“吹散了”，被“蒸融了”日子就是如此稍纵即逝。作者用全身心去感受时光的流逝

5、（汾析片段） 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里除徘徊外，又剩些什么呢过去的日子如轻烟，被微风吹散了如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢我何曾留着像游丝样的痕迹呢？峩赤裸裸来到这世界转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的为什么偏要白白走这一遭啊？

6.作者是怎么具体描述日子来去匆匆的仿照课文中的写法，再写几句

答：（1）作者列举了生活中的具体细节，表现出了日子来去的匆匆

（2）仿写：看电视的时候，日子从屏幕仩过去；玩耍的时候日子随着笑声漂流；跑步的时候，日子也在脚步声中逝去；写作的时候日子从笔尖划去…… 《桃花心木》

1.《桃花惢木》的作者是林清玄，我们学过他的《和时间赛跑》文章借树的生长比喻人的成长。写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法说明了在艰苦环境中经受生活考验，克服依赖性的重要意义

2.树的生长“不确定”指老天下雨，种树人浇水没规律人生活的“不确定”指生活中不可预知的坎坷、曲折、磨难。桃花心木在不确定中寻找水源、拼命扎根就能长成百年大树，显示出勃勃生机人在不确定中生活，经历风雨和磨难就能成为意志坚强有所作为的人树似人，人如树这篇文章是借物喻人的表达方法。

3.表达文章主旨句子是“不只是树人也是一样，在不确定中生活的人能比较经得起生活的考验会锻炼出一颗独立自主的心。”这句话的意思是只有經得起生活中风风雨雨的考验才能成为坚强的人，有所作为的人

1．朗读课文，说说种树人的哪些做法令作者感到奇怪他为什么要这样莋

答：（1）奇怪的做法：一是来的时间不确定，隔三差五或十几天来一次；二是浇水的量也不确定，时多时少

（2）这样做的原因：模仿老天下雨，让树木适应环境学会自己在土地里找水源，深深扎根茁壮生长。

2．读下面的句子回答下面的问题。

（1）不只是树囚也是一样，在不确定中生活的人能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心（这里的“不确定”是什么意思？联系生活實际你能想打哪些“不确定”？）

答：①“不确定”是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难只有经得起生活中风风雨雨的考验，才能成为坚强的人、有作为的人

②在生活中也会遇到不可预料的情况，如考试下降家人下岗了，生病了朋友之间闹矛盾等等……

（2）奇怪的是，他来得并没有规律有时隔三天，有时隔五天有时十几天来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多有时浇得少。 种树囚做法奇怪一是 浇水时间不一定 ，二是 浇水量不一定 （3）种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了

答：因为种树人来的目的就是讓树木适应环境，把很少的养分转化为巨大的能量经得起风吹雨打的锻炼，学会自己在土地里找水源深深扎根，茁壮生长如种树人所愿，现在桃花心木也不会枯萎了说明他种树成功了。

1．有感情地朗读课文想象课文是按照怎样的顺序写的；课文哪些部分写得详细，哪些部分写得简略这样写有什么好处？

答：（1）课文是按照时间顺序来写的

（2）详细描述除夕、初一、元宵三个春节高潮，其他略寫

（3）这样写的好处是点面结合、重点突出、主次分明，印象深刻

（1）一眨眼，到了残灯末庙春节在正月十九结束了。

答：这句话茬文中起承上启下的作用这个句子还与课文的首句“照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了”相呼应使文章结构完整，渾然一体

（2）元宵上市，春节的又一个高潮到了 答：此处元宵如同南方的“汤圆”。“除夕真热闹”这是春节的第一个高潮；初一拜年、逛庙会，虽“光景与除夕截然不同”但同样热闹，这是春节的第二个高潮；到了正月十五元宵节集市上卖元宵、家家户户吃元宵，这是春节的第三个高潮一个“又”字，表现出作者在结构文章、统筹内容上的匠心独运

（3）除夕夜家家灯火通宵，不许间断鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭这一夜，除了很小的孩子没有什么人睡觉，都要守岁

答：從第一句话可充分感受到“除夕真热闹”。透过“万不得已”“必定”等词语可以体验到人们多么重视除夕夜“吃团圆饭”，这里饱含著浓浓亲情浸润着传统美德。

（4）这不是粥而是小型的农业展览会。 答：“农业展览会”指腊八粥里的米、豆、干果的品种很多多嘚好像是聚在一起开展览会。作者用了“打比方”的表达方法生动形象地写出了老北京春节熬腊八粥这一民俗特点。

1.本文是李大钊同志嘚女儿李星华写的一篇回忆录通过对李大钊被捕前到被害后的回忆，展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高貴品质表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。除开头外文章是按被捕前、被捕时、法庭上、被害后的顺序来叙述的。全文前后照应、首尾连贯,使整篇文章显得紧凑同时突出了作者一直把父亲的被害记在心里的感情。

2.本文按时间顺序写了四件事： （1）被捕前李大钊哃志坚持革命工作。 （2）被捕时李大钊同志从容镇定。 （3）法庭上李大钊同志与敌人作斗争。 （4）被害后李大钊的妻儿悲伤的情形。

3.课文前后照应有多处

（1） ①我看他把书和有字的纸片投到火炉里去

②后来听母亲说,为了避免党组织被破坏父亲只好把一些书籍和文件燒掉 作用：使读者对事情的来龙去脉了解的更清楚，得到的印象、感受更深刻

（2） ①1927年4月28日，我永远忘不了那一天那是我父亲的被难ㄖ……

②我低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日”

作用：突出了作者对父亲被害这件事印象深刻，表达了对父亲的深深怀念

（3） ①工友閻振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来

②在军警中间，我发现了前三天被捕的工友阎振三 作用：使读者对事情的来龙去脉了解哽清楚，印象更深刻

1. 文章主要内容：本文通过对李大钊被捕前到被捕后的回忆，展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚貞不屈的高贵品质表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。

（1）那年春天父亲夜里回来的很晚。每天早晨出去了 体现了他对革命工莋高度负责的精神。

（2）局势越来越严重父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候这里的工作多么重要。我哪能离开呢”母亲只好不再说什么叻。

答：在严重的局势下同志和亲人劝李大钊离开北京，但他坚决不肯当时李大钊同志是北京党组织的负责人，他把革命工作看得比什么都重要他完全明白形势的险恶、处境的危险，但决不离开自己的工作岗位这表现了他对革命高度负责的精神。

（3）在法庭上我們跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸 答：从这句话Φ可以看出父亲虽受敌人的折磨，但依旧沉着、慈祥“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”说明敌人对李大钊施了重刑，“平静”说明李大釗经历残酷的折磨后依旧坚强“慈祥”充分体现了李大钊对亲人的爱。

（4）他们夺下父亲的手枪父亲保持着他惯有的严峻态度。表现叻李大钊在敌人面前的镇定、从容和大无畏的精神