默读课文理解课文内容，了解京剧的艺术特色

通过自读自悟，体会表达的条理性与趣味性借助语言文字展开想象，体会京剧的艺术

通过自读自悟体会表达的条理性与趣味性。

借助语言文字展开想象体会京剧的艺术之美。

通过查阅资料、联系上下文、借助近义词、反义词等方法理解词语如：

出礻相关图片加深印象；

“唯恐”可借助近义词“恐怕”加以理解；

尽”可结合生活实际进行理解；

“尴尬”可通过联系上下文理解，并由此体会马鞭的独特

六年级的学生已具备一定的质疑能力

请学生提出对文本产生的疑问，

归纳学生提出的问题并引导学生自主思考：课文寫了关于京剧的哪几种艺术特色从哪些

地方可以看出京剧之趣、文本之趣？让学生在自主思考中披文入情既学习了阅读理解的

方法，叒品味了文字的魅力还能更好地体会表达的趣味性。借助语言文字展开想象是

本单元的重点学习内容。学生在此基础上进行朗读、表演体会京剧的艺术之美。

京剧虽为我国的国粹但因社会发展的变化，许多小学生在此领域较为薄弱学习本

文，通过了解京剧的艺术特色使学生对京剧产生兴趣；学习作者的趣味表达，让学生体

会京剧的艺术之美从而使学生主动去了解京剧，观看京剧爱上京剧。

）通过查字典等方法理解“驰骋”