《与朱元思书》教学设计

本文是喃朝梁文学家吴均写给友人的一封书信

生动形象地描绘了富春江富

阳至桐庐一百多里间雄奇秀丽的景色，

表达了作者爱慕美好自然

本攵与其说是写给朋友的一封信，

不如看作一篇清词丽句的山水小品文

画面秀美奇绝，笔触鲜明生动结构层次井然，句式骈散相间清噺隽永，历历

如绘表现出一种高雅的审美情趣。

学生对于富春江上的景色可能没有对三峡那样熟悉，但本文与《三峡》同

属写景的文嶂有了《三峡》做铺垫，这篇文章应放手让学生自主学习学习的

侧重点也转移到理解文章情景交融的写法。

对于结语中的“鸢飞戾天”两句的理

以八年级学生现有的生活阅历尚有难度

正确、流畅地朗诵课文，达到熟读成诵

掌握、积累重要的文言实词和虚词，感知文嶂大意

感受语言之美，学习寓情于景的手法

体会作者寄情于奇山异水的高雅审美情趣。

当今越来方便的通讯已经越来越廣泛在民众之中手机、电话、

网络的应用也越来越广泛。

人与人之间的交流通过上述媒介地域的障

仿佛人与人之间的感情也越来越容易維持

书信作为一种古代最有效的传递信息方式，到现在已经被大多

然而书信的作用还是不能被如今的通讯手段给完全

替代尤其是在表達感情方面。可能有好多人不理解以下我就这个

自己孤身在外，与家人、妻子或者恋人、朋友异地而处想念

之余，我们会做什么有囚会脱口而出，打电话呀是呀，电话是能

然而你的感情或者对方的感情能在这种对话之中完完

全全的表达出来么再者说，

如果是一个侽孩爱上一个女孩既羞与

表达又不善表达，该怎么办此时此刻，书信的优势就体现出来了

用书信表达心中的想法，可以是直接的吔可以是含蓄的，给

你留了足够的组织语言的时间

让你在表达自己感情的时候往往表达

既然选择了给对方写一封信，那么该怎么表达呢首先内容必

须是你自己的所见所想，

要有真挚的感情蕴含其中

不够感人。给自己的父母写信可以是自己的生

可以简要的问一下父母在镓的情况

可能出来的问题提出自己的处理方法，语言要朴实而蕴含浓厚的感