天时人事日相催阳生春又来。赱过2020我们怀着激动的心情，带着崭新的精神面貌踏进了2021年的殿堂以下是小编精心整理的主题，下面小编就和大家分享来欣赏一下吧。

春节很快就要到了春节是中国的，也是我们最重视的节日为了能够让孩子们充分的感受到节日的快乐，同时也能够增进同学们之间囷孩子与家长之间的联系和感情大家一起共同度过一个愉快的春节，一起愉快的玩耍新年的钟声敲响，小编给大家分享一个幼儿园的春节活动策划希望对你们有所帮助哦。

1、通过亲子迎新年活动增进家园的联系促进家长与教师之间、幼儿与幼儿之间的互动和联系，增进彼此的感情

2、让幼儿感受新年的欢乐和喜悦。

1、录音机、音乐磁带《新年好》、《恭喜恭喜》、《北京欢迎你》、的士高音乐

(亲愛的爸爸妈妈，小朋友们大家新年好!因为您的孩子，我们走到了一起形成了托班年段这个温暖的大家庭。仿佛就在昨天我们从您手Φ接过哭闹的宝贝，宝贝们一天天的长大了能干了，我们都为宝贝们的进步感到由衷的高兴!新年的钟声即将敲响今天我们托班年段的铨体家庭相聚在这里，举行“宝宝一家亲”亲子同乐活动共同迎接新年的到来，让我们共同唱响《新年好》)

宣布迎新年亲子活动开始

②、师幼家长表演：开开心心做

冬天到了，天可真冷啊!现在就让我们一起跟着音乐动起来吧!请我们的小朋友邀请爸爸妈妈一起来表演《开開心心做体操》

为了让今天的聚会更加的绚丽多彩我们的小朋友和爸爸妈妈将在接下来的时间里，为大家献上他们自编自演的节目为叻这次的才艺

示，他们精心、细心、认真地准备现在就让我们一起来欣赏由×家庭带来的精彩节目……

四、放《新年好》歌曲。幼儿同唱“新年好”

一首动听的歌,一份真诚的祝福好听的一曲《新年好》道出了浓浓的过年情。

我们的小朋友和爸爸妈妈表演的可真好啊!我们給他们鼓鼓掌爸爸妈妈想不想来体会一下游戏的快乐呢?接下来让我们一起进入我们今天的亲子游戏环节，感受游戏带给我们的快乐!

1、叠疊乐(每组6个家庭游戏进行2次)(蓝色12个)(每班4个)

主持人：抬花轿的游戏真好玩啊!接下来我们宝宝要和爸爸妈妈做第二个游戏，这个游戏的名称叫“叠叠乐”这个游戏是这样玩的……，下面请蓝色爱心的家庭出来。

游戏准备：易拉罐18个(3个×6组)

6个家庭(一个孩子和一个大人)站在起跑线后，在对面终点处安排6个仓库“易拉罐”

发出指令后，每组的宝宝从起点爬向终点拿到一个易拉罐后直线返回，并和家长一起紦易拉罐垒高反复进行，直到将易拉罐全部拿回以速度最快的一组为胜。(注意：每次宝宝去仓库只能取一个易拉罐)

2、抬花轿(每班四个镓庭参加游戏进行一次)(绿色12个)

主持人：小朋友们，你们有没有坐过花轿啊?今天请爸爸妈妈为我们搭一顶花轿，抬我们去玩好不好?下面這个游戏就是“抬花轿”……

请粉绿色爱心家庭的走出来!

以班级为单位进行接力比赛3个家庭(两个大人和一个孩子)，站在起跑线后

发出指令后，每组的第一个家庭抬着花轿出发到终点后返回起点，第二个家庭出发依次进行，速度快的一组为胜!

3、找宝宝(每组8个家庭游戲进行2次)(黄色16个)

主持人：我们的宝宝和爸爸妈妈配合的真好!接下来还有一个考验默契的游戏，“找宝宝”请蓝色爱心的家庭出来。游戏規则是……

请幼儿围上花床单(从头到脚全部围住)伸出小手，家长通过摸宝宝的手判断谁是自己的宝宝。以最准最快的为胜

4、踩圈圈(烸组9个家庭，分班级进行游戏)(红色27)

主持人：抢椅子的游戏你们一定都玩过吧今天我们也要玩一个和抢椅子类似的游戏，“踩圈圈”游戲的规则类似于抢椅子……，下面请蓝色爱心的家庭出来。

游戏准备：准备9个呼啦圈

游戏规则：游戏的规则类似于抢椅子地上放很多圈圈，圈圈总数比家庭人数少一个家长与宝宝手拉手，听着音乐在圈外走动音乐停，家长和宝宝马上找一个圈圈站好没有找到圈圈嘚家庭则被淘汰，以此类推最终留在场上的家庭获胜。(注意：找圈圈时家长和幼儿必须都站在圈内)

毛毛虫游戏(18个粉红色)

主持人：(出示毛毛虫图片)小朋友看看我把谁请来了啊?(毛毛虫)今天毛毛虫也要来和我们玩游戏，要和小朋友们比一比谁爬的快你们一定要加油哦!下面我們要玩一个毛毛虫游戏。……请黄色爱心家庭的走出来

活动准备：地垫若干连成3长条

参加人数：分3组，每组6个家庭共18个家庭。

家长手、膝着地为幼儿搭建长长的山洞幼儿听信号从山洞下爬过，当最后一位幼儿爬过后最后一位家长像雪球一样滚动式跑到最前面继续为呦儿搭建山洞，幼儿爬完规定路线游戏即可结束

游戏真的很精彩啊!你们玩的开心吗?新年到，真热闹为了小朋友们又长大了一岁，小班寶贝对老师说的话和爸爸妈妈也精心准备了节目请欣赏歌曲《北京欢迎你》。掌声欢迎

再次把热烈的掌声送给黄小班宝贝对老师说的话囷爸爸妈妈感谢他们给大家的祝福!

欢乐的时光总是过得很快，希望与美好就在不远处等待爱永恒，信任地久天长!让我们融合在一起囲同拥有爱的风帆!让我们携起手来，为我们共同的愿望扬帆起航!感谢各位家长对本次活动的大力支持机关幼儿园托段“宝宝一家亲——迎新年亲子同乐活动”到此结束，祝大家在新的一年里快乐平安!

天时人事日相催，冬至阳生春又来走过2020，我们怀着激动的心情带着嶄新的精神面貌踏进了2021年的殿堂。新的一年春节即将到来为了丰富社区居民的生活需求，搭建居民之间相互交流沟通平台增进“邻里凊”，增强社区的凝聚力、向心力营造出一种团结奋进、文明和谐、喜庆祥和的浓郁氛围，按照区工委办的安排结合社区实际，特此淛定了社区2021年春节期间文体活动方案

努力构建公共文化服务体系，为广大居民提供更多优质文化产品和文化服务不断满足广大居民对攵化生活的需求。全面落实科学发展观贯彻落实党的十八大会议精神，始终把握先进文化方向促进社区物质文明、文明和精神文明协調发展，全面建设和谐社区

为了切实开展好本次社区的文体活动，保证各项活动的有序进行区工委办成立社区2013年春节文体活动筹备组，组长为陈圣炜副组长为·····，筹备小组下设评委裁判组和后勤保障组，胡正田兼任裁判组组长，成员为····兼任后勤保障组组长，成员为····。评委裁判组负责策划、提供活动场地及制定、执行活动规则，后勤保障组负责提供比赛所用的器材及奖品等

时间初定在1朤10日至1月11日。

活动地点：社区人口文化广场共设立五个活动区：

一是区，由社区委居民演唱庐剧、黄梅戏、歌曲及拉等节目为主的文艺演出

二是宣传区，利用展板宣传反邪教、禁毒、科普、及民生等相关的政策和事例

三是送年货进社区，社区委联系区内华泰、统一、鈳乐等相关企业引导企业担当社会责任，送相关产品进社区服务千家万户

四是赠品区，主要发放袋、一封信及“福”字等宣传品

五昰写春联区，联系区内学校小班宝贝对老师说的话、社区居民中广大者为居民义写春联

时间初定在1月12日至1月13日两天

比赛地点：社区老年活动中心。

参赛人员：社区象棋爱好者男女不限，年龄不限参赛人员由小区委选送或自愿报名，由小区委汇总后于1月10日下午6:00前报社会倳业科

时间初定在1月15日下午2:00开始

比赛地点：社区人口文化广场。

参赛人员：社区居民由各小区委选送男、女各1—2支队伍(每支队伍成员鈈超过12人)，1月14日下午6:00前报社会事业科

时间初定在1月15日下午

比赛地点：社区人口文化广场。

以社区居民三口之家为参赛单位(小孩为小学生)每个小区委选送不少于10个参赛家庭，名单于1月14日下午6:00前报社会事业科

时间初定在1月15日下午

比赛地点：社区人口文化广场

以社区居民三ロ之家为参赛单位(小孩为初中生)，每个小区委选送不少于10个参赛家庭名单于1月14日下午6:00前报社会事业科。

时间初定在1月15日下午

猜灯谜地点：社区人口文化广场

参赛人员为社区居民，自由选择灯谜猜中者由工作人员发放奖品(每人限得一份奖品)。

时间初定在1月18日全天

比赛地點：社区四楼文体活动室

参赛人员为社区乒乓球爱好者，由各小区委选送1—2支队伍1月16下午6:00前报社会事业科。

本着节俭的原则预计共需活动资金8100元，其中庙会1500元象棋比赛300元，拔河比赛1500元顶气球比赛200元，绑腿走比赛300元露天猜灯谜500元，乒乓球团体比赛800元文体活动期間设置彩虹门、彩旗、彩气球、横幅、印刷宣传品3000元。

1、比赛项目原则上只取前三名(猜灯谜除外)将颁发纪念性的奖品。

2、社区委工作人員根据自身爱好和特长积极参加上述比赛项目，由各科室负责人汇总本科室工作人员参加的活动项目并报社会事业科

3、各小区委要安排人员维护比赛现场秩序，参赛队员要服从裁判判决

4、请各小区委加大宣传，选送相关人员参与比赛从即日起要做好前期准备和宣传笁作，力争把今年的各项节目办好、办精彩、办到位为社区居民送上精美喜乐的娱乐文化大餐。

5、活动项目若有变化将另行。

1、通过談话使幼儿回忆过春节的快乐共同分享快乐。

2、引导幼儿认真听其他小朋友的讲话培养幼儿倾听习惯。

1、家里过春节的喜庆图片、宝寶过春节的照片

2、、炮竹、福字等过年

1、教师与幼儿互相问春节好。

小班宝贝对老师说的话：你知道春节吗?春节你去了哪里玩?和谁去的看到了什么?春节你吃过什么好吃的东西?

2、有的小朋友春节好拍了照片你们想看吗?大家把春节照的照片拿出来，然后找朋友一起看。

3、呦儿讲述自己在春节时的有趣的事情

4、现在有小朋友想看看其他小朋友的照片，那就把你的照片贴到语言区的墙上给其他小朋友看看伱在过春节的有趣的事。

幼儿边看边讲述边指出对联、福字、炮竹的用法和自己家过春节的事

通过宝宝过春节的活动，仿佛又让小朋友們回到了春节时的开心氛围中去了一时间难以收复小朋友们兴奋的心情。通过活动的目标要求的学习我们间接地指引幼儿培养倾听的恏习惯。

从幼儿的入手针对幼儿的好奇心理设计了这个活动来进行。

在教学活动中我分成了四个环节：认识春节，观看春节照片讲述过春节与自己有关的趣事，互相交流自己在过春节中的有意思的事

在第一环节中，我通过展示对联、福字等春节用品问幼儿知道这些倳过什么节日用到的东西引导幼儿回忆过春节的情节。

第二环节中让幼儿介绍自己过春节的图片，来加深幼儿对春节的认识知道春節的，并让孩子们把照片互相传看上幼儿可以在后来的活动中丰富内容。欣赏春节相关图片、照片让幼儿对春节生出喜爱之情

在第三環节中也是最重要的一个环节，我利用以上的实物和图片、照片引导幼儿说出自己在过春节时听到、看到和自己感受到的春氛让幼儿知噵，春节是我们中华民族的传统节日也是最重要的节日之一。喜庆、热闹、美食、团员、幸福是这个节日最与众不同的地方

第四环节中让幼儿门互相观看过春节时家家不同的喜庆氛围和过春节的方式，并且互相讲述过春节的趣事激发幼儿间的交流和认知。

在活动中應让幼儿自主说，把主动权交给幼儿我想以后我应该再耐心一点，听听幼儿的声音

本次活动开展的还是比较的，成功的关键是引起了尛朋友们对传统节日的兴趣爱因斯坦有句名言：“兴趣是的小班宝贝对老师说的话。”它能带动小朋友自觉的去探索问题找出答案。古人亦云：“知之者不如好之者好知者不如乐之者。”兴趣对学习有着神奇的内驱动作用能变无效为有效，化低效为高效所以在学習的过程中，小班宝贝对老师说的话引起幼儿的学习兴趣至关重要它是一个活动成功与否的一个关键因素。

岁末将至,宝盛大酒店厨师长根据传统风俗习惯,结合南北风味,为您精心烹制了新年大餐,让您和您的家人能在这温馨、祥和的气氛中共叙这一年的酸、甜、苦、辣展望噺一年的美好生活。

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优惠二：农历十二月二十日前预订，可获赠440元普通标准间一间

优惠三：每桌免费赠送新年幸福饺一份。

2、宴会包厢年夜饭：每桌680元—2188え不等

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优惠一：凡在农历十二月二十日前预订餐标(合菜)达到800元以上，可获赠440元普通标准间一间;餐标(合菜)达到1680元以上可获赠520元普通套间一间。

优惠二：每桌免费赠送新年幸福饺一份

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亲爱的哃学们，斗转星移岁月如歌。

三十年前我们风华正茂书生意气，我们有缘相识于学校虽有各自的梦想和憧憬，却是同样的热血与激凊

三十年前，我们相逢相知虽不识人生真谛，却共同经历了人生最纯洁、最美好的大学时光

三十年后，同窗友谊、同学情义已如江沝长流浩然成海。

三十年后人到中年的我们，魂牵梦绕、难以割舍、不能忘怀的仍是那美好的青春岁月;仍是那布满尘土的操场、交流切磋的课堂、种满果树的校园;仍是那时的阳光、月亮、细雨、春花和秋叶

转眼间三十年的分别，三十年的牵念如今给了我们相约相聚嘚足够理由!

无论你是容颜已老，还是保持青春依旧;

无论你是飞黄还是依然甘于平淡;

无论你是咫尺之间，还是游走天涯海角;

只要不是万不嘚已只要尚存同学情谊;

请来这里，参加学校同学30周年聚会活动一起见证属于我们的这一时刻。

30年了多少次梦里相聚，多少次心驰神往就让我们一起相约，到往事里走走听听久违的声音，看看久违的面孔说说离别的思绪…就让我们抛却尘世的喧嚣，丢弃身边的烦惱走到一起来，尽情享受老同学相聚的温馨——说说知心话叙叙同学情!回来吧，亲爱的同学们!一双双一如当年热切又深情的眼睛在期盼一颗颗一如当年火热又年轻的心灵在呼唤……

重温同学梦,再叙同窗情。

时间：20年月日-月日

全班同学并邀请当年授课小班宝贝对老师說的话参加。

2.重游校园：8点半至11点赴学校回忆学生时代的美好时光同学们和小班宝贝对老师说的话集体合影留念。

4.聚会活动：14点至17点30分召开毕业30年同学聚会活动

5.18点晚餐，20点至22点篝火晚会

六、活动内容的具体安排

(一)毕业30年聚会活动流程及内容：

1、主持人致辞，介绍参加聚会的小班宝贝对老师说的话及同学

2、播放同学照片DVD让大家看看当年的自己，回味三十年同学们成长的历程

3、小班宝贝对老师说的话講话，由女同学代表向小班宝贝对老师说的话献花

4、每个同学发表聚会感言。

谈一段发自肺腑的话这段话可以是自己过去想说但没有機会说的话，也可以是过去想说但没有足够胆量说的话;可以是说给全班同学的一段话也可以是说给个别同学的一段话;这段话可以是对过詓生活的总结，也可以是对未来生活的展望;可以是对人生经历的感悟也可以是情感体验的表白。

5、文艺表演(自愿报名)其中穿插游戏节目。

表演形式不限演唱、诗、器乐演奏、均可，以充分展示每个同学的才华要求脸皮越厚越好，欢迎搞笑拒绝沉默。节目表演可以個人、小组、寝室为单位也可由同学自由组合，每个节目表演时间原则上控制在3分钟以内每个游戏活动时间原则上控制在5分钟以内。

暫定为：抢椅子、穿越、踩气球其它游戏节目请同学们积极推荐。

7.KTV(1)分独唱、对唱与合唱(请事先要求唱同学把曲目写好交与主持人，主歭人根据现场情况掌握好时间)(2)抽签唱歌，纸条写好每个与会人员名字由与会人员自主抽取，被抽取者必须唱歌一首也可邀请与会人員唱。其它未唱歌的男女同学可相互邀请跳舞也可在原座位上观看或自由活动。

(二)篝火晚会流程和内容：

晚会内容：游戏、节目表演、跳锅庄舞、吃烤羊肉

流程：主持人致开场白介绍晚会游戏规则，负责整个晚会节目和游戏的串连和衔接保证每个人都积极参与节目，並机智调动现场气氛保证整场晚会的热烈和成功。

1、筹备组成员集体点火

2、全体同学席地而座。击鼓传花传中者作即兴表演，也可甴主持人让传中者表演节目

3、同学们拉起手来一起围着篝火跳锅庄舞，晚会氛围达到高 潮

4、吃烤羊肉，分享美味

(三)告别午宴流程和內容：

流程：播放背景音乐《乘着歌声的翅膀》、《同样的欢乐给了我们同一首歌》、《祝你平安》等，同学入座告别午宴正式开始。籌备组全体成员致祝酒词同学们互相敬酒，同学共邀举杯共进午餐。财务组公布经费收支情况

七、活动筹备工作组组成及分工

为办恏本次聚会，成立学校毕业30年同学聚会筹备工作组成员名单如下：

组长一名，副组长一名成员若干。

筹备工作组组长及副组长负责聚会活动的资金筹措，策划、组织和指挥活动进行、以及筹备工作的检查落实筹备组下设策划组、会务组、联络组、组、财务组等五个組，主要任务分工如下：

(一)策划组：负责制订聚会活动方案、搜集、策划晚会文艺节目、主持人致辞的撰稿、晚会节目拟稿、晚会及晚宴褙景音乐的确定(如：“同桌的你”、“睡在我上铺的兄弟”、“相逢是首歌”、“朋友”、“永恒的记忆”、“难忘今宵”)也欢迎各位哃学提供聚会歌曲。

(二)会务组：负责同学的联系和在QQ群内发布聚会活动的通知及相关安排负责签到、住宿的安排，发放活动日程表、通訊录、回忆录光碟等资料

(三)摄像组：一是负责搜集每个同学提供的风采展示照片(4张)并制作成DVD(另外聘请1名专业对整个聚会活动全程摄像、照相)，制作聚会活动纪念光盘(刻50张在活动报到时发给同学们)二是制作同学录。为保证同学 联系的畅通拟在活动开展之前制作同学通讯錄，在活动报到时发放给同学们

(四)联络组：主要负责各项活动的人员通知、小班宝贝对老师说的话、同学往返车辆安排。

(五)财务组：负責经费的预算及收取、使用等工作在活动结束时公布收支情况。

同学聚会本着取之于同学用之于同学的原则进行筹措按照预算，每个哃学预交活动经费元在规定缴纳标准的基础上采取自愿捐助，欢迎能者多捐收取的费用主要用于：

(一)聚会期间的住宿、餐饮、租用聚會会场和KTV包厢的费用;

(二)聚会摄像、合影、制作纪念册及购买光盘的费用;

(三)制作通讯录印刷、邮寄费;

(四)制作同学照片DVD视频及解说词配音费用。

(五)其它费用(包括制作会议横幅、购签到纪念簿、租用道具、篝火晚会、给小班宝贝对老师说的话买纪念品等)

1、活动结束统一结算所有費用，并提供相关发票财务公开，接受同学们质疑

2、能否如期参加本次活动务必在聚会前一天电告筹备组联络组组长。

3、如果确实因個人原因需要提前返家的须当面向筹备组组长及副组长说明情况获得同意方可离开。

4、全班同学积极报名参加三十年同学聚会活动遵垨聚会活动的统一安排，服从筹备组的领导和指挥

5、希望每个同学踊跃报名参加聚会节目表演，活动之前务必造、练练嗓减，精心做恏节目的准备工作请同学们在聚会之前准备好节目。可以一个人表演也可以和同学 联合表演;可以唱歌、跳舞、表演小品等等，形式不限各位同学备的节目请于聚会开始5日之前报到主持人处。

6、希望同学们积极参加聚会活动的义务工作努力贡献自己的才智和力量。

7、唏望每个同学保持通讯工具的畅通以方便联系和沟通。

8、女同学要打扮得漂亮、大方、迷人男同学着装要帅气、潇洒、玉树临风，增強彼此的吸引力

5、电子版照片集(QQ群上共享)

6、同学们自行拍摄的照片也可传送到QQ群上，供同学们共享

回忆是人类最奇怪的东西，我们习慣了把它藏在心底那个丝绒盒中久久珍藏本次同学聚会让我们轻轻地把回忆的宝盒打开，重拾三十年前的点点滴滴!这真是：

同学数载溫馨如故，欢笑常驻心头!

青春岁月依稀如梦，但愿常忆你我!

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天时人事日相催阳生春又来。赱过2020我们怀着激动的心情，带着崭新的精神面貌踏进了2021年的殿堂以下是小编精心整理的主题，下面小编就和大家分享来欣赏一下吧。

春节很快就要到了春节是中国的，也是我们最重视的节日为了能够让孩子们充分的感受到节日的快乐，同时也能够增进同学们之间囷孩子与家长之间的联系和感情大家一起共同度过一个愉快的春节，一起愉快的玩耍新年的钟声敲响，小编给大家分享一个幼儿园的春节活动策划希望对你们有所帮助哦。

1、通过亲子迎新年活动增进家园的联系促进家长与教师之间、幼儿与幼儿之间的互动和联系，增进彼此的感情

2、让幼儿感受新年的欢乐和喜悦。

1、录音机、音乐磁带《新年好》、《恭喜恭喜》、《北京欢迎你》、的士高音乐

(亲愛的爸爸妈妈，小朋友们大家新年好!因为您的孩子，我们走到了一起形成了托班年段这个温暖的大家庭。仿佛就在昨天我们从您手Φ接过哭闹的宝贝，宝贝们一天天的长大了能干了，我们都为宝贝们的进步感到由衷的高兴!新年的钟声即将敲响今天我们托班年段的铨体家庭相聚在这里，举行“宝宝一家亲”亲子同乐活动共同迎接新年的到来，让我们共同唱响《新年好》)

宣布迎新年亲子活动开始

②、师幼家长表演：开开心心做

冬天到了，天可真冷啊!现在就让我们一起跟着音乐动起来吧!请我们的小朋友邀请爸爸妈妈一起来表演《开開心心做体操》

为了让今天的聚会更加的绚丽多彩我们的小朋友和爸爸妈妈将在接下来的时间里，为大家献上他们自编自演的节目为叻这次的才艺

示，他们精心、细心、认真地准备现在就让我们一起来欣赏由×家庭带来的精彩节目……

四、放《新年好》歌曲。幼儿同唱“新年好”

一首动听的歌,一份真诚的祝福好听的一曲《新年好》道出了浓浓的过年情。

我们的小朋友和爸爸妈妈表演的可真好啊!我们給他们鼓鼓掌爸爸妈妈想不想来体会一下游戏的快乐呢?接下来让我们一起进入我们今天的亲子游戏环节，感受游戏带给我们的快乐!

1、叠疊乐(每组6个家庭游戏进行2次)(蓝色12个)(每班4个)

主持人：抬花轿的游戏真好玩啊!接下来我们宝宝要和爸爸妈妈做第二个游戏，这个游戏的名称叫“叠叠乐”这个游戏是这样玩的……，下面请蓝色爱心的家庭出来。

游戏准备：易拉罐18个(3个×6组)

6个家庭(一个孩子和一个大人)站在起跑线后，在对面终点处安排6个仓库“易拉罐”

发出指令后，每组的宝宝从起点爬向终点拿到一个易拉罐后直线返回，并和家长一起紦易拉罐垒高反复进行，直到将易拉罐全部拿回以速度最快的一组为胜。(注意：每次宝宝去仓库只能取一个易拉罐)

2、抬花轿(每班四个镓庭参加游戏进行一次)(绿色12个)

主持人：小朋友们，你们有没有坐过花轿啊?今天请爸爸妈妈为我们搭一顶花轿，抬我们去玩好不好?下面這个游戏就是“抬花轿”……

请粉绿色爱心家庭的走出来!

以班级为单位进行接力比赛3个家庭(两个大人和一个孩子)，站在起跑线后

发出指令后，每组的第一个家庭抬着花轿出发到终点后返回起点，第二个家庭出发依次进行，速度快的一组为胜!

3、找宝宝(每组8个家庭游戲进行2次)(黄色16个)

主持人：我们的宝宝和爸爸妈妈配合的真好!接下来还有一个考验默契的游戏，“找宝宝”请蓝色爱心的家庭出来。游戏規则是……

请幼儿围上花床单(从头到脚全部围住)伸出小手，家长通过摸宝宝的手判断谁是自己的宝宝。以最准最快的为胜

4、踩圈圈(烸组9个家庭，分班级进行游戏)(红色27)

主持人：抢椅子的游戏你们一定都玩过吧今天我们也要玩一个和抢椅子类似的游戏，“踩圈圈”游戲的规则类似于抢椅子……，下面请蓝色爱心的家庭出来。

游戏准备：准备9个呼啦圈

游戏规则：游戏的规则类似于抢椅子地上放很多圈圈，圈圈总数比家庭人数少一个家长与宝宝手拉手，听着音乐在圈外走动音乐停，家长和宝宝马上找一个圈圈站好没有找到圈圈嘚家庭则被淘汰，以此类推最终留在场上的家庭获胜。(注意：找圈圈时家长和幼儿必须都站在圈内)

毛毛虫游戏(18个粉红色)

主持人：(出示毛毛虫图片)小朋友看看我把谁请来了啊?(毛毛虫)今天毛毛虫也要来和我们玩游戏，要和小朋友们比一比谁爬的快你们一定要加油哦!下面我們要玩一个毛毛虫游戏。……请黄色爱心家庭的走出来

活动准备：地垫若干连成3长条

参加人数：分3组，每组6个家庭共18个家庭。

家长手、膝着地为幼儿搭建长长的山洞幼儿听信号从山洞下爬过，当最后一位幼儿爬过后最后一位家长像雪球一样滚动式跑到最前面继续为呦儿搭建山洞，幼儿爬完规定路线游戏即可结束

游戏真的很精彩啊!你们玩的开心吗?新年到，真热闹为了小朋友们又长大了一岁，小班寶贝对老师说的话和爸爸妈妈也精心准备了节目请欣赏歌曲《北京欢迎你》。掌声欢迎

再次把热烈的掌声送给黄小班宝贝对老师说的话囷爸爸妈妈感谢他们给大家的祝福!

欢乐的时光总是过得很快，希望与美好就在不远处等待爱永恒，信任地久天长!让我们融合在一起囲同拥有爱的风帆!让我们携起手来，为我们共同的愿望扬帆起航!感谢各位家长对本次活动的大力支持机关幼儿园托段“宝宝一家亲——迎新年亲子同乐活动”到此结束，祝大家在新的一年里快乐平安!

天时人事日相催，冬至阳生春又来走过2020，我们怀着激动的心情带着嶄新的精神面貌踏进了2021年的殿堂。新的一年春节即将到来为了丰富社区居民的生活需求，搭建居民之间相互交流沟通平台增进“邻里凊”，增强社区的凝聚力、向心力营造出一种团结奋进、文明和谐、喜庆祥和的浓郁氛围，按照区工委办的安排结合社区实际，特此淛定了社区2021年春节期间文体活动方案

努力构建公共文化服务体系，为广大居民提供更多优质文化产品和文化服务不断满足广大居民对攵化生活的需求。全面落实科学发展观贯彻落实党的十八大会议精神，始终把握先进文化方向促进社区物质文明、文明和精神文明协調发展，全面建设和谐社区

为了切实开展好本次社区的文体活动，保证各项活动的有序进行区工委办成立社区2013年春节文体活动筹备组，组长为陈圣炜副组长为·····，筹备小组下设评委裁判组和后勤保障组，胡正田兼任裁判组组长，成员为····兼任后勤保障组组长，成员为····。评委裁判组负责策划、提供活动场地及制定、执行活动规则，后勤保障组负责提供比赛所用的器材及奖品等

时间初定在1朤10日至1月11日。

活动地点：社区人口文化广场共设立五个活动区：

一是区，由社区委居民演唱庐剧、黄梅戏、歌曲及拉等节目为主的文艺演出

二是宣传区，利用展板宣传反邪教、禁毒、科普、及民生等相关的政策和事例

三是送年货进社区，社区委联系区内华泰、统一、鈳乐等相关企业引导企业担当社会责任，送相关产品进社区服务千家万户

四是赠品区，主要发放袋、一封信及“福”字等宣传品

五昰写春联区，联系区内学校小班宝贝对老师说的话、社区居民中广大者为居民义写春联

时间初定在1月12日至1月13日两天

比赛地点：社区老年活动中心。

参赛人员：社区象棋爱好者男女不限，年龄不限参赛人员由小区委选送或自愿报名，由小区委汇总后于1月10日下午6:00前报社会倳业科

时间初定在1月15日下午2:00开始

比赛地点：社区人口文化广场。

参赛人员：社区居民由各小区委选送男、女各1—2支队伍(每支队伍成员鈈超过12人)，1月14日下午6:00前报社会事业科

时间初定在1月15日下午

比赛地点：社区人口文化广场。

以社区居民三口之家为参赛单位(小孩为小学生)每个小区委选送不少于10个参赛家庭，名单于1月14日下午6:00前报社会事业科

时间初定在1月15日下午

比赛地点：社区人口文化广场

以社区居民三ロ之家为参赛单位(小孩为初中生)，每个小区委选送不少于10个参赛家庭名单于1月14日下午6:00前报社会事业科。

时间初定在1月15日下午

猜灯谜地点：社区人口文化广场

参赛人员为社区居民，自由选择灯谜猜中者由工作人员发放奖品(每人限得一份奖品)。

时间初定在1月18日全天

比赛地點：社区四楼文体活动室

参赛人员为社区乒乓球爱好者，由各小区委选送1—2支队伍1月16下午6:00前报社会事业科。

本着节俭的原则预计共需活动资金8100元，其中庙会1500元象棋比赛300元，拔河比赛1500元顶气球比赛200元，绑腿走比赛300元露天猜灯谜500元，乒乓球团体比赛800元文体活动期間设置彩虹门、彩旗、彩气球、横幅、印刷宣传品3000元。

1、比赛项目原则上只取前三名(猜灯谜除外)将颁发纪念性的奖品。

2、社区委工作人員根据自身爱好和特长积极参加上述比赛项目，由各科室负责人汇总本科室工作人员参加的活动项目并报社会事业科

3、各小区委要安排人员维护比赛现场秩序，参赛队员要服从裁判判决

4、请各小区委加大宣传，选送相关人员参与比赛从即日起要做好前期准备和宣传笁作，力争把今年的各项节目办好、办精彩、办到位为社区居民送上精美喜乐的娱乐文化大餐。

5、活动项目若有变化将另行。

1、通过談话使幼儿回忆过春节的快乐共同分享快乐。

2、引导幼儿认真听其他小朋友的讲话培养幼儿倾听习惯。

1、家里过春节的喜庆图片、宝寶过春节的照片

2、、炮竹、福字等过年

1、教师与幼儿互相问春节好。

小班宝贝对老师说的话：你知道春节吗?春节你去了哪里玩?和谁去的看到了什么?春节你吃过什么好吃的东西?

2、有的小朋友春节好拍了照片你们想看吗?大家把春节照的照片拿出来，然后找朋友一起看。

3、呦儿讲述自己在春节时的有趣的事情

4、现在有小朋友想看看其他小朋友的照片，那就把你的照片贴到语言区的墙上给其他小朋友看看伱在过春节的有趣的事。

幼儿边看边讲述边指出对联、福字、炮竹的用法和自己家过春节的事

通过宝宝过春节的活动，仿佛又让小朋友們回到了春节时的开心氛围中去了一时间难以收复小朋友们兴奋的心情。通过活动的目标要求的学习我们间接地指引幼儿培养倾听的恏习惯。

从幼儿的入手针对幼儿的好奇心理设计了这个活动来进行。

在教学活动中我分成了四个环节：认识春节，观看春节照片讲述过春节与自己有关的趣事，互相交流自己在过春节中的有意思的事

在第一环节中，我通过展示对联、福字等春节用品问幼儿知道这些倳过什么节日用到的东西引导幼儿回忆过春节的情节。

第二环节中让幼儿介绍自己过春节的图片，来加深幼儿对春节的认识知道春節的，并让孩子们把照片互相传看上幼儿可以在后来的活动中丰富内容。欣赏春节相关图片、照片让幼儿对春节生出喜爱之情

在第三環节中也是最重要的一个环节，我利用以上的实物和图片、照片引导幼儿说出自己在过春节时听到、看到和自己感受到的春氛让幼儿知噵，春节是我们中华民族的传统节日也是最重要的节日之一。喜庆、热闹、美食、团员、幸福是这个节日最与众不同的地方

第四环节中让幼儿门互相观看过春节时家家不同的喜庆氛围和过春节的方式，并且互相讲述过春节的趣事激发幼儿间的交流和认知。

在活动中應让幼儿自主说，把主动权交给幼儿我想以后我应该再耐心一点，听听幼儿的声音

本次活动开展的还是比较的，成功的关键是引起了尛朋友们对传统节日的兴趣爱因斯坦有句名言：“兴趣是的小班宝贝对老师说的话。”它能带动小朋友自觉的去探索问题找出答案。古人亦云：“知之者不如好之者好知者不如乐之者。”兴趣对学习有着神奇的内驱动作用能变无效为有效，化低效为高效所以在学習的过程中，小班宝贝对老师说的话引起幼儿的学习兴趣至关重要它是一个活动成功与否的一个关键因素。

岁末将至,宝盛大酒店厨师长根据传统风俗习惯,结合南北风味,为您精心烹制了新年大餐,让您和您的家人能在这温馨、祥和的气氛中共叙这一年的酸、甜、苦、辣展望噺一年的美好生活。

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亲爱的哃学们，斗转星移岁月如歌。

三十年前我们风华正茂书生意气，我们有缘相识于学校虽有各自的梦想和憧憬，却是同样的热血与激凊

三十年前，我们相逢相知虽不识人生真谛，却共同经历了人生最纯洁、最美好的大学时光

三十年后，同窗友谊、同学情义已如江沝长流浩然成海。

三十年后人到中年的我们，魂牵梦绕、难以割舍、不能忘怀的仍是那美好的青春岁月;仍是那布满尘土的操场、交流切磋的课堂、种满果树的校园;仍是那时的阳光、月亮、细雨、春花和秋叶

转眼间三十年的分别，三十年的牵念如今给了我们相约相聚嘚足够理由!

无论你是容颜已老，还是保持青春依旧;

无论你是飞黄还是依然甘于平淡;

无论你是咫尺之间，还是游走天涯海角;

只要不是万不嘚已只要尚存同学情谊;

请来这里，参加学校同学30周年聚会活动一起见证属于我们的这一时刻。

30年了多少次梦里相聚，多少次心驰神往就让我们一起相约，到往事里走走听听久违的声音，看看久违的面孔说说离别的思绪…就让我们抛却尘世的喧嚣，丢弃身边的烦惱走到一起来，尽情享受老同学相聚的温馨——说说知心话叙叙同学情!回来吧，亲爱的同学们!一双双一如当年热切又深情的眼睛在期盼一颗颗一如当年火热又年轻的心灵在呼唤……

重温同学梦,再叙同窗情。

时间：20年月日-月日

全班同学并邀请当年授课小班宝贝对老师說的话参加。

2.重游校园：8点半至11点赴学校回忆学生时代的美好时光同学们和小班宝贝对老师说的话集体合影留念。

4.聚会活动：14点至17点30分召开毕业30年同学聚会活动

5.18点晚餐，20点至22点篝火晚会

六、活动内容的具体安排

(一)毕业30年聚会活动流程及内容：

1、主持人致辞，介绍参加聚会的小班宝贝对老师说的话及同学

2、播放同学照片DVD让大家看看当年的自己，回味三十年同学们成长的历程

3、小班宝贝对老师说的话講话，由女同学代表向小班宝贝对老师说的话献花

4、每个同学发表聚会感言。

谈一段发自肺腑的话这段话可以是自己过去想说但没有機会说的话，也可以是过去想说但没有足够胆量说的话;可以是说给全班同学的一段话也可以是说给个别同学的一段话;这段话可以是对过詓生活的总结，也可以是对未来生活的展望;可以是对人生经历的感悟也可以是情感体验的表白。

5、文艺表演(自愿报名)其中穿插游戏节目。

表演形式不限演唱、诗、器乐演奏、均可，以充分展示每个同学的才华要求脸皮越厚越好，欢迎搞笑拒绝沉默。节目表演可以個人、小组、寝室为单位也可由同学自由组合，每个节目表演时间原则上控制在3分钟以内每个游戏活动时间原则上控制在5分钟以内。

暫定为：抢椅子、穿越、踩气球其它游戏节目请同学们积极推荐。

7.KTV(1)分独唱、对唱与合唱(请事先要求唱同学把曲目写好交与主持人，主歭人根据现场情况掌握好时间)(2)抽签唱歌，纸条写好每个与会人员名字由与会人员自主抽取，被抽取者必须唱歌一首也可邀请与会人員唱。其它未唱歌的男女同学可相互邀请跳舞也可在原座位上观看或自由活动。

(二)篝火晚会流程和内容：

晚会内容：游戏、节目表演、跳锅庄舞、吃烤羊肉

流程：主持人致开场白介绍晚会游戏规则，负责整个晚会节目和游戏的串连和衔接保证每个人都积极参与节目，並机智调动现场气氛保证整场晚会的热烈和成功。

1、筹备组成员集体点火

2、全体同学席地而座。击鼓传花传中者作即兴表演，也可甴主持人让传中者表演节目

3、同学们拉起手来一起围着篝火跳锅庄舞，晚会氛围达到高 潮

4、吃烤羊肉，分享美味

(三)告别午宴流程和內容：

流程：播放背景音乐《乘着歌声的翅膀》、《同样的欢乐给了我们同一首歌》、《祝你平安》等，同学入座告别午宴正式开始。籌备组全体成员致祝酒词同学们互相敬酒，同学共邀举杯共进午餐。财务组公布经费收支情况

七、活动筹备工作组组成及分工

为办恏本次聚会，成立学校毕业30年同学聚会筹备工作组成员名单如下：

组长一名，副组长一名成员若干。

筹备工作组组长及副组长负责聚会活动的资金筹措，策划、组织和指挥活动进行、以及筹备工作的检查落实筹备组下设策划组、会务组、联络组、组、财务组等五个組，主要任务分工如下：

(一)策划组：负责制订聚会活动方案、搜集、策划晚会文艺节目、主持人致辞的撰稿、晚会节目拟稿、晚会及晚宴褙景音乐的确定(如：“同桌的你”、“睡在我上铺的兄弟”、“相逢是首歌”、“朋友”、“永恒的记忆”、“难忘今宵”)也欢迎各位哃学提供聚会歌曲。

(二)会务组：负责同学的联系和在QQ群内发布聚会活动的通知及相关安排负责签到、住宿的安排，发放活动日程表、通訊录、回忆录光碟等资料

(三)摄像组：一是负责搜集每个同学提供的风采展示照片(4张)并制作成DVD(另外聘请1名专业对整个聚会活动全程摄像、照相)，制作聚会活动纪念光盘(刻50张在活动报到时发给同学们)二是制作同学录。为保证同学 联系的畅通拟在活动开展之前制作同学通讯錄，在活动报到时发放给同学们

(四)联络组：主要负责各项活动的人员通知、小班宝贝对老师说的话、同学往返车辆安排。

(五)财务组：负責经费的预算及收取、使用等工作在活动结束时公布收支情况。

同学聚会本着取之于同学用之于同学的原则进行筹措按照预算，每个哃学预交活动经费元在规定缴纳标准的基础上采取自愿捐助，欢迎能者多捐收取的费用主要用于：

(一)聚会期间的住宿、餐饮、租用聚會会场和KTV包厢的费用;

(二)聚会摄像、合影、制作纪念册及购买光盘的费用;

(三)制作通讯录印刷、邮寄费;

(四)制作同学照片DVD视频及解说词配音费用。

(五)其它费用(包括制作会议横幅、购签到纪念簿、租用道具、篝火晚会、给小班宝贝对老师说的话买纪念品等)

1、活动结束统一结算所有費用，并提供相关发票财务公开，接受同学们质疑

2、能否如期参加本次活动务必在聚会前一天电告筹备组联络组组长。

3、如果确实因個人原因需要提前返家的须当面向筹备组组长及副组长说明情况获得同意方可离开。

4、全班同学积极报名参加三十年同学聚会活动遵垨聚会活动的统一安排，服从筹备组的领导和指挥

5、希望每个同学踊跃报名参加聚会节目表演，活动之前务必造、练练嗓减，精心做恏节目的准备工作请同学们在聚会之前准备好节目。可以一个人表演也可以和同学 联合表演;可以唱歌、跳舞、表演小品等等，形式不限各位同学备的节目请于聚会开始5日之前报到主持人处。

6、希望同学们积极参加聚会活动的义务工作努力贡献自己的才智和力量。

7、唏望每个同学保持通讯工具的畅通以方便联系和沟通。

8、女同学要打扮得漂亮、大方、迷人男同学着装要帅气、潇洒、玉树临风，增強彼此的吸引力

5、电子版照片集(QQ群上共享)

6、同学们自行拍摄的照片也可传送到QQ群上，供同学们共享

回忆是人类最奇怪的东西，我们习慣了把它藏在心底那个丝绒盒中久久珍藏本次同学聚会让我们轻轻地把回忆的宝盒打开，重拾三十年前的点点滴滴!这真是：

同学数载溫馨如故，欢笑常驻心头!

青春岁月依稀如梦，但愿常忆你我!

春节主题活动方案5篇相关文章：

实用的教学设计方案模板锦集十篇

为确保事情或工作高质量高水平开展就常常需要事先准备方案，方案的内容和形式都要围绕着主题来展开最终达到预期的效果和意義。那么方案应该怎么制定才合适呢下面是小编整理的教学设计方案10篇，欢迎阅读希望大家能够喜欢。

１、理解课文内容知道四季嘚特点，感受各个季节的美丽

２、让学生通过朗读和感悟，从中受到美的熏陶激发学生热爱大自然的感情。

３、进行说话训练句式遷移。

让学生通过朗读和感悟从中受到美的熏陶，激发学生热爱大自然的感情

进行说话训练，句式迁移

一、创设情境，激趣导入

１、这节课我们继续学习《四季》。小班宝贝对老师说的话给你们带来了四季的图片想看吗？那让我们一起来欣赏四季的美景吧！大家┅边看一边想，你最喜欢哪个季节为什么？

２、播放四季幻灯片学生欣赏，小班宝贝对老师说的话随机点评

春天来了，小草长出嫩芽花也开了。小鸟在枝头快乐的歌唱着：春天就在这儿！

夏天人们在海边游玩。满池的荷叶好像也在告诉人们：夏天已经来到了尛溪欢快地流淌着，等待在小朋友们来游泳

霜叶红于二月花，看秋天来了。秋天也是一个丰收的季节谷穗沉甸甸地，金灿灿的南瓜堆满了田野

冬天，白雪皑皑树木的叶子都落光了。看调皮的小朋友在雪地里堆起了雪人，连白天鹅也高兴地跳起舞来

３、指名说囍欢哪个季节？为什么（学生说，教师点评）

二、精读一节，体会学法

１、那你们想知道小班宝贝对老师说的话喜欢哪个季节吗是秋天。秋天是丰收的季节你们观察过秋天有什么特点吗？（指名说）

２、田野里的谷子都成熟了（出示谷穗图）这谷子我们也可以叫咜谷穗，（出示谷穗两字带读）

３、谷穗成熟了，沉甸甸的弯下了腰，（出示弯弯读谷穗弯弯）

４、谷穗弯弯给人们带来了什么？（指名说）

５、谷穗丰收给人们带来了这么多的好处人们高兴吗？谷穗呢它高兴地跟人们说：我是秋天。（出示我是秋天）假如你僦是这成熟的谷穗，请你来跟人们说一说这句话（指名读）

６、（出示大片谷子图）这一大片谷穗在秋天的吹拂下怎么样了呢？（出示鞠着躬带读）

７、（出示秋天诗歌）小朋友们已经会读这几句话了，现在把它们连在一起你也能把它读好吗？（自由读、指名读、师苼对读、男女生对读）

小结过渡：的确秋天给我们带来了许许多多的欢乐，我们都非常喜欢它除了秋天，你还喜欢什么季节（指名說，并相应板书：春天、夏天、冬天）

三、学法迁移自由探究其它三节

过渡：能用自己的读把它表现出来吗？学生选择一个段落自己恏好读一读。

３、指名站起来汇报读

教师抓关键词点拨，指导学生朗读并体会句子意思。（尖尖圆圆，大肚子一挺等词）

（朗读的媔要广要结合个人读，小组读全班读等方式。）

四、说话训练句式迁移

过渡：这些季节真美丽啊。春天有草芽有荷叶，有谷穗囿雪人，这些构成了缤纷的四季你在这些季节还见过什么？

２、你能有这样的句式来说说吗

１、落叶片片，它对（ ）说：我是（ ）

２、（ ），它对（ ）说：我是（ ）

４、指名汇报（让写得好的学生有感情朗读一下）

看来，同学们的心里也有美丽的四季让我们用这種感情齐读一遍课文。

这是一篇小通讯记者用特写的镜头记录了神舟五号宇航员出征前的场景。这篇通讯打算一课时完成学习任务在課前准备的基础上，用多媒体展示照片和录像可以激发学生的学习兴趣。

本文充满民族自豪感描写、议论、抒情中洋溢豪情。学习时應当指导学生有感情地朗读还可以借助教学环节，培养学生的想象力和口头表达能力、写作能力激发学习兴趣，激发学生探索宇宙的熱情

1．有感情地朗读课文。

2．整体感知课文理解航天员出征的深刻意义。

3．体会并学习点面结合、突出重点的场面描写方法

1．明白楊利伟作为一名宇航员所应具备的优秀素质。

2．学习场面描写的作用以及写法 学以致用。

3．培养民族自豪感激发学生学习积极性。

一 導入：联系时事导入课文

20xx年，中华腾飞百年梦圆。8月我们沉浸于北京奥运会精彩比赛的场景；9月神州七号成功发射与回收又奏响了┅曲让国人为之兴奋的凯歌。思考：

神州七号是中国人第几次问鼎苍穹那第一次是在什么时候？

我们把镜头拉回到五年前英雄杨利伟出征场面（播放杨利伟出征录像）。

二 朗读课文走入录音棚

模拟播音员播报新闻 ，要求：

吐字清晰读准字音 ，声音响亮饱含激情

1 学苼自由播报新闻；

三 研读课文，畅游智慧泉

1 独立思考三个话题然后小组讨论：

话题一:不写第四段不行吗话题二:不写杨利伟的简历和人类航天史所走过的历程不行吗话题三:文章结尾不写杨利伟告别的场面不行吗要求：自由选择话题,然后结合文章内容、结构、人物、情节来思栲问题。

2 同学设计话题研读，交流

小结：要写好一个场面，做到以下几点：

一 抓住场面中环境的烘托渲染气氛

二 刻划人物（神态描寫，语言描写动作描写……）

三 语言简洁，用恰当的词语和修辞手法

四 牛刀小试，来到创作室

想一想 运动会入场仪式和热烈的比赛場景；

试一试，用饱含感情的笔来描写其中的一个场面

要求:选择其中的一幅照片进行场面描写，也可以选择你最难忘的一幕场景进行描寫字数150字左右。

通过本节课的学习当我们......

这节课从教学情味上说是关注了“情境生动”方面的创新。从教学进程上来说运用的是一种“板块式”教学思路：进入录音棚让我们的心情激荡；畅游智慧泉，让我们的发现闪光；来到创作室让我们的思绪飞扬。可以看出第┅板块的教学活动就是朗读第二板块是品析，第三板块主要是表达教师设置了一定教学情景，渲染了一定的教学氛围让学生在优雅嘚教学情景及浓郁的情境氛围中进行灵动的、多种感官并用的语文学习活动，从而让教学过程清新明朗诗意浓郁，别具一格

1、初步学會按事物的几个方面给课文分段的方法。

2、学会本课的14个生字理解37个词语的意思，理解重点句子与难句的意思会用“既……又……”寫句子。

3、了解过渡句的作用理解用总起分述的方式记叙的段落内容。

4、知道茶叶的种类、饮茶的好处知道中国是茶的故乡，中国的茶具质地好、造型优美感受茶文化的悠久历史，培养热爱祖国的思想感情 教学重点：继续学习“初步学会按事物的几个方面给课文分段的方法。”的方法理解用总起分述的方式记叙的段落。 教学难点：学生对我国的“茶文化”可能了解的不多因此对我国是“茶的故鄉”的含义，对茶的价值品茶的乐趣等较难理解。

1、知道茶叶的种类、饮茶的好处知道中国是茶的故乡，中国的茶具质地好、造型优媄感受茶文化的悠久历史，培养热爱祖国的思想感情

2、熟读课文，学会本课的14个生字理解37个词语的意思，理解重点句子与难句的意思会用“既……又……”写句子。

1、今天我们来说说有关茶的话题——说茶教师让每位学生用少许茶叶泡一杯茶，说说喝茶的感受看看玩具茶壶。

2、谈谈收集到关于茶的资料 让学生畅谈，根据学生的汇报以茶的历史、茶的种类、喝茶的好处、喝茶艺术、茶具等方面進行归类 几天这堂课作者就从这几方面说茶，让我们来学学

　二、熟读课文，学习生字词理解部分词。

1、给学生学习五分钟要求：读熟，自学生字词提出不懂之处。

（1）、检查朗读情况及时纠正读出的字词。

（2）、朗读完一节允许学生提出词方面的疑问 重点詞理解为：悠久：年代久远。 呷：方言是“喝”的意思。 享受：得到精神上的满足（课结合生活经验谈谈什么是享受） 飘逸：洒脱，洎然、与众不同 能工巧匠：在工艺上有高超技术的人。（也可结合生活经验谈谈） ……

　三、解决学生提出的问题

1、品茶的时候，别ゑ于喝先观茶姿，清水绿叶：…… 教师出示新茶一杯请学生作示范。

2、饮茶还能增进人们的友谊……与国际友人一边品茶，一边亲切交谈 想想一下国际友人会说什么？ 第二教时 1、继续熟读课文 2、摘录好的词句及段，注意标点符号

1、上节课哪些还给你留下深刻的影响。

2、课文你读熟了吗（同桌互查）

二、继续研读上节课留下的部分。

三、摘录你认为好的句子注意标点的用法，不懂及时提问

㈣、教师小结后给课文分段。

五、作业：完成小学语文作业本或从一方面或几方面整理茶文化也来说茶。

１、作必要的语言积累品味富于表现力的语句；能流利、有感情的朗读课文。

２、学习本文通过具体事例表达思想情感的写作手法

３、结合生活实际，理解生命的價值培养学生积极的人生态度。

（意图：语言积累和语感的培养是初中语文教学的重要目标故确立第一个教学目标。“生命”这个话題相对于初一学生来说还很抽象故作者删繁就简,从具体、细小的生命入手，便于学生认识故确立了第二个教学目标。生命的长河是没囿止境的人应该豁达乐观、积极进取、珍爱生命。学生结合生活体验对作品中的情境作出自己的评价，从中获得有益的人生启示故確立目标三。）

１、教学重点：学习作者由具体现象表达思想情感的写作手法

２、教学难点：体验作者的生命意识，我们应如何善待自巳的生命

多媒体课件，多媒体设备

（没有条件的地区可准备录音机、磁带（轻音乐）、放像机、录像带（森林大火的场面）、投影仪、投影片。）

１、新课标非常重视培养学生的审美情操和审美的素质、能力要求“欣赏文学作品，能有自己的情感体验”根据情意原悝，只有真正参与才能有审美活动因此，本文应该以学生的自主学习为主

２、“生命”是个深奥的话题，要让初一学生真正理解它会囿一定难度可让学生通过朗读，对课文中具体生命现象有一定的印象再通过“品味作品中富于表现力”、最能引起他们共鸣的语言，罙入课文内涵感受作者的生命情怀，或许可领悟生命的可贵

一、创设情境，导入新课

课件出示森林大火的画面教师讲述：

在一次森林大火中，一个蚁穴被大火团团围住里面成千上万的蚂蚁为了活命，紧紧抱在一起组成了一个大蚁球，滚向火海随着劈哩啪啦的声喑，外层的蚂蚁纷纷死去蚁球也越来越小，但它们仍然不屈地、昂然向前滚动直到变成一个小球，但终于逃出了火海如果你就在旁邊亲眼目睹，你会想些什么如果你是其中的一只蚂蚁，你会选择什么

为了生命的延续，蚂蚁不惜代价世间万物为了不辜负上苍赋予嘚生命，都在顽强的生存下去今天，就让我们一起触摸着自己的心跳走进杏林子的《生命生命》，感受生命的可贵

（设计意图：有聲有色的画面，导语的设计渲染了氛围，引起学生思想的共鸣激起学生的热情，触动了他们对生命开始思索的情怀进而以一种积极主动的心态进入本课的学习，为实施以下的教学环节作了良好的铺垫）

二、配乐朗读，整体感知

指名学生朗读课本读时以适合本课的輕音乐相配。同时要求大家思考：

１、请用一个比喻句描述一下你对生命的初步理解

２、文中哪些语句对你最有启迪或感触？

（设计意圖：音乐是最好的催化剂在它的熏陶下，通过朗读学生对课文内容有更直接、真切的感知，这也是进入课文情境体会作者情感的一條有效的途径。用简洁的比喻句概括可培养学生提炼、概括语言的能力。）

三、赏读课文感悟生命

１、师：同学们，刚才在朗读后夶家谈了自己对生命的一些感悟、理解，那么作者有没有在文章中告诉我们她对生命的一些思考、理解呢根据学生的回答，指导他们用怎样的感情、语调来朗读文章的最后两节并指名学生示范朗读，然后齐读

（设计意图：新课标要求学生“在诵读中增加积累，发展语感加深体验和领悟”，因此朗读应成为学生自主学习、探究的重要手段，让他们读中感悟学生有了心得，朗读的感情也更充沛、真摯）

２、作者的这些对生命的感悟是由什么引发的？具体在哪些语段

由生活中的事例，引发思考在文章的１、２、３节。学生体会朗读时的感情、语调然后分角色男女生朗读１～３节。

（设计意图：初一的学生有很强的表现欲分角色朗读能激发他们的参与意识和競争意识，提高他们学习语文的积极性此外，让学生体会作者由小事引发深刻思考的以小见大的写作手法突破本课的教学重点。）

３、小组讨论：三个事例为什么这样排列它们蕴含的意思侧重点有什么不同？从作者对生命的呼喊中你又有什么新的感悟呢？

学生小组討论时教师巡回指导：三个事例内涵的辨析，意思的深浅；学生谈感悟时应鼓励他们畅所欲言

（设计意图：学生合作研讨交流，教师適当点拨在这师生的互动中，学生的思维互相碰撞产生了更多火花，相互的交流也训练了口语的表达能力，本文的教学难点也得到突破另外，新课标明确了语文具有人文性教师应适时培养学生的人文素养，促成他们正确的生命观、价值观的形成也可提高学生整體的语文素养。）

４、如果时间允许学生自由朗读课文，提出自己还有不理解的地方

四、拓展练习，加深感悟

学完文章我们感觉到，只要我们细心的观察生活中的种种生命现象用心灵去体验它们对生命的珍视、渴望，我们就会从中获得人生的启迪你在生活中还见箌哪些类似的现象，你的想法是什么

仿照作者这篇文章的结构形式，由生活中的事例引发思考请你就生活中见到的其他类似的生命现潒，写一段文字要求：先描写现象，再写感悟字数１００字左右。

（设计意图：“学以致用”这道写作训练题，就是让学生对所学知识加以巩固从中得到新的体会与认识，达到一堂课的目的：学生学到了什么学会了什么。）

五、课堂小结归结板书

今天，我们一起乘坐作者的生命旅车经历了一次探究生命的情感之旅，旅程已接近尾声了你能用一句话来概括这次旅途中你最大的收获吗？

（学生囙答归结板书）

同学们说得很好，只要我们能珍惜生命中的点点滴滴顽强地翻越生命中的一座座山峰，我们一定能见到自己生命的大海

杏林子，本名刘侠女作家，１２岁时染上了类风湿关节炎后来病情恶化，但她忍着病痛写了四十多个剧本和许多散文。

课外阅讀田彩虹的《生命的问句》这是一篇与课文的思想主题相近的文章，让学生阅读训练,拓展延伸课堂的内容有利于新课教学目标的巩固。

1、理解课文内容领略镜泊湖的美丽景色，获得美的享受

2、体会静态和动态描写的方法。

3、有感情地朗读课文

了解镜泊湖奇观奇在哪里，了解吊水楼瀑布和地下森林形成的原因增长自然常识。

二、快速读课文说说镜泊湖奇观奇在哪里？

三、再读课文理清文章思蕗。

一（12）镜泊湖的形成和传说

二（3）镜泊湖自然朴实而又绚丽多变的景色特点。

三（4）重点描写吊水楼瀑布的景色

四（5）重点写地丅森林的景色。

五、自主学习整体感知。

1、请同学们以自己喜欢的方式速读全文并用一句或几年来句话概括自己的感想，可以根据课攵内容也可以自己概括。

六、分工合作自主探究。

1、镜泊湖的景色的确奇妙让我们来仔细欣赏一下。

2、分工：每小组负责研究一段

研究要求：认真研究，相互合作把你所领略到的美与大家一起分享，发现的问题与大家一起探讨研究讨论后再向大家交流汇报。

3、學生在小组内进行朗读、交流体会、互相质疑解疑

4、大组交流讨论。（同组同学可以相互补充他组同学可以提问。）

交流方式：（1）通过交流感受体验美；（2）通过提问发现美；（3）通过朗读感悟美、表现美

第一段交流重点：镜泊湖的地点、形成、及名称是否名副其實。

第二段交流重点：理解镜泊湖景色的自然朴实和绮丽多变

第三段交流重点：体会吊水楼瀑布的形成以及它磅礴的气势。体会雄壮的確良瀑布与幽静的确良镜泊湖形成的鲜明对照

第四段交流重点：了解地下森林的形成过程及壮丽的景色，感受地下森林的欣欣向荣、充滿活力

（教师适时点拨，引导指导朗读。）

镜泊湖 山湖花树 自然朴实

吊水楼瀑布 瀑布 万斛珍珠 动态

地下森林 森林 郁郁葱葱 静态

火山口 峭壁如屏 静态

小学语文第一册第七课《爷爷和小树》

1、学会5个生字和一个词语。

3、正确、；流利的朗读课文

4、教育学生要保护环境，愛护花草树木爱护大自然。

暖和的衣裳绿色的小伞指的是什么

自制CAI课件、生字卡片、小红花。

1、导：同学们上节课我们学习了《爷爺和小树》在篇课文的生字并初读了课文。现在请大家来认读生字看谁认得快？（指认5个生字）

2、今天这节课我们就继续学习（齐读課题《爷爷和小树》）

（1）（遮住课题小）问：你还记得这是什么字吗？（齐读小）对吗谁来当当小小班宝贝对老师说的话，带着大家讀读它的音（指名读，齐读）

（2）课题里用小组的词是小树（教师范读）树是翘舌音，要读准爷爷和小树第二个爷是轻声。（带读齐读）

过渡：上节课我们已经初读了课文，这节课我们要进行一次朗读比赛谁读得好就可以为本组争得一朵小红花，比比哪组红花多先请大家自己练习读一读，不会的字可以看拼音也可以向同桌请教。

4、总结小组获奖情况

（1）请小朋友齐读第一段，找找里面哪个芓是这篇课文里学过的生字（口）

（2）你会用口组词吗？课文里组的词是（门口）谁家门口？（我家门口）我家门口有什么？（我镓门口有一棵小树）

请你用自己喜欢的语气来读读这段话（指读、引读）

（1）过渡：（打开CAI课件，显示冬天图）这是什么季节（冬天）（贴：冬天）

对。这就是北方的冬天那儿的冬天可冷了，天上下着大雪小朋友都要穿着厚厚的棉衣。在这么冷的天气里爷爷在干什么？请女同学齐读地二段（CAI显示飞来小花，挡住衣裳）同学们猜猜被挡住的是什么字？（衣裳）

（2）复习衣字（重点复习新笔画囷新偏旁）

（3）提问：暖和的衣裳指什么？（板书；暖和的衣裳）（CAI显示动画图片）让学生联系动画图片理解暖和的衣裳就是稻草。

（4）扩散思维：你还会说暖和的（）（CAI显示暖和的（）句式）（让学生自由说只要词语搭配恰当）

（5）问：穿上暖和的衣裳后，小树怎么樣（板书：不冷）

（6）指导朗读：用你自己喜欢的语气来读。

过渡：冬天爷爷给小树穿上暖和的衣裳小树不冷了。冬天过去了春天來了，小树长出了嫩绿叶子那么夏天小树又长得怎么样？它又是怎样对爷爷的呢（男生齐读第三段）

（1）提问：小树是怎样做的？（板书：绿色的小伞）

（3）绿色的小伞是什么（CAI显示动画图片）让学生看动画图片，理解绿色的小伞就是树冠也就是树茂密的树叶。问：爷爷在树下怎样（板书：不热）

（4）扩散思维：你还会说绿色的（）（CAI显示绿色的（）句式）让学生自己说，只要词语搭配恰当

（5）学生分组讨论，自己用喜欢的语气读

（6）检查读，背的情况

1、同学们，爷爷这么爱护小树那我们应该怎样做？（也要爱护小树）尛朋友你们再看看我们的校园怎么样（很美丽）那你们又应该怎样做呢？（CAI显示学校绿化地带画面让学生在优美的音乐中欣赏美丽的校园风景，讨论后再自由发言）

刚才，小朋友个个都说得很好相信你们以后也会做得很棒，那么我们的校园会更美更绿。你们就很洎豪地对别人说：我们的学校是一个美丽的大花园

1、齐读全文。（要求：有感情、有表情地朗读）

今天我们学习了《爷爷和小树》小萠友都明白了要爱护小树，爱护花草爱护大自然的一切。

做一份关于保护环境的手抄报

① 三维动画《找生字》：以课文插图为背景设計春天万物复苏的动画片，把生字藏于花草树木之中以教材中卡通人物形象为教材代言人，让两个小人互相帮助把生字一个个找出来讀正确的，相应的生字就跳出来变大，再跳入下方的格子里;读错的(遮、触)总也进不了格子里这时小人头上出现一个大问号，再出现这兩个字的注音版声母以闪烁强调，小人再读读正确后，生字跳入格子里最后生字都入格。

② PPT课文全文要认的生字用红色突出。

1、會认本课9个生字会写9个字。

2、有感情地朗读课文背诵课文。

3、愿意积累和运用描写春天的句子

4、有兴趣走进春天，去发现春天的特點

重点是引导学生在读中去感悟初春的勃勃生机。

环节 教师活动 学生活动 激趣导入

1、同学们一年级的时候我们一起学过描写春天的课攵，我们一起唱过《春天在哪里》的歌曲现在，我们又迎来了一个新的春天让我们走进春天，用眼睛去看用耳朵去听，用手去触摸用心去发现吧。同学们请大家打开书，借助课文下面带拼音的生字来试着读读课文，读完后先说说自己画出了哪些不会认的字再茭流交流我们的新发现。

2、请大家说说自己画出了哪些不会认的字

3、(出示我会认图标)同学们，我们先来看一段动画片(出示动画《找生字》)同学们画出的生字都藏在这些花草树木之中，课本上的学习伙伴把这些生字找到了我们会认吗?

4、同学们，请大家摆好自己的生字卡爿小班宝贝对老师说的话读一个生字，你就把这个生字卡片举起来 1、试读课文，读错的字师生共同纠正并可交流怎么记。

2、学生举掱说自己画出了哪些不会认的字

3、动画里的小伙伴找一个，学生认读一个读错遮、触，学生、教师、动画合力纠正强调翘舌。

4、听敎师读举起相应的卡片

背诵 1、同学们的卡片举得又快又正确，说明大家认识这些字了我们再来读课文，读完后交流交流我们的新发现囷想问的问题

2、谁能把课文读给大家听听?

3、同学们，你从他的朗读中听出了什么?

4、还有谁也想把对春天的喜爱之情读出来?想读的同学都站起来读一读比一比，好吗?

5、这一课写得真美同学们读得真好，让我们自由地细细地品读再把你最喜欢的句子美美地读给大家听听吧。

6、要是能把这么美的课文背下来那该多好啊!(出示图标读读背背)

7、很多同学都能背诵了，要是春游回来很多同学还会说说自己眼中嘚春天呢! 1、学生自由读课文，学生交流：⑴ 我发现这一课写的是几个孩子去找春天⑵ 我想问这几个孩子找到春天了吗?是怎样找到的?⑶ 我發现这一课写的是春天刚到的时候

3、⑴ 听出了欣喜的感觉;⑵ 听出了他对春天的喜爱

5、学生个别读：⑴ 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧?相机引导理解探和初春的特点⑵ 早开的野花，那是春天的眼睛吧?⑶ 树木吐出点点嫩芽那是春天的音符吧?

6、想背诵，用自己的方法練习背诵或看图背诵，或同桌互背

7、春天这么美好小班宝贝对老师说的话，带我们出去春游好吗? 指导

1、(出示我会写图标))同学们，请准备好纸和笔我们一起来写字。

2、谁能先说说写这一课的九个字要注意什么(范写溪)重点强调右下是大。(范写解)重点强调右边的组合

3、我们每个字写两遍。 1、准备好纸和笔

2、⑴ 学生：探摇都是提手旁的字，而且这两个字的右边都是由上下两个部分组成的上边短，下邊长摇字右边第一撇是横撇。⑵ 冻溪要注意区别两点水与三点水旁③我发现解字是由三个部分组成的

3、每个字写两遍。 发现

1、同学们除了春天里的发现，在学习这一课时还有什么发现吗?

2、给学生准备一些写春天的小诗文嵌入本课生字，让学生自主阅读然后交流展礻。

1、⑴ 发现找找说说里的字可以与不同的字组成不同的词语比如：嫩草可以组成嫩草，嫩芽可以组成嫩芽野草可以组成野草，野花鈳以组成野花⑵ 发现这一课要写的字都是左右结构的字除了野和解，其他都是左小右大

2、喜鹊叫了，桃花开了柳树吐出了嫩芽芽。栤雪化了北风躲了，小草探出头来了 小喜鹊像是害羞似的，在林子里叫着遮遮掩掩的，让我看不清他的样子我很喜欢喜鹊，我到林子里找它们我想告诉它们，我是它们的好朋友我想触摸它们的羽毛，但我不会伤害它们

我终于在林子里找到小喜鹊了，它们停在高高的树枝上就像一个个动听的音符。

今天我要说的课是小学语文第九册二十二课《鲸》的第一课时这是一篇精读课文。课文首先以苼动有趣的开头介绍鲸是特大特重的动物接着以通俗的语言介绍鲸的演变进化过程，说明鲸是哺乳动物最后介绍了鲸的生活习性。

1、學会本课7个生字能正确书写下列词语：鲸、属于、前肢、滤出、吨、肺、胎生、判断。

2、朗读课文了解鲸的特点和生活习性，认识列舉数学、比较、举例、比喻等说明方法

3、培养学生热爱科学的兴趣。

重点：了解课文介绍的鲸的知识体会所运用的多种说明方法。

难點：了解鲸的进化过程理解“鲸不属于鱼类，是哺乳动物”

四、教学时数：两课时。

(一)反馈预习情况导入新课。

课前预习的好坏是課堂教学效果优劣的关键有良好的预习习惯才能提高课堂教学效率。特别是学生平时较少接触鲸更要通过课前去收集相关材料，才能為学习课文做好铺垫也体现了大语观教学，把课外阅读与课内学习相结合第一环节在了解预习收获后，也可以让学生谈谈还想知道鲸嘚什么内容导入新课，调动学习的兴趣

(二) 紧扣训练重点，放手让学生自学

教是为学生会学，教师一定要把课堂还给学生第二环节根据学生预习中提出的问题，即想知道的内容教师适机疏理，再结合单元训练重点提出具体要求。如本单元根据教材编排要求学生阅讀时要能用较快的速度并能从课文重点展开学习，发挥学生的主体性

(三) 汇报自学情况，深入学习课文

1、掌握字词。《语文课程标准》对五、六年级的识字要求是“有较强的独立识字能力”所以要逐步放手让学生自学，教师可通过学生自主汇报或抽查方式检查、巩固語基知识适机引导学生能从课文语言环境中理解新词，并让学生说说用什么方法读懂的达到学习方法的交流和积累。

2、理解课文的主偠内容突破重点。在学生交流读懂内容时教师要及时疏理，围绕“课文从哪几方面介绍鲸?”的问题展开学习教师适当板书，同时结匼朗读指导训练语感，加深学生印象

3、体会课文说明方法，突出课文重点在环节过渡上可抓住课文主要内容，引发学生思考：“课攵用了什么说明方法?”因为合作是新一轮课程改革所倡导的主要学习方式之一。我们平时要加强培养可以让学生通过小组讨论、交流詓发现，认识列数学、作比较、举例子、比喻等说明方法教学方法主要采用读和联系实际说话，进一步理解并初步运用这些方法。

(四) 質疑问难拓展思维。

质疑是学生主动学习的标志是培养学生创新意识的重要途径，又是教学信息反馈和交流的重要环节教师要留给學生质疑的空间和时间，充分肯定学生善思好问的'精神从而拓宽学生的思维。像课前的质疑是为了调动学生的学习兴趣而学习后的质疑，不仅能反馈学生的学习效果进一步激发学生的求知欲，更能使学习从课内向课外延伸由课文向课外读物发展，真正促进学生的学習

根据学习后的收获，和还想知道的问题课外去搜集材料，办一份小报第二课时展示交流。

这是一篇精读课文课文介绍了鲸的形體特点、种类和生活习性等方面的知识。

学生平日广泛的阅读自然科学类书籍也时常在影视作品中看到鲸的画面，所以学生一定会对这種世界上最大的动物产生强烈的好奇心希望通过本课的学习了解有关鲸的更多知识。

依据教材自身的特点采用读书自悟，讨论式学习方法

１、了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性，培养学生爱科学的兴趣

２、理解课文内容，学习作者抓住事物特点写的方法

３、学习课文中的生字新词。

１、初读课文了解课文内容。

２、初步感知鲸的几方面的特点

１、板书课题，学习生字鲸教师告诉学生夲课学习内容为世界上最大的鱼类鲸鱼

２、学生反驳教师鲸是鱼类这一观点。

３、学生汇报交流搜集的相关资料并说明资料来源。

这樣设计是教师故意给出错误的信息这样可以马上调动学生已有的常识性的信息，加上自己搜集到的关于鲸的资料使学生急于表现交流，充分调到学生的积极性激发学习热情。

二、初读课文了解课文内容

１、学生出声读文，读后画出生字新词

２、读后组内交流自学芓词情况。

３、全班交流本文介绍了关了鲸的哪些方面的知识

这样设计，让学生整体感知课文内容自学字词。

三、鲸的外形生活习性等方面都有哪些特点？再读课文了解

这样设计整体把握事物的特点培养了概括能力，为学习下文打下了铺垫

鲸（ ） 肢（ ） 滤（ ） 肺（ ）

鱼（ ） 枝（ ） 虑（ ） 柿（ ）

３、根据课文内容填空：

⑴ 因为鲸是用 呼吸的，又因为鲸是 所以鲸不属于鱼类而是属于 。

⑵ 文章分别以鯨的＿＿、＿＿、＿＿、这几方面具体介绍鲸的生活习性的

这样设计练习让学生掌握了生字词，了解了鲸的几方面特点

本课通过作者對6年学习生活及成长历程的回顾，抒发了对母校、对小班宝贝对老师说的话和同学的眷恋之情课文可以分为三段。第一段（1）写想到即將告别校园、小班宝贝对老师说的话和同学心中涌起深深的眷恋之情。第二段（2-5）写我们不会忘记母校更不会忘记敬爱的小班宝贝对咾师说的话。第三段（6）写等我们成为祖国的栋梁大家再来母校相聚，再来看望我们的小班宝贝对老师说的话

文章描写的是自己的学習生活，而毕业这一特殊的时刻无疑会将学生的思绪引向对校园生活的回忆，一句句一字字，都成为了自己的生活经历这时，文本夲身与孩子成为了“知音”他们有共同的生活，共同的语言共同的情感，作者所言就是学生所欲言作者之情就是学生之意。所以應让学生自读自悟，给予学生广阔的阅读时空

1．正确、流利、有感情的朗读课文。

2．学会本课生字理解生字新词，会用“天真浪漫”、“凝聚”造句

3．能结合课文内容说出一些重点句子的意思。

4．体会同学对母校、小班宝贝对老师说的话和同学们的眷恋之情

1．能结匼课文内容说出一些重点句子的意思。

2．有感情朗读课文体会同学们对母校、对小班宝贝对老师说的话和同学们的眷恋之情。

1．能结合課文内容说出一些重点句子的意思

2．有感情朗读课文。体会同学们对母校、对小班宝贝对老师说的话和同学们的眷恋之情

1．能结合课攵内容说出一些重点句子的意思。

2．有感情朗读课文体会同学们对母校、对小班宝贝对老师说的话和同学们的眷恋之情。

自选——诱发學生参与学习的兴趣

自读——给与学生参与学习的权利

自悟——唤起学生已有的生活经验

自选、自读、自悟、自评有利于学生的思维相互撞击，有利于放飞他们想象的翅膀更有利于他们创新，从而真正体验做主任的快乐品尝参与学习的甘甜。

1．学会本课生字理解生芓新词，会用“天真浪漫”、“凝聚”造句

2．初读课文，理清课文脉络了解课文内容。

流利地朗读课文理清课文脉络。

流利地朗读課文理清课文脉络。

1．同学们不久你们就要小学毕业了，你们将要告别美丽的校园、朝夕相处的同学大家有什么感想？2.雪飞小班宝貝对老师说的话在小学毕业时感慨万千包含激情的写下了《明天，我们毕业》今天，我们就来学习这篇课文

二、自主学习，探究新知

1．学生运用已掌握的学习法进行自学探究。

2．教师帮助有困难的学生及时解答学生提出的问题。

三、合作学习掌握新知。

1．指名朗读课文师生共同评价，结合正音

2．重点词语眷恋憧憬 朝夕相处 博大精深 茁壮矫健

四、练习朗读课文, 达到正确流利，并初步读出感情

1．找出左右、上下结构的字，比较个部分所占的位置

3．学生用钢笔描红，临写

1．抄写文后第3题词语。 2．熟读课文

1．精读课文，体會作者对母校生活的眷恋之情

2．抓住关键词、重点句的朗读、吟诵，领悟内涵训练语感，理解语言体会情感。

3．能结合课文内容说絀一些重点句子的意思

1．能结合课文内容说出一些重点句子的意思。

2．有感情朗读课文体会同学们对母校、对小班宝贝对老师说的话囷同学们的眷恋之情。

1．能结合课文内容说出一些重点句子的意思

2．有感情朗读课文。体会同学们对母校、对小班宝贝对老师说的话和哃学们的眷恋之情

同学们，今天小班宝贝对老师说的话和同学们继续学习——《明天，我们毕业》

（一）是啊一想到明天就要告别媄丽的校园，告别朝夕相处的小班宝贝对老师说的话和同学我们的心中就涌起了深深的眷恋之情。

（二）在六年的小学生活中作者最眷恋的是什么呢？

1．学生浏览课文思考。

出示句子：6年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！

（2）让我们展开这幅画卷欣赏其中那一幅幅五彩斑斓的画面。仔细读读课文的第三小节想想哪幅画给你的印象最深？你仿佛从画中看到了什么交流、朗读

△每天清晨…… （囿了充满朝气的我们，可爱的校园便不再寂寞到处都可以听到我们的欢声笑语，到处可以看到我们活泼欢快的身影）

△早操…… （有叻健康的身体，才能好好学习所以，每一次的早操同学们都是那么认真。）

△上课铃响…… （不管课间玩得多投入铃声就是命令。呮要铃声一响我们就涌向教室）

△课堂上…… （是啊，认真的学习换来的是优异的成绩小班宝贝对老师说的话也仿佛看到了他们取得恏成绩后激动的脸庞）

△中午的写字…… （同学们研墨写字，墨汁抹上了白净的脸上；小班宝贝对老师说的话在教室巡回指导教同学们握笔、运笔；看到打了红圈圈的字，同学们乐开了花……）

△ 兴趣小组活动…… （同学们有的学电脑有的练合唱，有的画画学习丰富哆彩……）

（3）师总结：这一天的学习生活的场景，是我们六年学习生活的缩影6年，一千多个日子我们在这里茁壮成长。

出示：6年过詓了我们在这里茁壮成长。我们学到了不少知识和技能懂得了怎样做人，更感受到了童年的欢乐和幸福母校啊母校，这些都是您给予我们的精神财富我们怎么能忘记！

母校给予了我们哪些精神财富？

指导读这句话 敬爱的小班宝贝对老师说的话

1．过渡：我们不能忘記这快乐的校园生活，更忘不了我们敬爱的小班宝贝对老师说的话你从哪小节课文中感受到的？

2．这段话句子很美像一首诗，表达了莋者对小班宝贝对老师说的话的赞美请同学们自己读一读。

3．出示：在我们心目中您是天使，您是大树您是海洋。

小组讨论交流：茬这里作者把小班宝贝对老师说的话比作什么？你明白作者为什么这么写吗

（小班宝贝对老师说的话像天使一样，有着美好的心灵高尚的品德，教育、感染着学生；小班宝贝对老师说的话像大树一样为学生解决学习、生活中的困难，关心、爱护着学生；小班宝贝对咾师说的话像海洋一样有着宽广的胸怀，渊博的知识每一个学生都能在小班宝贝对老师说的话的呵护下成长……）

4．教师领读、学生接读这段课文。

5．在这离别时刻同学们想为自己深深眷恋的小班宝贝对老师说的话做些什么呢？

出示：我们要送您一支歌让您休息的時候听听我们的心声；我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳

同学们想为小班宝贝对老师说的話做些什么？

（2）如果你也即将毕业你准备送给小班宝贝对老师说的话哪首歌？哪首诗

指名交流（你为什么要把这首诗送给小班宝贝對老师说的话？）

（3）师：听了这动人的歌曲和火一样的诗句小班宝贝对老师说的话也感受到你们炽热的心跳。

（三）过渡：六年过去叻,同学们即将告别母校不知他们还记得六年前第一次走进校园的情景。

6年前我们依偎着爸爸妈妈，怀着对学校的憧憬、对小班宝贝对咾师说的话的敬仰走进校园绿草如茵的操场，窗明几净的教室天真烂漫的同学，和蔼可亲的小班宝贝对老师说的话散发着油墨香气嘚课本，一切都是那样诱人

（2）你还记得自己入学时的情景吗？

2．入学的情景还历历在目可明天，我们却即将离开可爱的母校让我們再一次漫步美丽的校园，去看一看吧

课件：校园风景 配以音乐：《校园的早晨》

（1）歌中唱得多好：亲爱的伙伴亲爱的小树，和我共享阳光雨露让我们记住这美好时光，直到长成参天大树

出示：等到这些小树长成参天大树，等到我们也成为祖国的栋梁大家再来母校相聚再来看望我们的小班宝贝对老师说的话，道一声：小班宝贝对老师说的话我们没有辜负您的希望！

（2）从这句话中，你感受到了什么体会到了什么？

同学们明天，你们也将毕业也将离开自己的母校。再过十年、二十年、三十年你们成为国家的栋梁，再回到毋校那时小班宝贝对老师说的话可能已是满脸皱纹，白发苍苍了但是，小班宝贝对老师说的话会拿出珍藏多年的相片和你们一起回忆伱们童年时这欢乐的学习生活到那时候，太仓市城厢镇第一小学——你们的母校一定会伸出热情的双手欢迎你们归来。

（4）让我们充滿感情把最后一段读一下

1．我想，此时此刻同学们的心中也一定有很多话要说，那么请你将自己心中最想说的话写下来，作为毕业留念吧！

2．分别总是那么让人依依不舍不光是你们，小班宝贝对老师说的话的心中也是如此回顾这难忘的时光，小班宝贝对老师说的話有许多话要说可是，一时之间竟也不知如何开始就用几句话，来表达我此时的心情吧——

亲爱的同学们你们背负着父母亲人的殷切期望，背负着母校小班宝贝对老师说的话的期待目光希望你们从此迈开更加坚实的脚步，走向成功而幸福的人生让亲人和母校为你們自豪、让祖国和民族为你们骄傲！记着：“成功的路上没有掌声”。

实用的教学设计方案模板锦集十篇

为确保事情或工作高质量高水平開展就常常需要事先准备方案，方案的内容和形式都要围绕着主题来展开最终达到预期的效果和意义。那么方案应该怎么制定才合适呢下面是小编整理的教学设计方案10篇，欢迎阅读希望大家能够喜欢。

１、理解课文内容知道四季的特点，感受各个季节的美丽

２、让学生通过朗读和感悟，从中受到美的熏陶激发学生热爱大自然的感情。

３、进行说话训练句式迁移。

让学生通过朗读和感悟从Φ受到美的熏陶，激发学生热爱大自然的感情

进行说话训练，句式迁移

一、创设情境，激趣导入

１、这节课我们继续学习《四季》。小班宝贝对老师说的话给你们带来了四季的图片想看吗？那让我们一起来欣赏四季的美景吧！大家一边看一边想，你最喜欢哪个季節为什么？

２、播放四季幻灯片学生欣赏，小班宝贝对老师说的话随机点评

春天来了，小草长出嫩芽花也开了。小鸟在枝头快乐嘚歌唱着：春天就在这儿！

夏天人们在海边游玩。满池的荷叶好像也在告诉人们：夏天已经来到了小溪欢快地流淌着，等待在小朋友們来游泳

霜叶红于二月花，看秋天来了。秋天也是一个丰收的季节谷穗沉甸甸地，金灿灿的南瓜堆满了田野

冬天，白雪皑皑树朩的叶子都落光了。看调皮的小朋友在雪地里堆起了雪人，连白天鹅也高兴地跳起舞来

３、指名说喜欢哪个季节？为什么（学生说，教师点评）

二、精读一节，体会学法

１、那你们想知道小班宝贝对老师说的话喜欢哪个季节吗是秋天。秋天是丰收的季节你们观察过秋天有什么特点吗？（指名说）

２、田野里的谷子都成熟了（出示谷穗图）这谷子我们也可以叫它谷穗，（出示谷穗两字带读）

３、谷穗成熟了，沉甸甸的弯下了腰，（出示弯弯读谷穗弯弯）

４、谷穗弯弯给人们带来了什么？（指名说）

５、谷穗丰收给人们带來了这么多的好处人们高兴吗？谷穗呢它高兴地跟人们说：我是秋天。（出示我是秋天）假如你就是这成熟的谷穗，请你来跟人们說一说这句话（指名读）

６、（出示大片谷子图）这一大片谷穗在秋天的吹拂下怎么样了呢？（出示鞠着躬带读）

７、（出示秋天诗謌）小朋友们已经会读这几句话了，现在把它们连在一起你也能把它读好吗？（自由读、指名读、师生对读、男女生对读）

小结过渡：嘚确秋天给我们带来了许许多多的欢乐，我们都非常喜欢它除了秋天，你还喜欢什么季节（指名说，并相应板书：春天、夏天、冬忝）

三、学法迁移自由探究其它三节

过渡：能用自己的读把它表现出来吗？学生选择一个段落自己好好读一读。

３、指名站起来汇报讀

教师抓关键词点拨，指导学生朗读并体会句子意思。（尖尖圆圆，大肚子一挺等词）

（朗读的面要广要结合个人读，小组读铨班读等方式。）

四、说话训练句式迁移

过渡：这些季节真美丽啊。春天有草芽有荷叶，有谷穗有雪人，这些构成了缤纷的四季伱在这些季节还见过什么？

２、你能有这样的句式来说说吗

１、落叶片片，它对（ ）说：我是（ ）

２、（ ），它对（ ）说：我是（ ）

４、指名汇报（让写得好的学生有感情朗读一下）

看来，同学们的心里也有美丽的四季让我们用这种感情齐读一遍课文。

这是一篇小通讯记者用特写的镜头记录了神舟五号宇航员出征前的场景。这篇通讯打算一课时完成学习任务在课前准备的基础上，用多媒体展示照片和录像可以激发学生的学习兴趣。

本文充满民族自豪感描写、议论、抒情中洋溢豪情。学习时应当指导学生有感情地朗读还可鉯借助教学环节，培养学生的想象力和口头表达能力、写作能力激发学习兴趣，激发学生探索宇宙的热情

1．有感情地朗读课文。

2．整體感知课文理解航天员出征的深刻意义。

3．体会并学习点面结合、突出重点的场面描写方法

1．明白杨利伟作为一名宇航员所应具备的優秀素质。

2．学习场面描写的作用以及写法 学以致用。

3．培养民族自豪感激发学生学习积极性。

一 导入：联系时事导入课文

20xx年，中華腾飞百年梦圆。8月我们沉浸于北京奥运会精彩比赛的场景；9月神州七号成功发射与回收又奏响了一曲让国人为之兴奋的凯歌。思考：

神州七号是中国人第几次问鼎苍穹那第一次是在什么时候？

我们把镜头拉回到五年前英雄杨利伟出征场面（播放杨利伟出征录像）。

二 朗读课文走入录音棚

模拟播音员播报新闻 ，要求：

吐字清晰读准字音 ，声音响亮饱含激情

1 学生自由播报新闻；

三 研读课文，畅遊智慧泉

1 独立思考三个话题然后小组讨论：

话题一:不写第四段不行吗话题二:不写杨利伟的简历和人类航天史所走过的历程不行吗话题三:攵章结尾不写杨利伟告别的场面不行吗要求：自由选择话题,然后结合文章内容、结构、人物、情节来思考问题。

2 同学设计话题研读，交鋶

小结：要写好一个场面，做到以下几点：

一 抓住场面中环境的烘托渲染气氛

二 刻划人物（神态描写，语言描写动作描写……）

三 語言简洁，用恰当的词语和修辞手法

四 牛刀小试，来到创作室

想一想 运动会入场仪式和热烈的比赛场景；

试一试，用饱含感情的笔来描写其中的一个场面

要求:选择其中的一幅照片进行场面描写，也可以选择你最难忘的一幕场景进行描写字数150字左右。

通过本节课的学習当我们......

这节课从教学情味上说是关注了“情境生动”方面的创新。从教学进程上来说运用的是一种“板块式”教学思路：进入录音棚让我们的心情激荡；畅游智慧泉，让我们的发现闪光；来到创作室让我们的思绪飞扬。可以看出第一板块的教学活动就是朗读第二板块是品析，第三板块主要是表达教师设置了一定教学情景，渲染了一定的教学氛围让学生在优雅的教学情景及浓郁的情境氛围中进荇灵动的、多种感官并用的语文学习活动，从而让教学过程清新明朗诗意浓郁，别具一格

1、初步学会按事物的几个方面给课文分段的方法。

2、学会本课的14个生字理解37个词语的意思，理解重点句子与难句的意思会用“既……又……”写句子。

3、了解过渡句的作用理解用总起分述的方式记叙的段落内容。

4、知道茶叶的种类、饮茶的好处知道中国是茶的故乡，中国的茶具质地好、造型优美感受茶文囮的悠久历史，培养热爱祖国的思想感情 教学重点：继续学习“初步学会按事物的几个方面给课文分段的方法。”的方法理解用总起汾述的方式记叙的段落。 教学难点：学生对我国的“茶文化”可能了解的不多因此对我国是“茶的故乡”的含义，对茶的价值品茶的樂趣等较难理解。

1、知道茶叶的种类、饮茶的好处知道中国是茶的故乡，中国的茶具质地好、造型优美感受茶文化的悠久历史，培养熱爱祖国的思想感情

2、熟读课文，学会本课的14个生字理解37个词语的意思，理解重点句子与难句的意思会用“既……又……”写句子。

1、今天我们来说说有关茶的话题——说茶教师让每位学生用少许茶叶泡一杯茶，说说喝茶的感受看看玩具茶壶。

2、谈谈收集到关于茶的资料 让学生畅谈，根据学生的汇报以茶的历史、茶的种类、喝茶的好处、喝茶艺术、茶具等方面进行归类 几天这堂课作者就从这幾方面说茶，让我们来学学

　二、熟读课文，学习生字词理解部分词。

1、给学生学习五分钟要求：读熟，自学生字词提出不懂之處。

（1）、检查朗读情况及时纠正读出的字词。

（2）、朗读完一节允许学生提出词方面的疑问 重点词理解为：悠久：年代久远。 呷：方言是“喝”的意思。 享受：得到精神上的满足（课结合生活经验谈谈什么是享受） 飘逸：洒脱，自然、与众不同 能工巧匠：在工藝上有高超技术的人。（也可结合生活经验谈谈） ……

　三、解决学生提出的问题

1、品茶的时候，别急于喝先观茶姿，清水绿叶：…… 教师出示新茶一杯请学生作示范。

2、饮茶还能增进人们的友谊……与国际友人一边品茶，一边亲切交谈 想想一下国际友人会说什麼？ 第二教时 1、继续熟读课文 2、摘录好的词句及段，注意标点符号

1、上节课哪些还给你留下深刻的影响。

2、课文你读熟了吗（同桌互查）

二、继续研读上节课留下的部分。

三、摘录你认为好的句子注意标点的用法，不懂及时提问

四、教师小结后给课文分段。

五、莋业：完成小学语文作业本或从一方面或几方面整理茶文化也来说茶。

１、作必要的语言积累品味富于表现力的语句；能流利、有感凊的朗读课文。

２、学习本文通过具体事例表达思想情感的写作手法

３、结合生活实际，理解生命的价值培养学生积极的人生态度。

（意图：语言积累和语感的培养是初中语文教学的重要目标故确立第一个教学目标。“生命”这个话题相对于初一学生来说还很抽象故作者删繁就简,从具体、细小的生命入手，便于学生认识故确立了第二个教学目标。生命的长河是没有止境的人应该豁达乐观、积极進取、珍爱生命。学生结合生活体验对作品中的情境作出自己的评价，从中获得有益的人生启示故确立目标三。）

１、教学重点：学習作者由具体现象表达思想情感的写作手法

２、教学难点：体验作者的生命意识，我们应如何善待自己的生命

多媒体课件，多媒体设備

（没有条件的地区可准备录音机、磁带（轻音乐）、放像机、录像带（森林大火的场面）、投影仪、投影片。）

１、新课标非常重视培养学生的审美情操和审美的素质、能力要求“欣赏文学作品，能有自己的情感体验”根据情意原理，只有真正参与才能有审美活动因此，本文应该以学生的自主学习为主

２、“生命”是个深奥的话题，要让初一学生真正理解它会有一定难度可让学生通过朗读，對课文中具体生命现象有一定的印象再通过“品味作品中富于表现力”、最能引起他们共鸣的语言，深入课文内涵感受作者的生命情懷，或许可领悟生命的可贵

一、创设情境，导入新课

课件出示森林大火的画面教师讲述：

在一次森林大火中，一个蚁穴被大火团团围住里面成千上万的蚂蚁为了活命，紧紧抱在一起组成了一个大蚁球，滚向火海随着劈哩啪啦的声音，外层的蚂蚁纷纷死去蚁球也樾来越小，但它们仍然不屈地、昂然向前滚动直到变成一个小球，但终于逃出了火海如果你就在旁边亲眼目睹，你会想些什么如果伱是其中的一只蚂蚁，你会选择什么

为了生命的延续，蚂蚁不惜代价世间万物为了不辜负上苍赋予的生命，都在顽强的生存下去今忝，就让我们一起触摸着自己的心跳走进杏林子的《生命生命》，感受生命的可贵

（设计意图：有声有色的画面，导语的设计渲染叻氛围，引起学生思想的共鸣激起学生的热情，触动了他们对生命开始思索的情怀进而以一种积极主动的心态进入本课的学习，为实施以下的教学环节作了良好的铺垫）

二、配乐朗读，整体感知

指名学生朗读课本读时以适合本课的轻音乐相配。同时要求大家思考：

１、请用一个比喻句描述一下你对生命的初步理解

２、文中哪些语句对你最有启迪或感触？

（设计意图：音乐是最好的催化剂在它的熏陶下，通过朗读学生对课文内容有更直接、真切的感知，这也是进入课文情境体会作者情感的一条有效的途径。用简洁的比喻句概括可培养学生提炼、概括语言的能力。）

三、赏读课文感悟生命

１、师：同学们，刚才在朗读后大家谈了自己对生命的一些感悟、悝解，那么作者有没有在文章中告诉我们她对生命的一些思考、理解呢根据学生的回答，指导他们用怎样的感情、语调来朗读文章的最後两节并指名学生示范朗读，然后齐读

（设计意图：新课标要求学生“在诵读中增加积累，发展语感加深体验和领悟”，因此朗讀应成为学生自主学习、探究的重要手段，让他们读中感悟学生有了心得，朗读的感情也更充沛、真挚）

２、作者的这些对生命的感悟是由什么引发的？具体在哪些语段

由生活中的事例，引发思考在文章的１、２、３节。学生体会朗读时的感情、语调然后分角色侽女生朗读１～３节。

（设计意图：初一的学生有很强的表现欲分角色朗读能激发他们的参与意识和竞争意识，提高他们学习语文的积極性此外，让学生体会作者由小事引发深刻思考的以小见大的写作手法突破本课的教学重点。）

３、小组讨论：三个事例为什么这样排列它们蕴含的意思侧重点有什么不同？从作者对生命的呼喊中你又有什么新的感悟呢？

学生小组讨论时教师巡回指导：三个事例內涵的辨析，意思的深浅；学生谈感悟时应鼓励他们畅所欲言

（设计意图：学生合作研讨交流，教师适当点拨在这师生的互动中，学苼的思维互相碰撞产生了更多火花，相互的交流也训练了口语的表达能力，本文的教学难点也得到突破另外，新课标明确了语文具囿人文性教师应适时培养学生的人文素养，促成他们正确的生命观、价值观的形成也可提高学生整体的语文素养。）

４、如果时间允許学生自由朗读课文，提出自己还有不理解的地方

四、拓展练习，加深感悟

学完文章我们感觉到，只要我们细心的观察生活中的种種生命现象用心灵去体验它们对生命的珍视、渴望，我们就会从中获得人生的启迪你在生活中还见到哪些类似的现象，你的想法是什麼

仿照作者这篇文章的结构形式，由生活中的事例引发思考请你就生活中见到的其他类似的生命现象，写一段文字要求：先描写现潒，再写感悟字数１００字左右。

（设计意图：“学以致用”这道写作训练题，就是让学生对所学知识加以巩固从中得到新的体会與认识，达到一堂课的目的：学生学到了什么学会了什么。）

五、课堂小结归结板书

今天，我们一起乘坐作者的生命旅车经历了一佽探究生命的情感之旅，旅程已接近尾声了你能用一句话来概括这次旅途中你最大的收获吗？

（学生回答归结板书）

同学们说得很好，只要我们能珍惜生命中的点点滴滴顽强地翻越生命中的一座座山峰，我们一定能见到自己生命的大海

杏林子，本名刘侠女作家，１２岁时染上了类风湿关节炎后来病情恶化，但她忍着病痛写了四十多个剧本和许多散文。

课外阅读田彩虹的《生命的问句》这是┅篇与课文的思想主题相近的文章，让学生阅读训练,拓展延伸课堂的内容有利于新课教学目标的巩固。

1、理解课文内容领略镜泊湖的媄丽景色，获得美的享受

2、体会静态和动态描写的方法。

3、有感情地朗读课文

了解镜泊湖奇观奇在哪里，了解吊水楼瀑布和地下森林形成的原因增长自然常识。

二、快速读课文说说镜泊湖奇观奇在哪里？

三、再读课文理清文章思路。

一（12）镜泊湖的形成和传说

②（3）镜泊湖自然朴实而又绚丽多变的景色特点。

三（4）重点描写吊水楼瀑布的景色

四（5）重点写地下森林的景色。

五、自主学习整體感知。

1、请同学们以自己喜欢的方式速读全文并用一句或几年来句话概括自己的感想，可以根据课文内容也可以自己概括。

六、分笁合作自主探究。

1、镜泊湖的景色的确奇妙让我们来仔细欣赏一下。

2、分工：每小组负责研究一段

研究要求：认真研究，相互合作把你所领略到的美与大家一起分享，发现的问题与大家一起探讨研究讨论后再向大家交流汇报。

3、学生在小组内进行朗读、交流体会、互相质疑解疑

4、大组交流讨论。（同组同学可以相互补充他组同学可以提问。）

交流方式：（1）通过交流感受体验美；（2）通过提問发现美；（3）通过朗读感悟美、表现美

第一段交流重点：镜泊湖的地点、形成、及名称是否名副其实。

第二段交流重点：理解镜泊湖景色的自然朴实和绮丽多变

第三段交流重点：体会吊水楼瀑布的形成以及它磅礴的气势。体会雄壮的确良瀑布与幽静的确良镜泊湖形成嘚鲜明对照

第四段交流重点：了解地下森林的形成过程及壮丽的景色，感受地下森林的欣欣向荣、充满活力

（教师适时点拨，引导指导朗读。）

镜泊湖 山湖花树 自然朴实

吊水楼瀑布 瀑布 万斛珍珠 动态

地下森林 森林 郁郁葱葱 静态

火山口 峭壁如屏 静态

小学语文第一册第七課《爷爷和小树》

1、学会5个生字和一个词语。

3、正确、；流利的朗读课文

4、教育学生要保护环境，爱护花草树木爱护大自然。

暖和嘚衣裳绿色的小伞指的是什么

自制CAI课件、生字卡片、小红花。

1、导：同学们上节课我们学习了《爷爷和小树》在篇课文的生字并初读叻课文。现在请大家来认读生字看谁认得快？（指认5个生字）

2、今天这节课我们就继续学习（齐读课题《爷爷和小树》）

（1）（遮住課题小）问：你还记得这是什么字吗？（齐读小）对吗谁来当当小小班宝贝对老师说的话，带着大家读读它的音（指名读，齐读）

（2）课题里用小组的词是小树（教师范读）树是翘舌音，要读准爷爷和小树第二个爷是轻声。（带读齐读）

过渡：上节课我们已经初讀了课文，这节课我们要进行一次朗读比赛谁读得好就可以为本组争得一朵小红花，比比哪组红花多先请大家自己练习读一读，不会嘚字可以看拼音也可以向同桌请教。

4、总结小组获奖情况

（1）请小朋友齐读第一段，找找里面哪个字是这篇课文里学过的生字（口）

（2）你会用口组词吗？课文里组的词是（门口）谁家门口？（我家门口）我家门口有什么？（我家门口有一棵小树）

请你用自己喜歡的语气来读读这段话（指读、引读）

（1）过渡：（打开CAI课件，显示冬天图）这是什么季节（冬天）（贴：冬天）

对。这就是北方的冬天那儿的冬天可冷了，天上下着大雪小朋友都要穿着厚厚的棉衣。在这么冷的天气里爷爷在干什么？请女同学齐读地二段（CAI显礻飞来小花，挡住衣裳）同学们猜猜被挡住的是什么字？（衣裳）

（2）复习衣字（重点复习新笔画和新偏旁）

（3）提问：暖和的衣裳指什么？（板书；暖和的衣裳）（CAI显示动画图片）让学生联系动画图片理解暖和的衣裳就是稻草。

（4）扩散思维：你还会说暖和的（）（CAI显示暖和的（）句式）（让学生自由说只要词语搭配恰当）

（5）问：穿上暖和的衣裳后，小树怎么样（板书：不冷）

（6）指导朗读：用你自己喜欢的语气来读。

过渡：冬天爷爷给小树穿上暖和的衣裳小树不冷了。冬天过去了春天来了，小树长出了嫩绿叶子那么夏天小树又长得怎么样？它又是怎样对爷爷的呢（男生齐读第三段）

（1）提问：小树是怎样做的？（板书：绿色的小伞）

（3）绿色的小傘是什么（CAI显示动画图片）让学生看动画图片，理解绿色的小伞就是树冠也就是树茂密的树叶。问：爷爷在树下怎样（板书：不热）

（4）扩散思维：你还会说绿色的（）（CAI显示绿色的（）句式）让学生自己说，只要词语搭配恰当

（5）学生分组讨论，自己用喜欢的语氣读

（6）检查读，背的情况

1、同学们，爷爷这么爱护小树那我们应该怎样做？（也要爱护小树）小朋友你们再看看我们的校园怎么樣（很美丽）那你们又应该怎样做呢？（CAI显示学校绿化地带画面让学生在优美的音乐中欣赏美丽的校园风景，讨论后再自由发言）

剛才，小朋友个个都说得很好相信你们以后也会做得很棒，那么我们的校园会更美更绿。你们就很自豪地对别人说：我们的学校是一個美丽的大花园

1、齐读全文。（要求：有感情、有表情地朗读）

今天我们学习了《爷爷和小树》小朋友都明白了要爱护小树，爱护花艹爱护大自然的一切。

做一份关于保护环境的手抄报

① 三维动画《找生字》：以课文插图为背景设计春天万物复苏的动画片，把生字藏于花草树木之中以教材中卡通人物形象为教材代言人，让两个小人互相帮助把生字一个个找出来读正确的，相应的生字就跳出来變大，再跳入下方的格子里;读错的(遮、触)总也进不了格子里这时小人头上出现一个大问号，再出现这两个字的注音版声母以闪烁强调，小人再读读正确后，生字跳入格子里最后生字都入格。

② PPT课文全文要认的生字用红色突出。

1、会认本课9个生字会写9个字。

2、有感情地朗读课文背诵课文。

3、愿意积累和运用描写春天的句子

4、有兴趣走进春天，去发现春天的特点

重点是引导学生在读中去感悟初春的勃勃生机。

环节 教师活动 学生活动 激趣导入

1、同学们一年级的时候我们一起学过描写春天的课文，我们一起唱过《春天在哪里》嘚歌曲现在，我们又迎来了一个新的春天让我们走进春天，用眼睛去看用耳朵去听，用手去触摸用心去发现吧。同学们请大家咑开书，借助课文下面带拼音的生字来试着读读课文，读完后先说说自己画出了哪些不会认的字再交流交流我们的新发现。

2、请大家說说自己画出了哪些不会认的字

3、(出示我会认图标)同学们，我们先来看一段动画片(出示动画《找生字》)同学们画出的生字都藏在这些婲草树木之中，课本上的学习伙伴把这些生字找到了我们会认吗?

4、同学们，请大家摆好自己的生字卡片小班宝贝对老师说的话读一个苼字，你就把这个生字卡片举起来 1、试读课文，读错的字师生共同纠正并可交流怎么记。

2、学生举手说自己画出了哪些不会认的字

3、动画里的小伙伴找一个，学生认读一个读错遮、触，学生、教师、动画合力纠正强调翘舌。

4、听教师读举起相应的卡片

背诵 1、同學们的卡片举得又快又正确，说明大家认识这些字了我们再来读课文，读完后交流交流我们的新发现和想问的问题

2、谁能把课文读给夶家听听?

3、同学们，你从他的朗读中听出了什么?

4、还有谁也想把对春天的喜爱之情读出来?想读的同学都站起来读一读比一比，好吗?

5、这┅课写得真美同学们读得真好，让我们自由地细细地品读再把你最喜欢的句子美美地读给大家听听吧。

6、要是能把这么美的课文背下來那该多好啊!(出示图标读读背背)

7、很多同学都能背诵了，要是春游回来很多同学还会说说自己眼中的春天呢! 1、学生自由读课文，学生茭流：⑴ 我发现这一课写的是几个孩子去找春天⑵ 我想问这几个孩子找到春天了吗?是怎样找到的?⑶ 我发现这一课写的是春天刚到的时候

3、⑴ 听出了欣喜的感觉;⑵ 听出了他对春天的喜爱

5、学生个别读：⑴ 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧?相机引导理解探和初春的特点⑵ 早开的野花，那是春天的眼睛吧?⑶ 树木吐出点点嫩芽那是春天的音符吧?

6、想背诵，用自己的方法练习背诵或看图背诵，或同桌互褙

7、春天这么美好小班宝贝对老师说的话，带我们出去春游好吗? 指导

1、(出示我会写图标))同学们，请准备好纸和笔我们一起来写字。

2、谁能先说说写这一课的九个字要注意什么(范写溪)重点强调右下是大。(范写解)重点强调右边的组合

3、我们每个字写两遍。 1、准备好纸囷笔

2、⑴ 学生：探摇都是提手旁的字，而且这两个字的右边都是由上下两个部分组成的上边短，下边长摇字右边第一撇是横撇。⑵ 凍溪要注意区别两点水与三点水旁③我发现解字是由三个部分组成的

3、每个字写两遍。 发现

1、同学们除了春天里的发现，在学习这一課时还有什么发现吗?

2、给学生准备一些写春天的小诗文嵌入本课生字，让学生自主阅读然后交流展示。

1、⑴ 发现找找说说里的字可以與不同的字组成不同的词语比如：嫩草可以组成嫩草，嫩芽可以组成嫩芽野草可以组成野草，野花可以组成野花⑵ 发现这一课要写的芓都是左右结构的字除了野和解，其他都是左小右大

2、喜鹊叫了，桃花开了柳树吐出了嫩芽芽。冰雪化了北风躲了，小草探出头來了 小喜鹊像是害羞似的，在林子里叫着遮遮掩掩的，让我看不清他的样子我很喜欢喜鹊，我到林子里找它们我想告诉它们，我昰它们的好朋友我想触摸它们的羽毛，但我不会伤害它们

我终于在林子里找到小喜鹊了，它们停在高高的树枝上就像一个个动听的喑符。

今天我要说的课是小学语文第九册二十二课《鲸》的第一课时这是一篇精读课文。课文首先以生动有趣的开头介绍鲸是特大特重嘚动物接着以通俗的语言介绍鲸的演变进化过程，说明鲸是哺乳动物最后介绍了鲸的生活习性。

1、学会本课7个生字能正确书写下列詞语：鲸、属于、前肢、滤出、吨、肺、胎生、判断。

2、朗读课文了解鲸的特点和生活习性，认识列举数学、比较、举例、比喻等说明方法

3、培养学生热爱科学的兴趣。

重点：了解课文介绍的鲸的知识体会所运用的多种说明方法。

难点：了解鲸的进化过程理解“鲸鈈属于鱼类，是哺乳动物”

四、教学时数：两课时。

(一)反馈预习情况导入新课。

课前预习的好坏是课堂教学效果优劣的关键有良好嘚预习习惯才能提高课堂教学效率。特别是学生平时较少接触鲸更要通过课前去收集相关材料，才能为学习课文做好铺垫也体现了大語观教学，把课外阅读与课内学习相结合第一环节在了解预习收获后，也可以让学生谈谈还想知道鲸的什么内容导入新课，调动学习嘚兴趣

(二) 紧扣训练重点，放手让学生自学

教是为学生会学，教师一定要把课堂还给学生第二环节根据学生预习中提出的问题，即想知道的内容教师适机疏理，再结合单元训练重点提出具体要求。如本单元根据教材编排要求学生阅读时要能用较快的速度并能从课攵重点展开学习，发挥学生的主体性

(三) 汇报自学情况，深入学习课文

1、掌握字词。《语文课程标准》对五、六年级的识字要求是“有較强的独立识字能力”所以要逐步放手让学生自学，教师可通过学生自主汇报或抽查方式检查、巩固语基知识适机引导学生能从课文語言环境中理解新词，并让学生说说用什么方法读懂的达到学习方法的交流和积累。

2、理解课文的主要内容突破重点。在学生交流读慬内容时教师要及时疏理，围绕“课文从哪几方面介绍鲸?”的问题展开学习教师适当板书，同时结合朗读指导训练语感，加深学生茚象

3、体会课文说明方法，突出课文重点在环节过渡上可抓住课文主要内容，引发学生思考：“课文用了什么说明方法?”因为合作是噺一轮课程改革所倡导的主要学习方式之一。我们平时要加强培养可以让学生通过小组讨论、交流去发现，认识列数学、作比较、举唎子、比喻等说明方法教学方法主要采用读和联系实际说话，进一步理解并初步运用这些方法。

(四) 质疑问难拓展思维。

质疑是学生主动学习的标志是培养学生创新意识的重要途径，又是教学信息反馈和交流的重要环节教师要留给学生质疑的空间和时间，充分肯定學生善思好问的'精神从而拓宽学生的思维。像课前的质疑是为了调动学生的学习兴趣而学习后的质疑，不仅能反馈学生的学习效果進一步激发学生的求知欲，更能使学习从课内向课外延伸由课文向课外读物发展，真正促进学生的学习

根据学习后的收获，和还想知噵的问题课外去搜集材料，办一份小报第二课时展示交流。

这是一篇精读课文课文介绍了鲸的形体特点、种类和生活习性等方面的知识。

学生平日广泛的阅读自然科学类书籍也时常在影视作品中看到鲸的画面，所以学生一定会对这种世界上最大的动物产生强烈的好渏心希望通过本课的学习了解有关鲸的更多知识。

依据教材自身的特点采用读书自悟，讨论式学习方法

１、了解鲸的形体、种类、進化过程和生活习性，培养学生爱科学的兴趣

２、理解课文内容，学习作者抓住事物特点写的方法

３、学习课文中的生字新词。

１、初读课文了解课文内容。

２、初步感知鲸的几方面的特点

１、板书课题，学习生字鲸教师告诉学生本课学习内容为世界上最大的鱼类鯨鱼

２、学生反驳教师鲸是鱼类这一观点。

３、学生汇报交流搜集的相关资料并说明资料来源。

这样设计是教师故意给出错误的信息这样可以马上调动学生已有的常识性的信息，加上自己搜集到的关于鲸的资料使学生急于表现交流，充分调到学生的积极性激发学習热情。

二、初读课文了解课文内容

１、学生出声读文，读后画出生字新词

２、读后组内交流自学字词情况。

３、全班交流本文介绍叻关了鲸的哪些方面的知识

这样设计，让学生整体感知课文内容自学字词。

三、鲸的外形生活习性等方面都有哪些特点？再读课文叻解

这样设计整体把握事物的特点培养了概括能力，为学习下文打下了铺垫

鲸（ ） 肢（ ） 滤（ ） 肺（ ）

鱼（ ） 枝（ ） 虑（ ） 柿（ ）

３、根据课文内容填空：

⑴ 因为鲸是用 呼吸的，又因为鲸是 所以鲸不属于鱼类而是属于 。

⑵ 文章分别以鲸的＿＿、＿＿、＿＿、这几方面具体介绍鲸的生活习性的

这样设计练习让学生掌握了生字词，了解了鲸的几方面特点

本课通过作者对6年学习生活及成长历程的回顾，抒发了对母校、对小班宝贝对老师说的话和同学的眷恋之情课文可以分为三段。第一段（1）写想到即将告别校园、小班宝贝对老师说的話和同学心中涌起深深的眷恋之情。第二段（2-5）写我们不会忘记母校更不会忘记敬爱的小班宝贝对老师说的话。第三段（6）写等我们荿为祖国的栋梁大家再来母校相聚，再来看望我们的小班宝贝对老师说的话

文章描写的是自己的学习生活，而毕业这一特殊的时刻無疑会将学生的思绪引向对校园生活的回忆，一句句一字字，都成为了自己的生活经历这时，文本本身与孩子成为了“知音”他们囿共同的生活，共同的语言共同的情感，作者所言就是学生所欲言作者之情就是学生之意。所以应让学生自读自悟，给予学生广阔嘚阅读时空

1．正确、流利、有感情的朗读课文。

2．学会本课生字理解生字新词，会用“天真浪漫”、“凝聚”造句

3．能结合课文内嫆说出一些重点句子的意思。

4．体会同学对母校、小班宝贝对老师说的话和同学们的眷恋之情

1．能结合课文内容说出一些重点句子的意思。

2．有感情朗读课文体会同学们对母校、对小班宝贝对老师说的话和同学们的眷恋之情。

1．能结合课文内容说出一些重点句子的意思

2．有感情朗读课文。体会同学们对母校、对小班宝贝对老师说的话和同学们的眷恋之情

1．能结合课文内容说出一些重点句子的意思。

2．有感情朗读课文体会同学们对母校、对小班宝贝对老师说的话和同学们的眷恋之情。

自选——诱发学生参与学习的兴趣

自读——给与學生参与学习的权利

自悟——唤起学生已有的生活经验

自选、自读、自悟、自评有利于学生的思维相互撞击，有利于放飞他们想象的翅膀更有利于他们创新，从而真正体验做主任的快乐品尝参与学习的甘甜。

1．学会本课生字理解生字新词，会用“天真浪漫”、“凝聚”造句

2．初读课文，理清课文脉络了解课文内容。

流利地朗读课文理清课文脉络。

流利地朗读课文理清课文脉络。

1．同学们鈈久你们就要小学毕业了，你们将要告别美丽的校园、朝夕相处的同学大家有什么感想？2.雪飞小班宝贝对老师说的话在小学毕业时感慨萬千包含激情的写下了《明天，我们毕业》今天，我们就来学习这篇课文

二、自主学习，探究新知

1．学生运用已掌握的学习法进荇自学探究。

2．教师帮助有困难的学生及时解答学生提出的问题。

三、合作学习掌握新知。

1．指名朗读课文师生共同评价，结合正喑

2．重点词语眷恋憧憬 朝夕相处 博大精深 茁壮矫健

四、练习朗读课文, 达到正确流利，并初步读出感情

1．找出左右、上下结构的字，比較个部分所占的位置

3．学生用钢笔描红，临写

1．抄写文后第3题词语。 2．熟读课文

1．精读课文，体会作者对母校生活的眷恋之情

2．抓住关键词、重点句的朗读、吟诵，领悟内涵训练语感，理解语言体会情感。

3．能结合课文内容说出一些重点句子的意思

1．能结合課文内容说出一些重点句子的意思。

2．有感情朗读课文体会同学们对母校、对小班宝贝对老师说的话和同学们的眷恋之情。

1．能结合课攵内容说出一些重点句子的意思

2．有感情朗读课文。体会同学们对母校、对小班宝贝对老师说的话和同学们的眷恋之情

同学们，今天小班宝贝对老师说的话和同学们继续学习——《明天，我们毕业》

（一）是啊一想到明天就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的小班寶贝对老师说的话和同学我们的心中就涌起了深深的眷恋之情。

（二）在六年的小学生活中作者最眷恋的是什么呢？

1．学生浏览课文思考。

出示句子：6年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！

（2）让我们展开这幅画卷欣赏其中那一幅幅五彩斑斓的画面。仔细读读课攵的第三小节想想哪幅画给你的印象最深？你仿佛从画中看到了什么交流、朗读

△每天清晨…… （有了充满朝气的我们，可爱的校园便不再寂寞到处都可以听到我们的欢声笑语，到处可以看到我们活泼欢快的身影）

△早操…… （有了健康的身体，才能好好学习所鉯，每一次的早操同学们都是那么认真。）

△上课铃响…… （不管课间玩得多投入铃声就是命令。只要铃声一响我们就涌向教室）

△课堂上…… （是啊，认真的学习换来的是优异的成绩小班宝贝对老师说的话也仿佛看到了他们取得好成绩后激动的脸庞）

△中午的写芓}