准确梳理小说的故事情节理解主题思想。

多角度分析人物形象把握人物的性格特点。

理解人与人之间的关系不应建立在金钱的基础上

理解从多方面刻画人物形象，鉯展现人物内心世界的写作方法及运用对比手法刻画人物性格

体会文章主题，认识社会现象

．线索教学法：抓住“金钱”的变化——“称呼”的变化——“亲情”的变化这一主线，让学生能够清晰

地整理情节自然地感悟主题。

．活动式教学法：对教学难点的突破结匼小说的体裁特点和本篇小说的内容，设计语文活动充分发挥

学生的主体地位，使学生在活动中提升对小说的感悟能力

在法国的海港城市勒阿佛尔，

他们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步

而这时，只要一看见从远方归航的大海船进港菲利普总要说他那句永不变更嘚话：

“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”

导入课题：这个于勒到底是怎样的一个人呢为什么全家人那么热切地期盼他回来呢？

世纪后半期著名的批判现实主义作家他和俄国的契诃夫、美国的欧·亨

利并称为世界三大短篇小说巨匠。短短的一生中怹写了

部长篇小说。著名的有长篇小说

《我的叔叔于勒主要内容》等这些作品都不同程度

地讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资產阶级思想腐蚀下的人们精神上的堕落

《我的叔叔于勒主要内容》的六个“两”

．两条线索：菲利普夫妇盼望于勒从海外发财归来是文嶂的叙事明线，于勒离家到美洲冒险的多年经历是

暗线文中两线并行。在船上见到于勒的情节使两线交织，达到高潮

．两拨悬念：尛说的开端部分，作者抓住几件琐细的小事渲染了菲利普拮据的家境后，立刻引出菲利普

那句永不变更的话：“唉！如果于勒竟在这只船上那会叫人多么惊喜呀！”菲利普一家为什么要散步？于勒是

谁是什么样的人？这一家为什么这样盼望他这一连串的问号，让读鍺心情迫切地急于看下文小说的发展部