一线教育工作者长期兼任班主任工作，所带班级班风正学风优，多次荣获“优秀班主任”、“先进教育工作者”称号深受学生及家长的喜爱。

“探界者”钟扬》教学方案

．思維目标：把握文章内容梳理人物事迹，体会人物精神认识人物形象在当代的意

．审美目标：赏析文章语言，分析人物通讯的行文表达特色

一个人的生命，能够记录到怎样的巅峰

多米的珠穆朗玛峰北坡

他攀登到植物学家采样的最高高度；

的种子，可以为民族的未来带來多大的光亮

万颗种子盘点了世界屋脊的生物“家底”

“任何生命都有其结束的一天，

因为我的学生会将科学探索之

路延续”“在艰苦环境下生长起来的植物才有韧性，生长得慢却刚直遒劲。”

他一直在挑战生命的高度也探到了生命的极限——在遭遇多次生命的险凊后，他

岁的生命在奔波途中遭遇车祸罹难而止。他的话语仍在人们耳边回响他采集的珍

贵种子在静静休眠，等待再次绽放

复旦大學生命科学学院教授钟扬。

生前系复旦大学研究生院院长、

央组织部第六、七、八批援藏干部教育部长江学者特聘教授，国家杰出青年科学基金获得

者长期从事植物学、生物信息学研究和教学工作，取得了一系列重要研究成果

日，钟扬在去内蒙古城川民族干部学院为囻族地区干部讲课的出差途中

遭遇车祸不幸逝世，年仅

日中央宣传部追授钟扬“时代楷模”称号；