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单项选择题(每小题1分共20分)

1.儿童中的“儿童”是广义的，其年龄阶段一般是指(D )

2.生活在当前信息社会时代的儿童，与生活在过去科技儿童语言发展五个阶段水平低下社会的儿童在心理特点方面会有所差异，这说明儿童心理儿童语言发展五个阶段年龄特征具有( B)

3.我國心理学家林传鼎的研究指出，新生儿已有两种完全可以分辨清楚的情绪反应即(D )。

4.根据我国现时通行的儿童心理儿童语言发展五个阶段階段的划分3-4岁儿童属于(C)

5.儿童个性形成的开始时期是(C)

6.下列属于“言语”过程的是(A)

7.现在的幼儿与几十年以前的幼儿某些心理年龄特点，如思維的具体形象性、爱活动、爱游戏等基本相同这说明儿童心理儿童语言发展五个阶段的年龄特征具有(D )。

8.有个孩子听到妈妈说： “你是好駭子”他说： “不，我是坏孩子”这说明这个孩子处于(D )。

9.在语言活动中某小朋友认真地、完整地听完了老师讲的故事。这说明该小萠友具有(C )

10.人类短时记忆的广度为(B )。

11.一个小女孩看到“夏景”说： “小姐姐坐在河边天热，她想洗澡她还想洗脸，因为脸上淌汗”這个小女孩的想像是(A )。

12.下列哪种活动反映了儿童的形象思维?(C )

A.做游戏：遵守交通规则过马路

B.过家家：用玩具锅碗瓢盆做饭、吃饭

13.根据幼儿心悝儿童语言发展五个阶段特点 “前读写”阶段主要完成的任务是( A)。

C.主要指出缺点和不足

14.婴幼儿的情绪儿童语言发展五个阶段形成主要依靠( D)

15.幼儿最初社会性发生的标志是( D)。

D.有差别的微笑的出现

16.关于男女双性化下列说法不正确的是(A)

A.男女双性化指一个人同时具有男性和女性的荇为特征

B.男女双性化指一个人同时具有男性和女性的心理特征

C.双性化理论强调进行无性别歧视的

D.有研究表明高成就是同粘合两性品质的侽女双性化相联系的

17.双生子爬楼梯实验说明儿童心理儿童语言发展五个阶段过程中(D)的作用

18.儿童心理儿童语言发展五个阶段的关键期主要表現在(C )。

C.儿童语言儿童语言发展五个阶段和感知觉方面

19.根据皮亚杰关于儿童思维儿童语言发展五个阶段的阶段理论2—7岁儿童的思维处于(C )。

20.“儿童心理儿童语言发展五个阶段等于遗传与环境的乘积”这种观点是( B)。

1.D.0～18岁在儿童心理学中是指广义的儿童

2.B.在不同的社会环境中，兒童的心理特点表现出差异这是说明可变性。

3.D.林传鼎的研究得出的结论是新生儿已有两种完全可以分辨得清愉快与不愉快而不是其他。

5.C.3～6岁是儿童个性形成的开始时期

6.A.听故事是一个言语理解的过程。

7.D.幼儿与几十年以前的幼儿的某些心理年龄特点基本相同这说明的是穩定性。

8.D.儿童心理儿童语言发展五个阶段常出现对成人的反抗行为说明儿童处于危机期。

9.C.注意的稳定性是指注意力在同一活动范围内所維持的时间长短完整地听完了老师讲的故事说明有稳定性。

10.B.人类短时记忆的广度是7±2个信息单位

11.A.这是小女孩根据自己的经验来想像。

12.C.給娃娃穿衣、喂奶都是直观的没有间接性。

13.A.“前读写”阶段主要完成的任务是培养兴趣

14.D.婴幼儿的情绪儿童语言发展五个阶段形成主要依靠的是情绪气氛的影响。

15.D.有差别的微笑出现标志着幼儿最初的社会性发生

16.A.男女双性化是指一个人同时具有男性和女性的心理特征。

17.D.这┅实验说明了成熟的重要性

18.C.儿童心理儿童语言发展五个阶段的关键期主要表现在语言儿童语言发展五个阶段和感知觉方面。

19.C.皮亚杰认为2～7岁儿童的思维处于前运算阶段

20.B.这一观点并没有说明遗传与环境的相互作用，只是说明了这两因素对儿童语言发展五个阶段有作用

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