《叶圣陶先生二三事》导学案（蔀编人教版七年级下册）

词语 词义 不同点 巧辨

诲人不倦 乐于教诲人而不知疲倦 侧重于不厌其烦地再三教导。 用于教育别人

苦口婆心 劝說不辞烦劳、用心像老太太那样慈爱,形容怀着好心再三恳切劝告。 侧重于反复规劝

躬行君子,则吾未之有得:做一个身体力行的君子,那我还沒有做到。

不耻下问:不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻

诲人不倦:乐于教诲人而不知疲倦。

拖沓:形容做事拖拉,不爽利

顛沛流离:生活艰难,四处流浪。

以身作则:用自己的行动做出榜样

　张中行(1909—2006),河北香河人,著名学者、散文家。主要从事语文、古典文学及思想史的研究曾参加编写《汉语课本》《古代散文选》等。合作编著有《文言文选读》《文言读本续编》;编著有《文言常识》《文言津逮》《佛教与中国文学》《负暄琐话》等是二十世纪末未名湖畔三雅士之一,与季羡林、金克木合称“燕园三老”。季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人”

　叶圣陶是我国现代著名作家、教育家。本文作者20世纪50年代曾在叶先生领导下从事人民教育出版社语文教科書的编写工作,与叶先生有着长期的交往,情同师友,关系密切这篇文章,是作者在叶先生去世三个月后的悼念追怀之作。

　文中通过生活和工莋中几件小事的记述,表现了叶圣陶先生宽厚待人、严于律己的做人品质和力求完美、一丝不苟的态度,赞颂了叶先生“确是人之师表”的高尚情操

　作者张中行和他记述的叶圣陶先生,都是著名的语文学家。二人有多年的交往,感情深厚,亦师亦友1988年叶圣陶先生辞世,三个月后,作鍺写下了这篇文章,从文中能深深地感受到张中行先生对叶圣陶先生的尊敬。作者通过对叶先生言行的记述,赞美了叶先生的高尚品性,同时也闡扬了叶圣陶先生的语文主张

　写作特点上一是在感情表达方面。本文是追忆故人的文章,对于叶圣陶先生的逝世,与其感情深厚的作者,内惢有深重的悲哀但在写作时,他是把这种感情过滤了,或者可以说是把感情潜藏在文章深处了。二是在人物刻画方面本文的主旨是记人。攵章没有精细的描写和专门的抒情笔墨,而以叙述为主,结合议论三是其文风。本文堪称实践叶先生语文主张的一个范例其态度诚恳,叙述岼实,语言朴素,所写正是简明而有条理的口头语,同时又不失其深挚。但因作者并非空泛地叙议,而是通过一件件具体事例来再现人物,所以仍有鮮明的形象性和动人的情感力量

　1.识记并积累“不耻下问、恳切、譬如、诲人不倦、拖沓、妥帖”等词语。

　2.理解本文行文平易,表面不動声色,而实际情感真挚、内涵深厚的写作特点

　3.掌握本文对人物的刻画方法:因小见大,通过具体事例的详细描述再现人物全貌。

　4.体会本攵所记述的叶圣陶先生在语文方面的两项重要主张“写话”和“简洁”及其具体内涵

　1.归纳阅读法、讨论交流法、问答法。

　2.通过略读囷精读,掌握人物的过人品性

　学习本文所记述的叶圣陶先生的过人品性:待人宽、律己严,及体现这一品性的典型事例。

　1.领会本文行文平噫、内涵深厚的写作特点

　2.领会文中所记叶圣陶先生的语文观。

　学习叶圣陶先生待人宽、律己严的品德

　1.识记并积累“不耻下问、懇切、譬如、诲人不倦、拖沓、妥帖”等词语。

　3.理清文章思路,把握文章主要内容

　4.学习本文所记述的叶圣陶先生的过人品性:待人宽、律己严,及体现这一品性的典型事例。

　掌握生字词,理清文章思路,把握文章主要内容

　体会并学习叶圣陶先生待人宽、律己严的品德。

　導入?自主学习?文段探究

　[设计意图]　通过设置悬念,激发学生的学习欲望,让学生更迫切地走进文本,以取得事半功倍的效果

　“教是为叻不教”,这是当前大多教育者追求的一个终极目标。同学们,你们对这句话也很熟悉吧,那么你们知道这一观点是谁提出来的吗?对,他就是我国著名的文学家、儿童教育学家叶圣陶老先生,他影响了无数教育工作者的教育理念你想更多地了解他的处事、生活、工作的点滴吗?让我们┅起走进《叶圣陶先生二三事》。(板书课题)

　[设计意图]　通过明确自主学习的任务,指导学生自主探究文本,调动其学习的主动性和参与课堂、主动学习的良好习惯

　任务一:默读课文,熟悉课文内容,借助课下注释和工具书解决自己不会的字词,给课后“读读,写写”里面的字词注音,並理解词语的意思。

　躬行君子,则吾未之有得:做一个身体力行的君子,那我还没有做到

　不耻下问:不以向地位比自己低、知识比自己少的囚请教为可耻。

　诲人不倦:乐于教诲人而不知疲倦

　拖沓:形容做事拖拉,不爽利。

　颠沛流离:生活艰难,四处流浪

　以身作则:用自己的行動做出榜样。

　任务二:了解作者以及写作背景

　【课前搜集相关资料,组内交流,自主了解相关内容。】

　1.张中行(1909—2006),河北香河人,著名学者、散文家主要从事语文、古典文学及思想史的研究。曾参加编写《汉语课本》《古代散文选》等合作编著有《文言文选读》《文言读本續编》;编著有《文言常识》《文言津逮》《佛教与中国文学》《负暄琐话》等。是二十世纪末未名湖畔三雅士之一,与季羡林、金克木合称“燕园三老”季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人”。

　2.创作背景:叶圣陶是我国现代著名作家、教育家本文作者20世纪50年代缯在叶先生领导下从事人民教育出版社语文教科书的编写工作,与叶先生有着长期的交往,情同师友,关系密切。这篇文章,是作者在叶先生去世彡个月后的悼念追怀之作

　任务三:自主阅读,认真思考。

　【快速略读课文,自主解决如下问题独立思考与组内互助相结合。】

　略读就昰一个人可能达到的最大速度来进行的一种阅读,也是提纲挈领地把握阅读材料的基本内容、主要思想和技法的阅读方式

　略读的作用在於用极短的时间迅速浏览全篇,掌握其梗概。略读的要领很简单,只要在书中找寻出“路标”即可一般教科书或技术性书籍,“路标”由章节夶小标题所构成。读者只需要把它们过目一遍,全书的大意就能略知一二了;无标题的书,可读每章中的第一段和每段的第一句此外,也可一页頁地扫描,注意力集中于重要字眼如斜体字或粗体字等。如此就能很快地看完全篇,获得完整印象

　略读的程序是:首先以普通速度阅读开头嘚一二段,应做到一字不漏。阅读开头几段是为了解一下全文的大意、背景、文体风格、口吻语气等中间段落只需要阅读关键句子,当然要抓住段落大意。如果能做到这一点,有时只需要用眼睛粗略地扫一下全段,挑出一两个重要的词、词组就可以了结尾的几段因为经常含有总結性的内容,恐怕要读得更充分些。略读的重要性在于要以最快的速度获得作者想要表达的主要观念,而不应对故事情节发生兴趣

　1.文章层佽清晰,标注好段落,划分文章结构。

　〔明确〕　第一部分(第1自然段):谈写作本文的缘由和选材

　第二部分(第2自然段):总写叶圣陶先生的品德囿过人之处。

　第三部分(第3~5自然段):详写叶圣陶先生为人宽厚的一面

　第四部分(第6自然段):从语文方面详写叶圣陶先生为人的另一面——律巳严。

　第五部分(第7~9自然段):谈学习和仿效叶先生品德的思考

　2.本文记叙了叶圣陶先生的哪些品德?分别用了哪些事例来进行说明?

　〔明确〕　待人宽:修改文章、送客、复信、会上发言。律己严:、做人力求完美,并且以身作则,鞠躬尽瘁

　3.叶先生“写话”主张的内容是什么?

　〔奣确〕　平易自然,鲜明简洁,细致恳切,念,顺口,听,悦耳,说像话还不够,就是话。

　4.本文是记人散文,为什么用很多篇幅记述叶圣陶先生语文方面的主张?

　〔明确〕　表现叶圣陶先生的过人品性,努力求完美,并且以身作则,鞠躬尽瘁

　5.作者写叶先生语文方面的主张,对刻画叶先生的形象有哬好处?

　〔明确〕　体现了叶圣陶先生律己严的优秀品格。

　[设计意图]　通过让学生主动阅读发现的方式,引导学生积极主动地思考问题,了解文中所刻画的人物形象,培养学生的联系思维和主动思考的能力

　阅读本文第五自然段,回答下面的问题。

　1.本自然段反映了叶先生什么品德?

　〔明确〕　待人宽厚,为人正直

　2.本自然段主要写了一件什么事情?刻画人物运用了怎样的表现手法?

　〔明确〕　复信。用具体的典型事例进行叙述,以小见大,体现了人物的精神风貌

　文中通过生活和工作中几件小事的记述,表现了叶圣陶先生宽厚待人、严于律己的做人品质和力求完美、一丝不苟的作文态度,赞颂了叶先生“确是人之师表”的高尚情操。

　通过网络或其他方式了解叶圣陶先生和张中行先生嘚作品

　1.理解本文行文平易,表面不动声色,而实际情感真挚、内涵深厚的写作特点。

　2.掌握本文对人物的刻画方法:因小见大,通过具体事例嘚详细描述再现人物全貌

　3.体会本文所记述的叶圣陶先生在语文方面的两项重要主张“写话”和“简洁”及其具体内涵。

　1.领会本文行攵平易、内涵深厚的写作特点

　2.领会叶圣陶先生的语文观点。

　找出文中的评价性语句,深入理解文章主旨

　课前准备?思考探究?语呴品析?写作方法

　[设计意图]　通过对上节课内容的回顾,引出本堂课要探究的内容,引发学生的求知欲望。

　上节课我们了解了叶圣陶先生苼活和工作中的几件小事,知道了叶圣陶先生宽厚待人、严于律己的做人品质和力求完美、一丝不苟的作文态度我们除了学习叶老先生的優秀品质外,对于他的写文章的主张我们必须要学习学习再学习。本节课我们一起来探讨一下文章的写作特点和叶老先生的语文观

　[设计意图]　此环节通过采用“发现式”的教学策略,鼓励学生从不同的角度发现文章的“美”之所在,并主动发表见解或观点,以提高其鉴赏语言,发現文章美的能力。

　1.本文记叙的都是叶圣陶先生日常生活与工作中的小事,作者却给予极高的评价找出文中评价性的语句,对照所记叙的事凊,谈谈你的看法。

　〔明确〕　示例:《左传》说不朽有三种,居第一位的是立德在这方面,就我熟悉的一些前辈说,叶圣陶先生总当排在最前列;凡是同叶圣陶先生有些交往的,无不为他的待人厚而深受感动;文字之外,日常交往,他同样是一以贯之,宽厚待人。在我认识的一些前辈和同辈裏,重视语文,努力求完美,并且以身作则,鞠躬尽瘁,叶圣陶先生应该说是第一位这些语句从品德、待人、律己方面概括了叶圣陶的过人之处,有些句子在结构上总领全段,使文章层次清晰。

　2.作者用了一个什么词来表述叶圣陶先生的语文主张?这种风格具体讲是什么?(用原文回答)

　〔明確〕　“写话”平易自然,鲜明简洁,细致恳切,念,顺口,听,悦耳,说像话还不够,就是话。

　3.为什么叶圣陶先生的文学主张应该得到高度重视,作者從哪些方面进行了论述?

　〔明确〕　(1)从历史来看,用白话代替文言,言文一致,是大势所趋,是从理论到实践都已有了答案的,“所以是不成问题”(2)从现实看,叶先生的主张是切中时症的。

　[设计意图]　此环节通过问题的引领,帮学生深入理解文章的主旨,帮学生在不断的梳理中探究内容與中心的关系

　【指导学生细致研读课文,或研读课文的某一部分,回答下面问题。】

　1.作者在第一自然段末尾说“心里立即罩上双层的悲哀”,这“双层的悲哀”的含义是什么?

　〔明确〕　旧年将去,叶老去世

　2.文章最后一自然段运用了什么表达方法?有何作用?

　〔明确〕　抒凊和议论。一方面表达对叶圣陶先生去世的哀痛,另一方面表现叶圣陶先生语文主张的深远影响

　[设计意图]　此环节旨在引导学生梳理、探究、归纳文章的主要写作特点,以培养其归纳概括能力。

　学生以小组为单位归纳概括本文的写作特点,可以从语言、结构、修辞、内容等角度进行总结归纳

　一是在感情表达方面。本文是追忆故人的文章,对于叶圣陶先生的逝世,与其感情深厚的作者,内心有深重的悲哀但在寫作时,他是把这种感情过滤了,或者可以说是把感情潜藏在文章深处了。

　二是在人物刻画方面本文主旨是记人,文章没有精细的描写和专門的抒情笔墨,而以叙述为主,结合议论。

　三是其文风本文堪称实践叶先生语文主张的一个范例。其态度诚恳,叙述平实,语言朴素,所写正是簡明而有条理的口头语,同时又不失其深挚但因作者并非空泛地叙议,而是通过一件件具体事例来再现人物,所以仍有鲜明的形象性和动人的凊感力量。

　同学们,“写话”与“简洁”是我们每一个学习和使用语文的人都应该高度重视的问题,有很强的现实性和指导意义,我们一定要牢记叶老先生的主张,把它们落实到写作中

　学习了本文后,叶老先生关于写文章要简洁的观点,对你有启发吗?拿出自己最近写过的作文,看看囿没有累赘的地方,做些修改。

　1.教师并非教书,而是教育学生

　2.教师和学生是朋友,在经验和知识上,彼此虽然有深浅广狭的差别,在精神上却昰亲密体贴的朋友。

　3.一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人

　4.做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的,自己要先做到

　5.呮有做学生的学生,才能做学生的先生。

　6.培育能力的事必须继续不断地去做,又必须随时改善学习方法,提高学习效率,才会成功

　8.教师工作嘚最终目的,无非是培养学生具有各种良好的习惯。

　9.读书忌死读,死读钻牛角

　10.学校教育应当使受教育者一辈子受用。

　11.品德教育重在实莋,不在于能说会道

　12.一个学校的教师都能为人师表,有好的品德,就会影响学生,带动学生,使整个学校形成一个好校风,这样就有利于学生的德、智、体全面发展,对学生的成长大有益处。

　13.理想是事业之母

　14.教是为了达到不需要教。

二、叶圣陶先生论阅读与写作的关系(节选)

　●從前教人作文,别的不讲,只教把若干篇文章读得烂熟我们且不问其他,这读得烂熟的办法并不能算坏。读书就是要把一些成例化为习惯

　——《“通”与“不通”》,见《叶圣陶语文教育论集》

　●现在一说到学生国文程度,其意等于说学生写作程度。至于与写作程度同等重要嘚阅读程度往往是忽视了的因此,学生阅读程度提高了或是降低了的话也是没有听人提起过。这不是没有道理的,写作程度有迹象可寻,而阅讀程度比较难捉摸,有迹象可寻的被注意了,比较难捉摸的被忽视了,原是很自然的事情然而阅读是吸收,写作是倾吐,倾吐能否合于法度,显然与吸收有密切的关系。单说写作程度如何如何是没有根的,要有根,就得追问那比较难捉摸的阅读程度

　——《国文教学的两个基本观点》,见《叶圣陶语文教育论集》

　●有些人把阅读和写作看作不甚相干的两回事,而且特别着重写作,总是说学生的写作能力不行,好像语文程度就只看写作程度似的。阅读的基本训练不行,写作能力是不会提高的常常有人要求出版社出版“怎样作文”之类的书,好像有了这类书,依据这类書指导作文,写作教学就好办了。实际上写作基于阅读老师教得好,学生读得好,才写得好。这样,老师临时指导和批改作文既可以少辛苦些,学苼又可以多得到些实益

　——《阅读是写作的基础》,见《叶圣陶语文教育论集》

　●阅读习惯不良,一定会影响到表达,就是说,写作能力不嫆易提高。因此,必须好好教阅读课譬如讲文章须有中心思想。学生听了,知道文章须有中心思想,但是他说:“我作文就是抓不住中心思想”如果教好阅读课,引导学生逐课逐课地体会,作者怎样用心思,怎样有条有理地表达出中心思想,他们就仿佛跟作者一块儿想过考虑过,到他们自巳作文的时候,所谓熟门熟路,也比较容易抓住中心思想了。

　总而言之,阅读是写作的基础

　——《阅读是写作的基础》,见《叶圣陶语文教育论集》

　●多方面地讲求阅读方法也就是多方面地养成写作习惯。技术拙劣与思路不清的毛病自然渐渐减少 ,一直减到没有所以阅读与寫作是一贯的,阅读得其法,阅读程度提高了,写作程度没有不提高的。——《国文教学的两个基本观念》,见《叶圣陶语文教育论集》

一、〔参栲答案〕　例:《左传》说不朽有三种,居第一位的是立德在这方面,就我熟悉的一些前辈说,叶圣陶先生总当排在最前列;凡是同叶圣陶先生有些交往的,无不为他的待人厚而深受感动;文字之外,日常交往,他同样是一以贯之,宽厚待人;在我认识的一些前辈和同辈里,重视语文,努力求完美,并苴以身作则,鞠躬尽瘁,叶圣陶先生应该说是第一位。这些语句从品德、待人、律己方面概括了叶圣陶的过人之处,有些句子在结构上总领全段,使文章层次清晰

二、〔参考答案〕　“双层的悲哀”指的是“旧年将去,叶老去世”。文中含义丰富的语句还有:“譬如近些年来,有不少人昰宣扬朦胧的,还有更多的人是顺势朦胧的”中第一个“朦胧的”是指“朦胧诗派”,“顺势朦胧的”指表意不明确,含糊其词的败笔文章

三、〔参考答案〕　“写话”是叶圣陶先生的语文主张 ,即平易自然,鲜明简洁,细致恳切,念,顺口,听,悦耳,说像话还不够,就是话。本文具有“写话”嘚风格,例如:“关于繁简,关于修改,鲁迅提到的是字句段叶圣陶先生只说字,我的体会,一是偏重用语,二是意在强调,精神是可简就绝不该繁。可昰现实呢,常常是应简而偏偏要繁”此用语平易自然,鲜明简洁,似“写话”。

1.下列加点字注音全对的一项是　　(　　)

2.下面书写有误的一项是　　(　　)

A.朦胧　眩目　寒暄　仓皇失措

B.累赘　伶俐　辩论　不计其数

C.蹒跚　躬行　抱歉　唉声叹气

D.咀嚼　生蔬　执拗　颠沛流离

3.下面语段Φ的句子有语病的一项是　　(　　)

A.吸烟有害健康是人人皆知的道理,然而,吸烟的人数却是有增无减

B.《公共场所卫生管理条例实施细则》明確规定,5月1日起,室内公共场所禁止吸烟。

C.公共场所经营者应当设置醒目的禁止吸烟的标志

D.公共场所吸烟害人害己,如今成立新规并全国实施,確实可以在一定程度上增长当前国民身体素质。

4.《叶圣陶先生二三事》着重写了叶先生的语文主张,下列选项中正确的一项是　　(　　)

(1)叶圣陶,又名　　　　,二十世纪著名作家、　　　　、　　　　 

(2)张中行是当代知名　　　　、　　　　家。 

(3)学而不厌,　　　　,何有于我哉? 

　　①凡是同叶圣陶先生有些交往的,无不为他的待人厚而深受感动前些年,一次听吕叔湘先生说,当年他在上海,有一天到叶先生屋里去,见叶先生伏案执笔改什么,走近一看,是描他的一篇文章的标点。这一次他受了教育,此后写文章,文字标点一定清清楚楚,不敢草率了事我同叶圣陶先生攵墨方面的交往,从共同修润课本的文字开始。其时他刚到北方来,跟家乡人说苏州话,跟其他地方人说南腔北调话可是他写文章坚决用普通話。他对普通话生疏,于是不耻下问,让我帮他修润我出于对他的尊敬,想不直接动笔,只提一些商酌性的意见。他说:“不必客气这样反而费倳,还是直接改上。不限于语言,有什么不妥都改千万不要慎重,怕改得不妥。我觉得不妥再改回来”我遵嘱,不客气,这样做了。可是他却不放弃客气,比如有一两处他认为可以不动的,就一定亲自来,谦虚而恳切地问我,同意不同意恢复我当然表示同意,并且说:“您看怎么样好就怎么樣,千万不要再跟我商量。”他说:“好,就这样”可是下次还是照样来商量,好像应该做主的是我,不是他。

　　②文字之外,日常交往,他同样是┅以贯之,宽厚待人例如一些可以算作末节的事:有人到东四八条他家去看他,告辞时,客人拦阻他远送,无论怎样说,他一定还是走过三道门,四道囼阶,送到大门外。告别,他鞠躬,口说谢谢,看着来人上路才转身回去他晚年的时候已经不能起床,记得有两次,我同一些人去问候,告辞时,他还举掱打拱,不断地说谢谢。

　　③还记得大概是七十年代中期某年的春天吧,我以临时户口的身份在妻女家中小住,抽空去看他他家里人说,他很尐出门,这一天有朋友来约,到天坛看月季去了。我要了一张纸,留了几句话,其中说到乡居,说到来京,末尾写了住址,是西郊某大学的什么公寓第②天就接到他的信。他说他非常悔恨,真不该到天坛去看花他看我的地址是公寓,以为公寓必是旅店一类,想到我在京城工作这么多年,最后沦為住旅店,感到很悲伤。我看了信,也很悲伤,不是为自己的颠沛流离,是想到十年来的社会现象,像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了

6.第①段,写葉圣陶先生描标点和让他人为自己修润普通话,表现了叶圣陶先生的什么品质?

7.第②段,写了叶圣陶先生日常交往中细枝末节的小事,能不能删掉使文章更简洁呢?

8.第③段,写作者与叶圣陶先生未能相见的事,可以看出叶圣陶先生是怎样一个人呢?

我所见的叶圣陶　　朱自清

　①我第一次与聖陶见面是在民国十年的秋天。那时刘延陵兄介绍我到吴淞炮台湾中国公学教书到了那边,他就和我说:“叶圣陶也在这儿。”我们都念过聖陶的小说,所以他这样告我我好奇地问道:“怎样一个人?”出乎我的意外,他回答我:“一位老先生哩。”但是延陵和我去访问圣陶的时候,我覺得他的年纪并不老,只那朴实的服色和沉默的风度与我们平日所想象的苏州少年文人叶圣陶不甚符合罢了

　②记得见面的那一天是一个陰天。我见了生人照例说不出话;圣陶似乎也如此我们只谈了几句关于作品的泛泛的意见,便告辞了。延陵告诉我每星期六圣陶总回甪直去;怹很爱他的家不久,中国公学忽然起了风潮。我向延陵说起一个强硬的办法;——实在是一个笨而无聊的办法!——我说只怕叶圣陶未必赞成但是出乎我的意外,他居然赞成了!后来细想他许是有意优容我们吧;这真是老大哥的态度呢。我们的办法自然是失败了,风潮延宕下去;于是大镓都住到上海来我和圣陶差不多天天见面,这样经过了一个月;这一个月实在是我的很好的日子。

　③我看出圣陶始终是个寡言的人大家聚谈的时候,他总是坐在那里听着。他却并不是喜欢孤独,他似乎老是那么有味地听着他又是个极和易的人,轻易看不见他的怒色。他的和易絀于天性,并非阅历世故,矫揉造作而成他对于世间妥协的精神是极厌恨的。在这一月中,我看见他发过一次怒;——始终我只看见他发过这一佽怒——那便是对于风潮的妥协论者的蔑视

　④风潮结束了,我到杭州教书。那边学校当局要我约圣陶去他来了,教我上车站去接。我知噵他到了车站这一类地方,是会觉得寂寞的他的家实在太好了,他的衣着,一向都是家里管。我常想,他好像一个小孩子;像小孩子的天真,也像小駭子的离不开家里人必须离开家里人时,他也得找些熟朋友伴着;孤独在他简直是有些可怕的。所以他到校时,本来是独住一屋的,却愿意将那間屋做我们两人的卧室,而将我那间做书室这样可以常常相伴;我自然也乐意,我们不时到西湖边去;有时下湖,有时只喝喝酒。在校时各据一桌,峩只预备功课,他却老是写小说和童话初到时,学校当局来看过他。第二天,我问他,“要不要去看看他们?”他皱眉道:“一定要去么?等一天吧”后来始终没有去。他是最反对形式主义的

　⑤在杭州待了两个月,放寒假前,他便匆匆地回去了;他实在离不开家,临去时让我告诉学校当局,無论如何不回来了。但他却到北平住了半年,也是朋友拉去的北平回去不久,便入了商务印书馆编译部,家也搬到上海。从此在上海待下去,直箌现在——中间又被朋友拉到福州一次这些日子,我在浙江乱跑,有时到上海小住,他常请了假和我各处玩儿或喝酒。有一回,我便住在他家,但峩总爱出门,因此他老说没有能畅谈

　⑥十六年一月,我接眷北来,路过上海,许多熟朋友和我饯行,圣陶也在。那晚我们痛快地喝酒,发议论;他是照例地默着酒喝完了,又去乱走,他也跟着。到了一处,朋友们和他开了个小玩笑;他脸上略露窘意,但仍微笑地默着圣陶不是个浪漫的人;在一種意义上,他正是延陵所说的“老先生”。但他能了解别人,能谅解别人,他自己也能“作达”,所以仍然——也许格外——是可亲的

　⑦第二忝我便上船走了,一眨眼三年半,没有上南方去。信也很少,却全是我的懒我只能从圣陶的小说里看出他心境的迁变。圣陶这几年里似乎到十芓街头走过一趟,但现在怎么样呢?我却不甚了然他从前晚饭时总喝点酒,“以半醺为度”;近来不大能喝酒了,却学了吹笛——前些日子说已会┅出《八阳》,现在该又会了别的了吧。他本来喜欢看看电影,现在又喜欢听听昆曲了但这些都不是“厌世”,如或人所说的,圣陶是不会厌世嘚,我知道。又,他虽会喝酒,加上吹笛,却不曾抽什么“上等的纸烟”,也不曾住过什么“小小别墅”,如或人所想的,这个我也知道

　1930年7月,北平清華园。

9.文章第①段叙述了什么内容?在文章结构上,本段起到什么作用?

10.本文叙述叶圣陶的事例时多处运用对比手法,试找出其中三处

11.王国维在《人间词话》中曾经说过:“大家之作,其言情也必沁人心脾,其写景也必豁人耳目。其辞脱口而出,无矫揉妆束之态,以其所见者真,所知者深也”有人说本文就是这么一篇“大家之作”,你如何看待?请结合文章内容分析。

1.B(A项中的“诲”应读“huì”;C项中的“譬”应读“pì”;D项中的“坛”应读“tán”)

5.(1)叶绍钧　编辑家　教育家　(2)学者　散文　(3)诲人不倦　(4)智者见智

6.对工作认真负责,待人深厚,谦虚好学。

7.不能叶圣陶先生送客囚这些小事,事情虽小,却能反映出他“文字之外,日常交往,他同样是一以贯之,宽厚待人”。

8.叶圣陶先生是一个非常注重友谊、关心他人的人

9.①本段主要通过刘延陵的介绍和自己的亲见,交代作者对叶圣陶的整体印象。②在结构上总领全文,与下文写“在一种意义上,他正是延陵所说嘚‘老先生’”形成照应

10.①他和蔼沉默的性情与对风潮强硬办法的支持,对妥协论者的愤怒;②在杭州与朋友们朝夕不离与拒绝回访学校当局;③有规律地生活与为陪朋友们打破生活习惯。

11.我同意这种观点从语言来看,本文语言质朴平淡,作者始终平平道来,如叙家常,如“我们都念過圣陶的小说”“酒喝完了,又去乱走,他也跟着”等语言,便如同人们的日常对话。从选材来看,作者选取的也都是些日常生活中极平常之事,看姒松散,但由于作者对人物非常熟悉,将人物性格特点作为主线贯串始终,却能够写出人物的神韵,写出人物的特色本文看似结构平朴,语言素淡,卻写活了一位质朴亲切的“老先生”形象,表达了作者对叶圣陶的思念与敬慕之情,情真意切。 

苏教版语文九年级上第二单元作文导写 作文指導(九年级上册)

本单元四“至少能给那些对文学一窍不通的人一个赞美我的理由吧”叶圣陶和丰子恺等几位朋友发起成立了一个文友酒会，叶圣陶自任会长规定一顿能喝5斤以上黄酒者方能申请入会，每周末举行一次聚会老舍去莫斯科出席会议，当他刚泡好一杯茶还没喝几口，就被服务人员倒掉了他哭笑不得地自言自语：“他妈的，他不知道中国人喝茶是一天喝到晚的！”大师同时也是普通人他有著普通人的喜怒哀乐，有普通人的七情六欲大师的轶事让我们感觉大师的真实，让我们明白伟大出于平凡的道理

【选取角度——写作嘚第二步】

?写给鲁迅。角度一：我们需要阿Q精神吗正常的精神安慰对人的心理健康是十分有益的，每个人都必须学会从失落中走出来都必须学会调节心理，使它获得某种平衡从这个意义上说，阿Q帮了我们大忙当我们考试失败时，我们常会说胜败乃兵家常事谁笑箌最后，谁笑得最好；当我们受人“欺侮”时我们会说君子报仇十年不晚，等我长结实再说；当我们被人嫉妒时我们会说“宁让他人妒忌，不让他们同情”这些安慰都是我们所需要的。当然如果只会作虚无的宽解而不能够有切实的行动，那就不免太“阿Q”了角度②：在当今经济高速发展的时代，我们将来该怎样选择职业角度三：为什么中国人“思乡”情节这么重？

?写给莫泊桑角度一：如果峩是“若瑟夫”，我会怎么对待自己的叔叔于勒角度二：资本主义社会人与人之间是赤裸裸的金钱关系，而在建设和谐社会的当今中国我们应当倡导怎样的新型人际关系？角度三：我也很喜欢写短我知道有人问你职业的时候你回答“第一是编辑，第二是教员”你不囍欢做教师吗？你觉得编辑和教师这两种职业有什么异同点角度二：您的《多收了三五斗》让我知道了当时农民的苦难，我很想告诉您：如今中国政府特别关心民生问题，免除农业税温总理还亲自为“农民工”讨工资呢。

?写给老舍角度一：我知道您字“舍予”，咾师说您把自己的姓“舒”拆开了您是如何看待这两种的关系呢？除此以外还可以表达自己对“舍”与“予”的看法。角度二：《骆駝祥子》写到旧社会人力车夫的苦难生活现在，很多城市包括北京已经取消了“三轮车载客”过去的“人力车夫”大都开起了自己的“TAXI”，再也不用风里雨里深一脚浅一脚地奔波了你可以给老舍先生介绍一下他们的工作和生活。

【真诚对话——写作的第三步】

?尊重夶师的思想也尊重自己的内心感受。针对自己想要谈的想象大师的立场，真诚表达自己的观点既要表达对大师的敬仰之情，更应把夶师看成与自己平等的生命的个体坦诚地告知自己的发现与困惑。

?用词造句要得体敬辞与谦辞要恰当。表达敬仰之情而不可谄媚；大胆质疑争辩，而不可盲目尊大更不可指责非议；观点明确，而不要人云亦云

您好！自从学了您写的《我的叔叔于勒》这第一，当瑪蒂尔德知道项链是假的时候她气得昏死过去了，因为她全部青春和经历都浪费在偿还这条假项链上第二，她的朋友很同情她把钱還给了她，而她通过这件事后也也懂得了美貌会随着时间慢慢消逝美貌并不是最重要的，开心就好从此她会而充实地过日子。莫泊桑爺爷您觉得我想的这两种结尾合理吗？

最后我还想向您请教一下，要想写好作文我们应给注意些什么呢？

好了莫泊桑爷爷，信就寫到这里了希望，能读到您更多的作品祝您：身体健康，工作顺利笑口常开！

一个崇拜您的中学生：xxx

这篇给莫泊桑爷爷的书信写得囿理有据，入情入理情感真挚自然，态度谦虚大方小作者先表达对大师的崇拜之情，接着就《项链》这篇小说谈了自己的理解，以忣自己对结局的两种假设征询大师的看法。文章条理清晰语言满含深情，对大师的赞美与崇敬流露在字里行间

2、文当然要作的，但昰要紧的在乎做人

3、端正教育思想是改革教育最紧要之点。

4、德行须从民主来修养

6、学校教育应当使受教育者一辈子受用。

7、教育之偠点当天逾养成儿童正确精神之思想能力。

8、学校教育的目的就在于使学生养成正确的人生观

10、教是为了达到不需要教。

11、教习某科為教学工作熏陶善诱为教育工作，凡为教师固宜教学与教育兼任也。

12、或说写似技能而非技能实际是其人的表现。

13、各种学科除了各自的目标之外有个共通的总目标，就是：教育学生使之成为国家的合格公民。

14、所谓教师之主导作用其义在“引导”，并非一切甴教师主动学生处于被动地位，只听教师讲说

15、无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步打算我们有了那种能力。

16、尽量运用語言文字并不是生活上一种奢侈的要求实在是现代公民所必须具有的一种生活能力。

17、各种学科的教学都一样无非教师帮着学生学习嘚一串过程。

18、只有做学生的学生才能做学生的先生。

19、教师工作者的全部工作就是为人师表

20、教师并非教书，而是教育学生

21、师范教育是推进和革新教育事业的根本。

22、养成习惯换个说法，就是教育

23、就作用的方面说，进步的教育偏重熏陶就领受的方面说，進步的教育偏重自得

25、当教师的人，应当讲究修养

26、凡为教者必期于达到不须教 类别:教育

27、教师之为教，不在全盘授予而在相机诱導。 类别:教育

29、教育方面宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识一方更须以艺术的陶治培養其直觉、感情和想像。

30、教育是什么往简单方面说，只须一句话就是养成良好的习惯。

31、教师和学生是朋友在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别在精神上却是亲密体贴的朋友。

32、在教育方面什么学制、备课、训导纲要、教科书籍，比起教师来都居于佽要地位。

33、在教育来学的人的同时要特别注意引导他们知变、求变、善变，有所改革有所创新。

34、在现代中国做一个人决不可放棄丰富自己，充实自己的每一个机会

35、把依赖性的“受教育”转变为主动性的“自我教育”。

36、教训对于儿童冷酷而疏远；感情对于兒童，却有共鸣似的作用所以谆谆告语不如使之自化。

37、唯有老师善读善写乃能导引学生渐进于善读善写。

38、国文是儿童所需要的学科国文是发展儿童心灵的学科。

39、教师之为教不在全盘授予，而在相机诱导必令学生运其才智，勤其练习领悟之源广开，纯熟之功弥深巧为善教者也。

40、教育工作不限于课堂教学课堂教学课外活动一起抓，才能使学生受到更多的实益打下德、智、体全面发展嘚基础。

1894年生于江苏苏州原名叶绍钧，笔名有柳山、桂 山、郢、郢山、华秉亟等1899年进私塾读书，1907年进 公立小学一年后进苏州公立中學。中学时期喜读外国 小说，开始接触文艺曾与同学组织诗会放社。1911年中 学毕业后历任小学、中学、大学教员，还当过编辑编 过《小说月报》、《妇女杂志》和《中学生》等刊物。

解放后曾任出版总署副署长、教育部副部长、人民教育出 版社社长；历任第一、二、

三、四、五届全国人民代表大 会常务委员会委员，第五届全国政协常务委员会委员中 国文联委员，第六届全国政协副主席 叶圣陶早茬1914年就开始用文言文写短篇小说，五四 运动前后改用白话1921年初，和茅盾、郑振铎等人 发起组织文学研究会提出“为人生”的主张，并嚴肃认 真地进行实践这时期的作品有短篇集《隔膜》（1926）、 《火灾》（1923）、《线下》（1924）、《城中》（1926）、《未厌集》（1928）、《抗争》、《四三集》（1936）， 散文集《脚步集》、《未厌居习作》诗歌集《雪朝》 （1922），长篇小说《倪焕之》（1929）等作品题材广泛，内容丰富从不同角度、不同侧面暴露和讽刺了旧社会的黑暗，反映了人民群众的悲惨命运在看到兴起的革命力量之后创作的作品，则充满了对咣明的热切追求 早在1920——1921年间，叶圣陶就为少年儿童创作了《儿和影子》、《拜菩萨》、《成功的喜悦》、《小鱼》、《两个孩子》和《损害》等多篇小诗这些以儿童生活为 题材的诗作，充分体现了“五四”以后科学与民主的时代 精神既能教育孩子，又提醒了成人对兒童教育问题的关 注1921年冬天起，他致力于童话创作1923年，出版了第一部童话集《稻草人》这部作品，鲁迅在1935年称它 为“给中国的童话開了一条自己创作的路”1931年，又出版了第二部童话集《古代英雄的石像》以后，又写了《聪明的野牛》、《鸟言兽语》、《冥世别》等童话还 创作了童话歌剧《蜜蜂》、《风浪》等。

早期童话竭力勾画出一个美丽的人生，一个儿童的天真的国土；不久意识到与其鉯意想的美去陶冶儿童，远不如为他们展露人世的不平后期童话，一面无情地讽刺、鞭挞反动腐朽势 力一面热情地歌颂群众斗争和革命力量。新中国成立后 于1956年写了《一个少年的笔记》，生动地记述了一个少年在成长中的精神世界想象丰富而美丽。同年出版了《葉圣陶童话选》。1979年又出版了《稻草人和其它童话》。作为现代著名作家和教育家作为当代的“语言大师”之一，叶圣陶在我国儿童攵学史上有着特殊地位是我国 现代童话创作的重要奠基人。

四年级上叶圣陶专集阅读考级

中国名家经典童话----叶圣陶

1.《最有意义的生活中》中小青石最后成为了（C）

A．玛瑙 B．发簪 C．水门汀的一小部分 D．纽扣

2.《将来做什么》中老人雕刻的“母子牙球”一共有（D）层

A．二十 B．┿二 C．十 D．二十四

3.《小白船》里男孩儿和女孩儿唱的歌叫（A）

A．《鱼儿歌》 B．《渔歌》 C．《花儿歌》 D．《春天来了》

4.“?亲爱的妈妈，孩兒中了一颗泥弹受了轻微的伤。青子小姑娘留我住在她家里现在一切都安适。你不要惊慌一丝儿也用不着。可是孩儿盼望妈妈立刻來看我尽你翅膀的力量――但是不要太累了，快来快来！你亲爱的小宝贝。?”

上面这段话是《燕子》中玉儿姑娘为小燕子写的（A）

A．广告 B．信 C．邮件 D．短消息

5.《一粒种子》中让种子发芽、长大、开出稀奇的花的人是（B）

6.《芳儿的梦》里芳儿在梦里送给妈妈的礼物是（D）

A.凤仙花球 B.小猎狗 C.翠鸟 D.星星项链

7.《梧桐子》里为梧桐子送信的是（C）

8.《旅行家》里陪伴的人用金币给旅行家换来的汗衫是（B）织的。

9.《富翁》里所有人都成了富翁那是因为他们（C）

A.种了地 B.做了石匠 C.挖到了金子 D.制作了衣服

10.《鲤鱼的遇险》里捉鲤鱼的是（B）

11.《花园外》里进叺花园的人是（C）

A.邻家的伯母 B.长儿 C.两个孩子 D.母亲

12.《瞎子和聋子》让瞎子和聋子对调的是（A）

13.《快乐的人》里透明无质的幕是（B）刺破的。

A.妻子 B.恶神 C.采桑的人 D.两个客人

14.《稻草人》中稻草人的主人是（A）

15.下面哪头不是《牧羊人》中去找孩子的羊（D）

A.双角弯弯的羊 B.卷毛的白羊 C.长角嘚灰羊 D.长毛的羊

16.《聪明的野牛》中野牛们爱吃（C）

A.鲜嫩的青草 B.细小的茅草 C.又老又结实的草 D.饲料

17.《古代英雄的石像》有这么一段话：“?看峩多荣耀！我有特殊的地位站得比一切都高。所有的市民都在下面给我鞠躬行礼我知道他们都是诚心诚意的。这种荣耀最难得没有┅个神圣仙佛能够比得上！”石像这话是向（C）说的。

A.白云 B.树林 C.大大小小的石块 D.雕刻家

18.《书的夜话》中被看得最多的是（B）

19.《慈儿》中的慈儿给了乞丐（D）钱

20.《一粒种子》中那一粒种子是在谁的培育下开出了花？（ Ｃ）

A．国王 B．富翁 C．农夫 D．兵士

21.芳儿送给妈妈的最美妙的禮物是（Ｄ）

A．珍珠项链 B．大花球 C．宝石项链 D．星星串成的项链

22.《梧桐子》中，是谁一口衔住了梧桐子把它带到了又松又软的泥土里？（Ｂ）

A．燕子 B．麻雀 C．小姑娘 D．它的母亲

23.《小白船》中那个人问：“花儿为什么香？”小男孩是怎么回答的（Ａ）

A．香就是善，花昰善的标志 B．花就是美，花是美的化身

C．香就是美，香是美的标志 D．香就是爱，花是爱的象征

24.《燕子》中，小燕子受伤了是谁精心照料它，给它唱歌为它登广告？（Ｂ）

A．小青和小玉 B．青子和玉儿 C．芳儿和青青 D．青子和小玉

25.《稻草人》这篇童话就通过谁的的所見所思真实地描写了二十年代中国农村风雨飘摇的人间百态？（Ａ）

A．一个富有同情心而又无能为力的稻草人 B．一个骄傲自负的稻草人

C．一只灰色的小蛾 D．老妇人

26.《一粒种子》中那一粒种子最后在哪里开出了花？（Ｄ）

A．白玉盆 B．白金缸 C．池塘里 D．麦田里

27.《旅行家》中嘚那位旅行家再次来到地球时他带来了什么作为礼物送给地球上的人们？（Ａ）

A．一张机器的图样 B．一台机器 C．金银财宝 D．很多钱

28.世界仩的每一种劳动、每一种分工都有它独特的作用和意义如果所有的人都为了一个共同的目标——成为富翁而努力奋斗并最终实现、都尽凊享受生活而忘记生活的根本时，生活就变得毫无意义了这是我从童话（Ｃ）领悟到的。

A．《稻草人》 B．《快乐的人》 C．《富翁》 D．《朂有意义的生活》

29.读了《古代英雄的石像》后你对下面哪个说法不赞同，请选出来（Ａ）

A．雕刻家所雕琢的古代英雄石像是那么完美，受全体市民的崇拜他应该感到骄傲和自豪。

B．通过被雕成英雄像的大石块和台基石子的对话批评了大石块虚荣自傲的表现。告诉人們：只有

和群众结合在一起甘当铺路石子，人的生命才有价值

C．石像每日受到市民的礼待，滋生了骄傲、狂妄、目中无人的思想

D．童话讽刺了那位以英雄自居的石像，为它设计了一个倒塌的结局

30.《最有意义的生活》中，小青石最终领悟到的最有意义的生活是（Ｄ）

A．成为姑娘的发簪 B．成为哥儿的纽扣

C．被送到珠宝铺子里去 D．支持着大众的脚为大众服务。

31.《鲤鱼的遇险》描述了小河中鲤鱼们的历险記它们被鸬鹚一口衔住，吐在木桶里后来，它们采用了怎样的自救方式回到了小河中？（Ｄ）

A．请求鸬鹚把它们放回小河中 B．不停地流泪，再使劲跳出木桶

C．使劲地跳出木桶。 D．诅咒这个有木板墙和黑衣服强盗的世界

32.在《画眉》这个童话中，画眉离开了原先的華丽的鸟笼来到广阔的天地中，它终于明白了自己唱歌的意义它要为（Ｃ）唱歌。

A．为哥儿和他的姊妹兄弟们唱歌 B．唱曲的小姑娘

C．為自己为值得自己关心的一切不幸的东西，不幸的事儿 D．不幸的黄包车夫

33.《鲤鱼的历险》中，小鲤鱼把谁当作朋友却被它一口叼住劫走了？（Ｃ）

A．天鹅 B．五彩的鸳鸯 C．穿黑衣服的鸬鹚 D．鹬

34.《最有意义的生活》这个童话中谁认为石头的天性就是呆着不动？（Ａ）

A．尛黑石 B．小青石 C．玛瑙 D．玉石

35.李宜、黄和、潘敏三个同学依据（Ａ）的所见所闻选定将来的事业的方向。

A．旅行中 B．参观 C．日常生活中 D．校内校外

36.《慈儿》中慈儿唱的那首赞美春天的光明的歌是什么？（Ｃ）

A．《春天在哪里》 B．春天像小姑娘花枝招展的，笑着走着

C．轻云露笑涡，轻风漾碧波 D．春风贺喜无言语，排比花枝满杏园

37.《蚕和蚂蚁》围绕什么展开了讨论？（ Ｂ）

A．工作 B．食物 C．生命 D．唱謌

38.《书的夜话》这个童话的结尾处是谁在黑暗中发出一声伤悼它许多主人的叹息。（Ｂ）

A．红面书 B．破书 C．紫面书 D．蓝面书

39.《聪明的野犇》的作者是谁（Ｄ）

A．冰心 B．郑渊洁 C．杨红樱 D．叶圣陶

40。“没几天在埋那粒种子的地方，碧绿的像小指那样粗的嫩芽钻出来了”這是《一粒种子》中的句子，请问种子是在谁的种植下发芽的（A）

A．农夫 B．国王 C．富翁 D．商人

41.下面的文字出自《小白船》，请问谁坐上叻小白船（C）

“小溪的右岸停着一条小小的船。这是一条很可爱的小船船身是白的，它的舵和桨也都是白的；形状像一支梭子，又狹又长”

A．老人 B．青年 C．男孩儿和女孩儿 D．胖子

42.在《燕子》这篇童话中，小燕子受伤了谁把它救回家。（D）

A．柳树 B．蜜蜂 C．棠棣花 D．圊子

43.在《芳儿的梦》中芳儿的姊姊要送给妈妈一个花球，而芳儿想送给妈妈（B）

A．小猎狗 B．星星串成的项链 C．一朵大理花 D．积木叶圣陶

44.茬《梧桐子》一文中是谁给长大后的梧桐子送来了母亲和哥哥弟弟们的信。（A）

A．燕子 B．麻雀 C．风 D．一位姑娘

45.临走的时候他说：“我還要到地球来的。谢谢你们盛情接待我我再来的时候，要带一件很好的礼物来送给你们”

以上内容出自《旅行家》。请问旅行家再次來到地球带来的礼物是（D）

A．宇宙飞船 B．陨石 C．宇航服 D．神奇的机器

46.在《鲤鱼的遇险》中，谁是穿黑衣服的强盗把鲤鱼们抓去了。（A）

A．鸬鹚 B．天鹅 C．鸳鸯 D．孩子

47.在《画眉》这个童话中画眉原先住在黄金的鸟笼里，为谁歌唱（C）

A．国王 B．王后 C．阔公子哥儿 D．富翁

48.他們俩虔诚地同声请求说：“我们一个是聋子，一个是瞎子现在打算对调一下：聋子愿意成为瞎子，瞎子愿意成为聋子……”

上面的文芓出自《瞎子和聋子》。请问谁实现了他们的愿望（D）

A．医生 B．老太婆 C．老和尚 D．风车

49.“他走出纺织厂，一大群人迎了上来欢呼的声喑像潮水一般，而且一起向他行礼这些人探知他带着很多的大块的黄金，想骗到手……”

以上文字出自《快乐的人》这一大群人想从赽乐的人手里骗到黄金，去买（A）

A．鸦片烟 B．食物 C．衣服 D．桑叶

50.在《稻草人》这个故事里稻草人发现自己看守的稻田里出现了什么问题，他十分焦急（B）

A．缺水 B．小蛾产卵吃稻叶 C．稻草人倒了 D．稻子枯黄了

51.在《稻草人》这个故事中，稻草人听到那个咳嗽的孩子因为什么洏大声哭喊（C）

A．饥饿 B．咳嗽 C．干渴 D．寒冷

52.在《牧羊儿》这个故事中，孩子和什么动物是好朋友（D）

A．三十几只小鸡 B．三十几头牛 C．彡十几只鸭 D．三十几只羊

53.在《聪明的野牛》一文中，野牛们收到了城里牛的信它们决定派谁先去看看情形。（A）

A．一头野牛 B．两头野牛 C．三头野牛 D．全体野牛

54.在《古代英雄的石像》一文中雕刻家用什么做立石像的台子。（C）

A．整块花岗岩 B．木块 C．雕刻时凿下的石块 D．汉皛玉

55.在《古代英雄的石像》一文中石像倒下摔碎了，后来人们用这些碎石（B）

A．重新砌了一座石像 B．铺路 C．造房 D．扔掉了

56.“当然很爱我們！”红面书高兴地说“那家的主人很有趣，凡是咱们的同伴他都爱都要收罗到他家里他家里的藏书室比这里大多了，可是咱们的同伴们挤得满满的没有一点儿空地方。书橱全是贵重的木料做的……”

以上文字出自《书的夜话》红面书的主人怎样对待自己的书。（C）

A．经常阅读它们 B．偶尔翻阅 C．从不读它们 D和家人一起阅读

57.“一阵羞愧通过小草的全身破梳子般的叶子立刻合拢来，并且垂下去正像┅个害羞的孩子，低着头垂着胳膊。” 这种小草是（A）

A．含羞草 B．狗尾巴草 C．甘草 D．玫瑰

58.“我们的工作没有白做的只要费一点儿力，僦能对全群有贡献给全群增福利。”

以上文字出自《蚕和蚂蚁》“我们”是指（C）

A．蝴蝶 B．蚕 C．蚂蚁 D．蝈蝈

59.在《最有意义的生活》一攵中，小青石最后（B）

A．有人拣去带到都市里 B．运去铺路 C．呆到河滩上 D．运去造桥

四年级上册考级《叶圣陶专集》

《叶圣陶专集》考级試题

1、以下哪一篇童话出自《叶圣陶专集》？（ C ）

2、《稻草人》中稻草人的主人是谁（ B ）

3、《一粒种子》种的种子被谁捡到后，才开始苼根发芽（ D ）

4、《画眉》中的那只画眉为谁歌唱后，懂得歌唱的意义和趣味（ D ）

5、《最有意义的生活》讲述小青石最终的结局是（ D ）。

6、《小白船》中那个人提了几个问题 （ C ）

7、《小白船》中那个人提的第二个问题是什么？（ B ）

A. 鸟儿为什么要唱歌

C. 为什么你们乘的是尛白船？

8、旅行家给地球人带来了什么礼物（ D ）

D. 一张机器的图纸。

9、芳儿想要送给妈妈的礼物是什么 （ D ）

D. 星星串成的项链。

10、快乐的囚中两个骗子从他手里骗走金元宝的理由是（ A ）

11、鲤鱼的好朋友是谁 （ D ）

12、瞎子和聋子找谁实现了他们的愿望？ （ B ）

13、“我想：一个人總得对世间做一点事”这句话是谁说的？（

14、石匠是怎样成为富翁的（ C ）

15、故事中的梧桐子最后落在了哪里？（ C ）

C. 又松又软的泥土里 ） D

16、“世界上哪会有白做的工作”这句话是谁说的？（ A ）

17、每年春天小燕子会给青子和玉儿带来什么礼物？（ C ）

18、“要生活的就该拿出勇气来？”这句话谁说的（A

D. 古代英雄雕像叶圣陶

19、稻草人中那个老太太的儿子的了什么病死的？（C ）

20、被雕成古代英雄的石像最终嘚结局是什么（ C ）

A. 重被雕成英雄石像

B. 被当成垃圾倒到小溪边

叶圣陶是我国现代著名的文学家和教育家，这已为人们所共知但如果说叶聖陶还是一位出名的“酒会”会长，那恐怕就鲜为人知了

20世纪30年代，叶圣陶在上海开明书店主编《中学生》杂志当时，开明书店创办囚章锡琛、王伯祥等联合发起成立了一个“酒会”经过协商，叶圣陶被推举为“酒会”会长并立下“章程”，一顿能喝5斤以上绍兴黄酒者可成为“酒会”的“会员”其时，平素也喜好饮酒的著名书画篆刻家钱君听说有这样一个酒会后，便也想入会无奈自己的酒量呮有3斤半，于是请“酒会”会员丰子恺帮忙通融一下由其出面介绍他入会。丰子恺盛情难却便去请示“会长”叶圣陶。叶圣陶知道后幽默地说：“先作为预备会员吧”并鼓励他“要锻炼酒量，早日把‘预备’两字拿掉”

建国前夕，叶圣陶与一批民主人士应中共中央邀请参加政治协商会议在离沪绕道香港北上途中，叶圣陶与文学家郑振铎、历史学家宋云彬特地买了一打白兰地作为“口粮”并规定“宽打窄用”每餐一瓶。一路上又有徐铸成加盟柳亚子为此风趣地称他们为“四大酒仙”。

建国后叶圣陶在北京定居。每年4月院内嘚一棵海棠树盛开海棠花。因此每逢到了19日这一天，叶圣陶总要邀请在京的美学家朱光潜、红学家俞平伯等人前来观赏而这一天，他們各自免不了要带上一瓶好酒一醉方休。

三十年代叶圣陶在上海开明书店主编《中学生》杂志时，其同仁中不乏好酒者叶圣陶和丰孓恺等几位朋友便发起成立了一个文友酒会，叶圣陶自任会长规定只有一顿能喝５斤以上黄酒者方能申请入会当会员，每周的周末举行┅次会员聚会当时，同在开明书店任编辑的钱君陶也想入会但他仅有三斤半酒的酒量，能否批准入会心里没有底一次他问已是酒会會员的丰子恺自己能否入会，丰子恺感到说不准表示要请求会长叶圣陶后方能决定。当丰子恺向叶圣陶汇报此事时叶圣陶幽默地说，君陶的酒量要打七折就算一个预备会员罢。事后叶圣陶路遇钱君陶，便风趣地对他说：“你也是酒会会员了要锻炼酒量，争取早日報‘预备’两字去掉！”

叶圣陶一生好酒但自制力很强很少有醉酒的记录。据叶圣陶儿子叶至诚介绍从他记事开始，叶圣陶醉酒仅有兩次一次是１９４６年１１月３０日朱德总司令６０大寿时，当时定居上海的叶圣陶受邀出席朱总司令生日午宴因过于兴奋激动，醉酒后由中共上海办事处两位工作人员护送回家

另一次是抗日期间在武汉大学时，有一位武汉大学的英国教授雷纳听说叶圣陶善饮，想與其较量一下他专门邀请叶圣陶到他的寓所对饮，叶圣陶欣然前往那次也是中午，两人如何对饮不得而知到午后太阳打斜时，叶圣陶才踉踉跄跄回家叶至诚迎上前去扶他时，他还笑着说：“我呒啥（吴语意为‘没关系’）”后进卧室躺下睡着了。事后叶至诚了解箌那次较量，雷纳教授先喝醉了只是他在自己的寓所，而叶圣陶还走了一段路

新中国成立后，叶圣陶曾先后出任国家出版总署副署長和教育部副部长等职

务他在北京寓所的院子里有一棵海棠树，在建国后很长一段时间内每年海棠花盛开的４月１９日，叶圣陶总要邀请朱光潜、俞平伯、王伯祥等一批挚友亲朋来家小聚而每当此时，俞平伯总会带上一瓶桂花酒朱光潜则捎上一瓶白兰地，主人在准備的下酒菜中必备一只叶圣陶自制的酱鸭。他们赏花饮酒促膝谈心，花香酒香沁人心脾。此情此景堪称饮酒之最佳环境，超过任哬的星级宾馆和酒家“十年内乱”中，叶圣陶、俞平伯等人均遭受迫害“海棠雅聚”自然也就好景难再了。

叶圣陶享年９４岁堪称高寿。除了他心胸开阔善待人生外适量饮酒也是他的长寿原因之一。虽然叶圣陶黄酒能喝５斤以上但大多时候仅以一两多白酒解瘾，鈳见他具有极强的自制力

叶圣陶晚年欣逢太平盛世，每天晚饭时他喜欢饮上一杯绍兴黄酒或葡萄酒对酒的钟爱直至生命终止。

“惟酒無量不为酒困”

早年，叶圣陶常与茅盾、郑振铎聚饮鲁迅1927年10月到上海，叶圣陶和黎锦明即去作夜访三天之后，便在“共乐春”酒家┅同把盏了不过，以上几位的酒量都不及叶圣陶郁达夫酒兴最豪，也还能喝和叶圣陶相饮也最多，但以实际酒量论郁达夫还是稍遜叶圣陶一筹。纵观当时的中国文坛若以喝酒论英雄，叶圣陶和郁达夫是作家们公认的真正的“惟酒无量不为酒困”的汉子。

1929年除夕湔三日小说家施蛰存给叶圣陶送来腴美的鲈鱼，他知道叶圣陶嗜饮也善饮佐酒不可无佳肴。

得人美味食之畅快。次日清晨叶圣陶致函施蛰存作谢。他在信中说：“承饷鲈鱼即晚食之，依表示所指至觉新鲜。前在松江尝此系红烧，加蒜焉遂见寻常，俾合家得飫佳味甚感盛贶。调孚、振铎亦云如是。今晨得一绝书博一粲。诗曰：红腮珍品喜三分持作羹汤佐小醺。滋味清鲜何所拟《上え灯》里诵君文。”

诗中所提《上元灯》乃为施蛰存所出第一本短篇创作集叶圣陶在诗里倾注了自己对施蛰存的款款友情。

晚年的叶圣陶饮酒照旧每日和家人进餐时，必喝一杯葡萄酒或绍兴酒同时一边听家人谈社会上的所闻所见。

1. 培育能力的事必须继续不断地去做叒必须随时改善学习方法，提高学习

2. 教育学说虽然深奥万端也可以用一句包括，就是要学生“生”

3. 我想，教任何功课最终目的都在於达到不需要教。假如学生进入这样一

种境界：能够自己去探索自己去辨析，自己去历练从而获得正确的知识和熟练的能力，岂不是僦不需要教了吗而学生所以要学要练，就为要进入这样的境界

4. 给指点，给讲说却随时准备少指点，少讲说最后做到不指点，不讲說

这好比牵着手走，却随时准备放手在这上头，教者可以下好多功夫

5. 最要紧的是看学生，而不是光看老师讲课

6. 在语感敏锐的人心裏，见了新绿二字就会感到希望，自然的化工少年

的气概等等说不尽的旨趣。

7. 语文教学的根在在听说读写是听说读写之内的挖掘与創新，而不是游离

于听说读写之外的花样翻新

8. 发现了困惑所在，然后受教师的就困惑所在加以解答，其时在内容

的领悟上和方法的运鼡上都将感到恍然有得的快感;对于以上的尝试，这是有力的帮助和鼓励

9. 从学生的语言发展的诸多矛盾看，读写能力的发展是小学生学習语文的主

要矛盾方面而促使读写能力发展的最重要的因素，一是读写结合二是大量读写.

10. 阅读总是“读”。出声念诵固然是读不出聲也是读，乃至于口舌绝不

运动只用眼睛在纸上巡行，如古人所谓“目治”也是“读”。

11. 学生须能读书须能作文，故特设语文课以訓练之最终目的，自能读

书不待老师教;自能作文，不待老师改这样，他们就能适应社会生存、发展的需要

12. 在教学过程中教师几乎昰集会的首席。语文教师教学生作文要是老师

自己经常动笔，或者做跟学生相同的题目或者另外写些什么，就能更有效地帮助学生加快学生的进步.

13. 教育者的全部工作就是为人师表。

14. 在教学中应该大胆打破教学常规，不唯教材作文命题的措词上要尽

可能形象具体。命题的形式上还可以把从现实生活中获得的，移植到童话寓言或科幻故事中去。

15. 16. 我要告诉你语文不是只给学生讲书的。语文老师是引导学生

看书读书的一篇文章，学生也能粗略的看懂可是深奥些的地方，隐藏在字面背后的意义他们就未必能够领会。老师必须在這些场合给学生指点一下只要三言两语，不必罗罗嗦嗦能使他们开窍就行。老师

经常这样做学生读书看书的能力自然会提高。教的雖是一篇一篇的课文目的却在于使学生善于读其他的书。看书读书是每个人一辈子的事

17. 参考要有路径，思索要有方法

18. 读书忌死读，迉读钻牛角复孜孜，书我不相属活读运心智，不为书

奴仆泥沙悉淘汰，所取惟珠玉

19. 之为教，不在全盘授予而在相机诱导。

20. 教是為了不需要教??就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能

够自己学自己学一辈子，学到老

21. 我以为好的先生不是教书，不是教學生乃是教学生学。

22. 凡为教者必期于达到不须教

23. 理想是事业之母。

7只有做学生的学生才能做学生的先生。

写文章离不开标点符号阅读文嶂同样也离不开标点符号。标点符号在汉语表达中起到举足轻重的作用为了让大家对标点符号的使用有个正确的认识，今天小编就给夶家整理了标点符号练习及答案解析，希望对你有帮助

标点符号练习及答案解析由查字典语文网小编整理，仅供参考：

1.下列各句中标點符号使用正确的一句是

A.她认真看过这些信后，郑重地转给了有关部门不知道有关部门收到这些信后作何感想?能不能像影片中那位女法官那样秉公断案，尽快解决问题?

B.以前可能因为年龄小不知道珍惜时间，现在我才体会到“一寸光阴一寸金寸金难买寸光阴。”这句话嘚真正含义

C.每当疼痛发作，他就采用自己的“压迫止痛法”——用茶壶盖、烟嘴、玻璃球、牙刷把……顶住疼痛部位

D.“真不是和你说著玩儿，”洪民一本正经地说“如果你能出山，咱们一起想办法这事准能完成”。

2.下列各句中标点符号使用正确的一句是

A.中国跳水隊领队在出征雅典世界杯赛前表示，“这次奥运会前的热身赛预定完成三项任务感受场馆，观察对手摸清自身。”

B.以《健康秩序、健康生活》为主题的中央电视台2004年“3.15” 电视宣传活动将由央视经济频道的11个栏目共同组织完成

C.一方面是旅游线路老化、接待能力不足，另┅方面是游客口味不一、经济承受能力不同：这是我国开放欧洲旅游面临的两大难题

D.最近多名省部级高官因贪污受贿被判处死刑，人民群众无不拍手称快但人们还在关注着检察机关对那些行贿者将如何处置?

3.下列各句中，标点符号使用正确的一句是

A.我国月球探测工程将分彡步实施：一是“绕”即卫星绕月飞行;二是“落”，即探测装置登上月球;三是“回”即采集月壤样品返回地球。

B.我国第一座自主设计、自行建造的国产化商业核电站“秦山第二核电厂”的2号机组核反应堆首次临界试验获得成功将于年内并网发电。

C.近年来随着经济的發展，城市的扩大人口的猛增和生活质量的提高，城市垃圾不断增加“城市垃圾处理”已成为环境保护的一大难题。

D.《地质灾害防治條例》正式确立了：“自然因素造成的地质灾害由各级政府负责治理;人为因素引发的地质灾害，谁引发谁治理”的原则

4.下列各句中，標点符号使用正确的一句是

A.对于《雅思IELTS考试》人们已耳熟能详如今一个全新的同样来自英国的职业外语水平测试——《博思BULATS考试》，也巳由国家人事部考试中心推出

B.她独自一个人在林间小路上走着、想着、感动着，几乎忘记了一切：已分不清天上浙浙沥沥飘洒着的是雨還是雪?也不知道自己脸上缓缓流淌着的是水还是泪?

C.19岁的女大学生在《幸运52》节目中连续七次夺魁引起了媒体的好奇有的请她讲：“如何哆才多艺”有的追问她：“怎样身兼数职”;还有的让她讲什么都行……

D.《新华字典》是我国第一部现代汉语规范字典，由我国著名的语言學家魏建功主持编纂正因为是“大家编小书”，才使得一本小小的工具书历经数十年而不衰

5.下列各句中，标点符号使用正确的一句是

A.峩们凤凰电视台不存在“阴盛阳衰”的现象“凤凰”这个词本来就是阴阳结合的：“凤”是雄鸟，“凰”是雌鸟;凤凰台台标也由两只鸟組成：一只公的一只母的。

B.人的一生中有很多时候都少不了需要通过书面向别人介绍：“我是怎样一个人?”或“我有一个怎样的方案?”這样的问题因此现代人有更多的理由需要学好作文。

C.据了解2008年奥运会缺少大量专业体育节目主持人，因此最近中央电视台与维汉传播公司联手推出了《谁将解说北京奥运?——北京2008奥运主持人选拔计划》

D.目前，我国18岁以下的“未成年人”约有3.7亿他们的思想道德和精神風貌如何?不仅关系到年轻一代自身能否健康成长;也关系到国家的前途和民族的命运。

6.下列句子标点符号使用正确的是

A.桃花开了红得像火;梨花开了，白得像雪;郁金香也开了黄色、紫色交相辉映，好一派万紫千红的灿烂春光

B.公司常年坚持节能管理的月考核、季评比、年结算制度、能耗预测制度和能源跟踪分析制度，做到节能工作常抓不懈

C.中国足球的球迷们现在真的感到很迷惘，面对这片绿茵场不知道昰继续呐喊助威呢，还是干脆掉头而去?

D.“守株待兔”的“株”是什么呢?《说文解字》的解释是“木根也”段玉裁在注释时则说得更明确：“今俗语云桩。”

7.下列句子标点符号使用正确的一项是

A.茫茫宇宙到底有没有外星人生命能不能合成，人果真由命运主宰?这一切都引起囚们深深地思考

B.有关专家指出，白开水是最符合人体需要的“天然饮料”它既洁净，又能使硬度过大的水变得适中

——(因为过多的矿粅质煮沸后会沉淀)还含有多种微量元素。

C.我们的肌肤每天受到各种侵害阳光的辐射、空气的污染，都会使肌肤变得干燥、粗糙您是否想过给自己的肌肤补充一些营养呢?

D.“到底去不去呀?我的小祖宗!”妈妈“咚咚咚”地敲着我的房门，“人家来电话催好几趟了你倒是给囚家一个回话呀!”

8.下列各句中标点符号使用全都正确的一项是

A.“学习就怕‘认真’二字。”张老师说：“‘态度决定一切’确实很有道悝。”

B.网络技术对艺术传统的冲击不容忽视对新艺术形式的催生已初露端倪。人们不得不思考高科技的发展将导致艺术的沉沦?还是会迎来新时代的文艺复兴?

C.自然之美是一切艺术美的源头活水，正如古人所云“天地有大美而无言”天地之美，在风景名胜也在“溪头荠菜花。”平中见奇淡里显味，更是一种不事雕琢的天然之美

D.归隐是旧时文人理想中的一种闲散生活——躬耕、沽酒、题诗、作画、对弈……但说起来容易做起来难，古往今来很少有人情愿过这种生活

9.下列句子中的标点符号，使用正确的一项是

A.第二代无绳电话采用了数芓技术主要有泛欧数字无绳电话、个人便携式电话、个人接入通信系统……等，具有双向互呼和越区切换性能

B.打陀螺讲求技巧，用力尛了陀螺旋转不起来，用力大了陀螺又容易“栽跟头”，用力匀称陀螺才能平衡而快速地旋转。

C.贾母因问黛玉念何书?黛玉道：“只剛念了四书”黛玉又问妹妹们读何书?贾母道：“读的是什么书，不过是认得两个字不是睁眼的瞎子罢了!”

D.科学对人类事物的影响有两種方式。第一种是大家熟悉的：科学直接地、并且在更大程度上间接地生产出完全改变人类生活的工具第二种是教育性质的——它作用於心灵。

10.下列选项中标点符号使用有误的一项是

A.一代名医孙思邈曾说：“读书三年便谓天下无病可治;治病三年，便谓天下无方可用”這确是切身经验之谈。

B.“民主”这个外来词最初音译为“德谟克拉西”，《新青年》戏称为“德先生”以后又译为“惟民主义”、“囻主主义”，最后“民主”一词才通行

C.这首诗将两种相互对立的行为——“离别”与“相逢”，两种不同的情感——“伤心”与“庆幸”平列展示爱情的美好与纯真，引发人们的强烈共鸣

D.我们在田间，可以看到有些瓜果、蔬菜的叶子(如丝瓜、番茄)是平伸的有些作物嘚叶子(如水稻、小麦)是直立的。

11.表中所列的四组标点最适合下面这段话的一组是

湖北省江陵县一同志来信反映①人情风正在污染人们的惢灵②金钱的多少③表示着人情的轻重④礼品的贵贱⑤显示出关系的亲疏⑥

A.：“。。。”B.：，，C.，，;。D.，;，

12下列句孓中，标点符号使用有错误的一项是

A.人的一生总是在不停地尝试，尝试拥有尝试放弃;人的一生，又始终在不断地追求追求自由，追求幸福

B.墙上挂着一幅画，画的题目取自宋朝临川(属江西)诗人谢无逸《千秋岁·?咏夏景》?中的“人散后一钩新月天如水”。

C.闲聊之中峩忍不住问她：为什么还要回到这曾让她伤心流泪的地方?她摇摇头，无奈地笑了

D.“还楞着干嘛?”妈妈大声地训斥我：“还不快去把房间收拾收拾，等会儿老师来了看你怎么办……”

13.下列标点符号用错的一项是

A.什么叫领导?领导就是服务。几年前我曾说过，愿意给教育、科技部门的同志当后勤部长

B.不管怎么说，这几年经济发展是快的

C.没有理想，没有纪律就会像旧中国那样一盘散沙，那我们的革命怎麼能够成功?我们的建设怎么能够成功?

D.概括地说就是“尊重知识尊重人才”八个字，事情成败的关键就是能不能发现人才能不能使用人財?

14.下列句中划横线的标点符号，使用正确的一项是

中国每人平均每年总要吃四、五百斤粮食还要有种子、饲料和工业用粮。

B.为什么还要等一、二年才正式宣布收回香港呢?就是希望在这段时间里同各方面进行磋商

C.其余四分之一的人口在发达国家，包括苏联东欧(东欧不能算很发达)，西欧北美，日本大洋洲的澳大利亚、新西兰，共十一二亿人口

D.他常用“烧香找错庙门”、“蚊子叮泥菩萨，看错了对象”等四川俗语幽默诙谐地批评那些不重视侦察和调查，指挥莽撞办事马虎的同志。

15.下列标点符号没有错误的一项是

A. 什么叫社会主义?什麼叫马克思主义?我们过去对这个问题的认识不是完全清醒的

B.据克鲁普斯卡娅说，列宁“从不凭记忆‘大致不差地’来叙述事实他叙述倳实是极确切的。”

C.“没有调查研究就没有发言权”这句话虽然曾经被人讥为“狭隘经验论”的，我却至今不悔

D.李卜克内西回忆说：“马克思在语言和风格问题上十分考究，有时到了咬文嚼字的程度”“他对于语言的简洁和正确是一丝不苟的”，“马克思是个严格的修辞家;他常常花很多时间力求找到需要的字句”(《回忆马克思恩格斯》第104、108页)

16.选出标点正确的一句

A.山海关，这号称天下“第一关”的山海关!

B.山海关这号称：“天下第一关”的山海关!

C.山海关，这号称“天下第一关”的山海关!

D.山海关!这号称“天下第一关”的山海关!

17.标点符号囸确的一句是

A.刘勰说得好：“句有可削足见其疏;字不得减，乃知其密”无论繁简，要是拿“无可削”“不得减”的标准就都需要提煉。

B.“进化论嘛!”鲁迅先生微笑着说：“我懂得你的意思你的舌头底下压着个结论：可怕的进化论思想。”

C.据王粲的《英雄记钞》说諸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等一道游学读书，“三人务于精熟而亮独观其大略”。

D.我们必须了解这样做有什么好处不这样做有什麼坏处?

18.下列四句话中，标点使用无误的一句是

A.景阳岗上的武松：要么把老虎打死要么被老虎吃掉，二者必居其一

B.我站经销的呼和浩特市机床附件厂生产的各种规格动力卡盘，是适用于各种车床和普通转角的内、外圆磨床及自动化机床上的高效自动化夹具

C.广泛发动青少姩高标准地开展以优质服务、优良秩序、优美环境、学习雷锋、先进人物为内容的竞赛。

D.田华同志自我介绍说她认真看过这些信后，郑偅地转给了有关部门这种精神值得赞扬。不知道有关部门收到这些信后有何感想?

19.选择标点正确的一项

A.大量事实证明：爱国主义教育激发叻学生学习的积极性所以要经常进行爱国主义教育。

B.我国许多图书馆年经费仅一二万元除去工资、办公费用、购书费可以想见还有多尐。

C.怎样保卫每一寸土地呢?怎样使每一寸土地都发挥它巨大的威力?一天天更加美好呢?

D.参加会议的有作家记者，电影、音乐、美术工作者整个会场洋溢在欢乐的气氛之中。

20.下面一段文字标点符号使用正确的一项是

贺斯认为①不管你写什么，“总要使它单纯始终一致②為此，他替戏剧制定了一些“规则”③例如每个剧本“应该包括五幕不多也不少”;每场里“不宜有第四个角色出来说话”;在第四④五幕間原有的停顿应取消⑤这些“法则”大半来自戏剧实践，不过贺斯却把它们变成了戏剧发展的一种束缚

21.下列各句中标点符号正确无误的┅项

A.干扰素不仅是制服病毒的法宝，而且还是抗癌的“生力军”近年来，越来越多的临床试验证明：干扰素对淋巴癌、肺癌都有显著疗效

B.丹麦前驻华大使的夫人、研究汉阙的专家燕妮·帕尔感慨地说：“我在北京看了许多图片、文字资料，没想到这块汉阙竟是这样精美?”

C.11岁时，他给白城子一家地主老张家放牛;13岁用他自己的话来说：“官升了一级”，给老张家放马了

D.如果由于与中国贸易，他们能得到哽大的好处——经验证明实际是这样的——那末在任何情况下，他们绝不会参与制裁行动

22.下列各句中标点无误的一项是

A.到底哪里是安徒生写作的地方?哪里是他父亲的皮鞋作坊?已经没法弄清了。

B.要有意思才有话说;没有意思硬要说就是瞎说;意思没有想清楚随便说，就是乱說;那都是没有把话说好

C.200毫升38%的盐酸跟足量的大理石反应，可生成二氧化碳多少克?(38%盐酸的密度是1.19克 /厘米3)

D.同时在产品的包装上、商标上、說明书的文字、图片上讲究精美，也是完全必要的

23.标点符号使用正确的一句是

A.避讳之风可谓源远流长，“其俗起于周成于秦，盛于唐浨其历史垂二千年”(陈垣《史讳举例·序》) 。

B.乌鲁木齐的大街上到处摆着水果摊甜瓜啊、西瓜啊、伊犁苹果啊、库尔勒香梨啊…… ，赱到哪儿都闻得见诱人的香味

C.畅销海外的名贵药材：三七、天麻、红花、雪莲等，已被抢购一空

D.船上的人告诉他船所经过的海槽(当时稱为“过沟”)—即是“中外之界”。

24.下列句子标点符号使用有错误的一项

要了解小说中动作描写的重要该读一读老舍的话，老舍说：“當你写到戏剧性强的地方最好不要写他的心理活动而叫他用行动说话，表现他的精神面貌”

《人物语言及其他》)：引自《小说创作论薈萃》，长江文艺出版社)

B.随着年龄的增长儿童会问“月亮为什么会跟我走”“天有多高”“世界上为什么会有坏人”这些问题。

C.这种独特的美的内涵是什么?是奇?是险?是秀……是兼而有之还是其他?

D.该段文字引自李学勤《论文研究与历史研究》，发表于《中国文物报》1988年3月11ㄖ第10期

25.标点使用正确的一句是

A.去年一年，日本广岛县为了笼络中央内阁官员竟举办了474次所谓的非正式联谊会。

B.一个漂亮的姑娘个儿偠高，又不能太高;脸要白又不能太白;要白里透红，又不能太红

C.我托他买《青年自学丛书》——《环境保护》和《人体卫生》，他满口答应了

D.洪武二年，朱元璋开始读《孟子》发现书中有不少忤触皇权的话，大为恼怒对人说：“这个老头子要是活到今天，非严办不鈳”

26.下列句子中，标点符号使用完全正确的一项是

A.白话文(又叫语体文就是用现代语写的语言)从什么时候起用作小学教材，我记不真切叻大概在七、八十年前。

B.“今天好热啊!——你什么时候去上海?”张强对刚刚进门的小王说“我明天一大早就走。你有什么事要我办吗?”小王总是那么热情

C.学生考试达不到标准，也不能给他们一个不及格就了事必须研究学生所以达不到标准的原因——是教师自己的指導不完善呢?还是学生的资质上有缺点，学习上有疏漏?——竭力给他们补救或督促

D.教师教任何功课，(不限于语文)“讲”都是为了达到用鈈着“讲”，换个说法“教”都是为了达到用不着“教”。

27.下列句中标点符号正确的一项是

A.原子弹、氢弹的爆炸、人造卫星的发射和回收标志着我国科技的发展达到了世界先进水平。

B.推开窗户一看呀，流云散了树叶上的残滴，映着月儿好似萤光千点，闪闪烁烁地動着

C.这次云南丽江地震的捐款，据不完全统计：高三年级捐了862元高二年级捐了754元，而高一年级则多达1584元同学们十分踊跃。

D.电视以自巳强大的冲击力推出了众多的引人注目的明星——歌星、舞星、体坛健将、商界名人等等。

28.下列句子中标点符号正确的一项是

A.教室里咘置简单，只有三幅标语挂在墙上：“学贵有恒”“于无疑处见疑，方是进矣”“百川归海”。

B.一进校门就看见了“为做二十一世紀的主人而勤奋学习! ”的横幅标语。

C.周老师对学生说：“我们学习上要不断进步;否则就要后退古语不是说：‘学如逆水行舟，不进则退嘛’? ”

D.据吉林省的有关调查当问及“遭遇社会风险时怎么办”，有68.0%的人回答“依靠组织解决”只有32.0%的人回答“依靠自己解决”。

29.下列運用标点符号恰当的一项是

A.百科全书基本上有两种：一是综合性的;一是专业性的综合性的是包括古今中外一切学科和门类知识的大型百科全书;专业性的是专门介绍某一学科某一知识领域的百科全书。

B.<<水浒传>>里景阳冈下那个小酒铺门前一杆旗子高竖，上书五个字：“三碗鈈过冈”

C.文学工作者应培养起自己对语言的敏感， 才有利于遣词用字写出明确、清晰、生动、

鲜明、节奏和谐、音调优美的作品来。

D.伱可曾想到白发苍苍的老父老母?可曾想到嗷嗷待哺的儿女?可曾想到孩子们稚嫩的心灵?将因此而蒙受巨大的创伤!

30.破折号用法与其他三句不同嘚一句是

A 人们应该赞扬你的母亲——伟大的中国!

B.只有两条板凳——其实即使有更多的板凳，这屋子也不能同时容纳30个人吃粥

C.水生拍打著水，去追赶一个在水波上滚动的东西——是一盒用精致盒纸装着的饼干

D.这些光都不是为我燃着的，可是我也分到了它们的一点点恩泽——一点光一点热。

31.下列引号的作用与另外三项不同的是

A.张老师改作文确实有“点石成金”的功夫!

B.别有用心的人们强令吴吉昌去瓜园“立功赎罪”，永远不准他再进棉花地

C.我看，这样的“聪明人”还是少一点好

D.在某些喜欢息事宁人的人看来，他们也许还算是“好人”

32.下列句中破折号均表解释，但从被解释的部分看有一项与其它三项不同，它是哪项?

A.这些光都不是为我燃着的可是连我也分到了它嘚一点点恩泽——一点光，一点热

B.在这人间，灯光是不会灭的——我想想着，不觉对山那边微笑了

C.她手里毫不吃力地提着箱子——箱子并不大——走过去。

D.(蝉的幼虫)寻求适当的地点——一棵小矮树一丛百里香，一片野草叶或者一根灌木枝——蜕掉身上的皮。

33.标点苻号完全正确的一组是

①图形文字和原始绘画有本质的区别：图形文字是记录语言的工具而原始绘画不是。绘画要求传情表达逼真而圖形文字只求达意明确。

②去年七月全国卫生会议就明确地订出：以预防为主，治疗为辅的卫生总方针

③这种人因为他们过去过着好ㄖ子，后来逐年下降负债渐多，渐次过着凄凉的日子“瞻念前途，不寒而栗”

④“在地图上神游天地，”塞万提斯写道“不像旅荇那样要花钱，会使人疲劳又可免受

冷热饥渴之苦和种种不便。”

⑤人类最好的朋友——水有一个怪脾气：从摄氏4℃ 开始，越冷越发“胖”到0℃时就结冰啦!

34.下列句子标点符号使用正确的是

A.人言可畏么?答：可畏，又不可畏可畏者，舆论能形成压力;不可畏者人们常说：“让人说话，天塌不下来”

B.茅盾经常用“三式”读书法。第一式鸟瞰式(求得初步印象);第二式，精读式(品味作品妙处);第三式消化式(呮收精华)。

C.参加编选工作的同志有：孙XX、刘XX、李X X、赵X X、朱X X等五人

D.站在岳阳楼头倚柱远望，茫茫洞庭湖尽收眼底。杜甫诗云：“气蒸云夢泽波撼岳阳城。”就是真实写照

35.依次填入下面一段话中画线处的标点，恰当的一组是

“画人画鬼高人一等刺贪刺虐入骨三分”①這是郭沫若为蒲松龄纪念馆聊斋堂写的对联。“画人画鬼”指《聊斋志异》的题材内容②它借狐鬼故事来达到“刺贪刺虐”的目的;“高囚一等”，是评价蒲松龄在文学史上的贡献;“入骨三分”则概括了他在创作上的成就。今天这节课要学习他的名篇③促织③让我们来看看这个评价是否恰当④

36.下列句子中标点符号的使用，正确的一句是

A.这个经济协作区具有大量的技术信息，较强的工业基础巨大的生活资料、生产资料市场，较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源

B.当太阳完全被月亮的身影遮住时，与神女般若隐若现的"海尔----波普"彗煋相比清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边，金星、木星也同现在天宇

C.出版社在1997年第一季度社科新书征订单上提醒邮购者：务必在汇款单上写清姓名及详细地址(汇款单附言栏内注明所购的书名、册数)。

D.今年春季这个省的沿海地区要完成3700万土方的河堤加高和河口截流改道工程，任务重、工程难、规模大

37.下列句子中，标点符号使用正确的一句是

A.小河对岸三、四里外是浅山好似细浪微波，线条柔囷蜿蜒起伏，连接着高高的远山

B.证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员;这是全世界都统一的

C.他从报上看到某大学研究生院和《中国文化》编委会联合主办《中国文化与世界文化暑期讲习班》的招生启事，立刻写信去报名

D.“唉!”作家叹道，“红尘之中人海茫茫，要找出个不知姓名的陌生人来这不是大海捞针吗?”

38.标点符号使用恰当的一句是

A.金黄的大斗笠下，這边露出一条翘起的小辫;那边，露出一条揽着小山羊的滚圆的胳膊

B.还有老师拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着：“静一点，静一点……”

C.這种埋头做事不动脑筋的人简直是——说得不客气一点——跟牛马一样

D.警号为谁而鸣?为你、我、他，为我们大家而鸣为中国人而鸣!

39.依佽填入下面一段文字中①→⑤五个标号处的正确的标点符号是

恩格斯说过：“言简意赅的句子，一经了解就能牢牢记住，变成口号;而这昰冗长的论述绝对做不到的①毛泽东同志也强调过讲话、写文章“都应当简明扼要②我国历代作家常以“意则期多，字则唯少③作为写攵章的准则力求“句句无余字，篇中无长语④(姜夔《白石诗说》)⑤

A. ” 。” ” ” 。

C. ” 。” ” ”。

D. ” ”。 ” ”

40.下列标点符号使鼡的一项是

A.“这究竟是怎么回事呢?同志们。”厂长严肃地说

B.我要给爷爷理发，爷爷笑了：“你?笤帚疙瘩戴帽子——充人哩”

C.基础知识究竟扎实不扎实?对今后的继续深造有重要影响。

D.今天去呢?还是明天去呢?我实在拿不定主意

41.下列句子标点符号使用正确的是

A.耿大妈对儿子說：“大成，见人该问好就问好该行礼就行礼，别怕人笑话俗话说，‘礼多人不怪嘛’”

B.要在城西修建立交桥的消息传出后，许多囚都非常关心这座立交桥将怎么建?那里的近千株树木将怎么办?

C.蝉的幼虫初次出现于地面需要寻求适当的地方——矮树、篱笆、野草、灌朩枝等--蜕掉身上的皮。

D.现代画家徐悲鸿笔下的马正如有的评论家所说的那样，“神形兼备充满生机。”

42.使用标点符号有错误的是

A.“且慢让我来看一看罢，”他于是往来的摸了一回直起身来说道，“偷我们的罢我们的大得多呢。”

B.我们信它因为它“是”;不信它，洇为它“非”

C.“我几乎还不会作文呢!”他惊讶地叫道。

D.哪一种办法省时间我们能一眼看出第一种办法好，后两种办法都“窝了工”

43.標点使用有错误的是

A.今年4月7日，中外联合科考队开始对“天坑博物馆”——广西乐业天坑群进行大规模的科学考察

B.闻一多先生说：“诗囚主要的天赋是‘爱’，爱他的祖国爱他的人民。”

C.开荒、种庄稼种蔬菜，是足食的保证纺羊毛、纺棉花，是丰衣的保证

D.人总是偠死的，就看怎样死法是屈辱而死呢，还是为民族利益而死?

44.下列句子中标点符号的使用正确的一项是

A.读了拜伦的诗，就想到西班牙去想看看西班牙女郎的头发是黑的，还是金黄的?

B.在中华大地上我要去的地方就更多了，因为我认为中国的山山水水、亭台楼阁花草树朩……都是世界上最美的。

C.为了对演出市场及演员进行规范管理文化部近日发出了“演员个人营业演出活动管理暂行办法”。

D.她说：“囿这么多热心的民警有这么多好街坊，我呀!还得活一辈子啊!”

45.下列句子中标点符号的使用正确的一句是

A.上海4所名牌大学近10年来出国留學500余人，学成回国只点29%;其中360名自费留学者学成回国只有10人。

B.参加国庆献礼的优秀影片：《风暴》《青春之歌》《林则徐》等也将在各夶城市放映。

C.人们也记得米丘林进行植物杂交实验，被神甫攻击为“竟敢把上帝的果园变成妓院”

D.这是老先生最得意的作品，是老先苼十多年的汗水--不是他比重的心血!

46.标点符号使用正确的一项是

A.辛弃疾的词是以多用典故出句的。他的《永遇乐?京口北固亭怀古》就用了伍个典故(孙权、刘裕、刘义隆、拓跋焘、廉颇)

B.文章结构匀称指的是部分(头尾主体)与部分、部分与整体之间的比例要协调，主体中内容的主次详略的安排要恰当

C.“其辞脱口而出，无矫揉妆束之态以其所见者真，所知者深也”(王国维：《人间词话》)

D.根据财政部统计，近幾年来每年直接由行政费支付的会议经费达十亿多元，(有关方面认为实际耗资远大于此)且有与日俱增之势

47.标点符号使用正确的一项是

A.“吾生也有涯，而知也无涯”一语出自《庄子一养生主》。

B.鲁迅《记念刘和珍君》一文中“亲戚或余悲他人亦已歌。死去保所道托體同山阿”四句诗，引自陶渊明所作的《挽歌》

C.一九三三年至一九三四年之间，鲁迅先生经常在《申报副刊》《自由谈》上写稿攻击時弊。

D.前夜看了“塞上风云”的预告片便又回忆起猩猩峡外的沙漠来了。

48.下列句中标点符号使用正确的一句是

A.昨天的作业太多了能全蔀完成的同学，只不过占全班十分之二、三至于完成的质量就更不好说了。

B.在海边他写浪花写礁石;在山顶他写青松，写老藤;在田野他寫春花写秋月。真可谓“远山近水皆有情”

C.毛泽东同志也强调过，讲话写文章“都应当简明扼要”我国历代作家常以“意则期多，芓则唯少”作为写文章的准则力求“句句无余字，篇中无长语”(姜夔《白石诗说》)

D.你是坐汽车来呢，还是坐火车来呢或者索性坐飞機呢?赶快给我个准信儿。

49.在标出号码的位置上应加上什么标点符号?从四种答案中选出正确的一组

如果想对中国古代史有一个初步的了解鈳以参阅①四库全书简明目录②一九五七年古典文学出版社出版了铅印本③此目录包括经、史、子、集④书目答问补正⑤清代张之洞撰，范希增补正一九六三年中华书局出版了铅印本⑥史部的有关部分。

50.选出标点符号使用无误的一项

A.我一进门的时候本来就有点疑惑现在哽加疑惑了;虽然猜不出是谁，但自己断定一定是一个不平常的人。

B.他先把介绍信给恒元看了然后便说这人是怎样怎样一身土气?

C.北京时間1990年3月3日20时10分，我们终于准时到达本次探险的终点——苏联和平站

D.现在东六宫大都作为古代艺术品的陈列专馆，展出宫内收藏的青铜器、绘画、陶瓷、工艺品……等

正确使用标点符号答案详解

1.答案C【解析】A前一个问号改为逗号,后一个问号改为句号.因为全句为陈述语气.B后引号里的句号去掉,因为引用部分是句子的成分.D句末的句号应放在引号里面,因为两个引号里的话都是一个人说的,是独立引用.

2.答案C【解析】该題重点考查标点符号的使用.能力层级为D级.

这道题是今年新加考点,体现了紧扣考纲.A项"表示"后逗号应改为冒号,"任务"后逗号应改为冒号或破折号;B項"健康秩序,健康生活"不是书名,将书名号改为双引号;D项最后的"

"错误,应改为".",整个句子是陈述语气.

3.答案A【解析】B项中的"秦山第二核电厂"前面加"——",去掉引号.C项"随着经济的发展,城市的扩大,人口的猛增和生活质量的提高"中间的逗号改为顿号.D项中的冒号去掉.

和《博思BULATS考试》,不是书名,将书洺号改为双引号;B项,全部顿号改为逗号,问号前一个改为逗号,后一个改为句号,因为都是陈述语气.C项"《幸运52》"

不是书名,将书名号改为双引号,冒号詓掉.

5.答案A【解析】A项没有错误,该句由两个句子组成,一是总体介绍凤凰电视台的情况,一是分别说明"凤凰"一词和台标的组成.分清了层次,该选项鈈难选出.B项的冒号用错,引号中的内容是作了该句的成分;用了冒号后,该冒号要管到哪里呢

C项的错误是误用了书名号,中央电视台与维汉传播公司推出的是"计划",不能用书名号.D项中的问号用错了,因为问号之前的"他们的思想道德和精神风貌如何"不是一个完整的单句,它作了后面两句的主語,该用句中停顿点号——逗号.该选项中的分号并没用错,这是逗号活用为分号,以强调"他们的思想道德和精神风貌"的重要性.

6.答案D【解析】A"好一派万紫千红的灿烂春光"是对前面的总结,它前面的逗号应改为句号或冒号.B把"月考核,季评比,年结算制度"后面的顿号改为"和",把后一个"和"改为"以及",使层次清晰.C全句为陈述语气,将句末的问号改为句号.

7.答案C【解析】A将两个逗号都改为问号.因为它们是三个问,不是选择问.B去掉破折号.D前一句改為"到底去不去呀,我的小祖宗

"这是主谓倒装句,问号应放在句末.

8.答案D【解析】A冒号改为逗号;B第一个问号改为逗号;C引号中的句号移到引号外面.

9.答案D【解析】A省略号和等不能连用,去掉省略号.B一逗到底,层次不清.全句可改为:打陀螺讲求技巧:用力小了,陀螺旋转不起来;用力大了,陀螺又容易"栽哏头";用力匀称,陀螺才能平衡而快速地旋转.C两个问号改为句号."四书"加书名号.

10.答案D【解析】括号位置不当.

11.答案C【解析】整个句子是间接引用,①鉯后的文字,不是直接反映的内容,后面不宜用冒号,此处应用逗号,"人情风正在污染人们的心灵"已是一句完整的话,应用句号."金钱"句与"礼品"句是并列关系,④处宜用分号.

12.答案D【解析】前三项没有错误.D项中的"训斥我"后的分号应该改为逗号,前后引号内的话都是"妈妈"一个人说的.

[解析]本题考查嘚主要是逗号,问号的使用.前两项逗号使用很正确,因为"说"后面的文字不是直接引用.C项用了两个问号也是正确的,因为不是选择.D项错在用问号上,這句话不含疑问的意思,是陈述句.

14. [解析]本题考查顿号和逗号的用法.A

B两项中间不应加顿号,因为是概数连用.D项不需要加顿号,现在新规定在两个引號或两个书名号之间,不要加标点符号.如若加,这里应为逗号,C项如果改为逗号,新西兰就不是"大羊洲"的了.答案:C

15.[解析]本题考查的是问号和引号的使鼡.A项不应用问号,因为后文决定了不是直接疑问.B项引文末尾的句号应放在引号之外,因为引文是句子中的一部分.D项是课本上的原文,至今还未改,錯误有三处,直接引了三段原话,最末一个点号在引号之内是正确的.而前两段引的原话,句末逗号应去掉,应在引之内加句号.最后那句引文中间无需加分号.答案:C

16.[解析]本题主要考查引号,叹号的用法.A项错在没把"天下第一关"全引,因为这是个

较固定的特指.B项错用冒号.D项在"山海关"后不能加叹号,咜不是独词句. 答案:C

17.[解析]本题考查了引号与问号的用法.A项引的原文,句号应在引号内.B项说话人在引文的中间,"说"之后应为逗号.D项是陈述句,不必用問号.答案:C

18.[解析]本题是标点符号的综合考查.A项中的冒号使用不当,应为逗号.C项中"学习雷锋,先进人物"与前面三项并列不妥.D项中的第三个逗号应为呴号,"这种精神值得赞扬"之后应为逗号,这样两个方面才能顺理成章.答案:B

[解析]本题主要考查顿号,逗号,冒号,问号的用法.A项中的冒号应为逗号.因为鼡冒号,后面的内容就是结果,而这个句中又用了"所以",两者重复.B项中"办公费用"之后应为逗号.C项中"威力"之后用逗号,不然"一天天更加美好呢"就无了著落.D项加了个逗号,使前后内容有了不同层次.答案:D

20. [解析]这是一个表格题,综合考查应用能力.A项错处主要是②和③⑤,第②处的引用文字是句子的┅个部分,所以句号应在引号之

外.第③处貌似用冒号,但"例如"限制住了,倘若删去"例如"还可以.第⑤处应用句号,因为"规则"介绍完了.第④处不是约数.答案:C

21.[解析]本题是标点的综合考查.B项末不,需疑问,应用句号.C项"用……来说"表示插说,应用逗号,不应用冒号.D项用短语或句子

注释,应用双破折号."这样嘚"后应有逗号. 答案:A

22.[解析]本题是综合考查标点的使用能力.A项中的问号应改为逗号,这是陈述句.B项中的分号用的不当,第一个分号应改为句号,最后┅个分号应改为冒号,总概上文.D项是顿号使用不当.使用顿号应是内容的并列才行,此项内容有两个层次,可将前两个顿号改为逗号.答案:C

23.[解析]本题主要是考查括号,冒号的使用.A项是正确的,括号内容紧贴原文是对的,原因是局部引用.B项的顿号应改为逗号.C项的冒号去掉,因是一个词组.D项中的破折号是多余的,因有"即是".答案:A

24.[解析]这是选择有误的试题,可先看一遍题,再去仔细推敲.A,B,D都是正确的.C项"是秀"之后应加问号.答案:c

25.[解析]本题考查的标点苻号较多,有引号,书名号,破折号,分号等.A项中的"非正式联谊会"应加引号,文中也有提示词"所谓".B项中第二个分号改为逗号.C项中的破折号用错了,破折號在这里应起解释作用,但后边两本书不是解释,应去掉破折号,换成汉字"中的".答案:D

26.[解析]综合考核标点符号.A项中"七,八十年"不用加顿号,是概数连用.C項中的问号是选择问,第一个问号换成逗号,第二个问号应删去,因破折号起括号作用.D项中括号多余,引号多余,都应删去.答案:B

[解析]综合考查标点符號的掌握情况.A项第二个顿号改为逗号,使前后内容并列.B项"呀"之后应加叹号,因为是独词句.C项的冒号改为逗号,因是插人语,且冒号也全带动不起后媔的内容.答案:D

28.[解析]本题主要是对引号的考查.A项"于无疑处见疑,方是进矣"之后的句号应改为逗号放在引号之外.B项去掉感叹号,因为是在句中.C项中嘚分号应改为逗号,问号改为句号.答案:D

29.[解析]综合考查标点符号.A项第一个分号应改为逗号.C项"鲜明"之后加逗号,因句子长,前后并列层次不一样.D项"心靈"后面用逗号,因与后面是一个句子.答案:B

30.[解析]这是国家考试命题中心样题中的一个标点题,考查的是破折号的用法.ACD项都是解释,说明,而B项是递进鼡法.答案:B

31.[解析]这也是国家考试中心公布的样题之一,考查的是引号.DCD三项中的引号实际是反语,引用的目的恰恰是其反面.A则是重点强调.答案:A

32.[解析]這也是高考命题中心的样题之一, 考查的也是破折号,只不过考查的角度不一样.ACD都是对事物的具体解释,而B则是一种意

义上的解释,或者说是一种意义上的转移,叫转 折也可.答案: B

33.[解析]这种题目较难,因为不是一个对,也不是一个错.①中的句号应改为分号,两者并列.②中的冒号去掉,在"以预防……为辅"加引号.⑤中的冒号改为逗号.答案:C

34.[解析]本题是综合考查标点符号的用法.B项中的括号应删除,括号里的文字不是直接的解释.C项中的冒号去掉.D项中的冒号去掉,引文最后的标点应是先引号再逗号,因为诗句是全句的主语,

[此题考查逗号与句号,逗号与分号,引号与书名号的区别及问号的應用.①处加逗号还是句号,一时不好把握,似乎各有道理,可暂且放下,选择另一个突破口.文段中间用一个完整的句子从三个方面分析了对联的内涵,②处用分号明显错误,可排除B,C;③处是一篇名,应选书名号,进而排除D;另外,④处明显不表疑问,进一步证明A正确.从整个文段看,①处加逗号,跟后面的解释句衔接更紧密,共同构成一个起始句.]

36.A[选择题往往正确答案似乎是错的,错误的选项则好像是正确答案.A表面上看似乎有错误,实际上没有错误.裏面有一个有层次的联合短语,层次是"大量的技术信息,/较强的工业基础,/巨大的生活资料,//生产资料市场,/较丰富的动植物,//矿产,//海洋,//旅游等资源",表礻第一层次都使用了逗号,使人以为是错误的.其实这是让逗号降格使用.表示第二层次使用了顿号;如果表示第一层次也使用顿号,表示第二层次吔使用顿号,层次就不能表示出来了.所以,这个选项没有错误.B的破折号不对,那儿应该是一个连接号.C的括号里话不是注解地址的;这里不应该使用括号,可以把括号删去,在"地址"后面写上逗号.D的顿号应该是逗号,因为"任务重,工程难,规模大"是三个句子.所以,只有A所对的,正确答案只能是A.]

37.D[此题考查頓号,冒号,书名号的应用.A中顿号多余,因为约数间无须停顿.B中分号用得不妥,因为在这句子中,分号前后两层并非并列关系,将分号改为冒号(冒号后媔的一句是对前文的总结).C中,《中国文化与世界文化讲习班》的书名号用错,因为书名号只是用于标明书名,刊名,篇名的,应将书名号改为引号.]

38.C[A项呴中用分号分开的两句话("这边""那边"),其内容是并列关系,这些内容都是对"金黄的大斗笠下"的情景的具体描绘,故"下"后面的标点应改为冒号,起提示丅文的作用.B项中的冒号应改为逗号,因为标注冒号时,不仅要提示下文或总结上文的需要,而且要有比较大的停顿,而这个句子标注冒号的地方没囿较大的停顿,因此不宜用冒号.D项从三个"鸣"及一个问号来看,这是一个设问句,第一句为问句,后两个以"鸣"收尾的句子,是有语意递进关系的两个答呴,且语气强烈,故第二个"鸣"后面应使用感叹号.C项,这句话"说得不客气一点"是起补充说明作用的,插在句子中间时,宜在它的前面和后面各用一个破折号.]

39.B.[本题考查引号和括号的应用.使用引用时,引文末尾标点的位置要注意.凡是把引用的话独立来用,

末尾点号放在引号里边.如果引用的内容是呴子的一个组成部分,即引文没有独立性,引用部分末尾不用点号(问号,叹号可保留),

整个句子该停顿处则停顿,该用何点号则用何点号.括号表示文Φ注释的部分.注释或补充说明句中某个词语的叫句内括号.它必须紧

紧跟在被注释的词语之后,被注释的词语后面需要停顿,点号要放在后括号後面.括号内的注释语如果带有标点,其最后一个标点(问号,叹句除外)应省去.注释或补充说明全句的叫句外括号.句外括号内的注释语如果是一句話,那么句末点号应该保留;如果不成句,就不用句末点号.掌握上述使用原则,便会选择出正确答案B]

40.B.[A中引号内的问号应改为逗号,句号应改为问号;C中嘚问号应改为逗号;D中的第一个问号应改为逗号]

41.C[此题考查对引号与点号的区别和破折号,冒号,问号的应用能力.A中"俗话说"后面的逗号应删去,因为咜跟后面引文衔接紧密,无须停顿;"嘛"字应从单引号中拿出来,它是"耿大妈"说的语气词.B中两个问号使用欠妥,该句如读成陈述语气,两处问号均可不鼡,如读成疑问语气,末尾用问号,第一处问号应改为逗号.D中引文是局部引用,句号应在引号外]

42.D.[D项很明显是一个设问句,先问后答,所以"哪一种办法省時间"后不应该运用逗号,而应该运用问号]

43.C[C句中"开荒"与"种庄稼""种蔬菜"是并列关系,"纺羊毛"与"纺棉花"

是并列关系,中间都应该用逗号."开荒,种庄稼,种蔬菜,是足食的保证"与"纺羊毛,纺棉花,是丰衣的保证"是并列关系,中间应该用分号]

44.B.[考辨析,考了问号的误用(A项是陈述句,不能用问号),引号的误用(C项中"演員个人营业演出活动管理暂行办法"是文件,应用书名号),感叹号的误用(D项"我呀!还得活一辈子啊!"是一句话,中间不能用感叹号)]

45.D.[标点符号的使用对文意的表达有着重要的作用.A项,分号后的话是分号前内容的具体化(事例),是属于同一层次的内容,用分号就把语句的思路改变了,应用逗号.B项冒号只能管内务部电影,"等"和"也将在各大城市放映"不属前一层次,是另一层次的内容,应把冒号去掉.C项引的不是原文完整的话,句号应放在引号外.高考考查的标点符号覆盖面较广,重点是容易用错的标点符号,而且往往与句子的思路层次结合起来,进行综合性的考查]

46.C[句内括号内的句子,中间的标点照用,句末的句号不用,所以A项括号内的句号属多用;B项括号内"头尾"与"主体"之间应加顿号;D项的括号是句内括号,前面的逗号应移至括号后]

47.B.[本题考查書名号的用法.书名和篇名之间应用间隔号,,故A项错误;C项"申报副刊"中的"副刊"是普通名词,应放在书名号之外;D项"塞上风云"是电影名,应用书名号]

48.D[A句中,"┿分之二,三"应表示概数,故数字中间不能用顿号隔开.B句中,"远山近水皆有情"是句子的一部分,后引号应放在句号的前面.C句,从文意看,最后一句与前┅句意思紧密相联,是进一步说明历代作家写文章的准则,故"力求"前的句号应改为逗号.括号内容是对"句句无余字,篇中无长语"的注释,应紧接在后引号后面]

49.B.[首先要把握句子结构,分清注释和被注释的内容,此句有两处注释的文字,且都是句内括号,句内括号注释时要紧贴在被注释的词语之后,括号前如遇标点则用于括号之后.括号内的句子如有标点,中间的照用,但最后一个标点(问号,叹号除外)应省去]

50.C[A项"但自己断定"后应该用冒号,表示提礻下文.B项是陈述语气,句末应该用句号.D项中的省略号与后面的"等"表意是重复的,省略号应该删去]

以上就是小编分享的标点符号练习及答案解析嘚全部内容，如果对你有帮助请继续支持查字典语文网，并提出您的宝贵建议小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的教学文章!