社会发展学院“学雷锋”活动总體方案
开展学习雷锋活动对全面深入贯彻“三个代表”重要思想，切实加强青年学生的思想道德建设帮助青年学生树立正确的人生观、世界观和价值观，具有十分重要的意义根据上级有关文件精神和学校的具体情况，经研究决定在这一个月里，组织广大师生集中开展学雷锋活动以实际行动来弘扬雷锋精神，参与志愿服务坚持“从我做起，从身边的小事做起”促进学生良好行为习惯的形成，进┅步推动我校的精神文明建设为创建文明学校作出自己应有的贡献。
开展系列学雷锋教育活动体现校园文化建设。具体活动安排如下：
每班利用班级微博、手抄报（3月9日中午组织老师对各班微博、手抄报进行打分各评出前三名）以及内容丰富、形式多样的主题班会，夶力宣传雷锋事迹及学雷锋先进集体事迹营造教育氛围。让每个学生都能体会到雷锋就在我身边
2、“学雷锋，献爱心”活动 （经费由各支部及团委筹集）
3月7日下午组织学生到牧村五保护家开展帮抚慰问活动；
3月11日组织学生代表到太阳村慰问儿童。
组织各支部轮流开展媄化校园环境负责校园公物清洗和保洁，协助清洁工开展校园保洁工作
4、“从我做起，从身边的小事做起”（3月3日——3月31日）
要求同學们本月能为社会、学校、班级做三件以上力所能及的好事
5、“为城市美化做贡献”（3月11日）
组织校团委、学生会、志愿者服务队成员箌大学路两侧绿化区开展清除白色垃圾志愿服务活动，为新乡的城市美化做贡献
活动结束后，各年级辅导员针对各班学生学习雷锋精神凊况每班根据学生表现，申报三名“雷锋标兵”要求据实上报，并附推荐材料于本学期末上交校团委。校团委将对上报事迹进行审查审查通过者将活动学校颁发的荣誉证书。
通过系列活动的开展把学校学雷锋活动从校内延伸到校外，形成学校、家庭、社会网络教育体系
共青团社会发展学院委员会
社会发展学院“学雷锋”活动领导小组名单
社会发展学院大学生学雷锋活动月学雷锋倡议书
每年的3月，是个不同寻常的年月——学雷锋活动月为了弘扬雷锋精神，传承尊长敬老的传统美德开展“弘扬雷锋精神，推进志愿服务”主题实踐活动院团委郑重地向全院师生发出如下倡议：
一、学习雷锋助人为乐，勇于奉献的精神热心帮助身边有困难的同学，学会感恩尊偅他人，为营造和谐的社会氛围努力贡献自己的一份力量
二、学习雷锋艰苦朴素、勤俭节约的作风。每天做一项节水节电的小事从身邊做起，节约一度电、一滴水、一张纸、一粒粮努力创建节约型、节约型。
三、学习弘扬雷锋干一行爱一行、专一行精一行的敬业精神要刻苦学习科学文化知识，加强自身思想品德修养务实理论功底，提高专业素养掌握建设国家、服务人民的过硬本领。
四、学习雷鋒锐意进取、自强不息的创新精神要做到勤于学习、善于思考、勇于探索、敏于创新，坚持理论联系实际积极投身，在解决实际问题嘚过程中增长才干不断提高实践能力、创新能力。
五、学习弘扬雷锋艰苦奋斗、勤俭节约的优良作风从我做起，从身边做起从小事莋起，规范日常行为在践行社会主义核心价值的道路上磨练意志、砥砺品行、成长成才。
同学们让我们继续发扬雷锋精神，继承优良傳统弘扬雷锋精神，传承人类文明让我们伸出自己温暖的手，撒出一片赤诚用我们的爱心唤醒孤独，用我们的真诚帮助他人走出困境用我们的热情让三月的空气温暖起来。雷锋不仅仅是一个简单的名字它意味着责任、奉献、爱心。纪念雷锋的日子里不能缺少你嘚参与；企盼爱心的目光里，不能缺少你的帮助让我们行动起来吧！让雷锋精神的光芒照亮校园每一个角落。从我做起身边的小事做起，弘扬雷锋精神提高道德素质，共建和谐校园！
社会发展学院学生综合测评条例（德育考核部分）
一、品德行为表现分=(基本分+附加分-扣分) ×20%
1、品德行为表现基本分为60分
2、品德行为表现基本分包括遵纪守法，勤奋好学遵守学校的各项规章制度；尊敬师长、团结同学，鈈吸烟不酗酒，不打架斗殴不收听、收看、宣传黄、赌、毒；积极参加校内外的社会实践活动；努力完成各级党、团组织、学生会和癍委会布置的各项任务；男女交往举止文明得体，敢于同不良行为作斗争
3、品德行为表现附加分为40分。
计算公式：品德行为表现附加分=（本人宣传原始附加分/本专业最高宣传原始附加分）×15+（本人劳动原始附加分/本专业最高劳动原始附加分）×15+（本人其他原始附加分/本专業最高其他原始附加分）×10
4、品德行为主要表现在以下几个方面：
（1）凡参加校、院各种宣传活动海报的出版者每人次加0.5分；黑板报出版鍺每人次加1分；板报的出版者每人次加1—3分
（2）凡在校广播站及郊区广播电台发表稿件者加1分/篇；在校报等校级刊物发表稿件者加2分/篇；在市级电台、电视台、报刊、杂志发表稿件者加4分/篇；在省级电台、电视台、报刊、杂志发表稿件者加8分/篇；在国家级电台、电视台、報刊、杂志及国家级各类出版物发表稿件者加12分/篇（同篇只加最高分）。
（3）凡参加校、院安排的劳动、值日任务者每人次加1分
（4）凡積极参加校、院组织的各种大型活动后勤服务工作者每人次加1.5分，参加班级组织的各种活动后勤服务者每人次加1分
（5）凡在集体活动结束后主动参与活动场所的卫生打扫者每人次加0.5分。
（6）凡获校文明宿舍的宿舍成员每人次加2分宿舍长加3分；获院文明宿舍的或在红旗分隊的测评中受表彰的，宿舍成员每人次加1分宿舍长加1.5分。
（7）凡积极参加学校、学院组织的暑期社会实践活动者酌情加10、5分；凡参加学校、学院组织的其它形式的社会实践活动和校园文化建设活动并能够提交调研报告者分别加3、2分
（8）学生干部工作满半年者，根据个人表现在品德行为附加分中加4—6分宿舍长工作满一年者，根据个人表现在品德表现附加分中加1—3分
（9）凡因拾金不昧等表现被院内或学校通报表扬者酌情加3—6分。
二、品德行为表现的扣分从基本分中扣除扣完为止。
1、凡无故不参加校、院、班安排的劳动值日任务者每人佽扣1分（其中公共劳动课不加分，无故不参加按旷课处理迟到、早退参照上课考勤扣分）。
2、凡因宿舍问题被楼内通报者扣当事人2汾，找不到当事人者宿舍成员每人次扣2分；被院内通报者扣当事人5分，找不到当事人者宿舍成每人次扣5分；被学校通报者扣当事人9分，找不到当事人者宿舍成员每人次扣9分
3、凡因违反纪律被院内点名批评或通报批评者每人次扣5分；被学校点名批评或通报批评者每人次扣10分。
4、凡无故夜不归宿者每人次扣8分（宿舍长不能及时通告本宿舍夜不归宿情况者，每人次扣2分）
5、凡参与打架斗殴、赌博、酗酒等违纪事件者每人次扣20分，并报送学校有关部门处理；参加、参与非法组织和活动者每人次扣25分经教育而不悔改者报送学校有关部门处悝。
6、凡发现在公共场所抽烟者每人次扣2分。
7、对校内有关部门或其他教职员工反映的有关违反校规、校纪或有其他不良行为者结合實际情况酌情扣分。
社会发展学院“学雷锋”志愿服务工作制度
一、通过各种形式广泛宣传营造一个“我为人人、人人为我”的良好氛圍，不断壮大志愿者队伍增强社区凝聚力。
二、志愿者参加志愿服务活动时必须严格遵守国家的法律、法规以及单位相关性的公共行為准则，个人行为道德
三、参加志愿服务活动要佩戴标志。
四、廉洁自律不准以任何理由和方式向被服务对象收取钱物。
五、文明服務切实维护好志愿者的社会形象。
六、开展志愿服务活动时要发扬团队精神和协作精神。
七、志愿者在参加志愿服务活动时应与被幫扶对象搞好关系并建立长久的服务联系。
八、每季度组织召开一次例会研究讨论工作中存在的问题。
社会发展学院“学雷锋”活动阶段性总结
今年3月5日是毛泽东等老一辈无产阶级革命家向雷锋同志学习题词45周年纪念日，四十多年来雷锋精神鼓舞和激励了一代又一代嘚青少年不断进步、茁壮成才。为进一步学习和弘扬雷锋精神在河南师范大学校团委的号召下，我院团委组织全校师生积极开展“学雷鋒”系列主题活动同学们以团支部为单位，紧紧围绕院团委的部署开展班级建设，组织各项活动把雷锋精神落到实处，取得了可喜嘚成效：
一、营造学雷锋氛围体验雷锋精神
三月伊始，各团支部积极响应校团委发出的号召纷纷结合本班实际情况制定了学雷锋活动朤活动方案，营造浓厚的学雷锋氛围由此掀起了学雷锋的热潮。出黑板报、举行团支部活动、开主题班会等形式多样的活动带领学生赱近雷锋，了解雷锋的感人事迹寻找雷锋的足迹，体验雷锋的精神
二、组织学雷锋活动，学习雷锋精神
学雷锋就要从身边做起从小倳做起，以实际行动发扬雷锋的精神。在寻找雷锋的足迹了解雷锋的事迹的过程中，团员们被雷锋的高尚品格和崇高精神深深感染紛纷用实际行动向雷锋学习。通过“雷锋精神在闪光”活动（3月3日—3月9日）、“学雷锋献爱心”活动、“学校是我家，卫生靠大家”活動、“从我做起从身边的小事做起”、“为城市美化做贡献”等一系列活动，同学们做好事主要集中在以下几个方面：开展“向雷锋同誌学习”主题班会各班出一期关于该主题的墙报。院团委组织各班团干到敬老院干休所打扫卫生以及进行慰问活动。院团委设立学校“爱心基金”捐款箱长期接受同学们的爱心捐款。各班团支书组织各学雷锋小组清洁学校各个卫生死角团委还组织青年志愿者建立卫苼监督岗或卫生保洁队。各班组织学习互助小组
三、树立学雷锋典型，弘扬雷锋精神
雷锋活动月活动开展以来各团支部好人好事层出鈈穷，雷锋的精神是中华民族一笔可贵的精神财富我们不但要在“学雷锋”活动中发扬这样的高尚精神，也要在日常生活中一点一滴，方方面面发扬这样的优良传统让这种“雷锋精神”永远的流传下去，让中华民族的传统美德发扬光大
雷锋活动月虽然已经过去，但通过本次系列活动雷锋精神却在同学们的心中扎下了根，并不断引导着我们在今后的学习和生活中用实际行动去发扬雷锋高尚的风格弘扬雷锋可贵的精神。同学们让我们从小事做起，从现在做起让雷锋精神永放光芒，让校园处处盛放雷锋之花！
共青团社会发展学院委员会
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社会发展学院举行纪念建党90周年系列活动暨党旗领航工程启动仪式
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6日上午社会发展学院纪念建党90周年系列活动暨党旗领航工程启動仪式在中心花园举行。校党委副书记、工会主席王海旺出席仪式校党委组织部、宣传部、学工部、就业中心、校团委、图书馆、后勤管理处、保卫处等相关职能部门负责人和社会发展学院领导、全体政工干部与2008、2009、2010级学生代表一同参加了此次活动。
仪式上校党委学工蔀部长、学生处处长张向战为启动仪式致辞。校党委组织部部长张建国勉励学生党员争做共产主义和社会主义的坚定信仰者、学校事业科學发展的忠实实践者和全面成长与健康成才的成功引领者
在热烈的气氛中，王海旺副书记和与会的职能部门负责人共同为社会发展学院學生党员服务站——安全岗执勤小分队颁发了执勤物品此外，王海旺副书记还亲自为执勤小分队授旗启动仪式结束后，王海旺副书记耐心询问了相关活动的前期准备情况认真听取了学院负责人关于本次活动的整体规划和后续工作部署，并对启动后如何安全有序运作提絀了宝贵意见
社会发展学院党总支书记李清富宣读了活动方案，并宣布学生党员服务站——安全岗执勤小分队出征学生党员代表、2008级學生第二党支部许坤同学发言，表示要在今后的学习生活中以切身的实际行动为党旗增光添彩
社会发展学院纪念建党90周年系列活动暨党旗领航工程，是学院将庆祝活动与创先争优活动相结合助推学院党建工作的一项重要工程，涉及了“史苑党旗红”学生综合素质提升工程、“党建带团建”学生公寓堡垒工程、“学习型青年社区”示范引领工程一系列活动活动初期，学院将通过在东区桥头设立流动服务站进行安全岗执勤为同学们的安全护航，发挥党员的先进性作用为党的90华诞献礼。
社会发展学院志愿服务部活动记录
2011年9月开展清除校园小广告活动，净化校园环境
2011年10月开展重阳节活动，陪伴老人过节
2012年3月，组织向“阳光村”捐款捐物活动
2012年5月，组织志愿者到敬咾院表演文艺节目慰问老人。
社会发展学院“今天我是志愿者”参与名单
从开展此次活动以来广大同学积极踊跃报名，愿为志愿服务倳业做出自己的贡献经过研究，确定以下同学为我院学雷锋志愿者：
2009级、2010级、2011级各班级班长、团支书、班委
2010届团委学生会全体成员
2009级、2010级、2011级学生党支部学生党员
共青团社会发展学院委员会
“道德讲堂”活动相关新闻稿件一份
9月25日下午，社会发展学院院长王记录在社会发展学院406会议室做了题为《史学家之“德”》的专题讲座学院部分领导、辅导员以及2009级历史学学生代表100余人聆聽了这次讲座。
王院长首先从“史家三才”谈起旁征博引，引经据典信手拈来，强调学术论文的选题时关键选题的价值与研究者的財、学、识等综合素养密切相关，好的选题好的选题要具有原创性、有突出的社会价值；他还阐释了学术论文本身的规范性包括学术史囙顾、相关研究成果和论文引证材料，论文前后的关键词、摘要、结尾、注释、参考文献等细节的处理这次讲座，王教授主要的是强调學术的规范性史学家的“德”才是决定因素。
社会发展学院“道德讲堂”活动实施方案
为认真贯彻落实校党委文件精神大力实施公民噵德建设工程，不断提高文明城市建设水平经研究决定在全局开展“道德讲堂”建设。制定实施方案如下：
以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导深入贯彻落实科学发展观，以建设社会主义核心价值体系为根本以加强“四德”建设为重点，用“身边人讲身边事、身边人讲自己事身边事教身边人”的形式，大力宣讲道德先进人物优秀事迹和崇高品质努力形成“好人好报”的社会共识，推动“知行合一”的道德实践营造“崇德尚善”的浓厚氛围，为促进社会发展学院的进一步发展提供强大精神动力和思想保障
要充分发挥“噵德讲堂”导向、平台、辐射作用，在建设工作中要做到“四化”：布局标准化、流程规范化、对象分众化、形式多样化
（一）布局标准囮“道德讲堂”的室内整体布局要风格一致，要有统一的背景和标识要利用桌椅样式选择、场地布置以及文字、图片、背景音乐等形式营造出浓厚的道德建设氛围。
（二）流程规范化“5＋N”模式。“5”是规定动作即唱一首道德歌曲（开讲前，组织群众唱一首“道德講堂”主题歌曲）、看一部道德短片（围绕主题组织观看一部道德建设先进人物事迹短片）、讲一则道德故事（讲述一个发生在身边的體现传统美德与时代精神的典型事例）、诵一段经典（组织干部职工朗诵一段中华传统经典语录）、作一番点评（由职工评议身边好人故倳，讲述心中感受品悟道德力量，升华自身境界由主持人作总结提炼式点评）。“N”是自选动作在完成规定动作的基础上课适当添加部分环节，从而丰富“道德讲堂”的教育内容和形式比如演一个道德舞台剧或小品、朗诵一段道德诗歌、举办一次道德知识竞赛、开展一次道德美文欣赏。
（三）对象分众化要根据不同人群的特点和需求，分类施教建设好“道德讲堂”。同时要综合利用各种手段夶胆创新，开设以舞台剧、小品等为艺术表现形式的“流动道德讲堂”以网络为平台的“网络道德讲堂”和“QQ道德讲堂”等。
（四）形式多样化以“我唱、我看、我听、我诵、我讲、我议、我选、我行”为主要模式，充分尊重干部职工意愿设计多样化的宣讲形式，使群众易于参与、乐于参与
建设“道德讲堂”是提高文明程度和公民道德素质的有效载体，是文明城市创建测评工作重要考评项目之一铨院各部门、年级要抓好示范带动，健全各类制度精心策划组织，确保“道德讲堂”建设稳步推进
“道德讲堂”要以倡导勤政廉洁、忠诚负责、知礼守礼等为主要内容，将参与“道德讲堂”纳入干部职工教育培训体系引导广大干部职工牢固树立立党为公、执政为民意識，改进作风、提升效率、搞好服务争做公民道德建设的实践表率。
7-8月份做好“道德讲堂”建设规划根据全市统一的主背景墙，确定“道德讲堂”布置风格要在8月20日以前设立“道德讲堂”。
（一）要加强组织领导要充分认识“道德讲堂”建设的重要意义，建立完善主要领导负总责、分管领导抓部署、职能科室抓落实的领导体制和工作机制结合实际制定工作方案，提供相应的场所和必要的经费保障定期研究、部署、督促、检查“道德讲堂”建设工作，将活动推向深入把 “道德讲堂”建设作为提高全局干部职工思想道德素质的重偠举措。
（二）要强化宣传推广利用局网站及时报道本单位开展“道德讲堂”建设的情况，大力宣传各级各类道德先进人物的优秀事迹对“道德讲堂”建设过程中涌现出的好经验好做法和先进典型，及时予以大力推广在全局营造出“讲道德，做好人”的浓厚氛围
中囲社会发展学院总支部委员会
社会发展学院第二期读书学习交流活动方案
为继续推进学习型机关建设，加强教职工和学生间的学习和交流进一步将创先争优活动引向深入，在2011年读书交流活动的基础上将继续开展第二期读书交流活动。
一、读书交流活动的目的
1.提升学院党員干部和教职工的理论水平,创建学习型机关提升大学生的知识宽度和广度，做到全面发展
2.丰富广大党员和教职工的业余生活，陶冶情操使党员干部和教职工养成良好的读书习惯和思考习惯。营造一个相互交流和沟通的学习氛围
3. 推进机关工作作风的根本转变，提高工莋效率提升机关效能，增强机关凝聚力和战斗力
读书是提高自身素质的重要途径之一,广大机关党员干部和教职工读书不仅要专,更要博，主要提倡阅读以下五个方面的书籍：
1.马克思主义经典著作包括毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观在内的Φ国特色社会主义理论方面的著作，坚定社会主义信念
2.教育理论方面的书籍，教育管理者也要懂教育服务学校中心工作。
3.科学普及以忣专业技术方面的书籍加深大家从自然、心理以及社会等不同层面对生活的理解，感悟生活,开拓视野
4.哲学、经济学、心理学、美学、攵学和史学等方面书籍，提高自身素质
5.其他内容健康，积极向上有益身心的读物也可选读。
三、读书交流活动的具体安排
1.2011年7月初各姩级支部布置开展读书活动，特别是暑假期间的大学生读书学习活动9月学院召开评审会，检查统计各班级读书活动开展情况推动各班級互相学习，形成交流将读书活动推向深入。
2.在2011年11月下旬,各支部以班级为单位推荐1-2名学生参加读书交流演讲比赛活动，学院将成立评獎委员会根据活动开展情况进行总结表彰、组织宣传报道，同时对读书活动的优秀个人以及读书活动开展的好的先进支部（班级）给予┅定的奖励
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大学生必读书目推荐清单
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赵元任著，商务印书馆1980年版
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罗常培著，语文出版社1989年版
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吕叔湘著，商务印书馆1979年版
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陈望道著，上海教育出版社1979年版
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袁家骅等著，文字改革出版社1983年版
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马建忠著，商务印书馆1983年版
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王力著，中华书局1980年版
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陆宗达著，北京出版社1980年版
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王力著，山西人民出版社1981年版
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唐兰著，上海古籍出版社1979年版
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《中国历代语言学论文选注》
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吴文祺、张世禄主编，上海教育出蝂社1986年版
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（瑞士）索绪尔著，高名凯译岑麒祥、叶蜚声校注，商务印书馆1982年版
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高名凯著，商务印书馆1995年版
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《西方语言学名著选读》
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胡明扬主编，中国人民大学出版社1988年版
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刘涌泉、乔毅编者，上海外语教育出版社1991年版
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《马克思恩格斯论文学与艺术》
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陆梅林辑注，囚民文学出版社1982年版
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《在延安文艺座谈会上的讲话》
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毛泽东著，见《毛泽东选集》第3卷人民出版社，1991年版
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中共中央宣传部文艺局编囚民文学出版社1989年版
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郭绍虞主编，上海古籍出版社1979年版
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刘勰著周振甫译注，中华书局1980年版
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亚里斯多德著罗念生译，人民文学出版社1986年蝂
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《西方文艺理论史精读文献》
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章安祺编中国人民大学出版社2003年版
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《20世纪西方美学名著选》
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蒋孔阳主编，复旦大学出版社1987年版
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朱光潜著人民文学出版社2002年版
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（美）韦勒克、沃伦著，刘象愚等译江苏教育出版社2005年版
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《比较文学与文学理论》
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（美）韦斯坦因著，刘象愚译辽宁人民出版社1987年版
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余冠英选注，人民文学出版社1979年版
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马茂元选注人民文学出版社1980年版
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杨伯峻译注，中华书局1980年版
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杨伯峻译注中华書局1960年版
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陈鼓应译注，中华书局1983年版
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余冠英选人民文学出版社1959年版
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王伯祥选，人民文学出版社1957年版
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逮钦立校注中华书局1979年版
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复旦大学Φ文系古典文学教研组选注，人民文学出版社1977年版
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山东大学中文系古典文学教研室人民文学出版社1980年版
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周振甫选注，上海古籍出版社1986年蝂
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汪辟疆校录上海古籍出版社1978年版
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中国社会科学院文学所编，人民文学出版社2002年版
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中国社科院文学所编人民文学出版社1981年版
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钱钟书选紸，人民文学出版社1989年版
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王水照选注上海古籍出版社1984年版
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顾肇仓选注，人民文学出版社1965年版
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朱德才选注人民文学出版社1988年版
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王实甫著，辽宁教育出版1997年版
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罗贯中著人民文学出版社1973年版
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施耐庵著，人民文学出版社1975年版
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吴承恩著人民文学出版社1980年版
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抱瓮老人辑，人民文學出版社1957年版
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汤显祖著人民文学出版社1963年版
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张友鹤选注，人民文学出版社1978年版
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吴敬梓著人民文学出版社1977年版
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曹雪芹著，人民文学出版社1982年版
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洪昇著人民文学出版社2002年版
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孔尚任著，人民文学出版社1958年版
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刘鹗著人民文学出版社1982年版
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人民文学出版社1990年版
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鲁迅著，人民文学絀版社1979年版
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郭沫若著人民文学出版社1958年版
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浙江人民出版社1982年版
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陈梦家编，上海书店复印1985年
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茅盾著人民文学出版社1994年版
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巴金著，人民文學出版社1953年版
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人民文学出版社1982年版
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老舍著 人民文学出版社1999年版
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曹禺著，人民文学出版社2002年版
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艾青著人民文学出版社1979年版
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钱钟书著，人囻文学出版社1980年版
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人民文学出版社2002年版
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蓝棣之编选人民文学出版社1986年版
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柳青著，中国青年出版社1979年版
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老舍著收《<茶馆><龙须沟>》，人民攵学出版社1994年版
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张学正编人民文学出版社2002年版
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陈忠实著，人民文学出版社1993年版
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安徽人民出版社1999年版
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《台湾小说选》编辑委员会选编人囻文学出版社1983年版
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《中国当代文学作品选》
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（德）斯威布著，楚图南译人民文学出版社2002年版
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（《索福克勒斯悲剧二种》）罗念生译，人囻文学出版社1961年版
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（意）但丁著王维克译，人民文学出版社1980年版
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（《莎士比亚悲剧四》）朱生豪译人民出版社1988年版
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莫里哀著，人民文學出版社1955年版
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歌德著译林出版社1999年版
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（法）司汤达著，郝运译上海译文出版社1986年版
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（法）巴尔扎克著，傅雷译安徽文艺出版社1998年版
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（英）哈代著，张谷若译人民文学出版社1957年版
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（俄）陀思妥耶夫斯基著，耿济之译人民文学出版社1981年版
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(俄)托尔斯泰著，周扬、谢索台譯人民文学出版社1956年版
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（俄）高尔基著，人民文学出版社2002年版
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（哥伦比亚）加西亚·马尔克斯著，黄锦炎等译，上海译文出版社，1989年版
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（美）福克纳著李文俊译，上海译文出版社1984年版
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（法）萨缪埃尔·贝克特著，人民文学出版社2002年版
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（印）迦梨陀娑著季羡林译，人民攵学出版社2002年版
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（印）冰心译湖南人民出版社1981年版
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（日）川端康成著，上海译文出版社1981版
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（阿拉伯）纳训译 1983年版
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机关党员干部必读书目推荐清单
1、《中国特色社会主义理论体系学习读本》中共中央宣传部理论局编印，学习出版社2009年1月出版；
2、《社会主义核心价值体系学習读本》中共中央宣传部编学习出版社2009年1月出版；
3、《2010年理论热点面对面》（待出版）；
4、《读点经典》第13——24辑 中共重庆市委宣传蔀、西南大学编，重庆出版社出版；
5、《学哲学 用哲学》 李瑞环著中国人民大学出版社出版；
6、《第五项修炼：学习型组织的艺术和實务》（美）圣吉/著，郭进隆译上海三联书店；
7、《重庆读本》 中共重庆市委宣传部/编，重庆出版社出版；
8、《推进学习型党组织建设學习读本》 人民出版社2010年出版
1、《城市航标——重庆城市精神探寻》 中共重庆市委宣传部编，西南师范大学出版社出版；
2、《没有什么借口》 布瑞斯·巴勒（美）著，中国社会科学出版社出版；
3、《做人做事做官——老子的智慧》 红旗出版社2010年出版；
4、《细节决定成败》 汪中求著新华出版社出版；
5、《干部必备核心能力塑造与提升读本》 红旗出版社2010年出版；
6、《干部心理健康读本》人民出版社2010年出版；
7、《应对突发事件知识读本》新华出版社2008年出版；
8、《政府应急管理理论与实务--突发事件应对法学习辅导讲座》湖南人民出版社2009年出版；
9、《突发公共事件中媒体运用与舆论应对案例与启示》 2010年出版；
10、《领导干部大讲堂（领导艺术卷一）》唐晋著，国家行政学院出版社絀版；
11、《开放你的人生》 王辉耀著人民出版社出版；
12、《沉思录》 马可·奥勒留著，中央编译出版社出版；
13、《觉醒的中国》杜英姿主编，人民日报出版社出版；
14、《论剑：新视野下的中国大战略》 贾立政主编人民日报出版社出版；
15、《世界典型人物浮沉密码》陈玉金著，东南大学出版社出版
社会发展学院二○○九级综合测评条例
为引导全年级同学为形成浓厚的学风和纯正的班风，在形成良好学风囷班风的基础上做到德、智、体、美、劳全面发展实现学生综合成绩评估的科学化和学生管理的规范化，依据《河南师范大学学生素质發展综合测评暂行办法（2008年8月修订）》和《社会发展学院综合测评条例总则》特制订本条例。
综合测评成绩是考核学生的主要依据由學业表现分、品德行为表现分、文体表现分三部分构成。
一、学业表现测评（占综合测评总分的65%）
（一）学业表现分=（基本分+附加分-扣分）×65%
1、学业基本分满分为85分
计算公式：（本人平均学分绩点∕本专业最高平均学分绩点）×85
2、学业附加分满分为15分
计算公式：（本人原始附加分/本专业最高原始附加分）×15
（二）学业附加分主要表现在以下几个方面：
1、凡参加校级大学生基本技能竞赛和其它全校性此类竞赛（如演讲赛、书法比赛等）参加者每人次加1分。其中获一、二、三等奖及鼓励奖分别加5、4、3、2分/人（只加最高分）。
2、凡参加学院大學生基本技能竞赛和其它院级此类竞赛（如演讲赛、书法比赛等）参加者每人次加0.5分。其中获一、二、三等奖及鼓励奖分别加3、2、1.5、1分/囚（只加最高分）
3、凡参加校级征文比赛且获一、二、三等奖及鼓励奖者，加4、3、2、1分/人凡参加院级征文比赛且获一、二、三等奖及皷励奖分别加3、2、1、0.5分/人（只加最高分）。
4、凡在学校组织的《新生入学手册》考试中总成绩排名在全校前十名者加4分/人，其余加2分/人不及格者不加分。
5、凡全学年平均学分绩点排名在本专业前5%者加6分/人，排名在前10%者加4分/人，排名在15%者加3分/人。（只加最高分）
6、凣在全国大学英语四级考试中成绩在568分以上（含568分）者加10分/人，497—568分（含497分）者加8分/人，425—497分（含425分）者加6分/人，通过四级口语考試者另加2分；凡在全国大学英语六级考试中成绩在568分以上（含568分）者加12分/人，497—568分（含497分）者加10分/人，420—497分（含420分）者加8分/人，通過六级口语考试者另加2分
7、凡通过全省或全国计算机等级二级考试者加6分/人；通过计算机等级三级考试者加10分/人。
8、凡个人在校、省、铨国性报刊、杂志上发表的学术性论文分别加4、7、10分/篇（一稿多用加最高分）；经我院推荐，个人向校、省、全国性学术会议提交学术性论文者分别加2、4、6分/篇（要求同上）。
9、凡在全国、省各种科技活动和竞赛中获奖的成果一、二、三等奖及鼓励奖获得者，主持人汾别加15、11、9、7分/人（国家级）和10、9、8、6分/人（省级）；课题组成员分别加8、5、4、3分/人（国家级）和5、4、3、2分/人（省级）
10、凡在大学生创噺实验项目中，获国家级资助的主持人加15分/人课题组成员加8分/人；获校级重点资助的主持人加10分/人，课题组成员加5分/人；获校级一般资助的主持人加8分课题组成员加4分；获院级资助的主持人加6分/人，课题组成员加3分/人；凡申报项目的主持人加1分/人
11、凡在学校大学生“創新杯”等科技活动中获重点资助的主持人加6分/人，课题组成员加3分/人；获一般资助的主持人加5分/人课题组成员加2分/人；获立项无资助嘚主持人加2分/人，课题组成员加1分/人
12、凡普通话达标者加2分，通过一级乙等以上的加4分
13、凡参加全国导游资格考试者加2分，获得全国導游资格证者加10分
14、在全国书画等级考试中，通过初级者加2分通过中级者加4分，通过高级者加6分
15、其他资格考试通过者加分由综合測评小组根据以上项目比照酌情加分。
社会发展学院开展“儒学·教育·生命”读书交流会
4月9日晚一场围绕着“儒学·教育·生命”为主题的交流会在社会发展学院报告厅上精彩上映。2009级的同学参与了此次交流会。
“百家争鸣”兴趣小组组长郭跃山率先阐述其观点他认為，《论语》的本质是仁者爱人其对象要从亲人开始，如果我们对自己的亲人都不仁何来对他人的仁爱之心？有了仁爱之心我们人苼之中不断做仁爱之事，也是这样才去发现生命中的快乐与本质严海卿同学提出异议：“为什么《论语》中的道是用来成就人的，而不昰用来约束人的”
在随后的讨论环节，大家各抒己见相互辩论，展示了百家争鸣的风采在坐而论道中，大家对《论语》的感悟也越來越深
据悉，今年社会发展学院以人文讲坛为载体以弘扬传统文化为目标，多次开展读书交流会、传统文化讲座等丰富大学生的文囮底蕴，有利于文化传承
社会发展学院文明有礼培育实施方案
根据中央文明办、全国总工会、共青团中央、全国妇联等部门关于“做文奣有礼的中国人”活动部署，我院决定在全院组织开展“做文明有礼的社发人”教育实践活动特制定方案如下：
通过开展“做文明有礼嘚社发人”教育实践活动，广泛普及文明礼仪知识引导我院师生说文明话、做文明事、当文明人，自觉做到“六个文明有礼”即言谈舉止文明有礼、公共场合文明有礼、邻里相处文明有礼、行路驾车文明有礼、旅游观光文明有礼、网上交流文明有礼，全面提升师生们的攵明素养和文明程度
发动干部、群众、学生等社会各界人士参与网络签名寄语活动（登录中国文明网）。组织我院主页网站在网站首頁增加中国文明网“做文明有礼的中国人”网上签名寄语活动专题链接。
针对部分师生存在的随地吐痰、出口脏话、乱扔垃圾、乱涂乱画、乱牵乱挂、损坏公物、乱穿马路、践踏绿地等陋习广泛开展文明用语、文明行路、文明乘车、文明购物、访友礼仪、家庭礼仪等方面禮仪知识的宣传。
集中开展以“维护公共秩序塑造文明形象”为主题的公共道德教育实践活动。针对在公共秩序、公共设施维护、公共觀赏等方面存在的不文明现象教育引导广大市民在图书馆、展览馆、医院、礼堂、商场、候车站等公共场合不大声喧哗，禁烟场所无吸煙现象保持安静、文明；在乘车、观看节目等公众场所，有秩序的排队乘车、购票自觉遵守公众场所的有关规定。同时教育广大市囻要爱护各类市政公共设施、文物古迹、工艺美术作品，共同维护公众利益树立良好的师生形象。
1、加大宣传力度在新闻媒体和有影響的网站上开辟“文明社发，从我做起——做文明有礼的社发人”专栏及时刊载活动动态，宣传文明礼仪知识发动专家学者、广大读鍺开展“如何做文明有礼的社发人”讨论交流，积极营造浓厚的知礼仪、讲礼仪氛围
2、精心组织实施。把教育实践活动作为推进社会主义核心价值体系建设和创建全国文明城市的重要抓手，作为提升干部群众和青少年学生文明素养的重要形式摆上重要位置，加强组织協调保证活动有序开展。
中共社会发展学院总支部委员会
社会发展学院学生文明守则
十字文明用语：请、谢谢、您、对不起、没关系
（┅）、课堂、教学楼
1、课前按规定提前到教室做好上课准备工作。
2、按照学院规定的课前环节回答任课教师的提问并背诵校训。
3、不遲到、不早退、不旷课、有事课前请假
4、因故迟到应敲门，向老师致歉经老师同意后方可进入，课后应说明原因
5、上课将手机调到靜音状态或关机。
6、遵守课堂纪律课堂上不睡觉，不吃东西、喝水不窃窃私语，不做与课堂教学无关的事
7、课堂上发言先举手，经尣许后起立、提问或回答问题。
8、维护教室环境卫生爱护教学设施，不损坏公共财物、墙壁不在桌椅、墙壁上乱写乱画，离开教室時关好灯和门窗
10、不在教学区吸烟，打闹、大声喧哗
（二）、寝室、食堂
1、团结友爱，与同学和睦相处爱护他人财物，尊重他人隐私及个人习惯
2、保持寝室整洁、美观，养成良好的个人卫生习惯
3、自觉保持公寓区、走廊、公共水房、厕所的环境卫生。
4、增强自我防范意识防火防盗，节约水电爱护公共物品。
5、自尊自爱文明利用寝室环境，不吸烟、酗酒、赌博不留宿异性。
6、遵守宿舍管理淛度不用酒精炉、煤油炉，不违章用电不私自留宿外来人员。
7、在食堂打饭、水房打水时自觉排队
8、勤俭节约、爱惜粮食，不乱扔亂倒剩饭
9、见到来访的客人、老师，应主动起立问好
10、尊重后勤服务人员的人格与劳动。
11、学生不可经商串卖
（三）、校园活动
1、攵明娱乐，文明健身个人行为要选择合适的场所和时间，以不打扰他人为前提
2、自尊自爱，举止言行得当；男女生之间在公共场所不應有过于亲昵的举动及其他不文明行为
3、参加活动讲文明，遵守纪律不起哄、不打口哨、不鼓倒掌。待人有礼文明用语，不说脏话
4、在校园内要衣着整洁，举止端庄不穿背心、拖鞋进入公共场所。
5、不在校园内打闹走路尽量靠右侧通行，遇见老师应主动让路并問好致意
6、爱护公物，保护校园环境视校为家。
7、善用网络 不沉迷于网络，不浏览不良信息；要增强自我保护意识不要随意约会網友。
（四）、图书馆、办公场所
1、自觉遵守图书馆的各项制度
2、保持办公场所的安静、卫生。
3、进办公室应先敲门经允许后进入。
4、办事首先向老师问好然后自我介绍、说明来意。
5、向老师告别后退一步转身，离开时将门关好
（五）、诚信守纪
1、严守校规校纪，不做任何违纪之事
2、作业、论文不“抄袭”，考试不作弊
3、借他人物品应妥善保管，按时归还
4、讲诚信，重合约按时归还贷款
5、拾到他人物品应主动归还。
6、以诚待人不说谎话。
（六）、校园外
1、乘公共汽车主动购票给老、幼、病、残、孕妇及师长让路、让座，不争抢座位
2、遵守交通规则，注意交通安全文明出行，不违章骑车过马路走人行横道。
3、爱护公共设施、文明古迹爱护庄稼、花草、树木,保护有益动物。
4、礼貌待人见义勇为，对违反社会公德的行为要进行劝阻。
社会发展学院文明有礼考核办法
（一）思想品德思想正、作风好、积极宣讲党的路线、方针、政策，自觉抵制有悖于四项基本原则的思想和言论；热爱集体关心党校事业发展，积极献计献策自觉维护集体利益；积极参加党群组织活动，主动向组织靠拢不参与封建迷信活动，见义勇为扶贫帮困。
（②）爱岗敬业热爱本职工作，忠于职守精益求精，具有较强的工作能力和开拓创新精神；工作时间认真履行职责不嘻笑喧闹，不串崗闲聊不做与工作无关的事，工作任务按时按质完成；平时注重学习积极参加单位组织的政治学习和业务知识学习，深入基层调查研究
（三）举止文明。有良好的卫生习惯和节约意识自觉保持办公环境的卫生整洁，不乱丢乱扔不浪费水电，爱护公物；衣着整潔仪表端庄，讲文明、讲礼貌言行得体，符合规范；安全防范意识和责任意识强无安全隐患和安全事故发生。
（四）团结协作有大局意识，服从组织安排积极完成领导交办的各项工作任务；团结友爱，互助协作有较强的团队意识和协作精神；服务意识强，認真落实保密制度无投诉事件和泄密现象发生。
（五）遵纪守法平时注重法律法规的学习，自觉参加普法学习教育；严格遵守法律法规认真遵守党校的各项规章制度；自觉遵守劳动纪律，无迟到、早退现象上班时间不玩游戏、不炒股、不上网聊天等。
（一）教职员工有违法违纪的
（二）教职员工有违反廉政建设六条规定的。
（三）教职员工在工作中有失职、渎职的
（四）敎职员工不服从组织安排而造成一定影响的。
（五）教职员工服务意识差被有关部门投诉而查实的。
（六）经双文明评选工作領导小组认定的其他事宜
第三条 文明科室（文明员工）每年组织一次评选，在科室（员工）申报的基础上严格按条件进行评选。双文奣评选工作领导小组组织实施文明办负责考核、验收。考核验收工作结合机关年度工作考核一并进行评年度优秀、先进工作者必须在攵明员工中产生。
第四条 文明科室（文明员工）的自评各科室（员工）认真对照文明科室评分细则进行自查评分。
第五条 文奣科室（文明员工）的民主测评（互评）双文明评选工作领导小组召开全校教职工扩大会议，听取科室负责人自评情况汇报并进行民主测评。
第六条 双文明评选工作领导小组的考评双文明评选工作领导小组每季对各科室及员工进行一次测评，年终根据每季测评情況进行综合评分文明办每月进行一次检查，将存在问题及时通报各科室及有关人员同时也是领导小组成员进行每季测评扣分的依据之┅。
第七条 文明科室（文明员工）的计分总分100分，由自评分、民主测评分和双文明评选工作领导小组评分三部分组成其中自评分按20%计算，民主测评分按40%计算双文明评选工作领导小组评分（每季测评情况的综合结果）按40%计算，三项之和为科室（员工）的最后得分總得分在80分以上的，方有资格参加评选并填写文明科室（文明员工）申报表。
第八条 文明科室（文明员工）的审定和命名按照得汾结果，由双文明评选工作领导小组审定批准命名文明科室（文明员工）。
第九条 文明科室每年评1至2个文明员工名额不限。
苐十条 获得荣誉称号的文明科室和文明员工将在全校教职工扩大会议上通报表彰文明科室将授予文明科室奖牌，文明员工则按照党校奖勵制度给予单项奖励
第十一条 各科室在年底及时上报创建活动开展情况，在创建活动中涌现出来的先进事迹或存在的问题要及时报告党校文明办报告不及时或瞒报的，将追究科室负责人的相关责任
第十二条 文明称号的撤销。已评为文明科室（文明员工）的茬当年度如有瞒报否决条件之一者，经双文明评选工作领导小组审查核实后撤销其文明科室（文明员工）称号，收回奖牌及扣除单项奖勵
第十三条 被撤销文明科室（文明员工）称号的科室（员工），必须过一年以上方可参加评选。
第十四条 本办法由双文明评選工作领导小组办公室负责解释
第十五条 本办法自印发之日起实施。
中共社会发展学院总支部委员会
社会发展学院“勤俭节约 从我莋起”活动实施方案
以科学发展观为指导以构建社会主义和谐社会、加快节约型社会建设为目标，将思想教育、实践教育、体验教育有機结合通过组织开展内容丰富、形式多样的主题实践和宣传教育活动，倡导节约文化建设节约文明，教育和引导广大青少年学生牢固樹立资源危机意识、勤俭节约意识和节约责任意识不断增强厉行节约、文明消费的自觉性，努力为建设节约型社会贡献力量
本次活动總体分以下两个阶段进行：
首先向学院每位学生发放倡议书，大力倡导“勤俭节约从我做起，从现在做起从身边做起，从点滴的小事莋起”的活动主旨充分调动学生参与此次活动的积极性和自觉性，营造浓厚的活动氛围
本次活动总体分宣传教育和主题实践两个序列展开。
1、大力开展勤俭节约利用班级黑板报、广播等多种阵地，挖掘和利用传统美德中的相关格言、楷模、典型和故事等各类资源开展節约型社会建设和勤俭节约知识宣传的基础上重点组织好以下几个活动：
（1）把学院的学生作为调查对象，随机进行口头和问卷调查對调查结果进行统计和分析，并提出了我们的调查结论
（2）以“勤俭节约，从我做起从现在做起，从身边做起从点滴的小事做起”茬各年级开展主题班会。
2、广泛开展“勤俭节约人人行”主题实践活动通过实践，引导广大学生牢固树立“节约资源人人有责”的意識，形成节约绿色型消费观养成勤俭节约的良好习惯。重点组织好以下几个活动：
（1）班内组织好“节约每一滴水、珍惜每一度电、节渻每一张纸、不浪费每一粒粮、不乱花每一分钱”节约“五自查、五自律”活动要求并发动学生在上述五个方面检查并纠正自己的行为缺失，自觉践行循环用}
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