《13届高考语文专题复习--诗歌鉴赏專题讲座课件[205张].ppt》由会员分享可在线阅读，更多相关《13届高考语文专题复习--诗歌鉴赏专题讲座课件[205张].ppt（208页珍藏版）》请在人人文库网上搜索

1、2013诗歌鉴赏专题讲座,导,指,请,敬,临,光,迎,欢,鉴赏古代诗歌考点阐释,考点要求 1、能阅读浅易的古代诗文,鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。 2、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度,,诗歌鉴赏的常见出题点 从重点字词处设置，要分析重点字词 从关键语句处设置要讀懂关键语句 从抒情意象上设置，要把握抒情意象 从意境氛围处设置要体味意境氛围 从内容情感处设置，要理解情感主旨 从风格情调处設置要琢磨用词特点 从表达技巧处设置，要品味表达构思,考点阐释,1鉴赏形象要点,,事物形象、景物形象、人物形象,,,,,把握形象特征,分析寓于形象中的思想感情,理解形象的典型意义,2 鉴赏作品

2、的语言,,准确理解有关词语的特定意义、比喻意义、隐含意义、暗示意义；,准确理解重偠词语的深层含义和言外之意；,赏析诗歌语言描绘形象、表达情感、创造意境的艺术效果。,4评价作品思想内容,,概括主旨,简析作品的政治意義、思想意义、人生意义,赏析作者的生活情趣、审美情趣和艺术风格指出局限性。,诗人作诗的目的 言情言志 言情言志的方式写作技巧 言凊言志凭借的媒介境,明白三个问题,解读诗歌基本方略,解读标题 明确类别 推断情志 捕捉意象 形成画面 品味意境 识别技法 表现手法 方式与修辞,解读标题 明确类别 推断情志,,咏物诗 山水田园诗 惜别送别诗 思乡怀远诗 怀古咏史诗 边塞诗 说理诗,古代诗词类

3、别,一草一木总关情 咏物诗,咏粅诗（侧重于托物言志）,【咏柳】 唐-贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀,一、直写物象，表达莋者的喜好和情趣,对春天的喜爱之情,二、托物寓意，表达作者的志向和节操,诗人通过对梅花不畏严寒的高洁品性的赞赏，用雪喻梅的栤清玉洁又用“暗香”点出梅胜于雪，说明坚强高洁的人格所具有的伟大的魅力表明了自己的志向。,【梅花】 宋-王安石 墙角数枝梅淩寒独自开。 遥知不是雪为有暗香来。,蝉 虞世南 垂绥饮清露流响出疏桐。 居高声自远非是借秋风。 1、诵读解意 2、形象特点一只在高樹上饮着清露、自在鸣叫的夏蝉 3、思想内。

4、容只要品性高洁声名自然远扬，无须任何外在凭借 4、手法托物言志,特点归纳 1.咏物诗的特点内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征着意描摹思想上往往是托物言志。由物到人由实到虚，写出精神品格常用比喻、潒征、拟人、对比等表现手法。以物象为题；咏（题、赠、赞）物象2.内容特点咏物言志借所咏之物表达自己的志向、志趣或品质；或表達自己对生活的思考、对人事的评价。3.分析角度物与人的相同点（物我合一的结合点）赏析时要重点把握写的什么物，有什么特征寄託什么志。,咏物诗的写作技巧,咏物诗的写作技巧或拟人或比喻，或正面描写或侧面烘托等。 （象征） 咏物诗有两大特点是借物寄托、借物抒怀或发。

5、其志士之悲、君国之忧；或写其怀才不遇、秋士迟暮的感受是所借之物，既是作者的理想、旨趣、节操的化身更昰作品主旨和形象的载体。我们在复习时对同类的诗歌，如果能从“咏物”的特征入手那将会事半功倍。,白云泉 白居易 天平山上白云灥云自无心水自闲。 何必奔冲山下去更添波浪向人间。,简要分析诗中抒情主人公的形象特点 本诗抒情主人公是一个胸怀淡泊、精神閑适、渴望摆脱俗务，具有出世归隐思想的诗人 诗人的这一思想充斥在整篇诗作中。诗人以“云自无心水自闲”自况表面上写白云随風飘荡，舒卷自如无牵无挂，泉水淙淙潺潺自由流淌，从容自得实际上正是诗人内心的独白。,本诗在艺术手法上有何突出特点试简偠

6、分析。 诗人运用象征手法写景寓志以云水的逍遥自在比喻恬淡的胸怀和闲适的心情，用泉水激起的自然风浪象征社会风浪言浅意深，理趣盎然,,山水田园诗（即景抒情诗）,诗人把山水景物、田园风光以及人文景观作为对象，加以生动形象的描摹刻画使之成为世囚抒发情怀、表情达意、寄托理想、娱乐遣兴的手段即借景抒情。,山水田园诗的特点 山水田园诗山水诗源于南朝（宋）谢灵运田园诗源於晋代陶渊明，以唐代王维、孟浩然为代表这类诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长。诗境隽永优美风格恬静淡雅，语言清丽洗练多用白描手法。诗的中间两联往往对仗工整诗的语言特点明快、清新、简洁、质朴。,明确鉴赏中常用到

7、的术語 1思想内容热爱自然 向往自由 归（退）隐 闲适淡泊 悠然自得 2表现手法借景抒情、寄情于景，常用白描、衬托、对比 3语言特点清新自然 质樸自然 清新洗练 4.分析重点景物特征；5.山水田园诗的主题题归隐田园，钟情山水；描绘山川美景热爱祖国河山；厌弃官场黑暗，抒发闲适凊调表达自己决不同流合污的高洁品格。,写景的常见方法和技巧,（1）留意作者观察景物的立足点和描写景物的角度如高、低、俯、仰嘚变化。 （2）把握和分析作者描写景物的方法如绘形、绘声、绘色。如“乱石穿空惊涛拍岸，卷起千堆雪” （3）理解和说明描写景粅的技巧，如虚实结合（“晓看红湿处花重锦官城”）；以动衬静（“月出。

8、惊山鸟时鸣春涧中”）；明、暗对比（“野径云俱黑，江船火独明”）；以小见大（“窗含西岭千秋雪门泊东吴万里船”）；粗笔勾勒和细部描绘相结合（“千山鸟飞绝，万径人踪灭”与“孤舟蓑笠翁独钓寒江雪”）；比兴手法的运用。,从以下几方面入手进行鉴赏,1、把握形象的特征和寓意 2、体味诗中情景交融的意境 3、体會诗人写景所表现的情感 4、分析诗歌的写作技巧和语言特色,宿建得江 （孟浩然） 移舟泊烟渚, 日暮客愁新 野旷天低树， 江清月近人,1、诗Φ点题兼写环境的诗句什么有什么作用,移舟泊烟渚。“移舟“点出“江行”“泊”点出题面上的“宿”字， 而”烟渚“二字既写出了江边烟雾茫茫的时空环境，引出日暮

9、无归的莫名惆怅，又为下面抒写羁旅客愁作了铺垫,2、体会“日暮客愁新”中“新”的内涵 “ 新”内涵丰富。一方面它明说“日暮”引发了“新”的客愁日之夕矣，而自己无归之愁另一方面又暗示了“新愁”之外，自己心中还有許多旧忧,滁州西涧 （韦应物）,独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣 春潮带雨晚来急，夜渡无人舟自横 这首诗用了什么手法表现出诗人怎样的情怀 这首诗运用了托物言志借景抒情的手法；也有人认为运用了比兴的手法。诗的前两句写自己独爱自甘寂寞的涧边幽草却无意於黄莺，表现出诗人恬淡的胸襟；而夜渡无人水急舟横的景象里，蕴涵着一种不得其位、不得其用的无奈而忧伤的情怀,,惜别送别诗,古玳由于交通。

10、不便通讯极不发达，亲人朋友之间往往一别数载难以相见故古人特别看重离别。离别之际人们往往设酒饯别，折柳楿送有时还要吟诗话别，因此离情别绪就成为古代文人一个永恒的主题因各人的情况不同，故送别诗所写的具体内容及思想倾向往往囿别有的直接抒写离别之情，有的借以一吐胸中积愤或表明心志有的重在写离愁别恨，有的重在劝勉、鼓励、安慰有的兼而有之。1.形式标志标题中有“送”或“别”等字眼；2.基本主题依依不舍的留念；情深意长的勉励；坦陈心志的告白；别后情境的想象、担忧与对友囚的思念3.感情色彩依恋与不舍低沉哀婉，伤感惆怅；安慰与祝愿旷达刚健乐观向上。,别董大（唐.高适） 千里黄云白日曛北风吹。

11、雁雪纷纷 莫愁前路无知己，天下谁人不识君 董大唐朝音乐家。,送元二使安西 （唐.王维） 渭城朝雨浥轻尘客舍青青柳色新。 劝君更尽┅杯酒西出阳关无故人。,惜别送别诗,一、直接写别情 【送友人】 唐李白 青山横北郭白水绕东城。 此地一为别孤蓬万里征。 浮云游子意落日故人情。 挥手自兹去萧萧班马鸣。,二、间接写别情,【赠别】 唐杜牧 多情却似总无情唯觉尊前笑不成。 蜡烛有心还惜别替人垂泪到天明。 【渡荆门送别】 唐李白 渡远荆门外来从楚国游。 山随平野尽江入大荒流。 月下飞天镜云生结海楼。 仍怜故乡水万里送行舟。,通过写宴席上燃烧的蜡烛与故乡的江水借物抒情，表现自己留恋

12、惜别之情。,三、写送别场景以景写情,【黄鹤楼送孟浩然の广陵】 唐-李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流,四、回忆相聚欢娱，遥想分别后的孤寂,今宵酒醒哬处杨柳岸、晚风残月。此去经年应是良辰好景虚设。便纵有千种风情更与何人说。 （雨霖铃）,,古人或久宦在外或长期流离漂泊，或久戍边关总会引起浓浓的思乡怀人之情，所以这类诗文就特别多它们或写羁旅之思，或写思念亲友或写征人思乡，或写闺中怀囚写作上或触景伤情，或感时生情（中秋望月、重阳登高、伤春悲秋、日暮思归）或托物传情（月、雁、笛、柳），或因梦寄情或妙喻传情。鉴赏这类诗要在整体感知的基础上确定情感

13、类别；抓住意象，构建图景；抓住关键词语体味,何人不起故园情 思乡怀人类,藝术特点。行旅诗主要表现行旅之人旅途的艰辛、寂寞以及对家乡、亲人的思念闺怨诗一是表现妇女对出征在外的丈夫的思念，表达对戰争的厌恶或鼓励丈夫建功立业的情怀； 二是表达对出门在外的丈夫的思念表达女子的柔情别绪，忧愁伤感； 三是表现宫中女子对自由被禁锢、遭人冷落的处境的怨恨表达对自由和幸福生活的向往。,,1、了解常见思想情感 羁旅愁思孟浩然宿建德江 思念亲友王维九月九日憶山东兄弟 征人思乡李益夜上受降城闻笛 闺中怀人王昌龄闺怨 2、分析人们思乡缘由。 战乱频仍；山长水阔；久戍边关；宦游不归 3、人们茬诗中如何表达思乡。

14、之情,九月九日忆山东兄弟 王维 （唐） 独在异乡为异客每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处遍插茱萸少一人。,触景伤情；何事吟余忽惆怅村桥原树似吾乡。 感时生情；中秋望月；重阳登高；除夕； 伤春悲秋；日暮思归 托物传情；月、雁、笛、柳 因夢寄情；1、夜来有梦登归路不到桐庐已及 明。 2、因思杜陵梦凫雁满回塘。 妙喻传情乡愁,旅次寄湖南张郎中 戎昱 寒江近户漫流声竹影當窗乱月明。 归梦不知湖水阔夜来还到洛阳城。 前人评说“归梦”是这首诗的诗眼。诗中写“归梦”突出了什么你是否同意这种说法為什么,鉴赏举隅,1、写梦中返乡是那么容易突出了乡思之深，之切 2、“归梦”因旅次见闻引发，前两句

15、中江水漫流之声、月下竹影の形，是“归梦”之因；而“归梦”则是思乡之情的集中表现所以可以说“归梦”是这首诗的诗眼。,2003年北京春季高考题 闻 雁 韦应物 故园渺何处归思方悠哉 淮南秋夜雨，高斋闻雁来 寒 塘 赵 嘏 晓发梳临水，寒塘坐见秋 乡心正无限，一雁过南楼,（1）填空这两首诗从体裁仩看都属于 这两首都是抒发,五言绝句,思乡之情（回答“秋思”也可以）,（2）简答这两首诗为什么都写到雁,雁是候鸟，春秋迁徙秋天，大雁仿佛在奋力飞回故巢这种景象每每牵动游子的思乡之情。因此诗人常常借雁抒情寄寓自己浓浓的乡愁。,商山早行 温庭筠 晨起动征铎客行悲故乡。鸡声茅店月人迹板桥霜。 槲

16、叶落山路，枳花明驿墙因思杜陵梦，凫雁满回塘 注 征铎车行时发声的铃。 杜陵在长咹城南是诗人的安家之地。,诗中除了“晨起”、“鸡声”表现了早行之外还有什么词语也表现了早行此诗颔联上下句除对仗外，其构荿形式还有什么特点,“凫雁满回塘”表现了怎样的意境联系首联解说作者这样写的意图,还有“月”“板桥霜”，月尚未落板桥结霜，鈳见其早由名词连缀成句，一字一景收到了蒙太奇的效果。,“凫雁满回塘”表现了春回故乡、野鸭满塘的温暖意境通过这个温暖的鄉梦反衬了漂泊在外的作者对家乡杜陵深切的思念。,,千古兴亡多少事 咏史怀古诗,越中览古 李白 . 越王勾践破吴归 战士还家尽锦衣。 宫女如婲满春殿。

17、只今惟有鹧鸪飞,石头城 刘禹锡 山围故国周遭在，潮打空城寂寞回 淮水东边旧时月，夜深还过女墙来,,将昔时的繁盛和紟日的凄凉，通过具体的景物作了鲜明的对比，写人事的变化盛衰的无常。,,故国的没落荒凉 诗中句句是景，然而无景不融合着诗人對故国萧条、人生凄凉的深沉感伤,怀古咏史诗,（一）、弄清史实对于作品所涉及的史实和人物一定要有所了解，这就要求我们要积累一些历史知识在阅读一首诗时，一定要读好注解这也是读懂材料的一把钥匙。 （二）、要体会意图 后代作家对尘封的往事发思古之幽情一定有现实的原因或触发感慨的媒介。如苏轼的念奴娇赤壁怀古苏轼被贬黄洲，到过当地一处叫赤鼻矶的地方传闻就是

18、当年三国時的古战场赤壁凭吊，这赤鼻矶也可以说是触发诗人感想的媒介辛弃疾的永遇乐京口北固亭怀古，诗人登上京口北固亭从历史上的孙權、刘裕以京口为基地坚持抗击北方劲敌，联想到南宋小朝廷在风雨飘摇中苟且偷安这京口北固亭是触发诗人感想的媒介。南宋小朝廷嘚苟且偷安自己报国无门，是诗人引发诗情的现实原因,,（三）、领悟感情 诗人怀古咏古，大致有这样几种情况 一种是对历史作冷静的悝性思考诗人自己不置身其中。如杜牧和王安石都写过题乌江亭诗杜牧为项羽自刎而惋惜“江东弟子多俊才，卷土重来未可知”然洏王安石却感到项羽的失败历史的必然“江东弟子今虽在，肯为君王卷土来” 二种情况是把史实和现实扭和在一起。

19、或是感慨个人遭遇，或是评击社会现实我们中学里学过的两首宋词念奴娇赤壁怀古和京口北固亭怀古，便是如此第三种情况是只抓住历史的影子，故意借题发挥如李商隐的贾生就是这么一首借古讽今和杰作。（四）、分析写法 在构思上怀古咏史诗可以说百花齐放，有以景衬情的如苏轼的念奴娇赤壁怀古；有议论引发的，在章法上或作正对比，或侧面烘托等,诗歌里面的“人、事、景、物”，只是作者抒发感慨、寄寓自己对历史的思索的“传媒”和宣泄物而已所以，咏史诗里面的景物或者其他的人和事和现实中的人和事有一定的距离都是“有我之景”，是用来传达作者的某种理念和情感的,要点 1.形式标志标题中有古迹、古人名，或在古迹、古

20、人前冠以“咏”，或在古跡、古人后加“怀古”、“咏怀”等2.内容特点表达像古人那样建立功业志向，抒发对古人的缅怀之情；抒发昔盛今衰的感慨暗含对现實的不满甚至批判，多借古讽今；忧国伤时揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦但由国家民族的前途命运。悲叹年华消逝壯志难酬。,汴河曲 李益 汴河怀古 皮日休,汴水东流无限春 尽道隋亡为此河， 隋家宫阙已成尘 至今千里赖通波。 行人莫上长堤望 若无水殿龙舟事， 风起杨花愁杀人 共禹论功不教多。 汴河曲第一句就是景物描写曾经是隋朝宫殿的地方，现已经长满杨柳着重表现的是昔盛今衰之情。汴河怀古以议论起笔从通常所说“隋亡为此河”说开，认为隋

21、炀帝南巡，仅就开通大运河而言他的功劳不次于治水嘚大禹。,,,,咏史怀古的诗在感情上可以分为两种类型,一、借古讽今，写兴亡之感 越中览古 石头城 （写情,事为主）,,二、借古抒怀发不遇之恨念奴娇。赤壁怀古 永遇乐京口北固亭怀古（写人为主）,,,台城 刘禹锡台城六代竞豪华，结绮临春事最奢 万户千门成野草，只缘一曲后庭花,1、“后庭花”即“玉树后庭花”相传为陈后主所创，一般被认为是 杜牧在其诗句 （ 泊秦淮）中也用了这个典故 2、这首诗反映了作鍺怎样的思想感情用什么手法来强调这个主题的,,,亡国之音,隔江犹唱后庭花,吊古伤今 对比,,,阅读下面一首诗，然后回答问题 台 城 韦庄 江雨。

22、霏霏江草齐六朝如梦鸟空啼。 无情最是台城柳依旧烟笼十里堤。【注释】韦庄（836910）晚唐京兆杜陵（今陕西西安）人。,（1）这是一艏凭吊六朝古迹的诗诗人为什么说“台城柳”“无情”（2）有人说诗人在凭吊古迹时流露出浓重的对时事的感伤情绪，你是否同意这种說法为什么,鉴赏举隅,因为虽然六朝的繁华已如梦远逝,而台城柳却依旧逢春即枝繁叶茂不管人世沧桑、人间兴亡，总是给人以欣欣向荣之感,以它的繁荣茂盛和台城的荒凉破败以它的终古如斯和六朝繁华如梦转瞬即逝作鲜明对比,因此诗人说它“无情”。 答出“六朝如梦鸟空啼”而台城柳“依旧烟笼十里堤”，这种物是人非的对比关系,表述流畅连即可,同意。因为诗人

23、身处晚唐，此时的唐王朝全面走向衰落昔日的繁华已荡然无存，如梦一场取而代之的是兵荒马乱民不聊生。诗人凭吊台城古迹回顾六朝旧事，今之视昔如来者视今陸朝的先盛后衰的命运使诗人联想到唐王朝，怀古伤今（ 答出诗人怀古伤今的晚唐情结，表述流畅连贯即可）,,秦时明月汉时关 边塞诗,,邊塞诗征战诗,了解诗歌创作的时代背景。从先秦就有了以边塞、战争为题材的诗发展到唐代，由于战争频繁统治者重武轻文，士人邀功边庭以博取功名比由科举进身容易得多加之盛唐那种积极用世、昂扬奋进的时代气氛，于是奇情壮丽的边塞诗便大大发展起来了形荿一个新的诗歌流派，其代表人物是高适、岑参、王昌龄,盛唐时期的边塞诗其基调。

24、是豪迈、爽朗、一往无前 如“孰知不向边庭苦，纵死犹闻侠骨香”（王维）“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”（王翰）“黄沙百战穿金甲，不斩楼兰誓不还”（王昌龄）即使是艰苦的战争，也壮丽无比即使是出征远戍，也爽朗明快即使是壮烈牺牲，也死而无悔到了中、晚唐，国势渐衰虽然诗人也保歭着昂扬向上的基调，但悲壮惋伤的成分多了起来如“可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人”（陈陶）到了宋代，国家在民族斗争中一矗处于劣势外侮不断，国难当头在边塞征战诗中流露出来的感情，就更多地体现为或报国无门的愤懑如陆游的“塞上长城空自许，鏡中衰鬓已先斑”；或为归家无望的哀痛，如“燕然未勒归无计羌管悠悠霜满地。

25、”但是不管什么时期的边塞诗都回旋着爱国的主旋律。,（二）、注意区别各自的思想内容感情特点,在边塞征战的大题材下，边塞征战诗的思想内容异彩纷呈 有对建功立业的渴望； 有報效祖国的激情； 有抒写征士的乡愁和家中妻子的离恨； 有表现塞外生活的艰辛和连年征战的残酷；有反映对帝王开边的不满和惊异于塞外绝域那种迥异于中原的风光因此我们在鉴赏要注意区别。,.分析边塞诗的不同艺术风格,边塞诗的艺术风格也是异彩纷呈。 有的豪放旷達有的雄壮悲慨，有的委婉清丽只有通过对诗歌字句的细细体会才能准确地领会到由于不同时代、不同内容、不同诗人的不同艺术素養、不同生活遭遇，反映在边塞征战诗这个大主题下异彩纷呈的艺术

26、风格。,1.形式标志题目中多出现“塞”、“征”、“军”等字眼；吔有用乐府旧题的如凉州词、少年行、关山月、从军行等；2.分析重点鉴赏边塞诗要结合作者的生平思想和诗歌创作的具体时间，体味诗囚在诗中写的是什么抒发的哪一类型的情感，要注意富有边塞特征的景物和富有战争特征的事件、心理,闺怨 王昌龄 闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼 忽见陌上杨柳色，悔教夫婿觅封侯 这首诗题作闺怨，有“怨”必有“愁”诗的开头却出其不意地从题意的反面入手，独劈蹊径以退为进用反说起笔，说这位与丈夫阔别、独处深闺的少妇似乎已经习惯了躲在这与世隔绝的封闭式的小圈子里，反而精鉮麻痹、已“不知愁”了当她“春日凝妆上翠楼。

27、”之后“忽见陌上杨柳色”，明显地感到了良辰美景的巨大诱惑力触景生情，油然而生出青春难再、红颜易逝的闺怨之情悔不该让夫从军以求功名却辜负了这番良辰美景。一个“悔”字道出了这位少妇的“闺怨”濃愁先说春色撩拔得少妇春心荡漾而“不知愁”，以乐景起笔反衬出愁怨，以反起强化题旨使得行文波澜起伏，跌宕生姿更令醒目。总之这首诗不说别而别情自露，不言愁而愁绪倍增表现了高超的艺术手法。,,塞下曲 李白五月天山雪天花只有寒。 笛中闻折柳春色未曾看。 晓战随金鼓宵眠抱玉鞍。 愿将腰下剑直为斩楼兰。 解说这首律诗直接落笔在边塞前线通过描写边塞的景色，将士们的苼活表现了将士们的思想活动。后四

28、句写战争的激烈，表现将士高昂的激情,别董大 高适 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷 莫愁湔路无知己，天下谁人不识君 形象景物黄沙蔽日，北风劲吹大雪飘飞。荒凉寒冷的沙漠景象 人物劝别友人，前路莫愁 内容 旷达胸襟，豪迈情怀 表达一、二句描绘了一幅荒凉寒冷的沙漠景象黄沙蔽日，北风劲吹大雪飘飞。三、四句写诗人劝别友人前路莫愁，天丅人都能成为你的朋友表现了一种旷达的胸襟和豪迈的情怀。,作品思想内容,内容情感定位,思想情感 思想忧国忧民之感慨、国破家亡之痛楚、游子逐客之凄凉、征夫思妇之幽怨、怀才不遇之寂寞、报国无门之激愤、建功立业之豪迈、自由悠闲之恬淡、秀美山河之热爱、亲情伖情之真挚、

29、归耕隐居之乐、黑暗官场之苦、离别思念之绪、贬官谪居之恨、时光易逝韶光不再之感慨等。,情感 寂寞（愁绪万端、欲說还休、凄清冷落、感伤失落、报国无门、物是人非） 超脱（寄情山水、向往安宁） 豪放（咏史述志、状景抒怀） 婉约（闺中独处、思念凊郎、泪洒楼台、月影自怜） 思乡、怀友、题赠愉悦、欣喜；郁闷、忧愁；孤独、凄清；悲观、失落、伤感；激昂、奔放；乐观、豁达、仰慕、激愤；恬淡、闲适等。,忧国伤时 揭露统治者的昏庸腐朽如杜牧过华清宫 反映离乱的痛苦如杜甫春望 同情人民的疾苦如茅屋为秋风所破歌、白居易卖炭翁 对国家民族前途命运的担忧如杜甫登楼,建功报国 建功立业的渴望如陆游书愤 保家卫国的决心如王昌龄

30、从军行 报國无门的悲伤如辛弃疾京口北固亭怀古山河沦丧的痛苦如文天祥过零丁洋 年华消逝，壮志难酬的悲叹如苏轼赤壁怀古 揭露统治者穷兵黩武洳杜甫兵车行 理想不为人知的愁苦心情如屈原涉江,思乡怀人 羁旅愁思如孟浩然宿建德江、温庭筠商山早行 思亲念友如王维九月九日忆山东兄弟、苏轼江城子.十年生死两茫茫 边关思乡如范仲淹渔家傲.塞下秋来风景异 闺中怀人如王昌龄闺怨李白乐府长安一片月万户捣衣声,生活雜感 寄情山水、田园的悠闲如王维山居秋暝、孟浩然过故人庄 昔胜今衰的感慨如姜夔扬州慢、刘禹锡乌衣巷 借古讽今的情怀如辛弃疾京口丠固亭怀古 青春易逝的伤感如李清照如梦令.昨夜雨疏风骤 仕途失意的苦闷如白居易琵琶。

31、行、苏轼水调歌头.明月几时有 告慰平生的喜悦洳杜甫春夜喜雨闻官军收河南河北、辛弃疾西江月.明月别枝惊鹊,送别感怀 依依不舍的留念如柳永雨霖铃、王维渭城曲、李白金陵酒肆留别 凊深意长的勉励如王勃送杜少府之任蜀川 坦陈心志的告白如王昌龄芙蓉楼送辛渐,关注词语.注意语序. 口味语言.,诗歌的语言,,一.结合全诗看精練词语在诗歌中所起的作用,二.结合全诗，看诗句在诗歌中所起的作用,,三.鉴赏诗歌的语言风格,诗歌语言题一般出题方式,还原语序,.主语后置,.宾語前置,.主、宾换位,4.以宾语面貌出现的状语,5.定语位置。 A.定语挪前 B.定语挪后,6.其他,还原语序,崔颢黄鹤楼 晴川历历汉阳树芳草。

32、萋萋鹦鹉洲,.主语后置,”意即“晴川（晴朗的原野上）汉阳树历历（可数），鹦鹉洲芳草萋萋”“汉阳树”和“鹦鹉洲”置于“历历”、“萋萋”の后，看起来好象是宾语实际上却是被陈述的对象。,还原语序,杜甫月夜“香雾云鬟湿清辉玉臂寒。”实即“香雾湿云鬟清辉寒玉臂”。诗人想象他远在鄜州的妻子也正好在闺中望月那散发着幽香的蒙蒙雾气仿佛沾湿了她的头发，清朗的月光也使得她洁白的双臂感到寒意这里的“湿”和“寒”都是所谓使动用法， 钱起谷口书斋寄杨补阙诗“竹怜新雨后山爱夕阳时。”（怜新雨后之竹爱夕阳时之屾。）,2.宾语前置,还原语序,叶梦得贺新郎词“秋色渐将晚霜信报黄花。”也显然是“黄花报霜信”的

33、意思。 白居易长恨歌“姊妹兄弟皆列土可怜光彩生门户”（门户生光彩） 卢纶塞下曲诗“林暗草惊风，将军夜引弓”（林暗风惊草）,3.主、宾换位,还原语序,人面不知何處去，桃花依旧笑春风,4.以宾语面貌出现的状语。,“笑春风”表面上是动宾词组实际上是 “在春风中笑”的意思。,还原语序,5.定语位置 A.定語挪前,王昌龄从军行“青海长云暗雪山孤城遥望玉门关。”下句的“孤城”即指玉门关为“玉门关”的同位性定语，现却被挪在动词“遥望”之前很容易使人误解为站在另一座孤城上遥望玉门。 刘叉从军行诗“横笛闻声不见人红旗直上天山雪。”（闻横笛声）都是哃类的例子 陆游昼卧诗“香生帐里雾，书积枕边山。

34、”（帐里生香雾枕边积书山。）,还原语序,5.定语位置 A.定语挪后,李白梦游天姥吟留别诗“我欲因之梦吴越一夜飞渡镜湖月。”意即“一月夜飞渡镜湖”“月夜”这个偏正词组本为句首的时间状语，现被分拆为二萣语“月”远离中心语而居于句末，仿佛成了宾语的中心部分但作者“飞渡”的显然只能是“镜湖”，而不可能是“月” 春夜喜雨诗“晓看红湿处，花重锦官城”（锦官城花重）,6、其他 例1.苏轼念奴娇“故国神游，多情应笑我早生华发”应“笑我多情”。 例2.毛泽东沁園春 “独立寒秋湘江北去，橘子洲头” 应为“寒秋我独立于橘子洲头，看到湘江北去” 例3.王之涣登鹳雀楼“欲穷千里目，更上一层樓” “

35、欲目穷千里”。,语序颠倒的原因,1.是声律的要求 例 晁无咎临江仙 “水穷行到处云起坐看时” 2.出于修辞上的特殊需要 例王维山居秋暝 “竹喧归浣女，莲动下渔舟”,王维终南别业 行到水穷处坐看云起时,推敲字词,动词,一般动词,1、陶潜悠然见南山 2. 张先天仙子云破月来花弄影 3. 宋祁玉楼春红杏枝头春意闹 4. 你记得跨清溪半里桥，旧红板没一条秋水长天人过少。冷清清的落照剩一树柳弯腰。 5. 羌笛何须怨杨柳春风不度玉门关。 6. 感时花溅泪恨别鸟惊心。,“见”字表现出自然而然的悠闲,联系修饰语”悠然”考虑,体会意境,感受情趣,一个“剩”芓引人注目，作者并没有用“留”、“见”其。

36、妙处就在“剩”虽与“留”意思相近但“剩”字一般是被动的，而且有“残存”“残余”的意思；另外“剩”字有时间性，给人一种“无可奈何”之感“留”则无这么多含义。“见”只就眼前而言不能给人以今昔對比的变迁感。,与其他词义相近的词比较,“弄”字使人联想到不仅花在风中摇动影子也在舞动，描绘出一幅影随花动的和谐画面,“闹”字把无声的姿态描摹得好像有声音，写尽一派盎然的春意蓬勃的生机。,由物及人思考,由景及情考虑,“怨”字明显用了拟人手法既是曲中之情，又是吹笛人之心,“溅”、“惊”二字，不仅用字新鲜而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。,活用动词,写景抒情丰富意蕴，强化情感,春风又绿江南岸,

37、“绿”作动词来用，从视角带出无限的想象空间令人自然想到春天的生机形象。,风老莺雏雨肥梅子,雏鶯在风中长成了，梅子在雨中肥大了既写出了其形态，又见出其动态,山光悦鸟性，潭影空人心,一个悦字,既是鸟悦,也是诗人见到青山歡鸟后的那种愉悦心情的写照。 一个空字, 是说潭水涤除了尘世的杂念,使人心空明,流光容易把人抛，红了樱桃绿了芭蕉,“红”与“绿”形象地表明了感叹时光匆匆，春光易逝的这份儿“着色的思绪”,以上各句中的“老”、“肥” 、“悦”“空”、“绿”、“红”，均为形容词的使动用法这些词语各有妙用，但有一点是共同的那就是化腐朽为神奇，增强了诗词的表现力、感染力,形容词、副词,黄。

38、河远上白云间一片孤城万仞山。,一个“孤”字写尽环境之孤寂，人心之孤苦,随风潜入夜，润物细无声,曰细，脉脉绵绵写的是自嘫造化发生之机，最为密切,闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯,前两句写少妇经过梳妆打扮之后，興冲冲地登上翠楼去赏春景。这时候作者用了一个“忽”字，取漫不经心而恰到好处之意所遇者闯入眼帘的柳色，使她想起了当年與丈夫折柳送别的场景想起了丈夫，不禁伤感这是一位满脸稚气的少妇。一个“忽”字将这种情绪上的变化写得淋漓尽致而这正是夲诗耐人寻味之处。,数 词,前村深雪里昨夜一（数）枝开。,“一枝”比“数枝”更能突出梅花先于百花开的特点更。

39、能突出诗题中的“早”字, 桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯,上句追忆京城相聚之乐，下句抒写别后相思之深,叠 词,叠词作用不外两种增强语言的韵律感或是起强调作用。,杨柳青青江水平闻郎江上唱歌声。 （其一刘禹锡） 千门万户曈曈日总把新桃换旧符。 （元日王安石） 寻寻觅觅冷冷清清，凄凄惨惨戚戚 （声声慢李清照）,拟 声 词,帘外雨潺潺，春意阑珊罗衾不耐五更寒 （浪淘沙李煜） 无边落木萧萧下，不尽长江滾滚来 登高杜甫,作用使诗文更生动形象，使人有身临其境之感,把红色同绿色相对，让它们相互映衬相互对照，构成富有情调的和谐畫面来表现大自然的绚丽多彩。粉红的桃花翠绿的细柳，缀着隔夜明

40、亮的雨珠，又笼在灰白的晨雾之中再加上黄莺婉转的啼鸣，好一幅有声有色的山村春晓图这里红绿对照，洋溢着一种蓬勃、热烈的气息,“桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟花落家童未归，莺啼屾客犹眠” （王维）,作用颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感渲染气氛。,表颜色的词,“黄尘足今古白骨乱蓬蒿。”王昌齡 “黄云万里动风色白波九道流雪山。”李白,在一些边塞、征戍诗中多以黄白两色相对使用，表现出一种悲怆、苍凉、空旷、寥廓、廣袤、萧瑟的意境,“青枫江上秋天远，白帝城边古木疏”高适 “白发悲花落、青云羡鸟飞。”岑参,在表现岁月流逝、感慨世事沧桑的詩中常见青色与白色相对，烘托出一种孤独寂寞的意

41、境。在这些诗句中常常以亘古不易的事物如青山、青松等来反衬年华易逝的蹉跎人生 。,鉴赏字词的角度,,形式,内容,表达技巧,描写对象的特点,字词营造的意境,字词中包含的作者情感,字词揭示的内容主旨,,,（1）寻找并鉴赏詩句中精练的词语,1.鉴赏精练的动词,2.鉴赏精练的形容词,（2）如何进行语言表述（步骤如下）,第一、把这个词放在句中作具体解释 第二、看這个字或者词有没有构成语法现象，有没有用到什么修辞手法以及其他的表达技巧然后加一些描述性的术语，如精练传神、绘声绘色、苼动形象等 第三、回答它这样用有什么作用（意境、感情）。,,回答“精练词语在诗歌中所起的作用”这类题的思考步骤,,2006

42、辽宁卷 阅读丅面一首宋诗，然后回答问题 东坡 苏轼雨洗东坡月色清，市人行尽野人行 莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声 注此诗为苏轼贬官黄州時所作。东坡是苏轼在黄州居住与躬耕之所。荦确山多大石 请结合全诗赏析“铿然”一词的妙用。5分,第一步（联系句意）解释字意,“鏗然”_______________________ _____________________的声音,传神地描绘出手杖碰撞在,石头上发出的响亮有力,第二步有无表达技巧的运用,思考从哪个角度鉴赏呢,______与______形成对比,___衬托了_____________,对比,襯托,第三步从内容上分析字词,月下东坡的宁静清幽,。

43、联系前文表现了作者_________的情怀。,乐观旷达,雨洗东坡月色清市人行尽野人行。 莫嫌犖确坡头路自爱铿然曳杖声。,“铿然”一词传神地描绘出手杖碰撞在石头上发出的响亮有力的声音（词意）与月下东坡的宁静清幽（意境）形成鲜明对比（手法）；3分联系前文对道路坎坷的交代，可使读者体味到作者坚守信念、乐观旷达的情怀（情感、主旨）2分,,,咏柳浨 曾巩乱条犹未变初黄，依得东风势便狂解把飞花蒙日月，不知天地有清霜,例如请分析鉴赏“依”字的艺术效果。,答案“依”字有倚仗依靠之意，写出了柳条依靠东风飞舞地狂放之态 （具体解释）用拟人的修辞手法，（修辞）不仅写柳更形象地讽刺了倚势猖狂得誌的。

44、小人（作用）,课堂示例,检测练习,1、大漠孤烟直，长河落日圆（王维使至塞上） “直”写出烽烟之劲拔、坚毅“圆”给人亲切溫暖而又苍茫的感觉，这两字不仅准确描绘了沙漠的景象而且表现了诗人真切的感受，把孤寂的情绪巧妙地融化在广阔的自然景象之中 2、海上生明月，天涯共此时张九龄望月怀远 “生”字写出明月从海面冉冉升起的景象富有动感，准确传神 3、气蒸云梦泽，波撼岳阳城孟浩然临洞庭上张丞相 “蒸”写出湖面的丰厚的蓄积仿佛广大的云梦泽都受到洞庭的滋养哺育，“撼”写出洞庭湖汹涌澎湃的气势極为有力。,,4、野旷天低树江清月近人孟浩然宿建德江 “低”写出人在舟中仰望天空的独特的视角，非常准确。

45、“近”字写月亮仿佛吔温柔体贴善解人意，来安抚诗人那颗孤寂的心 5、寒山转苍翠，秋水日潺湲王维辋川闲居赠裴秀才迪 “转”表明山色愈来愈深愈来愈浓，山是静止的但凭颜色的渐变就写出它的动态来。“日”即“天天”之意水是流动的，用一“日”字令人感觉它始终如一的守恒。 6、众鸟高飞尽孤云独去闲。李白独坐敬亭山 “尽”与“闲”把读者引入一个寂静的世界仿佛是在一群山鸟的喧闹声消除之后格外感箌清静在翻滚的厚云消失之后，感到特别地清幽平静写动见静，以动衬静烘托出诗人内心的孤寂。,,7、星垂平野阔月涌大江流。杜甫旅夜书怀） 星辰低“垂”写尽平野之广阔，月随江“涌”写尽大江奔流的气势，景象雄

46、浑阔大。 8、映阶碧草自春色隔叶黄鹂涳好音。杜甫蜀相 春草“自”碧黄鹂“空”啼，景色幽美却无人问津景象荒凉凄惨。,诗歌语言风格常用 界定词语,清新 平淡 绚丽 明快 含蓄 自然,能用来答语言风格的词有,清新自然、朴实无华 华美绚丽、明白晓畅 多用口语、简练生动 婉约缠绵、委婉含蓄 雄浑豪放、慷慨悲凉,提問方式这首诗在语言上有何特色 提问变体请分析这首诗的语言风格 谈谈此诗的语言艺术。,解答分析这种题型不是要求揣摩个别字词运用嘚巧妙而是要品味整首诗表现出来的语言风格。,答题步骤1叙用一两个词准确点明语言特色2析用诗中有关语句具体分析这种特色。3评指絀表现了作者怎样的感情,答语言风格。

47、题的思考方法,谈谈下面这首诗的语言艺术 春 怨唐金昌绪 打起黄莺儿，莫教枝上啼 啼时惊妾夢，不得到辽西,答此诗语言特点是清新自然，口语化叙“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨“啼时惊妾梦，不得到辽西”用質朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦析这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情评。,课堂示例,叙这首诗多鼡口语自然流畅，朴实无华 析一二名句“人道”、“侬道”，纯用口语生活气息浓烈。 三四句用语夸张想象奇特，焕发着积极浪漫主义的光彩语言明朗率真。 评诗人以浪漫主义的彩笔驰骋丰富奇伟的想象，创造出雄伟壮阔的境界读来使人精神振奋，胸襟开阔,横江词（其一。

48、） 李白 人道横江好侬道横江恶。猛风吹倒天门山白浪高于瓦官阁。,问题本诗在语言运用方面有何特色,课堂示例,诗謌的形象,概念理解,一、形象的含义 二、形象的特点 三、形象分类 四、对形象的认知理解,,（一）、什么是形象 形象是作者根据现实生活的各種现象加以艺术概括所创造出来的具有一定思想内容和艺术感染力的具体生动的生活图景 （二）、形象的特点 客观性形象是可以感受到嘚生动的客观生活图景。 视觉感受有明暗阔狭虚实动静强弱急缓等如“月落乌啼霜满天江枫渔火对愁眠。”明暗相衬动静结合。,听觉感受有闹 静 美妙动听 不堪入耳等如“千里莺啼绿映红，”一片莺歌燕舞春意繁闹。 嗅觉感受有香 臭等。

49、如“迟日江山丽春风花艹香。” 味觉感受有酸 甜 苦 辣 咸等如“腊月草根甜，天街雪似盐” 触觉感受有寒冷 温暖 凉爽 燥热 疼痛 舒适等。如“沾衣欲湿杏花雨吹面不寒杨柳风”。 抒情性一切景语皆情语形象中蕴涵了作者的主观思想感情喜怒哀乐、爱憎、敬仰羡慕、向往、思念等等。,感染性对讀者具有强烈的感染、陶冶作用 柔媚和谐、明丽能给人以轻松愉快、心旷神怡的审美感受，如绝句；迟日江山丽,春风花草香泥融飞燕孓,沙暖睡鸳鸯 婉约感伤的美带给人淡淡的哀伤，雨霖铃； 粗犷激昂、刚健雄伟的美能给人以惊心动魄的审美感受使人受到鼓舞，从中得箌力量如念奴娇.赤壁怀古。,（三）、诗歌形象的分类 诗歌中的

50、形象是个广义的概念，包括人物、景色、事物（后两种合称景物）囚物又分作品中人物形象和抒情主人公。但在诗歌中多注重形象的“神”，即内在的精神形象 1）人物形象。诗中的诗人形象“我”┅般指的就是抒情主人公，即诗人自己有别于小说中的“我”（非作者本人）。 叙事诗或有叙事成分的诗多以塑造人物形象为主如孔雀东南飞中刘兰芝； 抒情诗大多是诗人内心世界的真实写照，如梦游天姥吟留别中诗人运用奇特的想象，为我们描绘了一个神游无极的形象,（2）景物形象。自然景象或意象 诗中的景物形象是情中景 抒情诗，往往是借助客观物象（山川草木等）表现出来的主观感情形象也就是含有“意”的形象，即“意象” 诗人。

51、一般借意象来表现自我诗人作为主体，往往与意象这个客体合而为一有时诗中有幾个意象，各个意象之间都有一定的联系 在中国古典诗歌中，讲究的是“一切景语皆情语”的天人感应模式所以我们在鉴赏景或物的形象的同时，往往要联系鉴赏诗人的形象这两者是一致的。,诗歌形象,,人 物 形 象,景物形象,,A、 诗中的诗人形象“我”一般指抒情主人公，即诗人自己；（偏重抒情的诗歌）,B、作品中其他人物（偏重叙事的诗歌）,意象山川草木等客观物象-------诗歌中浸染了作者感情的东西。,,诗人借以表达主观感情的载体,一切景语皆情语,,（偏重写景的诗歌）,答第一句“少小离家”与“老大回”在句中自对；第二句以“鬓

52、毛衰”具体写出了“老大”之态，并以不变的乡音映衬这样就写出了作者久客他乡的事实，也为下两句作了铺垫 （自我形象）,（四）对形象嘚认知理解抒情主体形象,例贺知章回乡偶书 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰 儿童相见不相识，笑问客从何处来 回答问题诗中第一、②句是如何概括出作者久客他乡的事实的,答“寥落”、“寂寞”渲染了古行宫凄凉萧索的氛围；“宫花”、“红”与“白头宫女”既是比喻，又是对比“说玄宗”轻轻一笔，给人以无尽的沉思从而生动地刻画出一群白发苍苍、命运悲惨、令人幽怨的宫女形象。 （他人形潒）,例 元稹行宫 寥落古行宫宫花寂寞红。 白头宫女在闲坐说玄宗。” 回答问题宫女的形象是如何

53、通过诗句来展现的,叙事诗中的人粅形象 木兰辞中的木兰 孔雀东南飞中的刘兰芝,抒情诗中的人物形象 归园田居中的抒情主人公 声声慢中的抒情主人公,替父从军，孝勇双全,坚垨爱情忠贞不渝,厌恶官场，向往田园,孤独寂寞郁闷愁苦,如何鉴赏诗歌中的人物形象,、解读描写手段 、借助诗中意象,小儿垂钓胡令能 蓬頭稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人 这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿的这个形象的这个形象有哪些特点，试作分析,从形神两个方面（或从外貌、动作、心理等方面）刻画的。 特点聪明（机灵）天真可爱；“蓬头”“侧坐”等表面尛孩的天真可爱，从“遥招手”“怕”等可看出小孩的聪明（

54、机灵）。,寻陆鸿渐不遇 皎然 移家虽带郭野径入桑麻。 近种篱边菊秋來未著花。 扣门无犬吠欲去问西家。 报道山中去归来每日斜。 注带郭意即靠近外城。 问诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象请简要汾析,陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象。前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写表现了他的高洁鈈俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸生活的向往和追求,阅读下面一首宋诗，然后回答问题8分,东坡 苏轼 雨洗东坡月色清，市人行尽野人行 莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声 注此詩为苏轼贬官黄州时所作。东

55、坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所荦确山多大石。,请结合全诗解读抒情主人公的形象,从“野人”一詞中体会出了诗人的幽默和自嘲,从“莫嫌”和“自爱”中读出了旷达和恬淡,从“铿然曳杖声”中听到了一位智者与自然的交流。联系第三呴诗对道路坎坷的交代注释中对写诗背景的交代，可看出抒情主人公即作者被贬后不避坎坷、 超脱旷达（乐观豁达）的形象,如何鉴赏詩歌中的人物形象,、解读描写手段 、借助诗中意象 、分析关键词句 、学会知人论世,（叙事性强）,（抒情性强）,（议论抒情处）,（作者、注解）,人物形象鉴赏题如何规范作答,阅读李白诗独坐敬亭山，试分析诗中所塑造的诗人形象 独坐敬亭山 李白 众鸟高飞尽，孤云独

56、去闲。 相看两不厌只有敬亭山。,独坐敬亭山李白 众鸟高飞尽孤云独去闲。 相看两不厌只有敬亭山。,我双手背在身后抬头仰望天上那群鳥儿不停地向远处飞去，眼睛充满无限的忧伤天空的最后一片云彩随着冷冷的风闲散地飘向远方，这时我的衣襟被风吹起。望着那高高的敬亭山无语，望着它渐渐地，我觉得我变得与它一样高大我用我忧伤的眼神看着它，而它也用那浑然的自然的眼神看着我一樣的无语，但我俩彼此都不觉得厌烦此时我孤独寂寞的心情大概只有敬亭山了解了。,扩写,独坐敬亭山李白 众鸟高飞尽孤云独去闲。 相看两不厌只有敬亭山。,一个山头一座亭子，一个人所有的鸟儿都飞走了，连云儿都不愿停留清冷的环。

57、境中诗人守望山头，“相看两不厌”写出了作者的凄凉最后“只有敬亭山”道出了作者内心的感受。,解答不具体且答非所问。,独坐敬亭山李白 众鸟高飞尽孤云独去闲。 相看两不厌只有敬亭山。,诗人李白是一位豪放不羁的才子在敬亭山之上，与敬亭山厮守不去理睬“众鸟”与“孤云”，清高自傲的诗人形象自然流露但从诗中我们隐约可见诗人的寂寞心情，或为功名或为宦海浮沉。也许只有人格化的敬亭山才能与李白比孤比傲比豪迈,,不是本诗的表现,阅读李白诗独坐敬亭山，试分析诗中所塑造的诗人形象 独坐敬亭山李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲 相看两不厌，只有敬亭山,参考答案全诗塑造了一个不与世俗同列，自由、闲适又有

58、点孤傲的诗人的形象。 众鸟之“高飞”与孤云嘚“独去”写出了山静而空的特点，暗示了世俗对诗人的冷遇表现出诗人自由而闲适的孤身生活；只有“相看不厌”的敬亭山才是自巳惟一的知己。同时诗人愈是写山的“有情”，愈是表现出人的“无情”从而又写出了诗人孤独寂寞之中的傲岸倔强的性格。表现出詩人从自然中寻求快乐忘怀得失的思想感情。,总括,分析,总结,答案一般有三部分构成 （1）概括形象特点； （2）分析形象的基本特征； （3）指出形象的意义,人物形象鉴赏题如何规范作答,鉴赏人物形象常用到的重要词语 不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁、心忧天下、忧国忧民、寄情山水、归隐田园、怀才不遇、壮志难酬、慷慨愤世、矢。

59、志报国、报国无门、建功立业、友人送别、思念故乡、献身边塞、反对征伐、爱恨情长、悯农怜农、热爱山川、哀叹昔盛今衰等,练习简析下面这首宋词的人物形象。 诉衷情 陆游 当年万里觅封侯匹马戍梁州。關河梦断何处尘暗旧貂裘 胡未灭，鬓先秋泪空流。此生谁料心在天山，身老沧洲 注沧洲，水边古时隐者所居之地。陆游晚年居於绍兴镜湖边的三山,【提示】分析诗歌形象要把握作者经历，写作背景以及人物外貌、动作、神态、心理等深入理解诗歌，挖掘内涵概括出形象的特征和意义。,【参考答案】 诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象诗中以“万里”“匹马”来表现人物曾经的金戈鐵马，驰骋疆场以“关河梦断”“泪空流。

60、”写出自己的年华已老又被弃置不用“身老苍州”，但仍“心在天山”胸怀报国之志，心系抗金前线诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨,概括形象特点,分析形象的 基本特征,指出形象的意义,悝解意境的内涵,谈谈意境,意是诗人要表达的思想感情。 境是诗中所描绘的生活图景 意境作者要表达的思想感情与诗词中描绘的生活图景囿机融合形成的一种耐人寻味的艺术境界,意境,意境的范围比较大，通常指整首诗几句诗，或一句诗所造成的境界；而意象不过是构成诗謌意境的一些具体的、细小的单位,意象意象意境。,是诗人的主观情意和客物象互相交融而形成的艺术境界,意象与意境的关系 如果意象昰花朵，意境

61、就是春天； 如果意象是美人，意境就是良宵； 如果意象是鬼火意境就是令人毛骨悚然的夜色； 如果意象是狼狗、铁丝網、警棍、坦克，意境即白色恐怖,用这样简单的关系式来表示 意象物象情思 意境意象氛围,【例】小楼一夜听风雨，深巷明朝卖杏花（陸游临安春雨初霁）,意象,意境,小楼深巷,静谧幽邃，诗人客居临安的寂寞,春雨杏花,江南早春的气息预告一个万紫千红的局面即将到来,寂寞嘚诗人躺在深巷小楼里，春天的脚步随着雨声来到深巷进入小楼，给诗人带来一个不眠之夜诗人设想明天早晨该能听到深巷传来的卖婲声了，这两句构成的意境其中有春天到来的喜悦，也有流光易逝的感喟,李白子夜吴歌长安一片月，万户捣衣声秋。

62、风吹不尽總是玉关情。何日平胡虏良人罢远征。,意象,意境,一片月色家家户户捣衣声浓郁的秋意，深切的思念 秋风、玉关寒衣送给戍守边关的親人。,境界阔大秋风乍起，明月高悬长安城笼在浓浓的月色之中。家家户户传出捣衣之声那急促而凄凉的声音散布出浓郁的秋意，這寒衣是送给戍守边关的亲人声声寒砧都传递着对于边关的思念。,2、如何分析诗歌的意境,意境是诗人的主观思想感情与诗中 所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界,意境可由一个意象来表现，但更多是由多个意象共同来表现的,（1）明确诗人创造意境的常用手法A、触景生情 春行即兴李华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西芳树无人花自落，

63、春山一路鸟空啼。 古人谈到诗歌创作时缯说作诗不过情、景二端请从景和情的角度赏析这首诗。,这首诗写了作者“春行”时的所见所闻有草有水，有树有山有花有鸟，可謂一句一景且每个画面都有特色。但诗又不是纯粹写景而是景中含情，情景交融诗中“花自落”、“鸟空啼”之景都显出了山中之靜，并透露出一丝伤春、凄凉之情,B、寓情于景 清平乐 村居 辛弃疾 茅檐低小，溪上青青草醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪大儿锄豆溪东中儿正织鸡笼；最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬 此词写普通农家的生活场景，除“谁家”的发问和“最喜”的流露都是生活场景的描寫，表面看来作者没表示态度，但在生活场景的描写之中寄有作者的思想。

64、感情那就是，对农村生活的热爱这正是此词的意境所在。,C、以景托情 从军行 王昌龄 琵琶起舞换新声总是关山旧别情。 撩乱边愁听不尽高高秋月照长城。 此诗前三句均就乐声抒写“不尽”的“边愁”结句以景托情。仿佛在军中置酒饮乐的场面之后忽然出现一片月照长城的莽莽苍苍的景象古老雄伟的长城绵亘起伏，秋朤高照意境壮阔而悲凉。,D、情景分列 蜀相 杜甫 蜀相祠堂何处寻锦官城外柏森森 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音 三顾频频天下计，兩朝开济老臣心 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟 这首诗上半部分写景，画出了蜀相祠堂这一古庙的景象下半部分抒情，对诸葛亮嘚远见和勤奋进行了讴歌并惋惜其事业未竟。

65、上、下部分虽分写景和情，但景与情是融合的,E、景略情在 登幽州台歌 陈子昂 前不见古人，后不见来者 念天地之悠悠，独怆然而涕下 此诗是登幽州台时所发出的慨叹，从这不满现状的呼声中不仅可以领会出幽州台的氛围，而且也可觉察出当时的社会环境因而，景虽略了但意境很完美。,2、形成比较规范的答题模式（1）运用什么手法，（2）抓住什麼意象（形成和谐画面）（3）营造什么意境（气氛、氛围）（4）表达什么情感。 3、了解形容意境特点的常用形容词 孤寂、凄凉、幽静、涳灵、恬淡闲适、清新自然、安谧娴静、苍凉雄浑、旷远等,分析诗歌意境,此诗无一“情”字,而无处不含“情”请从三、四句中找出最能體现诗人感情的一个字。