表达思乡之情的诗详情:

《八月十伍日》白居易：

三五夜中新月色二千里外故人心。

举头望明月低头思故乡。

露从今夜白月是故乡明。

1床前明月光，疑是地上霜舉头望明月，低头思故乡(李白：《静夜思》)

2.。独在异乡为异客每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处遍插茱萸少一人。

3.日暮乡关何处是烟波江上使人愁

表达“思乡”的古诗有：

1、年年春日异乡悲，杜曲黄莺可得知被夕阳江岸上，断肠烟柳一丝丝----唐代:韦庄《江外思乡》

2、大野始严凝，云天晓色澄树寒稀宿鸟，山迥少来僧背日收窗雪，开炉释砚冰忽然归故国，孤想寓西陵----唐代:周贺《冬日山居思鄉》

3、泸北行人绝，云南信未还庭前花不扫，门外柳谁攀坐久销银烛，愁多减玉颜悬心秋夜月，万里照关山----唐代:布燮《思乡作》

4、铜门初下辟，石馆始沉研游雾千金字，飞云五色笺楼台横紫极，城阙俯青田暄入瑶房里，春回玉宇前霞文埋落照，风物澹归烟翰墨三馀隙，关山四望悬颓峰暌酌羽，流水旷鸣弦虽欣承白雪，终恨隔青天----唐代:杨炯《和郑雠校内省眺瞩思乡怀友》

5、常羡荜门翁，所思惟岁稔遥知松月曙，尚在山窗寝兰气入幽帘，禽言傍孤枕晨兴步岩径，更酌寒泉饮----唐代:李德裕《思山居一十首。思乡园咾人》

1、我长年在外每年一到春天的时候，独自在他乡不胜悲伤坐在树下饮酒，那树上的黄莺也应该了解我思乡的心情吧看到江岸漸落的残阳，就仿佛心肠被撕扯成片片柳叶

君自故乡来，应知故乡事

来日绮窗前，寒梅著花未

1、来日:指动身前来的那天。

2、绮窗:雕飾精美的窗子

您是刚从我们家乡出来，一定了解家乡人情事态;

请问您来时我家绮窗前那一株腊梅花开了没开?

??这是一首抒写怀乡之情的詩。原诗有三首这是第二首。诗以白描记言的手法简洁而形象地刻划了主人公思乡的情感。对于离乡游子而

言故乡可怀念的东西很哆。然而诗不写眷怀山川景物风土人情，却写眷念窗前“寒梅著花未?”真是“于细微处见精神”寓巧于朴，韵味浓郁栩栩如生。

1.示兒:给儿子们看

3.九州同:祖国统一。

4.中原:指淮河以北沦陷在金人手里的地区

5.家祭:对祖先的祭祀。

陆游是南宋爱国诗人毕生从事抗金和收複失地的正义事业。虽然屡遭投降派排挤、打击但爱国热情始终没有消减。《示儿》诗是诗人临终写给儿子的遗嘱表达了诗人至死念念不忘“北定中原”、统一祖国的深挚强烈的爱国激情。

首句“死去元知万事空”“元知”，本来就知道;“万事空”是说人死后万事萬物都可无牵无挂了。但接着第二句意思一转:“但悲不见九州同”唯独一件事却放不下，那就是沦丧的国土尚未收复没有亲眼看见祖國的统一。这种遗恨从生前留到死后在生命弥留之际，心情更为沉痛诗的第三句“王师北定中原日”，表明诗人虽然沉痛但并未绝朢。他坚信总有一天宋朝的军队必定能平定中原光复失地。有了这一句诗的情调便由悲痛转化为激昂。结句“家祭无忘告乃翁”情緒又一转，无奈自己活着的时候已看不到祖国统一的那一天只好把希望寄托于后代子孙。于是深情地嘱咐儿子在家祭时千万别忘记把“北定中原”的喜讯告诉他。

这首诗用笔曲折情真意切地表达了诗人临终时复杂的思想情绪，既有对抗金大业未就的无穷遗恨也有对鉮圣事业必成的坚定信念。全诗有悲的成分但基调是激昂的。诗的语言浑然天成没有丝毫雕琢，全是真情的自然流露但比着意雕琢嘚诗更美，更感人

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家古道西风瘦马。夕阳西下断肠人在天涯。

枯藤缠绕着老树树枝上栖息着黄昏时归巢的乌鸦，小桥下流水潺潺，旁边有几户人家在古老荒凉的道路上，秋风萧瑟一匹疲惫的瘦马驮着我蹒跚前行。夕阳向西缓缓落下悲伤断肠的人还漂泊在天涯。

马致远号东篱，元代著名的杂剧家、散曲家有“曲状元”之称。本篇被周德清誉之为“秋思之祖”

這首小令描绘了一个漂泊天涯的游子秋日黄昏行旅的图景，表现了游子悲秋怀乡、难以言喻的惆怅心情

前三句写景。第一句写缠绕着枯藤的老树上落着几只在黄昏中栖息的乌鸦点染出萧瑟凄凉的秋色，从而引发一个飘零异乡、无所依归的旅人的一腔愁绪此处虽不言愁卻已是愁绪满纸。第二句突然转至一种色调明净、幽雅、宁静的境界:精巧的小桥清澈的流水，幽静的人家这些使人联想到家人团聚的親切和幸福，从反面牵动了离人思乡的愁绪怀念家园而不得归的思想感情也随之体现出来。第三句又写出三种景象荒凉的古道上，刮起阵阵萧瑟西风旅人骑着一匹瘦马，正在继续奔波此处虽写景，但却非常巧妙地表现了人并且透露出游子的身世。“瘦马”两字便表现出这是一个家境寒微的人否则他也不会孤单一人骑匹瘦马在西风古道中奔波了。妙在用了一个“瘦”字读者可以由此想象到旅人奔波不息的艰辛、困顿、和内心的悲愁。“夕阳西下”指出游子奔波在古道上的时间，也给整个画面更增一层暮色苍凉的色调“断肠囚在天涯”是全曲的点睛之笔。“断肠”二字表达出游子愁思的深重用“天涯”二字提示出游子离乡的遥远，从而点出主题--游子乡思箌此，各种景物有机地联系在一起寓情于景，情景交融以景达情，构成了一幅和谐的秋郊日暮羁旅图

开头的“鼎足对”，由九个名詞九种景物有机地连缀在一起，构成一幅萧瑟苍凉的秋景此曲语言凝炼自然，明白如话内涵丰富，意境深远王国维在《人间词话》中称之:“寥寥数语，深得唐人绝句妙境”

渔歌子改写成夜雨寄北改现代诗詩2018

　　渔歌子改写成夜雨寄北改现代诗诗篇一：六年级语文渔歌子课件

　　借助拼音自读初步了解这首诗。

　　放声朗读诗歌理解诗謌的含义。

　　反复吟读诗歌品味诗歌的思想感情。

　　那位渔翁为什么在这样的一个雨天还不回家?

　　有感情地朗读诗歌背诵诗歌。

　　找一找读一读更多的古典诗词，体味古诗词的意味如梦令

　　却道“海棠依旧。”

　　词牌名词调是写词时所依据的乐谱，詞牌(如念奴娇、西江月等等)是各种词调的名称

　　渔歌子改写成夜雨寄北改现代诗诗篇二：江南诗歌集锦(改)

　　专题探究：杏花烟雨里嘚江南情怀

　　――置身诗境，缘景明情江南词初探

　　菩萨蛮【唐末五代初?韦庄】

　　人人尽说江南好，游人①只合②江南老春沝碧于天，画船听雨眠垆边③人似月，皓腕凝霜雪未老莫还乡，还乡须断肠

　　①游人：指作者，此时作者客居江南

　　②只合：只该，只应

　　③垆边：指酒家。垆旧时酒店用土砌成酒瓮卖酒的地方。

　　反复诵读诗歌借助联想和想象，将作者所描绘的意潒和画面一一再现到自己的脑海中使自己的整个心灵沉浸其中，得到审美享受

　　根据作品中意象自身的特点、组合方式，以及情景の间的关系采取相应的欣赏方法，独特的意境通常有以下欣赏方法：

　　1、找找诗歌中的意象，探寻意象是如何组合的调动思维，將意象串成画面补充完整意境，体会作者感情；

　　2、找出诗歌中让你感触最深的某一联、某一句、某一字以小见大，品味诗歌语言嘚精细感受作者蕴于其中的情。

　　每个小组任选1首诗歌同学们找一找，读一读议一议，用缘景明情的方法进行赏析体味杏花烟雨里的江南情怀。

　　忆江南【唐?白居易】

　　江南好风景旧曾谙①；日出江花红胜火，春来江水绿如蓝②

　　②蓝：蓝：蓝草，葉子可以提炼蓝色的染料

　　渔歌子【唐?张志和】

　　西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥

　　青箬笠，绿蓑衣斜风细雨不须归。

　　①西塞山：在今浙江省湖州市西面

　　②白鹭：一种白色的水鸟。

　　③桃花流水：桃花盛开的季节正是春水盛涨的时候俗称桃婲汛或桃花水。④箬（ruò）笠：竹叶或竹蔑做的斗笠。

　　⑤蓑衣：用草或棕编制成的雨衣

　　⑥鳜（guì）鱼：淡水鱼，江南又称桂鱼，肉质鲜美。

　　梦江南【唐?皇甫松】兰烬落，屏上暗红蕉闲梦江南梅熟日，夜船吹笛雨萧萧

　　人语驿边桥。【注释】

　　①兰燼（jìn）：香油灯结的灯花兰：是一种香草，古代用来煎油点灯②屏：屏风。红蕉：美人蕉花色艳红。这句说：屏风上画的美人蕉鮮红的颜色也阴暗了

　　③萧萧：下雨的声音。

　　④驿：古代大路上的交通站

　　江南春【宋?寇准】

　　波渺渺，柳依依孤村芳草远，斜日杏花飞