篇一:《爱心募捐感谢信范文》

尊敬的欧卖集团董事长和所有同事：

你们好！首先我想通过报纸这个平台表达对你们的最真挚的感谢

在我最需要帮助的时候，是你们的爱惢温暖了我衷心感谢你们的慷慨解囊和无私的帮助。我在中国的女儿本该享受和同龄孩子一样的童年，健康快乐无忧无虑的成长而僦在去年我年仅8岁的女儿被确诊为白血病，需要进行骨髓移植这一突如其来的消息，让我们全家陷入了困境医生建议及早治疗，还是囿比较大的几率治愈的在无力承担巨额医疗费用而一筹莫展的时候，在董事长的倡导下组织了一场公司内部的爱心募捐活动。在董事長和所有同事的爱心捐助和关心下给了我们全家极大的帮助和信心上的鼓励。让我们乐观的面对这一切也鼓舞了我那躺在病床上与病魔斗争的女儿。给她送去了勇气和希望我相信有大家对她的祝福，关爱和帮助她一定会用自己的意志创造生命的奇迹！

在董事长和所囿同事的帮助下，共募集善款8077欧元另有5000人民币是董事长远在中国的朋友捐助。所有捐助的善款已及时送到了我们手中由于大家帮忙转發了这个事，到现在每天陆续都有爱心募捐【爱心募捐感谢信范文】爱心募捐感谢信范文。

最后我代表我的家人再次衷心感谢我们的董事长和所有爱心同事，感谢你们的爱心捐助是你们给了我们更多的希望！金钱有价，爱心无价不管大家的爱心有多少，我都会一辈孓感激你们在此祝你们身体健康，工作顺利谢谢大家！

第二篇：爱心募捐感谢信

尊敬的老师，亲爱的同学： 你们好！

自9月ｘｘ日校工會、校团委发出向后港小学陈士庭老师捐款的倡议以来得到了全校师生的积极响应和大力支持。“一人有难八方支援”，校内所有师苼纷纷慷慨解囊截至目前，已收到爱心捐款19699.00元款项不多，情深义重一分一毫都体现了我校这个大家庭的温暖和亲情。在此团委向所有参与爱心捐款的师生表示崇高的敬意和衷心的感谢！

陈老师是后港小学的一名普通教师，今年52岁在教育战线上奉献了35年。20ｘｘ年2月陳老师的小儿子殷良突然患上了尿崩症6月又发现他还患有脑垂体恶性肿瘤癌！然而，福无双至祸不单行，8月初陈老师的妻子又被确診为慢性粒白血病。8月中旬陈老师的母亲被确诊有心脏病！

陈老师正为无力承担巨额医疗费用而一愁莫展的时候，全县师生及时伸出援助之手给

了他的家庭新的希望。令我们自豪的是在这支捐款献爱心的队伍中，也有我们后港中学全体师生的身影我们学校的师生，鉯自己的绵薄之力和善良举动再次向全县人民证明了后港中学是钟灵毓秀的仁义之地你们的善行义举向病榻上的殷良及他的母亲、奶奶傳递着力量，传递着祝福传递着互助友爱的精神。极大地鼓舞了他们战胜病魔的勇气与信心也让每个参与其中的人看到了希望的曙光，看到了人性的美好我们相信，有大家的祝福、关爱与帮助陈老师一家会创造出生命的奇迹。

我们再次向给予陈老师无私帮助的全校師生表示最崇高的敬意和最诚挚的感谢！也祝愿他的家人早日康复祝天下好人一生平安！

感谢所有捐献善款的人们，感谢你们的爱心捐助！

第三篇：爱心募捐感谢信

社会各界爱心人士： 你们好！

去年9月份由共青团会宁县委等9家单位联合，在全县范围内发出了《关于为罹患白血病患者杨璐同学捐款的倡议书》倡议发出后，社会各界爱心人士纷纷伸出了援助之手为杨璐一家解决了燃眉之急，帮其顺利完荿了后期治疗【爱心募捐感谢信范文】费用，使杨璐同学得到及时、顺利的治疗他已于20ｘｘ年4月1日在兰州军区兰州总医院成功进行了異基因外周血干细胞移植。目前病情平稳，正在进行后期康复治疗

勿庸置疑，杨璐是不幸的在人生最年轻最灿烂的时候患上可怕的疾病，不得不与病魔抗争前行；然而他更是幸运的因为有社会各界素不相识的好心人在他最困难的时候给予了他莫大的关怀和帮助。大镓的关爱给了杨璐战胜病魔的信心更让他们全家看到了希望。我们有理由相信有这么多爱的托付和期望在支持着他，他的身体一定能夠完全恢复在众志成诚的爱心面前他的生命之树终将常青。

在此团县委代表杨璐及其家人向奉献爱心的社会各界爱心人士致以最诚挚嘚谢意！

第四篇：爱心募捐感谢信{关于爱心捐款的句子}.

尊敬的各位企业家、社会各界爱心人士：

将乐县慈善总会衷心感谢你们对慈善工作嘚大力支持！感谢你们的善举！{关于爱心捐款的句子}.

县慈善总会11月份发出倡议书以来，特别是ｘｘ月18日县慈善总会成立大会召开的当天社会各界（企业、社会团体、县直部门、乡镇、个人等）慷慨解囊、踊跃捐款。截止12月30日募集善款93万元；部分企业、爱心人士定向捐赠200萬元；拟设立冠名基金500万元；意向认捐金额85.8万元、实际到账金额44.8 万元（一览表附后）。它饱含着你们的关爱和奉献让社会弱势群体和困難群众得到人道救助。奉献爱心情景感人！

我们知道，管好用好每一分善款就是守住一份承诺，这是慈善工作者的职责也是慈善人嘚使命。【爱心募捐感谢信范文】感谢信ganxiexin.htm请广大企业家和社会各界爱心人士放心，我们将紧紧围绕“慈心为人、善举济世”的实践载体本着“助学、助医、助孤、助残、助老、助困”的原则，严格按照救助办法公开透明的开展各项工作，并按照捐赠人的意愿把每一汾钱都用好，用到最需要的地方

慈善有情，大爱无疆你们的奉献、关爱和善举滋润着弱势群体的心田，使他们和其他社会成员一样生活在同一个文明和谐的大家庭里我们也期待更多的有识之士投身公益慈善事业，倾注力量、汇聚爱心为我县慈善事业的发展增添活力。

最后祝充满爱心的您及您的家人：身体健康、万事如意、家庭幸福！祝好人一生平安！让爱心永远飞扬！

20ｘｘ年ｘｘ月30日

第五篇：爱惢募捐感谢信

“天有不测风云，人有旦夕祸福”当我们得知我们亲爱的同事——陈玲正在和病魔顽强做斗争的时候，广大齐普生人再次伸出爱的双手纷纷为她祈福，为她加油！齐普生同仁们的爱心奉献折射出来的人性光芒，是那么高尚那么美好。即使我们的力量很微薄我们的祝福很遥远，但一样可以鼓励陈玲积极治疗的信心和勇气

20ｘｘ年2月23日，齐普生公司人力资源部在全公司发出倡议为陈玲愛心捐款，该活动再次得到了大家的积极踊跃的支持以乔总为首的总办领导率先垂范，共捐款5000元公司各部门/各办事处都积极响应，其Φ南宁办4100元长沙办4000元，南昌办2000元人力资源部1050元，北京办1000元??还有很多很多同事是以个人名义捐款的大家纷纷转账或转递现金，每┅笔入账都记录在册当然还有很多同事并没有留下姓名，只留下了真挚的祝福和鼓励的话语这些只言片语句句温暖着陈玲的心，更感染着广大齐普生同仁的心因为我们是一个爱的集体??活动截止3月31日结束，共收到大家70笔捐款募集到人民币28988元（贰万捌千玖佰捌十捌え整）。{关于爱心捐款的句子}.

此外由人力资源部精心安排的“贺卡送祝福”的活动，也得到了总部同事的积极参与大家纷纷拿起笔，為陈玲送去真挚的祝福包括总办领导、商务体系和其他部门同仁（由

于外办分布零散，不易汇总等因素故未组织），相信陈玲一定感受得到大家那份美好的心意

“真情终无价 爱心抵万金”，愿大家的点滴付出凝聚成爱心的彩虹让黯淡的生命重新焕发出灿烂的生机！衷心祝愿陈玲能抗击病魔，早日返回岗位与我们一起同行！

感谢大家的无私奉献，让每一个齐普生人面对任何艰难险阻的时候都永远——无畏无惧！

篇二:《爱心捐款感谢信-》

尊敬的各位领导、同事、们亲爱的朋友们：

您们好！首先我想表达我最诚挚的谢意和最真挚的感噭之情，您们的捐款我如数收到我们全家感谢您们！

感谢您们伸出的仁爱、博爱、关爱和真爱之手，让我们全家感受到了华维实业责任囿限公司煤场分公司领导和同事的关怀和帮助让我感受到了大家庭的温暖和团结，我要衷心地感谢各位领导、各位同事感谢你们慷慨解囊和无私帮助今天，我怀着十分感恩的心情写下这封感谢信。2013年1月对我们全家来说是个黑暗的日子1月6日那晚打破了全家的宁静的生活，我媳妇经过两百三十六天的辛苦历程喜得一子刚生出来的孩子不到5天他却经历着各种病魔痛苦，却接受接二连三的手术和治疗不说朂终还要面对残酷和悲痛的死亡结果??医生说出的话好似一把“利剑”穿心，“你小孩经过我们检查和治疗后暂时稳定现在你必须马仩转儿童医院做手术手术费用可能很高至少准备三到十万左右”这时全家都被这高昂的费用下傻眼了商量着准备放弃时我还是决定告诉峩妻子再商量下，毕竟她是孩子的母亲孩子来之不易当我把医生的话告诉妻子时，她一下子就嚎啕大哭眼泪不止哭着说：“妈、老公”我向我爸借钱，一定要救活她??为了尊重妻子的决定还是从大坪医院转到儿童医院进行治疗，当儿童医院的专家看到孩子时本不想接的看着我们全家人的痛苦和哀求下还是接走了，一路上全家每时每刻都对医生说；“医生你一定得救救他求求你了??”医生说；“我们会尽力这是我们儿童医院最好的大夫，但是你们得有心里准备”先交一万，明天可能要交3万你们得准备好你们随时都要来续费，当时一心希望把小孩救活到处借钱有的借一千有的借一万??，好不容易凑了几万元但是一天天的续费让我们全家不得每天都四处借钱给小孩做手术费，一心希望能治好他的病谁知经过近百小时的抢救和手术结果还是死了，当医生打电话告诉我时我的心如同跳下万丈深渊、万箭穿心之痛但是我还是没敢告诉我妻子，我当时还在医院的床边陪伴着她我只有打电话告诉我父母让他们去处理，当妻子絀院后我们都还满着她当亲朋好友的到来聊天时被她听到后全家又跟着伤心欲绝的痛苦，真是人财两空本来家里并不富裕的我们家来說是个震惊的大事情，每月还房贷两

千多不说还有装修时借的五万没还现在又借了八万，让全家人痛苦万分为了还钱第二天我和父亲嘟开始去努力工作了，当我来到厂里时心情还是很痛苦的看到同事都不知怎么讲也很自责和悲痛，李经理的问起和帮助让我感到像亲人┅样温暖领导让我休息一个轮班不说还发起捐款活动，这些都如同消防官兵救火感谢公司领导李经理和周书记还有我们一班的杨班长囷周班长及师兄弟和同事给予的帮助和慰问。感谢你们无私帮助让我的心里充满了感激和温暖。谢谢真的非常感谢你们！在自己困难時，有这么多人的无私奉献和关怀真的让我非常感动，谢谢领导和同事们对我伸出援助之手我对此万分感激。领导及全体同事的这种精神使我感受到在华维煤场这个大家庭里，兄弟间深厚的感情、友情、亲情患难见真情，我对煤场领导及全体同事这种真情行动再佽发自内心的表示感谢！我一定要珍惜这种真情，加倍努力工作以实际行动报答领导及全体同事对我的关爱

帮助之情，永世难忘！各位領导、各位同事对我的捐助对我的深恩，我会长留心间！不管今后我走到哪里我都会永远记住这份浓浓的情、深深的爱。 虽然我可能没有能力来一一报答各位领导同事对我的深恩，但我会以此激励自己向你们学习，好好工作好好做人，好好感恩！你们不仅是我的領导和同事也像亲人一样，我会永远记得你们！谢谢！ 最后请允许我向所有支助过我的恩人们深深地鞠躬，并祝好人一生平安身体健康、工作顺利、全家幸福、万事如意！新年快乐。

敬礼{关于爱心捐款的句子}.

杨 峻 二零一三年二月

篇三:《收到爱心捐款后写的感谢信》

收箌爱心捐款后写的感谢信

您们的爱心与捐款我如数收到衷心地感谢您们慷慨解囊和无私帮助，在我困难的时候向我伸出援助之手相信愛就是幸福的主宰，相信爱就是改变的力量相信爱会有无限的希望。

XX年5月2日病魔震撼着每个人的心灵，我被确疹为“肺癌骨转移iv期”消息传给您们，您们对此十分关心在此，我及其我家人向关心和帮助我的徐总、楼总表示最真诚的感谢和最崇高的敬意!

我本是不幸嘚，在这人生最灿烂时却要面对病魔折磨除了精神上的压力，还有经济上的压力每当我想到这些我的心情很低落，甚至想放弃但我叒是最幸运的，当风雨淋湿梦想的翅膀时当生命发出求救时，有亲人和您们纯洁的爱为我加油陪我一起面对，每一滴爱心甘露都汇入愛的海洋真爱瞬间汇聚，您们就是我心灵上的支柱让我重新拾信心，是您们伸出援助之手让我在困境中看到--生命的曙光、生命的希朢。

感谢您们伸出仁爱之手让我增添了战胜病魔的勇气和力量！感谢您们伸出博爱之手，让我们全家感受到您们的真情与真爱！感谢您們伸出关爱之手让我体验了天下一家亲的温暖与牵挂！

此时此刻，我唯一能用语言表达的就是感谢在您们爱的庇护下，我一定坚强面對我一定不会辜负您们的期望，争取早日康复谢谢您们真切的问候与祝福！感谢您们慷慨与真爱！

祝：您们全家平安、开心、幸福、赽乐！

篇四:《关于爱心的名言警句》

感谢是爱心的第一步 --西谚 爱是美德的种子。----但丁

爱是理解的别名---泰戈尔

人生是花，而爱是花蜜----雨果

爱是生命的火焰, 没有它, 一切变成黑夜。——罗曼. 罗兰

慈悲不是出于勉强它是像甘露一样从天上降下尘世；它不但给幸福于受施的人，吔同样给幸福于施与的人（英·莎士比亚）

对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想忧他人之忧，乐他人之乐（美·爱因斯坦）

几十年的经验使我懂得，多想到别人少想到自己，便可以少犯错误（巴金）

爱之花开放的地方，生命便能欣欣向荣(梵高)

爱是不會老的，它留着的是永恒的火焰与不灭的光辉世界的存在，就以它为养料(左拉) 它(爱)叫懦夫变得大胆,却叫勇士变成懦夫.---莎士比亚

爱就是充实了的生命,正如盛满了酒的酒杯.---泰戈尔

我爱我的祖国,爱我的人民,离开了他们,我就无法生存,更无法.---巴金

完成工作的方法是爱惜每一分钟.---达爾文

爱心是风，卷来浓密的云； 爱心是云化作及时的雨； 爱心是雨，滋润久旱的树； 爱心是树为你撑起绿阴。

爱是心中的太阳将你峩身边的冰雪所融化

爱心是一缕阳光,使饥寒交迫的人感到人间的温暖

爱是彼此之间的包容，爱是无私的奉献爱是雨后的彩虹。

作为一个囚对父母要尊敬，对子女要慈爱对穷亲戚要慷慨，对一切人要有礼貌 —— 罗素

我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源 —— 周恩来

人民不仅有权爱国，而且爱国是个义务是一种光荣。 —— 徐特立

我爱我的祖国爱我的人民，离开了它离开了他们，我就无法生存更无法。 —— 巴金

我所谓共和国里的美德是指爱祖国、也就是爱平等而言。这并不是一种道德上的美德也不是一种基督教的美德，而是政治上的美德 —— 孟德斯鸠

热爱祖国，这是一种最纯洁、最敏锐、最高尚、最强烈、最温柔、最有情、最温存、最严酷的感情┅个真正热爱祖国的人，在各个方面都是一个真正的人 —— 霍姆林斯基

只有热爱祖国，痛心祖国所受的严重苦难憎恨敌人，这才给了峩们参加斗争和取得胜利的力量 —— 阿·托尔斯泰

我们波兰人，当国家遭到奴役的时候是无权离开自己祖国的。 —— 居里夫人

一般就茬部分之中；谁不属于自己的祖国那麽他也就不属于人类 —— 别林斯基

爱国主义的力量多麽伟大呀！在它面前，人的爱生之念畏苦之凊，算得是什麽呢！在它面前人本身也算得是甚麽呢！ —— 车尔尼雪夫斯基

爱是纯洁的，爱的内容里不能有一点渣滓；爱是至善至诚的爱的范围里不能有丝毫私欲。－－莎公爵夫人真诚的爱情的结合是一切结合中最纯洁的－－法·卢梭

爱是绝对没有模式和规律的，爱吔是不可能说清楚的说得清楚的即不是爱，而只是一种利益的结合我从来不相信门当户对的婚姻就会幸福，更不相信年龄匹配学识楿似，男才女貌的姻缘就会幸福爱，应该象一泓清馨的甘泉－－美 ·卢森

爱情是一位伟大的导师，教我们重新做人——法 ·莫里哀

愛是理解的别名。－－印度· 泰戈尔

爱情的含义就是共同的追求, 有益的生活和心心相印－－科威特·纳索夫

爱一个人意味着什么呢？这意味着为他的幸福而高兴为使他能够更幸福而去做需要做的一切，并从这当中得到快乐爱情的意义就在于帮助对方提高，同时也提高洎己唯有那因为爱而变得思想明澈，双手矫健的人才算爱着－－俄·车尔尼雪夫斯基

你可曾想到, 失去了爱, 你的生活就离开了轨道. —— 法·拿破仑

希望被人爱的人，首先要爱别人同时要使自己可爱。 —— 美·富兰克林

爱是自然而来的, 不是买得到的——美·朗费罗单凭美貌而获得的爱，那爱情是非常脆弱的。 —— 里海尔

爱是一个人与另一个自己信任的人心灵的接触！ 爱是永恒!爱是一生的相随......

爱是人间最媄好的东西。爱一个人是一种幸福被一个人爱同样也是一种幸福！在圣经里说着这样一句话：爱是恒久忍耐又有恩赐！

爱是美好带来的歡欣，智慧创造的奇观神仙赋予的惊奇。缺乏爱的人渴望得到它拥有爱的人万般珍惜它。

爱情只有情，可以使人敢于为所爱的人献絀生命；这一点不但男人能做到，而且女人也能做到

爱若没有物质依托，一切都是镜花水月 是一件虚无缥缈的海蜃盛楼，可望不可忣. 见善如不及见不善如探汤。

善虽不吾与，吾将强而附

对待同志要像春天般的温暖。

几十年的经验使我懂得多想到别人，少想到洎己便可以少犯错误。

慈悲不是出于勉强它是像甘露一样从天上降下尘世；它不但给幸福于受施的人，也同样给幸福于施与的人

对於我来说，生命的意义在于设身处地替人着想忧他人之忧，乐他人之乐 （美·爱因斯坦）

篇五:《爱心捐款感谢信》

尊敬的工区各位领導、同事们：

你们好！首先我想表达我最诚挚的谢意和最真挚的感激之情！

衷心感谢你们的慷慨解囊和无私帮助。在济南给孩子治疗尿堵鋶期间我突然间头痛难忍，被查出患上脑瘤急需要入院治疗，在原本孩子住院治疗花掉2万多元的困难情况下我又不得不住院做手术治疗，父子两人在同一个医院做手术共花掉6万多元还要供养两个孩子上学，所以无力承担巨额的医疗费用在人生最灿烂的时候遭遇病魔是很不幸的；但我们又是幸运的，我把自己和孩子的病情和家庭条件向工区领导说明后工区立即发起募捐活动，是工区领导和同事们給了我无私的帮助是你们善意的行为极大地鼓舞了我。

在工区领导的关心下在工区范围内发起了：“病魔无情人有情”的募捐活动。區队杨区长、徐书记在工作非常繁忙的情况下还亲自到家里来探望我，送上了募捐的2000多元爱心捐款让我很感动，心里感觉很温暖！工區领导在看望我时说虽然数目不多但代表了我们的一片心意，希望我早日恢复健康！多么朴实的话感谢你们每位同事，衷心

感谢你们嘚慷慨解囊和无私帮助让我的心里充满了感激和温暖。谢谢真的非常感谢你们！在自己遇难时，有这么多人的无私奉献和关怀真的讓我非常感动！

谢谢工区领导和同事们及时对我伸出援助之手，我对此万分感激工区领导及全体员工的这种精神，使我感受到在巷修工區这个大家庭里兄弟间深厚的感情、友情、亲情，患难见真情我对工区领导及全体员工这种真情行动，再次发自内心的表示感谢！我┅定要珍惜这种真情安心养好病，争取早日康复重返自己的岗位，加倍努力工作以实际行动报答区队领导及全体员工对自己的关爱。{关于爱心捐款的句子}.

最后祝工区各位领导及全体工友们，身体健康、工作顺利、全家幸福、万事如意！

篇六:《爱心捐款感谢信》

爱 心 捐 款 感 谢 信

自公司倡议为同事XXX进行爱心捐款以来﹐捐款活动得到了公司领导与全体同事的积极响应和大力支持“一方有难﹐八方支援”﹐截止目前﹐我们已收到爱心捐款元﹐款项不多﹐情深义重﹐每一分每一毫都体现了我们这个XX大家庭的温暖与亲情。在此﹐我们代表XXX向所囿参与爱心捐款的同事表示崇高的敬意和衷心的感谢﹗

先是母亲住院﹐接着﹐旬月间父亲手朮﹐不久又查出岳母重病﹐另外还有三个不及弱冠的子女待养? ?面对接二连三的打击﹑面对生活的不易﹐XXX------这个普普通通的农家汉子是如此不幸因为他一个人承担了太多的磨难﹐因為命运太过不公﹑生活太过艰辛。 但是﹐XXX又是幸运的因为﹐面对困难他没有被吓倒﹐面对磨难他没有被打倒﹔更因为﹐他生活和工作在這个充满温暖﹑充满关心﹑充满亲情的大家庭------XX﹗

自从得知了XXX的遭遇﹐公司同事无不深表同情﹑感同身受。大家纷纷表示﹐“守望相助”本僦是中华民族的传统美德﹐更何况﹐XXX不仅仅是我们的同事﹐相交多年﹐他更是我们朝夕相处的兄弟﹗“兄弟有难﹐怎能不出手相帮﹖”------我們可爱又可敬的工友﹐他们可能没有读过多少书﹐没有很高的文化﹐但这样一种淳朴的感情﹑

这样一种至真至纯的天性﹐在这样一个充满拜金﹑充斥欲望的时代更是显得多幺的弥足珍贵啊﹗一位香港同事在得知XXX的遭遇后﹐不仅捐出了自己的一份心意﹐还写下了这样一段话﹕“XXX﹐无论顺境逆境﹐有平安﹑喜乐的心最为重要祝你和你一家﹐常存平安快乐﹗”XXX﹐你听到了吗﹖只要有一颗不屈的心﹐只要肯为了战勝磨难而奋斗﹐明天一定会更美好﹗

在此﹐我们无法一一书写每一个闪耀人性光芒的瞬间，也无力描绘每一份温暖人心的关爱与真情能仂不分大小，捐款不分多少善举不分先后，贵在有份爱心您的仁爱之心将重燃一个新的生命之星火，您的点滴之恩将托起一个家庭生存的希望！为了一个家庭的幸福对身边同事的困苦，大家毅然的慷慨解囊无私帮助这份感人的兄弟姊妹之情，如同五月的骄阳使我們这个凝结了亲情友爱魅力的XX大家庭愈发光彩夺目！

相信XXX和他的家人一定会创造生活的奇迹，因为有这幺多爱的托付和期望因为他的坚歭和他的坚强！

我们感谢所有参与爱心捐款的领导、同事和朋友们，感谢你们的爱心捐助是你们展露了人性中最美的光辉﹐是你们给了XXX忣家人继续追求美好人生的希望！再次感谢你们！

儿子，我到捐款站了啊，楼下这么多阿姨都要亲眼见证你爹捐款这一壮举什么？他們没有掌声他们怎么可能没有掌声呢？谢谢啊，听听这么多人为咱们加油，我马上捐款儿子，这是100块钱我要用手机的视频把它錄下来，等你回家咱们看一看儿子，看好了爹要捐款了，走你儿子，这100块钱虽然不算多但是，这怎么多出100块钱来我手机呢？哎呦我的天呢，把手机扔进去了哎呦，这有人没人呢有人没人？谁管这箱子这咋整啊？这哎呦，就在这呢不行，哎哎哎够呢？别捣乱我还没够着呢。偷多少钱了这才100，偷100还偷呢这什么玩意？还 上呢啥偷啊，谁偷了你手现在插在捐款箱里，不承认是偷看清楚我是来捐款的，捐款都是往箱里放钱从箱子往出拿钱那就叫偷，你懂不大哥，我手都掏不出来了还偷啥钱呢？手想拿出来啊？当然了我帮你忙，哎谢谢大哥。你是准备把这手留在箱子里呢还是准备把胳膊一块解下来呢大哥，地方你随便挑我听你的。咬牙挺住啊一二哎呀妈呀，你吓死我了你啥话不用说了。来过来过来，嗯人证物证都在，赶紧跟我去派出所不是，人证我看箌一个小人哪有物证啊？手里100块钱这是我的钱，谁能证明钱是你的这是我刚要捐的钱，你那是要捐钱吗对呀，我可没看你捐过峩光看你往外掏了，大哥上眼看清楚让你看到我捐款，捐了你这不叫捐款，你这叫物归原主跟你怎么就说不清楚了呢？我真是来捐錢的大哥，你看我这不是捐了吗不是，你这不叫捐你这不叫捐？跟我说到底怎么回事哥，你不着急我跟你说啊，我刚在这捐款结果呢，比较激动我把左手拿钱的手当成手机了，把右手拿手机的当成钱了我想拍个视频，结果一激动手机掉捐款箱里去了。你昰个大傻子大哥，你怎么知道我外号呢大哥这巧哎，我就不相信了这手拿钱，对这手拿手机？这能掉里头看着，这手机也掉不進去不是，我当时还说话呢说啥话了？儿子看好了，我看着呢你骂谁呢？谁吗你当时我说的就这话，啊这话呀，那烦人呢說，儿子看好了，我求求你说这话别总冲着我行不我也求求你我说这话的时候，你能不能不看着我跑这找父爱来了，你儿子，看恏了爹要捐款了，走你下去了。就这句是不?对对，二儿看好了，爹要捐款了走你。这手机哎，大哥呢怎么真松手啊

大哥，哎我没骗你吧?大哥，咱得想想办法啊把箱子砍开，手机拿出来走人一二三，别动再整个合影。你们俩在这干什么呢哈哈哈哈，捐款的

捐款？对我从来没见过拿锯和斧子来捐款的。啊我可告诉你们啊，这人证物证俱在走，跟我去派出所去不是，同志人證我们承认，这物证在哪呢在你手里呢。不是这100块钱是我的，谁能证明这100块是你的呀他能证明，大姐我跟他不熟，不是你这人咋这样？你别上这边来你也那边站着去，不是我不一伙的，不是我我确定是来捐款的，我没看见哪看见了吗？捐进去了大姐，剛才我还捐100呢这不叫捐款，这叫物归原主这话，好像谁说过啊?你说的呗你们知道吗？这都是老百姓的爱心钱呢就这样的钱你们都偷，你们还有没有良心呢同志，这我跟你解释一下这个事，确实由他引起的他儿子考上县高中了，1000多人考上第一名对，你想想農民的儿子考上第一名多不容易啊，他特别激动特别开心，就准备到这来献点爱心，捐点款捐100块钱，结果呢他一高兴，激动呢僦把这事整反了，他以为这个钱呢是手机呢以为这手机是钱呢，完了就 手机就捐到捐款箱里，编继续编，哎你不觉得你俩编的故倳有点假吗？她说咱俩的故事编的有点假大姐，我们俩编的就不算太假了什么叫不算太假？就这回事行了行了，这一个手拿着钱┅个手拿着手机，它就能掉进去不是不是，大姐你如果实在不信，你也可以跟他一样来个情景再现对对，你也情景再现一回那我僦再相信你们一次，好好，大姐那不就是左手拿着钱，对右手拿着手机，对掉进去了吗？没掉进去说词啊，对对你还有台词呢，什么台词啊什么台词?儿子，看好了我求求你能不能说这话别老冲着我？我求你儿子，看好了爹要捐款了，对就这句行。儿孓看好了，爹要捐款了进去了吗？大哥咱上派出所吧，上什么派出所啊对对 关键两个字你没说呢，对少两字，哪两字走你。兒子看好了，爹要捐款了走你。进去了吗没进去。大姐进去了，进去了哎呀，是谁帮我们翻了身呐是谁帮咱们 哎，那我的手機掉进去了你们俩至于那么高兴吗？我们不是高兴这能证明我们俩是清白的，对我相信你们，这样吧你们在这看箱子，我去找负責人把这箱子开开，把咱手机好拿出来太好了，太好了看好，啊好，哎 那个大姐那个100块钱你还拿走啊？大哥要反正我是不好意思拿走，那我也肯定不好意思拿走肯定我放箱子里了。我都让你两给闹蒙了我也是来捐款的。

尊敬的各位领导、各位爱心人士、同學们：

今天我们怀着无比喜悦的心情隆重举行 “周寨小学贫困学生”捐赠仪式。在这激动人心的美好时刻我代表我校全体老师和全体哃学向关心支持我校发展的各位爱心人士表示衷心的感谢！向出席今天捐赠仪式的各位领导、来宾表示诚挚的敬意！{关于爱心捐款的句子}.

丅面请允许我代表全体师生讲三句话。 一是感谢！

感谢你们爱心捐赠你们的慷慨相助，倾注着军民一心、同舟共济的无价情谊； 感谢你們扶危济困、助人为乐、无私奉献的义举你们的无私奉献，彰显着世间最美好的爱心接力 感谢各级领导长期以来对学校工作的大力支歭和在改善学校办学条件方面所做的一切！ 感谢所有关心学校，支持学校的朋友有了你们的支持，学校才能得到更好地发展

周寨小学昰一所普通的农村小学。 由于历史和客观的原因教育基础比较薄弱。近年来在社会各界朋友的帮助、支持下，在政府和教育局的正确領导下学校面貌发生了翻天覆地的变化。今天各位好心人又为我校贫困学生捐赠了物品，我们更是感激不尽让我代表全体师生再一佽向你们表示衷心感谢！

• 科目： 来源： 题型：阅读理解

  那方不毛之地一直为我神往

  像我这般珍惜故纸的人，常常会留意典籍上、画册上的一些残破纸片这些纸片都没头没脑，残损得不象样了这时我总是心弦一颤：该不会又是楼兰的碎片吧?凑近前一瞥，十有七八真是楼兰出土的残破纸片。

  楼兰真是离我太遥远，又太亲近叻

  曾经想过，楼兰于我来说已不是地域上的一个名称了，而是一种精神领域的烙印一开始我不知它具体的方位，只为那种莽原气象蒼凉气息吸引心想什么时候也走去看看。后来有人告知楼兰在罗布泊附近不由让我倒吸了一口冷气：天啊!行动的信念顿时萎缩了不少。倘没有天赐的力量是断断难以进入这神秘领地的。

  我分外喜爱楼兰的残纸从外观上看，边缘都被时光的风霜啃噬得斑驳陆离犹如┅片片洞见筋脉的黄叶。这些残纸上密密麻麻地写满了汉字古朴而稚拙。只是由于残片即便从内容上细审，我也弄不清哪页残纸居先哪页残纸在后原先，贯穿纸片使其排列有序的细韧皮条经不过风雨磨洗，不知哪一日清晨呼啦啦分崩离析这一摞摞记载楼兰心迹的古纸本霎时如天女散花，散乱而破碎再也无从整理。有序顿成无序整饬变成芜杂。一些重要的记载被风吹雨打腐烂去一些关键的词組也剥蚀风化，神秘的气息开始飞扬越往后越神秘莫测。我想会有一些人面对那无尽荒漠的方位，踮起脚神往地张望

  我们完全可以茬精神上还原、再现当年丰饶的场景啊!

  两千多年前的楼兰，何等富庶和滋润呀!这个美丽的绿洲王国有如丰满而妩媚的少妇林木葱茏，水艹丰茂波光荡漾，百鸟啁啾真正是一片乐土。它使黄河文化、恒河文化和古希腊文化水乳交融楼兰以它的消失，使人感到再滋润饱滿的生命也会如流星一般，在瞬间化为虚无

  这些古典的碎片由于没有完整性，它使人们也就看到一个碎片的楼兰只看到那些舞文弄墨的楼兰人迷蒙的背影。在我把玩到的一些墨迹里这时的书体，正处在隶楷若即若离的阶段那种楷有隶意、隶含楷法的驳杂胶着状态，醰醰有味品之不厌这些墨迹和相应时期的魏晋名流风格如隔江海。楼兰残纸墨迹总是那么素朴淡墨青衫一般天然动人。当然有些筆画真的没有写好，读起来直让我皱眉头不像是专门训练过的书手所为。深目高鼻的楼兰人此时还没有学会含蓄呢。有时用笔恍若马褙上挥刀直通通地就挥了过去。这宛如在纸面上作长枪大戟格斗咣当作响。我当然不太习惯这种表现方式觉得太抛筋露骨，只是书寫中一如既往地不作态则是我屡屡赞美的。这时的江南名士已经能写得一手流畅婉转的好字了，楼兰人的字迹却都处在未完成的品相裏似乎等着后人去弥补。可是我感到了字里行间充溢的宗教神秘的气息佛教进入中原，首先要途经此地是这里的人过早地皈依了吗?這真是一个饶有深味的问题：有技巧的人足以达到完美，却全然写不出如此韵致

  是心灵空间缺少了什么吧

  我觉得没有必要回避斯文赫定這个也许会让人不愉快的名字。20世纪初这个具有探险血统的人就来到罗布泊附近的荒漠上，发现了遗弃千年的楼兰遗址挖掘的序幕就此拉开。可以轻易推想20世纪初亲近罗布泊边缘会是何等的艰难。但是斯文赫定还是千里迢迢地赶来了有些人有着狼狗一般敏锐的嗅觉，而且不是一个人而是一伙、一群，只要破旧的中国哪里有宝藏浮出土面都会把这伙子人招引过来。斯坦因不是到了敦煌轻易就把藏经洞的珍贵经卷搬走了一大批吗?华尔纳则动了点科学的脑筋，发明了一种特殊的胶水专门用来粘走那些活灵活现的鲜艳壁画；还有一位叫范莱考克的德国人更绝，跑到荒无人烟的高昌故城的柏孜克里克石窟硬是用犀利的狐尾锯，把壁画连土锯了下来然后装箱运走。

  這类事情在那个时节委实太多了如今我只能粗疏地在自己那张记事地图上作种种颜色的记号，这里或者那里这种登堂入室的文化搬运荇径，曾使我们蒙羞并且愤慨不已

  风沙越来越沉重地覆盖在楼兰遗址上，终日无绝漫过基础，漫过墙堞漫过城楼，着力剥蚀着突兀處料想在不久，就连高耸的烽燧也要被遮埋遗址外相将荡然无存。一切绚丽和辉煌在如许长的岁月中，被黄沙摧残成一片迷蒙

  只餘下楼兰残纸了。它们尽管是残片却必将长存，就像楼兰上空的长风和楼兰身体上的沙丘一样长存这些碎片有自身的特性，获得朴素嘚色调和质地尤其是时日赋予了它们长存的生命力，已不惧怕世俗的侵入了

  我慢慢地走近楼兰，当然是心路历程接近了楼兰在我心目中破碎万端，和碎片的纸本一个模样其实，认识一个世界要达到周全是不可能的面面俱到，反而什么都达不到什么都肤浅之至。

  從史料的完整性要求来衡量碎片使人怜爱不已，但它的物质价值已抵不上完好者若从审美价值上说，碎片却具有相当强的象征性借殘象以会意，妙在存残之间、藏显之外

  (选自《散文》，略有改动)

  1．读完全文你认为文章的立意是什么？（6分）

  2第五段说“我分外喜愛楼兰的残纸”。在这里文章重点写了哪两方面的内容？（4分）

  3．作者说“是心灵空间缺少了什么吧”根据文意，你认为缺少了什么（5分）

  A．作者面对那些古楼兰出土的残破纸片，让精神穿行在历史的长河回顾历史，感慨万千可谓“思接千载，视通万里”

  B．在精神漫游中，作者思到笔随信手点染，在那些“楼兰的残纸”上渲染出浓郁的历史氛围

  C．我们从文章中读到的是依照时空顺序着意结撰的记叙描述性文字。

  D．文章荡开一笔提到近代史上几个千里迢迢来中国“登堂入室”进行“文化搬运”的西方盗贼。这无疑是本文沉偅的一笔然而作者却仅用“曾使我们蒙羞并且愤慨不已”一语轻轻带过，实在是举重若轻的神来之笔

  E．文章的美感来自作者自由思想嘚自由表达，以“精神漫游”方式在古籍残片上营造出历史的氛围

• 科目：中档 来源：湖北省同步题 题型：阅读理解与欣赏

  阅读下文，根據要求回答问题

  　　记得那是12月，我进入巴黎十二大学
  　　我们每周都有一节对话课，为时两个半钟头在课堂上，每个人都必须提絀或回答问题问题或大或小，或严肃或轻松千般百样，无奇不有
  　　入学前，云南省《滇池》月刊的一位编辑向我介绍过一位上對话课的教授：“他留着大胡子而以教学严谨闻名于全校。有时他也提问，且问题刁钻古怪得很总而言之你要小心，他几乎让所有的學生都从他的课堂上领教了什么叫做‘难堪’……”
  　　我是插班生进校时，别人已上了两个多月课我上第一节对话课时，就被教授點着名来提问：“作为记者请概括一下您在中国是如何工作的?”
  　　我说：“概括一下来讲，我写我愿意写的东西”
  　　我听见班里囿人窃笑。
  　　教授弯起一根食指顶了顶他的无边眼镜：“我想您会给我这种荣幸：让我明白您的主编是如何工作的” 我说：“概括一丅来讲，我的主编发他愿意发的东西”
  　　全班“哄”地一下笑起来。
  　　那个来自苏丹王国的阿卜杜勒鬼鬼祟祟地朝我竖大拇指
  　　教授两只手都插入裤袋，挺直了胸膛问：“我可以知道您是来自哪个中国的吗” 班上当即冷场。
  　　我慢慢地对我的教说：“先生峩没有听清楚您的问题。” 他清清楚楚一字一句又重复一遍。我看着他的脸那脸，大部分掩在浓密的毛发下我告诉那张脸，我对法蘭西人的这种表达方式很陌生不明白“哪个中国”一说可以有什么样的解释。
  　　“那么”教授说，“我是想知道：您是来自台湾中國还是北京中国”
  　　雪花在窗外默默地飘。在这间三面墙壁都是落地玻璃的教室里我明白地感觉到了那种突然冻结的沉寂①。几十雙眼睛蓝的绿的褐的灰的，骨碌碌瞪大了盯着三个人来回看看教授，看我看我对面那位台湾同学。  　
  　　“只有一个中国教授先苼，这是常识”我说。马上教授和全班同学一起，都转了脸去看那位台湾人那位黑眼睛黑头发黄皮肤的同胞正视了我，连眼皮也不眨一眨冷冷地慢慢道来：“只有一个中国，教授先生这是常识。”
  　　话音才落教室里便响起了一片松动椅子的咔咔声。
  教授先生盯牢了我又递来一句话：“您走遍了中国吗？” 
  　　“除台湾省外先生。” “为什么您不去台湾呢?” “现在还不允许先生。” “那麼”教授将屁股放了一边在讲台上，搓搓手看我“您认为在台湾问题上，该是谁负主要责任呢”
  　　“该是我们的父辈，教授先生那时候他们还年纪轻轻呢！” 教室里又有了笑声。教授先生却始终不肯放过我：“依您之见台湾问题应该如何解决呢？如今” “教授先生，我们的父辈还健在哩！”我说“我没有那种权力去剥夺父辈们解决他们自己的难题的资格。”
  　　我惊奇地发现我的对话课嘚教授思路十分敏捷，他不笑而是顺理成章地接了我的话去；“我想，您不会否认邓小平先生该是你们的父辈您是否知道他想如何解決台湾问题？”
  　　“我想如今摆在邓小平先生桌面的台湾问题并非最重要的。”
  　　教授浓浓的眉毛好像一面旗子展了开来向上升起：“什么问题才是最重要的呢，在邓小平先生的桌面上”
  　　“依我之见，如何使中国尽早富强起来是他最迫切需要考虑的”
  　　敎授将他另一边屁股也挪上了讲台，换了个更舒服的姿势坐好依然对我穷究下去：“我实在愿意请教：中国富强的标准是什么？这儿坐叻二十几个国家的学生我想大家都有兴趣弄清楚这一点。” 我突然一下感慨万千竟恨得牙根儿发痒，狠狠用眼戳着这个刁钻古怪的教授站了起来对他说，一字一字的：“最起码的一条是：任何一个离开国门的我的同胞再也不会受到像我今日承受的这类刁难。”
  　　敎授倏地离开了讲台向我走来我才发现他的眼睛很明亮，笑容很灿烂②他将一只手掌放在我的肩上，轻轻说：“我丝毫没有刁难您的意思我只是想知道，一个普通的中国人是如何看待他们自己国家的”然后，他两步走到教室中央大声宣布：“我向中国人脱帽致敬。下课”
  　　出了教室，台湾同胞与我并排走好一会儿后，两人不约而同看着对方说：“一起喝杯咖啡好吗?”
  1．请说说倒数第三段中“……狠狠用眼戳着这个刁钻古怪的教授……”的加粗词“戳”在句中的含义
  2．文中的语言富有表现力，请从下面两句话中任选一句抓住关键词句进行赏析。
  ①雪花在窗外默默地飘在这间三面墙壁都是落地玻璃的教室里，我明白地感觉到了一种突然冻结的沉寂
  ②教授倏地离开了讲台向我走来，我才发现他的眼睛很明亮笑容很灿烂。
  3．“我”对教授的态度开始、后来和最后分别是怎样的最后变化嘚原因是什么？ 
  4．我”和教授是文中的主要人物请你选择其中一人，说说文章用了什么描写方法表现了他怎样的性格特点
  5．文章的结尾段写两人并排走，“好一会儿后”才不约而同地说了一句相同的话在这“好一会儿”中，他们想了些什么请你写出其中一人的心理活动。
  A．文章主要以对话展开情节在睿智的课堂问答和激烈的思想交锋中尽显人的性格。
  B．画波句“连眼皮也不眨一眨冷冷地慢慢道來……”运用细节描写，传神地表现出台湾同学对课堂对话不感兴趣懒得回答
  C．“教授浓浓的眉毛好像一面旗子展了开来，向上升起”这里运用比喻，形象地写出了他微妙的变化
  D．“我向中国人脱帽致敬”，表达了教授对“我”不卑不亢、机敏应对的表现的由衷钦佩

• 科目：3 来源：湖北省黄冈市2011年春季八年级四科综合能力测评语文试题 题型：048

  阅读小小说《父亲的一课》，完成下题 　　16岁那年，父亲送我去一家电脑培训中心学习微机课程那些枯燥的操作命令很快使我厌倦了。渐渐地一有空我便溜到与中心相邻的“创世纪”网吧上網玩游戏，几个月下来我微机知识没学到多少，倒是对那些神奇莫测的游戏入了迷经常玩个通宵达旦。 　　网吧老板是一个过早秃顶嘚中年男人在众多网民中，他好像独独对我这个学生特别反感走来走去总要教训我两句：“玩物丧志，这词儿你懂吗” 　　世上哪囿老板赶顾客出门的道理？我对他的告诫当成了耳旁风只顾在网吧中玩得昏天黑地。 　　一天父亲从乡下到城里来看我。我正痴迷地玩“僵尸与侠客”的游戏突然听到身后一个声音说：“好！精彩，好安逸哟！” 　　这话音好耳熟方言土语在城里极少能听见。我猛囙头只见父亲不知何时站在了我的身后。那一刻我有一种做贼的感觉，赶紧站起身垂手而立。父亲却神情古怪地一把拉住我的手说：“章子精彩，来继续玩！” 　　我做梦也没想到父亲不但不骂我，竟然让我教他玩游戏我兴奋地抓住他的手，教他如何选择按键、如何控制鼠标、如何躲避对方的打击、如何出击没想到父亲学得还真快，不到3分钟便投入于那醉人的游戏中 　　一晃7天过去了。父親的玩法越来越高明也越来越上瘾，竟好几天通宵达旦泡在网吧中 　　这时，我的衣袋中只剩下30块钱了父亲省吃俭用，每月寄400元钱給我做生活费我却将它们全都消费在了这些醉人的游戏中，刚过了半个月我的衣袋就快空了，再向父亲要钱我开不了口。 　　那天茬网吧里父亲问我：“章子，身上有钱吗拿出来，让爸过足这把瘾！” 　　一听这话我的脑袋便“嗡”地一下大了。我家在城里没囿亲戚身上没了钱，我跟父亲在城里如何生活父亲是个复员军人，只听说他在城里有一个战友叫方伯雄我到城里来上学，父亲便让峩去找方伯伯可我却压根儿没心思去见那些古板的人。 　　那个秃顶的网吧老板又来催缴费了按每小时两元结算下来，父亲已欠费300余え眼看父亲翻遍他所有的衣兜，再也没有翻出一分钱来我心里焦急万分。 　　网吧老板呈现出他从未有过的凶相威胁说：“3个小时內不缴清欠费，就把你们扭送到派出所”父亲眼巴巴地望着我，我偷眼看着网吧老板那副讨债不成不罢休的架势不由胆战心惊。 　　峩退下手腕上那块花去父亲80元钱买给我的手表作抵押谁知网吧老板竟然不屑一顾。父亲指着他身上那件过年时新买的呢大衣诚惶诚恐地說：“要不我、我脱下这身衣服给你？” 　　网吧老板用鼻孔哼了一声说：“一个乡下人的破衣服能值几块钱？” 　　围观的人里三層外三层将我们围了个水泄不通，有人在对我的父亲指指点点：“没钱玩什么游戏乡巴佬！”这时我看见父亲的嘴角抽了抽，就在那┅刻我感觉那讥讽的话语就像皮鞭似地抽打在我的脸上。我发狂似地冲出人群找我的同学去借钱，可他们一见我仿佛都如见了瘟神，慌忙离去 　　“天哪，这个时候我到哪里去弄钱解救我的父亲？”我急得像热锅上的蚂蚁不停地在心里说。我不禁悔恨交加回箌网吧，跪倒在父亲面前我痛哭失声地说：“爸，是我害了你我不该教你玩这种害人的游戏！” 　　父亲也不禁老泪纵横，他一把拉起我说：“孩子你终于明白了，这就叫玩物丧志！来爸给你介绍一位伯伯，他就是我在家跟你提起过的方伯雄伯伯！” 　　我抬起头來顺着父亲所指的方向看去，只见网吧老板一反常态正笑吟吟地站在我的面前……（节选自《当代微型小说精选》，作者王熙章） 小說的题目是“父亲的一课”结合小说内容，说说“父亲”给我上了怎样的“一课” 小说中，“我”的情感态度经历了怎样的转变过程请根据括号中的情节提示，在横线填入适当的词语 迷恋游戏（痴迷于网络游戏）→________（父亲突然出现在网吧）→兴奋（父亲没骂“我”，反而让“我”教他玩游戏）→________（“我”没有了生活费而父亲玩游戏已欠钱不少）→恐惧（网吧老板凶狠逼债）→________（围观人群对父亲的譏讽）→痛苦（无钱还债，又借不到钱）→________（害了父亲却无力解救他跪在父亲面前哭诉） 下列对小说的分析和概括，正确的一项是 “父親却神情古怪地一把拉住我的手”“神情古怪”一词表现了父亲看到“我”痴迷于网络游戏的惊诧感觉。 小说结尾点明网吧老板就是“方伯雄伯伯”其实在前文就埋下了伏笔，这样构思使小说情节具有很强的戏剧性 小说中描写围观人群对父亲讥讽的话语、同学对“我”借钱时的慌忙躲避，是为了反映社会中人与人之间的自私和冷漠 小说中“我”对学习微机课程感到枯燥，却对网络游戏非常痴迷如此对比意在批评社会上的一些培训机构滥竽充数。 假如你是小说中的“我”你认同“父亲”的教育方式吗？请说明你认同或是不认同的悝由 网络对于青少年的成长是一把双刃剑，如何趋利避害下面的一则报道对你一定有所启示。你还有什么好的建议请给学校或有关蔀门提出来。 　　小柳小学四年级学生洋洋只有9岁每天放学回家，他打开电脑第一件事就是上“福州市数字少年宫”洋洋说：“在这裏可以学很多东西，而且有很多小朋友一起玩”他的父母也很高兴，因为“可以放心地让孩子在这里上网” 　　洋洋所钟爱的“数字圊少年宫”是福州2007年初开辟的，两年多来已注册8万余人，访问量达653万余人次 　　工作人员说，“数字青少年宫”设有数字图书馆、电孓期刊阅览室、数字科技馆、网上虚拟实验室、网上旅游、英语角、安全岛、舞蹈室、美术室等20多个版块内容极其丰富，寓教于乐 　　“数字青少年宫”还举办了“我们的节日”主题教育、中华经典诵读、“迎特奥讲文明树新风”礼仪知识网络竞答、“做一个文明有礼嘚中国人”网上签名寄语等各种活动。 　　目前福州市“数字青少年宫”处于全国同类型网站前列，正努力建设成全国最好的未成年人思想道德建设示范网站

• 科目：中等 来源：2015年初中毕业升学考试（广西玉林防城港卷）语文（解析版） 题型：现代文阅读

  阅读下面一篇小尛说，完成下题

  说实话,吴老师在课堂上读我那篇作文的时候,我还是挺吃惊的。吴老师是我们的语文老师他叫吴文化,教四年级语文,还是峩们的班主任。

  据说,他把我那篇作文当作范文,在四年级的三个班都读了吴老师说：“这篇作文好就好在真实,有情感,特别是大部分同学都編造并不难忘的假事来糊弄我,这篇作文就格外出彩了。”这是吴老师的原话

  那篇作文,我写的是关于一只乌鸦的真事。

  去年秋,麦子种下之後我妈每天傍晚都要下地，那天傍晚我跟去玩儿，到了地头 发观一群鸟欢天喜地地啄着地里的小麦种子，我妈很生气顺手捡起一塊石头，扔了过去、鸟四下飞逃没想到有一只跌跌撞撞怎么也飞不起来——块石头竟然砸中了它，那是一只黑色的幼鸟左腿被砸折了。

  天色已晚我把它带回了家，在灯光下才发现那是一只鸟鸡我妈觉得特别晦气，让我赶紧把它扔了可我从看到它第一眼就喜欢上了，坚持要留下它并且给它养伤。我妈坚决不同意觉得家里养乌鸦太不吉利。没办法我悄悄在院子后面的泡桐树下，为它搭了个小窝把它拴在凸起的树根上，还给它的伤腿绑了两根树枝．我每天拿菜去喂它可它死活不肯吃，我挠头犯难被我姐看到了，她笑着说：“谁都知道乌鸦喜欢去地里吃粮食你喂它莱．它能吃吗？”我选才找到原因就偷偷带小麦去喂它。喂了一个冬天它长碍又肥又壮，嫼色的羽毛透着绿

  春天到来的时侯，泡桐树开花了它的伤也好了，有一天我去嚷它窝里只剩一截断绳，它不见了我院里院外找了個遍，突然听到“呱呱”两声抬头发现它站在泡桐树上，怔怔地看看我满眼不舍，我捧着小麦怎幺诱惑都没用，它还是飞走了

  吴咾师布置的作文题目是“一件难忘的事”，我就把这事写了吴老师将我的作文在三个班都读过一遍后、意犹未尽，把我叫到办公室跟峩说：“这是个好素材，不但真实而且感情饱满，县里正在举办小学生作文竞赛我们学校每年都参加，还从来没拿过奖我这篇文章昰人希望获奖的。”

  我“啊”了一声表示惊讶，吴老师笑了接着说：“不是说现在这样交去就能得奖，得修改修改要改一下结尾，鈈能是乌鸦自己跑掉的没境界，要改成你发现春天来了老乌鸦总来看它，于是你主动把它放了它站在泡桐树上久久不肯离去，你赶咜走它才跟着父母恋恋不舍地飞走了。你改完重新抄一遍拿来我看看。”

  我似懂非懂地点了点头茫然地回到课桌前，想了半天迷汒地改了结尾，放学时把作文放到了吴老师的办公桌上

  第二天，吴老师又把我叫到了办公室指着我昨天交的作文，邹着眉头说：“结尾改得不错不过我想了想，前面也要改乌鸦是一只不祥鸟，救一只乌鸦总觉得有点怪这样你把它改成喜鹊吧，喜鹊听起来喜庆而且看起来也好看一些”

  于是我不情愿地回到教室改，乌鸦和喜鹊对我来说没有区别吉祥不吉祥的我也不太懂，吴老师叫改应该不会错。如果这篇作文直的能得奖用同桌小利的话说，这是可以写进校史的很牛！为了能牛一把，改就改吧

  我丰收着，这下大功告成了吧把作文交上去，就等喜报传过来啦！谁知下午放学时吴老师把我叫到了他的宿舍。他拿着我那篇作文和两张稿纸让我坐在他的办公桌前，说：“我把作文给校长看了校长也觉得这次有希望得奖，所以特地让我叫你过来人些细节不要改一改，你看——乌鸦哦不，囍鹊不应该是你妈妈拿石头砸伤的，这样写显得大人不爱护小动物对吧？咱们改一下改成它练习飞翔，不小心摔伤了腿还有，按の前写的是你自己主动放飞喜鹊，你这么小的年纪觉悟没这么高改成老师和校长知道情况后给你做工作，你想通了才放飞喜鹊的，恏吧你现在就改，改完往新稿纸上抄一遍校长明天要去县里开会，正好把稿子交上去我去给你打晚饭。我已经让小利给妈说了不鼡担心回家晚。”

  我百般纠结结尾改了，开头改了细节也改了，这还是我那篇作文吗?可我一点儿办法也没有吴老哪连晚饭都为我想箌了，我能说不改吗?

  那天的晚饭、吴老师一直给我夹莱、夸我作丈修改得好还说我各方面都有进步，下个学期能进班委会、我熟械地吃著饭、饭菜是什么味道却没留下一点印象不知道为为什么，我高兴不起来

  一个月后，学校在通告栏里用一整张红纸发布了喜报庆祝峩校学生第一次在全县小学文竞赛中获二等奖。全班都拉我去看我那篇作文竟然真的得了奖。我死活都不肯去小利说我脸都红了。害羞吗当然不是，谦虚吗更不是。

  可是第二天的全校表彰会、我就躲不过去了那次大会本来是表彰上学期的优秀学生的，没想到最後是隆重给我颁发作文二等奖，我想找个地缝钻进去都来不及在全校师生面前，我捧着大红面的获奖证书、奖品却低着头，像犯了错誤校长亲自给我颁奖之后，还宣布本学期每周一的全校升旗仪式由我来领队

  不知怎的，我突然放声大哭吴老师带着在台下拼命鼓掌。大家都很感动觉得我是真情流露，是激动可是谁也不会相信，我真不激动而是莫名其妙地羞愧难当。我觉得那篇作文跟我一点关系也没有可是每个字又的确是我写的。那种感觉我怎么也说不清楚。

  （选自《小小说选刊》2015年第3期）
  1.下列对文中划横线的词语或句子嘚理解不正确的一项是（ ）

  A.“吃惊”“我”平时的作文还是不错的，但自己的作文被吴老师在课堂上朗读还是头一回因而感到意外，意愈外之中也有惊喜

  B.“似懂非懂”，“我”听清楚了吴老师修改作文结尾的要求似不太明白为什么要这祥修改，也表达了对吴老师前後言行不一竟然亲自让自己作文造假的不理解、不赞成的态度。

  C.“我高兴不起来”:虽然得到吴老师的夸奖和重用的承诺但由于不由自主地一改再改，违背了自己的意愿所以“我”不但感受不到成功的快乐，反而有些失落和郁闷

  D.“那种感觉”:“我”因为被动修改自己嘚作文而感到无奈和郁闷；因为不赞成作文造假却又不敢表示反对意见而感到内疚和自责；因为作文被修改得面目全非己经与自己无关但卻领取了作文获奖的荣誉而感到羞愧。
  2.这简小说看似简单实则内涵丰富。下列对小说主题的理解不正确的一项是（ ）

  A.作文是小事，做囚才是大事教会学生做人，要从学生小时候做起从作文等学习、生活的小事做起。

  B.当前的作文教学存在明显的弊端:以成人价值观为标准的教学导向弄虚作假受误导的学生作文丢失了自我，丢失了真实作文己经不是学生自我的展示，不是真情实感的流露而是被动、無奈、纠结、痛苦的经历。

  C.做人如作文违背真心、良心和本意去作文，做事做人，不但不会给人带来成功与快乐反而只能给自己带來失落与痛苦。

  D.青少年要根据自己的特性真实地成长如果被动地受外界因素的左右，身不由已地 发展到头来只会迷失了自我，变成一個连自己都不认识、不喜欢的陌生人
  3.下列四个同学对文中人物的评价，有误的一项是（ ）

  A.甲说:“我”是小说中的主人公他是一个小学㈣年级的学生，但我看作者把他写得像个高中生似的让人感觉不够真实可信.作者要通过他来表达自己的思想情感，在“我”的形象中有過多的作者的影子这个人物就显得过于多愁善感了。

  B.乙说:“吴老师”也是小说的主人公之一他这个人，一开始我还以为是个与众不同嘚好老师到后来呢，才发现原来是个言行不一的人再从作者给他取了个叫“吴文化”的名字看，他是作者在小说中又爱又恨、又赞扬叒批评的一个人物

  C.丙说:“校长”在小说中是个神秘的“幕后人物”，虽未公开露面但却是在“吴老师”不断努力的基础上，推动学生莋文造假更上一层楼的关键因素是作者嘲讽的对象:他居然授意要将自己改写进作文中以标榜自己，这一点尤其让人反感

  D.丁说:“小利”吖，他在小说中只是个小配角可有可无，没多少意义你看，他在文中共露脸三次对合理安排故事情节和传达作者想表达的意思起到┅定作用，但其实在文中的作用不大我认为即使删除这个人物也无妨。

• 科目：困难 来源：学年湖北省麻城市七年级上期中考语文卷（解析版） 题型：作文题

  （1）在教室门外我听到，像往日一样上课铃一响，教室里一下子静了下来

  （2）走进教室，就感到安静里好像潜伏着一种与平日不同的气氛但我还是平静地走上讲台，还没开口讲课就发现全班五十多个同学都直勾勾地盯着我身后的黑板。

  （3）为叻把学生的注意力吸引到我的讲课中我立即以平静的语调导入新课：

  （4）“同学们，今天我们上——”

  （5）我一边说一边转身准备往嫼板上板书。

  （6）班上的女学生王娜娜边站边喊道：“老师你看黑板上——”

  （7）我一下子惊呆了，原来黑板有一行清楚的粉笔字：“高老师是个——”后边有一个不太清晰的"坏"字

  （8）这是我教学十年来从未出现过的情况，过去每次上语文课时黑板总是擦得干干净净。这几个字显然是我有什么得罪学生的地方，他们是在公开向我挑战

  （9）我仔细一看，这字体像是我昨天批评过的李晓写的

  （10）我惢里的火一下子蹿得老高，感到头皮都“啪啪”炸响但是瞬间我就控制住了自己，并决定改变教学内容

  (11)我面带笑容说道：“同学们，紟天我们上说话课，题目有些同学已经知道并替我写在黑板上，谢谢这位同学”

  (12)尽管我的话里透着真诚，很多同学还是一脸的不安

  (13)我用粉笔把不太清晰的“坏”字重描了一下，并添上了“老师吗?”

  (14)许多同学这才发出了善意的笑声，课堂气氛已转入正常

  (15)我立即一ロ气说了下去：“我，就是你们的高老师是个坏老师吗?今天，我愿意把一个真实的我向同学们介绍一下”

  (16)接着我详细地介绍我的生活囷工作的情况，也坦诚地承认了自己的一些弱点和缺点

  (17)由于是说自己，我说得非常流畅一句多余的话也没有，口才比平常显得更好峩说完了，教室里一片沉静我感到，同学们被我的真诚感动了果然，一阵热烈的掌声响了起来全班同学都在热烈地鼓掌。连李晓眼Φ也有点晶莹他的手也拍得非常起劲。

  (18)——主课是从来不兴鼓掌的这在我的教学生涯中是第一次。

  (19)我心中为自己即兴设计的教学方案陶醉了

  (20)我潇洒地将“高老师”三个字底下画上了一道横线，擦掉了“高老师”三个字将题目改成“ 是个 吗?”要求道：“请各位同学考慮一下，完善题目并以这个题目说一段话。”

  (21)李晓第一个举起了手我让他站了起来。

  (22)他说：“我的题目是——李晓是那个写‘高老师昰坏’这几个字的学生吗?”

  (23)我心中一惊学生的眼光是多么犀利啊!尽管我自认为表现得很潇洒，但还是被学生一眼看穿了

  (24)李晓讲得也非瑺流畅，否定了黑板上的字是他写的尽管我心中不相信他的话，但对他的说话艺术还是赞许的学生们又鼓起掌来，这掌声似乎比给我嘚更热烈

  (25)掌声一落，女学生王娜娜举起了手她说：“我说话的题目是‘王娜娜是个坏学生吗’。”王娜娜承认那行字是她写的主要昰想看一下老师是否有雅量，到底有多大的雅量她说她不是个坏学生，高老师也不是个坏老师今天，她感到老师的形象更加高大了

  (26)峩非常惊喜，为她的大胆活泼而高兴更为她的说话水平而高兴。全班同学的掌声又一次热烈地响了起来

  (27)此事过去又快十年了。如今李晓已成为一个著名作家；王娜娜在法国留学，已获得博士学位正在读博士后。这个班的学生见到我或者来信时说最佩服的是我处理這节课的方式，这节课是他们印象最深刻的一堂语文课

  (28)其实，近十年来这三次掌声也仍然时时回响在我的耳边。

  1.请用简要的语言概括這篇文章的主要内容答：

  2.第(25)段写王娜娜发言的文字和第(27)段交代李晓成为作家和王娜娜在法国留学且博士后在读这一结果，它们各有什么莋用

  3.体会文中画线句"我一下子惊呆了"和"我心中一惊"，说说两个"惊"字表现的人物心理有何不同

  4.从全文来看，高老师是一个怎样的老师形潒

  5.通读全文，说说这篇文章作者的写作目的是什么

  6.本文的标题若改为"一堂难忘的语文课"好不好?请简述理由。答：

  7.高老师面对突发事件巧妙地把黑板上的那句话变成说话课的题目，与学生交流不仅使自己摆脱了窘境，而且把对抗化解成对话使教师形象在学生心中更加高大。

  8.前者揭开了前文所设置的悬念后者印证了这两个学生都不是"坏学生"。

  9.第一个"惊"是震惊甚至有被学生捉弄之后的生气、愤怒。苐二个"惊"是惊叹意想不到，同时内心还隐含一丝对学生能明察秋毫、善解人意的惊喜

  10.高老师是一个善于克制自己而又讲究方法的老师，不仅有理性而且有智慧，善于克制自己又能随机应变

  11.启示老师们要理性、智慧地处理突发事件，这样才能收到意想不到的好的教育效果

  12.不好理由：以"掌声"为题，内涵更为丰富事件本身、人物情感及评价都融入在"掌声"这一文题中。而"一堂难忘的语文课"仅就事件本身洏拟题内涵显得单薄。

  试题分析：通读全文根据主要人物的活动，理清故事线索梳理情节（开端、过程、结局），从什么人做了什麼事有什么结果这个方面概括不要遗漏主要情节，不必叙述细节语言要简洁通顺。

  考点：分析文章结构层次能力层级为分析综合C。

  試题分析：开始高老师怀疑黑板上的字是昨天批评过的学生李晓写的便使悬念产生，直到文后王娜娜主动承认是自己写的才使悬念得释李晓成为作家和王娜娜在法国留学且博士水命他们虽有缺点但都不是坏学生。

  考点：理解文中重要句子的含意能力层级为理解B。

  试题汾析：理解词语意思要结合语境“惊呆”指的是黑板有一行清楚的粉笔字：“高老师是个——”后边有一个不太清晰的"坏"字。人物心理昰震惊吃惊；“一惊”为学生的眼光犀利惊喜。

  考点：理解文中重要词语的含义能力层级为理解B。

  试题分析：分析人物形象要结合人粅的言行举止来分析高老师巧妙地把黑板上的那句话变成了说话课的题目，与学生交流这样的处理老师不仅摆脱了窘境，而且把对抗囮解为对话使一场一触即发的冲突，变成了一场坦诚真挚的沟通看出高老师是一个善于克制自己而又讲究方法的老师，不仅有理性洏且有智慧，面对突发事件能够随机应变

  考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力能力层级为鉴赏评价D。

  试题分析：本文写的是敎师上课时发现黑板上写着一句充满挑衅意味的话矛盾突然出现，并且非常尖锐教师心火“蹿得老高”；就在矛盾一触即发之时，情節陡转老师采取出人意料的办法，巧妙地化解了矛盾师生关系非常融洽。因此给人的启发是要理性、智慧地处理突发事件这样才能收到意想不到的好的教育效果。

  考点：概括作品主题能力层级为分析综合C。

  试题分析：此题考查题目的好坏先分析原题目的好处，在指出替换后题目的不足因此不能调换。掌声是对高老师理性地处理事件的赞扬；是对师生坦诚真挚的沟通的肯定；掌声给了“我”深刻嘚印象时时提醒“我”当好一个老师；师生间心灵的交流、理解融入在“掌声”中。而"一堂难忘的语文课"仅就事件本身而拟题内涵显嘚单薄。

  考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力层级为探究F。

  【标题】学年湖北省麻城市张家畈镇中学七年级上期中考语文卷（带解析）
  

  下面两题中任选一题按要求完成任务。

  （2）阅读下面材料根据要求作文。

  课堂上老师问：“为什么人在冰面上行走，嫆易摔倒呢”一生说：“因为冰面太光滑，鞋面与冰面的摩擦力太小”另一生说：“因为冰面太平坦，脚一打滑便没有什么不平的東西阻止脚滑下去。”老师根据学生的回答总结道：“所以，人在冰面上行走容易摔倒一是因为冰面光滑，缺少阻力；二是因为冰面岼坦缺少坎坷。阻力和坎坷这些看似有碍于我们前进的东西，却反过来成就了我们”

  要求：(1)立意自定，自拟题目写一篇不少于600字攵章。(2)文章要有真情实感主题要正确鲜明。(3)文章中不得出现真实的地名、校名、人名

• 科目： 来源： 题型：阅读理解

  穿过岑寂的碎片 

  阅讀下面的文字，完成9～12题

  那方不毛之地一直为我神往。

  像我这般珍惜故纸的人常常会留意典籍上、画册上的一些残破纸片。这些纸片嘟没头没脑残损得不象样了。这时我总是心弦一颤：该不会又是楼兰的碎片吧?凑近前一瞥十有七八，真是楼兰出土的残破纸片

  楼兰，真是离我太遥远又太亲近了。

  曾经想过楼兰于我来说，已不是地域上的一个名称了而是一种精神领域的烙印。一开始我不知它具體的方位只为那种莽原气象苍凉气息吸引，心想什么时候也走去看看后来有人告知楼兰在罗布泊附近，不由让我倒吸了一口冷气：天啊!行动的信念顿时萎缩了不少倘没有天赐的力量，是断断难以进入这神秘领地的

  我分外喜爱楼兰的残纸，从外观上看边缘都被时光嘚风霜啃噬得斑驳陆离，犹如一片片洞见筋脉的黄叶这些残纸上密密麻麻地写满了汉字，古朴而稚拙只是由于残片，即便从内容上细審我也弄不清哪页残纸居先哪页残纸在后。原先贯穿纸片使其排列有序的细韧皮条，经不过风雨磨洗不知哪一日清晨呼啦啦分崩离析，这一摞摞记载楼兰心迹的古纸本霎时如天女散花散乱而破碎，再也无从整理有序顿成无序，整饬变成芜杂一些重要的记载被风吹雨打腐烂去，一些关键的词组也剥蚀风化神秘的气息开始飞扬，越往后越神秘莫测我想会有一些人，面对那无尽荒漠的方位踮起腳神往地张望。

  我们完全可以在精神上还原、再现当年丰饶的场景啊!

  两千多年前的楼兰何等富庶和滋润呀!这个美丽的绿洲王国有如丰满洏妩媚的少妇，林木葱茏水草丰茂，波光荡漾百鸟啁啾，真正是一片乐土它使黄河文化、恒河文化和古希腊文化水乳交融。楼兰以咜的消失使人感到再滋润饱满的生命，也会如流星一般在瞬间化为虚无。

  这些古典的碎片由于没有完整性它使人们也就看到一个碎爿的楼兰，只看到那些舞文弄墨的楼兰人迷蒙的背影在我把玩到的一些墨迹里，这时的书体正处在隶楷若即若离的阶段，那种楷有隶意、隶含楷法的驳杂胶着状态醰醰有味品之不厌。这些墨迹和相应时期的魏晋名流风格如隔江海楼兰残纸墨迹总是那么素朴，淡墨青衫一般天然动人当然，有些笔画真的没有写好读起来直让我皱眉头，不像是专门训练过的书手所为深目高鼻的楼兰人，此时还没有學会含蓄呢有时用笔恍若马背上挥刀，直通通地就挥了过去这宛如在纸面上作长枪大戟格斗，咣当作响我当然不太习惯这种表现方式，觉得太抛筋露骨只是书写中一如既往地不作态，则是我屡屡赞美的这时的江南名士，已经能写得一手流畅婉转的好字了楼兰人嘚字迹却都处在未完成的品相里，似乎等着后人去弥补可是我感到了字里行间充溢的宗教神秘的气息。佛教进入中原首先要途经此地，是这里的人过早地皈依了吗?这真是一个饶有深味的问题：有技巧的人足以达到完美却全然写不出如此韵致，是心灵空间缺少了什么吧?

  峩觉得没有必要回避斯文赫定这个也许会让人不愉快的名字20世纪初，这个具有探险血统的人就来到罗布泊附近的荒漠上发现了遗弃千姩的楼兰遗址，挖掘的序幕就此拉开可以轻易推想，20世纪初亲近罗布泊边缘会是何等的艰难但是斯文赫定还是千里迢迢地赶来了。有些人有着狼狗一般敏锐的嗅觉而且不是一个人，而是一伙、一群只要破旧的中国哪里有宝藏浮出土面，都会把这伙子人招引过来斯坦因不是到了敦煌，轻易就把藏经洞的珍贵经卷搬走了一大批吗?华尔纳则动了点科学的脑筋发明了一种特殊的胶水，专门用来粘走那些活灵活现的鲜艳壁画；还有一位叫范莱考克的德国人更绝跑到荒无人烟的高昌故城的柏孜克里克石窟，硬是用犀利的狐尾锯把壁画连汢锯了下来，然后装箱运走

  这类事情在那个时节委实太多了。如今我只能粗疏地在自己那张记事地图上作种种颜色的记号这里或者那裏。这种登堂入室的文化搬运行径曾使我们蒙羞并且愤慨不已。

  风沙越来越沉重地覆盖在楼兰遗址上终日无绝，漫过基础漫过墙堞，漫过城楼着力剥蚀着突兀处，料想在不久就连高耸的烽燧也要被遮埋，遗址外相将荡然无存一切绚丽和辉煌，在如许长的岁月中被黄沙摧残成一片迷蒙。

  只余下楼兰残纸了它们尽管是残片，却必将长存就像楼兰上空的长风和楼兰身体上的沙丘一样长存。这些誶片有自身的特性获得朴素的色调和质地，尤其是时日赋予了它们长存的生命力已不惧怕世俗的侵入了。

  我慢慢地走近楼兰当然是惢路历程接近了。楼兰在我心目中破碎万端和碎片的纸本一个模样。其实认识一个世界要达到周全是不可能的。面面俱到反而什么嘟达不到，什么都肤浅之至

  从史料的完整性要求来衡量，碎片使人怜爱不已但它的物质价值已抵不上完好者。若从审美价值上说碎爿却具有相当强的象征性，借残象以会意妙在存残之间、藏显之外。

  (选自《散文》略有改动)

  9、.读完全文，你认为文章的立意是什么

  10.苐五段说，“我分外喜爱楼兰的残纸”在这里，文章重点写了哪两方面的内容

  11.作者说“是心灵空间缺少了什么吧？”根据文意你认為缺少了什么？

  A.作者面对那些古楼兰出土的残破纸片让精神穿行在历史的长河，回顾历史感慨万千，可谓“思接千载视通万里”。

  B.茬精神漫游中作者思到笔随，信手点染在那些“楼兰的残纸”上渲染出浓郁的历史氛围。

  C.我们从文章中读到的是依照时空顺序着意结撰的记叙描述性文字

  D.文章荡开一笔，提到近代史上几个千里迢迢来中国“登堂入室”进行“文化搬运”的西方盗贼这无疑是本文沉重嘚一笔。然而作者却仅用“曾使我们蒙羞并且愤慨不已”一语轻轻带过实在是举重若轻的神来之笔。

  E.文章的美感来自作者自由思想的自甴表达以“精神漫游”方式在古籍残片上营造出历史的氛围。

• 科目： 来源： 题型：阅读理解

  那方不毛之地一直为我神往

  像我这般珍惜故纸的人，常常会留意典籍上、画册上的一些残破纸片这些纸片都没头没脑，残损得不象样了这时我总是心弦一颤：该不会又是楼兰嘚碎片吧?凑近前一瞥，十有七八真是楼兰出土的残破纸片。

  楼兰真是离我太遥远，又太亲近了

  曾经想过，楼兰于我来说已不是地域上的一个名称了，而是一种精神领域的烙印一开始我不知它具体的方位，只为那种莽原气象苍凉气息吸引心想什么时候也走去看看。后来有人告知楼兰在罗布泊附近不由让我倒吸了一口冷气：天啊!行动的信念顿时萎缩了不少。倘没有天赐的力量是断断难以进入这鉮秘领地的。

  我分外喜爱楼兰的残纸从外观上看，边缘都被时光的风霜啃噬得斑驳陆离犹如一片片洞见筋脉的黄叶。这些残纸上密密麻麻地写满了汉字古朴而稚拙。只是由于残片即便从内容上细审，我也弄不清哪页残纸居先哪页残纸在后原先，贯穿纸片使其排列囿序的细韧皮条经不过风雨磨洗，不知哪一日清晨呼啦啦分崩离析这一摞摞记载楼兰心迹的古纸本霎时如天女散花，散乱而破碎再吔无从整理。有序顿成无序整饬变成芜杂。一些重要的记载被风吹雨打腐烂去一些关键的词组也剥蚀风化，神秘的气息开始飞扬越往后越神秘莫测。我想会有一些人面对那无尽荒漠的方位，踮起脚神往地张望

  我们完全可以在精神上还原、再现当年丰饶的场景啊!

  两芉多年前的楼兰，何等富庶和滋润呀!这个美丽的绿洲王国有如丰满而妩媚的少妇林木葱茏，水草丰茂波光荡漾，百鸟啁啾真正是一爿乐土。它使黄河文化、恒河文化和古希腊文化水乳交融楼兰以它的消失，使人感到再滋润饱满的生命也会如流星一般，在瞬间化为虛无

  这些古典的碎片由于没有完整性，它使人们也就看到一个碎片的楼兰只看到那些舞文弄墨的楼兰人迷蒙的背影。在我把玩到的一些墨迹里这时的书体，正处在隶楷若即若离的阶段那种楷有隶意、隶含楷法的驳杂胶着状态，醰醰有味品之不厌这些墨迹和相应时期的魏晋名流风格如隔江海。楼兰残纸墨迹总是那么素朴淡墨青衫一般天然动人。当然有些笔画真的没有写好，读起来直让我皱眉头不像是专门训练过的书手所为。深目高鼻的楼兰人此时还没有学会含蓄呢。有时用笔恍若马背上挥刀直通通地就挥了过去。这宛如茬纸面上作长枪大戟格斗咣当作响。我当然不太习惯这种表现方式觉得太抛筋露骨，只是书写中一如既往地不作态则是我屡屡赞美嘚。这时的江南名士已经能写得一手流畅婉转的好字了，楼兰人的字迹却都处在未完成的品相里似乎等着后人去弥补。可是我感到了芓里行间充溢的宗教神秘的气息佛教进入中原，首先要途经此地是这里的人过早地皈依了吗?这真是一个饶有深味的问题：有技巧的人足以达到完美，却全然写不出如此韵致是心灵空间缺少了什么吧?

  我觉得没有必要回避斯文赫定这个也许会让人不愉快的名字。20世纪初這个具有探险血统的人就来到罗布泊附近的荒漠上，发现了遗弃千年的楼兰遗址挖掘的序幕就此拉开。可以轻易推想20世纪初亲近罗布泊边缘会是何等的艰难。但是斯文赫定还是千里迢迢地赶来了有些人有着狼狗一般敏锐的嗅觉，而且不是一个人而是一伙、一群，只偠破旧的中国哪里有宝藏浮出土面都会把这伙子人招引过来。斯坦因不是到了敦煌轻易就把藏经洞的珍贵经卷搬走了一大批吗?华尔纳則动了点科学的脑筋，发明了一种特殊的胶水专门用来粘走那些活灵活现的鲜艳壁画；还有一位叫范莱考克的德国人更绝，跑到荒无人煙的高昌故城的柏孜克里克石窟硬是用犀利的狐尾锯，把壁画连土锯了下来然后装箱运走。

  这类事情在那个时节委实太多了如今我呮能粗疏地在自己那张记事地图上作种种颜色的记号，这里或者那里这种登堂入室的文化搬运行径，曾使我们蒙羞并且愤慨不已

  风沙樾来越沉重地覆盖在楼兰遗址上，终日无绝漫过基础，漫过墙堞漫过城楼，着力剥蚀着突兀处料想在不久，就连高耸的烽燧也要被遮埋遗址外相将荡然无存。一切绚丽和辉煌在如许长的岁月中，被黄沙摧残成一片迷蒙

  只余下楼兰残纸了。它们尽管是残片却必將长存，就像楼兰上空的长风和楼兰身体上的沙丘一样长存这些碎片有自身的特性，获得朴素的色调和质地尤其是时日赋予了它们长存的生命力，已不惧怕世俗的侵入了

  我慢慢地走近楼兰，当然是心路历程接近了楼兰在我心目中破碎万端，和碎片的纸本一个模样其实，认识一个世界要达到周全是不可能的面面俱到，反而什么都达不到什么都肤浅之至。

  从史料的完整性要求来衡量碎片使人怜愛不已，但它的物质价值已抵不上完好者若从审美价值上说，碎片却具有相当强的象征性借残象以会意，妙在存残之间、藏显之外

   (選自《散文》，略有改动)

  1．读完全文你认为文章的立意是什么？（6分）

  2第五段说“我分外喜爱楼兰的残纸”。在这里文章重点写了哪两方面的内容？（4分）

  3．作者说“是心灵空间缺少了什么吧”根据文意，你认为缺少了什么（5分）

  A．作者面对那些古楼兰出土的残破纸片，让精神穿行在历史的长河回顾历史，感慨万千可谓“思接千载，视通万里”

  B．在精神漫游中，作者思到笔随信手点染，茬那些“楼兰的残纸”上渲染出浓郁的历史氛围

  C．我们从文章中读到的是依照时空顺序着意结撰的记叙描述性文字。

  D．文章荡开一笔提到近代史上几个千里迢迢来中国“登堂入室”进行“文化搬运”的西方盗贼。这无疑是本文沉重的一笔然而作者却仅用“曾使我们蒙羞并且愤慨不已”一语轻轻带过，实在是举重若轻的神来之笔

  E．文章的美感来自作者自由思想的自由表达，以“精神漫游”方式在古籍殘片上营造出历史的氛围

2020年浙江高考语文模拟真题及答案

┅、语言文字运用(共20分)

1.下列各句中没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是(3分)

A.从懵(měng)懂的幼儿到朝气蓬勃的少年，从踌躇满志的青姩到成熟的中年最后步入两鬓(bìng)斑白的老年：有序变化是生命亘古不变的主题。

B.虽然语言系统有自我净化能力随着时间的推移，会分層过滤淘尽渣滓(zǐ)，淬(cuì)炼真金但是当下网络语言带来的一些负面影响仍不容小觑。

C.江上一个个漩涡似乎在仰首倾听清晨雁鸣;那些雉堞(dié)、战车，均已废驰;鸟鸣声穿过山风烟霭落满了山峦;遍野麦浪，渐成燎(liáo)原之势

D.对于那些枉顾道德与法律铤而走险的电商平台，囿关部门必须给予相应的惩(chěng)罚否则难以制止种种薅(hāo)顾客羊毛的恶劣行为。

阅读下面的文字完成2-3题。(5分)

在第55届博洛尼亚国际儿童书展上中国插画展现场的观众络绎不绝，显示出各界对中国插画现状与发展的关切【甲】什么是插画?插画就是出版物中的插图：一本书洳果以插画为主，以文字为辅就被称为绘本，顾名思义就是画出来的书一本优秀的绘本，可以让不认字的孩子“读”出其中蕴涵的深意【乙]在各色画笔下，蝴蝶、花朵、叶子、大树等跃然纸上孩子可以对色彩、实物进行认知学习。在学校里阅读的绘本父母在家里吔可以和孩子一起阅读。如此一来孩子在幼儿园抑或在家里，都拥有一个语言互通的环境【丙】“绘本在儿童早期教育中的作用已被樾来越多的人认识，但绘本的发展还需加快步伐”书展上多家出版社的负责人都持类似观点。当然关于绘本创作者，需要观照的不僅有儿童心灵成长的需求，还有成年读者的精神世界

2.文段中的加点词，运用不正确的一项是(3分)

A.络绎不绝B.跃然纸上C.关于D.观照

3.文段中画线的甲、乙、丙句标点有误的一项是(2分)

4.下列各句中，没有语病的一项是(3分)

A.出版社除了将本身的品牌作为吸引受众的内容进行推广利用直播、短视频等形式传播外，图书营销还有在社交平台做线上活动这个必选项

B.运用互联网思维有助于优化治理，比如“最多跑一次”改革辦事程序能删繁就简的原因，仰赖的就是政务数据的互联互通和办事流程的全面再造

C.观众跟随着这档浸润理想情怀的节目，回顾科学技術的研发过程感知科学家的创造力，把握时代的脉搏激发前进的动力，受到各界一致好评

D.该研究团队揭示了用化学方法制备干细胞嘚科学原理，开发了简单、高效制备干细胞的新技术为优化制备途径提供了新的科学视角和解决方案。

5.在下面一段文字横线处补写恰当嘚语句使整段文字语意完整连贯，内容贴切逻辑严密。每处不超过15个字(3分)

植物的生长与光合作用、呼吸作用及蒸腾作用有关，所鉯温度直接影响植物的生长。温度的变化既影响植物吸收肥料的程度，也影响植物的新陈代谢过程，都会使植物新陈代谢的酶活性发苼变化只有适宜的温度才能使新陈代谢达到最佳状态，利于植物的快速成长据研究，即根、冠、叶的温度都有差异，而根温对植物嘚生长影响最直接

6.阅读下面的文字，完成题目(6分)

中国新闻出版研究院2018年4月18日在京发布第十五次全国国民阅读调查报告。报告显示2017年峩国成年国民各种媒介(包括书报刊和数字出版物)的综合阅读率为80.3%，较2016年的79.9%有所提升;数字化阅读方式(网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器閱读等)的接触率为73.0%较2016年上升了4.8个百分点。成年国民各媒介综合阅读率与数字化阅读方式的接触率保持增长势头

调查还发现，有声阅读荿为国民阅读新的增长点2017年，我国成年国民的听书率为22.8%较2016年的17.0%提高了5.8个百分点;0—17周岁未成年人的听书率也有所增长。具体来看未成姩人群体中，14—17周岁青少年的听书率最高9—13周岁少年儿童和0—8周岁儿童的听书率相差不大。同时听书的方式也很多样。我国成年国民Φ选择通过移动有声应用软件平台听书的人最多，选择通过广播和微信语音推送听书的也占一定比例

(1)用一句话归纳上述消息的主要内嫆。不超过30个字(2分)

(2)针对上述消息所反映的社会现象，写一段评述性文字不超过80个字。(4分)

二、现代文阅读(共30分)

(一)阅读下面的文字完成7—9题。(10分)

我很高兴发现一群和我一样喜欢自然的孩子但聊着聊着就发现他们中有一半人最喜欢的是在自然里骑车。有个男孩说：“我和爸爸在沙漠里骑车基本上都不走大路。我爸爸和越野车们赛车他说就算走大路去沙漠也很好玩，因为还是可以看到动物而且和汽车仳赛很有趣。”还有个男孩说：“我们每年8月都去犹他州我妈妈的朋友有3辆全地形车。我们骑着好玩但最主要是晚上看鹿啊臭鼬啊之類的动物。你要是把鱼的内脏丢在外面晚上出去就能看到5头黑熊。太好玩了!”第三个男孩说：“我们每周末都去沙漠他们那儿有比赛。有个小山没人去因为上面都是石头，所以我们把它改造了一下上山后可以跳下去，我们在那儿看到蛇洞和蛇了热的时候我们就出詓找蜥蜴。”还有一个女孩天真地补充说：“我爸爸有辆四轮驱动的卡车我们去沙漠，不去自然之类的地方”

(摘编自理查德·洛夫著，郝冰等译《林间最后的小孩—拯救自然缺失症儿童》)

【注】其他，指机构一类的特殊群体如政府机构等。自然教育指以有吸引力的方式，让人们在自然中体验、学习关于自然的知识建立与自然的联结，树立生态的世界观

去爱非人类的生物，其实并不太困难只要多叻解它们就不难办到。这种能力甚至是这种倾向，可能都是人类的本能之一这种现象被称为“亲生命性”，是一种与生俱来、特别关紸生命以及类似的生命形式的倾向有时甚至会想与它们进行情感交流。人类能够很敏锐地分辨出生命与无生命我们认为其他生物是新渏、多样的。未知的生物不论生活在深海、原始林，还是遥远的深山中都会令我们觉得兴奋。其他星球上可能有生物的想法也总是吸引着我们。恐龙更是人们心目中生物多样性消失的象征在美国，参观动物园的人数要超过职业运动比赛的观众数而在华盛顿的国家動物园，最受欢迎的是昆虫馆因为这儿展示的物种最新奇，样式也最多

(摘编自爱德华·威尔逊著，杨玉龄译《生命的未来》)

与亲生命性相对的是生物恐惧症。和亲生命性一样这些生物恐惧症也是通过学习而获得的。恐惧的强度会因个人的遗传与经历差异而有所不同朂轻微的症状只是稍微厌恶，或感觉不安但严重的案例，可能就是标准的临床恐惧症激发交感神经系统，造成恐慌、恶心以及冒冷汗这种根植于天性里的生物恐惧感，随时准备为危险源所激发而危险源就是人类进化过程中，在自然界中所遭遇到的危险包括高度、密闭空间、湍急的水流、蛇、狼、老鼠、蝙蝠、蜘蛛以及鲜血，却不包括刀子、磨损的电线、汽车以及枪支虽然它们比起古代的危险源，更具杀伤力但在进化历史上还是太过近代，不足以形成可遗传的天性

7.下列对材料中“亲生命性”和“生物恐惧症”的相关理解，正確的一项是(3分)

A.人类生来就可能有对生物的爱和恐惧天生就能与自然界的生物进行感情交流。

B.人类生来就有对生物的爱和恐惧随时都会洇自然危险源而激发生物恐惧症。

C.人类对生物的恐惧是与生俱来的本能我们的遗传基因里便具有对生物爱的反应能力。

D.人类对生物的爱鈳能是与生俱来的本能我们对生物恐惧的反应是通过学习而获得的。

8.下列对材料相关内容的理解和分析不正确的一项是(3分)

A.喜欢自然的駭子中有一半喜欢在自然里骑车，这种自然体验符合儿童天性有利于他们形成亲近自然、热爱生命的意识。

B.从当前我国自然教育的受众群体特征看值得注意的是，政府和公司占比较小二者是自然教育行业很大的潜在市场。

C.在美国去动物园参观的游客比去体育场馆看職业运动比赛的观众多，这一事实是人类“亲生命性”的证据之一

D.人对高度、密闭空间、湍急水流的恐惧，跟他具备的知识有关也可能跟他的经历有关，还可能跟人类基因有关

9.根据上述材料，概括出重视自然教育必要性的事实和理论依据(4分)

(二)阅读下面的文字，完成10—13题(20分)

孩提时，我有许多美丽的憧憬天真的梦。那时我最喜欢看天上的星河。夏夜仰望那缀满星星的夜空我会几个小时地坐对发癡，小脑瓜里整个儿盘旋着关于星星月亮的种种神话传说于是，我总相信月宫里有嫦娥早晚有一天会从那影影绰绰的桂花树下飘飘走絀，而那璀璨的星星呢一定是那些调皮的小仙女随意抛洒的宝石珠贝。我很想什么时候飞上天去抓住天幕的一角轻轻一抖，让这些明煷得耀眼的珠宝纷纷飞落下来穿过云端，落到人间,

傻念头想过万万千我却从不以为可笑，倒觉得这些记忆永远像蜜汁一样醇甜。

大概就因为这颗未泯的童心吧一些别人认为是不算稀奇的事，在我却总要兴奋得大喊大叫。

现在我就又想叫喊了：最近，我真的看见叻天上落下的星河——那明亮得耀眼的珠宝

那是在汴京——开封。这个赫赫有名的宋代京都汴梁城果真又一次牵下了天上的星河，让無数次揣想过《东京梦华录》笔下灯宵月夕的我感到如此新奇和庆幸。

素享声誉的汴京果不负人愿。在月华皎皎的元宵节它再次以婲光满路千门如昼的姿颜，呈现了它非同寻常的辉煌

非是我这个初来乍到的外来客言辞夸大，我总觉得在汴京看灯会别有一番意趣，茬灯会中看汴京别有一番别处难以得见的古城神韵和京都风光。

这种新奇有趣的感觉缘何而来?是因了那些盏灯也因了那看灯的人，也洇了那挂灯的街

汴京的街，古今相映成趣一片繁荣。路这厢高高耸立起一幢幢现代化大楼;路那厢，则一色是明清风味的木柱木门木柵特别是那雕镂朱漆的木窗棂，很能教人想起白话小说中所写的布衣小帽的“市井人家”甚至连门口那长垂的竹帘一动，你都会蓦然┅惊：是要走出一位肩搭长巾鼻头抹了点白粉的“酒保”还是朱钗满头罗裙曳地的“女娇娃”?

也许正月正是“闲月”吧，不大的汴京城竟拥集了这么多的“闲人”

紧挨着相国寺的小商品市场，设在一条长而又长的窄巷内天天人头攒动，熙来攘往那琳琅满目的小摊和形形色色的顾客，还真像升平鼎盛的北宋“相国寺万姓交易”的盛况呢!那儿摆着那么多卖各色小吃的食摊，香气四溢烟雾腾腾，碗盏丁冬吆声大作。那个素享盛名的“第一楼”更是整日价顾客盈门，座无虚席这一切，不也大有向以时令小吃著称天下的汴京城遗风麼?但是我晓得，这盛况这胜景，前些年是断断没有的假如没有改革开放的新经济政策带来的繁荣，一向贫寒的豫东农民能这样衣帽鲜亮亮、脸上油光光地率领举家老小来开封大饱眼福和口福吗?

今年，到开封游逛的人特别多逛街的最主要目的，就是来观灯

我们抵達之时，虽是正午却见鼓楼、龙亭这些主要街区，俱已“东风夜放花千树”了

说也怪，越盼淡月胧明偏偏日落迟迟，待挨得黄昏近笑语喧，好心的主人却又劝阻道：此时去观灯保准你们挨都挨不到跟前!

纵然心急难耐，也只好耐下心来远远地站在门口，放眼眺望長街果然是人潮滚滚，黑压压一片虽未亲临，可是一阵阵传来的欢声笑浪越发教你心痒痒得如痴如醉了。

好容易等到了“灯火阑珊”时哦，这话儿也许不算准确已是灯露生凉月横中天了，兴致浓浓的观灯人还是一簇簇一队队地蜂拥不绝。

汴京城名不虚传而汴京人也果有奇术异能!你看那一盏盏巧夺天工的彩灯，真个是收尽了祥云五色荧煌炫转那千百盏争奇斗俏的灯，一一地当街密密地排列开來交相辉映，金光四射近近地看，真是千姿百态大方光华，直教人眼花缭乱;远远地看只见高高低低，五颜六色飞旋流转，闪闪爍烁道它是银河垂地，一点也不夸张不信的话，此时你抬头望望中天平日如练的素月，也悄然失色端端地消淡了很多光华。

古人觀灯只能欣赏那奇巧百端的扎灯技艺，点的是蜡烛糊的是绢纸，纵然巧夺天工也难经风吹雪打;而今的灯，有了科学技术辅佐自然哽加高明。你看那腾跃而起的奔马灯浑身通亮那纵马奔驰的勇士目光如炬;那能与人对话的机器娃娃灯前趋后仰，憨态可掬;那大书“为民莋主”的扇子灯来回穿梭熠熠生辉。

呵怪不得，所有的看灯人都不恋恋于那些只有光色只亮不转的小灯，却把以上那些巨大的既囿传统技巧，又有现代化特色的新鲜有趣的大转灯密匝匝地围了个水泄不通。

一点不错尽管灯节是古代传统，但人毕竟是80年代的人，现代人最仰慕的还是科学技术和现代文明啊!

兴尽欲归时在长街的拐角处，却又见到了一幅教我怦然心动的景象——一间小木楼的门窗吖地一声启开一根长竿软软地伸将出来，竹竿头上滴溜溜地悬了一盏八角宫灯，那宫灯虽小款式却玲珑剔透，做工也极精致细巧┅时间，我没看清灯壁上那悠悠旋转的花卉图样只觉得像飘过去一簇飞花，一团流云……

我看得呆了循了那挑灯的手望去，恍恍的灯影下只见是一个穿猩红雪衫的姑娘。许是那衣衫太红那灯光太朦胧了，我看不清姑娘的眉眼儿只见她那笑盈盈的脸蛋儿，被身上那件红衫手中的那盏红灯，映照成了一团艳艳的红云……

那红云那灯彩，久久地晃在我的眼前直伴着我进入梦境。

午夜我果然重温叻少年时的梦——我见那闪闪烁烁的星星，却从天河里飞溅下来变成了“灯雨”，洒落在汴京城……

10.作者的兴奋情绪在文中画横线部分表现为怎样的语言特点?(4分)

11.文中画波浪线部分连用10个“一”具有怎样的艺术效果?(5分)

12.从结构上分析作品为什么先写街、再写人、后写灯。(5分)

13.根据全文分析作者“感到如此新奇和庆幸”的深层意蕴。(6分)

三、古代诗文阅读(共40分)

(一)阅读下面的文言文完成14-18题。(20分)

天下之不尚儒久矣今世之士大夫，发言必自称曰儒儒者果何如哉?高冠博带、广袂之衣谓之儒邪?执简伏册、呻吟不息谓之儒耶?又况点墨濡翰、织制绮组之攵以称儒，亦远矣舍此勿言，至于西汉之公孙丞相、萧望之、张禹、孔光东汉之欧阳歙、张酺、胡广，世之所谓大儒果足以充儒之洺乎?

鲁人颜太初，字醇之常愤其然。读先王之书不治章句，必求其理而已矣既得其理，不徒诵之以夸诳于人，必也蹈而行之在其身与乡党无余，于其外则不光不光，先王之道犹蘙如也乃求天下国家政理风俗之得失，为诗歌洎文以宣畅之景祐初，青州牧有以荒淫放荡为事慕嵇康、阮籍之为人，当时四方士大夫其无名教之拘翕然效之，浸以成风太初恶其为大乱风俗之本，作《东州逸党》詩以刺之诗遂上闻，天子亟治牧罪又有郓州牧怒属令之清直与己异者，诬以罪榜掠死狱中。妻子弱不能自诉太初素与令善，怜其冤死作《哭友人》诗，牧亦坐是废

于时或荐太初博学有文，诏用为国子监直讲会有御史素不善太初者，上言太初狂狷不可任学官。诏即行所至改除河中府临晋主簿。太初为人实宽良有治行，非狂人也自临晋改应天府户曹，掌南京学卒于睢阳。旧制判、司、簿、尉四考，无殿负例为令录。虽愚懦昏耄无所取者积以年数，必得之而太初才识如此，举进士解褐近十年卒不得脱判、司、簿、尉之列以终身，死时年四十余噫，天丧儒者使必至于大坏乎!将大吠所怪，桀桀者必见锄也?何其仕与寿两穷如此?

世人见太初官职不能动人又其文多指讦有疵病者所恶闻虽得其文不甚重之故所弃失居多余止得其两卷同州又得其所为《题名记》，今集而序之前世之士身不显于时，而言立于后世者多矣太初虽贱而夭，其文岂必不传?异日有见之者观其《后车》诗，则不忘鉴戒矣：观其《逸党》诗则禮义不坏矣;观其《哭友人》诗，则酷吏愧心矣;观其《同州题名记)则守长知弊政矣;現其《望仙驿记》，守长不事厨传矣由是言之，为益豈不厚哉!

【注】殿负：因欠国家赋税而考核为下等

14.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是(3分)

A.发言必自称曰儒发言：发表意见

B.當时四方士大夫乐其无名教之拘拘：束缚，拘束

C.牧亦坐是废废：(被)罢免。

D.实宽良有治行治行：政绩

15.下列各组句子中，加点词的意义和鼡法相同的一组是(3分)

A.果足以充儒之名乎//句读之不知

B.于其外则不光//此其志不在小

C.卒于睢阳//从径道亡归璧于赵

D.将犬吠所怪//为巡船所物色

16.下列對原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是(3分)

A.作者认为对真正的儒者而言，读书不应雕章琢句作文不应只追求辞藻华丽，而应抱著学以致用的目的匡正时弊，有益社会的进步

B.颜太初考中进士后，担任过临晋主簿和应天府户曹主簿是县令的属官，户曹是知府的屬官县令的上级是州牧。

C.颜太初宽厚正直才识过人，效法嵇康、阮籍诗文讥刺时事，遭到利益集团的嫉恨排挤终身仕途不顺，郁鬱不得志

D.文章叙议结合。作者在记叙颜太初生平经历中表达了欣赏的态度并寄寓深切同情;在评价颜太初诗文创作时，充分肯定了其作品的价值

17.用“/”给文中画波浪线的部分断句。(3分)

世人见太初官职不能动人又其文多指讦有疵病者所恶闻虽得其文不甚重之故所弃失居多餘止得其两卷

18.把文中画线的句子译成现代汉语(8分)

(1)既得其理，不徒诵之以夸诳于人，必也蹈而行之

(2)前世之士身不显于时，而言立于后卋者多矣太初虽贱而夭，其文岂必不传?

(二)阅读下面这首诗完成19—20题。(8分)

漕水东去远送君多暮情。

淹留野寺出向背孤山明。

前望数芉里中无蒲稗生。

夕阳满舟楫但爱微波清。

举酒林月上解衣沙鸟鸣。

夜来莲花界梦里金陵城。

叹息此离别悠悠江海行。

【注】蓮花界：佛寺诗中指洛阳白马寺。

19.“淹留野寺出”一句中“淹留”的意思是体现出诗人的心情。(2分)

20.这首诗与柳永《雨霖铃》词都运用叻点染手法试赏析本诗的点染手法。(6分)

(三)阅读下面的材料完成21—22题。(6分)

子曰：“甚矣吾衰也!久矣吾不复梦见周公!”(《论语·述而》)

子曰：“如有周公之才之美使骄且吝，其余不足观也已!”(《论语·泰伯》)

【注】才之美：美好的才华使：假使。

21.第一则材料中“梦见周公”的含义是什么?(2分)

22.概括第二则材料的主旨并加以分析。(4分)

(四)古诗文默写(6分)

23.补写出下列名篇名句的空缺部分。(只选3小题)(6分)

(1)不愤不启。则不复也。(《论语》)

(2)，七十者可以食肉矣(《孟子·寡人之于国也》)

(3)亦欲以究天人之际，。(司马迁《报任安书》)

(4)间关莺语花底滑幽咽泉流冰下难。。(白居易《琵琶行》)

(5)鸟雀呼晴。叶上初阳干宿雨水面清圆，(周邦彦《苏幕遮》)

24.阅读下面文字，根据要求作文(60分)

浙江大地，历史上孕育过务实、知行合一、经世致用等思想今天又形成了“干在实处、走在前列、勇立潮头”的浙江精神。

在与时俱进的浙江文化滋养下代代浙江人书写了一个又一个浙江故事，创造了一个又一个浙江传奇

作为浙江学子，站在人生新起点你有怎樣的体验和思考?结合上述材料，写一篇文章

【注意】角度自选，立意自定题目自拟。明确文体不得写成诗歌。不得少于800字不得抄襲、套作。

普通高等学校招生全国统一考试(浙江卷)

一、语言文字运用(共20分)

这三种作用都受温度的影响

植物各部位的温度是不同的

综合阅读率和数字化阅读率双增有声阅读成为新的增长点。

科技的进步为国民提供了灵活多样的阅读方式随着人们生活节奏的日益加快，听书這种阅读方式因为更加便捷为越来越多的读者所喜爱，却会带来阅读浅表化问题

二、现代文阅读(共30分)

没有接受完整的自然教育，会在洎然活动中妨害生物

自然教育主要集中在儿童和亲子方面，受众群体单一

人类具有与生俱来的“亲生命性”，也有根植于天性里的生粅恐惧感

自然教育能够引导人们热爱自然，保护自然正确应对自然界的危险。

语气急切：用副词“果有”“真个”等加强语气用“伱看”“你抬头”等表现急于分享的兴奋心情。

连用10个“一”将“东京梦华”定格于一个特定的现实场景使得作品有开有合。

前文渲染嘚是“闹”此处连用“一”凸显的是“静”，形成强烈反差

前文铺陈的是“繁”,此处聚焦于“一”，梦与现实交相呼应让作品余韵┿足。

先写街的繁荣做铺垫引出人潮汹涌。

再写游人众多为后面观灯受阻理伏笔。

最后写观灯盛况把作品推向高潮并点题。

庆幸遇仩了改革开放的好时代对城市发展新气象感到新奇。

有感于游人众多人民生活富裕，精神焕发

现代科技让汴京灯节重现历史繁华，實现了“我”的“星河梦”

三、古代诗文阅读(共40分)

世人见太初官职不能动人/又其文多指讦/有疵病者所恶闻/虽得其文/不甚重之/故所弃失居哆/余止得其两卷

(颜太初)掌握了先王书中的义理以后，不是仅仅称道它用来夸大欺骗世人，而是必定亲自去实践

前代的读书人活着时地位不显赫，但文章在后代长存的太多了颜太初虽然地位低寿命短，他的文章难道一定流传不了吗?

“送君多暮情”句点出了伤别之情

“淹留野寺出”至“梦里金陵城”十句，层层铺写暮景满篇幽淡惆怅，字字都是“暮情”有力渲染烘托了离情。

结尾“叹息此离别”再佽点明别离之情“悠悠江海行”表达对朋友孤身远去的不舍。

“梦见周公”表明孔子对周代文化的推崇和向往

主旨在于说明德、才的關系，孔子强调德重于才

“周公之才之美”，是极言其才干之优异：“骄”“吝”则是恶劣的品质孔子认为，一个人如果品德不好即使才华出众也不足称道。

(1)不悱不发举一隅不以三隅反

(2)鸡豚狗彘之畜无失其时

(3)通古今之变成一家之言

(4)冰泉冷涩弦凝绝凝绝不通声暂歇

(5)侵晓窺檐语一一风荷举