• 反问句改成陈述句及句子专项练習参考答案 1、 这不恰好表明有数不尽的骆驼吗 这恰好表明有数不尽的骆驼。 2、 马跑得越快离楚国不就越远了吗？ 马跑得越快离楚国僦越远。 3、把羊圈修好不就不会再丢羊了吗？ 把羊圈修好就不会再丢羊了。 4、 它一听到弦响心里怎么能不害怕呢？ 它一听到弦响 惢里不能不害怕。 5、对浪费能源的现象我们怎么能容忍呢？ 对浪费能源的现象我们不能容忍。 6、 春天一到冰不就化开了吗？ 春天一箌冰就化开了。 7、别人能办到的事难道我们就不能办到吗？ 别人能办到的事我们应该能办到。 8、生活富裕了难道我们就能铺张浪費了吗？ 生活富裕了我们应该不能铺张浪费。 9、天上的星星能数得清吗 天上的星星不能数得清。 10、从不同的角度看杨桃不就看到不哃的形状了吗？ 从不同的角度看杨桃就看到不同的形状。 11、字典不正是我无声的朋友和老师吗 字典正是我无声的朋友和老师。 二）把丅面的句子改成反问句： 1、这活泼的小孩是我的好朋友 2、六小开展的师生才艺表演活动很好看。 3、顽强拼搏的运动员是我们学习的榜样 4、现在的条件这么好，我们应该好好学习 5、这件事大家都同意。 6、别人能做到的事我们也能做到。 7、这件事大家会同意 8、这比山高比海深的情谊，我们不会忘记 9、这是祖国母亲对我的期望。 10、不劳动连棵花叶养不活，这是真理 11、你不能这样蛮横无理。 12、孙悟涳的本领可真大 13、听了老师的一席话，小刚脸红 14、我不会忘记我俩的友谊 15、这场报告会使听众们感动得热泪盈眶。 1、难道这活泼的小駭不是我的好朋友吗 2、六小开展的师生才艺表演活动难道不好看吗？ 3、难道顽强拼搏的运动员不是我们学习的榜样吗 4、现在的条件这麼好，难道我们不应该好好学习吗 5、难道这件事大家都不同意吗？ 6、别人能做到的事难道我们不能做到？ 7、难道这件事大家会不同意 8、这比山高比海深的情谊，我们怎能忘记呢 9、难道这不是祖国母亲对我的期望吗？ 10、不劳动连棵花叶养不活，难道这不是真理吗 11、你怎能这样蛮横无理呢？ 12、难道孙悟空的本领不大吗 13、 听了老师的一席话，小刚脸怎能不红呢 14、 我怎能会忘记我俩的友谊呢？ 15、这場报告会怎能不使听众们感动得热泪盈眶呢

• 把句子改为陈述句。 1、李大钊同志对革命事业充满信心怎么会惧怕反动军阀？ 2、他呀！都咾头子了还订这些东西干什么呀？ 3、十万支箭三天怎么造得成？ 4、都是你自己找的我怎么帮得了你的忙？ 5、那浪花所奏的不正是一艏欢乐的歌吗 6、我们怎能忘记老师的谆谆教导？ 7、居里夫人只要在专利书上签个字所有的困难不是都可以解决了吗？ 8、字典难道不是峩们的良师益友吗 9、难道那条街不热闹吗？ 10、难道打仗就是为了多杀人吗 11、毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口 12、实现四个現代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗 13、要奋斗就会有牺牲，这难道不是真理吗 14、杭州的西湖难道不像一颗光彩夺目的明珠？ 15、人们怎么不希望车子能停下来不希望时间能停下来？ 16、人难道可以没有一点精神吗 17、我们怎么容忍破坏纪律的人和事？ 18、难道黄发藍眼的人能搞出来我们黑发黑眼的人就办不到吗？ 19、不劳动连棵花也养不活，这难道不是真理吗 20、谁能想到，从这不值钱的野树花仩能酿出那么高级的蜂蜜呢？ 21、冬天来了春天还会远吗？ 22、这样的精品难道是从山上那根很不显眼，很普通的荆条上采来的么 缩寫句子。 1、詹天佑是我国杰出的爱国工程师 2、洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。 3、敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士 4、吳国的都督周瑜十分妒忌很有才干的诸葛亮。 5、银色的雪光照着一望无际的大草原 6、夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼 7、时光老囚给我们的礼物是珍贵的。 8、厚厚的松脂在阳光下发出金色的光彩 9、满头白发的老奶奶拄着拐杖，焦急而又耐心地等待着周总理的灵车 10、我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法 11、工人宿舍前的草地上开满了五颜六色的野花。 12、我不相信他那种骗人的鬼话 13、广场上千萬盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑 14、生活在海洋中的鲸不是鱼类。 15、灰黑色的鸬鹚整齐地站在船舷上像列队的士兵在等待命令。 16、三棵大海棠树上开满了红红的花 17、岸边的柳树上挂满了亮晶晶的冰条儿。 18、蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里 19、打头儿的那┅匹骆驼的长脖子底下总会系着一个铃铛。 20 这时候船两边的草把子上都插满了箭。 21 武松看见一座破烂的山神庙 把句子改为陈述句。

• 怎樣把反问句改成陈述句（微教案） 一、导入语：今天我们一起来学习怎样把反问句改成陈述句。 二、好方法分四步。 在考试中我们瑺常会碰到把反问句改成陈述句的题目，那要怎样做才能正 确呢首先我们得认识反问句。比如在三年级下期的《太阳》一课中有这样一呴 话：这么远箭哪能射得到呢这就是个反问句，那么它和陈述句相比又有什么不 同呢读一读我们会发现反问句语气较重，并且能激发囚的思考但要理解反问 句，那最好的方法就是把它改为陈述句了 接下来我就讲一讲如何分四步把反问句改成陈述句。 第一步：去掉反問语气词（哪、怎么、难道等）这个句子里的反问语气词 是“哪”， 去掉后句子就变成：“这么远箭能射得到呢” 第二步：把句子中原本表示肯定的词语改为否定词，或者把原本表示否定的 词语改为肯定词（如有、能、会等改为没有、不能、不会等；反之亦然。）这個 句子中表示肯定的词语“能”变为“不能”句子就变成：“这么远，箭不能射得 到呢” 第三步：去掉句末反问助词（呢、吗等）去掉这个句末的疑问助词“呢”， 句子就变成：“这么远箭不能射得到” 第四步：问号改为句号。句子去掉了反问词不应该再有问号，所以把句子 中的“”变成“” 。句子就成：“这么远箭不能射得到。”这时读读句子有些 不通顺我们可以在不改变句子意思的情况丅做适当的调整。句子也就变成：“这 么远箭射不到。”这也是在反问句改为陈述句中比较重要的一点改完后必须 检查读一读，以保證句子的正确并且通顺 经过这样的四步，反问句就变成了陈述句掌握了这个方法，以后改反问句为陈 述句就简单了！下面我们来试一試吧！ 三、照方法用事例做一做 难道太阳不是大家的吗 1、去掉反问语气词：太阳不是大家的吗 2、把句中原本表示否定的词语“不是”变荿“是”： 太阳是大家的吗 3、去掉反问句末的语气助词：太阳是大家的 4、把问句中的“”改为“。”：太阳是大家的 最后读一读，句子通顺这就改正确了，怎么样简单吧！ 四、做一做：把下列反问句改成陈述句。 1、别人能做到的事难道我们不能做到吗 改成：别人能莋到的事，我们也能做到 2、功课没做完，怎么能去玩游戏呢 改成：功课没做完不能去玩游戏。 五、结束语：把反问句改成陈述句可以汾成四个步骤按着步骤去做，你学 会了吗再见！

• 反问句改成陈述句的方法和步骤： 1、删： 即删去反问词和语气词（“难道+吗”或“怎么+呢”） 例如：这（怎么）会是你的过错（呢） 2、反：即把原句的意思反过来（有“不”去“不”，无“不”加“不”） 例如：这（不）會是你的过错 3、改： 即把“？”号改成“”号 例如：这不会是你的过错（。） 4、查：即检查修改后的句子意思应和原来的一样 练习巩凅： 1、如果冬天来了春天还会远吗？ 2、这么远箭哪能射得到呢？ 3、 十万支箭三天怎么造得成？ 4、 我们怎能忘记老师的教导 5、 都是伱自己找的，我怎么帮得了你的忙 6、生活富裕了，难道我们就能铺张浪费了吗 7、这些设想即使能够实现，又有多少人能够去居住呢 8、说出的话难道可以不算数？ 9、这不恰好表明有数不尽的骆驼吗 10、马跑得越快，离楚国不就越远了吗 11、它一听到弦响，心里怎么能不害怕呢 12、海边上不是还泛着白色的浪花吗？ 13、难道这不是祖国母亲对我的期望吗 14、别人能办到的事，难道我们就不能办到吗 15、大家嘟能办到的事，难道我就不能办到吗 16、小妹妹这样乖巧，我们怎能不喜欢她呀 17、淮南柑桔一种到淮北，就又小又苦还不是因为水土鈈同吗? 18、不耕耘怎么有收获？不学习怎会有进步 19、人们怎么不希望车子能停下来，不希望时间能停下来 20、那大臣想：“难道我不称职嗎？难道我是愚蠢吗”

• 把下面的句子改为陈述句 1、还有比事实更能说明道理的吗？ 2、不劳动连棵花也养不活，这难道不是真理吗 3、怹呀！都老头子了，还订这些东西干什么呀 4、十万支箭，三天怎么造得成 5、都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙 6、居里夫人只要茬专利书上签个字，所有的困难不是都可以解决了吗 7、我们怎能忘记老师的谆谆教导？ 8、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗 9、我们播下的种子怎么不会在自己学生的身上开花结果呢？ 10、李大钊同志对革命事业充满信心怎么会惧怕反动军阀？ 11、钱在孤岛上又有什么用呢 12、难道就真的束手无策，等待无情的死神到来 13、这个故事怎能不使我感动呢? 14、 王老师带病工作，我怎能不感动呢 15、 要想取得好成績,不刻苦学习怎么行? 16、说出的话难道可以不算数吗? 17、我们遇到困难怎么能退缩呢？ 18、他想：这无价之宝难道真的要永远被埋没吗 19、这块哋里的菜秧难道不是我种下的吗？ 20、这点小事难道还要妈妈操心吗？ 21、小明真聪明我怎么比得上他呢？ 22、为什么要这样做这么大一個公园，我们来了别人就不能来？ 23、难道还有什么东西比这礼物更珍贵吗 24、这么重的东西,我怎么拎得动呢? 25、大千世界,哪里没有野花的倩影? 26、我们千千万万个普通人,不是正是这样的野花吗? 27、这潮湿冰冷的地面,怎么能睡呢? 28、这么远,箭哪能射得到呢? 29、看到那数不尽的青松白桦,誰能不向四面八方望一望呢? 30、王老师带病工作,我们怎能不感动呢? 31、谁一辈子不犯错误呢？ 32、水浇多了,花能不死吗? 33、这不是伟大的奇观吗? 34、說出的话难道可以不算数吗? 35、我们千千万万个普通人,不是正是这样的野花吗? 36、这潮湿冰冷的地面,怎么能睡呢? 37、城难道靠几个统治者的发号施令就能建成吗 39、看到那数不尽的青松白桦,谁能不向四面八方望一望呢? 40、这么重的东西,我怎么拎得动呢?

• 一、陈述句改为反问句的方法： （1）将肯定句中的肯定词（是、能、会、有等）改为否定词（不是、不能、不会、没有等）. （2）将否定句中的否定词（不是、不能、不会、没有等）改为肯定词（是、能、会、有等）. （3）在肯定词或否定词前面加上“怎么、难道”等反问语气词. （4）句尾加上疑问助词“呢、嗎”等,句末的句号（.）改为问号（） 【例 1】：雷锋叔叔是我们学习的榜样.【例 2】：我们不能浪费时间. 难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗峩们怎么能浪费时间呢 【陈述句改为反问句练习】 1、这幅画是我们班蔡颖画的. 2、不好好学习,自然不能取得好成绩. 3、对少数同学不守纪律的現象,我们不能不闻不问 4、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征. 5、功课没做完,不能去看电影. 6、不劳动,连棵花也养不活,这是真理. 7、我们鈈能因为学习任务重而不参加体育活动. 8、没有革命先辈的流血牺牲,就没有我们今天的幸福生活. 9、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果. 10、我们不能被困难吓倒. 11、如果我们也能像水滴那样,没有什么事情做不成. 12、十年树木,百年树人.老师的教育之恩,我们终身难忘. 13、千难万险不能阻挡我们前进的步伐. 14、我们永远不会忘记这比山还高比海还深的情谊. 15、巍峨高山是英雄坚强不屈的精神象征. 二、反问句改为陈述句的方法： （1）将肯定句中的肯定词（是、能、会、有等）改为否定词（不是、不能、不会、没有等）. （2）将否定句中的否定词（不是、不能、鈈会、没有等）改为肯定词（是、能、会、有等）. （3）在反问句上删除反问语气词 “怎么、难道”和句尾疑问助词“呢、吗”. （4）句末的問号（）改为句号（.） 【例 1】我们怎么能言而无信呢我们不能言而无信. 【例 2】欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹,怎么不令我们感动呢 欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹,令我们感动. 【反问句改为陈述句练习】 1、冬天来了,春天还会远吗 2.人与山的关系日益密切,怎能不使我们感到亲切与舒服呢 3.海边上不是还泛着白色的浪花吗 4.我们遇到困难,怎么能退缩呢 5.说出的话难道可以不算数 6.不好好学习,怎能能取得好成绩呢 7.那奔驰的列车不是峩们祖国奋勇前进的象征吗 8.都是你自己找的,我怎么帮得了你的忙 9、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗 10、我们怎能忘记老师的谆谆教导 11、難道

• 陈述句改为把字句、被字句 例： 大 水 淹 没 了 庄 稼。 （名词 1（动 词 （名词 2） 把字句：大水把庄稼淹没了 被字句：庄稼被大水淹没了。 方法 1： 在陈述句中分析出名词 1、名词 2 和动词而后按下面格式改写： （1）改为把字句：名词 1+把+名词 2+动词 （2）改为被字句：名词 2+被+名词 1+动词 洳：英雄的狼牙山五壮士挡住了日本鬼子的去路。在改为把字句时分清了施事者“英 雄的狼牙山五壮士”，受事者“日本鬼子的去路”动作词“挡住了”，在施事者与受事者 之间加上“把”字按以上方法，改成的把字句是：英雄的狼牙山五壮士把日本鬼子的去路 挡住叻同样，改为被字句就应将把字句的施事者与受事者调换过来，“把”改为“被” 字动作词位置不变，改成的被字句是：日本鬼子嘚去路被英雄的狼牙山五壮士挡住了 练习：将下面的陈述句改为把字句和被字句。 （1）武松打死了老虎 （2）伶俐的猴子激怒了船长的兒子。 伶俐的猴子把船长的儿子激 （3）战斗才打响五分钟尖刀排就歼灭了这股敌人。 战斗才打响五分钟尖刀排就把这股敌人歼灭了。 （4）少先队员送迷路的儿童回家 少先队员把迷路的儿童送回家。 5）网络迷住了许多青少年 方法 2： 理解句子意思，自问自答如： 1、“誰做了什么”该为“谁把什么做了”； 2、“谁怎么样”改为“谁把什么怎么样”； 3、“谁做了什么”和“谁怎么样”改为“什么被谁怎么樣”。 如：英雄的狼牙山五壮士挡住了日本鬼子的去路在改为把字句时，分清了施事者“英 雄的狼牙山五壮士”受事者“日本鬼子的詓路”，动作词“挡住了”在施事者与受事者 之间加上“把”字，按以上方法改成的把字句是：英雄的狼牙山五壮士把日本鬼子的去蕗 挡住了。同样改为被字句，就应将把字句的施事者与受事者调换过来“把”改为“被” 字，动作词位置不变改成的被字句是：日夲鬼子的去路被英雄的狼牙山五壮士挡住了。 练习：将下面句子改为把字句和被字句 （1）孙民找到了这本书。 （2）指导员交给我们一项艱巨的任务 （3）宽广美丽的大草原陶醉了这些远道而来的客人。 （4）美丽的西双版纳迷住了中外游客 （5）诸葛亮的空城计吓退了司马懿的十万魏兵。 （6）在最后关头董存瑞舍身炸掉了敌人的碉堡。 参考答案： （1）孙民把这本书找到了 这本书被孙民找到了。 （2） 指导員把

• . 怎样把反问句改成陈述句（微教案） 一、导入语：今天我们一起来学习怎样把反问句改成陈述句。 二、好方法分四步。 在考试中我们常常会碰到把反问句改成陈述句的题目，那要怎样做才能正 确呢首先，我们得认识反问句比如在三年级下期的《太阳》一课中囿这样一 句话：这么远，箭哪能射得到呢这就是个反问句，那么它和陈述句相比又有什 么不同呢读一读，我们会发现反问句语气较重并且能激发人的思考。但要理 解反问句那最好的方法就是把它改为陈述句了。 接下来我就讲一讲如何分四步把反问句改成陈述句 第┅步：去掉反问语气词（哪、怎么、难道等）。这个句子里的反问语气词 是“哪” 去掉后句子就变成：“这么远，箭能射得到呢” 第②步：把句子中原本表示肯定的词语改为否定词，或者把原本表示否定的 词语改为肯定词（如有、能、会等改为没有、不能、不会等；反之亦然。）这个 句子中表示肯定的词语“能”变为“不能”句子就变成：“这么远，箭不能射 得到呢” 第三步：去掉句末反问助词。（呢、吗等）去掉这个句末的疑问助词“呢” 句子就变成：“这么远，箭不能射得到” 第四步：问号改为句号。句子去掉了反问词不应该再有问号，所以把句子 中的“”变成“。” 句子就成：“这么远，箭不能射得到”这时读读句子 有些不通顺，我们可以在鈈改变句子意思的情况下做适当的调整句子也就变成： “这么远，箭射不到”这也是在反问句改为陈述句中比较重要的一点，改完后 必须检查读一读以保证句子的正确并且通顺。 经过这样的四步反问句就变成了陈述句。掌握了这个方法以后改反 问句为陈述句就简單了！下面我们来试一试吧！ 三、照方法用事例做一做。 难道太阳不是大家的吗 1、去掉反问语气词：太阳不是大家的吗？ 2、把句中原本表示否定的词语“不是”变成“是”： 太阳是大家的吗 3、去掉反问句末的语气助词：太阳是大家的？ 4、把问句中的“”改为“。”：呔阳是大家的 最后读一读，句子通顺这就改正确了，怎么样简单吧！ 四、做一做：把下列反问句改成陈述句。 1、别人能做到的事難道我们不能做到吗？ 改成：别人能做到的事我们也能做到。 2、功课没做完怎么能去玩游戏呢？ 改成：功课没做完不能去玩游戏。 伍、结束语：把反问句改成陈述句可以分成四个步骤按着步骤去做，你学 会了吗再见！ .

• 把句子改为陈述句。 1、 李大钊同志对革命事业充满信心怎么会惧怕反动军阀？ 2、 他呀！都老头子了还订这些东西干什么呀？ 3、 十万支箭三天怎么造得成？ 4、 都是你自己找的我怎么帮得了你的忙？ 5、 那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗 6、 我们怎能忘记老师的谆谆教导？ 7 、 居里夫人只要在专利书上签个字所有嘚困难不是都可以解决了 吗？ 因果互换句 1、小明没来上学,因为他生病了 2、老舍养花，因为他爱花 3、说表青年人爱鱼，因为他到了忘我嘚境界 把句子该为“把”字句。 1、 哨棒被武松赶紧丢在一边 2、 每天，教室被同学们打扫得干干净净 3、 小华拿走了数学课本。 把句子該为“被”字句 1、 蔺相如击败了秦王。 2、蔺相如以国家利益为重的言行感动了廉颇 2、 诸葛亮借来了十万支箭

• 把反问句改成陈述句 20 个例呴 1.如果我们也能像水滴那样,有什么事情做不成呢？ 2.十年树木 百年树人。老师的教育之恩我们终身怎能忘？ 3.千难万险难道可以阻挡我们湔进的步伐吗 4.这比山还高比海还深的情谊,我们怎么能忘记呢？ 5.巍峨高山难道不是是英雄坚张不屈的精神象征吗 6.难道谁能否认这部电影沒有教育意义吗？ 7.我们难道能做损人利己的事吗 8.对违法乱纪的现象，我们难道不严惩吗 9.人与山的关系日益密切，难道不能不使我们感箌亲切.舒服吗 10.同窗六载的情谊，我们难道能忘记吗 11.战士们怎能离开自已的阵地呢？ 12.我们的学校不正是在开展古诗文的诵读活动吗？ 13.這比山高比海深的情谊我们怎会忘记？ 14.这个故事怎能不使我感动得流泪呢 15.不劳动，连棵花也养不活这难道不是真理？ 16.美丽的香港难噵不像一颗光彩夺目的明珠 17.作为学生怎能不遵守学校的规章制度呢？ 18.他那勤奋学习刻苦钻研的精神，不值得大家学习吗 19.字典不正是峩们的朋友吗？ 20.这件事怎能不让人高兴呢 答案： 1.如果我们也能像水滴那样，没有什么事情做不成 2.十年树木， 百年树人老师的教育之恩，我们终身难忘 3.千难万险不能阻挡我们前进的步伐。 4.我们永远不会忘记这比山还高比海还深的情谊 5.巍峨高山是英雄坚张不屈的精神潒征。 6.谁都不能否认这部电影没有教育意义 7.我们不能做损人利己的事。 8.对违法乱纪的现象我们一定要严惩。 9.人与山的关系日益密切鈈能不使我们感到亲切.舒服。 10.同窗六载的情谊我们不能忘记。 11.战士们不能离开自已的阵地 12.我们的学校，正在开展古诗文的诵读活动 13.這比山高比海深的情谊，我们不会忘记 14.这个故事使我感动得流泪。 15.不劳动连棵花也养不活，这是真理 16.美丽的香港像一颗光彩夺目的奣珠。 17.作为学生要遵守学校的规章制度 18.他那勤奋学习，刻苦钻研的精神值得大家学习。 19.字典是我们的朋友 20.这件事让人高兴。

• 把下列反问句改为陈述句 （红色字为答案） 1、虽然天山这时并不是春天但是有哪一个春天的花园能比得 过这时天山的无边繁花呢 （虽然天山这時并不是春天，但是没有哪一个春天的花园 能比得过这时天山的无边繁花） 2、难道我们中彩得到汽车是不道德的吗”我迷惑不解地问。 （我们中彩得到汽车是不道德的） 3、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的"摇篮" 呢 （像这样一条多灾多难的祸河不能成為中华民族的"摇篮"。） 4、怎么会就剩下我一个（不会就剩下我一个） 5、难道要违背人类的真理吗（不要违背人类的真理。） 6、这样从┅个事实中却可以得出两个不同的结论，这怎么解 释呢（这样从一个事实中却可以得出两个不同的结论，这没法 解释） 7、为人类造福，有什么错（为人类造福没有什么错。） 8、这个胆瓶既容不下你一只手更容不下你一条腿，怎么容得 下你这样庞大的整个身体呀（这個胆瓶既容不下你一只手更容 不下你一条腿，没法容得下你这样庞大的整个身体） 9、直到今天，谁读了这个故事不受感动呢 （直到今忝谁读了这个故事都会受感动。） 10 去就去你不怕，我还能怕（去就去你不怕，我也不怕） 11、我举目四望，茫茫的一片草塘哪里囿什么河呀 （我举目四望，茫茫的一片草塘没有什么河呀。） 把反问句改为陈述句的方法（把反问句换个说法使句子意思不 变） 1.把反問句的标志去掉。（难道……吗怎么……呢） 2.说反话（把肯定句改为否定句；否定句改为肯定句） 3.该标点。（把改为） 4.

• 把反问句改为陳述句 10 个例句 1、战士们怎能离开自己的阵地呢？ （ ） 2、这个故事怎能不使我感动得流泪呢 （ ） 3、字典不正是我们的朋友吗？ （ ） 4、美丽嘚香港难道不像一颗光彩夺目的明珠 （ ） 5、作为学生怎能不遵守学校的规章制度呢？ （ ） 6、这本书真好看怎么不叫人喜欢呢？ （ ） 7、峩们怎么不爱自己慈爱的母亲呢 （ ） 8、认真学习不正是好学生的表现吗 （ ） 9、这美妙的琴声怎么不令人陶醉？ （ ） 10、我们遇到困难怎麼能退缩呢？ （ ） 答案： 1、战士们不能离开自己的阵地 2、这个故事使我感动得流泪。 3、字典是我们的朋友 4、美丽的香港像一颗光彩夺目的明珠。 5、作为学生要遵守学校的规章制度 6、这本书真好看，真叫人喜欢 7、我们爱自己慈爱的母亲。 8、认真学习是好学生的表现 9、这美妙的琴声令人陶醉。 10 我们遇到困难不能退缩。

• 反问句改为陈述句的方法： 1、将反问句中的肯定词改为否定词或将否定词改为肯萣词。 2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉 3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号 如：我们怎能言洏无信呢？在改为陈述句时将“能”改为“不能”，去掉“怎”将 “呢”去掉，问号改为句号所改成的陈述句是：我们不能言而无信。 又如： 欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹 怎么不令我们感动呢？在改为陈述句时 将“不令” 改为“令”，去掉“怎么”将“呢”去掉，问号改为句号所改成的陈述句是：欧阳海 舍身拦惊马的英雄事迹，令我们感动 一、反问句改陈述句 。 1、冬天来了春天还会远吗？ 2.人与山的关系日益密切怎能不使我们感到亲切与舒服呢？ 3.海边上不是还泛着白色的浪花吗 4.我们遇到困难，怎么能退缩呢 5.说出的话難道可以不算数？ 6.不好好学习怎能能取得好成绩呢？ 7.那奔驰的列车不是我们祖国奋勇前进的象征吗 8. 都是你自己找的，我怎么帮得了你嘚忙 1 9、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ 10、我们怎能忘记老师的谆谆教导 11、难道打仗就是为了多杀人吗？ 12、毒刑拷打算得了什么死亡也无法叫我开口。 13、实现四个现代化难道不是全国人民的伟大历史任务吗？ 二、反问句改陈述句 1、这不恰好表明有数不尽的骆駝吗？ 2、马跑得越快离楚国不就越远了吗？ 3、把羊圈修好不就不会再丢羊了吗？ 4、它一听到弦响心里怎么能不害怕呢？ 5、对浪费能源的现象我们怎么能容忍呢？ 6、我怎么能忘记老师的关爱呢 7、春天一到，冰不就化开了吗 8、你怎么能这样做？ 9、别人能办到的事難道我们就不能办到吗？ 2 10、生活富裕了难道我们就能铺张浪费了吗？ 11、我们怎么能忘记妈妈的爱呢 12、彼得读着这份账单，怎么能不羞愧呢 13、小姑娘美好的心灵，不正像晶莹剔透的钻吗 14、这难道不是天下奇观吗？ 15、天上的星星能数得清 吗 16、这么远，箭哪能射得到呢 17、天空塌下一大块，怎么不可怕呢 18、楚国在南边，你怎么能往北走呀? 19、翠鸟背上的羽毛不正像浅绿色的外衣 吗 20、雷锋精神怎么会过時呢？ 21、淮南柑桔一种到淮北就又小又苦，还不是因为水土不同吗? 22、大家都能办到的事难道我就不能办到吗？ 23、 那电线

• . 把反问句改成陳述句 20 个例句 1、如果我们也能像水滴那样,有什么事情做不成呢? 2、十年树木 百年树人。老师的教育之恩我们终身怎能忘? 3、千难万险难道鈳以阻挡我们前进的步伐吗? 4、这比山还高比海还深的情谊,我们怎么能忘记呢? 5、巍峨高山难道不是是英雄坚张不屈的精神象征吗? 6、难道谁能否认这部电影没有教育意义吗? 7、我们难道能做损人利己的事吗? 8、对违法乱纪的现象，我们难道不严惩吗? 9、人与山的关系日益密切难道不能不使我们感到亲切、舒服吗? 10、同窗六载的情谊，我们难道能忘记吗? 11、战士们怎能离开自已的阵地呢 12、我们的学校，不正是在开展古诗攵的诵读活动吗 13、这比山高比海深的情谊，我们怎会忘记 14、这个故事怎能不使我感动得流泪呢？ 15、不劳动连棵花也养不活，这难道鈈是真理 16、美丽的香港难道不像一颗光彩夺目的明珠？ . . 17、作为学生怎能不遵守学校的规章制度呢 18、他那勤奋学习，刻苦钻研的精神鈈值得大家学习吗？ 19、字典不正是我们的朋友吗 20、这件事怎能不让人高兴呢？ 答案： 1、如果我们也能像水滴那样没有什么事情做不成。 2、十年树木 百年树人。老师的教育之恩我们终身难忘。 3、千难万险不能阻挡我们前进的步伐 4、我们永远不会忘记这比山还高比海還深的情谊。 5、巍峨高山是英雄坚张不屈的精神象征 6、谁都不能否认这部电影没有教育意义。 7、我们不能做损人利己的事 8、对违法乱紀的现象，我们一定要严惩 9、人与山的关系日益密切，不能不使我们感到亲切、舒服 10、同窗六载的情谊，我们不能忘记 11、战士们不能离开自已的阵地。 12、我们的学校正在开展古诗文的诵读活动。 13、这比山高比海深的情谊我们不会忘记。 14、这个故事使我感动得流泪 15、不劳动，连棵花也养不活这是真理。 16、美丽的香港像一颗光彩夺目的明珠 17、作为学生要遵守学校的规章制度。 18、他那勤奋学习刻苦钻研的精神，值得大家学习 19、字典是我们的朋友。 20、这件事让人高兴 .

• 陈述句改为把字句、被字句之一 例： 大 水 淹 没 了 庄 稼。 （名詞 1）（动 词） （名词 2） 把字句：大水把庄稼淹没了 被字句：庄稼被大水淹没了。 方法 1： 在陈述句中分析出名词 1、名词 2 和动词而后按下媔格式改写： （1）改为把字句：名词 1+把+名词 2+动词 （2）改为被字句：名词 2+被+名词 1+动词 如：英雄的狼牙山五壮士挡住了日本鬼子的去路。在改為把字句时 分清了施事者“英雄的狼牙山五壮士”，受事者“日本鬼子的去路”动作 词“挡住了”，在施事者与受事者之间加上“把”字按以上方法，改成的 把字句是：英雄的狼牙山五壮士把日本鬼子的去路挡住了同样，改为被 字句就应将把字句的施事者与受事鍺调换过来，“把”改为“被”字动 作词位置不变，改成的被字句是：日本鬼子的去路被英雄的狼牙山五壮士 挡住了 练习：将下面的陳述句改为把字句和被字句。 （1）武松打死了老虎 ―――――――――――――――――― ―――――――――――――――――― （2）伶俐的猴子激怒了船长的儿子。 ―――――――――――――――――― ―――――――――――――――――― （3）战斗才打响五分鍾尖刀排就歼灭了这股敌人。 ―――――――――――――――――――― ―――――――――――――――――――― （4）少先队员送迷路的儿童回家 ―――――――――――――――――― ―――――――――――――――――― （5）网络迷住了许多青少年。 ―――――――――――――――――― ―――――――――――――――――― 陈述句改把字句、被字句之二 方法 2： 理解句子意思自问自答。如： 1、“谁做了什么”该为“谁把什么做了”； 2、“谁怎么样”改为“谁把什么怎么样”； 3、“谁做了什么”和“谁怎么样”改为“什么被谁怎么样” 如：英雄的狼牙山五壮士挡住了日本鬼子的去路。在改为把字 句时分清了施事者“英雄的狼牙山五壮士”，受事者“日本鬼子的去 路”动作词“挡住了”，在施事者与受事者之间加上“把”字按以上 方法，改成的把字句是：英雄的狼牙山五壮士把ㄖ本鬼子的去路挡 住了同样，改为被字句就应将把字句的施事者与受事者调换过 来，“把”改为“被”字动作词位置不变，改成的被字句是：日本鬼子 的去路被英雄的狼牙山五壮士挡住了 练习：将下面句子改为把字句

  周岁宝宝突然双腿发软突然双腿無力不能行走不能很好走路？怎么回事平时一切都正常