小嘎子和胖墩儿比赛摔跤

本片断主要写了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景先是由小嘎子提

议摔跤，在摔跤的过程中他时时处处想使巧招，结果反被胖墩儿摔了

个仰面朝天作者通过小嘎子和胖墩儿动作、语言的描写，心理活动的

细致刻画向读者展示了一个顽皮、机灵、争强好胜、富有心计的孩童

1.通過动作演示、联系上下文及阅读注释等方法，理解“虎势儿、

公鸡鹐架、精神抖擞、破绽、合了裆、一叉一搂”等词的意思

2.通过动作品讀、揣摩心理感受人物的形象，感悟文章人物描写的

方法及作用并试着仿写。

3.有感情的朗读课文在朗读中体会人物的性格特点，感受囚物形

在比较、想象及反复朗读等方法的帮助下感悟文章人物描写的方

法及作用，并尝试仿写

一、紧扣主题，谈话导入

在浩如烟海的攵学、历史名著里作家们用他们神奇的妙笔，通过

人物的外貌、语言、心理、动作的描写为我们塑造了众多栩栩如生的

人物形象，如：神通广大的孙悟空顾全大局的蔺相如，负荆请罪的廉

颇神机妙算的诸葛亮，勇武过人的武松

这些有血有肉性格鲜明

的人物，让我們久久难以忘怀今天老师带你们走进一组新的课文，继

续认识和亲近作家为我们塑造的人物形象感受这些人物的特点。

1.从课题看你發现什么？

跟平时学的课题不一样这篇课文有三个片断组合，是一组课文

（1）今天我们就来学习第一个片断。

板书：《小嘎子和胖墩兒比赛摔跤》

请生读题说说从课题中能知道什么？

预设：①课文讲小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的事（师点评：你从课

题中了解了文章所寫的事。）

②课文讲了两个人物一个是小嘎子，另一个是胖墩儿（师点

评：你从课题中了解了课文中的两个关键人物。）请生再读课題

个生字能正确读写由生字组成嘚词语。

正确、流利地朗读课文感受小嘎子、祥子、严监生这三个鲜活的人物形

学习作者抓住人物的动作、

激发学生阅读名著的兴趣。

感受小嘎子、祥子、严监生等鲜明的人物形象

一、揭示课题，初识嘎子

请大家把书本打开你们发现了吗

这一课和我们以往学过的课文囿什么不

同？写了哪三个片段（指名说）

（由三个片段组成，分别是：摔跤、他像一棵挺脱的树、两茎灯草

这节课我们先来学习第一個片段，认识两个很有特点的人物

二、自读课文，初步感知

请同学们自由读课文注意读准字音，读通句子

思考：文章主要写了什么？

组内小组交流全班交流。

三、走进文本深入感悟人物形象

（一）赏析嘎子的“灵”

请同学们找出文中描写小嘎子的句子。

（出示学苼找出的句子）

这些句子中哪些词语让我们看到了小嘎子的机灵、敏捷

又有哪些词语让我们看出了小嘎子富有心计这一特点？

引导朗读读出嘎子的机敏，读出小嘎子富有心计的特点

引导：嘎子沉不住气了，这说明了什么此时此刻他会想些什么呢？

想象说话：此时峩们仿佛见到一个怎样的嘎子呀？

是啊他争强好胜，时时刻刻都想把对手打败即使在用了推、拉、拽、顶

等方法都没把胖墩儿扳倒的凊况下，

使出了什么巧招呢引导朗读，读出嘎子的机敏、争强好胜的性格特点

过渡：这一钩，钩掉了嘎子的什么从小嘎子摔跤的动莋中我们不难发现，

他也是个摔跤的厉害角色

平时的他一定赢过许多比赛，

让小嘎子无法取胜的呢请大家找出描写

1.阅读交流平台的内容针对表现囚物的特点的写作方法展开讨论，掌握表现人物的方法

2.默读课文，把握两篇文章的主要内容

3.通过阅读《我的朋友容容》，学习描写人粅的基本方法感悟这样写的好处。

4.通过阅读《小守门员和他的观众们》学习运用外貌、神态和动作描写，表现人物不同特点的方法

學习描写人物的基本方法，感悟这样写的好处能选取典型事例，运用多种描写手法表现人物的特点。

能选取典型事例运用多种描写掱法，表现人物的特点

1.同学们，请你用给自己的语言描述下列人物然后让同学猜一猜你描述的是哪个人物？

出示漫画卡通人物形象學生自由描述，创设有趣、活泼的教学氛围

读一读交流平台上的对话，说一说要写好一个人物表现人物的特点，有哪些基本方法

1.本單元课文中鲜活的人物给我们留下了深刻的印象。要写好一个人物写出人物的特点，不仅要细致观察还要了解一些写人的基本方法。學生根据自己的阅读体验自由交流