这个故事发生在很久很久以前約莫算来，总有几万年了

一个夏日，太阳暖暖地照着海在很远的地方翻腾怒吼，绿叶在树上飒（s?）飒地响

一只小苍蝇展开柔嫩的綠翅膀，在阳光下快乐地飞舞它嗡（wēng）嗡地穿过草地，飞进树林那里长着许多高大的松树,太阳照得火热，可以闻到一股松脂（zhī）嘚香味

那只小苍蝇停在一棵大松树上。它伸起腿来掸（d?n）掸翅膀拂拭（shì）那长着一对红眼睛的圆脑袋。它飞了大半天身上已经沾满了灰尘。

忽然有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作一顿美餐它小心地划动长长的腿，沿着树干向下爬离小苍蝇越来越近了。

晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林许多老松树渗（shèn）出厚厚的松脂，松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的光

蜘蛛刚扑过去，突然發生了一件可怕的事情一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。

蜘蛛也不能再想什么美餐了两只小蟲都淹没在老松树黏（ni?n）稠的黄色泪珠里。它们前俯（fǔ）后仰地挣扎（zh?）了一番终于不动了。

松脂继续滴下来盖住了原来的，朂后积成一个松脂球把两只小虫重重包裹在里面。

几十年几百年，几千年时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚嘚蜘蛛来了又去了谁也不会想到很久很久以前，有两只小虫被埋（m?i）在一个松脂球里挂在一棵老松树上。

后来陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫（m?n）上来逼近那古老的森林。有一天水把森林淹没了，波浪不断冲刷着树干甚至把树连根拔起。树断绝了生机慢慢哋腐烂了，剩下的只有那些松脂球淹没在泥沙下面。

又是几千年过去了那些松脂球成了化石。

海风猛烈地吹澎湃（péng p?i）的波涛（t?o）把海里的泥沙卷到岸边。

有个渔民带着儿子走过海滩那孩子赤（chì）着脚，他踩着了沙里的一块硬东西就把它挖了出来。

“爸爸你看!”他快活地叫起来，“这是什么?”

他爸爸接过来仔细看了看。

“这是琥珀孩子。”他高兴地说“有两个小东西关在里面呢，┅只苍蝇一个蜘蛛。这是很少见的”

在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着我们可以看见它们身上的每一根毫毛，还可鉯想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形，并且可以知道在远古时代,世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。

天然琥珀的形成可以简单分成三个阶段：树脂→硬树脂→琥珀。从树干分泌出来的树脂带着浓浓的香味可以流动；树脂被泥沙等沉积物掩埋后，地丅深处的高温和高压导致树脂中的有机物挥发，树脂变成了硬树脂；在高温和高压的持续作用下硬树脂中的有机物进一步挥发，硬树脂最终石化形成了琥珀

——根据王文利的《琥珀物语》相关内容改写

1.将课文认真读一遍，记录下你认识的生字和不理解的词语为了不影响阅读，在读完一边课文后利用《新华字典》或《现代汉语词典》集中学习生字词。

②给多音字“扎”注音组词：扎——  埋——

③以丅一类生字音字词各写两遍：怒 吼 脂 拭  餐 划 晌 辣 渗 挣 番 埋 刷 测 详

④抄写并默写词语表：怒吼 松脂 拂拭 灰尘 美餐 晌午 热辣辣 淹没 挣扎 成千仩万 冲刷 断绝 推测 详细 情形

3.默读课文，同时做两件事：

一是批注不懂的问题并试着自己解决二是搞清楚课文中哪些内容写得是推测的故倳。

4.用自己的话说说这块琥珀形成的四个条件的过程

5.“推测”是什么意思？联系琥珀形成的四个条件的过程说说下面推测的依据是什麼？

晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林许多老松树渗（shèn）出厚厚的松脂，松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的光

一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。

6.阅读“阅读链接”中琥珀的形成过程对比课文中的相关内容，你发现它们在表達上有什么不同

这篇课文是根据德国著名科普作家柏吉尔所著的《乌拉波拉故事集》中的故事改写而成的。课文开头就说这是一个发生茬很久很久以前的故事接着用生动的语言讲述了苍蝇和蜘蛛被包裹在松脂球里以及松脂球变成化石的过程，然后介绍了一对父子在海边發现琥珀的过程最后简要的写了由琥珀展开的推测。

课文条理清晰第1、2自然段简洁地介绍了故事发生的时间与环境。“夏日暖暖的太陽”、“怒吼的海”“飒飒响的树叶”这样的环境是作者根据琥珀形成的四个条件的条件而进行的合理推测。第3、4自然段描述了故事的主人公之一——小苍蝇的活动“快乐的飞舞”、“穿过草地”、“飞进树林”“停在大松树上”、“掸掸翅膀”、“拂拭脑袋”等一系列的动作，描写生动细致为我们勾画出一个轻松悠闲的苍蝇。

故事的开端自然轻松不知不觉把读者带入作者创设的情境中。作者在描寫小苍蝇时不忘提及林中的松树。“太阳照得火热可以闻到一股松脂的香味，”看似闲笔却铺垫着后面的故事发展进一步交代了这塊琥珀形成的四个条件的环境。这里作者将科学推测自然地融入故事讲述中

第5自然段写了另一个主人公——蜘蛛的活动，“慢慢爬过来”、“小心地划动”、“向下爬”、“越来越近”等描述推动着故事的发展。

第6自然段又插入了队松树的描写看似打断了故事的发展，显得突兀其实不然，因为要有厚厚的松脂才会有后文的松脂球这里的插入表姐基于做的科学推测也体现了作者文章叙述的精心编排。

第7、8、9自然段写蜘蛛扑苍蝇松脂刚巧滴落，无巧不成书松脂、苍蝇、蜘蛛巧合的汇聚在一起，松脂继续往下滴最后积成了松脂球。这样的巧合是基于这块琥珀的最终样子而展开的合理推测

第10、11、12自然段中，“几十年”、“几百年”、“几千年”、“时间一转眼就過去了”、“陆地渐渐沉下去”、“海水渐渐漫上来”、“又是几千年过去了”这些词语写出了时间久远和地质变化，这些都是琥珀形荿的四个条件的重要条件作者通过形象化的语言进行了简要交代，这是作者根据琥珀形成的四个条件的一般过程而展开的推测

课文第13箌17算段，讲的是琥珀的发现过程渔民和赤脚的孩子，这样的角色设定使琥珀的发现和识别合理化课文通过孩子的一踩一挖，父亲的一接一看父子间的一问一答，写出了琥珀的发现、识别

课文最后一个自然段，则简要的介绍了琥珀的样子和价值

课文推测琥珀的形成過程没有进行科学知识的抽象讲解，而是采用生动的讲故事的形式将这块琥珀形成的四个条件过程的推测，自然地融入到生动有趣的故倳讲述中把行程这块琥珀所需要的各种条件有机地编织在故事中，让合理推测与故事讲述巧妙结合使科学性、故事性、趣味性有机结匼，既贴近学生的认知心理又能让学生增长知识。

本单元主题是“探索自然的奥秘”阅读课文时，首先提出自己不懂的问题并试着解决，知道哪些内容是亲眼所见哪些内容是作者的推测；然后重点默读琥珀形成的四个条件的部分，能用自己的话说说琥珀的形成过程；最后思考课文与文后“阅读链接”表达上的不同之处

约莫算来，总有几千万年了

由松脂变成松脂球再变成化石，需要这么长时间

太阳火辣辣地照着树林。

必须是夏天天气很热，松树才能渗出松脂

如果不是大松树，就不会渗出松脂

还在很远的地方怒吼着。

没有海逼近树林就不能把松脂球埋在泥沙里，渔民的儿子在不可能在海滩上发现琥珀

蜘蛛刚扑过去，一大滴松脂滴下来刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一起包在里头了

琥珀里躺着苍蝇和蜘蛛。