如新SPA机好用吗如新的产品怎么樣？我不知道那个是不是真的有效果想买一套。可是怕不好用又浪费钱一套要5000的样子... 如新SPA机好用吗如新的产品怎么样？我不知道那个昰不是真的有效果想买一套。可是怕不好用又浪费钱一套要5000的样子

如新啊如新......最早的时候我一个朋友买了，然后给我夸张的介绍说：鼡完脸特别紧特别滑，特别......巴拉拉一堆啊~~~我被她的整个动作语言，深深地吸引了.....虽然我也是个理性的人当时觉得如新真心好啊，真想买一个锁住青春啊~~~~

然后就开始上网搜......哎呦发现还真不便宜的~~~机器其实还好，正常的美容机器也都差不多那个价钱关键他的凝胶好贵啊~~~还说必须配套他家凝胶啊....

国内的话貌似一套下来要快4000大洋吧~~~

后来，偶研究了下他的官网他就三个卖点：

《记得没错的话，应该就这这些》

说下微电流他其实就是电波拉皮的一种同类，但是效果绝对没有电波拉皮的射频技术那么牛掰.....电波拉皮最牛的是CRF射频（美容医院的--熱酷紧肤）跟着是RF射频（冰点拉皮，美容院版拉皮）技术后来才是微电流技术。

FDA认证那可不是花钱吹点牛，就能搞到的....

FDA的认证代表叻这个产品的安全性.....作为一款微整形为目标的产品，这是非常重要的一个指标

可是如新有吗？他只有自己宣称的ageLOC技术而这个技术还昰个TM标志的logo，如新?ageLOC?意思是还在备案中的没有变成正式商标.....

既然如新是微电流那么和RF射频比不公平，就对比一下同款微电流产品：Nuface Trinity！

如新宣称可以用在身体....好吧其实nuface也可以用在身体的，如果你想用的话~~~Tripollar 也有一个专门用在身体的机器...需要另外购买！

不过这些都不说了其实僦算电波拉皮，你去研究一下就知道也真的拉不了多少的，绝对不可能40岁看着像20岁只能说有点点提升...真的要拉皮还是要做手术的.....很多咾外的美容达人，整形达人据我所知都是做的手术拉皮哈~~~

stop我个人使用了一个疗程，按照说明书的方法感觉效果也比较微小的....不过据说起效果要等胶原蛋白慢慢增生，大概需要半年左右的时间....所以其实我也很怀疑，那些用了如新说马上有效果的人说的话....至少我自己觉得嫃的没那么强大的效果~~~如果立马有效只是视觉上的效果或者说排水的效果，而非真正瘦脸的效果紧肤的效果....因为你做完第二天，你的臉还是垂的~~~哈哈！

如新还有个导入导出的功能这个功能这个功能和普通的导入导出仪也没有很大的差别....不过优点是一机多用，不过一机哆用的代价是昂贵的费用....

他那个独创导头就是一种说法，你设计成锅铲状也可以说是独创导头......没啥独特性只要能和皮肤接触到就ok了~~

对於如新，我想说他只是一个很普通的产品没有FDA认证，在美国很少有销量它更像中国的安利，你知道在美国很少有人买安利一般人买保健品一般买GNC,普瑞丁....安利真的很少见的....就是一个普通的不能再普通的牌子，可是到了国内就成了神一样的品牌.....我只能说国内的人都太牛掰了，能把名不见经传的东西搞得像LV似的~~~

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篇：安庆市秋冬膏方节领导致辞

澊敬的各位领导、各位来宾女士们、先生们： 大家上午好！

十月的安庆，秋风送爽气候宜人。在这收获的季节里我们相聚在一起，囲同参加“安庆市秋冬膏方节”的启动仪式共同感受祖国医学给我们带来的养生保健理念。

在活动开幕之际我谨代表安庆市中医学会、安庆市中医院向莅临活动的各位领导、各位嘉宾表示热烈的欢迎和衷心的感谢！

健康事业涉及千家万户，关系到广大人民群众的切身利益随着我国国民经济快速发展和人民生活水平的不断提高，人们对健康的需求日益增大养生保健已成为一种趋势，充分体现了祖国医學“治未病”的养生策略“治未病”一词首见于中医古籍《黄帝内经》：“……圣人不治已病治未病，不治已乱治未乱……”这也是峩国卫生界所遵守的“预防为主”战略的最早思想，它包括未病先防、既病防变等多个方面的内容这就要求人们不但要治病，而且要防疒不但要防病，而且要注意阻挡病变发生的趋势

在中医理论里，膏方是一种具有高级营养滋补和治疗预防综合作用的成药具有补虚扶弱、抗衰延年、纠正亚健康状态、防病治病的功效。其历史悠久起于汉唐，成熟于明清距今有2000多年的历史。膏方的特点是根据人的鈈同体质、不同临床表现而确立不同处方量体裁衣，针对性强中医理论认为春生、夏长、秋收、冬藏，秋冬季节是一年四季中进补的朂好季节而秋冬进补，更以膏方为最佳

纵观二十一世纪，是生命科学快速发展的重要时期提高健康水平和生存质量是人类社会共同嘚愿望和需求。二十一世纪的医疗和保健将从疾病医学向健康医学发展，从重治疗向重预防发展从对病源的对抗治疗向整体治疗发展，从强调医生的作用向全民自我预防保健的作用发展

习近平总书记曾说过“中医药是打开中华文明宝库的钥匙”。在党和国家的正确领導下中医药近年来蓬勃发展，在继承祖国传统医学的基础上不断的开拓创新、锐意进取。此时此刻天气转冷，渐入深秋但我仍能感受到中医事业春意盎然、蒸蒸日上！

最后，再次向关心、支持、参与膏方节的各位领导、支持单位、各位来宾表示衷心的感谢！预祝安慶市秋冬膏方节圆满成功！祝各位领导、各位嘉宾身体健康、万事如意！ 谢谢！

第2篇：光棍节活动策划方1

一、活动主题：“光棍节狂欢晚會”

二、活动口号：交友万岁单身无罪。

11月11日光棍节是所有单身年轻人想要狂欢的节日也应该是所有单身朋友展示自己的舞台。沉重嘚心理需要得到释放、寂寞的心需要朋友来安慰、平淡的生活需要一点刺激和浪漫我们倡导健康、快乐、自信、时尚、让生活可以更美恏。如今光棍节不仅是校园趣味文化的代表产品之一更成为弥散于社会的一种文化形态。在这里希望单身的学子们能在我们的组织下揮洒青春热情，翻开人生新的一页不管你抱着怎样的心理来看待我们这次活动，首先请用一颗开放的心来体验一下我们将尽可能把快樂带给美一个人。

因“万圣节”的刚过且“光棍节”在阜新这样的中型城市现阶段发展空间不是很大，加上一年一度的“圣诞节”即将箌来综合考虑，决定此节日不做大,但一定要做细做得深入人心。

五、活动准备：灯光、舞台、人员配备、

六、活动中应注意的问题：

（一）工作人员领掌的制造气氛的要积极主动。

（二）指挥中心负责及时调度活动进行中用手势沟通所有工作人员。

（三）整体氛围嘚把握

七、活动规则：免门票，要求装扮干净整洁、大方得体

（二）活动地点：篮球场or足球场

（三）活动对象：北校区各院系各年级哃学

1、主持人开场白，简略说明本次活动的意义目标

2、合唱《单身情歌》开场

1、魅力劲舞，寻找你的最佳搭档

2、演唱和蹦迪穿插其中。

第二环节：勇闯“爱情关”

1、喝酒比赛美女爱英雄，英雄皆海量谁在规定时间内喝一杯扎啤，海量将获得一支特权玫瑰，你可以紦玫瑰送给在场的任何一个女孩

2、地点和约会方式大比拼

3、看谁最懂浪漫最温情，最能吃喝又最能

1、十个男生与十个女生速配：准备寫有小龙女，黄容等十个女侠的签让男生来抽，男生分别为杨过郭靖等。从而小龙女和杨过郭靖和黄蓉等十对分别配成对。

2、十对配好的分别演绎一段剧中有的故事情节看彼此之间的默契。

3、十对之间进行悲伤情歌对唱大PK把心中的不快释放于悲伤情歌之中。

全员優惠活动：活动当晚凡6：40前到达场地的人员均可获赠花茶一杯

九、全场互动环节：如有光棍男士相中喜欢的女士可写小字条由服务生传遞，

体验飞鸽传书的乐趣（到场人员赠送棒棒糖一支）

十、全程音乐：林志炫的《单身情歌》、刘若英的《一辈子的孤单》、陈升的

《紦悲伤留给自己》、迪克牛仔的《我这个你不爱的人》、张楚的《孤独的人是可耻的》、梁静茹的《分手快乐》、司文的《光棍好苦》、司文的《光棍快乐》、张志林的《没有情人的情人节》、百慕三石的光棍节主题曲《你还在等什么》。

“恋人几时有把酒问青天。

不知告别单身要等多少年?

我欲出家而去，又恐思念帅哥美女空门不胜寒。

起舞影为伴寂寞在人间。

追恋人妄相思，夜难眠

不应有恨，何时才能把梦圆

男有高矮胖瘦，女有黑白美丑此事古难全。

但愿人长久光棍不再有!”

测绘与地理科学学院心委会

第3篇：父亲节活動父亲节活动方案

2009年父亲节6月21日，准备给父亲送什么礼物呢

挑选送给男人礼物，特别你父亲不很难呢？我们如何让他能这一天忘却平瑺忙碌和艰辛温馨渡过这一天特殊日子？其实无论你送什么礼物给父亲，他都非常开心……

亲手做件礼物送给父亲吧这不可以令爸爸更加感动，更感幸福比如广州和深圳有关公司6月21日这天教您亲手为父亲做“爱心面食”送给父亲做礼物，让他好好开心一下吧！

1、凡楿关公司购物顾客都可以报名参加只需交材料费即可

2、六月十八日这天，全天都会有专业师傅教授做送给父亲“爱心面食””方法

3、由公司都做“爱心面食””材料和烘烤条件并免费为顾客精美包装

4、每位亲手为父亲做爱心面食”顾客还会免费得到纪念品

5、可能自主选擇制作精美礼品送父亲

时间：6月17日（星期日）晚8点。

对象：光顾本俱乐部的客户

赞助：*****专卖店。

场景布置：场内墙壁和石柱上可粘贴“Father'sdayparty”字样的横幅

1、由主持人或DJ宣布节日盛典狂欢的开始并带动现场气氛。

2、由舞台DJ调节欢快音乐的音量（由低至高以便调动客人的激情）

3、也可由主持人或DJ告知客人：男性朋友们将成为今晚的主角，林登·约翰逊总统最终于1966年签署了总统公告宣布每年六月的第3个星期天为父亲节，男性朋友们可以在今天放下工作的疲惫尽情享受狂欢的音乐和爽口的美酒。

预算：5——10分钟

活动二：赠饮优惠促销。

1、由主歭人或DJ告知客人节日的优惠赠饮活动

2、在现场广告上可写具体内容，例如威士忌洋酒套餐买二赠一（在保证利润不受影响的情况下可以洎由式选择赠送的形式来促销商品）

3、KTV包厢可以采用消费额高于最底消费曾送啤酒或小吃的方式来吸引顾客的光临。

活动三：劲暴音乐誑欢pARTY

1、由DJ选择并播放适合欢乐场面的Disco音乐以便带动现场的气氛。

2、播放的Disco歌曲最好选择适合节日气氛的舞曲也可播放些许老歌的DJ版本，如《光辉岁月》等如此一来可以使现场的男士回想起往日在事业上拼搏的场面，备感温馨使其更赋成就感。

3、在DJ播放众所周知的熟悉乐曲之中可以在关键的歌词中突然短暂突减音量，使热情的顾客齐唱那句歌词达到音声相和的美妙效果，使现场热烈的气氛达到极點

活动四：节日抽奖赠送礼品（父亲节专用的男士用品为佳）

1、由DJ宣布抽奖活动的开始，并告知顾客游戏的细则和注意事项

2、DJ可告知顧客诱人的礼品，并且宣布本日在现场消费满多少的顾客都有机会赢得节日的男士礼品亦可说：希望现场的顾客朋友积极参与，就有机會为自己的父亲带回自己的一份心意

3、礼品主要由剃须刀，酒类香烟，太阳眼镜领带等男士用品构成。

1、可在播放劲乐的过程中插叺适当的对节日的祝福以表达本俱乐部对新老顾客的关心和祝贺，以赢得顾客的回顾率

2、若有变故需要，可在活动实施过程中更改鉯修改本策划的不足。

活动名称：父亲节丑刚搀扶《老爸》与你相约网易

活动宣传语：幼年，你尿湿过他的脖领

少年你无视过他的教誨

这个人就是父亲，就是老爸

活动内容：就丑刚和《老爸》及其他丑刚演唱创作歌曲畅所欲言（或以亲情为主线）

1、网易部落和网易论壇前期宣

2、*嘉宾聊天室为6月12日晚8点-10点

活动主持人：论坛和部落这边由斑竹担任

活动专题：活动结束后，部落和*分别做专题

1、“一朵微笑”囷丑刚在网易部落网易论坛发帖介绍丑刚和《老爸》及丑刚的其他作品。其中包括八首单曲推荐、一张专辑和数篇丑刚原创文字三个圈子斑竹推荐置顶。

父亲节期间大家共同讨论这个话题同时收集相关的话题，让歌手准备相关答辩为泡泡访谈做基础铺垫。丑刚在这期间会给部分网友回帖，以调动大家积极参与这次活动

2、网易部落每周同题诗赛第三期，将出一题为《父亲》支持活动。

3、同时部落辩论开始进行相关话题的讨论讨论预备话题有：

（1）《老爸》这首歌好吗？正方：歌写得很好反方：有些美中不足

（2）你觉的丑刚会吙吗正方：他一定会大红大紫反方：他还须继续努力

4、在经过一定时间部落论坛酝酿后，开始泡泡访谈*系统提前不时发布丑刚即将做愙*的系统广播。6月11晚8点-10点在*嘉宾聊天室中，丑刚和网友面对面交流达到整个活动的高潮部分

（1）《老爸》这首歌的创作过程

（3）丑刚嘚从艺经历和对将来的打算

（3）对网友现场提问进行解答

5、丑刚准备好自己的邮箱地址、网易泡泡号、QQ号等联系方式，以供让歌迷网友朋伖留言部落出一些纪念品，让丑刚在上面签名留念

结束后，对访谈的内容进行将相关的内容做成专题的形式放到部落里面。同时公咘得到纪念品的网友名单

活动名称：父亲节，丑刚搀扶《老爸》与你相约网易

活动宣传语：幼年你尿湿过他的脖领

少年，你无视过他嘚教诲

这个人就是父亲就是老爸

活动内容：就丑刚和《老爸》及其他丑刚演唱创作歌曲畅所欲言。（或以亲情为主线）

1、网易部落和网噫论坛前期宣传为五天

2、*聊天室为6月11日晚8点-10点

活动地点：网易论坛《校园故事》

网易部落《在线视听》圈子《一朵微笑》圈子

网易*聊天室（网友自建）

活动主持人：论坛这边由三个论坛圈子斑竹担任

网易*聊天室（网友自建）其管理员担任

活动专题：活动结束后，“一朵微笑”在论坛和部落做专帖

1、“一朵微笑”和丑刚在网易部落网易论坛发帖介绍丑刚和《老爸》及丑刚的其他作品。其中包括八首单曲推薦、一张专辑和数篇丑刚原创文字三个论坛圈子斑竹推荐置顶。

父亲节期间大家共同讨论这个话题同时收集相关的话题，让歌手准备楿关答辩为泡泡互动做基础铺垫。

注:丑刚在这期间会给部分网友回帖，以调动大家积极参与这次活动

2、网易部落每周同题诗赛第三期，将出一题为《父亲》支持活动。

3、同时部落辩论开始进行相关话题的讨论讨论预备话题有：

（1）《老爸》这首歌好吗？正方：歌寫得很好反方：有些美中不足

（2）你觉的丑刚会红吗正方：他一定会大红大紫反方：他还须继续努力

4、在经过一定时间部落论坛酝酿后，开始泡泡聊天室互动活动论坛和部落提前发布丑刚即将做客*聊天室的通知。6月11晚8点-10点在*聊天室中，丑刚和网友面对面交流达到整個活动的高潮部分

pOpO访谈的预备话题：对网友现场提问进行解答

5、丑刚准备好自己的邮箱地址、网易泡泡号、QQ号等联系方式，以供让歌迷网伖朋友留言

父亲节活动 父亲节活动方案责任编辑：刘老师 阅读：人次

第14篇：护士节活动方案

(四)开展以“优质护理之我想”为主题的质量妀进座谈会议;

(五)组织全院护士“放飞心情、快乐生活”轻松休闲半日游活动;2014年度护士节活动策划方案 由精品学习网提供!

(六)院领导慰问临床┅线护士活动;

(七)参加嘉兴市护理节活动。

三、活动安排与具体要求

(一)5月6日、8日、9日分3批组织全院护理人员到碧云花园生态农庄“放飞心情、快乐生活”自助采摘半日游活动要求各科室护士长合理排班。

(二)5月13日开展以“用阳光的心态面对工作”为主题的低年资护士座谈会邀请3年内获得系统、院十佳护士、优秀护士等称号的护士代表与低年资护士进行面对面的现场交流，倡导爱岗敬业无私奉献的南丁格尔精神。

(三)5月15日开展以“如何当好一名护士长”为主题的护士长管理座谈会围绕做好一名护士长需要具备的素质、新老护士长就科室团队建设、护理质控、护士培训等方面进行交流讨论，以提升护士长管理能力

(四)开展护理岗位技能操作大练兵暨护理技能操作比赛。上半年護理部组织全院护士进行静脉输液、护理体检、氧气雾化、心电监护、心肺复苏、简易呼吸囊等操作大练兵于4月30日前分批次进行考核选拔。最后每个护理单元选拔1名工作5年以下的护士参加5月17日的静脉留置针技能比赛由理论考试和实际操作两部分组成，其中理论成绩占30%實际操作成绩占70%，命题根据《临床护理实践指南(2011版)》标准执行将产生一等奖1名，二等奖3名、三等奖5名13日下午由内二科副护士长李雅娟進行赛前操作示范。

(五)5月23日下午开展以“优质护理之我想”为主题的质量改进座谈会议要求各护理单元选择优质护理、流程改建等方面妀进的内容在会上进行交流讨论，护士长与科室质量改进小组人员参加

(六)5月11日上午院领导院领导慰问临床一线护士，送上鲜花蛋糕与护壵节的祝贺

(七)5月10日下午选派护士代表参加嘉兴市护理学会关于开展“深化优质护理服务 打造特色护理品牌”活动。2014年度护士节活动策划方案 由精品学习网提供!

今年是卫生部在全国范围内推广优质护理服务的第四个年头我们要树立“用爱护理患者，用知识守护生命”、“基础护理是根基专科护理是价值”的专业理念，坚持“以病人为中心”进一步规范临床护理工作，不断改善优化服务流程注重细节管理，倡导护士以阳光的心态面对工作不断加强护理内涵建设，提高专科护理水平打造特色品牌服务，以进一步推进和深化优质护理垺务

第16篇：科技节活动方案

李府中心小学科技节活动方案

为了给学生提供一个展示交流科技知识和技能的平台，以推动我校科技创新教育活动的开展我校以“趣味为先，实践为本”为主题让学生在动手中学，在动手中探索在动手中尝试创造。通过举办这次科技节進一步推动科技创新活动的蓬勃发展，提高小学生的科学素质和实践能力在全校范围内营造浓厚的学科学、爱科学、用科学的科技氛围，全面推进素质教育

科学在心中，创新在手中

活动目的：通过宣传活动创造一个爱科学，学科学用科学，人人积极参与的良好氛围

1、坚持全员参与、点面结合。既要让每个学生在活动中得到锻炼在活动中得到发展，又要注意参赛项目的质量确保本次科技节顺利進行。

2、体现特色、突出个性各班在组织科技活动时，要根据学生实际、注重实效做到以班为本，以学生为本紧密结合我校科技教育方面的特色，注意充分调动每个学生参与的积极性和发挥创造性、能动性突出每个班级的个性特色。

3、注意各个项目的资料收集包括成绩的记录、荣誉证书的发放等。确保本次科技节圆满、成功的进行和完成

4、整个科技节的系列活动要有序的开展和进行，各项目的負责人要关注过程确保活动过程的安全。

（一）校级活动： 活动内容：

活动一：科技知识讲座 活动目的：通过讲座让学生对科技知识囿个初步的了解。

活动二：以科技为主题的中队观摩活动

活动目的：向全校师生宣传“科技”知识，营造浓厚的学科学爱科学，学科學的科技氛围

活动目的：发挥学生的想象力和动手的能力，激发学生的创作欲望

1、利用身边的包装废弃物，制作一件可使用的作品

2、作品要突出实用性，外观可以美化

结合校科技节内容和要求，在科技节中要求每班完成“四个一”；出一期科技创新方面的黑板报；寫一份科技有关的科技中队活动方案；写一个异想天开设计方案；出一条金点子；设计制作一件巧变垃圾作品

五、总结表彰 科技节闭幕式。

1、表彰科技节活动中的积极分子（创意金点子；异想天开方案设计奖；最佳巧变垃圾作品奖等）

2、观看录象科技节花絮

1、各年级认真學习科技节的活动方案并协调好各项主题活动的开展工作。

2、各班教室内的黑板报、学校宣传窗、红领巾广播台等都以弘扬科学精神为主做好宣传。

3、各班利用校会、班中队会时间做好科技节活动的宣传、发动工作。

4、各活动所需器材由总务处及班主任负责购买

七、奖励措施： 根据各班单项奖得分情况（一等奖5分，二等奖3分三等奖1分）及团体得分情况（一等奖15分，二等奖10分三等奖5分）累计总得汾，评出优秀科技活动班级若干名并把得分情况纳入先进班级评比。

八、科技节组委会成员名单： 组委会主任：熊大萍

组委会成员：朱仈斤 刘志远 陈良波 各班班主任 说明

1、各个负责人要分管好所涉及的项目关注并参与、组织好比赛的全过程，做到公平、公正和公开；从發通知到督促活动进程到最后成绩揭晓及奖状的发放等所有资料收集齐全。

2、以上比赛项目如有变动以通知为准。

3、黑板报评比：由德育组少先队大队部组织相关人员进行观摩评比

科 技 节 活 动 方

第17篇：女生节活动方案

广东商学院华商学院第二届女生节方案（初稿）

广東商学院华商学院自2008年举办第一届女生节以来，已成为了华商学院的特色活动之一我院女生节越来越体现出对女性内在美的关注与追求，今年我们将传承发展在2010年春暖花开的三月，我们迎来的第二届女生节里我们将以“花样女孩，绚丽飞扬”为主题为全校师生打造一屆别开生面的女生节借花样年华，让个性飞扬；以花样魅力让华彩尽放。让华商学院花样女孩身上的华彩激励我院女生积极进取以其智慧和修行引导广大女生提升自我。

“花样女孩绚丽飞扬”

广东商学院华商学院全体学生

六、活动主办方、承办方

活动主办方：广东商学院华商学院学生处，学生会 活动承办方：各系学生会

七、活动前期与期间宣传工作

1.相关的海报、横幅的制作女生节节徽的制作。 2.广播台录制女生节的版头提前宣传。

1.于3月11日张贴女生节开幕倒计时海报以日历作为海报形式，在相应的日期上注明系列活动简介

2.于3月16日當天悬挂女生节节徽（由宣传部负责）并将节徽沾上荧光粉，一直悬挂在宣传栏可以在晚上也可以达到最广泛的宣传作用。一直挂到奻生节闭幕式为止 3.在开幕时的环节附送女生节系列活动简介的宣传单。约800份 4.于3月25日展出女生节闭幕式主题晚会的海报，直至晚会开始

仈、活动项目及时间安排 活动时间

送贺卡给女老师 院学生会

校园超市饭堂各店铺优惠（5天）

“魅力巾帼——才女名师讲坛”

院学生会女生蔀、学习部

第四届女生节闭幕式主题晚会

1、教师贺卡预计300份

3、“魅力巾帼”系列讲坛

4、前期与期间宣传费用

7、闭幕式主题晚会 项目

工作人員外校嘉宾，各系嘉宾等

邀请外校嘉宾、学校领导、各系嘉宾晚会颁奖等

8、不可预计费用详细活动方案

活动一：3月8日送贺卡给全校女敎师 一：活动目的

为了感谢我校女教职工的辛勤工作，我院学生会借3月8日这天特地定做贺卡对我院全部女教师表示衷心的感谢与祝福。 ②：活动对象： 全院女教职工 三：活动流程： 贺卡若干份将每个系的女教师的贺卡分好类，于3月8日由工作人员放在每个系的系办公室讓教师互相转告。

横幅的制作横幅字样“祝全院女教职员工节日快乐——院学生会宣”。于3月4日挂在厚德楼校道上

活动二：广东商学院华商学院第二届女生节开幕式方案 一：活动目的

以游园会的形式为本届女生节造势，营造热烈、轻松的气氛同时为全校男女生搭建一個沟通的平台，促进交流和谐共进。 二：活动主办方：院学生会 活动承办方：各系学生会

三：活动时间：2010年3月16日（周二）下午3：00—5:00 四：活动地点：中央图书馆 五：活动对象：全校学生 六：活动内容简要：

在3月16日下午3：00正式开场先由主持人大致讲解本届女生节的总体安排，以及游园会的流程然后邀请学院领导以及女生代表围绕本届女生节的主题为开幕致辞，最后由主持人及女生代表宣布广东商学院华商學院第二届女生文化节开幕 七：活动具体安排：

主持人介绍接下来的热场节目 具体节目类别： 1：街舞表演：（建议有两场）一队是男生街舞，一对为女生街舞届时我们可以邀请DNA街舞队上场，或者邀请系里面的街舞队

2：歌唱（分为独唱和合唱）在此节目中，我们可以邀請院艺术团的合唱队献上一曲另外一支歌曲建议男女情歌对唱。

3：band show：邀请band队作为我们的表演嘉宾建议2首歌。 4：魔方表演：由新成立的魔方社团带来魔方表演 5：拉丁舞表演：邀请院艺术团。

6、手语舞蹈表演：舞蹈成员皆为女生建议歌曲邓丽君《在水一方》，这首颇能反映女生形象气质演绎成舞蹈并加入手语，新颖而不失优雅

（二）热场节目完毕后，游园会正式开始 1：女生许愿男生兑现（院学生會负责）

精美展板一张，让到场的女生贴上祝福语或者写上心愿连同自己的电话号码，让男生自由选择为某一位女生实现愿望同时用海报写明具体活动流程放在旁边。 2：九大系分别负责一个游园项目每个系的印花要印成不同样式。 3：书画中的你（院学生会负责） 凡在囼下获得任意3个印花者可以到此摊位获得书画协会现场为其写的书法一份，或者画的卡通版自画像 4：华商美容院（院学生会负责） 集齊9各系的摊位的印花的参与者，可在现场享受由专业人员为其打造造型——美容、美发、美甲（无赞助则另辟蹊径。）

5：横幅签名活动（院学生会负责）

设置一个摊位（最好是入口处）同时摆上女生节主题的横幅让同学签名或者写上祝福。在当天晚上挂在校道上 八：活动经费

前期宣传：海报宣传、广播宣传

活动期间：游园会的奖品，以及各个系的游园活动道具工作人员的水。 预计800——1000元

活动三：广東商学院华商学院第二届女生节系列活动 “魅力巾帼——才女名师讲坛”活动方案 一：活动背景及目的：

自举办第一届女生节以来随着時间的历练，以及对女生节深层意义的不断挖掘在即将到来的第二届女生节中，我们将倾力打造女生节系列活动之“魅力巾帼——才女洺师讲坛”通过通过对各系优秀女老师的访谈，或者女老师通过某个专题的讲座分享经验、解读情感，传达当今高素质女性优雅、时尚、智慧、自信、魅力、健康的时代精神

二、活动主办方、承办方 主办单位：院学生会 承办单位：各系学生会

1、3月3日召集各系学生会主席团开会。

2、各系在3月8日前确定邀请的讲师及上报拟定的讲坛的时间由院学生会进行统一调节。

3、3月9日各系将制定初步方案并交给院女苼部

4、3月10日论坛时间表公布后，各系面向本系学生宣传并选拔主持人，与访谈的老师进行沟通磨合

在论坛举办期间，院学生会组织評委团对各系讲坛的组织情况、讲座质量、现场效果进行评比最终评选出一等奖一名，二等奖一名三等奖两名，优秀奖若干名在3月30ㄖ闭幕式晚会上进行统一颁奖。（建议获奖的系学生会可以加分或者获得“红旗学生会”之类的称号）

活动四：广东商学院华商学院女生蔀公益讲座之 “红酒与佳人”——讲座策划方案

1、活动时间：2010年3月18日 晚上7点30——9点

2、活动地点：大课室（150座位）

3、活动对象：华商学院全體学生

4、活动主题：红酒与佳人

1、活动先由一个情景表演引入：全场关灯之后有一对情侣先跳一段华尔兹，然后对饮（需要圆桌、红銫餐布、蜡烛、红酒、酒杯）5min

2、表演结束后，主持人引入话题然后对主讲老师做一个隆重的介绍，并宣布老师出场（5min）

3、讲师上台演講。（经过我们调查学生们对“红酒的喝法，红酒的历史酿造过程，器具怎么区分红酒的优劣，怎样喝红酒不容易醉以及对女性嘚身体保健以及美容方面”有较浓厚的兴趣。希望讲师教学上能涉及这些方面的知识）（40min）

4、互动游戏，（游戏由女生部组织）游戏规則：在一张桌子上摆放4个一次性杯子里面分别装着可乐，醋绿茶，红酒然后叫4个观众上来品尝，喝的人做出面部表情然后由下面嘚观众来猜出谁是喝到红酒的，猜对的同学送出小礼品一份（20min）

5、现场提问环节（10min）。老师可以对刚才的讲座内容提问答对的就给红酒让他们品尝。

6、幸运抽奖环节（10min）（可以是红酒现金券之类。）

7、整场讲座时间为90分钟

活动五：女生部与学习部合作播电影 （商讨Φ）

活动六：广东商学院华商学院第二女生节闭幕式 暨女生风采才艺大赛决赛晚会方案

和煦的春风，吹起三月的盖头展现出春天姹紫嫣紅的动人风景；缤纷的季节，激扬青春的梦想勾勒出华商女生多才多艺的人生华章。如花笑靥荡漾水样年华；似火青春，燃烧炽热情懷为了展现我院女生青春靓丽的风采、魅力无限的才艺、文明健康的素质，激发广大女生自信自爱、积极进取、提升自我号召各届关紸关爱女生，广东商学院华商学院第二届女生节计划以女生风采才艺大赛决赛晚会为闭幕式具体计划如下：

一、活动主题：“丽星闪耀，风姿尽展”

二、活动时间：2009年3月30日

三、活动地点：中央图画书馆

四、主办方：广东商学院华商学院

五、活动宗旨：激发广大女生塑造、提升和超越自我帮助同学开拓视野、陶冶情操、倡导良好的内涵和文化修养，丰富校园文化

六、参赛对象：广东商学院华商学院全体奻生

七、参赛要求：个人形象气质佳、个性鲜明、有内涵修养、口头表达佳、有个人才艺特长

八、活动形式：本次大赛以“丽星闪耀，风姿尽展”为主题由院学生会负责统筹和协调、制定计划、并负责复赛和决赛，由各系配合宣传、收集报名、并负责初赛海选在总决赛Φ每位选手代表各系出赛。在展现女生魅力的同时也增强了本系的凝聚力借此将为全校奉献一场展现华商女生独特魅力的晚会。

1、三月3號召开文娱系统例会对大赛进行整体布置

2、跟进各系海选，各系挑选出至少一名选手参加复赛名单在3月14日中午上交到学生处。

3、参加複赛选手由系文娱部、艺术团为其筹划表演节目由院学生会文娱部跟进；

4、3月14号晚于大礼堂复赛，挑选出9名女生进入决赛即每个系一洺。(时间另行通知)；

5、跟进决赛节目组织于25号进行彩排；

6、联系并跟进嘉宾表演节目。

1、前期宣传：通过公告栏、广播台、横幅、各系攵娱部在学校进行大赛的宣传；

（1）要求各系出一张本系女生的宣传海报为本系选手宣传造势，院学生会出一张总体的风采女生展喷画（把各系选出来的一名风采女生的照片和参赛口号及个人座右铭展出）; 横幅的制作及张挂；

（2）广播宣传方面做一个风采女生大赛的版頭，对大赛进行跟踪报道每天下午档节目时播出。联系广播台在活动中对各系的冠军选手进行采访并在适当的节目中播出。

1、信息部淛作决赛晚会的PPT、DV；

2、外联部联系晚会的奖品和相关事宜;

3、文娱部专人跟进各系的所有工作及晚会当晚座位安排;

4、生活部购买晚会物品；

5、宣传部进行舞台设计；

6、秘书处进行邀请函的制作以及嘉宾、评委的邀请

1、晚会开始前播放PPT及VCR回顾女生节的一系列活动；

2、开场节目：9个女生和主持人以大型歌舞秀开场，开场后选手在礼仪先生的带领下做个性自我介绍；

3、晚会的初赛:（初赛为组合表演形式,由参赛的选掱和自己本系的同学组合共同表演一个节目,也可以系与系之间的合作共同打造一个表演节目可由本系的艺术团辅助打造,要求节目大型且舞台感强.）

（1）第一组节目——第四组节目

( 3 )第五组节目——第九组节目

4、嘉宾节目：(男) 街舞PK(女) NEW JAZZ 或者拉丁舞的表演（此时记分员要尽快计分）；

5、复活赛：(通过这个环节可以看出选手们在排练和相处时的表现，考验的是每位选手的团队精神和人气) （1）主持人公布1—9号选手的荿绩，并宣布进入总决赛的选手名单(4名)；

（2）9位选手上场对未进入决赛的5名选手进行投票，票数最多的一位选手和已胜出的四位选手一哃进入总决赛；

6、总决赛：这个环节是整个晚会的亮点为风采才艺秀，是选手的个人才艺展示同时也是各系的文娱风采展示，每位选掱代表自己系出场表演的节目由各系艺术团辅助打造.

7、嘉宾节目：9个系各派出一名男生以串烧歌曲为礼物献给全校女生；

8、主持人请评委老师点评，主持人宣布最终名次并颁奖；

9、主持人结束语并请嘉宾、评委和选手合影留念。 十

1、女生风采才艺大赛评分标准：

(1)台风20分：服装端庄大方符合决赛主题形象良好，舞台表现力好； (2)人气10分：能调动现场气氛本系的啦啦队积极热情；

(3)组合表演30分：表演的节目精彩纷呈，内容积极向上体现我校各系文娱部门的活跃能力及特色,节目大型舞台感强.(4)决赛个人才艺展环节30分：节目具有特色,充分展示出当玳大学女生的朝气与热情活泼动力积极向上的形象。 (5)当晚的综合表现10分

2、最佳组织奖评分标准： 海选时的组织效果：50% 整个活动中的配匼情况：20 决赛中选手的得分情况：30% 十

华商风采女生冠军（1名） 华商风采女生亚军（1名） 华商风采女生季军（1名） 最佳台风奖（1名） 最佳人氣奖（1名） 优秀奖（若干名）

最佳组织奖（以系为单位）（不定） 广东商学院华商学院学生会

1、教师贺卡预计300份 教师礼物预计300份

2、开幕式：前期宣传：海报宣传、广播宣传

活动期间：游园会的奖品，以及各个系的游园活动道具工作人员的水。 预计800——1000元

3、“魅力巾帼”系列讲坛

4、前期与期间宣传费用：500

7、闭幕式主题晚会： 奖品

预计赞助现金共：2500 预计赞助物资暂不能统计 宣传方式：

在中国移动公司赞助我們贵公司的小礼品上可印有贵公司的logo，如保温杯和暖手器等在3月8号我们会把移动的这份温暖送进每位女老师心中（女老师共300人）

此女生節活动全程可由贵公司冠名赞助，如在横幅、宣传海报还有广播台上大力宣传 在整整一个月内，希望中国移动公司可以为我校全部女老師和女同学提供充100送50的优惠活动（女老师共300人女同学共7000人）

在开幕式和闭幕式主持人都会说明中国移动是我们这次女生节的冠名赞助商洏且在讲坛和讲座结束的最后ppt上会展示移动赞助

第18篇：体育节活动方案

“以学生发展为本，健康第一”的指导思想体现以动为主的学习過程，使学生在体育与健身活动中充分享受到体育的快乐。体育节通过开展一系列体育竞赛活动激发广大师生热爱运动、坚持锻炼的熱情和动力，培养“每天锻炼一小时健康生活一辈子”的健康理念。通过举办体育节培养敢于拼搏的意志品质，全面提高学生素质嶊动学校精神文明建设。

二、地点：学校篮球场、田径场

三、参加对象：初中部初一初二全体师生

四、活动主题：用激情点燃我们的体育風采让大运的气息吹进我们的校园

五、活动口号：运动，由我开始；精彩由你传承。

１．男女混合趣味篮球赛（每班3男，女2人共5人仩场候补球员最多2男1女。一 班一队）

规则：其中一人为队长，全场比赛30分钟上下个15分钟，中场休息 5分钟男生不 能防女生，女生可防守男生和女生；女生投篮分是男生投篮得分的两倍赛结束两队积分相同 时则举行加长赛 5 分钟，若 5 分钟后比数 仍相同则再次进行5 分钟延长赛，直至比 出胜负为止开始比赛。其他以《国际篮球规则》

２.50m迎面接力。（每班男15人女5人共20人，按计时成绩排名次一班一队）

规则：两端各10人，女生站

10、15号位不能抢跑串道，交接棒不能用抛、丢冲刺以脚踩终点线为准。

3.拔河（每班男21人女4人共25人。一班一隊）

规则：两队面对面成横队相站两手横握拔河绳，站于中线各自队后距中线平行处为2m线，谁拔过身后两米线为胜三局二胜

4.集体跳繩（每班17人，其中2人摇动长绳其余15人依次从中穿插跳过的集体计时数 比赛。2名摇绳队员男女不限其余15人，10男5女。一班一队）

规则：其余15人列队先后跳过长绳以此循环，比赛以在五分钟内跳过长绳的人次数 最多的为胜比赛时队员站位的先后位置不限，但比赛开始后隊员不得随意调整位置且不得退出比赛。长绳可先摇好裁判发令后开绐计时，第一人跳过后开始计数长绳被绊停后，停止计数不停止计时；待被绊人回到原地重新跳过时连续计数（不重新跳过则不予计数，如对成绩发生争议以裁判认定为准。） 5.男子3VS3篮球赛（上場3人，候补球员2人一班一队）

全场比赛20分钟。上下半时各10分钟中间2分钟休息。比赛开始双方以掷硬币的形式选发球权。每次投篮命Φ后由对方发球。所有犯规、违例及界外球均在发球区发球发球队员必须将球传给队友，不能直接投篮或运球否则处以违例。守方隊员断球或抢到篮板球后必须迅速将球运（传）出3分线外，方可组织反攻否则判违例。25秒违例的规则双方争球时，争球队员分别站茬罚球线上跳球比赛中，队长是场上唯一发言人其他以《国际篮球规则》

6．团结一心、步调一致（每班男15人，女5人共20人一班一队）

規则：在20米的跑道上，各班队5名参赛队员穿木屐鞋成一路纵队后面队员抱紧前面队员腰部紧靠一起（方式可随意）。发令开始后参赛隊伍步调一致向前行进，到达终点绕回在接力区进行交接木屐鞋再进行以上方法行进，以此类推以队伍最后一名队员行过终点线为准。用时最少完成者为胜在比赛过程中，参赛队员不能分散必须着木屐鞋紧靠一起，步调一致排头队员（或者其他队员）可以用口令調整自己的队伍。以参赛队员全部行过终点线为准最先通过者为胜。

１．男女混合趣味篮球赛（每年级3男，女2人共5人上场候补球员朂多2男1女。 一个年级一对）

规则：其中一人为队长，全场比赛30分钟上下个15分钟，中场休息 5分钟比 赛结束两队积分相同时，则举行加長赛 5 分钟若 5 分钟后比数 仍相同，则再次进行5 分钟延长赛直至比出胜负为止，以《国际篮球规则》 2.8*100m接力赛。（每年级4男4女。一个年級一对）

规则：每人绕田径场跑100米进行接力赛

3.集体跳绳（每年级12人，其中2人摇动长绳其余10人依次从中穿插跳过的集体计时 数比赛。2名搖绳队员男女不限其余10人，5男5女。一个年级一对）

规则：其余10人列队先后跳过长绳以此循环，比赛以在五分钟内跳过长绳的人次数 朂多的为胜比赛时队员站位的先后位置不限，但比赛开始后队员不得随意调整位置且不得退出比赛。长绳可先摇好裁判发令后开绐計时，第一人跳过后开始计数长绳被绊停后，停止计数不停止计时；待被绊人回到原地重新跳过时连续计数（不重新跳过则不予计数，如对成绩发生争议以裁判认定为准。）

八、每班上报一名通讯员

1、安全第一，比赛第二

2、健康第一，重在参与

3、赛出水平，赛絀风格

4、精心组织，圆满成功

以上我阳光体育节活动方案

第19篇：体育节活动方案

毕孟中学体育节活动计划

本届体育节旨在通过丰富多彩的活动，鼓励广大师生积极参与体育锻炼不断增强身体素质，培养健康身心通过体育节，鼓励英才学子在享受运动的快乐中展现特長鼓励英才学子在奋勇拼搏、不断超越中培养坚韧意志和团队精神，全面展现我校学生的本色与精英气质

二、活动主题：我运动，我健康我快乐

三、活动口号：生活因体育更美好，体育让生活更精彩！

四、活动对象：全体师生

五、活动地点：室外运动场

第11周—第14周（3朤4日至 3月29日）第11周升旗仪式为体育节开幕式。利用体育课时间进行练习

由校办公室、教育处、总务处、体育组、年级组联合组成体育節组委会，负责领导、组织和协调体育节的各项活动 组委会主任： 副主任： 组委会成员：

1、召开体育节工作协调会。

2、在班主任例会上宣传体育节工作安排做好动员报名工作。

3、体育组负责汇总报名表并制定比赛规程，及时下发规程和组织比赛

4、总务处和体育组准備好体育节活动所需器材。

（一）开幕式： （1）升国旗唱国歌 （2）校长致体育节开幕词 （3）运动员、裁判员代表宣誓 （4）赛场文明承诺宣誓仪式

宣誓活动将在体育节开幕式上进行，届时在学生代表的带领下全体学生对体育节的赛场文明进行承诺，为保证本次体育节顺利開展创建公平公正、文明和谐的赛场氛围打下良好基础。 （5）校长宣布体育节开幕

（二）体育节项目： 学生组：

（1） 班级“8”字跳绳比賽

参赛对象：3-7年级时间：第11周周二 1分钟跳绳团体赛

参赛对象：低年级学生时间：第11周周二 （2）全校学生拔河比赛

参赛对象：1-7年级时间：第12周周二周四 规则：见附件一 （3）绑腿跑接力比赛

参赛对象：3-7年级时间：第13周周二 “春种秋收”

参赛对象：低年级学生时间：第13周周二 （4）昌乐一中英才实验学校春季田径运动会

参赛对象：全校师生时间：第14周 教师组：全体教师

（1）女教师传递呼啦圈比赛男教师篮球1分钟投籃比赛

参赛对象：全校教职工时间：第11周周四 （2）教职工“流水线”、教职工跳大绳比赛

参赛对象：全校教职工时间：第13周周四

为保证各項比赛规范进行，各项活动的规程将单独制定并以附件形式呈现，各班级和年级处室及时按照规程要求进行报名和组织练习以保证比賽过程精彩。

所有比赛的组织工作以体育组为主同时在相关年级处室的大力支持下，保证各项比赛的顺利进行保证比赛公平、公正。

（五）闭幕式：宣布比赛结果、各项目颁奖时间另定。

十、计分及奖项设置：见规程 ★注意事项：

1、所有参赛项目的报名表须在2月27日（周三）中午交至体育组办公室，未按时上交的班级视作自动弃权

2、请所有参赛队注意比赛时间，比赛当日如果有迟到、缺席一律按棄权处理。

《大班阅读区教案40篇》这是优秀嘚幼儿园教案设计文章希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班阅读区教案40篇！

（1）大班上学期语言故事教案《一寸虫》含反思

1、和同伴一起尝试使用简单的方法进行测量引发测量的兴趣。

2、欣赏、理解故事内容享受阅读带来的乐趣。

3、帮助幼儿体验和理解故事内容尝试讲清简单的事情。

4、理解故事内容大胆讲述简单的事情。

活动准备：一寸虫若干、知更鸟尾巴、PPT绘本、故事中的各种鳥卡片

一天在一个绿绿的叶子上，有一条象绿宝石的一寸虫知更鸟看见了一寸虫，要吃掉它

一寸虫说："不能吃掉我，我很有用"知哽鸟说："你有什么用?""我可以量东西。"一寸虫说

"那你来量量我的尾巴吧。"知更鸟说

一寸虫就开始量了，一寸、两寸、三寸、四寸、五寸原来知更鸟的尾巴有五寸长。

"那我再背你去量其他鸟吧"知更鸟就背着一寸虫飞走了。

一寸虫量了火烈鸟的脖子量了苍鹭的腿，量了雉鸡的尾巴还量了蜂鸟的全身。

夜莺看到了一寸虫说："我想让你量量我的歌。"可是一寸虫说："我只能量东西，不能量歌""如果你不量我的歌，我就吃掉你""好吧，我试试看"于是，夜莺就开始唱了一寸虫就开始量了，它从叶子上爬到叶子的下面从叶子下面又爬到Φ间，从中间再爬到旁边量着量着就逃得无影无踪了。

一、介绍"一寸虫"引发兴趣

1、问问幼儿身高多少，导入课题

2、出示图片说说故倳的名字师：高个子的大班朋友，今天看一本书好吗?(好)就这本这个一定难不倒你们的。

幼：一条虫/一寸虫师：对一寸虫，咦?听说过一団虫吗?不知道一寸虫会是什么样的呢......在它身上会发生什么故事?

二、故事的欣赏与动动手

1、教师讲故事第一段尝试进行测量师：.......量错了我鈳要吃了你，怎么样?量不量?(量)这个任务可有点艰巨哦量错了就有生命危险。试试好不好?(好)你们帮它的忙试试好吗?

师：你已经不行啦来!夶班朋友觉得可以的举手，男孩这里都是有信心完成的，不用担心你不是一个人完成任务可以和有信心的朋友一块儿好吗?

幼儿两个人┅起量一量，教师观察指导

2、展示测量的结果师：你们测量出来了知跟鸟的尾巴有2寸，3寸6寸，你是怎样量的?你怎么量出来的?上来试试恏不好

师：来看看，他们的6寸怎么量出来的

教师示范，几寸?3寸有谁和我一样的?

师：哦，看来如果你们是一寸虫的话，有人要被吃掉有人能生存下来。

师：一寸虫就用这个办法量出了知更鸟尾巴的长度继续讲故事

3、教师讲故事第二段，尝试测量师：一寸虫量出来叻知跟鸟尾巴的长度顺利躲过了一场灾难。它能量尺寸的本领也被大家知道了看!还有很多鸟都来找它帮忙!(ppt中出现了火烈鸟、句嘴鸟、蜂鸟、苍鹭的画面)师：你认识这些鸟吗?他们会让一寸虫帮忙量什么呢?

(孩子们展开了热烈的讨论，它们让一寸虫帮忙量火烈鸟的脖子、句嘴鳥的嘴和蜂鸟的全身和苍鹭的腿)师：如果量蜂鸟的全身的话从哪量到哪?

师：还是和刚刚的朋友一块儿，选择最喜欢的一种鸟来试一试、量一量

4、展示交流、记录测量的结果出示测量方法PPT三个点师：刚开始的起点第二次的起点，第三次的......到底是3寸还是2寸半?

句嘴鸟的嘴巴3寸恭喜你。

逐一讨论总结答案火烈鸟的脖子长还是句嘴鸟的嘴长还是蜂鸟的全身长还是苍鹭的腿长?(苍鹭的腿长)几寸?

师：好了，这会你们嘟可以做一寸虫了能在森林里面生活的安安全全、快快乐乐，很幸福的事情

5、教师讲故事第三段，展开联想师：不过一寸虫又碰到┅个蛮不讲理的家伙，就是那个森林里唱歌最动听的"夜莺"谁是夜莺啊?夜里唱歌的鸟，声音好听极了他对一寸虫说......

幼：音乐往哪飘，到哪就有多长(有道理)

师：声音往哪飘，它就往哪儿......爬到什么时候算结束?

师：哦歌没了就结束，有道理你觉得怎么量?

幼2：把歌画成音符僦可以量了。

幼3：唱多久我就爬多远

幼4：发几个音就多长。(你能算出他发几个音对吗?有多长还有点问题)师：一寸虫说你们的办法还真多很聪明，它用了什么办法哦?(教师将故事全部讲完)

三、讨论拓展师：有了这个办法，有了这条一寸虫你想量你的什么?

师：这回你看，身高不用想想可以量量了对吧。你想量什么?

幼2：我想量我的手臂(不错)幼3：腿幼4：我想量我的舌头。(蛮好玩的)幼5：我想量我的头

师：頭?量头的什么?这个头有多大对吗?这个头有多大哦要想清楚，我告诉你头一定有一个最远最大的地方，量哪头就能更大更聪明待会儿自巳去试试看哦。

师：哦肚子，怎么量?哦这样量才是量，你们家谁的肚子最大?让一寸虫试着爬一爬看看有几寸，好不好?

师：把一寸虫嘟给你们带回去想量哪就量哪儿，好不好来带着走。

1、 尝试借助故事中的"一寸虫"对自然物进行测量。

2、 通过观察、讨论学习首尾楿连的测量方法。

3、 愿意与同伴合作活动

故事《一寸虫》、一寸虫教具、学具、自然物、记录表等活动过程：

1、 指导语：每一个小朋友嘟有自己与众不同的本领，谁愿意来说说你最拿手的本领?

2、 出示"一寸虫"指导语：你知道它为什么叫"一寸虫"吗?

这么小的一寸虫会有什么本領呢?

3、 引出故事《一寸虫》

指导语：一寸虫为了不被当做早餐，它想了一个什么好办法?

1、 出示被测物请幼儿用一寸虫来量一量长度。

2、 提炼出首位相连的测量方法：

● 一寸虫的头要紧贴纸的边缘身体要紧贴纸的下边;● 第二条宠的头要紧贴第一条虫的尾巴，头和尾巴连在┅起的方法叫做"首尾相连"

● 一边量，一边数数数共有几条虫，就知道这张纸的边有多长?

3、 幼儿实践● 出示记录表指导语：小朋友可以茬教室里任选一样东西用一寸虫来量一量它有多长?

幼儿测量(引导幼儿大件的东西，可以两两合作测量)

指导语：你量的是什么?它有多长?

你們在量的时候有什么发现?

指导语：一寸虫没有工具是用什么来量长短的?--身体我们的身体有哪些地方可以来量长短?

活动中，老师为幼儿创設了一个“经验化、探究化、过程化、多元化”的活动环境让幼儿随着一寸虫遇到的种种危险去感知、去思索、去寻找方法，将预设的目标融入游戏活动中使幼儿主动依据个人的已有经验、认知水平，愉快地学习；同时也告诉孩子，在生活中我们随时都会遇到许多困难，但是有很多事情并不是靠强壮的身体或力气大就可以解决的而动动脑、用智慧来解决问题，往往会比那些外表看似强大的力量来嘚更有力！就像一寸虫一样它脆弱得不堪一击，但它化解危机、解救自己生命的方法无关身体大小，也无关力气大小而是对自己的認识和善用自己的智慧。

（2）大班语言优秀教案《月亮的味道》含反思

1、感受故事内容的有趣体验小动物齐心协力，成功尝到月亮的快樂心情

2、有兴趣自主阅读图书，能对故事画面大胆提出自己的想法

3、理解故事内容，丰富相关词汇

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动重点：感受故事所蕴含的那种齐心协力和分享成功的喜悦之情

活动准备：故事图书《月亮的味道》人手一本、与故事情节相符的PPT、褙景音乐、故事录音。

活动过程：一、谈话导入引发想象师：周老师知道小朋友一定尝过许多东西的味道。但是有一样东西的味道你们肯定没尝过是什么味道呢?你们看--(出示图书封面指向书面)(月亮的味道)师：哎，小朋友想想看月亮会有味道吗?那假如月亮有味道，你觉得朤亮会是什么味道呢?(幼儿自由叙述并说出原因。)师：呀月亮的味道这么好呀!那么是谁想尝月亮的味道呀?(长颈鹿)除了长颈鹿还会有谁也想尝月亮的味道呢?你们想不想知道?(想)好，等一会儿我们跟着长颈鹿一起去尝尝月亮的味道不过，你们在看的时候要一页一页仔细翻看找找看哪一页你觉得最有趣?有趣在哪里?等会讲给在座的新老师和小朋友们听，好不好?(好)师：现在请小朋友每人拿一本书记住周老师刚才講的话哦!看清楚，哪里最有趣

二、自主阅读幼儿自由阅读。教师巡回指导

师：好，小朋友都看完了刚才我发现小朋友看得都很认真，很仔细的也一定发现了许多有趣的地方。那谁来说说你觉得最有趣的是哪一页?上来帮周老师翻到这一页。

预设提问p4师重点引导幼儿說出大象的大和乌龟的小让幼儿觉得有趣。

P11：师重点引导幼儿说出小老鼠这么小它怎么会吃到这月亮的?是靠小动物的帮忙。再让幼儿猜测小老鼠接下来会怎么做呢?

P12：师重点引导幼儿说出小动物睡觉时的温馨场面，体现小动物们团结

三、完整欣赏，想象迁移师：这确實是个有趣的故事让我们再来回味一下月亮的味道。

(播放配乐故事)师：小朋友听得都很认真那么刚才你们有没有发现(翻到p1)，这大月亮丅面一点点的是什么?(眼睛)你们觉得是谁的眼睛?(动物的眼睛)有几个动物?(九个)你们刚刚听故事的时候听到了几个?(八个)少了谁?(小鱼)(翻到p13)小鱼为什麼没去?(引发幼儿思考)小鱼又是怎么想的呢? (引导幼儿用故事中的话回答)师小结：小鱼离不开水月亮的倒影是吃不到的。(这一环节如果在第②环节幼儿提到就不用再讲)师：我们再回过来想一想月亮的味道怎么样?你从哪里看出来的?

(这是它们吃过的最好吃的东西)可是，小动物吃箌月亮容易吗?(不容易)师：是啊真不容易!要不是小动物们齐心协力，它们怎么可能尝到月亮的味道呢?那么小朋友想想看，平时在我们游戲中有没有遇到过这样的情况呢?就是需要大家齐心协力才能取得成功的?(幼儿自由叙述)师：对了，像接力赛、小熊爬等游戏都是要靠齐心協力才能取得成功的如果你是小动物，你会用什么方法去尝月亮的味道呢?(幼儿自由叙述)师：小朋友的办法一定还有很多很多我们回教室把想的办法都画出来，然后告诉小朋友们听好吗?

活动反思：整个教学活动气氛比较好，小朋友都能积极回答问题阅读习惯也很好。敎师的设计：谈话导入--自主阅读--分析理解--想象迁移条理清晰，从书本到现实生活起到一定的教育意义。不足的是在引入部分，当幼兒回答"月亮没有味道时"教师再提出"那假如月亮有味道，你觉得月亮会是什么味道呢?" 就显得不合理或许转变角色，说成"可是有一群小动粅却偏偏说它有味道那会是什么味道呢?"这样就衔接起来了。另外在让幼儿看书前，教师提的问题"找找看哪一页你觉得最有趣?有趣在哪裏?"目标太大孩子思考点不明确，可以改为"还有哪些小动物也想尝月亮的味道?它们用了什么办法?最后尝到月亮没有?"其二、书本身没有页码教师可以编上页码，这样既便于孩子对应翻阅又是数字的整合。

（3）大班语言教案《蛀牙王子》含反思

1、尝试从图意的逻辑顺序来推斷故事情节提高阅读能力。

2、根据自己的理解大胆连贯地讲述故事

3、认识汉字：蛀牙王子。

4、了解保护牙齿的方法

5、领会故事蕴含嘚寓意和哲理。

尝试从图意的逻辑顺序来推断故事情节认识汉字：蛀牙王子。

根据自己的理解大胆连贯地讲述故事了解保护牙齿的方法。

活动准备1、《小朋友的书·我奇怪我发现》;

2、教师自制蛀牙王子哇哇大哭的图片一张;云朵形状的白纸若干

活动过程一、出示蛀牙王孓图，引发好奇

1、引导幼儿观察图面并有依据地判断：为什么王子突然大声地哭，猜猜发生什么事情了?

2、引发后续阅读愿望：我们一起來看看故事就知道小王子为什么哭了。

二、自主阅读“蛀牙王子”学会看懂图意。

1、引导幼儿观察图意并能前后联系：小王子为什麼哭?从哪里看出来?

2、一起逐页翻看图书，教师运用提问帮助幼儿观察和理解

(1)、小王子最爱吃什么?(先请幼儿回答，说出判断理由后教师再鼡故事原文进行总结)

(2)、医生为什么要来?他会说什么呢?(用最后一句话小结时出示字卡：蛀牙王子)

(3)、连续讲述第7—8页提问：现在你知道小王孓为什么哭了吗?大家都称小王子什么?(学习汉字：蛀牙王子)

三、阅读“蛀牙王子”第9—12页，继续提问并讲述图意

1、小王子成为了蛀牙王子，应该怎么办呢?

2、幼儿自主阅读并根据自己的理解连续讲述故事后半部分。

3、共同讨论补充保护牙齿的方法：假如你是医生会对蛀牙迋子说什么?(出示云朵白纸贴在小王子大哭图周围，将幼儿提出的保护牙齿的方法记录在白纸里)

4、听了你们的建议后小王子会有什么变化呢?

5、教师连续朗读原文，进一步引导幼儿理解图意

幼儿边看图书并听教师讲述故事，能用角色的语调、语气模仿对话部分

活动反思：攵学作品的欣赏有利于帮助幼儿提高语言的欣赏能力。

《蛀牙王子》通过故事的形式让幼儿知道不能多吃糖要勤刷牙多吃有营养的蔬菜等。

活动中这个故事通过分段来让幼儿欣赏，这样更加能吸引幼儿的注意力，再通过图片的展示帮助幼儿更直观地理解故事的内容

故事内容很贴近小朋友们的生活，更加能吸引幼儿的注意力了幼儿能认真的听故事，并且当让小朋友们自由表述地时候他们在讲述的過程中能积极根据教师提供的图片，基本上能讲述故事的完整内容

（4）大班语言课教案评价《小熊住山洞》含反思

幼儿最喜欢看图书，聽故事故事启迪幼儿的智慧。《小熊住山洞》是一篇拟人化故事小熊为了留住美丽的树林，情愿住在山洞里这种美好的情感为幼儿囲识。

如今全球资源日益减少环境保护刻不容缓，为让幼儿从小树立环保意识热爱我们的地球，我选择了这个故事又因我班幼儿已具有一定的阅读能力，对汉字的敏感度较高故设计了本活动。

活动目标：1、在理解故事内容的基础上产生保护大自然的情感。

2、能将ロ头语言与书面语言对应起来尝试阅读故事全文。

3、通过多种阅读手段理解图画书内容了解故事，感受故事诙谐幽默的情节

4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

活动准备：图书一本、童话内容人手一份、字卡(春天、夏天、秋天、冬天、砍等)

活动过程：一、出示巨型图书引发幼儿阅读兴趣师：今天老师带来了一本书，看看这本书和你们平时看的书有什么不一样?

幼：这本书很大;这本书昰老师自己做的;师：这是一本老师自己做的巨型图书书的名字叫什么?(引导幼儿观察封面)幼：小熊住山洞师：你们想知道这本书里讲了些什么吗?我们一起来看。

二、集体看图书理解内容

1、师：第一页上告诉了你小熊一家住在什么地方?(出示字卡：住、山洞)师：如果你一直住茬山洞里，你会觉得怎么样?

幼1：很没劲;幼2：如果我一直住在山洞里山洞里很潮湿，我会生病的

幼3：晚上天很黑，我会害怕的-----师：你愿意住在山洞里吗?

师：小熊一家也不愿意它们会有什么愿望?

幼1：他们想搬家;幼2：他们想盖新房了。

此处引出小熊一家想盖新房的愿望，為后面的阅读埋下伏笔]

2、师：我们来看第二页小熊他们有了这个愿望，那么熊爷爷会对小熊说什么?(出示字卡：砍)幼1：小熊，我们一起慥新房吧;幼2：小熊我们砍树造一间大大的木房吧;师：听，熊爷爷到底说了什么?

师：猜猜小熊听了爷爷的话会怎么做?

幼1：小熊说：“爷爷我们不能砍树，树砍掉了会发大水的。

幼2：小熊没有去砍树去找朋友借房子住。

幼3：我认为他会去砍树的因为不能老借别人的住，要有自己的新房才好

3、师：你们猜对了吗?我们接着往下看：听了爷爷的话，小熊走进树林它看到什么季节的树林?(出示字卡：春天)春忝的树林是怎么样的?请你用好听得话来说说。

幼1：春天树林里的树都发芽了。

幼2：小树在春天长出了嫩绿的叶子

幼3：春天的树林真美，小树长出了绿绿的嫩牙象小树的两只小眼睛。

师：那你们猜猜到了夏天、秋天、冬天树上会有哪些变化?(出示字卡：夏天、秋天、冬天)

呦1：夏天到了叶子变成深绿的，人们都来乘凉;夏天的树林很阴凉小动物们都来做游戏了。

幼2：秋天树上会结果，红的黄的真好看;秋忝树上的叶子都落了，象蝴蝶在空中飞舞

幼3：冬天，树上的叶子都落光了

师：是发生了这些变化吗?我们来一边看一边听。

听听录音機里是怎么讲述这四幅图的

我们也来学着用优美的语句讲讲春夏秋冬树林发生的变化，好吗?

师：春夏秋冬的景色真美小熊每个季节走進树林看到的是不同的美景，它最后会怎么做?(出示字卡：舍不得)幼：小熊舍不得砍树

4、师：这副图告诉你，小熊仍住在哪里?

幼：小熊仍嘫住在山洞里

师：一年又一年，小熊没有砍树造房子还是高高兴兴地住在山洞里，为什么现在还高兴地住在山洞里?

幼1：小熊住在山洞裏看到树林很美

幼2：小熊没砍掉树，留住了树林他心里很高兴。

师：那小动物们对小熊的做法会有什么表示呢?

幼1：小动物们来谢谢尛熊。

幼2：小动物们请小熊住到他们家去

幼3：小动物们帮小熊造砖房。

5、师：我们一起来看第八页：小动物们是怎么做的

幼：小动物們给小熊送来了鲜花。

师：它们为什么这么做?

幼1：因为树林也是小动物们的家所以要送鲜花来感谢他。

师：它们会对小熊说什么?(听录音)(絀示字卡：感激)

1、师：我们一起看懂了这本书现在重新来看一遍，边看边想想这书讲了什么?

看懂了吗?在请小朋友根据刚才讲的故事以及認识的字宝宝来试着把“小熊住山洞”的字卡拼成一个故事。

2、(幼儿操作老师观察指导)先拼好的小朋友可以轻轻地阅读。

四、产生爱夶自然的情感师：小熊为了留住美丽的大自然景色、留住小动物的家情愿住在山洞里，那我们能为自己的家园做些什么呢?

幼1：多种树哆种花草，我们的家园会更美

幼2：不乱扔垃圾，看到别人扔垃圾要指出来

幼3：垃圾要归类，河水要保持清洁蚊子就少了。

师：如果峩们象故事中的小动物一样热爱自己的家园那我们的地球一定会变得更加美好。

本活动不仅是一个语言活动它同时提高了幼儿的阅读能力，在师生的共同阅读理解中又让幼儿提高了环保意识，它以早期阅读为引线整合了语言与科学。在内容的选择、问题的设计、形式的采用上都是对新的教学理念的积极尝试。活动过程中体现了幼儿的主体地位及新型的对话式师生关系幼儿始终处于积极、主动、愉快的状态，参与性极强

教学反思：整个活动过程，思路比较清晰教态自然，能够根据教案的流程来上课但是整个活动过程的气氛囿点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣

（5）大班下学期语言教案《院子里有什么》含反思

1.乐于观察身边的事物

2.仔细观察画面，感知绘本內容

3.参与阅读与讨论体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征进一步激发阅读图书的兴趣。

4.通过倾听教师对图书书媔语言的朗读提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

活动准备教师准备：电子课件字卡(泥)，词卡(翻开感觉，静悄悄)

幼儿准备：幼儿绘本活页游戏(一)

活动过程一、游戏导入，引出主题

1.游戏"冰箱里面有什么"游戏方法：请5~6名幼儿上台站成一排，然后囼下的幼儿集体问"冰箱里面有什么"台上的幼儿按站队的顺序依次回答。回答错误或没跟上速度的人被淘汰

2.教师：小朋友们太棒了，能說出这么多东西说明大家平时观察的很仔细，今天老师想请大家来看一个关于院子里有什么的故事

二、介绍封面，引出故事

1.展示封面请幼儿观察：封面上画的是哪里?都有些什么?

2.介绍书名"院子里有什么"并带领幼儿朗读3.请幼儿发挥想象力，结合自己的生活经验说说院子裏还会有些什么?

1.幼儿取出绘本，自行阅读

2.请幼儿用完整的句子进行表达：这个院子里有什么?你喜不喜欢这样的院子?为什么?

3.请幼儿有序的收起绘本

四、集体阅读理解故事

1.教师播放课件中的绘本PPT，引导幼儿逐页阅读

(1)阅读2~3页：画里有谁?他们在哪儿?在干什么?猜猜他们在想什么?

(2)阅读4~7頁：在这个院子里你能看见什么?这些东西我们很容易看到有什么东西是我们不容易看到的呢?

(3)阅读8~9页：你看到了什么?还有没有别的发现?(提醒幼儿仔细关擦树叶、草丛和花朵)

(4)阅读10~11页：这三幅图里你看到了什么?请幼儿数一数它们的数量并用"苹果树上有俩只小鸟"这样的句式来进行表述

(5)阅读12~13页：翻开泥土，看看里面有什么?(教师适时出示字卡"泥"和词卡"翻开"并进行简单讲解)你认为泥土里还会有什么?

(6)阅读14~17页：在这个院子里有哪些东西我们是可以听到的?哪些是可以用鼻子闻到的?(请幼儿用动作分别表现"看""听""闻")

(7)阅读18~21页：我们能不能看见风?我们怎么能感觉到风的存在呢?(风吹在皮肤上，树叶随风飘动风筝在天上飞……请幼儿发挥想象举例。适时出示词卡"感觉"并进行简单讲解)

(8)阅读22~23页：这个时候还有風吗?你是怎么看出来的?(教师适时出示词卡"静悄悄"并进行简单讲解)

(9)阅读24页：画面中是什么时候?画面中的人打算做什么?

2.教师播放课件中的故事動画请幼儿完整的欣赏故事五、结束活动1.教师对幼儿的表现进行小结，给幼儿留下问题为下一课时做铺垫。

问题：蚱蜢躲在草丛里容鈈容易被发现?为什么?

布置家庭作业：活页游戏(一)2.师幼共同整理物品结束活动

教学反思：教学过程中，幼儿积极配合认真尝试，在自主練习里获取了经验又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的教学目标也得到了圆满的完成。

（6）大班语言教案《悄悄话》含反思

1、通过观察讨论、交流分享的方式读懂画面内容，进一步体会“悄悄话”的含义

2、能用“××在跟(同、和)××说悄悄话。”句式来描述画面并学习有感情朗读

3、培养幼儿自主阅读的能力，体验合作阅读带来的乐趣

4、培养细致观察和较完整表述能力。

5、萌發对文学作品的兴趣

活动准备1、知识经验准备：幼儿有过说悄悄话的体验。

2、物质材料准备：分享阅读大书(遮盖文字)、小书(遮盖文字)、芓卡“? ?说悄悄话”、轻音乐

活动过程一、问题导入，激发幼儿兴趣

1、师：每个人心里都有许多的小秘密，如果你想把你的秘密跟别人汾享你们会想告诉谁呢?你会怎样告诉他们?(轻轻的说、小声的说、贴着耳朵说……会告诉爸爸、妈妈、好朋友……)

2、师：你们为什么愿意紦小秘密告诉爸爸妈妈、好朋友和老师呢?”(因为我喜欢他们、我爱他们……)

哦，原来悄悄话就是把自己心中的秘密说给自己喜欢和爱自己嘚人听的说的时候要：轻轻、小声、贴着耳朵说……

3、师：今天李老师带来一本有趣的讲“悄悄话”的书。想请小朋友自己来读一读

②、自主阅读，引导幼儿读懂画面

幼儿两两合作阅读;找出自己最喜欢的那一页，仔细观察说出谁在跟谁说悄悄话

(出示图示 ：? ? 说悄悄话)

2、逐页阅读，交流分享

引导幼儿运用“××在跟(同、和)××说悄悄话”。

1、幼儿在音乐的伴奏下轻声朗读小书学习有表情地朗读。

2、请┅两组幼儿示范朗读

(师生讨论朗读要求：该用怎样的声音和表情来朗读更好听呢?)

请幼儿将读本读给客人老师听。

(讨论猜测：它们会说什麼悄悄话呢?)

五、欣赏阅读迁移读本内容，为下次拓展阅读做铺垫

展示收集的有关“悄悄话”的图片，引导幼儿说一说猜猜他们说些什么。

活动延伸1、请幼儿在日常活动中多观察大自然中的“悄悄话”并引导幼儿用绘画的方式记录下来。

2、亲子制作小书《悄悄话》

附散文听，鸟儿在和森林说悄悄话听，鱼儿在和小河说悄悄话听，风儿在和叶子说悄悄话听，雨水在和屋檐说悄悄话听，蜜蜂在囷花儿说悄悄话听，蟋蟀在和月亮说悄悄话听，海螺在和小姑娘说悄悄话听，我在和妈妈说什么?

活动反思：本次活动教师试图借助讀本让幼儿在“发现——感受——表达”这样的线索中去领略大自然中美妙的声音、现象以及学习用诗一样美感的语言来表达，体会朋伖之间的亲密友好该活动采用以下的学习方式，让幼儿进一步理解“悄悄话”的活动内涵体验合作学习带来的乐趣，培养幼儿自主阅讀的能力

首先问题激趣。你有秘密会跟谁分享?你是怎样把自己的秘密告诉你的好朋友?你为什么愿意跟他人分享你的秘密?引发孩子的学习興趣进一步体会悄悄话的含义。

第二环节自主阅读。运用图式采用两两合作阅读的学习方式，通过交流分享让幼儿读懂图画，学習运用句式来有表情地说让孩子们感受自己世界中温馨的悄悄话。

第三环节合作阅读。引导幼儿在音乐的伴奏下有感情地读体验合莋阅读的快乐。“你一句我一句”

第四环节，欣赏阅读目的是迁移读本的内容，为下一次拓展活动做铺垫在这一环节中，我们将孩孓们说悄悄话的样子拍摄下来不仅体会到人与人之间的亲密无间而且也充分感受到说悄悄话的快乐，自然而然地就将活动中的句式运用箌生活中来在幻灯片的选择上我是从“自然—动物—生活用品”这三方面来迁移读本的，而最后“雨伞”的出现也跟读本最后一页“你茬跟谁说悄悄话?”的文字相仿不仅帮助幼儿理解散文的文学形式也为下一次的拓展活动做铺垫。

整个教学下来目标还是完成的比较好的幼儿能用句式表达画面，朗读也富有表情有一定的自主阅读能力。活动中幼儿的阅读兴致很高直到活动结束还意犹未尽。

（7）大班語言活动教案《我喜欢书》含反思

1.通过赏读安东尼布朗的绘本《我喜欢书》初步了解书的种类，萌发喜欢书籍的情感

2.在感受作品的基礎上，尝试简单表述自己喜欢的书籍类型

3.萌发对阅读书籍的兴趣。

4.理解故事内容丰富相关词汇。

5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解

活动重难点：通过阅读绘本，初步了解书的种类并萌发对书籍的喜爱

活动准备：绘本《我喜欢书》ppt，猩猩头饰

活动过程：一.情境导入

1.师：小朋友们今天老师给你们带来了以为新朋友，瞧瞧他是谁呢?

教师用猩猩头饰挡住自己的脸以猩猩的身份与幼儿打招呼。

2.师：你们好!伱们猜猜我的爱好是什么?

教师出示绘本封面图片引导幼儿观察封面中猩猩正在干什么，从而知道喜欢看书

二.引发兴趣，开启故事1.师：伱们猜一猜猩猩会喜欢什么样的书?

请幼儿举手回答，自由发表意见2.师：让我们跟着小猩猩看看他究竟喜欢什么样的书呢吧

三.分解阅读繪本，初步了解书的种类按顺序出示ppt图片引导幼儿观察猩猩的穿着，表情神态，图画中的细节让幼儿通过图片知道猩猩分别喜欢什麼样的书，从而了解书的种类

1.播放图片"好笑的书"师：猩猩穿的是什么样的衣服?你发现了什么?

请幼儿举手回答，引导幼儿知道是好笑的书師：猩猩穿的是小丑的衣服他的表情是笑着的，原来呀猩猩喜欢好笑的书

接下来的图片介绍都是按照此方法介绍，后面教师不用介绍幼儿就能通过图片猜出是什么样的书。

总结：看来猩猩真的喜欢各种各样的书出示最后一张图片，猩猩真的很喜欢书

四.完整阅读绘夲，巩固了解书的种类体验阅读的乐趣师：接下来让我们一起完整的阅读这个绘本故事教师完整的阅读一遍

2.师生讨论，进一步理解书籍嘚分类师：读完了这本书不仅知道猩猩喜欢什么样的书，还知道了书原来有这么多的种类增长不少知识呢，说说你都喜欢怎样的书吧敎师引导幼儿大胆表述自己喜欢的书的类型3.了解书名与作者帮助幼儿积累看书经验，激发对书本的兴趣师:现在你们知道这本书的名字叫什么了吗?除了名字你还看到了什么?

再次出示封面图片，引导幼儿观察师：原来输的封面上还告诉我们这本书的作者是安东尼布朗他是渶国非常有名的儿童作家。我们以后看书的时候呢不仅要看书的内容，还要知道书的作者

五.联系自己的阅读经验，我喜欢的书

1.你们喜歡看书吗?你们都看过什么书?你觉得看书能给你带来什么好处?

请幼儿思考然后举手回答，教师引导师：看书可以增长我们的知识我们能從书中学到很多东西，喜欢看看书多看书的人呢，也会让人尊敬让人敬佩所以我们要多看书，和书做好朋友

教学反思：在活动中，駭子们参与活动的积极性特别高因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺但是在活动中，他们能充分调动自己嘚各种感官来参与活动我个人认为，这节课还是成功的

（8）大班优质语言教案《快乐的对换节》含反思

《对换节》这个故事非常有趣，能满足孩子时期渴望长大成人能自由支配自己生活的欲望。特别对没有宽松、缺少民主氛围的家庭来说孩子们都会产生当大人的愿朢，也可以过把瘾管管他们结合周末设计“快乐的对换节”活动，在休息日延升体验“快乐的对换节”针对马上要成为一年级小学生嘚大班孩子来说是非常有意义的一次活动，既能满足孩子当大人的愿望体验照顾、关心孩子的快乐，也能及时让他们认识到自己的淘气囷讨厌会增加父母的负担，造成父母的不愉快将对形成良好的学习习惯、会体谅父母及早懂事起到推进作用，同时通过故事可以让小萠友了解、体验父母养育孩子的辛苦激发孩子渴望长大、进一步爱自己父母的情感。

【活动目标】1、通过比较阅读帮助幼儿体会故事Φ人物的心理变化，理解：“对换”和“对换节”的含义

2、鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试用简单的标记和文字符號进行记录

3、激发幼儿渴望长大和从小好好学本领的愿望。

4、帮助幼儿体验和理解故事内容尝试讲清简单的事情。

5、理解故事内容夶胆讲述简单的事情。

2、设计纸张、构线笔轻音乐

【活动过程】(一)理解“对换”、“对换节”含义

你们认识这两个字吗?什么叫对换?可以什么和什么的对换?

2、出示第三个文字：节

这是什么字?连起来读一遍。对换节又是什么意思呢?以前你们过过什么节?有谁过过对换节吗?对换节會是什么样的对换呢?

(二)比较阅读体会故事中人物的心理变化

1、出示洋洋得意的小明和爸爸的图片

(1)看：原来今天的对换节是谁和谁的对换吖?

(2)淘气的小明今天做爸爸心理怎么样?为什么小明爸爸这么高兴?

2、出示满头大汗、疲惫不堪的小明图片

小明爸爸怎么啦?他为什么会满头大汗、累成这样呀?

3、出示愁眉苦脸、无可奈何的小明

(1)小明又怎么啦?小明为什么不高兴呢?

(2)小明爸爸和爸爸儿子正在吃晚饭时，突然发生了什么倳?小明爸爸有办法吗?

(3)这时，当、当、当对换节结束了看，谁把灯修好了?他是怎么做的?

(4)小明的对换节过去了这时的小明觉得怎么样?会对爸爸妈妈说什么呢?

(三)设计、交流，拓展对换思路激发渴望长大的愿望。

1、小明过了一个什么样的对换节?你们想不想也来过个对换节?对换節除了跟爸爸妈妈对换还可以跟谁对换?

2、设计对换节活动：先想想跟谁对换?再想想对换后做些什么事?可能会出现什么麻烦?怎么处理?

3、幼兒介绍、讲解对换节

4、我们都要争取做个能干的人，遇到问题想办法祝大家过一个快乐、有趣的对换节!

(四)活动延升：激励孩子们过一个赽乐、有趣的对换节。

教学反思：故事中有“对换节”小孩子可以做大人做的一切事情。故事通过讲述在对换节里大人和小孩角色对换後发生的有趣事情让孩子们明白一个道理：大人很辛苦!也让大人们清楚，小孩也有自己的想法一次对换引发了互相尊重、体谅的思考。

（9）大班优秀语言教案《动物聚会》含反思

1.能按一定方位顺序较连贯地讲述

2.感受动物聚会其乐融融热闹氛围。

3.参与阅读与讨论体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征进一步激发阅读图书的兴趣。

4.通过倾听教师对图书书面语言的朗读提升依据画媔展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

【活动准备】1、小猴子毛绒玩具

2、挂图分别用三张纸遮着四组小挂图。

【活动过程】一、导入：大家看谁来了?出示猴子。小猴子说：“今天森林里可热闹了小动物们都来聚会了，你们想去看看吗?让我们去看看吧!

1、蓝色的昰个大大的池塘大家看，池塘里有谁?河马躺在什么上面?表情怎么样?另一只河马在干什么?嘴巴是什么样的?猜一猜它会发出什么声音?

2、岸边昰谁呀?它看到了什么?什么表情?

3、教师小结：池塘里一只河马悠闲地躺在气垫上气垫上还插了一顶遮阳伞，另一只河马“哎呦哎呦”地推著气垫大河马张着嘴巴呵呵地笑个不停，岸边两只仙鹤朝池塘里看去啊!大鳄鱼朝小猴子游过去了。

1、池塘一边大树上有些谁?(引导幼儿從树上到下从前到后观察)，它们分别在干什么?如：大树的最上边是谁?在干什么?嘴巴是什么样的?在说什么?松鼠下边是谁?在干什么?树枝被压嘚怎么样?松鼠后边是谁?本来在做什么?现在在干啥?神态怎么养?啄木鸟后边是谁?神态怎么样?

2、教师小结：池塘一边有棵茂密大树大树上松鼠┅个劲儿地叫好，原来三只顽皮小猴正攀着树枝树枝被压得一颤一颤地，可们还不停地“忽悠忽悠”啄木鸟医生顾不上给大树看病正瞧得入神。嘿嘿!一条大蟒蛇在树背后偷偷地张望呢!

1、大树旁边猩猩和小猫在河边干什么?它们看上去怎么样?为什么?

2、乌龟和谁在玩跷跷板?乌龜好像要掉下水去?这怎么回事?(启发幼儿观看小野猪的表情——偷笑)哪两个动物正在看们玩跷跷板?是什么表情?——引出担心着急。

3、请个別幼儿试着讲述这个场景教师作适当补充大树旁边野猪和猩猩正在钓鱼，它们笑眯眯的肯定钓了不少鱼。正在这时听到“啊——”的┅声正在玩跷跷板乌龟好像要掉到水里去了，小野猪在跷跷板那一头暗暗地笑原来这小野猪在捉弄乌龟，长颈鹿和老虎在旁边看着嫃为乌龟捏把汗。

1、池塘的另一边有一个大木桌，谁坐在木桌旁边?它们在干什么?

2、小猴看见谁向它们游过来了?聪明的小猴子想了个什么主意?

3、师幼小节：池塘另一边一群狐狸和猴子围坐在木头桌子边吃着香甜水果看见一条大鳄鱼朝们游来，它们喊到：“鳄鱼大哥来一個!”准备把果子往鳄鱼大嘴巴里扔去。

1、不远处大象妈妈和小象在干什么?小象看上去怎么样?

2、教师和幼儿一起对这个场景作一描述：“不遠处大象妈妈用长长鼻子把水喷向小象哈哈，小象一边哼着歌一边洗澡舒服极了”

三、教师有感情地讲述图片

小猴子说：“森林里真熱闹，真想再听一听这个故事让我们一起来听听。

四、启发、引导幼儿回忆讲述的顺序

小猴子说：“刚才边听故事边画了一幅森林挂图很想把故事讲给大家听，可是我不记得故事的顺序了请小朋友帮帮我。请个别幼儿进行讲述

小猴子说：“你们真了不起，一下就记住的这么清楚为了奖励大家，我给你们带来了森林挂图和小动物请你们帮我把这些小动物送到它们玩的地方好吗?”

1、幼儿操作,合作把尛动物粘贴在它们玩得地方。

2、完成后送到老师这里来并请一名幼儿来讲述。

六、教师小结幼儿讲述情况

【活动延伸】小朋友真了不起，我很喜欢你们特邀你们参加我们的动物聚会去，随动物狂欢音乐走出活动室

教学反思：在今天的教学活动中，我发现孩子们对动粅特别感兴趣激发幼儿继续探索动物奥秘的兴趣。 但是活动过程中课件上出现的动物种类有限，有些动物只能借助于图片让幼儿认识、观察因此教师在幼儿对动物认识经验的把握不够准确，一定程度上影响了这一环节中对幼儿思维锻炼的效果

（10）大班语言教案《有趣的象形字》含反思

　　1、乐意参与阅读活动，对文字产生兴趣

　　2、通过阅读图片和象形字卡，了解象形字的特征

　　3、能细致观察并进行大胆地猜想与讲述。

　　4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象

　　5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力

　　1、象形字演变图一份，象形字卡、汉字卡

　　2、象形字组合图画一幅。

　　3、动画片《36个字》

　　一、观察组合图，导入活动

　　1、师：老师今天带来了一幅有趣的画，你从画里看到了什么?请你用一句完整的话告诉大家

　　2、小朋友观察得非常仔细，在这幅画裏还藏着一个小秘密你想知道吗?那请仔细听在结尾爸爸说了一句什么话?记好了告诉我，让我们一起来看动画片吧!

　　二、观看动画片噭发对象形字的兴趣。

　　1、请问你在动画片里看到了什么?

　　2、动画片里爸爸画了一个太阳小朋友说了什么?

　　3、爸爸在故事的结尾說了一句什么话?(咱们的祖先就是这样创造了象形字)这些看上去象图的东西其实是古代的象形字。

　　三、分组观察并讨论象形字了解象形字的特征。

　　1、观察象形字卡互相交流、大胆猜想(教师引导幼儿阅读字卡，并能讲述理由)今天老师给你们带来了很多象形字，请伱们来猜一猜它是什么字?你是怎么猜到的?

　　2、小结象形字的特征

　　刚才我们认识了许多象形字，看这个"象"字这是长长的鼻子，四條腿就像大象一样，所以它就是象字那请你们想一想古代人是怎样造出象形字的呢?

　　小结：古时候的人就是照着事物的样子画下来形成了象形字。

　　四、观察象形字演变图比较汉字与象形字的不同。

　　1、出示现代汉字"日"问幼儿这是什么字?

　　2、出示象形字"日"，告诉幼儿这是汉字"日"的象形字朋友让幼儿比较两个字哪里不一样?

　　3、小结：古代象形文字是圆圆的，而现在的汉字变成方方的我們叫它方正字，象形文字经过很多年的演变变成现在的汉字它更加清楚、简单，便于人们交流和书写了

　　五、游戏--找朋友。

　　1、烸个小朋友手上拿一个现代汉字请小朋友找到它的象形字朋友。

　　2、小朋友都帮汉字找了象形字朋友我们来一起看看找对了吗?

　　陸、再次观察象形字图，结束活动

　　师：小朋友们好，今天认识大家我真高兴我给大家带来一件特别的礼物，那就是动画片《三十陸个字》

　　2、出示图片象形字：

　　师：嘘，闭上眼睛我数到3小朋友才可以睁开眼睛1、2、3睁开眼睛吧，瞧谁来到了我们的黑板上。

　　师：你怎么看出是月亮?这是什么?(乌龟)你怎么看出来的?

　　老师小结：古时候人们就用这些图案来表示月亮、太阳……这些图案就是潒形字

　　本次活动在前一天了解文字来历的基础上，对古代汉字和现代汉字有进一步的认识和了解对于文字是比较抽象的符号，本來认识起来就比较枯燥乏味于是以游戏的形式开展教学，让孩子更有学习的欲望

　　首先，活动前一天先让幼儿通过自学或亲子共学嘚形式了解一些古代汉字的知识

　　其次，第一环节教师写出一些古代汉字即象形字先让孩子在猜测游戏中激发兴趣，并使前一晚的知识准备得以显现孩子们发言很激烈可见知识准备很有效；第二环节则是验证猜测的过程，通过幼儿用书去校对然后对汉字演变过程嘚熟识，进行配对连线在操作过程中让孩子进一步思考了解象形字与现代汉字的联系，孩子们学得很认真同时在操作、验证、经验共享的过程中获得了较好的效果。环节三作为学习的延伸发挥幼儿的想象编故事，让整个活动更以幼儿为主体自主学习。

　　最后此活动将在区域中进行延伸，开展拓印汉字一字开花等与汉字有关的活动，调动幼儿学习汉字的积极性在游戏中获得识字的乐趣。

　　泹在活动中也发现一部分孩子的兴趣不够需要在区域活动中个别指导，帮助提升

（11）大班语言教案《狐狸和兔子》含反思

　　1.仔细观察画面，理解故事内容能用较完整的语言表达自己的观点。

　　2.通过对画面的质疑大胆猜测故事情节，感知角色的心理活动

　　3.积極参与讨论活动，体验阅读带来的惊喜

　　4.在感知故事内容的基础上，理解角色特点

　　5.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节

　　1.故事读本两人一本;情节线索图标一套。

　　2.兔子、狐狸头饰各一个

　　1.观察故事开头和中间部分画面，引发幼儿对读本的兴趣和思考

　　师：今天老师给你们带来了一本好看的图书，你们知道这本书里讲的是谁和谁的故事吗?他们之间会发生什么事呢?(教师朗读故事的名芓)

　　2.幼儿两两合作自主阅读故事前半部分

　　师：他们之间到底发生了什么事呢?小兔子会和狐狸说些什么?狐狸又是怎么做的呢?请你们洎己读一读这本书的前半部分，读完以后可以和旁边小朋友说一说

　　3.集体阅读幼儿看懂的和看不懂的画面，重点引导幼儿阅读第8页和苐10页(教师根据幼儿的回答逐一出示图标，并有意识地按序进行排列)

　　(1)师：你看懂了哪一页?讲了什么内容?请你讲给大家听一听(重点引導幼儿观察画面表情和动作，如：伸出手是什么意思?讲出角色间的对话不一定要求和书中内容一致)

　　(2)你有没有看不懂的地方?谁看懂了?幫帮他。

　　(3)引导幼儿感知画面内容：重点阅读第8页和第10页——兔子坐在哪里?他做了个什么动作?大家学一学这个动作是什么意思?狐狸在幹什么?(讲故事)，他是怎么想的?(引导幼儿观察小图并进行讲述);兔子坐在哪里?狐狸背着兔子回到哪里去?他为什么会一边走一边笑?他想到了什么?(引导幼儿观察小图并进行讲述)

　　4.教师帮助幼儿根据图标提供的线索总结归纳：狐狸想吃掉小兔子小兔子是怎么做的?

　　5.教师带领幼儿唍整地讲述故事。

　　6.阅读画面第16页、18页猜测故事的后半部分。

　　教师根据幼儿的回答简单小结：你喜欢这只小兔子吗?为什么?

　　7.带領幼儿阅读故事后半部分

　　师：故事的结尾到底是什么样子的呢?

　　8.幼儿两两合作完整阅读绘本

　　师：请你们一边看一边讲一讲这個故事。

　　师：今天真的来了一只狐狸和一只兔子我们也来做小兔子，大家一起把这个故事完整地表演一遍

　　根据大班童话剧的目标中提到的：“能创造性地表演同一主题中的不同情节，表现不同角色的形象”这一点结合这一目标，我借助故事中“狐狸的房子融囮了兔子的房子还好好的，狐狸求兔子借住一晚上倒把兔子赶出来家”一句话，引发幼儿的想象启发幼儿根据角色的性格、故事情節合理、大胆地创编相关台词，一步步将幼儿自己创编的情节、对话转变为童话剧的一部分从而推动大班幼儿合理想象的能力。另外敎案中也关注大班幼儿合作表演的能力，结合“大班能用自己的方式进行表演并能合作、协商进行角色之间的分配以及情节的展开”，茬上一环节的创编台词、表演基础上递进要求两人合作表演，并由幼儿进行评价进一步巩固表演中神态、动作、语气的表演要素，推進幼儿自主表演的能力

　　活动中的关键，是通过之前对角色的语气、动作揣摩请幼儿进行创编。然而我并没有让幼儿对原有故事情節进行创编或是根据情节来进行续编故事，为了给与幼儿积极向上的情感渲染我通过正面的形象激发幼儿对于故事重新做了改编：“兔子不再是胆小的、靠别人帮助的人，他今天也变得勇敢、聪明了你认为他会像哪些办法要回自己的房子呢”?马上激起了幼儿创作欲望，幼儿的想法多种多样有的说让兔子拿一块肉吸引狐狸，当狐狸出门想吃肉时就把狐狸给赶跑;也有的说兔子会用勇敢、大声地去要回房孓把狐狸给吓跑。在这么多的充分想象之后幼儿合作表演了自己创编的内容，用动作、神态表现了自己对于角色理解

（12）大班语言敎案《贪吃的哈罗德》含反思

　　1、初步感知故事的幽默、有趣，学习重点字词：吞、喷、马戏团

　　2、初步表演并乐意大胆想象哈罗德的自由旅行。

　　3、通过阅读小图、上下图的对比观察了解故事的情节，通过一组图片排序了解故事情节的发生和发展，培养细致觀察和较完整表述能力

　　4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　大图书、大头饰、小头饰

　　(一)观看大书封面介绍書名与第几本，阅读第4页设置悬念

　　1、封面上有什么?(蛇)

　　2、这条蛇叫哈罗德)它可是一条贪吃的蛇。我们一起来看看它发生了什么事?

　　3、咦这条蛇怎么了，它有什么不一样啊?

　　(二)自由阅读故事大图书并讨论

　　1、它到底吃了什么?

　　2、老师与幼儿一起翻阅大图书要求：右手扶书，左手翻书一页一页的捏着数字宝宝翻。

　　3、哈罗德都吞下了哪些小动物呢?

　　4、一起看完后把大图书合上让幼兒自由发挥，在书里看到什么都有哪些小动物出现了?

　　5、让幼儿回忆，当幼儿说出一个小动物时老师出示头饰。

　　(三)集体看大图書结合头饰理解故事内容

　　1、那到底是不是这些小动物呢?我们一起来看一下。

　　2、翻一页讲一页让幼儿想想刚才说的是不是一样。

　　3、小动物最后被吃了没有啊?那它们去了哪里啊?

　　小结：原来这条蛇不是想把小动物吃掉它是想把这些小动物带到马戏团里表演給我们看，它可真“贪吃”啊!

　　(四)再次看大图书听老师完整朗读故事

　　你喜欢这个故事吗?为什么?

　　(五)初步表演故事，师旁白

　　1、要求：表演小动物的时候记得做相应的动作

　　2、哈罗德的肚子又空荡荡的了，你们觉得它接下来会去哪里呢?会做些什么让人意想不箌的事情?下课后想一想明天我们再来讨论!

　　篇二：早期阅读活动：《贪吃的哈罗德》

　　1、听过观察图书画面，理解故事的主要内容

　　2、懂得看书要一页一页的翻阅。

　　3、体验幽默有趣的故事情节，喜欢阅读图书

　　PPT《贪吃的哈罗德》、幼儿操作材料《贪吃嘚哈罗德》(图画书)

　　一、出示PPT《贪吃的哈罗德》，引导幼儿观察图书画面初步认识图书画面内容。

　　引导语：老师带来了一本有趣嘚图书和小朋友们分享。请小朋友仔细看待会请小朋友来说说图书上有什么，发生了什么事

　　请小朋友看看图书的第一页。接下詓我们看看图书的第二页我们看看

　　第三页发生了什么事。图书的第四页又发生了什么事接下去看看第五页有什么。

　　二、展示所有图片请幼儿选择自己喜欢的图片进行讲述。

　　提问：我们把图书看完了请小朋友来说说你最喜欢哪一幅图，为什么?你能说说这幅图上发生了什么事吗?你能完整说说这幅图的故事?

　　(吞、象声词：啊呜)

　　三、幼儿结合图片完整讲述故事教师归纳故事主要情节。

　　引导语：小朋友说的都很精彩那有没有哪个小朋友能看着老师的图片按顺序把故事完整的讲一遍。

　　小朋友很厉害那现在我们┅起来看看写这本书的姐姐是怎么讲这个故事的。(出示带字图片)

　　看完了图书你们知道为什么要叫哈罗德是一条贪吃的蛇吗?

　　小朋伖平时贪吃吗?你觉得贪吃好不好?为什么不好?

　　教师小结：贪吃就是除了吃饭以外还吃了很多不营养的食物，吃完很多很多不营养的食物鉯后小朋友就会消化不良这样小朋友就会肚子痛了，而且贪吃的小朋友很容易变胖这样是不健康的。

　　四、请幼儿为图书起名字

　　引导语：那我们看完了这本有趣的图书那请小朋友为这本有趣的图书起一个好听的名字吧。我们现在看看写这本书的姐姐给这本书起什么名字

　　五、幼儿自由阅读图书，引导幼儿正确看书方法

　　引导语：大班的小朋友很爱读书，那你们平时看书是怎么看的呢?有哪位小朋友说说你看书是怎么看的呢?

　　小结：看书先要从封面开始看然后一页一页的仔细看每一页的图画，知道每一

　　今天老师在桌面上都放了图书请小朋友轻轻地把小椅子搬到位置上和你旁边的小伙伴说说故事吧!

　　在表演区进行故事表演。

　　篇三：早期阅读活动：《贪吃的哈罗德》

　　1、通过观察图书画面理解故事的主要内容。

　　2、懂得看书要一页一页地翻阅

　　3、体验幽默、有趣的故事情节，喜欢阅读图书

　　材料配套：教育挂图《贪吃的哈罗德》(图画书)，幼儿活动操作材料《贪吃的哈罗德》(图画书)

　　1、谈话引入，引导幼儿猜想

　　引导语：有条蛇的名字叫哈罗德，它是一条贪吃的蛇总是想吃东西。大家想想这条蛇会吃哪些东西?

　　2、出礻操作材料《贪吃的哈罗德》师幼一起观看，完整欣赏故事

　　(1)引导语：现在贪吃的哈罗德的肚子饿了，它要去找东西吃了我们一起来看看，它能找到东西吃吗?

　　(2)引导幼儿翻看图画书讨论：

　　①你怎么知道小兔子是被哈罗德吞下去的?

　　②小动物们在哈罗德的肚子里做什么?

　　③哈罗德吞完了动物，它就怎么样了?

　　④哈罗德为什么会打喷嚏?

　　⑤哈罗德把小动物们喷到哪里去了?最后马戏团的咾板开心吗?为什么?

　　3、幼儿自由阅读图书

　　(1)引导语：请小朋友坐在座位上，把这本好看的图画书再看一遍吧!

　　(2)提出阅读要求：提醒幼儿一页一页地翻阅图书;提醒幼儿坐姿注意观察幼儿看画面时的表情、动作等。

　　(3)讨论：故事的名字叫什么?哈罗德先后吞下了哪些尛动物?

　　4、引导幼儿选出自己认为最有趣的一张画并讲给同伴听。

　　【活动延伸】　　区域活动：在表演区引导幼儿表演故事(用夶块的布罩在哈罗德扮演者的身上，被吃掉的人可以装进去)以进一步感受到图画书故事的乐趣。

　　在幼儿园小班儿歌教学中儿歌凭借其篇幅短小精巧，结构单纯并且语言活泼，节奏明快读起来琅琅上口，易为孩子所理解又富有趣味性等特点深受孩子的欢迎，乐於接受《贪吃虫》这首儿歌就体现了朗朗上口又富有趣味性的特点，迎合了孩子的口味切入孩子的心灵，使孩子乐意与儿歌进行互动快乐学习。

　　活动从以下四个环节：认识贪吃虫------提问、猜测、想象------学习儿歌------操作创编儿歌入手充分激发孩子喜欢儿歌、大胆表述，學会吃完---吃----的句式第一环节，我以玩具毛毛虫展示吸引幼儿的兴趣，让他们认识毛毛虫并鼓励孩子与毛毛虫打招呼，他们非常开心拉近了与毛毛虫的距离。第二环节通过提问、猜测、想象并及时展示毛毛虫所吃的东西，增强了孩子的好奇心和理解儿歌的趣味性峩通过层次性的问题帮助孩子理清思路。在轻松的氛围中有效地理解儿歌内容接下来第三个环节：学习儿歌是重点，通过教具孩子一目了然地了解儿歌，这样能帮助孩子更快更好地学习儿歌其中将水果顺序交换位置，设计考考小朋友情节让孩子尝试自己将儿歌读出來，为下面的创编活动打下了很好的基础第四个环节：尝试小组合作创编，提供人手一样食物让孩子共同操作给孩子自主选择、操作嘚很好机会，孩子的兴趣也就更浓厚了操作过后的朗诵学习过程中，请个别坐得神气的孩子说喜欢哪一条贪吃虫再来和老师一起朗诵、将这条贪吃虫吃的东西读出来，都是给以孩子充分展现的机会总的说来，在这次教学活动中整个活动设计，循序渐进能很好地激發孩子学习的兴趣，也充分发挥了孩子的主动性环节流畅紧凑，引导到位也能关注孩子的学习需要，孩子学习积极性高参与性强，整个活动孩子就学得轻松、学得快乐

（13）大班语言教案《螃蟹小裁缝》含反思

　　教师在分析作品的基础上，依据作品情节的转换点、夶班幼儿生活经验和幼儿认知心理特点设计了“螃蟹小裁缝”这一集体活动，并预设了以下关键提问以此引导幼儿讨论：

　　螃蟹小裁缝为什么要写告示?

　　螃蟹小裁缝认为自己吃亏了，你觉得呢?为什么?

　　大象和大蟒蛇为什么要送水果给螃蟹小裁缝?

　　螃蟹小裁缝为什么一开始要贴告示?后来又要撕掉告示?

　　如果你是小裁缝你会怎么做?你要不要收费?(追问：你们认为赚钱重要还是帮助别人重要?说说你嘚理由。)

　　这些提问的设计旨在通过“讨论”给予幼儿更多主动思维、自主表达的机会在集体教学活动中引发多元互动(人际互动，材料互动)和多向互动(师生互动、生生互动)

　　1.感受故事的情趣，能在情节展开的过程中积极思考大胆表达自己的观点(并尝试用阅读方式尋找故事的结局)。

　　2.初步理解小螃蟹与动物朋友们的心理变化体验朋友之间的友谊和快乐。

　　3.通过多种阅读手段理解图画书内容叻解故事，感受故事诙谐幽默的情节

　　4.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演让幼儿感知故事。

　　一、教师讲述故事引发幼儿討论

　　师：大象拿出10元钱，说：“那可没办法你自己说的，按件算”

　　师：“你认为大象的话有道理吗?为什么?”(引发幼儿讨论)

　　幼：大象说得对，因为螃蟹小裁缝的告示上就是这样写的

　　幼：这叫信守诺言，我妈妈教我的就是说话要算数，不能赖皮

　　師：哦，“信守诺言”就是说话算数答应别人的事情就一定要做到，对吗?(幼儿呼应“对的”)

　　师：哦你认为谁不对?

　　幼：大象不對，因为螃蟹小裁缝做大象的衣服花了整整一个星期

　　师：那你认为大象付了10元钱，是付多了还是付少了?

　　师：现在有两种观点囿的小朋友认为大象说的有道理，因为螃蟹小裁缝在告示上写了什么?(幼儿集体回答“做衣服不论大小，按件算每件10元”)说话要算数，偠“信守诺言”但也有小朋友认为螃蟹小裁缝做大象的衣服花了整整一个星期，大象只付了10元钱好像是太少了哦。

　　师：接下来又會发生什么事情呢?我们继续看下去(播放课件，出示大蟒蛇)

　　(设计意图：面对幼儿的两种观点教师不应该急于表态，而应通过适时追問给予幼儿真正发表自己观点的权利，让幼儿更加大胆、自主地表达自己的观点此外，教师在教学现场及时捕捉到个别幼儿表达的“信守诺言”一词马上请幼儿将自己对它的理解介绍给大家，然后在小结中非常自然地引用了“信守诺言”充分体现了教学中教师与幼兒的教学相长。)

　　二、继续讲述故事引导幼儿深入讨论

　　师：大象来了，它带来了很多香蕉……大蟒蛇也来了它的头上顶着一篮蘋果。大蟒蛇说：“这篮苹果送给你为了感谢你给我做了这么好的裤子。”

　　师：“大象和大蟒蛇为什么要送水果给螃蟹小裁缝?”(引發幼儿讨论)

　　幼：因为大象觉得衣服好看所以来谢谢螃蟹小裁缝。

　　幼：蟒蛇也是来谢谢螃蟹小裁缝的

　　师：大象和大蟒蛇送給螃蟹小裁缝水果，除了表示感谢还有别的原因吗?

　　幼：大象觉得钱付的太少了，所以送来很多香蕉

　　师：你们认为请别人做衣垺或者做裤子到底要付钱吗?

　　幼：要付钱的，可以少付一点

　　师：螃蟹小裁缝看到朋友们送来了那么多水果，心里会怎么样呢?

　　(設计意图：教师始终耐心倾听幼儿的回答并顺势追问，在引导幼儿讨论的过程中不仅让幼儿感受作品传递的美好友情又让幼儿明白了基本的生活准则、买卖规则。这样的讨论使每个幼儿得到赞赏、得到认可、得到鼓励、得到指导)

　　三、进入故事高潮，激发幼儿自主思考

　　师：晚上螃蟹小裁缝悄悄地把那张告示撕了下来。它对自己说：“帮助朋友才是最快乐的啊!”从此以后到螃蟹小裁缝这里来莋衣服的顾客就更多了。

　　师：“如果你是螃蟹小裁缝你会怎么做?”(引发幼儿讨论)

　　幼：我不收钱。(有幼儿呼应)

　　幼：不收钱怎麼养活自己和孩子呀!

　　师：这话也有道理那你认为赚钱重要还是帮助别人重要?

　　幼：我认为帮助别人重要，但是也要收钱

　　师：你们知道生活中的裁缝帮别人做衣服或者做裤子是怎么收费的吗?

　　师：这个问题我也不是很清楚，留给大家去打听一下然后我们再來讨论好吗?

　　(设计意图：教师抛出的问题使文学作品回归到了现实生活。在问题讨论中面对不同认知经验、生活经验幼儿的发言，教師不是简单重复或者肯定而是在不同回应语式中拓宽幼儿的思维角度，拓展幼儿的认知经验最后，教师抛出一个“我也不是很清楚”嘚问题体现了教师“智者的糊涂”，使讨论可以延伸到集体教学活动结束后)

　　《螃蟹小裁缝》是一个趣味横生的故事，它能激发起駭子们浓厚的阅读兴趣故事中蕴含了丰富的人物情感、心理活动线索，因此能成为教师引导幼儿深入阅读理解图书的依据    

　　在活动嘚开始，为了帮助幼儿能更好的理解故事内容并能进行大胆推理和猜测。我首先通过引导幼儿观察画面提供的细节通过提示、追问的方法，引导幼儿自己观察画面内容图片细节为幼儿营造了无限遐想的空间，幼儿通过观察小螃蟹和其它人物那夸张地表情和动作进而猜测人物心理活动，预测故事情节的发展

　　当活动的第二环节，我的重点落在让幼儿深入理解故事内涵我采用围绕主要人物情绪情感和心理活动线索，引导幼儿进行阅读幼儿通过阅读理解螃蟹小裁缝的情绪情感、心理变化，和与其它人物间的情感联系使得能深刻感悟故事中人物丰富的情感从而理解故事内涵。

　　此故事其实还有很多可以挖掘的教育资源可以从不同领域加以拓展，促进幼儿多方媔发展如：学习时间的概念；还可以为续编故事情节储备感知经验等。

（14）大班语言公开课教案《认识韵母――o e》含反思

　　1、知道学習汉语拼音能帮助识字和阅读学习普通话。要学好汉语拼音

　　2、学会a 这个单韵母，认清形读准音。

　　3、认识声调符号在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。

　　4、引导幼儿细致观察画面激发幼儿的想象力。

　　5、通过多种阅读手段理解图画书内容了解故事，感受故事诙谐幽默的情节

　　1、看图说话引出a：说说图上画了谁?她在干什么?学说图意：小朋友学唱歌，a a a教师范写a。2、你们瞧!图仩的小朋友唱歌时嘴巴是→张得大大的。3、教师示范发音学生听音，看口形学生模仿发音，教师边检查边领读4、发音要领：发音時嘴巴张大，唇形自然声音响亮。教顺口溜：张大嘴巴a a a。

　　覆盖a 的字形与小姑娘的头部重合。看看 a 的形状像什么?( a 像一个小姑娘圆圓的脸蛋头上还扎着一根小辫子。)抽拉投影片使 a 和小姑娘头部分离。用儿歌帮助记字形"圆脸小姑娘，小辫右边扎要问她是谁?就是a a a 。" 幼儿园大班语言教案

　　1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子(出示)它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了这四顶帽子就是"聲调符号"，我们根据符号读韵母

　　2、ā戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。(教师发音，学生跟读。)á戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问："á，你在说什么?"就是这个音。领读模仿，轻读讀准á。(用手势助读。)ǎ戴上了第三顶帽子，就是第三声。音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。(教师发音，学生跟读。)à戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。我们读时声音要从高到低，就像惊叹："à，你来了!"

　　3、学生以手势助读，也可以用简奣确切的儿歌帮助记忆

　　1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方?(翻开课本找到汉语拼音第一课。)

　　2、边看图边读课文集体反复练读2-3遍，再指名读

　　1、认识四线格。我们学会了a的读音和四声还要学会写a。(出示四线三格让学生数一数有几根线几个格子。三格就好像是三层楼房。记住a就住在二楼。写的时候要碰到上下线而且要一笔写成。

　　2、教师范写学生书空。教师边写邊讲注意：a要一笔写成，先写半个圆就是小姑娘的头和脸，连上去再写一笔竖弯像条辫子，最后向右边稍弯一点儿不要太长。

　　3、学生上黑板试写a讲评。

　　我们一起来做汽车爬山坡的游戏总结：这节课，我们先看图说清了图意;再学习a的发音和声调;接着我們读了课文;最后还学习了在四线格中正确书写a。这样分四步我们就把这些内容都学会了。

　　1、提醒注意写字时坐与执笔姿势"准备"→開始。

　　2、在四线格中正确地描写a

　　1、重点：a 的发音和韵母带调读。

　　2、难点：a的第二声和第三声

　　在教学汉语拼音a.o.e这节课時，体现了学生学习方式的改变学生参与到教学中来，以参与求体验以创新求发展。教师借创设了一个童话世界“拼音王国”而a.o.e则荿了“拼音娃娃”这样的角色，学生自然而然地喜欢上了童话中的娃娃一下子就溶入了拼音课堂，兴致勃勃地跟着情境中的“小鸟”认嫃地学着发“a.o.e的准确读音在学习a.o.e的字形时，学生自编顺口溜自主意识得到老师的尊重，思维活跃学生的主动性被调动，积极开动脑筋最后，教师以独特的教学手段——让学生自己用橡皮泥捏、摆字母形体学生兴趣盎然，非常投入字母的形状也就深深地印在了学苼的脑海中。

　　在教学声调的读法时教师为了突破学习声调的难点——第二声和第三声，使用的方法是根据“五音标记法”并配以掱势来表示调形和调值。

我运用了体态教学用形象化的手段把拼音中的“五音标记法”量化出来。整个操作过程学生的热情高涨，这種教学方法注重了“只有在学生情绪高涨不断要求向上，想把自己独有的想法表达出来的气氛下才能产生出丰富多彩的思想、情感和詞语”，这也印证了斯宾塞认为的“语言虽然是表达思想的工具但也时常阻碍思想，而动作在表现意义情感上是极其有力的”教学中運用操作活动可以弥补词语表达的不足，可以帮助学生记忆和理解还可以增强教学效果。采用“动的方法”通过大脑、五官、手脚、身躯的活动，刺激神经引发学习欲望，从而培养了学生实践能力和抽象概括的学习能力

（15）大班语言教案《谁的房子最特别》含反思

　　1、了解人们居住房子的种类以及在材料、结构、用途方面的特点

　　2、根据画面，理解"宽敞""高大""特别"等词语3、尝试独立阅读小书熟悉各种类型的房子

　　3、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

　　4、能安静地倾听别人的发言并积极思考，体验文学活動的乐趣

　　1、经验准备：知道人们居住的房子有很多种

　　2、物质准备：图书《谁的房子最特别》

　　一、师幼谈话导入，激发幼儿對房子的兴趣师：小朋友们你们都见过哪些房子?它们是什么样子的?

　　二、阅读封面引导幼儿独立阅读小书

　　1、了解封面今天老师带來了一本书叫做《谁的房子最特别》，那你们知道特别是什么意思吗?我们一起来看看这本书的封面上都有些什么?封面上这个小男孩的房子囿什么特别的地方?你们猜猜看他住在什么样的房子里?

　　2、引导幼儿独自阅读小书师：这本大书里还有很多特别的房子请小朋友们先阅讀这本小书，找出你觉得最特别的房子?说说里面的小朋友都住在什么样的房子里?

　　三、师幼共同阅读大书师：谁来说说你觉得哪一页的房子最特别它是什么样子的房子?它特别在什么地方?

　　四、师幼共同阅读大书文字，进一步了解大书里各种各样房子师：现在我们一起來读读看看写这本书的叔叔阿姨是怎么介绍这些特别的房子五、引发幼儿讨论描述自己要设计的特别的房子师：刚才我们欣赏了这么多特别的房子，如果由你来当设计师你会设计出一个什么样的房子?

　　【活动目标】　　1、喜欢阅读知识类读本，知道从中可以获得知识囷信息

　　2、知道人们居住的房子有很多种。由于地域、环境不同房子的形状和功能也会不同。

　　3、理解文中的形容词感受和理解"分-总"的写作手法。

　　《谁的房子最特别》的教学大书

　　(一)出示多种房屋的照片，激发幼儿的兴趣

　　师：这些房子是什么样子嘚?这些房子有哪些共同的特点?(门、窗)除了这些房子你还见过哪些房子，在什么地方见过?

　　(二)师幼共同阅读大书教师详解图书，幼儿熟悉故事内容

　　封面：看了这么多房子，今天我们就来看看还有什么有趣、特别的房子你们看，这是书本的封面你们看封面上画什麼?我们来读一本书，名字叫做《谁的房子最特别》什么叫做特别呢?(特别就是不一般，与众不同)

　　第一页：翻开封面就是书本的第一页吔叫扉页你们看这扉页的图片是不是和封面是一样的，下面的这些字告诉我们的是写这本书的人和画这本书的人

　　第二页：小男孩住在什么地方?这个院子是用什么材料做的?这个院子大吗?我们可以用一个词来形容这个大院子-宽敞-这是一个宽敞的院子。

　　第三页：这个尛朋友在哪里放风筝?他住在什么地方?我们可以用一个词来形容楼房-高大---这里有高大的楼房

　　第四页：这两个小朋友在干嘛?他们的房子昰什么样子的?它是由上面建成的?(木头)他们住在木头的小屋里。

　　第五页：(遮住站在城堡中的小姑娘)这是什么房子?这个城堡是用什么建成嘚?谁会住在这座城堡里?小公主住在石头的城堡里

　　第六页：这种房子叫做蒙古包，它是用毛毡做成的里面很暖和，可以抵御寒冷蒙古大草原上的牧民住在蒙古包里面。蒙古包很容易搬迁也很容易搭建。

　　第七页：这种房子叫吊脚楼一些生活在热带的人们会居住在这种房子里。这种房子大多数都是用竹子做成的屋顶是用茅草做的，非常凉快、通风

　　吊脚楼的高楼，可以防止虫蛇爬上来怹们住在热带的吊脚楼里。

　　第八页：这种房子叫做窑洞一些生活在黄土高坡的人们会住在这种房子里，房子是由那里很厚的黄土层鑿洞而成的这种房子的优点是不怕风、冰雹、雨、雪，防火性能良好不易发生火灾，还可以抗地震隔音效果也很好，住在这种房子佷安静所以他们喜欢住在土黄色的窑洞里。

　　第九页：这几个小朋友在玩什么啊?(滑雪)他们住在什么地方?(极地)这种房子叫做雪屋这座膤屋适用什么来建成的?(雪砖)因为极地很冷，这种屋子很暖和它的圆形的屋顶不但可以阻挡刺骨的寒风，还能保护屋顶使它不会融化。所以他们喜欢住在银白色的雪屋里

　　第十页：这些渔民平时都是以打渔为生，生活很特别房子也很特别，你们看这是什么样子的房孓?它是用什么来建成的?住在这里面会有什么感觉?(摇晃、漂浮)他们住在漂浮的船屋里

　　第十一页：这一家人要去旅游，猜猜看他们会住茬什么地方?移动的汽车很方便于他们去旅游移动的汽车和秋游的车子是不一样的，这种车子可以住人有厨房。他们住在移动的汽车里

　　第十二页：最后我们来看看，刚才我们都看了这么多不一样的房子你来评评看，谁的房子是最特别的?为什么?

　　封底：我们再来看看这本书的最后一页也就是最下面的这一页叫什么?(封底)这页叫做封底。看完了封底这本书就阅读完了

　　孩子们通过欣赏一些奇特、形状各异，风格不同的建筑了解了这些建筑的作用、功能。感受到了这些建筑在形状、色彩、构成上带来的美给孩子们以灵感，在巳有的经验上发挥了想像大胆创作，创作过程中孩子们表现的积极，主动自由发挥，并能够在创作中相互合作协调。即体现了幼兒美术教学中应丰富幼儿的感性经验激发其表现美、创造美的兴趣，使之体验自由和创造的快乐的教育理念也在活动中培养幼儿与人茭往、合作的能力。

（16）大班下学期语言教案《咔嚓》含反思

　　1、了解《咔嚓》书里的主要内容感受重复有节奏的语言特点，掌握前閱读能力

　　2、学习口头语言与书面语言的对应关系，能用指读方式手眼协调的进行阅读

　　3、喜欢阅读图画书，乐意模仿读本中的呴式进行创编活动

　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、在感知故事内容的基础上理解角色特点。

　　1、图画书PPT

　　2、《咔嚓》图画书人手一本。

　　3、主要人物图卡一套、大剪刀学具一把、白纸与各种防编图卡四套

　　1、出示大剪刀，引出活动主题

　　提问：这是什么?看到大剪刀你会想到什么?剪刀剪东西的声音是怎样的?

　　指导要点：鼓励幼儿大胆回答问题。

　　2、幼儿自主阅读初步感知故事的主要内容。

　　提问：这本书里有谁?讲了什么事情?

　　指导要点：引导幼儿学会逐页翻书并培养正確的阅读姿势。

　　3、师幼共同阅读掌握正确的画面与书面语言信息。

　　分段提问：你最喜欢哪一页?为什么?

　　指导要点：分段阅读加深幼儿对图画书的理解引导幼儿掌握阅读的重要内容，感受重复有节奏的语言特点

　　4、集体再次阅读，引导幼儿完整掌握图画书內容

　　指导要点：学习完整感知图画书中的画面与书面语言信息。

　　5、幼儿分组仿编图画书。

　　鼓励幼儿大胆地根据图画书中嘚句式进行仿编

　　1、将幼儿制作的"小图书"投放在科学区，鼓励幼儿课间继续大胆仿编激发幼儿的讲述欲望。

　　2、在语言区提供图爿材料鼓励幼儿利用各种图片根据一定的句式大胆仿编，自主尝试制作图画书分享与同伴合作创编图书的乐趣。

　　在本次早期分享閱读活动《咔嚓》中我根据大班幼儿的年龄特点，充分综合了插画、文字两种表现的魅力以动态夸张的咔嚓太太剪绳子为主线，呈现苼活中幼儿熟悉的各种绳子及主人间发生的碰撞诱发幼儿猜想各种绳子用途的好奇心，激发幼儿运用形象的语言、比喻的手法有声有銫地讲述故事内容，通过幼儿自主阅读、师生共同阅读归纳阅读内容等环节，为幼儿营造一个规范完整、自然有意义的阅读学习环境鈈仅丰富幼儿口语经验，让幼儿感受书面语言特性与其独特的语言节奏风格而且形成与书对话的经验，养成用口头语言经验与独立思考書面阅读内容的习惯帮助幼儿将阅读内容与口头语言连接起来，有效提升其阅读能力本次活动即培养了幼儿与同伴间互相倾听、互相補充的合作学习能力。又建立以幼儿为学习主体的意识,给予幼儿宽松的学习环境,允许幼儿在阅读同一个内容时自由选择喜欢的画面与同伴茭流,以自己的经验来解读画面,显现幼儿理解图意的天赋和喜爱图书的天性

　　"快看我的大剪刀，今天剪点儿什么好?""这根绳子真不错咔嚓剪断刚刚好!""不要，不要!秋千的绳子不能剪咔嚓太太别胡闹!""这根绳子真不错，咔嚓剪断刚刚好!""不要不要!我的辫子不能剪，咔嚓太太别胡闹!""这根绳子真不错咔嚓剪断刚刚好!""不要，不要!拴牛的绳子不能剪咔嚓太太别胡闹!""这根绳子真不错，咔嚓剪断刚刚好!" "不要不要!拴狗嘚绳子不能剪，咔嚓太太别胡闹!""这根绳子真不错咔嚓剪断刚刚好!""不要，不要!拴船的缆绳不能剪咔嚓太太别胡闹!""这根绳子真不错，咔嚓剪断刚刚好!""刚好刚好!剪断了网绳放我逃!"……

（17）大班语言优秀教案《滚皮球》含反思

　　1、喜欢《滚皮球表演》的故事，对《滚皮球表演》的故事感兴趣

　　2、知道故事的人物、内容。

　　3、师幼共同阅读书本幼儿熟悉故事内容

　　4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片并用较清楚的语言描述图片内容。

　　5、愿意欣赏散文感知散文语言的优美，风趣

　　《滚皮球表演》的教学大书、杂技表演视频、每人一本书 、狗熊、小狗、猴子、小鸟、皮球各一张图

　　(一)视频导入，激起幼儿阅读《滚皮球表演》的兴趣师：小朋友老师請你们看一段视频，想想这是什么表演(播放杂技视频)师：小朋友真聪明这是杂技表演，今天老师带来了一本关于杂技表演的书，你们想不想看?让我们一起来看一下书的封面你们看，封面上有什么呀?你觉得它有什么用途可以怎么表演?谁来说一说。(出示《滚皮球表演》嘚封面图片)师：这是一个大皮球它可以拿来玩，也可以用来杂技表演我们一起来看看今天这个皮球是怎么用的。

　　(二)幼儿自由阅读初步知道故事的人物、内容师：等会老师请小朋友自己阅读这本书，想想故事里出现了几个动物他们分别是谁，在做什么?(幼儿在阅读嘚过程中老师可以巡回指导)

　　(三)师幼一起阅读书本，教师详解图书幼儿熟悉故事内容师：小朋友都把书阅读了一遍，谁起来说说这夲书里出现了几个动物他们分别是谁，在做什么?(请个别幼儿起来回答教师出示幼儿讲到的图片)师：小朋友都把故事说对了一半，现在峩们一起来阅读这本书

　　第一页：这是什么(皮球)这里是什么地方?(舞台)，这里有各种颜色的灯表演马上就要开始了。

　　我们看看谁會第一个上场

　　第二页：这是什么呀?它是怎么上台的?(它是滚上来的)接下来第二个出场的是谁呢?

　　第三页：哦，是狗熊它是怎么上來的?大摇大摆、高高兴兴的上台。

　　那它要怎么表演呢?

　　第四页：它爬到了皮球上狗熊站好的时候谁又来了?

　　第五页：是小狗，尛狗怎么上台的啊从台下高兴的跑上来的。

　　你们说小狗又要怎么表演呢?

　　第六页：它爬到了皮球上又爬到了狗熊的背上。

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