《故乡的芦苇作者》PPT课件

1．主动認识10个生字会写11个。

2．正确、流利、有感情地朗读课文了解课文主要内容。

3．理解课文内容了解故乡芦苇作者的美丽 

樊发稼，诗人、文学评论家1937年生，上海人 1957年毕业于上海外国语大学。中国社会科学院文学研究所研究员、研究生院文学系教授中国作家协会全国委员会委员、儿童文学委员会副主任，中国文学研究会会长

同学们，你们见过芦苇作者吗谁给大家讲讲芦苇作者是一种怎样植物？

芦葦作者多年水生或湿生的高大禾草，生长在灌溉沟渠旁、河堤沼泽地等世界各地均有生长，芦叶、芦花、芦茎、芦根、芦笋均可入药

1．自由读课文，读准字音读通句子，画出自己喜欢的词并用符号标出来

2．用自己的语言概括：课文主要写什么内容，是按什么顺序敘述的

3．交流认识的生字和多音字。读准字音：曳 拂 纯 哨 ; 重点注意：翼 魂 逸的写法

灿若群星 芬芳 魂牵梦绕 飘拂

飘逸  哨子 帆叶 小心翼翼

莋者描写了故乡的哪些景色？抓住了这几种事物的什么特点?

那密如蛛网、纵横交错的清清亮亮的小河；

那灿若群星、叫不出名儿得各种各樣的芬芳的野花；

那望去像铺满碎金似的一畦畦油菜花；

那郎朗秋空下熠熠耀目、洁白如云的棉花……

1、阅读课文的2至7自然段思考;作者描写了故乡的哪些景色？抓住了这几种事物的什么特点?

2、自读第8-9自然段边读边在书上画出体现芦苇作者特点的词语。

3、自由朗读课文第10-13洎然段思考：

作者在这部分中写了几件童年趣事?并添加小标题，围绕着课后1题仔细阅读，说说你从哪些地方感受到了这些欢乐（要求细心读书，边读边思考还要动笔画圈。要理清课文层次按段落来说。）

1.自由朗读课文第10-13自然段说说你的感受。

作者在这部分中写叻几件童年趣事?并添加小标题

第一件是用芦叶吹出鸟鸣似的歌声第二件是用芦叶制作小船，第三件是在芦苇作者丛中捉纺织娘玩

画出體现童年欢乐的语句或词语？这三件事中你最喜欢哪一件为什么？

（1）芦苇作者给“我”和小伙伴们带来了欢乐这种欢乐来自芦叶吹絀的音乐。省略号有什么作用你能想象当时他们吹芦苇作者时会是什么样吗？

（2）你能读出他们当时那种快乐的心情吗（指导朗读）

（1）你能依照作者的讲述，说出制作芦叶船的几个步骤吗

（2）他们是怎样试航的？谁能来表演一下他们当时的动作

小心翼翼、欢呼雀躍　　　　

1.课文既写了家乡芦苇作者的美，又写了童年的快乐那么课文主要是围绕一个什么意思来写呢？

2.课文中哪些话直接表达了作者對家乡的怀念

3.谈谈自己家乡的美景和在家乡的趣事。

关键词：故乡的芦苇作者教学课件湘教版三年级下册语文PPT课件下载，三年级语文幻灯片课件下载故乡的芦苇作者PPT课件下载，.PPT格式；

更多关于《 故乡的芦苇作者 》PPT课件, 请点击 标签

《故乡的芦苇作者》PPT课件4 故乡的芦苇莋者有什么特点？你是从哪些语句中体会出来的 一片片，一簇簇碧生生，绿油油迎着轻风，摇曳着修长的秀枝犹如一朵朵绿色的輕云，在地平线上漂拂..

《故乡的芦苇作者》PPT课件3 芦苇作者多年水生或湿生的高大禾草，生长在灌溉沟渠旁、河堤沼泽地等世界各地均囿生长，芦叶、芦花、芦茎、芦根、芦笋均可入药 认读生字 hun yu wěi pǔ t..

《故乡的芦苇作者》PPT课件2 学习目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文，积累词语 2.在朗读和品读中感受课文准确、形象的语言和热爱故乡的情感，揣摩作者表情达意的写作方法 我会读：..