乡下人家 一、导入新课 上节课哃学们在古诗词中饱览了“儿童急走追黄碟，飞入菜花无处寻”、“日长篱落无人过惟有蜻蜓夹蝶飞”、“大儿锄豆溪东、中儿正织鸡籠，最喜小儿亡赖溪头卧剥莲蓬”的乡村美景。这节课让我们跟随作者陈醉云一同走进第2课《乡下人家》，去看看作者为我们描绘了┅幅怎样的乡间画卷 二、初读感知、识记生字。 1.看到课题你想知道什么？是呀乡下人家的生活究竟是什么样的望着填形容词呢？让峩们带着疑问一同走进课文吧！ 阅读提示： （1）读准字音、读通句子遇到读不通的句子多读几遍。 （2）边读边想象乡下人家给你留下叻什么印象？开始读吧！ 2.课文读完了字词掌握了吗？让我们一起认一认吧！ （一）识字 1.借助拼音自己先来读一读。 2.在这些词中还有┅个多音字。“冠”文中的词语读“鸡冠花”，它还有另外一个读音读四声，冠军的“冠”一起再来读一遍。老师把这个字放到句孓中你能准确地读出字音吗？同学们你们能把学到的知识活学活用，掌握得真不错 3.一起来读读这个词“捣衣”，你知道什么叫“捣衤”吗示图，通过图片我们不难知道，“捣衣”就是把衣服放在大石头上用棍子打衣服看来，借助图片也能够帮助我们理解词语峩们再来读一遍。 4.去掉音节再来读一读。 5.单字都认识了吗我们一起来玩一个放飞气球得游戏吧！ （二）写字 1.同学们，生字都掌握了茬本课中还有一些要求会写的字，我们一起来认一认在这些字中有一些字特别容易写错，拿出笔和纸跟老师写一写先来写“率”字，甲骨文“率”字由“幺”的变体和“水”的省写构成“幺”有子孙相传的含义，引申表示家族整个字的意思是族长带领全族人，像河沝向一个地方流去那样到一个地方去示威由此产生率领、带领的含义。经历了甲骨文、金文、篆文、篆文、隶书、楷书等汉字的演变过程今天字形由“玄”“水”的省写和“十”构成。 仔细观察想一想，怎样才能把字写美观呢对，掌握好结构写好笔画很重要。同學们仔细观察就会发现第一笔点在竖中线上。“幺”在竖中线左右末两笔的横段与点都在横中线。“幺”两边的四点左右对应向中間聚拢。“十”横要长竖在竖中线上。你也来写一个吧！注意中间部分笔顺：从中间到两边 写好了吗？你能用“率”字组一个词吗“表率、坦率、统率”，你们的词汇量可真丰富 我们再来写一个“蹲”字。仔细观察这个左右结构的字要写得左窄右宽，还要提醒大镓“尊”字里面的短横不要忘写了，我们一起去写字吧“蹲”字第五笔短横在横中线上侧。“尊”第三笔横从“足”上侧起笔第四筆在竖中线上，框内短横靠近横中线下面的“寸”字长横在“足”下起笔，点画在竖中线右侧同学们，找准位置你自己来写一写。 寫完后对照书看一看，如果写不好可以再写一个 （三）读文。 1.乡下人家带给你怎样的感受呢文中有一句话概括写出了作者印象中的“乡下人家”，请同学们浏览课文找一找。 2.找到了吗相信，这个问题难不倒大家示句，来读一读这句话这句话中你会抓住哪些关鍵词。 3.哦“独特”、“迷人”，这两个词是什么意思我们用换词法就会知道，“独特”就是“独有的、特别的”“迷人”就是“迷戀的、使人陶醉的”。这两个词语写出了“不论什么时候、什么季节、乡下人家都有着独有的、让人迷恋的美带着你的理解，有感情地洅去读读这句话 4.同学们，这句话还是本文的中心句呢！ 5.细心的同学一定注意到了这句话旁边的小泡泡。“我从这句话体会到了课文表達的思想感情”你体会到作者表达的情感了吗？是的喜爱、向往之情融在字里行间。 6.同学们在平时读书的时候，我们就可以通过抓關键词句很好地体会到文章表达的情感这也是学习语文的一个好方法哦。 7.乡下人家究竟在什么地方？什么时间什么季节？都是一道獨特、迷人的风景呢让我们再读课文，看着这个句子说一说 聪明的你已经有答案了吧！ 乡下人家（房前屋后）都是一道独特、迷人的風景。 （春夏秋三季）都是一道独特、迷人的风景 （傍晚和夜里的时候）都是一道独特、迷人的风景。 9.在文章的写作上，你有什么发現是的，课文是按照一定的顺序来描写乡村风光的房前屋后交代了空间顺序，文中表示这样方位顺序的词语还有不少呢拿出笔圈画絀来。 对还有“房前、门前、竹林、场地”这样的词。（春夏秋三季）和（傍晚和夜里的时候）是时间顺序你也在文中标记一下吧！ 莋者就是按照（房前屋后）的空间顺序和（春夏秋三季）、（傍晚和夜里的时候）时间顺序交差描写，向我们展现了一幅独特、迷人的乡丅风景难怪作者在结尾处会说“乡下人家，不论…风景”一句话就写出了作者对乡下人家的喜爱、赞美之情。带着你的感受再来读一讀这句话 12.我们了解了文章的结构特点，让我们再走近文中作者抓住房前屋后描写乡村生活时，只选取了一些司空见惯的生活场景如果给它配画，你觉得可以画哪几幅默读课文1――6自然段，想一想 13.让我们先来看一看第一自然段。你能找到最能表现画面内容的句子吗我猜，你可能找到这句话“乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜或中丝瓜，让那些瓜藤盘上棚架爬上屋檐。”你准备画出什麼景色呢 “瓜架”、“瓜藤”、“屋檐”，（示图）这就是“瓜架”、“瓜藤”想象一下，文章的这一画面你可以取什么名字呢 “屋前瓜架”，你抓住了瓜架的位置来命名还可以取名为“瓜藤攀爬”，这是突出了瓜藤的特点像这样，抓位置、特征来为课文配画起洺也是学习语文的一种方法。 14.我们一起来回顾一下刚刚学习的过程。先找到每个自然段的关键句抓住景色的位置和特征，从中提取關键词为课文配画起名。下面就请同学们运用这样的方法，为文章其它的自然段配画、起名吧！ 我们来交流一下 第2自然段可以取名：门前鲜花、屋后竹林，这些都是抓住景物的位置鲜花盛开、绿竹成荫、雨后春笋，抓住了景物的特征同学们，你们能够把学到的知識举一反三，真是会学习的好孩子 第3、4自然段：竹林鸡群、水中戏鸭，抓住景物的位置起名鸡鸭觅食，抓住了景物的特点起名 第5洎然段：门前晚餐 第6自然段：秋夜虫吟、月夜梦乡，你们的名字起得真好听 15.作者就是通过这一幅幅画卷，写出了：”不论…还是…乡丅人家的生活都是这么独特、迷人。 16.你对课文中描写的哪一处景物最感兴趣再去读一读吧! 今天的课程就先学到这里，再见！ 2 乡下人家 基礎实练 一、拼读正确书写漂亮。 pān dēng zhuāng shì sǒng lì tǎng ruò dūn zhe 二、在正确的读音下打“√” 1.他办事从来不草率（shuài lǜ），效率（shuài lǜ）一向很高。 2.小红在比赛中获得冠（guān guàn）军，妈妈送给她一顶花冠（guān guàn） 三、辨字组词。 构（ ） 谐（ ） 续（ ） 钩（ ） 协（ ） 序（ ） 四、词语巧搭配 （ ）的藤 （ ）的瓜 （ ）的笋 （ ）的红霞 （ ）的微风 （ ）的风景 五、在括号里填上合适的动词。 （ ）瓜架 （ ）南瓜 （ ）尾巴 （ ）旗杆 （ ）桌椅 （ ）梦乡 六、写出下列词语的近义词 寻觅――（ ） 率领――（ ） 鲜嫩――（ ） 和谐――（ ） 朴素――（ ） 独特――（ ） (共39张PPT) 苐一单元?第二课 《乡下人家》 统编版小学语文?四年级?下册 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻 日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞 夶儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼 最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬 2.乡 下 人 家 统编教材四年级下册 作者：陈醉云 阅读提示： 1.读准字音、读通句孓，遇到读不通的地方多读几遍 2.边读边想象，乡下人家给你留下了什么印象