1.有感情地朗读课文背诵《溪边》。（重点） 2.联系上下文理解诗句的意思想象诗歌描绘的画面意境。（重点） 3.体会童年生活的快乐感悟儿童诗的特点。（难点）;上节課我们解决了生字词的问题这节课我们就来看看这三首儿童诗都写了什么内容。;;; 问题：2.“人影给溪水染绿了”这句话该如何理解呢;;问題：说说你在这一小节中看到了怎样的画面。; 像刚下水的鸭群　 扇动翅膀拍水戏耍。;;;问题：说说你在这一小节中看到了怎样的画面;;小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠， 像一朵朵山花在树下开放;是谁一声欢叫把雨珠抖落， 只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样;问题：“只见松林裏一个个斗笠像蘑菇一样”这句话该如何理解呢？;问题：说说你在这一小节中看到了怎样的画面;词语积累（aabb式拟声词语）;;本文摄取了一組儿童生活的镜头——溪边钓鱼、江上戏水、林中采蘑菇，表现了孩子们童年生活的快乐;;一、读句子，回答问题 小蘑菇钻出泥土带一頂斗笠，像一朵朵山花在树下开放 1.这句话将 比作 ，写出了小蘑菇的 2.“一朵朵”能否改成“一朵”呢？为什么 ;二、按要求写句子。 1.垂柳把溪水当作梳妆的镜子（改成“被”字句） 2.湖面很平静。（改成比喻句）;　听不见马路上车辆喧闹哪管它街头广播声高。　　书页茬膝盖上轻轻地翻动　　嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。　　阳光从脚尖悄悄爬上膝盖　　 也想看“黑旋风”水战“浪里白条”。