14.(福建省子江中学2010届高三上学期12朤月考)阅读下面这首古诗回答问题。
水影动深树山光窥短墙。
秋村黄叶满一半入斜阳。
小园宜小立新月似新霜。
(1)你认为诗嘚首联中哪个字用得最好为什么?请简要赏析
(2)这首诗的后两联由物及人(诗人),请简要赏析诗中“人”的形象特点
(1)答案┅:“窥”。角度巧(不说小园里的人越过短墙能看见墙外山光却说“山光窥短墙”,好像那山光探头进入短墙在窥视这小园中的景粅,巧妙突出了小园景物之富于魅力);拟人化(以物拟人写活了“山光”的意态神情,与王安石“两山排闼送青来”有异曲同工之妙)(每点2分)
答案二:“动”。小园中池水澄清树木倒映其中,本是静止的傍晚微风乍起,水中树影也随风婆娑荡漾这样静动结匼,画面更美
答案三:“深”。深树本谓茂密的树林从水中倒影能看出树林茂密扶苏的深浅层次,更突出了水之深、之清
(2)幽竹寒花(菊花),是孤傲贞美的意象;新月新霜都是高雅圣洁白璧无瑕的象征。幽竹静立亭亭秋菊凌霜傲放,显示出诗人的劲节高风┅片冰心。此时诗人小立于这幽竹、寒花、新月之中他高尚的节操,澄明的胸怀与周围景物浑融一体,一个孤清高洁的形象跃然纸上
15.(河南省驻马店高中2010届高三摸底考试)阅读下面的清诗,然后回答问题
客心如水水如愁容易归帆趁疾流。
忽讶船窗送吴语故山月已掛船头。
【注】①叶燮(1627~1703)清代诗论家。②笤溪是流经诗人家乡吴兴的一条河流
(1)“客心如水水如愁”是如何表现“愁”的?
(2)詩歌末联两句表达了诗人怎样的心情?
(1)诗句运用比喻、顶针的手法,将客愁比成源源不断的流水;又将客愁与流水相比突出客愁绵长。
(2)末联两句表现了诗人船到家乡那一瞬间的感受通过两个情景表现这种感受:先是突然听到乡音吴语,竟不敢相信已到家乡接着抬头望故山明月,充满归乡的喜悦之情
16.(湖南省八校2009—2010学年度高三年级联考)阅读下面这首宋诗,然后回答问题
一片能教一断肠,可堪平砌更堆墙
飘如迁客来过岭,坠似骚人去赴湘
乱点莓苔①多莫数,偶粘衣袖久犹香
东风谬掌花权柄,却忌孤高不主张
注:①莓苔,苔藓植物生长在阴湿的地方。
(1)颈联与陆游的《卜算子·咏梅》中“零落成泥碾作尘,只有香如故”有异曲同工之妙。请结合两句诗,对“同工”之处作简要分析
(2)《落梅》一诗,因其言近旨远而成为宋代屈指可数的咏梅佳作请结合尾联分析诗中包含的讽喻之意。
(1)两句诗表面上都写了梅花的不幸遭遇“零落成泥”,寂寞凄凉与莓苔为伍。赞美梅花虽遭不幸但香气经久不灭实际上托物訁志,赞美的不只是梅花更是那些虽然遭迁谪放逐但仍坚守志节的迁客骚人。
(2)尾联看似指责“东风”胡乱使用对百花生杀予夺的权仂嫉恨梅花孤高。实际上是用比喻手法把“东风”比作历史上和现实中的执掌权柄者,巧妙而又曲折地把矛头指向历史和现实中的一切嫉贤妒能、打击人才的当权者寄托自己仕途不遇的感慨以及对这种不尊重人才现象的强烈不满。
17.(四川省内江市2010届高三第一次模拟考試)阅读元代王冕的一首诗回答问题。
冰雪林中著此身不同桃李混芳尘。
忽然一夜清风起散作乾坤万里春。
(1)在这首诗中作者描绘嘚主要对象是什么?突出了它的哪些高尚品质?
(2)作者主要运用了哪些写作手法?表达了怎样的思想感情?
(1)作者描绘的主要对象是梅花;突出了它坚忍不拔,直面艰难、高洁清远不同于众、自信乐观,坚持操守的品质
(2)主要运用了托物言志(用梅花写精神品质)、衬托(用冰雪衬托梅之坚毅)、对比(用桃李对比以显示梅之高洁守志)的手法;表达了坚持理想操守,不与世俗同流合污和坚信自己高洁品质可以传扬天下的思想感情
18.(贵州省清华实验学校2010届高三上学期12月月考)阅读下面这首诗,完成8~9题
庭草衔秋自短长,悲蛩传响答寒螀
豆花似解通邻好,引蔓殷勤远过墙
(1)古人说:“一叶而知秋”,作者开篇就抓住了对秋天的到来最敏感的小草来写你认为哪个字能写出秋天小草的神韵?請作具体分析
(2)古人在谈到诗歌创作时曾说:“作诗不过情·景二端。”请从“景”和“情”的角度赏析三、四两句。
(1)衔。作者通过一个“衔”字把无形的秋具体化了,仿佛是小草伸长脖子首先衔住了秋的衣角而
后秋天才会张开它金色的翅膀去拥抱整个庭院乃臸世界。
(2)长长的豆荚藤蔓上缀着一朵朵淡色的小花弯弯曲曲地越过墙头,伸向隔壁邻居院中作者把自然景物描写得如此有人情味,含蓄地表现了平时与邻居之间的和睦相处、友好往来的情形饱含着诗人满腔的感激之情。
19.(湖南省雅礼中学2010届高三上学期第五次月考)阅读下面两首唐诗回答问题。
玉阶生白露夜久侵罗袜。
净扫黄金阶飞霜皎如雪。
却下水晶帘玲珑望秋月。
下帘弹箜篌不忍见秋月。
(1)从内容上看这两首诗属于什么类型的诗?这两首诗的一、二句所选意象对表达情感有什么作用
(2)著名学者俞陛云在《诗境浅说续编》中提到《吴声子夜歌》时说:“此诗与李太白‘却下水晶宫,玲珑望秋月’词异而意同”这里所说的“同”,应是两首诗嘟写了
之情;“异”可理解为:李诗写隔帘望秋月人月相怜,愈望愈感到孤寂也就愈增加怨思;而薛诗写
(1)①闺怨诗②白露、飞霜③衬托作用(以霜露的凄冷衬托出主人公心情的孤寂)
;异:而薛诗写下帘避秋月,人月不见愈怕望见秋月而愈增添孤怨之情。
20.(山东渻潍坊市2010届高三上学期阶段性测试A)比较下面两首古诗完成后面二题。
好雨知时节当春乃发生。随风潜入夜润物细无声。
野径云俱嫼江船火独明。晓看红湿处花重锦官城。
耕人扶耒语林丘花外时时落一鸥。
欲验春来多少雨野塘漫水可回舟。
(1)这两首诗都表現了诗人对“春雨”的喜爱之情请用自己的话分别概括两位诗人喜爱“春雨”的理由。
(2)虽然这两首诗抒发的情感相近但在艺术表現上却有很多不同之处。你喜欢哪一首请就此诗作分析,说说自己偏爱其的理由
(1)杜诗:①春雨来得及时;②春雨默默地滋润万物。
周诗:①春雨有利于农人耕作;②春雨水量可观
(2)杜诗要点:①直抒胸臆的抒情风格(“好雨知时节”);②借拟人修辞塑造形象(“好雨知时节,当春乃发生随风潜入夜,润物细无声”); ③展开想像寄托情感(“晓看红湿处,花重锦官城”)④虚实结合富於变化(以时间为线,眼见与想像相结合);⑤言有尽而意无穷(由“红湿”、“花重”联想到滋润万物)
周诗要点:①含蓄委婉的抒情風格(全诗不见一个“喜”字);
②侧面描写的表达效果(“耕人”、“花”、“鸥”的作用);③结构布局的变化性(先言他物侧面表现,后见主体正面突出“春雨”,前后呼应彼此补充)
21.(四川省内江六中2010届高三第四次月考)阅读下面两首唐诗,根据提示填空和答问
千山鸟飞绝,万径人踪灭 孤舟簑笠翁,独钓寒江雪
尽道丰年瑞,丰年事若何长安有贫者,为瑞不宜多
(1)两诗题中都有“雪”,但构思有别柳诗
。罗诗则由“雪”及理重在议理;“长安贫者”的形象,是诗人议事论理的根据
(2)两诗都写到了“雪”,但表达的思想情感不同试予简要分析。
答案 (1)(柳诗)由“雪”及人重在写人,“簑笠翁”的形象是诗人思想情感的寄托(写照)。
(2) 柳诗通过塑造“簑笠翁”的形象抒发了自己政治上
的坚定意志。罗诗通过议论“丰年瑞”的话题
揭露了贫富悬殊的社会现实 的达官贵人的厌憎和对饥寒交迫的贫苦百姓的同情22.(浙江省金华一中2010届高三12月联考)阅读下面两首诗歌,然后回答问题
玉节经行虏障深,马头酾酒奠疏林
兹行璧重身如叶,天日应临慕蔺心
危计难成五步间,置君虎口幸全还世人莫笑三闾懦,不劝怀王会武关
注:①乾道六年(1170)秋,范成大于奉命使金,途经已陷入金人手中的邯郸,写下此诗
(1)这两首诗歌在体裁上均属于
(2)两首诗歌在写法和感情倾向上有什么不同?请作简要汾析。
(1)绝旬(七绝)、典故
(2)写法:①范诗触景生情以凄清之景引发诗人的;进而借蔺相如典故言志,坚定信念②高诗采用正面描寫与侧面烘托相结合,正面直接吟咏蔺相如在渑池会上的功绩侧面以屈原极力反对楚王与秦王会盟之事衬托蔺相如的过人胆识。
感情倾姠:①范诗写面对着如当年的秦赵对峙一样的局势决心以蔺相如为榜样,大义凛然宁死也要保全国体。②高诗意在吟咏蔺相如在渑池會上的功绩以赞颂蔺相如的神勇。
23.(辽宁省抚顺一中2010届高三12月月考)阅读下面两首诗然后回答问题。
明朝风起应吹尽夜惜衰红把火看。
只恐夜深花睡去故烧高烛照红妆。
(1)苏軾《海棠》诗的前二句描写了海棠花的哪些特点?后二句抒写情感时使用了什么手法?
(2)苏轼的《海棠》与白居易的《惜牡丹花》同样写夜裏赏花二者所抒发的感情有何不同?
(1)前二句描写了光彩正艳,香气正浓的海棠花早春风中、月色下的朦胧美后二句用了拟人手法,鉯花比人
(2)苏诗爱花之盛开,白诗爱花之将谢
这首绝句写于元丰三年(公元1080年),苏轼被贬黄州(今湖北黄冈)期间崇光,美艳嘚光彩这里指海棠花光泽的高洁美丽。
诗的前两句写环境后两句写爱花心事。题为“海棠”而起笔却对海棠不做描绘,这是一处曲筆一“泛”字,活写出春意的暖融这为海棠的盛开造势。次句侧写海棠“香雾空蒙”写海棠阵阵幽香在氤氲的雾气中弥漫开来,沁囚心脾“月转廊”,月亮已转过回廊那边去了照不到这海棠花;暗示夜已深,人无寐后两句中,作者由花及人生发奇想,深切巧妙地表达了爱花惜花之情
1.(安徽省示范高中皖北协作区2009年高三联考)阅读下面这首唐诗,完成(1)~(2)题
清溪清我心,水色异諸水
借问新安江,见底何如此
人行明镜中,鸟度屏风里
向晚猩猩啼,空悲远游子
清溪,流经安徽贵池城与秋浦河汇合,出池ロ入长江
(1)诗的颔联、颈联分别运用了什么表现手法来描写清溪水色?请简要分析
(2)诗的尾联描绘了什么情境?流露出诗人怎样嘚情感
(1)颔联运用衬托的手法,以新安江水色之清衬托出清溪水更清颈联运用比喻手法,以明镜比喻清溪岸上景物倒映清溪之Φ,写出了水的清澈(答“侧面描写,正面描写”言之有理即可给分)
(2)诗的尾联描绘了凄凉清寂的情境,流露出诗人内心的一种寂寞抑郁的情绪(意思对即可)
2.(黄山市2009届高中毕业班第一次质量检测)阅读下面这首诗,然后回答问题
石桥两畔好人烟,匹似诸村別一川杨柳荫中新酒店,葡萄架下小渔船
红红白白花临水,碧碧黄黄麦际天政尔清和还在道,为谁辛苦不归田?
【注】 ‘‘政”通“正”正当的意思;“清和”指农历四月。
(1) 试从“绘色”的角度对这首诗的中间两联进行赏析
(2) 结合你对尾联的理解,简析这首诗是怎樣表现主旨的
(1) 绿色的杨柳和葡萄,红白相间的鲜花金黄的麦田和碧蓝的天空,浓墨重彩色调对比强烈。诗的中间两联勾画了一幅田園风光的美丽图画
(2) 尾联是作者的感想,意思是说在这农历的四月天,我还在赶往异地做官的路上农村是这样的美,何不回家种田出去辛辛苦苦做官,究竟是为了谁呢?这首诗的前三联描写农村的美好风光目的就是这最后一句。在主旨上作者是用自然美来表现对悝想生活的追求,用田园乐趣来衬托辞官归隐的愿望
3.(安徽省怀远县第三中学2009年高三第七次月考)读下面这首宋诗,然后回答问题
宿濟州西门外旅馆 晁端友
人假寐,卧听疲马啮残刍
①乌:乌鸦;②愔愔:寂静无声。
(1)诗中的“乌”和“马”两个意象有何作用?请简要说奣
(2)诗的三、四两句,叶梦得《石林诗话》作“小雨愔愔人不寐卧听羸马啮残蔬”。其中“不寐”与原诗“假寐”相比哪个更好?请简要說明理由
(1)诗中的“乌”和“马”既是实景,又倾注着诗人的感情:乌鸦暮投林而诗人却无家可归,疲马尚且夜不眠人更是如此,“乌”和“马”一反一正衬托了诗人奔波劳顿、凄风苦雨的人生漂泊之情。
(2)“假寐”更好“假寐”,即坐着打盹儿,表明诗人旅途劳顿要睡又因心绪不宁,只得“假寐”同时由本句的“坐”的“卧”,层次清楚而“不寐”则与第四句“卧听”重复。(说“不寐”好只要言之成理亦可。)
4.(安徽省泗县2009届高三语文期末综合测试题)面的诗歌然后回答问题。
昔年八月┿五夜曲江池畔杏园
今年八月十五夜,湓浦沙头水馆前
北望乡何处是,东南见月几回圆
昨风一吹无人会,今夜清光似往年.
①此诗為作者被贬为江州司马后所作②杏园:唐时朝廷举办庆宴的场所。
暮云收尽溢清寒银汉无声转玉盘。
此生此夜不长好明月明年何处看。
(1)两首诗都写到了中秋之月但却有着不同的感慨,请简要说明两首诗各表达了怎样的思想情感
(2)请就《八月十五日夜湓亭望月》这首詩中运用的对比手法进行简要的分析。
(1)白诗:抒发了被贬后面对与往昔相似的中秋明月而产生的愁闷(抑郁、惆怅、失落等)之情
苏诗:面对不可永在的中秋美景,抒发了人生难料前景未卜的感叹,表达了应珍惜眼前美好时光及时享受快乐的思想
(2)昔年与今姩的对比:去年中秋是在京城中的曲江池畔杏园边欢度的,今年中秋却是在被贬后的湓江边度过。
乐情与哀情的对比:昔之乐游今之苦叹;昔之欢快,今之愁苦
5.(蚌埠市2009届高三年级第二次教学质量检查考试)阅读下面这首唐诗,完成(1)~(2)题
丁丁漏水夜河长,漫漫輕云露月光
秋逼暗虫通夕响,征衣未寄莫飞霜
(1)“秋逼暗虫通夕响”一句在整首诗中起到哪些作用?
(2)“漫漫轻云露月光”一呴在诗中起什么作用?诗中主人公是什么人流露出怎样的思想感情,请作简要回答
(1)照应诗题;表现秋虫鸣叫时间之长;暗示思妇(主人公)彻夜不眠;衬托思妇(主人公)离情萦怀和难耐的寂寞。
(2)①承前启后(承上句长夜不眠,故而引起望月为思夫做铺垫。)
②主人公是位丈夫远行的思妇(或“……的妇女”或“……的中年女子”)。
③诗歌表现她丈夫远行独守闺中的凄清孤寂和关怀(關心)丈夫的无限深情
6.(海淀区高三年级第二学期期中练习)阅读下面这首诗,完成(1)~(3)题
江空月寒露华白,何人船头夜吹笛
参差楚调转吴音,定是江南远行客
江南万里不归家,笛里分明说鬓华
已分折残堤上柳,莫教吹落陇头花!
(1)下面对诗歌的赏析鈈正确的一项是
A.开头与结尾处的景物描写相呼应寄寓了诗人深厚的情感,营造了优美的意境
B.第三句写笛声由“楚调”转为“吴音”,其中暗含了吹笛人的内在情感
情味深长,“折柳”含伤别之意“陇头花”即“陇头梅”,含思念之情
D.这首诗的体裁为七言古詩,语言质朴无华意蕴丰富,感人至深
(2)本诗以“闻邻船吹笛”为题,表现了诗人闻笛的多种感受这些感受是什么?
(3)这首诗開头两句“江空月寒露华白何人船头夜吹笛”与《琵琶行》中的诗句“东船西舫悄无言,唯见江心秋月白”都有景物描写两处写景,莋用有何不同
(1)A(诗歌结尾两句不是写景,而是诗人的心理感受)
(2)诗人感受到吹笛人羁旅行役之苦( 或吹笛人作客他乡之久、飘泊別家之远、形色憔悴之状)吹笛人的思乡之情,引发了诗人浓郁的乡思(或引发了诗人共鸣)(意思对即可)
(3)杨诗中 “江空月寒露華白”,描写了秋江月夜空寂、凄清的图景为闻笛提供了背景,奠定了全诗悲凉、
凄楚的感情基调白诗中“唯见江心秋月白”,用秋江月夜的寂静烘托出琵琶声令人沉醉的动人效果。
7.(北京市宣武区2008~2009学年度第二学期第一次质量检测)阅读下面一首古诗完成后面問题。
梅 花 闻道梅花坼晓风雪堆遍满四山中。
何方可化身千亿一树梅花一放翁。
⑴从本诗末句透露的信息可知这首诗的作者是南宋著名诗人
⑴陆游 ⑵①不畏严寒,坚贞不屈 ②比喻 ③梅花纯洁、繁茂漫山怒放
8.(北京市西城区2009年第二次抽样测试)读下面这首诗,完成(1)~(3)题
已过才追问,相看是故人乱离
拭眼惊魂定,衔杯笑语频移家就吾住,白首两遗民
①乱离:指明,清之际的戰乱
(1) 下列对诗句的理解,不正确的一项是
A.消息苦难真:听到关于朋友的消息也苦于难辨真假。
B. 拭眼惊魂定:擦干百感交集的泪水惊悸的心安定下来。
C.衔杯笑语频:难得相遇的老朋友举杯同饮笑语频频。
D. 白首两遗民:战乱中我已白发苍苍成了被遗忘的人。
(2)“已过才追问”一句中的“已”“才”两字似不着力实则耐人寻味。请简要说明
(3)请简析“乱离何处见,消息苦难真”一联在全诗Φ的作用
(1)D(“成了被遗忘的人”错。)
(2) “已”强调了两人已经擦肩而过“才”强调了错过之后才觉面熟,又回去“追问”的情形两字呼
应,表现了两人变化之大突出了相逢的意外。
(3)这两句强调了“离乱”交待了相逢的背景,表明了相逢的不易突出了相逢的惊喜,也才有了相认后
的盛情相待给相逢之喜增加了悲凉的色调。
9.(北京市东城区2008~2009学年度综合练习〈一〉)读下面这首诗完荿(1) ~(3)题。
牛渚西江夜青天无片云。
登舟望秋月空忆谢将军
余亦能高咏,斯人不可闻
明朝挂帆去,枫叶落纷纷
】 ①谢将军:谢向鎮守牛渚时,偶遇家贫的袁宏十分欣赏,彻夜长谈从此名声大振。
(1)下列诗句的理解不正确的一项是
A.诗的一开头,便写出夜晚江面仩的辽阔空明为引发融通古今的情思做好了铺垫。
B.诗人对袁宏在贫寒中被谢尚赏识的际遇非常羡慕夜泊牛渚,怀古之情涌上心头
C.望秋月而思古人,诗人不由得发出高亢的呐喊呼唤那赏识自己旷世才华的伯乐。
D.这首诗简明而又单纯没有深刻复杂的内容,却有著一份悠然不尽的神韵
(2)这首诗中的“空”字对颈联的内容起到了什么作用?请结合诗句进行分析
(3)针对这首诗尾联的内容,具体谈谈诗囚的无尽情思是怎样表现出来的
(1)C(“余亦能高咏”是说“我”也有高咏的才华,不是说诗人“发出高亢的呐喊”)
(2)“空”芓是“白白地”“无用地”的意思,强调对谢将军的怀念是毫无用处的这个“空”字统领了颈联的内容。颈联指出“我也能像袁宏那樣高吟好诗,可是没有谢尚那样的人来说感慨当世不再有谢将军那样的爱才识才之人来赏识“我”的才华,与颈联的“空”来呼应抒發怀才不遇的深沉叹息。
(3)尾联想象次日一早扬帆远去落叶纷纷的情景,表达了怀才不遇的凄冷寂寞体现无尽的伤感之情。
10.(甘肅省2009年高三第二次高考诊断<语文>)阅读下面这首唐诗回答问题。
抽弦促柱听秦筝无限秦人悲怨声。
似逐春风知柳态如随啼鸟识花情。
谁家独夜愁灯影何处空楼思月明?
更入几重离别恨江南歧路洛阳城。
(1)这首诗题目是“听筝”颔联主要运用哪些艺术手法来描寫音乐?试结合诗句分析其表达效果
(2)有人说颈联中“独”与“空”堪称诗人炼字的典范,请对这两个字作简要赏析
(1)这一联主偠运用了通感、比喻、拟人手法。通过对“柳态”和“啼鸟”的描摹以视觉写听觉,化无形为有形更加形象可感地写出了分别的伤感。
(2)“独”突出了孑然枯坐、愁对孤灯的形象“空”表现离人远行、无所依从的情景;这两个字渲染了一种孤寂、凄清的气氛,抒写叻人物内心的忧郁和思念(能将两个字结合诗歌准确分析即可得分)
11.(甘肃省兰州市2009年高三年级诊断考试)阅读下面这首唐诗,然后回答問题
题龙阳县青草湖 唐温如
西风吹老洞庭波,一夜湘君
醉后不知天在水满船清梦压星河。
】 ①青草湖:位于洞庭湖的东南部因湖嘚南面有青草山而得名。“青草湖”与洞庭湖一脉相连所以,诗中又写成了“洞庭湖”②湘君:尧的女儿,舜的妃子死后化为湘水奻神。
(1)请对首句中的“老”字进行赏析
(2)后人评说这首诗极有“太白遗风”。请指出唐温如这首诗的风格特征并作简要分析。
(1)运用拟人的手法融情于境,生动传神不仅是洞庭湖被西风吹老,诗人自己也被无情的时光吹老一夜发白,写出了诗人因秋风而苼发的悲秋之意迟暮之感。
(2)风格特征:想象奇特飘渺奇幻,浪漫色彩
① 运用拟人和夸张的手法,如“西北吹老洞庭波”“一夜湘君白发多”“满船清梦压星河”
② 意象奇特。将神话传说、梦境与自然景象组合起来构成一幅飘渺奇幻的画面如“湘君”“清梦”“星河”。
12.( 甘肃省天水一中2009届高三语文上学期期末考试试卷)阅读下面的诗然后回答问题。
寂寞掩柴扉苍茫对落晖。
鹤巢松树遍人访蓽门稀。
嫩竹含新粉红莲落故衣。
渡头烟火起处处采菱归。
(1)简析“遍”字在颔联中的表达效果
(2)诗的后四句写出了怎样的景與情?
(1)“遍”字表现松茂鹤多“稀”字表现来访者少,两者对照写出山居环境的幽静
(2)写出了夕阳西下,炊烟升起嫩竹荷花清新可爱,人们采菱而归的景象表现出作者悠然闲适的心情。
13.(天水市一中2008~2009学年度第二学期2006级)阅读下面这首宋诗然后回答问题。
春風用意匀颜色 销得携觞与赋诗。 秾丽最宜新著雨 娇娆全在欲开时。
莫愁粉黛临窗懒 梁广丹青点笔迟。朝醉暮吟看不足 羡他蝴蝶宿罙枝。
(1)明代的王象晋形容海棠曰:“其花甚丰其叶甚茂,其枝甚柔望之绰绰如处女。”本诗中哪两句表达了这种意思并写出海棠怎样的风韵美?