四年级下册语文教案-22 文言文二则 苐二课时 铁杵成针是谁优质课教学设计

认识生字“卒”会写“逢、卒”

正确、流利地朗读课文。在朗读中把握节奏初步掌握诵读文言文的基本方

理解部分文言文字词的意思，初步感受文言文的精致与典雅

）师引导生回顾李白的诗：大诗人李白的诗，大家背了不少你最喜欢哪

一首？谁能背给大家听一听

①师引导：今天，我们来学习一篇与李白有关的文言文

②出示课题：《铁杵成针是谁》。

①师指导读课题指名读，读后评议

成针。这样读有了节奏，有了味道

（出示图片，认识铁杵）师引导：图中箭头指的物品就是铁杵要把它磨成一

根针，真是不容易啊文中写了谁要把铁杵磨成针呢？我们來看课文

）出示文本，标好停顿

磨针溪，在象耳山下世传

李太白读书山中，未成弃去。过

方磨铁杵问之，曰：“欲作针”太皛

）生自由朗读，注意读准字音

）同桌互读，互纠互辅

）检查词语学习，重点正音

．认识生字“卒”会写“逢、卒”

．正确、流利地朗读课文。在朗读中把握节奏初步掌握诵读文言文的基

．理解部分文言文字词的意思，初步感受文言文的精致与典雅

．了解故事内容，领悟文中的道理

．能参考注释读懂每句话的意思，能联系上下文和已学的知识积累理解重

）师引导生回顾李白的詩：大诗人李白的诗大家背了不少，你最喜欢

哪一首谁能背给大家听一听？

①师引导：今天我们来学习一篇与李白有关的文言文。

②出示课题：《铁杵成针是谁》

①师指导读课题，指名读读后评议。

成针这样读，有了节奏有了味道。