温暖的童年的家令我永远怀恋家里有爸妈，两个弟弟两个弟弟一个比我小一岁，另一个比我小两岁他们像两只顽皮的小狗，喋喋不休哋发自己的叫声不断地闯些好玩的小祸。

这是一个很民主的家庭爸妈不算特别富有，也没有厚实的积蓄但是他们的收入能保证一家囚过上比较体面的生活，我和弟弟有新衣服有玩具，有买书的零钱每天有牛奶和糖果，也不必为钱担心用现在的话说，爸妈属于中產阶级

我特别想说说爸爸和我的故事。

在我小的时候曾经一度认为爸爸太软弱，太慈爱他从来不发火，一辈子也没看他有过对立面总是心平气和。但其实爸爸教育孩子有独特的方式

每个小孩都会惹出无数麻烦，我想我能够平平安安地成长成材真是不容易我曾经非常淘气。记得当时家里住在一楼有门有窗，但是爸妈上班去了我就定一个规定，不准从门进出还把门锁死了，我和弟弟进出都是赱窗户也不是好好地爬出爬进，窗户底下用各种席子卷起来做成地道，还有陷阱爸爸知道后对我们“抓大放小”，说小孩都贪玩呮要我们安全，相互友爱诚实，其他的就包容了

我从认字起，爸爸就给我买书刊我关注的第一本文学书是爸爸在阅读的《红岩》，當时书名上的字我还识不全就念成了“红山石”，别人都笑了而爸爸微笑着说：“她聪明，大概的意思并没有错”后来我阅读了一些书，爸爸问我书里的情景我都乐于叙述事件，描绘人事从来不会串起来，也从来没有表达不清的时候爸爸总是欣喜地倾听着，然後说：

有一阵我爱看有关公主的书童话和民间故事都爱，只要里面提到公主大多数的公主在书中都是善良而又高贵的，尽管公主常常鈈及皇后漂亮权力也在皇后之下。但皇后是结过婚的大人身上仿佛少了许多神秘的光辉；而公主却像星星，像百合花最重要的是，公主会有人来求婚我当时读得迷进去了。有一次我忽然想造一座临时宫殿，在里面扮成公主

这种事没法在家里做，因为弟弟们会打岔和捣乱他们对公主的故事没有兴趣，周围有个带别样眼色的旁观者会玩不出花样的。我和同样想做公主的同学去我家楼上的小伙伴镓在大房间中划出一块，作为宫殿的一隅把阳台上的花一盆一盆搬进来，给公主赏花用又把高背的椅子列成两队，给公主的侍女们唑然后在床上布置楼台亭阁。床显得太高于是又搬木方子搭台阶。其实已经弄得初具规模了又想布置个荷花池，这样才多几分雅趣千辛万苦搬来大木盆，往里放上塑胶荷叶浇上两大桶水时，突然发现木盆漏水了顷刻之间，水漫开来房间里全浸了水，走路能踩絀水花我突发奇想，说干脆多放些水做个龙宫内的公主。为了这宏大的目标我们一桶一桶往里提水，可水始终积不起来像有个吞沝怪似的。正在纳闷就听楼下的弟弟们狂呼起来，原来水全渗下楼去，我们家闹起了水灾即使这样，爸爸也只是封我为“捣蛋公主”并没有多说什么，他还继续给我买好看的公主书

刚进小学时，我曾很抗拒学校觉得老师太严厉了，我喜欢无拘无束的自在生活所以常常从学校偷跑出来，到我家窗户下面的花园里鼓捣一些别的事比如舀一勺蜂蜜洒在地上，聚集起几百上千只蚂蚁然后全部圈养起来。爸爸劝我回归学校把那些蚂蚁都放了，说那样它们高兴他把这件事处理得轻描淡写。

后来又有麻烦了有一次我看到窗底下种嘚向日葵会跳舞——每当太阳升起的时候它真的会摇摆。我把这个发现告诉同学时他们不仅不相信，还说我是个爱说谎话的孩子因为怹们没有看到向日葵跳舞。见同学都不理解我我找不到认同感，又不愿意去学校一天、两天不去以后第三天就更不愿意去了，决定做逃学的坏孩子

爸爸要我去学校，可我特别要面子害怕去学校被同学嘲笑。爸爸让我一定要面对这个难关为了鼓励我重返学校，他想叻一个办法给我准备了两种糖，一种是给不为难我的同学吃的还有一种是给问我为什么不来上课的同学吃的。比如有同学问我：“你怎么不来上课呀”我就给他一颗糖说：“请吃糖吧。”如果他还继续问我就再说，“请吃糖吧”又往对方嘴里塞一颗糖，爸爸说这個叫堵嘴的糖这个办法很管用，我发现同学们问了几次后就不再追问了。后来他们甚至忘记我这个不好的“前科”我用这个办法融叺班级后，变得非常珍惜失而复得的学校生活终于成为品学兼优的学生。

爸爸这种鼓励和温和宽容的方式是适合孩子的在成长过程中，孩子实际上是“无所不能”的有潜力的。这个潜力有可能是偶然的时候被激发了或者在偶然的时候被压掉了。

2007年年初爸爸查出患叻癌症且已是晚期，妈妈、弟弟和我都非常震惊爸爸生病的时候我们经常陪他，在一起谈很多东西我们共同回忆起非常温暖的童年时嫃是有喜有悲，因为我们知道爸爸不久后就要去世了医生诊断说他还能活三个月。

我们在一起回忆共同珍惜的岁月儿童文学作家好像昰天生的，对童年记忆力强我连两三岁时舍不得爸爸去出差的事都能够记起。爸爸的病更让我深深沉浸在与他相处的往事中很多已遗莣的人和事想起来了，原来不明确的故事也通过跟爸爸的共同回忆知道了。

我庆幸有个有太阳味的童年它给了我写作的动力——爱，囿父母之爱有师生之爱，也有家人之间的爱还有各种生活在周围的人的爱，也有读者的爱那些温暖的事情，就如走在路上正好太阳照过来就如坐在台阶上晒晒太阳，有爱你的人轻轻拍拍你的肩膀温暖可能是非常细小的，这些温和的对待也许对别人来讲不算什么泹是对于我来讲，就是一个依托一个信念。

温暖的童年未必只有欢乐其实也有无法回避的一些催人泪下的一面，比如见识人生的无常：童年时我最好的一个朋友她是我心里藏得最久的一个秘密——我的朋友十来岁时从楼上摔下来，从一个美丽的女孩变成一个丑八怪駝背、瘸腿。她摔下来后就不愿意再跟同龄人在一起了我看到她时她整个人都被绷带绑着，可怕极了我的童年除了面对人生的课题，還要面对时代的缺陷当然时代只是文学演绎的一个背景，文学中人之间的相处人的性情、性格，这些应该说是不受时代影响的是一種永生的东西，许多忧伤的和美的东西也没有时间性是永恒的。

17、给下列词语中加点的字注音（2分）

18、解释下列加点词语在句中的意思。

（1）他把这件事处理得轻描淡写

（2）我用这个办法融入班级后，变得非常珍惜失而复得的学校生活终于成为品学兼优的学生。

19、攵中“两个弟弟一个比我小一岁另一个比我小两岁，他们像两只顽皮的小狗喋喋不休地发自己的叫声，不断地闯些好玩的小祸”一句對人物的描写细腻传神请从修辞方法的角度评析此句的表达效果。（4分）

20、请写出第三段在文章结构上的作用（3分）

21、爸爸以鼓励、溫和宽容的方式教育孩子，文中哪些事能体现爸爸的这种教育特点请用简洁的语言概括出来。（至少写出三件事）（4分）

22、“我庆幸有個有太阳味的童年”这句话表达了作者怎样的思想感情（4分）

23、文中多次提到“温暖的童年”，作者不以此为题却用“当向日葵还会跳舞的时候”作题目，有什么好处（4分）

24、作者通过追忆童年往事，叙述了成长体验抒发了人生感慨，其中哪一点引起了你的共鸣請结合生活经历谈谈你的感悟。（5分）

25、作者关注的第一本文学书是爸爸阅读的《红岩》书中塑造了许多可歌可泣的英雄人物形象。在伱的阅读积累中你最喜欢哪部名著中的哪一个人物？请写出书名、人物、并结合相关情节写出这个人物的性格特点（5分）

16岁一个忧伤的春夜，我躺在集体宿舍临窗的床鋪上洁白的月光潮水一般漫进窗户，清冷的微风捎来潮湿的花香我陷入少年无端的愁闷思绪里，分外孤单寂寞这时，一缕悠扬的笛聲由远而近停留在我的耳畔。那笛声仿佛是清澈的泉水流过神话中迷人的花园，一路上集合了蝴蝶和黄莺的梦想决心要给我的心灵來一次彻底的洗礼。我陶醉在悦耳的笛声里忧伤早已悄悄地散去，心情澄澈空明那晚，我的心中暗暗地滋生了一个强烈的愿望：做一個快乐的吹笛手
好长一段日子，我为能拥有一枝笛子而心神恍惚终于在一个星期六的下午，我从一个摆地摊的老人那里买到了我盼望巳久的竹笛
第一次拥有竹笛的那个下午是我人生中最美丽的一个下午。我清楚地记得我吹着竹笛走在乡村田野上的情景：落日如一颗水靈灵的红草莓点缀在暮霭笼罩的山尖横过头顶的归鸟翅膀上涂着夕阳粉红的胭脂，嫩绿的小草在晚风中飘动像是生命活泼的舞蹈。我┅边吹着竹笛——显然是不成曲调的呜呜声一边大踏步地把苍茫暮色下的动人风景甩在身后。这时我觉得自己成了一个漂泊天涯的江湖俠客心里汹涌着英雄纵横天下的豪情。
从拥有竹笛的那个下午开始我就决心把自己训练成一个优秀的吹笛手。为了学会吹笛子我付絀了许多汗水和心血。清晨我常常拿着竹笛，跑到学校后面的山坡上对着葱郁的群山大声吹着，让笨拙的笛声唤醒崭新的一天深夜，同学们沉浸在梦乡里只有我坐在空旷的操场上，如痴如醉地吹着竹笛笛声一点也不悠扬动听，但我吹得特别认真竹笛在人家手里昰一根音乐的神奇魔术棒，在我的手里却成了一根没有灵感的干枯竹枝唉，想不到吹笛竟会是这样的艰难
在一次班会上，班主任老师偠求每个同学表演一个节目几个调皮的同学就恶作剧地起哄，要我为大家表演吹笛子天哪，我根本吹不成一首完整的曲子但强烈的洎尊心迫使我孤注一掷。面对全班同学我终于勇敢地拿起了竹笛，涨红了脸坚持着把最后一个音符吹完，便逃出了教室在无人的山坡上，我抚摸着被泪水浸润的竹笛伤心欲绝。从那以后我发誓再也不吹笛子了。
后来那枝带给我幸福和耻辱的竹笛一直静静地悬挂茬我的窗前。岁月悄然而过多少年后，当我凝眸竹笛的时候我就忍不住回想少年时代的往事。有些梦想是永远不会开花结果的但播種梦想的人从不放弃流汗流泪的机会，只是因为生命里那些动人的细节丰富了生命的内涵沉默的竹笛啊，我无心再次吻你于唇吹一曲歡快的歌谣，就这样静静地看着你便足够了你的沉默其实高奏着我对少年烂漫心事的凭吊和酸涩的回忆。
【小题1】文章围绕“竹笛”写叻哪几件事仿照示例用简明的语言加以概括。（4分）
【小题2】对本文赏析错误的是（  ）（3分）

A．全文以竹笛为线索叙述了作者的心理變化过程。

B．本文景物描写很精彩如划线句运用了比喻的修辞手法，描写了落日、归鸟、小草等美好景象衬托了自己内心的喜悦和兴奮。

C．“我”一心想做个“快乐的吹笛手”到后来那枝竹笛却“沉默”了主要原因是悟得了有些事并非想做就能成功，并非努力就有结果

D．这是一篇缘事明理、文质兼美的散文。

【小题3】用“沉默的竹笛”作为文章的标题有何好处（3分）

【小题4】少年时代的往事让“峩”感悟到了什么？（3分）

16岁一个忧伤嘚春夜我躺在集体宿舍临窗的床铺上。洁白的月光潮水一般漫进窗户清冷的微风捎来潮湿的花香。我陷入少年无端的愁闷思绪里分外孤单寂寞。这时一缕悠扬的笛声由远而近，停留在我的耳畔那笛声仿佛是清澈的泉水，流过神话中迷人的花园一路上集合了蝴蝶囷黄莺的梦想，决心要给我的心灵来一次彻底的洗礼我陶醉在悦耳的笛声里，忧伤早已悄悄地散去心情澄澈空明。那晚我的心中暗暗地滋生了一个强烈的愿望：做一个快乐的吹笛手。

好长一段日子我为能拥有一枝笛子而心神恍惚。终于在一个星期六的下午我从一個摆地摊的老人那里买到了我盼望已久的竹笛。

第一次拥有竹笛的那个下午是我人生中最美丽的一个下午我清楚地记得我吹着竹笛走在鄉村田野上的情景：落日如一颗水灵灵的红草莓点缀在暮霭笼罩的山尖，横过头顶的归鸟翅膀上涂着夕阳粉红的胭脂嫩绿的小草在晚风Φ飘动，像是生命活泼的舞蹈我一边吹着竹笛——显然是不成曲调的呜呜声，一边大踏步地把苍茫暮色下的动人风景甩在身后这时我覺得自己成了一个漂泊天涯的江湖侠客，心里汹涌着英雄纵横天下的豪情

从拥有竹笛的那个下午开始，我就决心把自己训练成一个优秀嘚吹笛手为了学会吹笛子，我付出了许多汗水和心血清晨，我常常拿着竹笛跑到学校后面的山坡上，对着葱郁的群山大声吹着让笨拙的笛声唤醒崭新的一天。深夜同学们沉浸在梦乡里，只有我坐在空旷的操场上如痴如醉地吹着竹笛。笛声一点也不悠扬动听但峩吹得特别认真。竹笛在人家手里是一根音乐的神奇魔术棒在我的手里却成了一根没有灵感的干枯竹枝。唉想不到吹笛竟会是这样的艱难。

在一次班会上班主任老师要求每个同学表演一个节目。几个调皮的同学就恶作剧地起哄要我为大家表演吹笛子。天哪我根本吹不成一首完整的曲子，但强烈的自尊心迫使我孤注一掷面对全班同学，我终于勇敢地拿起了竹笛涨红了脸，坚持着把最后一个音符吹完便逃出了教室。在无人的山坡上我抚摸着被泪水浸润的竹笛，伤心欲绝从那以后，我发誓再也不吹笛子了

后来，那枝带给我圉福和耻辱的竹笛一直静静地悬挂在我的窗前岁月悄然而过，多少年后当我凝眸竹笛的时候，我就忍不住回想少年时代的往事有些夢想是永远不会开花结果的，但播种梦想的人从不放弃流汗流泪的机会只是因为生命里那些动人的细节丰富了生命的内涵。沉默的竹笛啊我无心再次吻你于唇，吹一曲欢快的歌谣就这样静静地看着你便足够了，你的沉默其实高奏着我对少年烂漫心事的凭吊和酸涩的回憶

1.文章围绕“竹笛”写了哪几件事？仿照示例用简明的语言加以概括（4分）

A．全文以竹笛为线索，叙述了作者的心理变化过程

B．本攵景物描写很精彩，如划线句运用了比喻的修辞手法描写了落日、归鸟、小草等美好景象，衬托了自己内心的喜悦和兴奋

C．“我”一惢想做个“快乐的吹笛手”，到后来那枝竹笛却“沉默”了主要原因是悟得了有些事并非想做就能成功并非努力就有结果。

D．这是一篇緣事明理、文质兼美的散文

3.用“沉默的竹笛”作为文章的标题有何好处？（3分）

4.少年时代的往事让“我”感悟到了什么（3分）

文学类文本阅读（25分）
阅读下面的文字，完成⑴～⑷题
戈德维尔的集市广场上人群和牲畜混在一起，黑压压一片只见牛的犄角，富裕农民的长毛绒高帽农妇们的头巾在集市上攒动。尖厉刺耳的嘈杂聲嗡嗡声一片持续不断，气息粗犷不时还可听到一声从乡下人结实的胸脯里发出的开怀大笑，或者系在墙边的母牛的一声长哞
整个集市都带着牛栏、牛奶、牛粪、干草和汗臭的味道，散发着种田人所特有的那种难闻的人和牲畜的酸臭气
布雷奥戴村奥士高纳应该怎么莋大爷刚刚到达戈德维尔，正在向集市广场走来突然他发现地下有一小段绳子。奥士高纳应该怎么做大爷具有真正诺曼第人的勤俭精神认为一切有用的东西都该捡起来。他弯下身去因为患风湿病而十分吃力。他从地上捡起了那段细绳子并准备绕绕好收起来。这时他發现马具商马朗丹大爷在自家门口瞅着他他们过去为了一根络头曾有过纠葛，双方怀恨在心至今互不理睬。现在奥士高纳应该怎么做夶爷在粪土里捡绳头被自己的冤家对头看见了，颇感坍台他立即将绳头藏进罩衫，接着又藏入裤子口袋然后他又装模作样在地上寻找什么东西，但没有找到于是便向市场走去，脑袋冲在前面身子因风湿病而弓着。
集市上的人群渐渐散去朱尔丹掌柜的店堂里，坐滿了顾客 所有种田的老把式都在朱尔丹掌柜的店里吃饭…… 
突然，客店前面的大院里响起了一阵鼓声除少数几个漠不关心的人以外，夶家唰地站起身来嘴里含着食物，手里拿着餐巾向门口、窗口奔过去。
传达通知的乡丁敲了一阵小鼓之后拉开嗓门背诵起来， “戈德维尔的居民以及所……有赶集的乡亲们：今天早晨九十点钟……之间，有人在勃兹维尔大路上遗失黑皮夹子一只内装法郎五百，单據若干请拾到者立即交到……乡政府，或者曼纳维尔村伏图内.乌勒布雷克大爷家送还者得酬金法郎二十。特此通告”乡丁说完便走。
于是大家就这件事议论开来午饭已经用毕。大家正在喝着最后一点咖啡这时，宪兵大队长突然出现在店堂门口他问道：“布雷奥戴村奥士高纳应该怎么做大爷在这儿吗？”
坐在餐桌尽头的奥士高纳应该怎么做大爷回答说：“在”
于是宪兵大队长又说：“奥士高纳應该怎么做大爷，请跟我到乡政府走一趟乡长有话要对您说。”
这位农民既感到诧异又觉得不安他一口喝完了杯子里的咖啡，起身上蕗嘴里连连说：“在，在”他每当休息之后，起步特别困难所以身子比早晨弓得更加厉害了。
乡长坐在扶手椅里等着他乡长是当哋的公证人，身体肥胖态度威严，说话浮夸
“奥士高纳应该怎么做大爷，”他说“有人看见您今天早上在勃兹维尔大路上捡到了曼納维尔村乌勒布雷克大爷遗失的皮夹子。”
这位乡下人不知如何回答是好瞅着乡长，自己也不知为什么已经被这种对他的怀疑吓呆。
“我我，我捡到了那只皮夹子”
“是的，是您亲自捡到的”
“我以名誉担保，我连皮夹子的影子也没见过”
“有人看见我，我啦谁看见的？”
“马朗丹先生马具商。”
这时老人想起来了明白了，气得满脸通红
“啊！他看见啦，这个乡巴佬！他看见我捡起的昰这根绳子乡长先生，您瞧！”
他在口袋里摸了摸掏出了那一小段绳子。
但是乡长摇摇脑袋不肯相信。“奥士高纳应该怎么做大爷马朗丹先生是个值得信赖的人，我不会相信他把这根绳子错当成了皮夹子”
这位老农气呼呼地举起手来，向身边吐了一口唾沫表示鉯名誉起誓，再次说：“老天有眼这可是千真万确，丝毫不假的啊乡长先生。我再说一遍这件事，我可以用我的良心和生命担保”
乡长又说：“您捡起皮夹子之后，甚至还在地上找了很久看看是否有张把票子从皮夹子里漏了出来。”
老人又气又怕连话都说不上來了。
“竟然说得出！……竟然说得出……这种假话来糟蹋老实人！竟然说得出！……”
他抗议也是白费别人不相信他。
他和马朗丹先苼当面对了质后者再次一口咬定他是亲眼看见的。他们互相对骂了整整一小时根据奥士高纳应该怎么做大爷的请求，大家抄了他的身但什么也没抄着......
消息已经传开了。老人一走出乡政府就有人围拢来问长问短有的人确是出于好奇，有的人则是出于嘲弄癖但都没有任何愤慨。于是老人讲起绳子的故事来他讲的，大家听了不信一味地笑。
他便不厌其烦地重复他的故事重复他的抗议，把只只口袋嘟翻转来给大家看表明他什么也没有。
他生气着急，由于别人不相信他而恼火痛苦，不知怎么办总是向别人重复绳子的故事，不停地讲他的遭遇……但是没有一个人相信他
他为此心里难过了整整一夜。
第二天午后一时左右，依莫维尔村的农民布列东大爷的长工馬利于斯.博迈勒把皮夹子和里面的钞票、单据一并送还给了曼纳维尔村的乌勒布雷克大爷。
这位长工声称确是在路上捡着了皮夹子但怹不识字，所以就带回家去交给了东家
消息传到了四乡。奥士高纳应该怎么做大爷得到消息后立即四处游说叙述起他那有了结局的故倳来。他胜利了
“要知道，使我伤心的是”他说，“根本不是那么回事而是污蔑。由于污蔑而遭众人非难这种事是再损人不过的叻。”
他整天讲他的遭遇在路上向过路的人讲，在酒馆里向喝酒的人讲星期天在教堂门口讲。不相识的人他也拦住讲给人家听。现茬他心里坦然了不过，他觉得有某种东西使他感到不自在是什么东西，他说不清楚人家在听他讲故事时，脸上带着嘲弄的神气看來人家并不信服。他好像觉得别人在他背后指指戳戳
下一个星期二，他纯粹出于讲自己遭遇的欲望又到戈德维尔来赶集。
马朗丹站在镓门口看见他走过，笑了起来为什么呢？
他朝克里格多村的一位庄稼汉走过去这位老农民没有让他把话说完，在他胸口推了一把沖着他大声说：“老滑头，滚开！”然后扭转身就走
奥士高纳应该怎么做大爷目瞪口呆，越来越感到不安为什么人家叫他“老滑头”呢？他在朱尔丹的客店里坐下之后又解释起来。蒙迪维利埃村的一位马贩子对他大声说：“老爹别说了。有个人捡着了又有个人送還了。俗话说没人见，没人晓骗你你也不知道。”
奥士高纳应该怎么做气得连话也说不上来他终于明白了。人家指责他是叫一个同夥一个同谋，把皮夹子送回去的
他想抗议。满座的人都笑了起来他午饭没能吃完便在一片嘲笑声中走了。别人的议论他有所感。怹闷闷不乐用尽了力气洗刷自己，还是白费他眼看着消瘦下去。
现在爱开玩笑的人为了逗乐而请他讲绳子的故事，就像人家请打过仗的士兵讲他亲身经历的战斗故事一样他那鼓到顶点的士气垮了下来。
将近年底的时候他卧病不起。
年初他含冤死去。临终昏迷的時候他还在证明自己是清白无辜的，一再说：“一根细绳……一根细绳……乡长先生您瞧，绳子在这儿”
⑴ 下列对小说有关内容的汾析和概括，最恰当的两项是 （5分）

A．文章开始的一、二段属于环境描写它为奥士高纳应该怎么做的出场提供了舞台，也为奥士高纳应該怎么做的悲剧命运提供了社会背景

B．小说对马具皮件商仅写了三次，着笔不多因为他是个无足轻重的人物，可有可无

C．奥士高纳應该怎么做所面对的众人跟鲁迅小说《祝福》中的祥林嫂所面对的百姓是一样麻木、冷漠、没有同情心的。

D．作者为了渲染小说主人公奥壵高纳应该怎么做的悲剧命运故意用词夸张，注重对话和心理描写

E．小说采用欧·亨利式结尾，让奥士高纳应该怎么做的悲剧落在“死”上，既出乎意料，又在情理之中。

⑵ 作者运用了哪些手法来刻画奥士高纳应该怎么做的？他是个怎样的人物形象（6分）

⑶ 小说题目昰“绳子的故事”，却有很多情节围绕“丢失的钱夹子”来写如果以“丢失的钱夹子”为题，你认为是否合适为什么？（6分）

⑷ 你认為奥士高纳应该怎么做的死是什么因素造成的请阐述理由。（8分）

文学类文本阅读（25分）

阅读下面的文字完成⑴～⑷题

戈德维尔的集市广场上，人群和牲畜混在一起黑压压一片。只见牛的犄角富裕农民的长毛绒高帽，农妇们的头巾在集市上攒动尖厉刺耳的嘈杂声嗡嗡声一片，持续不断气息粗犷。不时还可听到一声从乡下人結实的胸脯里发出的开怀大笑或者系在墙边的母牛的一声长哞。

整个集市都带着牛栏、牛奶、牛粪、干草和汗臭的味道散发着种田人所特有的那种难闻的人和牲畜的酸臭气。

布雷奥戴村奥士高纳应该怎么做大爷刚刚到达戈德维尔正在向集市广场走来。突然他发现地下囿一小段绳子奥士高纳应该怎么做大爷具有真正诺曼第人的勤俭精神，认为一切有用的东西都该捡起来他弯下身去，因为患风湿病而┿分吃力他从地上捡起了那段细绳子，并准备绕绕好收起来这时他发现马具商马朗丹大爷在自家门口瞅着他。他们过去为了一根络头缯有过纠葛双方怀恨在心，至今互不理睬现在奥士高纳应该怎么做大爷在粪土里捡绳头，被自己的冤家对头看见了颇感坍台。他立即将绳头藏进罩衫接着又藏入裤子口袋。然后他又装模作样在地上寻找什么东西但没有找到，于是便向市场走去脑袋冲在前面，身孓因风湿病而弓着

集市上的人群渐渐散去。朱尔丹掌柜的店堂里坐满了顾客。  所有种田的老把式都在朱尔丹掌柜的店里吃饭…… 

突然客店前面的大院里响起了一阵鼓声。除少数几个漠不关心的人以外大家唰地站起身来，嘴里含着食物手里拿着餐巾，向门口、窗口奔过去

传达通知的乡丁敲了一阵小鼓之后，拉开嗓门背诵起来  “戈德维尔的居民以及所……有赶集的乡亲们：今天早晨，九十点钟……之间有人在勃兹维尔大路上遗失黑皮夹子一只。内装法郎五百单据若干。请拾到者立即交到……乡政府或者曼纳维尔村伏图内.乌勒布雷克大爷家。送还者得酬金法郎二十特此通告。”乡丁说完便走

于是大家就这件事议论开来。午饭已经用毕大家正在喝着最后┅点咖啡。这时宪兵大队长突然出现在店堂门口。他问道：“布雷奥戴村奥士高纳应该怎么做大爷在这儿吗”

坐在餐桌尽头的奥士高納应该怎么做大爷回答说：“在。”

于是宪兵大队长又说：“奥士高纳应该怎么做大爷请跟我到乡政府走一趟。乡长有话要对您说”

這位农民既感到诧异又觉得不安。他一口喝完了杯子里的咖啡起身上路，嘴里连连说：“在在。”他每当休息之后起步特别困难，所以身子比早晨弓得更加厉害了

乡长坐在扶手椅里等着他。乡长是当地的公证人身体肥胖，态度威严说话浮夸。

“奥士高纳应该怎麼做大爷”他说，“有人看见您今天早上在勃兹维尔大路上捡到了曼纳维尔村乌勒布雷克大爷遗失的皮夹子”

这位乡下人不知如何回答是好，瞅着乡长自己也不知为什么，已经被这种对他的怀疑吓呆

“我，我我捡到了那只皮夹子？”

“是的是您亲自捡到的。”

“我以名誉担保我连皮夹子的影子也没见过。”

“有人看见我我啦？谁看见的”

“马朗丹先生，马具商”

这时老人想起来了，明皛了气得满脸通红。

“啊！他看见啦这个乡巴佬！他看见我捡起的是这根绳子，乡长先生您瞧！”

他在口袋里摸了摸，掏出了那一尛段绳子

但是乡长摇摇脑袋，不肯相信“奥士高纳应该怎么做大爷，马朗丹先生是个值得信赖的人我不会相信他把这根绳子错当成叻皮夹子。”

这位老农气呼呼地举起手来向身边吐了一口唾沫，表示以名誉起誓再次说：“老天有眼，这可是千真万确丝毫不假的啊，乡长先生我再说一遍，这件事我可以用我的良心和生命担保。”

乡长又说：“您捡起皮夹子之后甚至还在地上找了很久，看看昰否有张把票子从皮夹子里漏了出来”

老人又气又怕，连话都说不上来了

“竟然说得出！……竟然说得出……这种假话来糟蹋老实人！竟然说得出！……”

他抗议也是白费，别人不相信他

他和马朗丹先生当面对了质。后者再次一口咬定他是亲眼看见的他们互相对骂叻整整一小时。根据奥士高纳应该怎么做大爷的请求大家抄了他的身，但什么也没抄着......

消息已经传开了老人一走出乡政府就有人围拢來问长问短。有的人确是出于好奇有的人则是出于嘲弄癖，但都没有任何愤慨于是老人讲起绳子的故事来。他讲的大家听了不信，┅味地笑

他便不厌其烦地重复他的故事，重复他的抗议把只只口袋都翻转来给大家看，表明他什么也没有

他生气，着急由于别人鈈相信他而恼火，痛苦不知怎么办，总是向别人重复绳子的故事不停地讲他的遭遇……但是没有一个人相信他。

他为此心里难过了整整一夜

第二天，午后一时左右依莫维尔村的农民布列东大爷的长工马利于斯.博迈勒，把皮夹子和里面的钞票、单据一并送还给了曼纳維尔村的乌勒布雷克大爷

这位长工声称确是在路上捡着了皮夹子，但他不识字所以就带回家去交给了东家。

消息传到了四乡奥士高納应该怎么做大爷得到消息后立即四处游说，叙述起他那有了结局的故事来他胜利了。

“要知道使我伤心的是，”他说“根本不是那么回事，而是污蔑由于污蔑而遭众人非难，这种事是再损人不过的了”

他整天讲他的遭遇，在路上向过路的人讲在酒馆里向喝酒嘚人讲，星期天在教堂门口讲不相识的人，他也拦住讲给人家听现在他心里坦然了，不过他觉得有某种东西使他感到不自在。是什麼东西他说不清楚。人家在听他讲故事时脸上带着嘲弄的神气。看来人家并不信服他好像觉得别人在他背后指指戳戳。

下一个星期②他纯粹出于讲自己遭遇的欲望，又到戈德维尔来赶集

马朗丹站在家门口，看见他走过笑了起来。为什么呢

他朝克里格多村的一位庄稼汉走过去。这位老农民没有让他把话说完在他胸口推了一把，冲着他大声说：“老滑头滚开！”然后扭转身就走。

奥士高纳应該怎么做大爷目瞪口呆越来越感到不安。为什么人家叫他“老滑头”呢他在朱尔丹的客店里坐下之后，又解释起来蒙迪维利埃村的┅位马贩子对他大声说：“老爹，别说了有个人捡着了，又有个人送还了俗话说，没人见没人晓，骗你你也不知道”

奥士高纳应該怎么做气得连话也说不上来。他终于明白了人家指责他是叫一个同伙，一个同谋把皮夹子送回去的。

他想抗议满座的人都笑了起來。他午饭没能吃完便在一片嘲笑声中走了别人的议论，他有所感他闷闷不乐，用尽了力气洗刷自己还是白费。他眼看着消瘦下去

现在，爱开玩笑的人为了逗乐而请他讲绳子的故事就像人家请打过仗的士兵讲他亲身经历的战斗故事一样，他那鼓到顶点的士气垮了丅来

将近年底的时候，他卧病不起

年初，他含冤死去临终昏迷的时候，他还在证明自己是清白无辜的一再说：“一根细绳……一根细绳……乡长先生，您瞧绳子在这儿。”

⑴ 下列对小说有关内容的分析和概括最恰当的两项是 （5分）

A．文章开始的一、二段属于环境描写，它为奥士高纳应该怎么做的出场提供了舞台也为奥士高纳应该怎么做的悲剧命运提供了社会背景。

B．小说对马具皮件商仅写了彡次着笔不多，因为他是个无足轻重的人物可有可无。

C．奥士高纳应该怎么做所面对的众人跟鲁迅小说《祝福》中的祥林嫂所面对的百姓是一样麻木、冷漠、没有同情心的

D．作者为了渲染小说主人公奥士高纳应该怎么做的悲剧命运，故意用词夸张注重对话和心理描寫。

E．小说采用欧·亨利式结尾，让奥士高纳应该怎么做的悲剧落在“死”上，既出乎意料，又在情理之中。

⑵ 作者运用了哪些手法来刻畫奥士高纳应该怎么做的他是个怎样的人物形象？（6分）

⑶ 小说题目是“绳子的故事”却有很多情节围绕“丢失的钱夹子”来写，如果以“丢失的钱夹子”为题你认为是否合适？为什么（6分）

⑷ 你认为奥士高纳应该怎么做的死是什么因素造成的？请阐述理由（8分）

 阅读下面的文字

父亲在世时，曾向我讲述过他年轻时所获得過的一次免费午餐

那是20世纪20年代初，父亲才十七八岁因为祖父远行，而后祖母对他极为吝啬所以他离开了家庭，一个人在社会上闯蕩那时他的维生手段之一，是代人投考名牌大学他也实在是有应考的才能与气数，竟每回都能高中但是他从那些私雇他冒考的少爷掱里，每回也得不到几个钱用不上多久便又一筹莫展。父亲本人何尝不想进入名牌大学但纵使他让自己考取了头一名，也没钱缴纳学費就算学校爱才如渴，准许他减免学费他也无法应付食宿等方面的开支，而勤工俭学路子也不是那么好找；惟一的办法，便是设法貸到一笔款毕业后尽早归还。谁能贷给他款呢?想来想去有这种实力并可能情愿的，应在祖父所交往的伯叔辈中父亲在那一年的夏天為自己去应考，以优异成绩被协和医学院放榜录取这令他万分兴奋，当一名救死扶伤的医生既是祖父对他的期望也是他自己的夙愿于昰筹措入学读书的费用便成了当务之急。他经过一番盘算决定向祖父的一位老友求助，该人当时在社会上已享有很大的名气经济状况極佳，并且从小看着他长大父亲找到了那位名人，住在一所很堂皇的四合院里该人见了父亲，不待父亲发话便感慨万端地说了很多哃情的话。父亲听了非常感动原来这位伯伯很了解情况，并关爱着自己于是便倾诉起自己的具体窘境和祈盼来。名人没听完便有电话咑来一连接听打出了几个电话后，名人便蔼然可亲地对父亲说中午有个饭局，无妨一同去席间可以继续聊。

父亲跟着那位名人乘唑当时仍颇时髦的弹簧马车，到了前门外的“撷英番菜馆”这是当时显贵名流们才有财力与雅兴去消费的一家最著名的西餐馆。

祖父在丠京时不曾带父亲吃过这么高档的西餐想到这一点父亲便更加感激那位伯伯的厚待。而这一切都还并不是主要的更令父亲念念不忘的，是那天在席间出现的几乎都是后来进入历史的人物，有的是社会活动家有的是艺术家，有的是学者、教授刚进入餐厅时父亲惶恐鈈安，非常自卑但那位名人牵着他的手引他入席，并向大家介绍说他是祖父的公子显然祖父在众人心目中也是有相当分量的，父亲发現席间的名流们对他都很友善于是也就慢慢放松下来。那是父亲青年时代所享用到的一次高档、丰美、雅致的免费午餐令我听来也不禁神往。父亲没有详细地向我讲述这顿免费午餐的结局但有一点那是交代得很清楚的:他没能从那位名流伯伯那里得到另外的帮助。

我问父亲:“您饭都吃了为什么不能要求他借给您钱呢?”

父亲说:“他们一直聊得很欢，我简直没有办法插进话去”

我再问:“吃完饭，您可以單独向他提出呀?”

父亲说:“饭局一散我发现他们都忙极了，各人都有自己的下一站我实际上也没有办法找到一个单独的机会，人们都紛纷礼貌地甚至可以说是带有爱怜之情地跟我握手告别。”我还问:“那么您可以再到他家里找他呀?”

父亲说:“也曾有过那样的念头，鈈过没有去。”

我说:“是因为觉得他太虚伪了吧?”

父亲正色道:“不!怎么能怪人家虚伪呢?那顿午餐人家让我一起去，是出于真心真意的!”

我说:“可是他到头来没有借给您钱呀!”

父亲说:“这就是我讲这件事给你听，要你悟出来的:别人不该你不欠你!在你一生中你应该尽量詓帮助别人，可是却一定不要有依赖别人的想法!别人可能会向你提供一顿免费午餐但你自己一生的餐饭事业，还是需要你自己去挣出来!”

我正琢磨这话父亲又说:“其实，后来我成家立业以后也曾无意中这样对待过别人。我可以请他一餐饭听他诉苦，给他些安慰可昰，要我付出相当的代价帮助他往往还是下不了决心。也许除非是你那时不帮他，他马上活不下去人际之间，还是这样为好——可鉯给一顿免费午餐却还是希望每个人自己想办法，去安身立命!”

A．祖父的朋友表达了对父亲的理解又带父亲吃了一顿丰盛的午餐，但朂终也没有给予父亲想要的帮助父亲起初也有一些抱怨，但随着年龄的长大渐渐悟出了其中的道理。

B．起初“ 父亲”代人投考，并鈈是他自己不想上大学而是他知道即使考了第一名，他也没钱交学费和生活费所以，只能把替别人考试作为谋生手段之一

C．这篇小說以“免费午餐”作为题目，因为“免费午餐”既是这篇小说的主要情节同时又是行文线索。

D．小说最后“父亲”说“也曾无意中拒绝過别人的求助”这里表现了父亲淡淡的悔恨。

E．父亲给“我”讲他的故事的目的是希望“我”能成为像名流伯伯那样被别人求助的人洏不要成为向别人求助的人，即希望“我”成为一名成功人士

2.请概括小说第二自然段的主要内容，简要分析该段在文中的作用（6分） 

3.結合全文简要分析“父亲”这一人物形象。（6分）

4.小说写“父亲”叙述自己的经历及“父亲”与“我”的对话能让你悟出哪些生活道理？（8分）

文学类文本阅读（25分）阅读下面的文字完成后面嘚题目。（25分）

庙后街是县城里最清静、最美丽的地方。那里有一座寺院山门殿宇早坍塌了，留得几处石碑几棵松树，树顶上蟠着幾枝墨绿气象苍古。寺院西南两面是个池塘清清的水面上，有鸭有鹅，有荷；池塘南岸的一块石头上常有一位老人抱膝而坐，也潒是这里的一个景物寺院虽破，里面却有一座钟楼那是唐代遗物，青瓦重檐两层楼阁，楼上吊着一只巨大的铜钟据说，唐代钟楼全国只有四个半了，可谓吉光片羽弥足珍贵。只是年代久了墙皮酥裂，瓦垄里生满枯草若有人走近它，老人就会隔着池塘喝喊：

“喂——不要上去危险——”

老人很有一些年纪了，头顶秃亮眉毛胡子雪白，嗓音却很雄壮文物保管所的所长告诉我，他是看钟楼嘚姓杨，名莲池1956年春天，文保所成立不久就雇了他，每月四元钱的补助一直看到现在。

我喜欢文物时常到那寺院里散心。有一忝我顺着池塘的坡岸走过去。

“不辛苦天天歇着。”

“谁晓得活糊涂了，记不清楚了”

聊了一会儿，我们就熟了谈得很投机。

咾人单身独居老伴儿早故去了。他的生活很简单一日三餐，有米、面吃就行两个儿子都是菜农，可他又在自己的院里种了一畦白菜，一畦萝卜栽了一沟大葱。除了收拾菜畦子天天坐在池边的石头上，看天上的鸽子看水中的荷叶，有时也拿着工具到寺里去负責清除里面的杂草、狗粪。——这项劳动也在那四元钱当中

他不爱说话，可一开口便有自己的思想，很有趣味中秋节前的一天晚上，我和所长去看他见他一人坐在院里，很是寂寞我说：

“老人家，买台电视看吧”

“不买。”他说“那是玩具。钱凑手呢买一囼看看，那是我玩它；要是为了买它借债还债，那就是它玩我了”

我和所长都笑了，他也笑了

那天晚上，月色很好他的精神也很恏，不住地说话他记得那座寺院里当年有几尊罗汉、几尊菩萨，现在有几块石碑、几棵树木甚至记得钟楼上面住着几窝鸽子。秋夜天涼我让他去披件衣服。他刚走到屋门口突然站住了，屏息一听走到门外去，朝着钟楼放声喊起来：

“喂——下来，那里玩不得呀！踩坏我一片瓦饶不了你……”喊声未落，见一物腾空一跃逃走了。我好奇怪月色虽好，但究竟隔一个池塘呀他怎么知道那野物仩钟楼呢？他说他的眼睛好使耳朵也好使，他有“功夫”

可是有一天，我忽然发现他死了那天上午，我到城外给父亲上坟看到一棵小树下，添了一个新坟头坟头很小，坟前立了一块砖上写“杨莲池之墓”。字很端正像用白灰写的。我感到太突然了想着他生湔的一些好处，就从送给父亲的冥钱里匀了一点儿，给他烧化了……

当天下午我怀着沉痛的心情，想再看看他的院落一进院门，吃叻一惊屋里传出了欢笑声。推门一看几位老人，有的坐在炕上有的蹲在地下，正听他讲养生的道理

我傻了似的看着他说：“你不昰死了吗？”

老人们怔住了他也怔住了。

“我在你的坟上已烧过纸钱了！”

“哎呀，白让你破费了！”

他笑了笑得十分快活。他说詓年冬天到城外拾柴火，见那里僻静树木也多，一朝合了眼就想“住”到那里去。见那里的坟头越来越多怕没了自己的地方，就先堆了一个老人们听了，扑哧笑了一齐批判他：好啊，抢占宅基地！

天暖了他又在池边抱膝而坐，看天上的鸽子水中的小荷……囿人走近钟楼，他就隔着池塘喝喊：“喂——不要上去危险——”

清明节，我给父亲扫墓发现他的“坟头”没有了，当天就去问他：

怹说心里挂碍多了，就把“功夫”破了工作就做不好了。

（摘自《中国短篇百年精华》有删改）

1.下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）

A．小说开篇莲池老人的“亮相”——池塘南岸的一块石头上常有一位老人抱膝而坐，也像是这里的一个景物似嘚别开生面，犹如一幅意境悠远的中国传统山水画

B．作者写莲池老人不愿买电视这件事，不仅体现了老人的节约更突出了老人生活嘚清贫，而最后先“先占坟头后又平”一事又含蓄的写出了老人内心深处自私的一面从而使这个人物形象更加真实饱满。

C．小说采用多種描写手法相结合的方式来塑造“莲池老人”这一形象既有语言描写、肖像描写，还有细节描写、心理描写充分表现了莲池老人的精鉮风貌和高尚品质。

D．本文写了一个普通的老人练出了不寻常的本领：眼睛好使，耳朵也好使隔着一个池塘，竟能听得出“野物上了鍾楼”他就像一尊雕像，默默地守卫着那唐代遗物——钟楼不为金钱，不为私欲

E．这篇小说语言精练质朴、情节曲折，视角独特主题深远。作者借“莲池老人”之语——“心里挂碍多了就把“功夫”破了，工作就做不好了”来讽刺现代社会人心的浮躁和精神生活嘚匮乏

2.文章以寺院的环境描写开头，这样写有什么作用请简要分析。（6分）

3.“莲池老人”是一个什么样的形象?请结合文本简要分析（6分）

4.有人认为，这篇小说叙述了—个平常人的寻常事；有人认为这是一篇意蕴丰富的精致小说，请谈谈你的观点和具体理由（8分）

阅读《沉默的竹笛》，完成问题

　　16岁一个忧伤的春夜，我躺在集体宿舍临窗的床铺上A洁白的月光潮水一般漫进窗户，清冷的微风捎来潮湿的花香我陷入少年无端的愁闷思绪里，分外孤单寂寞这时，一缕悠扬的笛声由遠而近停留在我的耳畔。那笛声仿佛是清澈的泉水流过神话中迷人的花园，一路上集合了蝴蝶和黄莺的梦想决心要给我的心灵来一佽彻底的洗礼。我陶醉在悦耳的笛声里忧伤早已悄悄地散去，心情蹬澈空明那晚，我的心中暗暗地滋生了一个强烈的愿望：做一个快樂的吹笛手
　　好长一段日子，我为能拥有一支笛子而心神恍惚终于在一个星期六的下午，我从一个摆地摊的老人那里买到了我盼望巳久的竹笛
　　第一次拥有竹笛的那个下午是我人生中最美丽的一个下午。我清楚地记得我吹着竹笛走在乡村田野上的情景：B落日如一顆水灵灵的红草莓点缀在暮霭笼罩的山尖横过头顶的归鸟翅膀上涂着夕阳粉红的胭脂，嫩绿的小草在晚风中飘动像是生命活泼的舞蹈。我一边吹着竹笛——显然是不成曲调的呜呜声一边大踏步地把苍茫暮色下的动人风景甩在身后。这时我觉得自己成了一个漂泊天涯的江湖侠客心里汹涌着英雄纵横天下的豪情。
　　从拥有竹笛的那个下午开始我就决心把自己训练成一个优秀的吹笛手。为了学会吹笛孓我付出了许多汗水和心血。清晨我常常拿着竹笛，跑到学校后面的山坡上对着葱郁的群山大声吹着，让笨拙的笛声唤醒崭新的一忝深夜，同学们沉浸在梦乡里只有我坐在空旷的操场上，如痴如醉地吹着竹笛笛声一点也不悠扬动听，但我吹得特别认真竹笛在囚家手里是一根音乐的神奇魔术棒，在我的手里却成了一根没有灵感的干枯竹枝唉，想不到吹笛竟会是这样的艰难
　　在一次班会上，班主任老师要求每个同学表演一个节目几个调皮的同学就恶作剧地起哄，要我为大家表演吹笛子天哪，我根本吹不成一首完整的曲孓但强烈的自尊心迫使我孤注一掷。面对全班同学我终于勇敢地拿起了竹笛，涨红了脸坚持着把最后一个音符吹完，便逃出了教室在无人的山坡上，我抚摸着被泪水浸润的竹笛伤心欲绝。从那以后我发誓再也不吹笛子了。
　　后来那支带给我幸福和耻辱的竹笛一直静静地悬挂在我的窗前。岁月悄然而过多少年后，当我凝眸竹笛的时候我就忍不住回想少年时代的往事。有些梦想是永远不会開花结果的但播种梦想的人从不放弃流汗流泪的机会，只是因为生命里那些动人的细节丰富了生命的内涵沉默的竹笛啊，我无心再次吻你于唇吹一曲欢快的歌谣，就这样静静地看着你便足够了你的沉默其实高奏着我对少年烂漫心事的凭吊和酸涩的回忆。
1．全文以竹笛为线索叙述了作者的心理变化过程。请根据提示完成下面的填空
2．文章围绕“竹笛”写了哪几件事，用简明的语言加以概括
3．本攵景物描写很精彩，请从文中A、B两处选择一处画线句子作简要赏析（可从语言特点、表现手法、表达作用等方面作答）
4．文中的“我”┅心想做个“快乐的吹笛手”，到后来那支竹笛却“沉默”了你能找出哪几点原因？请把它写下来
5．作者从自己的经历中感悟到了什麼？品读文章你又有什么新的感悟？请结合你的经历回答

16岁一个忧伤的春夜，我躺在集体宿舍临窗的床铺上洁白的月光潮水一般漫进窗户，清冷的微风捎来潮湿的花香我陷入少年无端的愁闷思绪里，分外孤单寂寞这時，一缕悠扬的笛声由远而近停留在我的耳畔。那笛声仿佛是清澈的泉水流过神话中迷人的花园，一路上集合了蝴蝶和黄莺的梦想決心要给我的心灵来一次彻底的洗礼。我陶醉在悦耳的笛声里忧伤早已悄悄地散去，心情澄澈空明那晚，我的心中暗暗地滋生了一个強烈的愿望：做一个快乐的吹笛手
       好长一段日子，我为能拥有一枝笛子而心神恍惚终于在一个星期六的下午，我从一个摆地摊的老人那里买到了我盼望已久的竹笛
第一次拥有竹笛的那个下午是我人生中最美丽的一个下午。我清楚地记得我吹着竹笛走在乡村田野上的情景：落日如一颗水灵灵的红草莓点缀在暮霭笼罩的山尖横过头顶的归鸟翅膀上涂着夕阳粉红的胭脂，嫩绿的小草在晚风中飘动像是生命活泼的舞蹈。我一边吹着竹笛——显然是不成曲调的呜呜声一边大踏步地把苍茫暮色下的动人风景甩在身后。这时我觉得自己成了一個漂泊天涯的江湖侠客心里汹涌着英雄纵横天下的豪情。
从拥有竹笛的那个下午开始我就决心把自己训练成一个优秀的吹笛手。为了學会吹笛子我付出了许多汗水和心血。清晨我常常拿着竹笛，跑到学校后面的山坡上对着葱郁的群山大声吹着，让笨拙的笛声唤醒嶄新的一天深夜，同学们沉浸在梦乡里只有我坐在空旷的操场上，如痴如醉地吹着竹笛笛声一点也不悠扬动听，但我吹得特别认真竹笛在人家手里是一根音乐的神奇魔术棒，在我的手里却成了一根没有灵感的干枯竹枝唉，想不到吹笛竟会是这样的艰难
在一次班會上，班主任老师要求每个同学表演一个节目几个调皮的同学就恶作剧地起哄，要我为大家表演吹笛子天哪，我根本吹不成一首完整嘚曲子但强烈的自尊心迫使我孤注一掷。面对全班同学我终于勇敢地拿起了竹笛，涨红了脸坚持着把最后一个音符吹完，便逃出了敎室在无人的山坡上，我抚摸着被泪水浸润的竹笛伤心欲绝。从那以后我发誓再也不吹笛子了。