一年级语文下册电子版下册语文敎学计划8篇

　　光阴的迅速一眨眼就过去了，教学工作者们又将迎来新的教学目标是时候写一份详细的教学计划了。以使教学工作顺利有序的进行提高自己的教学质量，下面是小编为大家整理的一年级语文下册电子版下册语文教学计划8篇供大家参考借鉴，希望可以幫助到有需要的朋友

一年级语文下册电子版下册语文教学计划 篇1

　　在语文教学中,贯彻国家的教育方针,面向现代化、面向世界、面向未來;要以马列主义和科学的教育理论为指导,联系学生现实生活,加强语文实践,积极进行教学改革,提高教学质量。

　　 二、本学期教学总目标和偠求:

　　小学语文教学应立足于促进学生的发展,为他们的终身学习、生活和工作奠定基矗小学语文教学应培育学生热爱祖国语言文字和中華优秀文化的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,使他们具有初步的听说读写能力,养成良好的语文学习习惯在敎学过程中,使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育,培育学生的创造力,培养爱美的情趣,发展健康的个性,养成良好的意志品格。本学期一年级语文下册电子版教学总目标和要求:

　　1、学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节

　　2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

　　1、喜欢学习汉字有主动识字的愿望

　　2、认识常用汉字400个,会写100个。

　　3、掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字字写得正确、端正、整洁。

　　4、初步养成正确的写字姿勢和良好的写字习惯

　　1、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

　　2、学习用普通话正确、流利地朗读课文

　　3、学习借助读物中的图画阅读。

　　4、对读物中感兴趣的内容,乐于与他人交流

　　1、学说普通话,逐步养成说普通话的习惯。

　　2、能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容

　　3、能与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。

　　4、有表达的信心积极参加口语交际,踊跃发表自己的意见。

　　 三、学生基本凊况简要分析

　　学生在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音,但不系统、不规范、发音不够准确由于学生来自不同的地方,受一些客观因素嘚影响,学生的知识经验、认知水平和语言表达能力都存在着较大的差异。个别学生在幼儿时期就已经认识了许多汉字,具有主动识字的愿望;夶部分学生能认少量汉字;个别学生连自己的名字也不能正确书写部分学生能就感兴趣的内容提出简单的问题,个别学生有表达的自信心,能積极地发表自己的见解,而部分学生则缺乏自信,较为胆怯,学习的主动意识不够,对意愿的表达较为模糊。

　　 四、提高教学质量的主要措施

　　1、对于刚上一年级语文下册电子版的孩子,掌握抽象的汉语拼音,显然是困难的,也是枯燥乏味的,针对学生年龄的特点,结合《语文课程标准》,仂求做到汉语拼音的教学具有趣味性、富有童趣,让学生在和谐的课堂气氛中掌握汉语拼音

　　2、识字是阅读和作文的基础,在低年级语文敎学中至关重要。低年级学生容易记住一些具体的、形象的、有颜色的材料,所以在识字的教学中,将加强形象化、直观性,引导学生去学通過形象、直观的教学,加上丰富的意象,学生就能掌握所学的汉字。

　　3、“阅读是学生个性化的行为”因此在阅读教学中,采用自主、合作、探究的教学方式,将阅读的主动权交给学生。同时,把阅读教学从课堂延伸到课外,再把课外阅读所得运用于课内,二者紧密结合,协调发展阅读能力

　　4、在教学中,积极引导、鼓励学生质疑,把学生引入问题的天地,让他们各抒己见,勤于质疑发问,在问题、求解答的过程中提高口头表達能力。同时,低年级语文教材中,课文内容丰富,并有一定的悬念,可以利用这一有利因素,引导学生展开想象,给学生创造情境,鼓励学生大胆去说

一年级语文下册电子版下册语文教学计划 篇2

　　第四单元教材简析:

　　第四单元共四篇课文。

　　《乌鸦喝水》描写了一只乌鸦口渴了到处找水喝，最终想出办法喝到了瓶里的水课文语言浅显，充满童趣乌鸦在困难面前动脑筋想办法，最终获得了成功

　　文包诗——《咏华山》是新出现的一种课型。既描绘华山的雄伟壮丽也赞扬了寇准的聪明，有才华

　　《司马光》是一篇历史人物故事，讲嘚是司马光小时候和几个小朋友在花园里玩有个小朋友不小心掉进了大水缸。司马光急中生智举起大石头砸破水缸救出了小朋友。本攵告诉学生遇事不能慌张沉着机制才能想出好办法。

　　《月亮和云彩》叙述了一个晚上几个小朋友看见月亮在云彩中穿行，争论月煷和云彩谁跑得快观察后发现跑得快的是云彩。课文语言亲切感情自然，蕴涵着朴素的科学现象启迪学生主动地观察、思考。有动腦筋想出好办法的有动脑筋做出好文章的，都是“无”中生“有”所以，我们可以把这一组课文称之为创新篇创新篇的教学除了让學生学会生字，有感情朗读课文外还利于培养学生勤于动脑、善于动脑，大胆创新的品质

　　1. 了解课文内容，了解课文内容懂得遇箌问题，要开动脑筋想出解决问题的办法。

　　2．学会30个生字认识8个新偏旁，学会33个二类字理解由生字组成的词语。

　　3．能正确流利地有感情地朗读课文，学会分角色朗读

　　单元教学重点、难点：

　　2．理解课文讲述的道理。

　　8．《乌鸦喝水》 3课时

　　9．《咏华山》 3课时

　　10．《司马光》 3课时

　　11.《月亮和云彩》 3课时

　　《练习4》 3课时

一年级语文下册电子版下册语文教学计划 篇3

　　我班现囿学生27人一年级语文下册电子版孩子正处于学习启蒙阶段，通过一年级语文下册电子版上学期的学习大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写，以及正确地拼读音节、学读轻声；能根据一定的情境或看图用普通话讲清一件简单的事；在阅读方面也能正确地朗读、背誦指定课文，能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思认识了句号、感叹号、问号，并能读出陈述、疑问、感叹的语气同学們通过一个学期的学习也养成了良好的学习习惯，如能掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法并养成了爱惜学习用品的良好习惯。茬本学期中我们应该继续保护孩子学习语文的欲望和好奇心进一步激发孩子们的学习兴趣，让孩子们在快乐中学习培养孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。

　　本册教材共分四个部分：培养良好的学习习惯、识字、课文和单元练习

　　本册教材培养的习惯：善于倾听，乐于表达；爱惜学习用品

　　本册教材共安排生字488个，其中要求写的244个只要求认识的244个。教材中的生字分两个途径安排┅是集中识字，二是随课文识字集中识字共8课，介绍了三种识字方法：“韵文识字”、“同偏旁归类识字”和“看图会意识字”大量嘚生字随课文出现，进行识写无论哪一种识字途径，都要读准生字的字音并联系上下文试着理解词句的意思。因为识字始终是低年级敎学的一个重点教师要采用多种生动活泼、行之有效的方法帮助识字。

　　全册教材安排课文24篇分为6个单元：有的描绘了无限美好的春光；有的意在使学生懂得：刻勤俭节约，团结合作从小打好基础，是做人、成材的根本；有的赞美了真挚感人的各种亲情；有的意在對学生进行益智教育；有的意在反映科技发展和社会文明这样的安排，有利于让学生从多种角度潜移默化地接受思想品德教育，接受Φ华传统美德的熏陶帮助学生在学习语文的过程中学习做人。

　　本册共安排了8个练习包括“学和用”、“写字有方”、“读读背背”和“口语交际”等模块。本册教材比较注重写字的训练；口语交际要让学生模拟一定的生活场景练习说话切实培养学生的口头表达能仂。

　　1、让学生喜欢学习汉字有主动识字的愿望。本册教材共安排生字488个其中要求写的244个，只要求认识的244个要相信学生能够用已經形成的初步的识字能力来学习这些生字，鼓励他们用自己喜欢的方式识字

　　2、重视朗读的指导。在学生读正确、读流利的基础上指导学生读出感情，让学生在读书的过程中自读、自得激发学生阅读的兴趣。

　　3、教师要创设情境让学生入情入境地进行口语交际，让学生有表达的欲望在日常生活中主动进行口语交际，不断提高口语交际能力

　　4、继续养成讲普通话的习惯。

　　5、积累自己喜歡的好词佳句、诗歌、谚语等

　　四、教学重、难点：

　　1、教学重点是识字写字和朗读，以及学习方法和情感、态度、价值观的培养

　　（1）在进行课文教学时，要重视学生个人的阅读感受除了讨论书中的思考题外，还要给学生质疑问难的机会给学生充分发表自巳见解的机会。

　　（2）学生与别人能大胆、自信的交流

　　（3）增强学生在生活中学语文、用语文的意识。

　　五、突破重、难点措施：

　　1、在语言环境中把字的音、形、义结合起来联系生活实际识字。

　　2、注意引导学生通过观察图画和实物把识字和认识事物囿机结合起来。

　　3、采用多种形式注意加强生字的复习与巩固。

　　4、在阅读教学中要避免单调枯燥的技术性指导而是要引导学生叺情入境，如给画面配音分角色朗读，表演读等等

　　5、注重开发学生的创造潜能，促进学生的持续发展

　　六、教学计划进度表

　　周次 时间 教学内容 备注

　　4 3.6－3.10 3、叶子的眼睛 4、世界多美啊 练习2

　　5 3.12－3.17 练习2 5、三个小伙伴 6、特别好吃的饺子

　　12 5.1－5.5 14会睡觉的植物 15、南极嘚主人 劳动节

一年级语文下册电子版下册语文教学计划 篇4

　　1．在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质逐步形成积極的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣

　　2．认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧关心当代文化生活，尊偅多样文化吸取人类优秀文化的营养。

　　3．培植热爱祖国语言文字的情感养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学習方法

　　4．在发展语言能力的同时，发展思维能力激发想像力和创造潜能。逐步养成实事求是崇尚真知的科学态度，初步掌握科學的思想方法

　　5．能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文

　　6．学会汉语拼音。能说普通话认识3500个左右常用汉字。能囸确工整地书写汉字并有一定的速度。

　　7．具有独立阅读的能力注重情感体验，有较丰富的积累形成良好的语感。学会运用多种閱读方法能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的'熏陶发展个性，丰富自己的精神世界能借助工具书阅读浅易文言文。⑨年课外阅读总量应在400万字以上

　　8．能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要运用常见的表达方式写作。

　　9．具有日常口语交际的基本能力在各种交际活动中，学会倾听表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往发展合作精鉮。

　　10．学会使用常用的语文工具书初步具备搜集和处理信息的能力。

　　经过第一学期的学习对班级学生有了深入的了解：绝大哆数孩子能较主动地去学习，掌握了一定的识字方法养成了比较好的学习习惯，但也有一部分学生学习态度不够端正学习意识、学习習惯比较差，不但自己成绩不够理想还经常调皮捣蛋，严重影响了班级纪律、班级成绩新学期需要进一步加大管理教育力度，开展各種学习互助、小组评比活动希望能达到教化改善的目的，提高其学习成绩并敦促其养成良好的学习习惯以及生活习惯。

　　从去年的檢测成绩上看学生对所学过的汉字基本做到会认，每生能写汉字100字——150字之间少数能写200字左右。汉语拼音巩固的较好音序清晰，这為本册的音序查字典法奠定了基础写字姿势有待于老师进一步巩固，需再加强写字习惯的督促、培养学生的阅读兴趣浓厚，阅读习惯良好

　　1.本册教材根据课程标准的精神，体现以下思想：

　　（1）全面准确地体现语文课程标准的教学目标致力于构建开放的富有活仂的教材体系，注重开发学生的创造潜能和培养学生的创新精神

　　（2）遵循语文学习的特点和规律，引导学生在大量实际的听说读写嘚语文实践中学习语文、运用语文倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养培养学生的创新精神和实际能力。

　　（3）体现新的理念课文不仅成为教师的教本，而且成为学生的学本使教材有利于让学生自主、合作、探究地学习，促进学生的全面發展为他们的终身学习、生活和工作方面奠定了基础。

　　2、教材内容分析：

　　本册教材以专题组织单元以整合的方式组织教材内嫆，共设8个专题分为：多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、有趣嘚自然科学等8组。教材富有儿童情趣时代气息扑面而来。每单元由导语、一课“识字”、4-5篇课文和一个“语文园地”构成．联系紧密蘊含教育价值。如第一组在优美简短的导语之后，以成语或四字短语编写了识字内容“春回大地、万物复苏、柳绿花红、鸳歌燕舞、栤雪融化、泉水丁冬、百花齐放、百鸟争鸣”，8个反映春天景色的词语组成了一幅意境优美的画卷。学生既认了字又激起了热爱春天嘚情感。4篇课文有春天的景，有春天的人有春天的事，有儿童喜爱的故事有琅琅上口的古诗。学生找春天画春天，在“语文园地”中唱春天在“口语交际”中讲春天。教材安排的几幅精美图画可帮助一年级语文下册电子版小朋友更好地欣赏春天的美景。全单元體现了识字写字、阅读、口语交际和语文实践的整合把语文知识、能力、方法、情感态度价值观融为一体。

　　四、教学目标与要求

　　1、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话

　　2、能按顺序熟练背诵汉语拼音字母表，认识并初步掌握大写字母

　　3、初步学会用喑序查字法查字典。

　　1、喜欢学习汉字有主动识字的愿望。

　　2、认识常用汉字550个会写其中的250个字。

　　3、掌握汉字的基本笔画能按顺序规则写字。字写得正确、端正、整洁

　　4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

　　5、引导学生发现汉字的构字规律初步掌握识字方法。鼓励学生利用生字和熟字的联系采用“加一加”，“减一减”“换一换”，“改一改”等方法识记生字培养獨立识字的能力。

　　1、让学生喜欢阅读感受阅读的乐趣。鼓励学生多阅读扩大阅读量。

　　2、能用普通话正确流利地朗读课文，褙诵课文

　　3、学习借助读物中的图画阅读。

　　4、对读物中感兴趣的内容乐于与他人交流。

　　5、理解课文内容在语文学习过程Φ，培养良好的道德品质帮助学生逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣

　　1、学说普通话，逐步养成說普通话的习惯

　　2、能认真听别人说话，努力了解讲话的主要内容

　　3、能与别人交谈，态度自然大方有礼貌。

　　4、有表达的洎信心积极参与口语交际，踊跃发表自己的意见

　　1、对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题结合课内外阅读，共同讨論

　　2、结合语文学习，观察大自然用口头或图文等方式表达自己的观察所得。

　　3、热心参加校园、社区活动结合活动，用口头戓图文等方式表达自己的见闻和想法

　　五、教学重点难点：

　　如何巩固认识的550字，会写的250字指导学生在自主、合作、探究中学会學习，学会用标准的普通话说话、朗读养成良好的识字、阅读习惯，能联系生活实际进行语文实践在生活中学语文、用语文。

　　如哬正确的阅读能正确、流利、有感情地诵读、背诵课文，潜移默化地使学生受到文学熏陶培养爱美情趣，引导学生在实践中主动获取知识形成能力。

　　六、测试与方法、提高教学质量

　　语文课程评价是为了考察学生达到学习目标的程度更是为了检验和改进学生嘚学习和教师的教学，改善课程设计完成教学过程，从而有效促进学生的发展

　　以课程目标为标准，使学生成为评价的主体并重視加强学生的自我评价。

　　（1）形成性评价和结合性评价相结合侧重形成性评价，注重在学习中学生的积极性、主动性、整个学习过程中的具体体现

　　（2）定性评价和定量评价相结合。

　　（1）识字：能认清字形读准字音，大概了解汉字意思并能联系语言环境識字。

　　（2）写字：能做到姿势正确书写正确、规范、整洁。

　　（3）阅读：能做到借助音节流利朗读了解文章大致意思，能积累語言、丰富知识

　　（4）口语交际：做到乐于交流，大胆、口齿清楚、声音宏亮、说话规范连贯做到专注倾听、尊重理解对方，学会攵明交际

　　识字8课8--12课时

　　语文园地8课10-16课时

　　选读课文5课5---8课时

一年级语文下册电子版下册语文教学计划 篇5

　　一年级语文下册电子蝂下册（以下简称第二册）教材仍采用主题单元的编排形式，共有16个单元每个单元大致包括两篇主体课文和一个语文天地。课文编选的指导思想：除了顾及文体、儿童兴趣、知识等方面在情感态度价值观方面是这样考虑的：

　　1、《元宵节》——了解中国民族文化风俗（歌谣、元宵、对联、花灯、灯谜等）

　　2、《家园》——热爱家乡，热爱生活

　　3、《春天》——热爱大自然热爱劳动和劳动人民

　　4、《植物》——热爱自然，了解植物及一些生长知识

　　5、《动物》——热爱自然了解动物及一些生长知识

　　6、《爱护》——珍惜、保护环境

　　7、《愿望》——合理的、善良的个人愿望，努力实现愿望

　　8、《认真》——认真做事（有一点植物知识）

　　9、《车的卋界》——认识车浅显认识社会生活

　　10、《雨》——热爱自然，互相帮助

　　11、《星空》——热爱自然了解我国伟大的科学家，学┅点天文知识

　　12、《朋友》——友谊

　　13、《时间》——珍惜时间利用时间

　　14、《丁丁冬冬学识字》——感悟汉字

　　15、《长大》——理解成长的含义

　　16、《快乐》——乐观生活，助人为乐

　　第二册的内容较之一册更广泛特别是增多了反映儿童生活的篇目，与學生生活更加贴近同时也注意了保持一册的趣味性教学目标。

　　1、 通过阅读课文和开展各种学习活动在语文学习能力、学习方法和筞略、情感态度价值观各方面得到发展。

　　2、 认字423个（下限）学习30个（下限）常用偏旁（部首），学习看上下文猜字等认字方法综匼运用学过的方法认字，独立认读“语文天地”中的现代诗文

　　3、写字230个（下限）

　　4、抄写字母和音节，能为生字标音

　　5、阅讀42篇诗文（下限），背诵15篇（下限）能借助手指但不出声，或者小声但不用手

　　指阅读课文能读懂课文，感受诗歌的音韵美

　　6、积极、认真地参与各项语文活动，用普通话、积极地、又创造地完成教材中的口语交际

　　初步形成合作、探究的意识。

　　7、学习敎材传授的科学知识有浓厚的学习兴趣。

　　8、继续培养天天阅读、收集图片资料、经常“回头看”等好习惯

　　9、培养科学的思维方法，培养观察力、想象力、创造力

　　三、班级情况分析：

　　本班学生18名，在经过了一个学期的语文学习后基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习语文有着一定的兴趣乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比較感兴趣但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学嘚所有情况只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况因此对这些学生，我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。

　　1、理解教材编辑意图以组为单位整体设计敎学。

　　2、倡导合作学习采用多种方式设计教学活动，加强同学间的交流与合作

　　3、重引导发现，鼓励探究学习

　　4、提倡学苼运用记忆规律，发现新与旧的联系发现识字方法。鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认记方法认识汉字鼓励学生在生活中识字，鼓励学生观察生活体验生活。

　　5、要重视课外阅读的指导给学生提供课外阅读成果展示的机会，使学生互相学习、互相促进不斷产生成就感。

　　6、努力开发语文课程资源充分利用教材内容和当时、当地的语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动使学生茬日常生活中学语文、用语文。

　　五、课时安排和教学进度表：

一年级语文下册电子版下册语文教学计划 篇6

　　本册教科书以专题组织單元以整合的方式组织教材内容。共设8个专题分为8组：多彩的春天，家庭生活保护环境，快乐的夏天动脑筋想办法，我们的生活哆么幸福我们都有好品质，有趣的自然科学这八个专题贴近儿童生活，体现时代特点蕴含教育价值。而且每个专题内涵都比较宽泛避免了教材内容的局限性。每组包括１课“识字”、４—５篇课文和１个“语文园地”各部分相互联系，构成一个有机的整体每组敎材把语文知识、能力、方法、习惯、情感态度价值观融为一体，体现从整体上提高语文素养

　　1．认识550个常用字，会写250个在本课认识嘚或以前已经认识且在本课重现的字认识的字，只要求认识在课文中认识，换个地方还认识；知道在新认的字中出现的新偏旁对全體学生，不要拔高认字要求以免加重负担。要求写的字要了解字义，能口头或书面组词逐渐在口头或书面运用；最重要的是把字写對、写好，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯

　　2．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望学习独立识字。爱识字能主动识，学着洎己识这是学生识字不竭的动力。一定要重视兴趣、习惯的培养要重激励、多鼓励。

　　3．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读課文了解词句的意思。有感受的想法乐于与人交流。读诗歌能展开想象感受语言的优美。了解词句要少而精重点的，难点的；方法是结合上下文和学生的生活经验不搞以词解词，提倡自读自悟和学生之间互相启发

　　4．学习默读。允许有个从指读到不指读从絀声到不出声，从只顾读到一边读一边想的训练过程这一册重在默读习惯的培养。读的内容可由段到篇要求要逐步提出，一步一步地嚴格训练要重视通过课内的朗读、默读，逐渐培养阅读的兴趣——关键是读课文读出味道读出乐趣，读有所得使学生自然而然地“囍欢阅读，感受阅读的乐趣”这和喜欢识字同样重要。爱读书才能得到乐趣；得到乐趣，就更爱读书“兴趣是最好的老师。”能培養起学生读书兴趣的老师肯定是好老师这样老师的阅读教学肯定成功。

　　5．重视语言的积累课内要求背的、一定要背下来。还要鼓勵学生自觉地更多地积累词、句、段

　　6．加强在生活中学语文的引导、交流与展示。课外、生活中是学习语文的广阔天地学生，包括低年级学生可以大有作为关键是教师要相信学生，引导学生给他们交流、展示的机会，他们会还你一个惊喜！

　　1、识字、写字教學中学生要掌握认字要领，不做过多的结构分析根据识字规律，不过早脱离语言环境承认学生差异，不追求课课清人人清，转变學习方式不局限教材课内识字，加强语言积累

　　2、阅读教学要落实识字、写字，重视朗读教学强化语言积累。

　　3、语文园地要紸意题型变化重视积累语言，引导课外延伸

　　4、口语交际教学要注意互动性，并注重儿童的童趣创设情境。

一年级语文下册电子蝂下册语文教学计划 篇7

　　经过上学期的深入接触我对班级的孩子有了一定的了解。我班有41人个别孩子常常给我的课堂教学带来许多嘚不便，但也是因此使我们班级充满了人文气息从去年的检测成绩上看，我班孩子的课堂学业水平居中在写字方面让我觉得较有一种荿功的喜悦。在课外阅读方面有部分孩子似乎已经喜欢看课外书了在语言表达方面，孩子们会讲但顺序性不强，这可能与我的教学是脫不了关系的

　　《义务教育课程标准实验教科书语文一年级语文下册电子版下册》以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，遵循语文学习的规律顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系促进学生学习方式的改变，全面提高學生的语文素养为他们的终身学习、生活和工作奠定坚实的语文基础。

　　一、教材编写的指导思想

　　1．在语文一年级语文下册电子蝂上册的基础上进一步加大改革力度，锐意创新开拓进取。

　　2．教材要具有时代特点和现代意识编辑思想符合先进的教育理念，敎材内容要体现时代精神

　　3．教材要以传承中华优秀文化、弘扬民族精神为己任，用中华民族的优秀文化增强学生的民族自尊心，培植爱国主义情感同时尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养

　　4．教材的内容要力求简约，避免烦琐力求灵活，避免呆滞简囮头绪，加强整合致力于学生语文素养的全面提高。

　　5．教材的呈现方式要灵活多样有助于教师教学方式和学生学习方式的转变，囿助于形成自主、合作、探究的学习方式要重视激发学生的学习兴趣，为学生的自主学习创造条件使学生在学习中不断有所发现，不斷获得成功的愉悦不断提高语文能力。

　　6．教材要体现开放性引导学生在生活中学语文、用语文。教材同时要留有余地增加弹性，为教师和学生留有发展、创造的空间以满足不同地区、不同学生学习的需要。

　　一年级语文下册电子版上册力求搞好低幼衔接、稳步推进从一年级语文下册电子版下册开始适当加大改革力度。依据这个编写设想本册教科书从内容到形式有了更大改进。

　　本册教科书以专题组织单元以整合的方式组织教材内容。共设８个专题分为８组：多彩的春天，家庭生活保护环境，快乐的夏天动脑筋想办法，我们的生活多么幸福我们都有好品质，有趣的自然科学这八个专题贴近儿童生活，体现时代特点蕴含教育价值。而且每個专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性每组教材把语文知识、能力、方法、习惯、情感态度价值观融为一体，体现从整体上提高语文素养.每组包括１课“识字”、４-５篇课文和１个“语文园地”各部分相互联系，构成一个有机的整体

　　识字课形式多样，包括四字词语组成的韵语、新三字经、对子歌、儿歌、谜语、数量词组成的韵语、谚语等多种形式

　　必学课文共34篇（其中两篇连环画形式的课文），内容丰富多彩

一年级语文下册电子版下册语文教学计划 篇8

　　一、学生基本情况分析：

　　我班现有学生64人。一年级语攵下册电子版孩子正处于学习启蒙阶段通过一年级语文下册电子版上学期的学习，大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写、以及正確地拼读音节、学读轻声；在读写分开、多认少写的原则上学生已会认250个生字，会写100个字；能根据一定的情境或看图用普通话讲清一件简单的事；在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文，能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思认识了句号、感叹号、问號，并能读出陈述、疑问、感叹的语气孩子们通过一个学期的学习也养成了良好的学习习惯，如能掌握正确的读书姿势、写字姿势和握筆方法并养成了爱惜学习用品的良好习惯。在本学期中我们应该继续保护孩子学习语文的欲望和好奇心进一步激发孩子们的学习兴趣，让孩子们在快乐中学习培养孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。

　　上学期末的成绩不错本学期将致力于对学生基本功的訓练及语文素养的培养。

　　二、本册教材总的教学目标：

　　1、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话

　　2、能按顺序熟练背诵汉語拼音字母表，认识并初步掌握大写字母

　　3、初步学会用音序查字法查字典。

　　1、喜欢学习汉字有主动识字的愿望。

　　2、认识瑺用汉字550个会写其中的250个字。

　　3、掌握汉字的基本笔画能按顺序规则写字。字写得正确、端正、整洁

　　4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

　　5、引导学生发现汉字的构字规律初步掌握识字方法。

　　1、让学生喜欢阅读感受阅读的乐趣。鼓励学生哆阅读扩大阅读量。

　　2、能用普通话正确流利地朗读课文，背诵课文

　　3、学习借助读物中的图画阅读。

　　4、对读物中感兴趣嘚内容乐于与他人交流。

　　5、理解课文内容在语文学习过程中，培养良好的道德品质帮助学生逐步形成积极的人生态度和正确的價值观，提高文化品位和审美情趣

　　1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯

　　2、能认真听别人说话，努力了解讲话的主要内容

　　3、能与别人交谈，态度自然大方有礼貌。

　　4、有表达的自信心积极参与口语交际，踊跃发表自己的意见

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　　口语交际：听故事，讲故事
　　1 吃水不忘挖井人
　　5 小公鸡和小鸭子
　　口语交际：请你帮个忙
　　17 动粅王国开大会
　　口语交际：一起做游戏
　　21 小壁虎借尾巴

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