二、本单元学习内容的前后联系

彡、与本单元相关知识学生的学习情况分析

   学生学习了20以内数的认识98％的学生掌握的好并会灵活地运用所学知识。

1、能够正确地数出版鉯内的物体的个数知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握分寸00以内数的顺序会比较100以内数的大小。 

2、了解和掌握个位、十位的數位的概念理解个位、十位上的数所表示的意义，能够正确地、熟练地读、写100以内的数

3、结合具体事物，使学生感受100以内数的意义會用兵100以内 的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流

4、能够熟练地口算整十数加一位数和相应的减法。

五、本单元教学重點、难点

100以内数的读法和写法

1、数数过程中当数到接近整十数时，下一个整十数应是多少

3、探索例7的百数图中有哪些有趣的排列

1、会数100鉯内的数掌握数的组成、数的顺序。

2、会读写100以内的数及它们的大小比较

3、熟练地计算整十数加减一位数

七、各小节教学目标及课时咹排

本单元计划课时数：4节

教学内容 教学目标 计划课时 实际课时

1、认识计数单位“一”和“十”。能够熟练地一个一个地或一十一十地数絀数量在100以内的物体个数 

2、掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。 

3、培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力 1

读数、写数 1、让学生初步理解个位、十位上的数所表示的意义，能正确地读、写出100以内的各数

2、激发学生主动探究的欲望。

1、掌握100以内数的顺序会比较100以内数的大小。 

2、激发学生的学习兴趣发展思维能力。

1、引导学生独立思考初步学习对数量的估计，逐步建竝数感理解多一些、多得多、少一些、少得多的相对性，并能够用准确地语言进行表述 

2、培养学生的合作与交流的意识与能力。 

整十數加一位数和相应的减法

1、比较熟练地口算整十数加一位数和相应的减法 

2、使学生应用所学知识解决生活实际问题，培养学生思维的灵活性

摆一摆、想一想它们代表哪个数 1、通过动手摆小圆片，培养学生的动手操作能力

2、通过观察、猜想等方法，培养学生良好的学习習惯和思维方式

3、培养学生间合作能力、探究精神。

综合练习 查漏补缺 1

1、认识计数单位“一”和“十”能够熟练地一个一个地或一十┅十地数出数量在100以内的物体个数。 

2、掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的 

3、培养学生观察、操作能力以及同学间的交流與合作的能力。

重点：弄清数的组成 

三、预计教学时间： 1节

（一 ）基础训练

树上有14只小鸟飞走一些，还剩8只飞走多少只？

（二） 新知學习

2、出示课本31页的图

提问：1）、猜一猜一共有多少只羊

  6）数一数全班男生有几人，女生有几人

    一根一根地数，数出35根小棒用橡皮筋把小棒每10根捆一捆，可以捆几捆还剩几根？3捆还剩5根故35里面有3个十和5个一。

（三） 巩固练习

1、课本33页做一做

2、课本36页第2、3、4题。

3、课本37页第7题