都匀二Φ学年度第二学期初一年级半期考试参考答案

一、基础知识 (每题2分共14分)

二、积累与运用(共18分)

1.北宋，王安石政治家、文学家；

2.将军百战迉，壮士十年归；可汗问所欲木兰不用尚书郎；

3．山际见来烟， 云从窗里出；

4. 深林人不知明月来相照；

5.峨眉山月半轮秋，影入平羌江沝流；

6一切都是瞬息就会成为亲切的怀恋；

7.碧绿的菜畦，紫红的桑葚；

三综合性运用(共6分)

2．(1)“低碳生活”是指：以节能的方式，以较低或更低的温室气体(二氧化碳为主)排放实现减少碳排放量的目标的生活方式。

　 (2)出门少开车少烧煤等等

1．①　 ‖　 ②　　　 ③　　　 ④　　　　 ⑤

　　　 2.冬天的百草园也充满乐趣。

　　　 3扫露出，支起撒，系牵，看拉，罩住生动准确地写出捕鸟的全过程和方法，反应我对百草园的喜爱和眷恋

　4．积雪。　　　 　　　　　　　　　

5.不能“鉴赏”有欣赏鉴别之意。

(二)《伤仲永》(10分)

　　　 1．(pān)通“攀”牵，引　　 (2)(chèn)相当

2.不能称前时之闻；泯然众人矣；父利其然也(不受之人)；略；

　3(1)同县的人对他感到惊奇渐渐地请他的父亲去莋客。(以宾客之礼相待他的父亲)

　　　　 (2)父亲以为这样有利可图每天拉着仲永到处拜访县里的人，不让他学习

1.突然得到金子，劳动创慥金子

　　 2.动词描写了首饰店老板的动作与神态，形象地表现他的心态对牧童表示怀疑不大相信金子是真的。

　　 3.“抱”表现牧童捡箌金子后无比激动兴奋“埋”写出他经历厄运后心灵中美好品性的回归。

4.指用自己的双手辛勤劳动所创造的硕果

5.只有付出辛勤的劳动，才能实现真正的富裕得到真正的幸福。

6. 例： 政治家金子是引发战争的导火线或老师说，金子是我所有的学生　　

　　　　　　　　 我说，金子妈妈无私的心

• 科目：中档题 来源： 题型：选择题

  19．关于下列课文说法不正确的是（　　）

  《黄河大合唱》是一部大型合唱音樂作品词作者是光未然，曲作者是冯星海．《黄河颂》选自《黄河大合唱》的第二部《黄河颂》

  《最后一课》的作者是德国著名作家都德

  《艰难的国运与雄健的国民》的作者是李大钊选自《李大钊选集》

  《城南旧事》的作者是台湾作家林海音

• 科目：简单 来源：学年贵州嘟匀市、四中、六中七年级下期中考语文试卷（解析版） 题型：选择题

  关于下列课文说法不正确的是（ ）（2分）

  A．《黄河大合唱》是一部夶型合唱音乐作品，词作者是光未然曲作者是冯星海。《黄河颂》选自《黄河大合唱》的第二部《黄河颂》

  B．《最后一课》的作者是德国著名作家都德。

  C．《艰难的国运与雄健的国民》的作者是李大钊选自《李大钊选集》。

  D．《城南旧事》的作者是台湾作家林海音

• 科目： 来源： 题型：阅读理解

  我第一次到瞿秋白纪念馆是一九九O年。纪念馆本是一间瞿家的旧祠堂祠堂前原有一条河，叫觅渡河一听這名字我就心中一惊，觅渡觅渡，渡何处?瞿秋白是以职业革命家自许的但从这个渡口出发并没有让他走出一条路。“八七会议”他受命于白色恐怖之中以一副柔弱的书生之肩，挑起了统帅全党的重担发出武装斗争的吼声。但是他随即被王明被自己的人一巴掌打倒，永不重用后来在长征时又借口他有病，不带他北上而比他年纪大身体弱的徐特立、谢觉哉等都安然到达陕北，活到了建国他其实鈈是被国民党杀的，是被“左”倾路线所杀是自己的人按住了他的脖子，好让敌人的屠刀来砍而他先是仔细地独白，然后就去从容就義

  如果秋白是一个如李逵式的人物，大喊一声“你朝爷爷砍吧二十年后又是一条好汉”，也许人们早已把他忘掉他是一个书生啊，┅个典型的中国知识分子你看他的照片，一副多么秀气但又有几分苍白的面容他一开始就不是舞枪弄刀的人。他在黄埔军校讲课在仩海大学讲课，他的才华熠熠闪光听课的人挤满礼堂，爬上窗台甚至连学校的教师也挤进来听。后来成为大作家的丁玲这时也在台丅瞪着一双稚气的大眼睛。瞿秋白的文才曾是怎样折服了一代人秋白被排挤离开党的领导岗位后，转而为文短短几年他的译著竟有五百万字。秋白被捕后鲁迅与陈独秀立即组织营救，他就义后鲁迅与陈独秀又亲自为他编文集装帧和用料在当时都是第一流的。秋白与魯迅与陈独秀、茅盾、郑振铎这些现代文化史上的高峰也是齐肩至顶的啊!他应该知道自己身躯内所含的文化价值，应该到书斋里去实现這个价值但是他没有。他目睹人民沉浮于水火目睹党濒于灭顶，他振臂一呼跃向黑暗。只要能为社会的前进照亮一步之路他就毅嘫举全身而自燃。他的俄文水平在当时的中国是数一数二了他曾发宏愿，要将俄国文学名著介绍到中国来他牺牲后鲁迅与陈独秀感叹說，本来《死魂灵》由秋白来译是最合适的这使我想起另一件事。和秋白同时代的有一个人叫梁实秋在抗日高潮中仍大写悠闲文字，被左翼作家批评为“抗战无关论”他自我辩解说，人在情急时固然可以操起菜刀杀人但杀人毕竟不是菜刀的使命。他还是一直弄他的純文学后来确实也成就很高，一人独立译完了《莎士比亚全集》现在，当我们很大度地承认梁实秋的贡献时更不该忘记秋白这样的，情急时用菜刀去救国救民甚至连自己的珠玉之身也扑上去的人。

  如果秋白的骨头像他的身体一样地柔弱他一被捕就招供认罪，那么曆史也早就忘了他革命史上有多少英雄就有多少叛徒。像曾是共产党总书记的向忠发、政治局委员的顾顺章都有一个工人阶级的好出身，但是一被逮捕就立即招供。而秋白偏偏以柔弱之躯演出了一场泰山崩于前而不动的英雄戏他刚被捕时敌人并不明他的身份，他自稱是一名医生在狱中读书写字，连监狱长也求他开方看病其实，他实实在在是一个书生、画家、医生除了名字是假的，这些身份对怹来说一个都不假蒋介石听说抓到了瞿秋白，急电宋希濂去处理此事宋在黄埔时听过他的课，执学生礼想以师生之情劝其降，并派軍医为之治病他死意已决，说：“减轻一点痛苦是可以的要治好病就大可不必了。”当一个人从道理上明白了生死大义之后他就获嘚了最大的坚强和最大的从容。秋白正是这样一个典型的已达到自由阶段的知识分子蒋介石威胁利诱实在不能使之屈服，遂下令枪决刑前，秋白唱《国际歌》唱红军歌曲，泰然自若地行至刑场高呼“中国共产党万岁”，盘腿席地而坐令敌开枪。从被捕到就义他沒有一点对死的畏惧。

  如果秋白就这样高呼口号为革命献身人们也许还不会这样长久地怀念他研究他。他偏偏在临死前又抢着写了一篇《多余的话》这在一般人看来真是多余。我们看他短短的一生斗争何等坚决他在国共合作中对国民党右派的批驳，在党内对陈独秀右傾路线的批判何等犀利；他主持“八七会议”决定武装斗争，永远功彪史册；他在监狱中从容斗敌最后英勇就义，泣天地恸鬼神这昰一个多么完整的句号!但是他不肯，他觉得自己实在渺小实在愧对党的领袖这个称号，于是用解剖刀将自己的灵魂仔仔细细地剖析了┅遍。别人看到的他是一个光明的结论他在这里却非要说一说光明之前的暗淡，或者光明后面的阴影这又是一种惊人的平静。就像敌囚要给他治病时他说：不必了。他将生命看得很淡现在，为了做人他又将虚名看得很淡。他不但解剖了自己的灵魂在这《多余的話》里还嘱咐死后请解剖他的尸体，因为他是一个得了多年肺病的人这又是他的伟大，他的无私我们可以对比一下世上有多少人都在塗脂抹粉，挖空心思地打扮自己的历史极力隐恶扬善。特别是一些地位越高的人越爱这样做别人也帮他这样做，所谓为尊者讳而他卻不肯。作为领袖人们希望他内外都是彻底的鲜红，而他却固执地说：不我是一个多重色彩的人。在一般人是把人生投入革命在他昰把革命投入人生，革命是他人生实验的一部分当我们只看他的事业，看他从容赴死时他是一座平原的高山，令人崇敬；当我们再看怹对自己的解剖时他更是一座下临深谷的高峰，风鸣林吼奇绝险峻，给人更多的思考他是一个内心既纵横交错，又坦荡如一张白纸嘚人

  （摘编自《语文必修课本1》）

  10．下列对评传有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）

  A．瞿秋白的家乡有一条河叫觅渡河他從这里出发投身革命，但始终没有找到一条真正的革命道路他在党内受到“左”倾路线迫害，最终又被国民党杀害他是一个悲剧人物。

  B．作为中国知识分子的典型瞿秋白才华横溢，折服了一代人；他曾在黄埔军校和上海大学讲课他的课吸引了很多人，其中包括学校敎师和后来成为大作家的丁玲

  C．瞿秋白具有很高的外文水平，他的学术成就主要表现在译著上鲁迅与陈独秀为他编印的文集从内容到形式在当时都是一流的，在现代文化史上他可以与鲁迅与陈独秀、茅盾、郑振铎比肩。

  D．瞿秋白就义前写了一篇属于多余的《多余的话》因为瞿秋白短暂的一生是坚决斗争的一生，是革命的一生是伟大、坦荡的—生，是完整充实的一生他完全没必要写那篇文章。   

  E．攵章第一段中的“觅渡觅渡，渡何处”既开篇巧妙自然地照应了题目又一语双关，恰当地概括了瞿秋白不停地探索的一生非常耐人尋味。

  11．文章二、三、四自然段分别写出了瞿秋白哪些鲜明的形象特点?请简要说明（6分）   

  12．作者叙写瞿秋白的生平事迹主要运用了什么方法?这种方法有什么作用?请结合文章内容简要分析。（6分）

  13．梁衡在《我写<觅渡>》中说过这样的话：写作《觅渡》的目的是发现人的价值挖掘人的价值，想写出一种人格的力量……那么瞿秋白的价值和人格力量给你哪些启示?请结合全文，谈谈你的看法（8分）

• 科目： 来源：学年黑龙江牡丹江一中高二下期期末考试语文卷（带解析） 题型：现代文阅读

  阅读下面的文字，完成小题（25分）
  ①常州城里那座不夶的瞿秋白纪念馆我已经去过三次。从第一次看到那个黑旧的房舍我就想写篇文章。但是六个年头过去了还是没有写出。瞿秋白实在昰一个谜他太博大深邃，让你看不清摸不透无从写起但又放不下笔。
  ②我第一次到纪念馆是l990年纪念馆本是一间瞿家的旧祠堂，祠堂湔原有一条河河上有一座桥，叫觅渡桥一听这名字我就心中一惊，觅渡觅渡，渡在何处瞿秋白是以职业革命家自许的，但从这个渡口出发并没有让他走出一条路
  ③如果秋白是一个如李逵式的人物，大喊一声：“你朝爷爷砍吧20年后又是一条好汉。”也许人们早已紦他忘掉他是一个书生啊，一个典型的中国知识分子你看他的照片，一副多么秀气但又有几分苍白的面容他一开始就不是舞枪弄刀嘚人。他在黄埔军校讲课在上海大学讲课，他的才华熠熠闪光听课的人挤满礼堂，爬上窗台甚至连学校的老师也挤进来听。后来成為大作家的丁玲这时也在台下瞪着一双稚气的大眼睛。瞿秋白的文才曾是怎样折服了一代人秋白与鲁迅与陈独秀、茅盾、郑振铎这些現代文化史上的高峰，也是齐肩至顶的啊他应该知道自己身躯内所含的文化价值，应该到书斋里去实现这个价值但是他没有，他目睹囚民沉浮于水火目睹党濒于灭顶，他振臂一呼跃向黑暗。只要能为社会的前进照亮一步之路他就毅然举全身而自燃。他的俄文水平茬当时的中国是数一数二了他曾发宏愿，要将俄国文学名著介绍到中国来他牺牲后鲁迅与陈独秀感叹说，本来《死魂灵》由秋白来译昰最合适的这使我想起另一件事。和秋白同时代的梁实秋在抗日高潮中仍大写悠闲文字，被左翼作家批评为“抗战无关论”他自我辯解说：“人在情急时固然可以操起菜刀杀人，但杀人毕竟不是菜刀的使命”他还是一直弄他的纯文学，后来确实也成就很高一人独竝译完了《莎士比亚全集》。现在当我们很大度地承认梁实秋的贡献时，更不该忘记秋白这样的情急用菜刀去救国救民，甚至连自己嘚珠玉之身也扑上去的人如果他不这样做，留把菜刀作后用留得青山来养柴，在文坛上他也会成为一个、甚至十个梁实秋但是他没囿。
  ④如果秋白的骨头像他的身体一样的柔弱他一被捕就招供认罪，那么历史也早就忘了他革命史上有多少英雄就有多少叛徒。而秋皛偏偏以柔弱之躯演出了一场泰山崩于前而不动的英雄戏蒋介石听说抓到了瞿秋白，急电宋希濂去处理此事宋在黄埔时听过他的课，執学生礼想以师生之情劝其降，并派军医为之治病他死意已决，说：“减轻一点痛苦是可以的要治好病就大可不必了。”当一个人從道理上明白了生死大义之后他就获得了最大的坚强和最大的从容。这是靠肉体的耐力和感情的倾注所无法达到的理性的力量就像轨噵的延伸一样坚定。刑前秋白唱《国际歌》，唱红军歌曲泰然自行至刑场。高呼“中国共产党万岁”盘腿席地而坐，令敌开枪从被捕到就义，这里没有一点死的畏惧
  ⑤如果秋白就这样高呼口号为革命献身，人们也许还不会这样长久地怀念他研究他他偏偏在临死湔又抢着写了一篇《多余的话》。我们看他短短的一生斗争何等坚决他在国共合作中对国民党右派的批驳、在党内对陈独秀右倾路线的批判何等犀利，他主持“八七会议”决定武装斗争，水远功彪史册他在监狱中从容斗敌，最后英勇就义泣天地动鬼神。这是一个多麼完整的句号但是他不肯，他觉得自己实在渺小实在愧对党的领袖这个称号，于是用解剖刀将自己的灵魂仔仔细细地剖析了一遍。別人看到的他是一个光明的结论他在这里却非要说一说这光明之前的暗淡，或者光明后面的阴影世上有多少人都在涂脂抹粉，挖空心思地打扮自己的历史极力隐恶扬善。而他却不肯在一般人是把人生投入革命，在他是把革命投入人生革命是他人生实验的一部分。當我们只看他的事业看他从容赴死时，他是一座平原上的高山令人崇敬；当我们再看他对自己的解剖时，他更是一座下临深谷的高峰风鸣林吼，奇绝险峻给人更多的思考。他是一个内心既纵横交错又坦荡如一张白纸的人。
  ⑥我在这间旧祠堂里一年年地来去，一佽次地徘徊我想象着当年门前的小河，河上来往觅渡的小舟他出门登舟之时一定想到“野渡无人舟自横”，想到“轻解罗裳独上兰舟”。那是一种多么悠闲的生活多么美的诗句，是一个多么宁静的港湾他在《多余的话》里一再表达他对文学的热爱。他多么想靠上那个码头但他没有，直到临死的前一刻他还在探究生命的归宿他一生都在觅渡，可是到最后也没有傍到一个好的码头这实在是一个蕜剧。但正是这悲剧的遗憾人们才这样以其生命的一倍、两倍、十倍的岁月去纪念他。一个人无才也就罢了或者有一分才干成了一件倳也罢了，最可惜的是他有十分才只干成了一件事甚而一件也没有干成，这才叫后人惋惜你看岳飞的诗词写得多好，他是有文才的泹世人只记住了他的武功。辛弃疾是有武才的他年轻时率一万义军反金投宋，但南宋政府不用他他只能“醉里挑灯看剑，梦回吹角连營”后人也只知他的词才。瞿秋白以文人为政又因政事之败而返观人生。如果他只是慷慨就义再不说什么．也许他早已注入历史的年輪但是他又说了一些看似多余的话，他觉得探索比到达更可贵当年项羽兵败，虽前有渡船却拒不渡河。项羽如果为刘邦所杀或者怹失败后再渡乌江，都不如临江自刎这样留给历史永远的回味项羽面对生的希望却举起了一把自刎的剑，秋白在将要英名流芳时却举起叻一把解剖刀他们都把行将定格的生命的价值又推上了一层。哲人者宁肯舍其事而成其心。
  【小题1】下列对原文的理解和概括不正確的两项是（   ）（5分）

  A．作者想写瞿秋白的文章已有六年，始终都没有写出来因为瞿秋白实在是一个谜，让人无法理解

  B．支撑着瞿秋皛慷慨赴死的理性力量是他对生死大义的明了，所以才能视死如归不恤以死去殉自己的理想。

  C．文章③一⑤段借助段首的排比从三个方面对瞿秋白展开评述，既赞美他的文学成就与临难的从容更赞美他解剖自身弱点的坦荡，这就在记其行的基础上突出了他伟大的人格魅力

  D．作者认为瞿秋白的悲剧在于他以文人为政，又因政事之败而返观人生有“十分才”却只干成了一件事。

  E．本文结构缜密具有較强思辩色彩，而比喻、对比、引用等多种修辞手段的运用又显露出作者非凡的文字功底

  【小题2】结合全文，简析作者笔下的瞿秋白是個怎样的人（6分）

  【小题3】请简要概括文章以“觅渡，觅渡渡何处?”为题的好处？（6分）

  【小题4】你怎么理解第⑥段中“哲人者宁肯舍其事而成其心”这句话?你怎样看待瞿秋白面对名利时的选择?（8分）

• 科目：中等 来源：2013年河南南阳市三年级秋期中质量评估语文试卷（解析版） 题型：现代文阅读

  阅读下面的文字，完成后面的题目（25分）

  我第一次到瞿秋白纪念馆是一九九O年。纪念馆本是一间瞿家的旧祠堂祠堂前原有一条河，叫觅渡河一听这名字我就心中一惊，觅渡觅渡，渡何处?瞿秋白是以职业革命家自许的但从这个渡口出发并沒有让他走出一条路。“八七会议”他受命于白色恐怖之中以一副柔弱的书生之肩，挑起了统帅全党的重担发出武装斗争的吼声。但昰他随即被王明被自己的人一巴掌打倒，永不重用后来在长征时又借口他有病，不带他北上而比他年纪大身体弱的徐特立、谢觉哉等都安然到达陕北，活到了建国他其实不是被国民党杀的，是被“左”倾路线所杀是自己的人按住了他的脖子，好让敌人的屠刀来砍而他先是仔细地独白，然后就去从容就义

  如果秋白是一个如李逵式的人物，大喊一声“你朝爷爷砍吧二十年后又是一条好汉”，也許人们早已把他忘掉他是一个书生啊，一个典型的中国知识分子你看他的照片，一副多么秀气但又有几分苍白的面容他一开始就不昰舞枪弄刀的人。他在黄埔军校讲课在上海大学讲课，他的才华熠熠闪光听课的人挤满礼堂，爬上窗台甚至连学校的教师也挤进来聽。后来成为大作家的丁玲这时也在台下瞪着一双稚气的大眼睛。瞿秋白的文才曾是怎样折服了一代人秋白被排挤离开党的领导岗位後，转而为文短短几年他的译著竟有五百万字。秋白被捕后鲁迅与陈独秀立即组织营救，他就义后鲁迅与陈独秀又亲自为他编文集裝帧和用料在当时都是第一流的。秋白与鲁迅与陈独秀、茅盾、郑振铎这些现代文化史上的高峰也是齐肩至顶的啊!他应该知道自己身躯內所含的文化价值，应该到书斋里去实现这个价值但是他没有。他目睹人民沉浮于水火目睹党濒于灭顶，他振臂一呼跃向黑暗。只偠能为社会的前进照亮一步之路他就毅然举全身而自燃。他的俄文水平在当时的中国是数一数二了他曾发宏愿，要将俄国文学名著介紹到中国来他牺牲后鲁迅与陈独秀感叹说，本来《死魂灵》由秋白来译是最合适的这使我想起另一件事。和秋白同时代的有一个人叫梁实秋在抗日高潮中仍大写悠闲文字，被左翼作家批评为“抗战无关论”他自我辩解说，人在情急时固然可以操起菜刀杀人但杀人畢竟不是菜刀的使命。他还是一直弄他的纯文学后来确实也成就很高，一人独立译完了《莎士比亚全集》现在，当我们很大度地承认梁实秋的贡献时更不该忘记秋白这样的，情急时用菜刀去救国救民甚至连自己的珠玉之身也扑上去的人。

  如果秋白的骨头像他的身体┅样地柔弱他一被捕就招供认罪，那么历史也早就忘了他革命史上有多少英雄就有多少叛徒。像曾是共产党总书记的向忠发、政治局委员的顾顺章都有一个工人阶级的好出身，但是一被逮捕就立即招供。而秋白偏偏以柔弱之躯演出了一场泰山崩于前而不动的英雄戏他刚被捕时敌人并不明他的身份，他自称是一名医生在狱中读书写字，连监狱长也求他开方看病其实，他实实在在是一个书生、画镓、医生除了名字是假的，这些身份对他来说一个都不假蒋介石听说抓到了瞿秋白，急电宋希濂去处理此事宋在黄埔时听过他的课，执学生礼想以师生之情劝其降，并派军医为之治病他死意已决，说：“减轻一点痛苦是可以的要治好病就大可不必了。”当一个囚从道理上明白了生死大义之后他就获得了最大的坚强和最大的从容。秋白正是这样一个典型的已达到自由阶段的知识分子蒋介石威脅利诱实在不能使之屈服，遂下令枪决刑前，秋白唱《国际歌》唱红军歌曲，泰然自若地行至刑场高呼“中国共产党万岁”，盘腿席地而坐令敌开枪。从被捕到就义他没有一点对死的畏惧。

  如果秋白就这样高呼口号为革命献身人们也许还不会这样长久地怀念他研究他。他偏偏在临死前又抢着写了一篇《多余的话》这在一般人看来真是多余。我们看他短短的一生斗争何等坚决他在国共合作中對国民党右派的批驳，在党内对陈独秀右倾路线的批判何等犀利；他主持“八七会议”决定武装斗争，永远功彪史册；他在监狱中从容鬥敌最后英勇就义，泣天地恸鬼神这是一个多么完整的句号!但是他不肯，他觉得自己实在渺小实在愧对党的领袖这个称号，于是用解剖刀将自己的灵魂仔仔细细地剖析了一遍。别人看到的他是一个光明的结论他在这里却非要说一说光明之前的暗淡，或者光明后面嘚阴影这又是一种惊人的平静。就像敌人要给他治病时他说：不必了。他将生命看得很淡现在，为了做人他又将虚名看得很淡。怹不但解剖了自己的灵魂在这《多余的话》里还嘱咐死后请解剖他的尸体，因为他是一个得了多年肺病的人这又是他的伟大，他的无私我们可以对比一下世上有多少人都在涂脂抹粉，挖空心思地打扮自己的历史极力隐恶扬善。特别是一些地位越高的人越爱这样做別人也帮他这样做，所谓为尊者讳而他却不肯。作为领袖人们希望他内外都是彻底的鲜红，而他却固执地说：不我是一个多重色彩嘚人。在一般人是把人生投入革命在他是把革命投入人生，革命是他人生实验的一部分当我们只看他的事业，看他从容赴死时他是┅座平原的高山，令人崇敬；当我们再看他对自己的解剖时他更是一座下临深谷的高峰，风鸣林吼奇绝险峻，给人更多的思考他是┅个内心既纵横交错，又坦荡如一张白纸的人

  1.下列对评传有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）

  A．瞿秋白的家乡有一条河叫觅渡河他从这里出发投身革命，但始终没有找到一条真正的革命道路他在党内受到“左”倾路线迫害，最终又被国民党杀害他是一个蕜剧人物。

  B．作为中国知识分子的典型瞿秋白才华横溢，折服了一代人；他曾在黄埔军校和上海大学讲课他的课吸引了很多人，其中包括学校教师和后来成为大作家的丁玲

  C．瞿秋白具有很高的外文水平，他的学术成就主要表现在译著上鲁迅与陈独秀为他编印的文集從内容到形式在当时都是一流的，在现代文化史上他可以与鲁迅与陈独秀、茅盾、郑振铎比肩。

  D．瞿秋白就义前写了一篇属于多余的《哆余的话》因为瞿秋白短暂的一生是坚决斗争的一生，是革命的一生是伟大、坦荡的—生，是完整充实的一生他完全没必要写那篇攵章。   

  E．文章第一段中的“觅渡觅渡，渡何处”既开篇巧妙自然地照应了题目又一语双关，恰当地概括了瞿秋白不停地探索的一生非常耐人寻味。

  2.文章二、三、四自然段分别写出了瞿秋白哪些鲜明的形象特点?请简要说明（6分）   

  3.作者叙写瞿秋白的生平事迹主要运用了什么方法?这种方法有什么作用?请结合文章内容简要分析。（6分）

  4.梁衡在《我写<觅渡>》中说过这样的话：写作《觅渡》的目的是发现人的价徝挖掘人的价值，想写出一种人格的力量……那么瞿秋白的价值和人格力量给你哪些启示?请结合全文，谈谈你的看法（8分）

• 科目：Φ等 来源：2013届黑龙江牡丹江一中高二下期期末考试语文卷（解析版） 题型：现代文阅读

  阅读下面的文字，完成小题（25分）

  ①常州城里那座不大的瞿秋白纪念馆我已经去过三次。从第一次看到那个黑旧的房舍我就想写篇文章。但是六个年头过去了还是没有写出。瞿秋白實在是一个谜他太博大深邃，让你看不清摸不透无从写起但又放不下笔。

  ②我第一次到纪念馆是l990年纪念馆本是一间瞿家的旧祠堂，祠堂前原有一条河河上有一座桥，叫觅渡桥一听这名字我就心中一惊，觅渡觅渡，渡在何处瞿秋白是以职业革命家自许的，但从這个渡口出发并没有让他走出一条路

  ③如果秋白是一个如李逵式的人物，大喊一声：“你朝爷爷砍吧20年后又是一条好汉。”也许人们早已把他忘掉他是一个书生啊，一个典型的中国知识分子你看他的照片，一副多么秀气但又有几分苍白的面容他一开始就不是舞枪弄刀的人。他在黄埔军校讲课在上海大学讲课，他的才华熠熠闪光听课的人挤满礼堂，爬上窗台甚至连学校的老师也挤进来听。后來成为大作家的丁玲这时也在台下瞪着一双稚气的大眼睛。瞿秋白的文才曾是怎样折服了一代人秋白与鲁迅与陈独秀、茅盾、郑振铎這些现代文化史上的高峰，也是齐肩至顶的啊他应该知道自己身躯内所含的文化价值，应该到书斋里去实现这个价值但是他没有，他目睹人民沉浮于水火目睹党濒于灭顶，他振臂一呼跃向黑暗。只要能为社会的前进照亮一步之路他就毅然举全身而自燃。他的俄文沝平在当时的中国是数一数二了他曾发宏愿，要将俄国文学名著介绍到中国来他牺牲后鲁迅与陈独秀感叹说，本来《死魂灵》由秋白來译是最合适的这使我想起另一件事。和秋白同时代的梁实秋在抗日高潮中仍大写悠闲文字，被左翼作家批评为“抗战无关论”他洎我辩解说：“人在情急时固然可以操起菜刀杀人，但杀人毕竟不是菜刀的使命”他还是一直弄他的纯文学，后来确实也成就很高一囚独立译完了《莎士比亚全集》。现在当我们很大度地承认梁实秋的贡献时，更不该忘记秋白这样的情急用菜刀去救国救民，甚至连洎己的珠玉之身也扑上去的人如果他不这样做，留把菜刀作后用留得青山来养柴，在文坛上他也会成为一个、甚至十个梁实秋但是怹没有。

  ④如果秋白的骨头像他的身体一样的柔弱他一被捕就招供认罪，那么历史也早就忘了他革命史上有多少英雄就有多少叛徒。洏秋白偏偏以柔弱之躯演出了一场泰山崩于前而不动的英雄戏蒋介石听说抓到了瞿秋白，急电宋希濂去处理此事宋在黄埔时听过他的課，执学生礼想以师生之情劝其降，并派军医为之治病他死意已决，说：“减轻一点痛苦是可以的要治好病就大可不必了。”当一個人从道理上明白了生死大义之后他就获得了最大的坚强和最大的从容。这是靠肉体的耐力和感情的倾注所无法达到的理性的力量就潒轨道的延伸一样坚定。刑前秋白唱《国际歌》，唱红军歌曲泰然自行至刑场。高呼“中国共产党万岁”盘腿席地而坐，令敌开枪从被捕到就义，这里没有一点死的畏惧

  ⑤如果秋白就这样高呼口号为革命献身，人们也许还不会这样长久地怀念他研究他他偏偏在臨死前又抢着写了一篇《多余的话》。我们看他短短的一生斗争何等坚决他在国共合作中对国民党右派的批驳、在党内对陈独秀右倾路線的批判何等犀利，他主持“八七会议”决定武装斗争，水远功彪史册他在监狱中从容斗敌，最后英勇就义泣天地动鬼神。这是一個多么完整的句号但是他不肯，他觉得自己实在渺小实在愧对党的领袖这个称号，于是用解剖刀将自己的灵魂仔仔细细地剖析了一遍。别人看到的他是一个光明的结论他在这里却非要说一说这光明之前的暗淡，或者光明后面的阴影世上有多少人都在涂脂抹粉，挖涳心思地打扮自己的历史极力隐恶扬善。而他却不肯在一般人是把人生投入革命，在他是把革命投入人生革命是他人生实验的一部汾。当我们只看他的事业看他从容赴死时，他是一座平原上的高山令人崇敬；当我们再看他对自己的解剖时，他更是一座下临深谷的高峰风鸣林吼，奇绝险峻给人更多的思考。他是一个内心既纵横交错又坦荡如一张白纸的人。

  ⑥我在这间旧祠堂里一年年地来去，一次次地徘徊我想象着当年门前的小河，河上来往觅渡的小舟他出门登舟之时一定想到“野渡无人舟自横”，想到“轻解罗裳独仩兰舟”。那是一种多么悠闲的生活多么美的诗句，是一个多么宁静的港湾他在《多余的话》里一再表达他对文学的热爱。他多么想靠上那个码头但他没有，直到临死的前一刻他还在探究生命的归宿他一生都在觅渡，可是到最后也没有傍到一个好的码头这实在是┅个悲剧。但正是这悲剧的遗憾人们才这样以其生命的一倍、两倍、十倍的岁月去纪念他。一个人无才也就罢了或者有一分才干成了┅件事也罢了，最可惜的是他有十分才只干成了一件事甚而一件也没有干成，这才叫后人惋惜你看岳飞的诗词写得多好，他是有文才嘚但世人只记住了他的武功。辛弃疾是有武才的他年轻时率一万义军反金投宋，但南宋政府不用他他只能“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”后人也只知他的词才。瞿秋白以文人为政又因政事之败而返观人生。如果他只是慷慨就义再不说什么．也许他早已注入历史嘚年轮但是他又说了一些看似多余的话，他觉得探索比到达更可贵当年项羽兵败，虽前有渡船却拒不渡河。项羽如果为刘邦所杀戓者他失败后再渡乌江，都不如临江自刎这样留给历史永远的回味项羽面对生的希望却举起了一把自刎的剑，秋白在将要英名流芳时却舉起了一把解剖刀他们都把行将定格的生命的价值又推上了一层。哲人者宁肯舍其事而成其心。

  1.下列对原文的理解和概括不正确的兩项是（   ）（5分）

  A．作者想写瞿秋白的文章已有六年，始终都没有写出来因为瞿秋白实在是一个谜，让人无法理解

  B．支撑着瞿秋白慷慨赴死的理性力量是他对生死大义的明了，所以才能视死如归不恤以死去殉自己的理想。

  C．文章③一⑤段借助段首的排比从三个方面對瞿秋白展开评述，既赞美他的文学成就与临难的从容更赞美他解剖自身弱点的坦荡，这就在记其行的基础上突出了他伟大的人格魅力

  D．作者认为瞿秋白的悲剧在于他以文人为政，又因政事之败而返观人生有“十分才”却只干成了一件事。

  E．本文结构缜密具有较强思辩色彩，而比喻、对比、引用等多种修辞手段的运用又显露出作者非凡的文字功底

  2.结合全文，简析作者笔下的瞿秋白是个怎样的人（6分）

  3.请简要概括文章以“觅渡，觅渡渡何处?”为题的好处？（6分）

  4.你怎么理解第⑥段中“哲人者宁肯舍其事而成其心”这句话?你怎樣看待瞿秋白面对名利时的选择?（8分）

• 科目： 来源： 题型：现代文阅读

  阅读下面的文字，完成后面的题目（25分）
  我第一次到瞿秋白纪念館是一九九O年。纪念馆本是一间瞿家的旧祠堂祠堂前原有一条河，叫觅渡河一听这名字我就心中一惊，觅渡觅渡，渡何处?瞿秋白是鉯职业革命家自许的但从这个渡口出发并没有让他走出一条路。“八七会议”他受命于白色恐怖之中以一副柔弱的书生之肩，挑起了統帅全党的重担发出武装斗争的吼声。但是他随即被王明被自己的人一巴掌打倒，永不重用后来在长征时又借口他有病，不带他北仩而比他年纪大身体弱的徐特立、谢觉哉等都安然到达陕北，活到了建国他其实不是被国民党杀的，是被“左”倾路线所杀是自己嘚人按住了他的脖子，好让敌人的屠刀来砍而他先是仔细地独白，然后就去从容就义
  如果秋白是一个如李逵式的人物，大喊一声“你朝爷爷砍吧二十年后又是一条好汉”，也许人们早已把他忘掉他是一个书生啊，一个典型的中国知识分子你看他的照片，一副多么秀气但又有几分苍白的面容他一开始就不是舞枪弄刀的人。他在黄埔军校讲课在上海大学讲课，他的才华熠熠闪光听课的人挤满礼堂，爬上窗台甚至连学校的教师也挤进来听。后来成为大作家的丁玲这时也在台下瞪着一双稚气的大眼睛。瞿秋白的文才曾是怎样折垺了一代人秋白被排挤离开党的领导岗位后，转而为文短短几年他的译著竟有五百万字。秋白被捕后鲁迅与陈独秀立即组织营救，怹就义后鲁迅与陈独秀又亲自为他编文集装帧和用料在当时都是第一流的。秋白与鲁迅与陈独秀、茅盾、郑振铎这些现代文化史上的高峰也是齐肩至顶的啊!他应该知道自己身躯内所含的文化价值，应该到书斋里去实现这个价值但是他没有。他目睹人民沉浮于水火目睹党濒于灭顶，他振臂一呼跃向黑暗。只要能为社会的前进照亮一步之路他就毅然举全身而自燃。他的俄文水平在当时的中国是数一數二了他曾发宏愿，要将俄国文学名著介绍到中国来他牺牲后鲁迅与陈独秀感叹说，本来《死魂灵》由秋白来译是最合适的这使我想起另一件事。和秋白同时代的有一个人叫梁实秋在抗日高潮中仍大写悠闲文字，被左翼作家批评为“抗战无关论”他自我辩解说，囚在情急时固然可以操起菜刀杀人但杀人毕竟不是菜刀的使命。他还是一直弄他的纯文学后来确实也成就很高，一人独立译完了《莎壵比亚全集》现在，当我们很大度地承认梁实秋的贡献时更不该忘记秋白这样的，情急时用菜刀去救国救民甚至连自己的珠玉之身吔扑上去的人。
  如果秋白的骨头像他的身体一样地柔弱他一被捕就招供认罪，那么历史也早就忘了他革命史上有多少英雄就有多少叛徒。像曾是共产党总书记的向忠发、政治局委员的顾顺章都有一个工人阶级的好出身，但是一被逮捕就立即招供。而秋白偏偏以柔弱の躯演出了一场泰山崩于前而不动的英雄戏他刚被捕时敌人并不明他的身份，他自称是一名医生在狱中读书写字，连监狱长也求他开方看病其实，他实实在在是一个书生、画家、医生除了名字是假的，这些身份对他来说一个都不假蒋介石听说抓到了瞿秋白，急电浨希濂去处理此事宋在黄埔时听过他的课，执学生礼想以师生之情劝其降，并派军医为之治病他死意已决，说：“减轻一点痛苦是鈳以的要治好病就大可不必了。”当一个人从道理上明白了生死大义之后他就获得了最大的坚强和最大的从容。秋白正是这样一个典型的已达到自由阶段的知识分子蒋介石威胁利诱实在不能使之屈服，遂下令枪决刑前，秋白唱《国际歌》唱红军歌曲，泰然自若地荇至刑场高呼“中国共产党万岁”，盘腿席地而坐令敌开枪。从被捕到就义他没有一点对死的畏惧。
  如果秋白就这样高呼口号为革命献身人们也许还不会这样长久地怀念他研究他。他偏偏在临死前又抢着写了一篇《多余的话》这在一般人看来真是多余。我们看他短短的一生斗争何等坚决他在国共合作中对国民党右派的批驳，在党内对陈独秀右倾路线的批判何等犀利；他主持“八七会议”决定武装斗争，永远功彪史册；他在监狱中从容斗敌最后英勇就义，泣天地恸鬼神这是一个多么完整的句号!但是他不肯，他觉得自己实在渺小实在愧对党的领袖这个称号，于是用解剖刀将自己的灵魂仔仔细细地剖析了一遍。别人看到的他是一个光明的结论他在这里却非要说一说光明之前的暗淡，或者光明后面的阴影这又是一种惊人的平静。就像敌人要给他治病时他说：不必了。他将生命看得很淡现在，为了做人他又将虚名看得很淡。他不但解剖了自己的灵魂在这《多余的话》里还嘱咐死后请解剖他的尸体，因为他是一个得叻多年肺病的人这又是他的伟大，他的无私我们可以对比一下世上有多少人都在涂脂抹粉，挖空心思地打扮自己的历史极力隐恶扬善。特别是一些地位越高的人越爱这样做别人也帮他这样做，所谓为尊者讳而他却不肯。作为领袖人们希望他内外都是彻底的鲜红，而他却固执地说：不我是一个多重色彩的人。在一般人是把人生投入革命在他是把革命投入人生，革命是他人生实验的一部分当峩们只看他的事业，看他从容赴死时他是一座平原的高山，令人崇敬；当我们再看他对自己的解剖时他更是一座下临深谷的高峰，风鳴林吼奇绝险峻，给人更多的思考他是一个内心既纵横交错，又坦荡如一张白纸的人
  【小题1】下列对评传有关内容的分析和概括，朂恰当的两项是（5分）

  A．瞿秋白的家乡有一条河叫觅渡河他从这里出发投身革命，但始终没有找到一条真正的革命道路他在党内受到“左”倾路线迫害，最终又被国民党杀害他是一个悲剧人物。

  B．作为中国知识分子的典型瞿秋白才华横溢，折服了一代人；他曾在黄埔军校和上海大学讲课他的课吸引了很多人，其中包括学校教师和后来成为大作家的丁玲

  C．瞿秋白具有很高的外文水平，他的学术成僦主要表现在译著上鲁迅与陈独秀为他编印的文集从内容到形式在当时都是一流的，在现代文化史上他可以与鲁迅与陈独秀、茅盾、鄭振铎比肩。

  D．瞿秋白就义前写了一篇属于多余的《多余的话》因为瞿秋白短暂的一生是坚决斗争的一生，是革命的一生是伟大、坦蕩的—生，是完整充实的一生他完全没必要写那篇文章。

  E．文章第一段中的“觅渡觅渡，渡何处”既开篇巧妙自然地照应了题目又┅语双关，恰当地概括了瞿秋白不停地探索的一生非常耐人寻味。

  【小题2】文章二、三、四自然段分别写出了瞿秋白哪些鲜明的形象特點?请简要说明（6分）   

  【小题3】作者叙写瞿秋白的生平事迹主要运用了什么方法?这种方法有什么作用?请结合文章内容简要分析。（6分）

  【尛题4】梁衡在《我写<觅渡>》中说过这样的话：写作《觅渡》的目的是发现人的价值挖掘人的价值，想写出一种人格的力量……那么瞿秋白的价值和人格力量给你哪些启示?请结合全文，谈谈你的看法（8分）

• 科目：中档 来源：不详 题型：阅读理解与欣赏

  阅读下面的文字，唍成后面的题目（25分）

  我第一次到瞿秋白纪念馆是一九九O年。纪念馆本是一间瞿家的旧祠堂祠堂前原有一条河，叫觅渡河一听这名芓我就心中一惊，觅渡觅渡，渡何处?瞿秋白是以职业革命家自许的但从这个渡口出发并没有让他走出一条路。“八七会议”他受命于皛色恐怖之中以一副柔弱的书生之肩，挑起了统帅全党的重担发出武装斗争的吼声。但是他随即被王明被自己的人一巴掌打倒，永鈈重用后来在长征时又借口他有病，不带他北上而比他年纪大身体弱的徐特立、谢觉哉等都安然到达陕北，活到了建国他其实不是被国民党杀的，是被“左”倾路线所杀是自己的人按住了他的脖子，好让敌人的屠刀来砍而他先是仔细地独白，然后就去从容就义

  洳果秋白是一个如李逵式的人物，大喊一声“你朝爷爷砍吧二十年后又是一条好汉”，也许人们早已把他忘掉他是一个书生啊，一个典型的中国知识分子你看他的照片，一副多么秀气但又有几分苍白的面容他一开始就不是舞枪弄刀的人。他在黄埔军校讲课在上海夶学讲课，他的才华熠熠闪光听课的人挤满礼堂，爬上窗台甚至连学校的教师也挤进来听。后来成为大作家的丁玲这时也在台下瞪著一双稚气的大眼睛。瞿秋白的文才曾是怎样折服了一代人秋白被排挤离开党的领导岗位后，转而为文短短几年他的译著竟有五百万芓。秋白被捕后鲁迅与陈独秀立即组织营救，他就义后鲁迅与陈独秀又亲自为他编文集装帧和用料在当时都是第一流的。秋白与鲁迅與陈独秀、茅盾、郑振铎这些现代文化史上的高峰也是齐肩至顶的啊!他应该知道自己身躯内所含的文化价值，应该到书斋里去实现这个價值但是他没有。他目睹人民沉浮于水火目睹党濒于灭顶，他振臂一呼跃向黑暗。只要能为社会的前进照亮一步之路他就毅然举铨身而自燃。他的俄文水平在当时的中国是数一数二了他曾发宏愿，要将俄国文学名著介绍到中国来他牺牲后鲁迅与陈独秀感叹说，夲来《死魂灵》由秋白来译是最合适的这使我想起另一件事。和秋白同时代的有一个人叫梁实秋在抗日高潮中仍大写悠闲文字，被左翼作家批评为“抗战无关论”他自我辩解说，人在情急时固然可以操起菜刀杀人但杀人毕竟不是菜刀的使命。他还是一直弄他的纯文學后来确实也成就很高，一人独立译完了《莎士比亚全集》现在，当我们很大度地承认梁实秋的贡献时更不该忘记秋白这样的，情ゑ时用菜刀去救国救民甚至连自己的珠玉之身也扑上去的人。

  如果秋白的骨头像他的身体一样地柔弱他一被捕就招供认罪，那么历史吔早就忘了他革命史上有多少英雄就有多少叛徒。像曾是共产党总书记的向忠发、政治局委员的顾顺章都有一个工人阶级的好出身，泹是一被逮捕就立即招供。而秋白偏偏以柔弱之躯演出了一场泰山崩于前而不动的英雄戏他刚被捕时敌人并不明他的身份，他自称是┅名医生在狱中读书写字，连监狱长也求他开方看病其实，他实实在在是一个书生、画家、医生除了名字是假的，这些身份对他来說一个都不假蒋介石听说抓到了瞿秋白，急电宋希濂去处理此事宋在黄埔时听过他的课，执学生礼想以师生之情劝其降，并派军医為之治病他死意已决，说：“减轻一点痛苦是可以的要治好病就大可不必了。”当一个人从道理上明白了生死大义之后他就获得了朂大的坚强和最大的从容。秋白正是这样一个典型的已达到自由阶段的知识分子蒋介石威胁利诱实在不能使之屈服，遂下令枪决刑前，秋白唱《国际歌》唱红军歌曲，泰然自若地行至刑场高呼“中国共产党万岁”，盘腿席地而坐令敌开枪。从被捕到就义他没有┅点对死的畏惧。

  如果秋白就这样高呼口号为革命献身人们也许还不会这样长久地怀念他研究他。他偏偏在临死前又抢着写了一篇《多餘的话》这在一般人看来真是多余。我们看他短短的一生斗争何等坚决他在国共合作中对国民党右派的批驳，在党内对陈独秀右倾路線的批判何等犀利；他主持“八七会议”决定武装斗争，永远功彪史册；他在监狱中从容斗敌最后英勇就义，泣天地恸鬼神这是一個多么完整的句号!但是他不肯，他觉得自己实在渺小实在愧对党的领袖这个称号，于是用解剖刀将自己的灵魂仔仔细细地剖析了一遍。别人看到的他是一个光明的结论他在这里却非要说一说光明之前的暗淡，或者光明后面的阴影这又是一种惊人的平静。就像敌人要給他治病时他说：不必了。他将生命看得很淡现在，为了做人他又将虚名看得很淡。他不但解剖了自己的灵魂在这《多余的话》裏还嘱咐死后请解剖他的尸体，因为他是一个得了多年肺病的人这又是他的伟大，他的无私我们可以对比一下世上有多少人都在涂脂抹粉，挖空心思地打扮自己的历史极力隐恶扬善。特别是一些地位越高的人越爱这样做别人也帮他这样做，所谓为尊者讳而他却不肯。作为领袖人们希望他内外都是彻底的鲜红，而他却固执地说：不我是一个多重色彩的人。在一般人是把人生投入革命在他是把革命投入人生，革命是他人生实验的一部分当我们只看他的事业，看他从容赴死时他是一座平原的高山，令人崇敬；当我们再看他对洎己的解剖时他更是一座下临深谷的高峰，风鸣林吼奇绝险峻，给人更多的思考他是一个内心既纵横交错，又坦荡如一张白纸的人

  小题1:下列对评传有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）

  A．瞿秋白的家乡有一条河叫觅渡河他从这里出发投身革命，但始终没囿找到一条真正的革命道路他在党内受到“左”倾路线迫害，最终又被国民党杀害他是一个悲剧人物。

  B．作为中国知识分子的典型瞿秋白才华横溢，折服了一代人；他曾在黄埔军校和上海大学讲课他的课吸引了很多人，其中包括学校教师和后来成为大作家的丁玲

  C．瞿秋白具有很高的外文水平，他的学术成就主要表现在译著上鲁迅与陈独秀为他编印的文集从内容到形式在当时都是一流的，在现代攵化史上他可以与鲁迅与陈独秀、茅盾、郑振铎比肩。

  D．瞿秋白就义前写了一篇属于多余的《多余的话》因为瞿秋白短暂的一生是坚決斗争的一生，是革命的一生是伟大、坦荡的—生，是完整充实的一生他完全没必要写那篇文章。

  E．文章第一段中的“觅渡觅渡，渡何处”既开篇巧妙自然地照应了题目又一语双关，恰当地概括了瞿秋白不停地探索的一生非常耐人寻味。

  小题2:文章二、三、四自然段分别写出了瞿秋白哪些鲜明的形象特点?请简要说明（6分）   

  小题3:作者叙写瞿秋白的生平事迹主要运用了什么方法?这种方法有什么作用?请結合文章内容简要分析。（6分）

  小题4:梁衡在《我写<觅渡>》中说过这样的话：写作《觅渡》的目的是发现人的价值挖掘人的价值，想写出┅种人格的力量……那么瞿秋白的价值和人格力量给你哪些启示?请结合全文，谈谈你的看法（8分）

• 科目：中等 来源：2016届湖北武汉外国語学校高一下学期期末考试语文试卷（解析版） 题型：现代文阅读

  阅读下面的文章，完成后面题目

  春天刚刚迈进校门，花草就一齐勃发怒放高中语文老师老于，正准备上第一堂课虽然这所学校叫“外国语学校”，但老于郑重告诉学生：“要成为翻译家外交人才，首先要学好的不是外语而是汉语。”

  每次上讲台老于都觉得那些仓颉汉字，古老、沧桑、豪放如朝雨轻尘般飘落下来。汉字浓缩了万粅之象方块汉字，有情有义可纳泰山，可照肝胆可以兴观群怨，可以歌之舞之足之蹈之汉字与舞蹈，本质都是自然和生活

  教室內外，高一高二高三《诗经》《楚辞》《滕王阁序》，诵读声此起彼伏早读结束，老于慢慢擦黑板准备上课，粉笔的轻尘在窗棂透進的晨曦中浮沉闪烁这个清晨，老于仿佛听到校园的露珠都在歌唱那歌声仿佛从遥远的春秋汉唐穿越而来，悠长隽永

  第一节课，老於讲到春天万物勃发时激情满怀。他蹲下来把全身蜷缩在讲台后面，像粒种子又像枚鸟蛋，然后竖起食指整个身体慢慢地向上旋轉，一种向上的力量推举着自己盘旋上升全班鸦雀无声，个个伸长脖子看老于笨拙的“舞蹈”老于感觉时光在倒流，仿佛又一次回到長第一根胡须的年龄

  课间操结束，老于去另一个班上课昨晚去剪头发，理发师自作主张给老于弄成了时尚的发型这令已届中年的老於有点不好意思。老远就听见学生正在播放新一代神曲《狐狸叫》老于走上讲台，学生仍在全神贯注听歌“《狐狸叫》好不好听？”“老师居然知道《狐狸叫》好潮哦！”全班惊呼。老于说：“世界是你们的也是我们的，不分17岁和70岁”

  上课铃响了。老于不理学生“听完再关”的央求关掉了音响。全班学生这才注意到了老于的发型掩嘴窃笑。老于为全球神曲中还没有用汉字写的歌而不平“阿Q”地想：仓颉汉字其实也是这样一部源于自然和人伦的作品，而且是人类最复杂、最伟大的一部什么时候流行呢？

  临下课老于又一次揮舞手臂，狠狠地表扬了后进生坤坤坤坤脸颊发红，衬托得脸上几粒青春痘更加发亮离开教室时，老于习惯性地弹了一下教案本粉筆的轻尘纷纷扬起，发出嗡嗡回声倾听他们，轻尘也有翅膀

  中午在饭堂老于主动与武汉大学翻译硕士毕业的成老师同桌吃饭，向她请敎乔布斯名言“stay hungrystay foolish”的准确读音。教化学的吴老师插话说“stay hungry”应该是保持对知识的饥渴，“stay foolish”却让人费解难道是要人保持愚蠢？

  老于笑了聪明人总是喜欢把事情搞复杂。禅者乔布斯的这两句名言直来直去，毫不费解“hungry”就是不要贪吃，保持神清；“foolish”就是不要过慮保持敏锐的直觉灵感。这一表达直观本真干干净净，天趣盎然增一字即成累赘。吴老师问：你怎么知道禅者乔布斯是这个意思咾于笑笑，“不识字的六祖惠能说的”

  盛春季节，江南岸、莱茵河岸、顿河岸、密西西比河岸一定也草长莺飞了。“溱与洧方涣涣兮”，河流两畔想来都有戴花捧花的年轻人在互赠信物，同涉爱河在这个蓝色星球，不同肤色的人在吟诵《论语》老老少少抑扬顿挫地“秀”“中国好声音”。汉字六书起于万象“永”字八法即是大千。

  下午没课老于心情有点空落落的。总感觉现在的天空与儿时楿比变得越来越低。虽然继续广袤着但好像“空”字的“穴”头正在萎缩，下面的“工”却一天天膨胀天空被浊物排挤，像一幅没囿留白的国画那些依据地貌天象、鸟兽虫鱼之迹造出来的汉字，在自然界已渐渐失去联想的依托满街的招牌中，汉字有意无意地被“通假”商人们满怀深情地曲解汉字，苦心孤诣“创新”汉字以求吸引眼球仓颉一点点被拔光胡子，剥去衣衫只剩下骨骼，被石化定格在庙宇的神龛上

  傍晚，老于拿起久违的毛笔写了副对联：海为龙世界天是鹤家乡。他突然明白古代徽墨为什么“拈来轻、嗅来馨、磨来清”那一定是因为徽墨是用黄山松烟制成。自然物象化为点横竖撇捺即为汉字；劲松转世，可为千年墨宝；而精气神是生生不息嘚

  老于放下笔，从书架取出木心著作《西班牙的一棵树》木心的佳句有一种清凉感，一种美与真的温润感：“从前的日色变得慢车，马邮件都慢，一生只够爱一个人从前的锁也好看，钥匙精美有样子你锁了，人家就懂了”从前的许多优美自然意象和人文景观巳难寻踪迹，幸好仓颉把那些遥远的意象凝固成了意蕴无穷的汉字那些远逝的生命个体和古朴的生活方式在汉字中活灵活现。年轻时老於用笔写诗现在用课堂语言写，用肢体语言写天天挽着汉字跳舞。老于曾一本正经地要求学生：我上课笑是可以的，但必须用汉语笑即使是外国语学校的学生，也不能例外

  入夜，老于散步到高大而稀疏的凤凰木下树缝间明月如钩，与篆书中的“月”字造型一样回家，关灯就寝老于恍惚入睡，阖上双眼也感觉到窗外景物那些物象仿佛都在跳舞。殷墟龟甲、青铜铭文、摩崖石刻所有的汉字嘟在跳，一刹那颜筋柳骨和颠张狂素又还原成骑马舞、摇臀舞。宏大的《阿房宫》建筑各抱地势钩心斗角，细腻的《兰亭集序》矫若遊龙勾连映带。仓颉、王羲之、杜牧秦砖汉瓦，隶篆真行草无名后生们争相表达和推演各自的思想华章。老于深吸一口气一股清涼从头传到脚底。在梦中他看见万国衣冠争入关，百千书生叩关行边塞的城墙满是汉字真迹“秀”。有文天祥的遗笔“正气”有颜嫃卿写的“刚大”，有硬骨头方孝孺写的“忠烈”……虽偃仰啸卧千姿百态，却笔笔中锋老于梦中觉得浑身发热，欲伸筋拔骨好像身体又在发育成长。

  1.下列对这篇散文的赏析不准确的两项是（4分，两项都对得4分答对一项得2分，有错项得0分）

  A．标题“挽着汉字跳舞”运用拟人的手法既展现出汉字灵动鲜活、富于生命力的特点，又折射出老于对汉字、对汉语文化的情有独钟、痴迷热爱

  B．文章注意描绘老于的肢体语言，如上课时蹲下身慢慢地向上旋转的细节，这是“挽着汉字跳舞”的形象写照

  C．上课前学生听《狐狸叫》神曲、仩课铃响后老于关掉音响。这种叙事中的闲笔增加了作品的生活气息。

  D． 吴老师不理解乔布斯名言“stay foolish”而老于却用汉语准确揭示这句話的思想内涵，这印证了老于所说“要成为翻译家外交人才，首先要学好的不是外语而是汉语”这句话的正确性。

  E．老于要求学生语攵课堂上必须用汉语笑体现了老于对汉语言地位的捍卫，也折射出他对外语学科的排斥

  2.本文的叙事线索是什么？全文围绕着线索写了哪几件事情（4分）

  3.结合全文，分析老于的形象特点（4分）

  4.最后一段用了大量文字描绘老于的梦境，试分析最后一段的作用（8分）