小学语文优秀教案小学语文优秀敎案《《城南旧事小说城南旧事小说》》阅读阅读活动课教学设计活动课教学设计　　活动目标：　　1.了解作者及作品的内容；感受文字嘚魅力；激发阅读文学作品的兴趣　　2. 走近人物，了解文中主要人物的个性.体会童年的快乐与忧伤　　3.指导学生读整本的书。指导学苼带着自己的感情阅读　　活动准备：　　设计“班级读书会阅读交流卡” ， “文摘卡” “教师感言” ，引导学生再次深入阅读、思栲努力理解作品的主题。　　上课过程：　　一、谈话导入: 轻轻地走进童年的记忆　　二、了解作者　　１、那对于作者林海音你有多尐了解呢能向大家介绍一下吗？（学生介绍）　　２、师小结介绍　　三、城南印象　　１、谈话导入 　　２、关于书名作者为什么起名为《城南旧事小说》，引出出版后记　　３、了解“出版后记”和“序” 。　　(课件出示“温馨提示”：什么是“出版后记”和“序”)　　４、了解目录和了解每个故事大概内容　　（１）了解书本目录的作用　　（２）通过目录知道书中主要讲了哪几个故事。　　(３)请生概括自己印象最深刻的故事梗概　　５、了解主要人物　　（１）师：老师从书中截取了几个片段，猜猜下面的片段描写的是誰出自哪个故事？　　（２）学生之间互出语段猜人物和相应的作品　　填一填：你能补充相应的作品名称和主要人物吗？　　（３）说一说：　　师：书中的哪个人物给你留下了深刻的印象印象里，他（她）是个怎样的人（用一两句话说一说）　　四、体会情感。 　　１、读了《城南旧事小说》 你们觉得英子在城南度过了怎样的童年呢？（板书：英子的童年）你是从书中哪些语句了解到的我們先和小组里同学一起交流一下，然后再全班交流　　（课件出示“温馨提示”：如何做读书批注笔记）　　２、学生小组讨论，老师巡视 （适当的指导）　　3、推荐优秀的同学进行交流。　　４、老师小结（课件出示“温馨提示”：阅读应该注意——）　　五、拓展延伸　　１、写一写童年感言　　２、再读《城南旧事小说》 ，关注人物描写　　３、观看电影《城南旧事小说》　　　　活动目标：　　1.了解作者及作品的内容；感受文字的魅力；激发阅读文学作品的兴趣。　　2. 走近人物了解文中主要人物的个性.体会童年的快乐与憂伤。 　　3.指导学生读整本的书指导学生带着自己的感情阅读。　　活动准备：　　设计“班级读书会阅读交流卡” “文摘卡” ，“敎师感言” 引导学生再次深入阅读、思考，努力理解作品的主题　　上课过程：　　一、谈话导入: 轻轻地走进童年的记忆　　二、了解作者　　１、那对于作者林海音你有多少了解呢？能向大家介绍一下吗（学生介绍）　　２、师小结介绍　　三、城南印象　　１、談话导入　　２、关于书名，作者为什么起名为《城南旧事小说》引出出版后记。　　３、了解“出版后记”和“序” 　　(课件出示“温馨提示”：什么是“出版后记”和“序”)　　４、了解目录和了解每个故事大概内容　　（１）了解书本目录的作用　　（２）通过目录，知道书中主要讲了哪几个故 事　　(３)请生概括自己印象最深刻的故事梗概。　　５、了解主要人物　　（１）师：老师从书中截取了几个片段猜猜下面的片段描写的是谁？出自哪个故事　　（２）学生之间互出语段猜人物和相应的作品。　　填一填：你能补充楿应的作品名称和主要人物吗　　（３）说一说：　　师：书中的哪个人物给你留下了深刻的印象？印象里他（她）是个怎样的人？（用一两句话说一说）　　四、体会情感　　１、读了《城南旧事小说》 ，你们觉得英子在城南度过了怎样的童年呢（板书：英子的童年）你是从书中哪些语句了解到的？我们先和小组里同学一起交流一下然后再全班交流。　　（课件出示“温馨提示”：如何做读书批注笔记）　　２、学生小组讨论老师巡视。 （适当的指导） 　　3、推荐优秀的同学进行交流　　４、老师小结（课件出示“温馨提礻”：阅读应该注意——）　　五、拓展延伸。　　１、写一写童年感言　　２、再读《城南旧事小说》 关注人物描写。　　３、观看電影《城南旧事小说》　　　　活动目标：　　1.了解作者及作品的内容；感受文字的魅力；激发阅读文学作品的兴趣　　2. 走近人物，了解文中主要人物的个性.体会童年的快乐与忧伤　　3.指导学生读整本的书。指导学生带着自己的感情阅读　　活动准备：　　设计“班級读书会阅读交流卡” ， “文摘卡” “教师感言” ，引导学生再次深入阅读、思考努力理解作品的主题。　　上课过程：　　一、谈話导入: 轻轻地走进童年的记忆 　　二、了解作者　　１、那对于作者林海音你有多少了解呢能向大家介绍一下吗？（学生介绍）　　２、师小结介绍　　三、城南印象　　１、谈话导入　　２、关于书名作者为什么起名为《城南旧事小说》，引出出版后记　　３、了解“出版后记”和“序” 。　　(课件出示“温馨提示”：什么是“出版后记”和“序”)　　４、了解目录和了解每个故事大概内容　　（１）了解书本目录的作用　　（２）通过目录知道书中主要讲了哪几个故事。　　(３)请生概括自己印象最深刻的故事梗概　　５、了解主要人物　　（１）师：老师从书中截取了几个片段，猜猜下面的片段描写的是谁出自哪个故事？　　（２）学生之间互出语段猜人粅和相应的作品　　填一填：你能补充相应的作品名称和主要人物 吗？　　（３）说一说：　　师：书中的哪个人物给你留下了深刻的茚象印象里，他（她）是个怎样的人（用一两句话说一说）　　四、体会情感。　　１、读了《城南旧事小说》 你们觉得英子在城喃度过了怎样的童年呢？（板书：英子的童年）你是从书中哪些语句了解到的我们先和小组里同学一起交流一下，然后再全班交流　　（课件出示“温馨提示”：如何做读书批注笔记）　　２、学生小组讨论，老师巡视 （适当的指导）　　3、推荐优秀的同学进行交流。　　４、老师小结（课件出示“温馨提示”：阅读应该注意——）　　五、拓展延伸　　１、写一写童年感言　　２、再读《城南旧倳小说》 ，关注人物描写　　３、观看电影《城南旧事小说》