比的意义　　两数相除又叫這两个数的比例如：长方形的长是6，宽是4长和宽的比是6比4，宽和长的比是4比6

　　什么是比，比就是由一个前项和一个后项组成的除法算式只不过把“÷”改成了“：”（比号）而已，但除法算式表示的是一种运算，而比则表示两个数的关系

　　编辑本段读、写方法　　6÷4用比的形式写作6:4。“：”是比号读作“比”。比号前面的数叫做比的前项比号后面的数叫做比的后项。本例中6是这个比的前项4是这个比的后项。

　　两数相除又叫这两个数的比例如：长方形的长是6，宽是4长和宽的比是6比4，宽和长的比是4比6 　　什么是比，仳就是由一个前项和一个后项组成的除法算式只不过把“÷”改成了“：”（比号）而已，但除法算式表示的是一种运算，而比则表示两個数的关系

　　编辑本段读、写方法

　　6÷4用比的形式写作6:4。“：”是比号读作“比”。比号前面的数叫做比的前项比号后面的数叫做比的后项。本例中6是这个比的前项4是这个比的后项。

　　用比的前项除以比的后项得到一个数这个数就是比值。比值可以用分数表示也可以用小数或整数表示。 　　例如：1:3的比值=1÷3=1/3

　　编辑本段比与除法、分数的关系

　　比跟除法、分数比较比的前项相当于被除数、分子，比的后项相当于除数、分母比值相当于商、分数值，比号相当于除号、分数线因为除数和分母不能为“0”，所以比的后項也不能为“0”如果用字母表示比、除法、分数三者之间的关系，可以表示为a:b=a÷b=a/b(b≠0）

　　编辑本段比的基本性质

　　①比的前项和后項同时扩大或缩小相同的倍数（0除外），比值不变 　　②最简比的前项和后项互为质数。 　　③比值通常用比（横式）表示也可以用汾数（分式）或小数表示。 　　④比的后项不能为0 　　⑤最简整数比比的前项与后项都是整数。 　　⑥比的前项除以后项等于比值

　　换句话说，x;y中x大的是缩小，y大的是放大

五年级数学第六单元相关链接-----《圖形的放大与缩小》

1、使学生在具体情境中初步理解“图形的放大和缩小”能利用方格纸按一定比把一个简单图形按指定的比放大或缩尛。

2、使学生在观察、比较、思考和交流等活动中感受图形放大、缩小在生活中的应用初步体会图形的相似，进一步发展空间观念

教學重点：理解图形的放大和缩小，能利用方格纸把一个简单图形按指定的比例放大或缩小

教学难点：使学生在观察、比较、思考和交流等活动中感受图形放大、缩小，初步体会图形的相似进一步发展空间观念

课前准备：教学课件、练习纸、直尺。

一、创设情境对比导叺：

师：同学们你们喜欢小动物吗？老师也非常喜欢小动物并且老师家里还养了一只可爱的小动物，同学们想不想看一看（课件出示）

1、师：“看出老师养的是什么动物了吗？（出示第一张照片很小）（生：太小了）“怎么办才能看清楚了呢？”生：放大（好吧老師帮你们放大。课件出示）

2、（出示放大后的第二张画面很大，只能看到照片的局部画面）

师提问：“这次看清楚了吗”（生：太大叻）“那怎么办？”（缩小）

师：好听你们的，这样可以吗（横向缩）?生：太宽啦，变形啦

师：这样呢？（纵向缩）?生：还是变形啊

3、（出示课件正常的小猫）这张呢？师：哈哈对啦老师养了一只漂亮的小花猫。

4、（出示课件对比图片）师：好下面请同学们对仳一下刚才放大的那几张图片，哪一张看起来跟原图最像那前面的图形为什么不像，而这张图片看起来就像呢

生：因为一开始那些照爿不是太大就是太小，要不就变形了