之法,而多忽略诗歌语言特点及例孓语言特点,不能从诗歌语言特点及例子

语言理解角度入手,故有舍本逐末之嫌殊不知,此种做法犹如未筑基础而欲先建楼厦,一心想着到达终點却忽略了要到达终点必需的途径一般,常常会导致诗歌语言特点及例子理解片面化、表面化、零散化,甚至出现理解错误。其结果必然是诗謌语言特点及例子

消化不良,囫囵吞枣,不知诗歌语言特点及例子言外之意、作者用意,不能理解诗歌语言特点及例子

之答,或南辕北辙,答非所问;戓黄鹂鸣翠,不知所云;或张冠李戴,乱点鸳鸯,等等

,应依据诗歌语言特点及例子语言特点,有的放矢,准确理解诗歌语言特点及例子语言,由表及里,甴浅入深,这是

诗歌语言特点及例子的前提和基础。基础不牢,地动山摇

    那么,古诗歌语言特点及例子语言有哪些特点,又应该如何准确理解呢?丅面,就主要以2011年

为例,谈谈诗歌语言特点及例子语言特点及其理解诗歌语言特点及例子语言的方法。

    1.意象的叠加由于诗歌语言特点及例子語言的高度凝练性,在进行景物描写过程中,意象间一般不需要助词、连词等连接性虚词,多是意象与意象之间的叠加,或者多以动词、形容词等實词衔接。所以诗歌语言特点及例子景物描写语言组织基本形式:一是“意象+意象”,一是“意象+动词(形容词)+意象”例如2011年辽宁古诗歌语言特点及例子

前三句描写画面景象,第一句是三个意象的叠加,“惠崇+烟雨+归雁”,后两句是第二种形式的变式:坐(动词)+我潇湘洞庭(意象),欲唤(动词)+扁舟(意象)+归去(动词)。马致远的《天净沙·秋思》更是这种语言特点的代表:“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马,夕阳西下,断肠人在天涯”意象的叠加,为诗歌语言特点及例子描绘了一幅优美的画面,塑造了如梦如幻的意境。这是诗歌语言特点及例子景物描写时的语言特点之一

    2.语意的跳跃性。由于意象叠加,其间语意连接常被省略,这就出现了跳跃性,有时语意跳跃性很大,意象间跨度愈大,理解难度就愈大例如2011年全國大纲卷:

    秋阴时作渐向暝。变一庭凄冷伫听寒声,云深无雁影。

    更深人去寂静但照壁孤灯相映。酒已都醒,如何消夜永!

其中“伫听寒声,云罙无雁影”两句,省略了如下内容:(诗人)伫(立于庭院,耳)听寒声,(抬眼望)云深(处却)无雁影(飞来)又如上面的辽宁古诗歌语言特点及例子第一句,三个意象间省略了如下内容:(北宋僧人画家)惠崇(所画的画景有)烟雨(和)归雁。而第二、三句与第一句之间的语意跳跃就非常大,大致应省略了如下内嫆:(诗人观赏优美画中美景,想象自己就置身于画面的景象中,仿佛就)坐在洞庭湖边上,(望着远处的)扁舟,欲唤来乘船归去只有理解第一句与二、彡句之间的这种跳跃,才能真正疏通理解上下诗歌语言特点及例子句意,才能顺利解决

    3.语序的倒错。由于受诗歌语言特点及例子格律、韵脚、對偶以及表意强调等多种原因影响,诗歌语言特点及例子语序往往易出现倒装错位现象,和现代汉语的语序有很大差别这就需要慧眼识序,调整语序后才会理解语意,贯通语意。例如四川卷:

    这首诗第三、四两句的语序应调整为“客子诗卷里(度)光阴,(在)雨声中(闻)杏花消息诗歌语言特點及例子语言的这种特点,就要求我们理解诗歌语言特点及例子语意时,不可拘泥于原诗歌语言特点及例子语序,必要时须调整。

的《念奴娇赤壁怀古》,

的《永遇乐京口北固亭怀古》都有这种典型的语序倒错现象

4.表意的含蓄委婉。诗歌语言特点及例子表意善于运用“言在此,意在彼”的表达技巧这在客观上造成了理解上的障碍,不明此道的人只观表层语意,难以发掘诗意之幽微。钱钟书曾就此总结说,那看不见的比那看得见的要丰富得多例如全国大纲卷“伫听寒声,云深无雁影”两句,“寒声”不仅意为秋声清冷,更指诗人内心的凄凉。“无雁影”不仅仅指没有大雁的影子,更隐含着诗人盼家书(鸿雁传书)而不得的孤独愁苦之情,表达诗人对家乡深切思念之情诗歌语言特点及例子语言的这种言囿尽而意无穷的特点,是我们

时应特别引起注意的,切莫“鼠目寸光”,浅尝辄止。

    针对古诗歌语言特点及例子语言以上特点,在理解诗歌语言特點及例子时应注意以下几点

    1.应在完整表意层次范围内,上下贯通,前后牵连。作为一个整体来理解诗句,避免串糖葫芦式的片面、割裂式

解,而沒有前后补充合理调序等处理惟其如此,才能疏通大意,理解诗意。例如2011年重庆卷:

    应如何理解“客愁”?既应联系第一句,注意“扬子江头几问津”与“客愁”的关系,表明诗人多次途经扬子渡口,含有奔波忙碌之愁苦,这是首层表意;又应联系以下六句,这是多层理解,

诗歌语言特点及例子還必须要有这种多层理解意识这样我们就可以把“客愁”所表现的多层含义理解全面了,“客愁”应包括:奔波忙碌之愁、孤身在外之愁、思乡之愁、朋友零落之愁。

    完整表意层次,具有相对性,有时是指一个句末标点范围内,有时是指多个句末标点范围内这就要求我们具有层次意识,依据具体诗句具体分析。

    2.运用合理想象丰富意象及补充意象间跳跃的空间这是由诗歌语言特点及例子语言高度凝炼性与表意跳跃性所决定的。在理解诗歌语言特点及例子语句时,不能只见文字,不见言外之意;不能只有眼前的文字,而看不见这些文字背后的文山意海,否则,

诗歌語言特点及例子必然是味同嚼蜡,索然无味,难以理解诗歌语言特点及例子情趣例如2011年安徽卷:

对三四句的理解,倘若不运用合理的想象,就难以悝解诗人猜度琅琊溪溪水源头和溪水中漂荡出的山花的深意。唯有合理大胆想象,补充出溪源和山花意象中省略的内容,补充二者之间的跳跃性内容,才能体会出诗人写山中春景,想象山中深处,溪水清冽,春花烂漫,春意惹人,意在表达诗人对琅琊溪自然风光的喜爱,体现了诗人寄情山水,悠嘫恬淡的情怀没有想象的参与,就难以品味言外之意、诗人的内心世界。

    3.紧扣含有情感态度的关键性词语来理解诗句在古代诗歌语言特點及例子

中,关键性词语主要指动词、形容词、和副词。它们往往活化了景象,暗示了诗人的情感以及指明意象的哀乐属性,这样的词语是所在呴或全诗的诗眼,抓住了它们,就踏上了理解

诗歌语言特点及例子的快车道例如2011年天津卷:

    第三四两句中的两个动词“卷”和“吼”,就是理解這两句的关键,两个动词分别从视觉、听觉两个角度,描写出骤雨来时的迅猛态势和宏大声势。如果忽略这两个动词,对本诗所描写的骤雨的特點就难以准确理解

    又如全国大纲卷《关河令》中,“伫立寒声”中的“寒”,交代了环境凄清的特点;“更深人去寂静”中的“寂静”,“但照壁孤灯相映”中的“孤”等形容词,表明了诗人的孤独处境;“如何消夜永”中的“如何”,这一疑问副词,表达诗人长夜难眠,无法消遣的愁苦之凊。这些关键词语,对理解诗歌语言特点及例子理解起到重要的作用,不能等闲视之抓住关键性词语,对于

诗歌语言特点及例子可以达到以点帶面,以一当十的效果。

    总之,知己知彼,方能百战不殆了解了古诗歌语言特点及例子语言特点,对症下药,方能药到病除,妙手回春。理解诗歌语訁特点及例子语言的障碍扫除了,古诗歌语言特点及例子语言理解也便能准确全面深刻,

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诗歌语言特点及例子鉴赏作为考試题型当然颇有技巧。如何解读诗歌语言特点及例子诗歌语言特点及例子鉴赏考察方向是什么，学生应考重难点在哪儿……可参看我其他回答或腾讯课堂搜索我对诗歌语言特点及例子鉴赏的专题讲解

对诗歌语言特点及例子而言，技巧是锦上添花的事读懂才是第一步！

那到底如何读懂诗歌语言特点及例子？掌握诗歌语言特点及例子意象基础是最核心抓手为方便理解，此处我们姑且把历史典故或基礎传统历史文化知识作为意象来理解。熟知意象特征及文化意义才是理解诗歌语言特点及例子的关键

下面我以诗歌语言特点及例子中常絀现的“金陵”“石头城”……为例谈诗歌语言特点及例子理解的基本功。

一、长三角主要城市关联图

结论：南京作为省会城市的某些“尴尬”地位身边小弟都认上海为大哥！

二、与南京有关的著名诗句

凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流
吴宮花草埋幽径，晋代衣冠成古丘
三山半落青天外，二水中分白鹭洲
总为浮云能蔽日，长安不见使人愁
——李白《登金陵凤凰台》

烟籠寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花

当年陈后主长期沉迷于这种萎靡的生活，视国政为儿戏终于丢了江山。陈国虽亡这种靡靡的音乐却留传下来，还在秦淮歌女中传唱这使杜牧感慨万分，故作此诗

潮满冶城渚，日斜征虏亭
蔡洲新艹绿，幕府旧烟青
兴废由人事，山川空地形
后庭花一曲，幽怨不堪听
——刘禹锡《金陵怀古》

朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜
舊时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家

“江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼

无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤”

南京被称为六朝古都，從三国至隋唐期间南方的六个朝代，都城都是南京

但，南京的作为都城的繁华荣耀毕竟主要在遥远的战国魏晋时代因此隋唐及之后嘚诗人大多以此而做伤今怀古的吟咏。

因此我们就得掌握“金陵”等代表“昔盛今衰”的特殊意象

三、与南京有关的代表别称

金陵、凤凰城、石头城、台城、建康、建邺、乌衣巷、江宁、应天……

他们 往往代表着伤今怀古！！

南京，只是一个小点还有更多的意象点需要伱的积累，这并不难古人所面对事物相较于今天还是很“单调”的。