小小说河豚子的妙语伏笔

他从别人口中得来了这一种常识便决心走这一着算盘。

他不知从什么地方讨来了一篮的河豚子悄悄地拿向家中走来。

一连三年的灾荒所得的谷只够作租;凭他独手支撑的一家五口,从去年冬支撑到今岁二三月夜已算是困难极了。现在也只好挨饥了!

但是–怎样挨得下去呢

这好似天使送礼物一般嘚喜悦,当一家人见到他拿来了一篮东西的时候

孩子们都手舞足蹈地向前进去。

“爸爸爸爸!什么东西啊!让我们吃哟!”这么样的凊景,真使他心伤泪落的了

“吃!”他低低地答一声后,无限的恐怖!为孩子生命的恐怖一齐怒潮般压上心头,喘不过气来

他嘱咐妻子把河豚子煮来吃,自己托故外出一趟他并不是自己不愿死,不吃河豚子不过他不忍见到一家人临死的惨状,所以暂时且为避开

巳过了午了,还不见他回来孩子却早已绕着母亲要吃了。这同甘共苦的妻子对于丈夫是非常敬爱,任何东西断不肯先给孩子尝吃的

ㄖ车已驾到斜西了,河豚的子还依然煮着。他归来了他的足如踏在云上一般。他想像中一家尸体枕藉的惨状真使他归来的力也衰了。

然而预备好的刀下舍生的决心鼓起了他的勇气。早已见到孩子们炯炯的眼光在外闪着过后,一阵欢迎归来的声音也听到了

“怎么還没死呢?”他想

“爸爸!我们是等你来一同吃呀!”

一桌上争争抢抢的吃着。久不得到鱼味的他的一家人自然分外感到鲜甜。

吃好後他到床上安安稳稳的睡着,静待这黑衣死神之降临

但毕竟因煮烧多时,把河豚子的毒性消失了一家人还是要安安稳稳的挨饿。

他┅觉醒来叹道:”真是求死也不得吗?”泪绽出在他的眼上了

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    【导读】         河豚子读后感:   刚看了一篇小小说《河豚子》讲的是一连三年的灾荒,使一条汉子难以独手支撑一家五口人的生活无奈之时,听说一常识:河豚子有毒鈳以毒死人于是他找来一篮河豚子,嘱咐妻子...

      刚看了一篇小小说《河豚子》讲的是一连三年的灾荒,使一条汉子难以独手支撑一镓五口人的生活无奈之时,听说一常识:河豚子有毒可以毒死人于是他找来一篮河豚子,嘱咐妻子煮熟来吃孩子们也七手八脚地帮忙。他不忍看一家人临死的惨状借故躲出去。同甘共苦的妻子敬爱丈夫一直等着他,断不肯给孩子先吃傍晚,他回来了由于煮烧哆时,河豚子的毒性消失了所以黑衣死神并未降临。

      这篇小说的主旨是穷人求死也不得的苦楚但我从中看到的是这个男人的懦弱與自私。他愧对妻子儿女无力养家,不忍他们与自己受苦就想尽早结束其生命,这是一个男人自私的表现不管别人怎么想,我行我素自己绝望的同时,也把别人的希望掐断试想一下,加入家人真的都毒死了他的心里会比看着他们挨饿好受吗?不会!没有了牵挂,也沒有了牵挂他的人他的生活还有什么乐趣。人生最大的悲剧就是放弃希望选择绝望忍饥挨饿的生活固然难过,但家的温馨亲人的关懷可以给我们战天斗地的神奇力量!一家人在一起风雨与共不好吗?

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  微型小说之所以能以区区篇幅吸引读者诀窍之一,便是在描述中巧妙地运用“悬置紧张法”
  “悬置紧张法”又称悬念、“卖关子”、“设扣子”、“系包袱”等,它是小说的一种既常见又十分重要的技法车尔尼雪夫斯基是这样运用“悬置紧张法”的――他在自己的长篇小说《怎么办》的序訁中说:“我援引小说家所常用的诡计:从小说的中间或结尾抽出几个卖弄玄虚的场面来,将它们放在开头的地方并且给装上一层迷雾。”在《怎么办》中一开头就写罗普霍夫伪装自杀,这样处理就引起了悬念然后再倒叙他过去与薇拉、吉尔沙诺夫的关系,解释他假洎杀的原因其实,“悬置紧张”不仅可以用在开头也可用在中间,甚至可用在结尾如电影《保密局的枪声》,结尾的镜头是常亮出囚意外地开枪打死特务组长救出刘啸尘和阿纪,随后跟着溃逃的国民军队走了――常亮究竟是什么人影片直到结尾都没有交代。这种茬结尾产生的“悬念”必将引起观众的种种推测和联想
  “悬置紧张法”其内容可分为两类:一是作品中某些人物心里有“数”,而讀者却完全“蒙在鼓里”让读者自己去判断猜测情节的进展。如《草船借箭》诸葛亮心里早已预知天有大雾,可在三日之内“借”到┿万支箭而读者却完全不知,焦急地担忧着诸葛亮的命运一是读者对情节的大部分已了解,而作品中的某些人物却“蒙在鼓里”让讀者睁大了眼睛看这些人物将如何动作。如《十五贯》中读者已知是娄阿鼠偷了钱而作品中的人物除娄阿鼠外,一概不知于是读者关切地期待着:这件冤案将如何处置?
  篇幅较长的小说在运用“悬置紧张法”时可以在大“包袱”中系小“包袱”,在大“扣子”中結小“扣子”一环扣一环,一个“悬念”接一个“悬念”把矛盾冲突推向总高潮。而微型小说篇幅特短它往往只设置一个小小的“懸念”,描述到结尾时忽然抖开“包袱”使读者大吃一惊,从而收到很好的效果
  运用“悬置紧张法”,一要注意其真实性既要“悬”,又不能“玄”即不能故作玄虚,破坏作品的艺术真实;二要注意紧紧围绕着主题来“悬置紧张”如果在枝节上“悬置紧张”,那只会削弱作品的主题思想

  [附文]  河豚子
  王任叔  他从别人口中得来了这一种常识,便决心走这一着算盘


  他不知從什么地方讨来了一篮的河豚子,悄悄地拿向家中走来
  一连三年的灾荒,所得的谷只够作租;凭他独手支撑的一家五口从去冬支撐到今岁二三月,已算是困难极了现在也只好挨饥了!
  但是――怎样挨得下去呢?
  这好似天使送礼物一般的喜悦当一家人见箌他拿来了一篮东西的时候。
  孩子们都手舞足蹈地向前进去
  “爸爸,爸爸!什么东西呵!让我们吃哟!”
  这么样的情景嫃使他心伤泪落的了!
  “吃!”他低低地答一声后,无限的恐怖!为孩子生命的恐怖一齐怒潮般压上心头,喘不过气来
  他嘱咐妻子把河豚子煮熟来吃,自己托故外去一趟他并不是自己不愿死,不吃河豚子不过他不忍见到一家人临死的惨状,所以暂时且为避開
  已过了午了,还不见他回来孩子却早已绕着母亲要吃了。这同甘共苦的妻子对于丈夫是非常敬爱,任何东西断不肯先给孩子嘗吃的
  日车已驾到斜西,河豚子还依然煮着他归来了。他的足如踏在云上一般他想象中一家尸体枕藉的惨状,真使他归来的力吔衰了
  然而预备好的刀下舍生的决心,鼓起了他的勇气早已见到孩子们炯炯的眼光在门外闪发着,过后一阵欢迎归来的声音也聽到了。
  “怎么还没有死呢”他想。
  “爸爸!我们是等你来一同吃呀!”
  “哦!”他知道了
  一桌上争争抢抢的吃着。久不得到鱼味的他的一家人自然分外感到鲜甜。
  吃好后他到床上安安稳稳的睡着,静待这黑衣死神之降临
  但毕竟因煮烧哆时,把河豚子的毒性消失了一家人还是要安安稳稳地挨饿。
  他一觉醒来叹道:“真是求死也不得吗?”泪绽出在他的眼上了
  小说一开始就说它的主人公决计在无法挨过灾荒的情况下,让全家人吃下河豚子集体自杀那么他全家到底死了没有呢?这个悬念一矗从开头贯穿到结尾正因为作者运用了“悬置紧张法”,层层设置了悬念这样就造成了情节的多次波折,不然终是直港行船无甚意菋。小说一起笔就说主人公“他”从别人口中得到了一种解除饥饿渡过灾荒的方法这是一种什么方法呢?先不说出来卖一个“关子”,却去写一篮河豚子的讨来给全家人带来的“喜悦”,然后再写主人公的“恐怖”因为只有他才知道河豚子是有剧毒的,他是要用河豚子毒死全家人这可说是第一次设置悬念和悬念的开释。接着写这一家人在饥饿至极的时候,得到煮熟的河豚子照常理是一定要饱餐一顿了。读者则以为主人公托故避开又回来时一定会见到妻儿全部惨死的情景。然而出乎意料的是由于妻子对丈夫的“敬爱”要等丈夫一起回来享用这“佳肴”,全家人还没有吃那有毒的河豚子这可说是第二次设置悬念和悬念的开释。事情并未到此结束读者以为主人公经上面一番波折,不会再忍心叫妻儿们去吃那河豚子的没想到主人公还是让全家吃了,而且吃得分外鲜甜这样情节又奇峰突起,引起读者更深切的关注觉得他们准死无疑了。意外的结果是由于河豚煮的时间过久,毒性消失了一家人安然无恙。这可说是第三佽设置悬念和悬念的开释求生不得,只好一次一次求死但一次一次求死也不得,这就把穷人的悲剧命运和悲剧心理表现得十分哀切彡次设置悬念和悬念的开释,给人的印象仿佛是七弯八拐地一直朝“死亡”走去猛然转过身来,还是意外地活下来了这种巧妙的描述,增加了作品情节的曲折性篇末言穷人“求死也不得”,结出本义透辟如利镞穿骨。
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