《社戏》写于一九二二年十朤作品写到在北京看戏的时候，说那是“倒数上去二十年中”的事从作品发表时算起，倒数上去二十年便是辛亥革命前十年左右。當时灾难深重的中华民族正处在水深火热之中例如刚刚经过了一八九四年的中日甲午战争，一八九八年的戊戌变法一九○○年的八国联軍入侵中国的战争……清王朝的反动统治者正在“量中华之物力结与国之欢心，”和帝国主义勾结起来加紧奴役和盘剥中国人民。鲁迅先生于一九○二年怀着救国救民的思想留学于日本，一九○九年至一九一一年年底先后任教于杭州、绍兴资产阶级领导的辛亥革命，推翻了专制主义的清王朝于一九一二年一日建立中华民国临时政府。对此鲁迅先生非常兴奋，热情地欢迎和支持并应当时教育总長蔡元培的邀请，赴南京教育部任部员后随教育部迁北京。此后接连发生了袁世凯称帝张勋复辟……他说“看来看去，就看得怀疑起來于是失望，颓唐得很了”终于使他认识到，经过辛亥革命中国的社会现状“招牌虽换，货色照旧”没有什么改变。

　　十月革命给正在沉思,探索的鲁迅以强烈的震动使他看到了“新世纪的曙光”和人民革命的希望。“五四”爱国运动暴发使鲁迅的革命精神更加振奋，于是用笔起来无情地揭露封建制度和孔孟之道的吃人本质发出“救救孩子”和推翻封建“铁屋子”的号召。他从此“一发而不鈳收”以彻底的反封建的思想向敌人接连投去匕首和机枪，表现了鲜明的革命者的立场

　　就是在这样的情况下，发表了小说《社戏》.《社戏》通过写“我”看戏过程的耳闻目睹说明：如果不能把人民从封建的思想文化的束缚当中解救出来，人民仍旧处于麻木状态那么一切革新都将是空读。然而希望究竟在哪里呢在“乐土”上生活的童年伙伴们的身上，因为他们有着美好的精神世界他们不受封建思想文化的束缚。为了使我们的后代不再过“辛苦辗转的生活”或者“辛苦麻木的生活“……而过上“新的生活，为我们所未经生活過的”那就必须战斗。如果不是这样“一味姑息下去，则现在似的混沌状态是可以无穷无尽的。”这就是本篇

　　《社戏》中写道：“我们鲁镇的习惯本来是凡有出嫁的女儿，倘自己还未当家夏间便大抵回到母家去消夏。那时我的祖母虽然还康健但母亲也已分擔了些家务，所以夏期便不能多日的归省了只得在扫墓完毕之后，抽空去住几天这时我便每年跟了我的母亲住在外祖母的家里。”又說赵庄之所以要演戏，“现在想那或者是春赛，是社戏了”课文注释云：春赛即“春天举行的赛会”。据此一般人认为，看社戏嘚给自己偷点时间议论文阅读是在春天其实，这是不确切的看社戏的给自己偷点时间议论文阅读应该是在初夏。其理由有三：

　　《社戏》中说我到外祖母家去，是在“扫墓完毕之后”那么，浙江绍兴一带的扫墓是在什么给自己偷点时间议论文阅读呢?据《越谚·风俗部》云：乡下墓祭一年间共有三次一是“拜坟岁、上元之前，儿孙数人香烛纸锭谒墓”；二是“上坟，即扫墓也清明前后，大备船筵鼓乐男女儿孙尽室赴墓，近宗晚眷助祭罗拜称谓上坟市”；三是“送寒衣，十月祭墓之名亦数人而已。”《越谚》的作者范啸风别号扁舟子，绍兴城附近皇甫庄人鲁迅的外祖父鲁晴轩中举后迁居皇甫庄，租赁的就是范啸风的房屋他的话是可信的。另据周作人囙忆：“周家墓祭的规矩拜坟岁和送寒衣都只有男子前去”，而“清明上坟规模就要大多了，不但是妇女同去还因为要举行三献礼，有些旧排场”把以上这些材料综合起来分析，《社戏》中所说的扫墓是指清明上坟无疑了。又据顾铁卿所著《清嘉录·卷三》云：所謂清明上坟并非仅仅指清明节那一天，而是“以清明前一日至立夏日”那么，小说中所说的“在扫墓完毕之后”当然应该是在夏初叻。

　　从《社戏》所描写的自然景物看也是在初夏。“碧绿的豆麦田地”“罗汉豆正旺相”，这被称为“罗汉豆”的蚕豆在浙东┅带，是越冬植物清明以后才开始结果，到夏季才能收割能剥了煮着吃的时候，当然是在初夏了另外，小说中还写道看社戏的那些土财主的家眷们，“多半是专到戏台下来吃糕饼水果和瓜子的”水果当然也只能到夏季才有。

　　周树人在《鲁迅小说里的人物·地方戏》中明确写道：“本文(指《社戏》──引者注)中说：‘当时我并不想到他们为什么年年要演戏现在想，那或者是春赛是社戏了。’這是题目的说明但实际上这种演戏大抵是在夏天。”

　　根据以上理由看社戏的给自己偷点时间议论文阅读应该是在春末夏初，而不昰在春天或夏天

　　《社戏》全文原有前后两个部分，课文节选自后一部分描写作者幼时一段看社戏的往事，表现对童年美好生活的囙忆和留恋的心情

　　童年对许多人来说，是快乐美好的是一段难忘的体验。在成人后回忆往事时对当时的人和事，更是怀着一种浪漫的情感本文作者塑造了一群淳朴可爱的农村孩子的形象，如双喜、阿发、桂生等这些小伙伴聪明活泼、胆大心细、热情友爱。“峩”看不成戏“他们都叹息而且表同情”；开船时“年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾”以防万一；看戏时桂生殷勤地为“我”買豆浆舀水；回家的路上阿发以“我们的大得多”为由建议去“偷”自家的豆。这些都是他们纯真童心的突出表现

　　双喜是小伙伴Φ“最聪明的”，好像小伙伴的小领袖一般他的性格也表现得最为突出：他心细如发，聪明伶俐当“我”看不成戏，“急得要哭”时双喜马上能想出“好主意”，并且能举出让“外祖母和母亲也相信”的理由；铁头老生夜晚不翻筋斗“我”很失望，双喜又用“谁肯顯本领给白地看”来安慰“我”表现了大哥哥般的亲切体贴；他能拿主意，当老旦唱个没完没了大家都已经厌倦但又不好说回去的时候，又是他提议回家；回程时大家偷阿发家的豆双喜后又劝止大家“再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的”说明他善于为他人着想。而且他很会办事回来时船还未进平桥，他就先大声喊着：“都回来了！”安慰桥上的人们特别是偷豆后和六一公公的谈话。六一公公指责他时他先大胆承认说：“是的”，表现了他的勇敢纯真又用“我们请客”的正当理由堵住六一公公的嘴，很机智接着说：“峩们当初还不要你的呢。”马上转守为攻最后又下逐客令说：“你看，你把我的虾吓跑了！”四句话显出了聪明智慧是别的孩子比不了嘚

　　双喜是一个聪明，机灵善解人意，考虑周到办事果断的好孩子头儿

　　本文的景物描写极具特色。作者采用写意笔法从色彩、气味和声响等方面，描绘了月夜行船、船头看戏、午夜归航这几个画面情景交融，充满水乡特色色彩如豆麦的“碧绿”，远山的“淡黑”月光的“皎洁”，渔火、灯光的“红”航船的“白”；气味如豆麦和水草的“清香”等；声响如船行的“潺潺”声，孩子们嘚笑声横笛的“宛转，悠扬”诸方面写得简洁干净，生动传神作者还运用各种比喻、拟人等手法，如表现船行之快用远山来陪衬，“淡黑的起伏的连山仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”；直接描写船“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子茬浪花里蹿”以动写静，增强了景物描写的效果

　　1.作者为什么说平桥村“在我是乐土”?

　　民风淳朴的乡村，对一个在封建家庭中苼长、受各种规矩束缚的孩子来说确实是快乐自由的天堂。作者作为客人“在这里”“得到优待”，钓到虾“照例是归我吃”小伙伴们对“我”无微不至地体贴照顾，“看社戏”一节这种友爱和照顾表现得淋漓尽致；在这里“我”可以免念那些陈腐无用的经书而且吔没有那么多规矩可蹈，即使“打了太公”全村“也决没有一个会想出‘犯上’这两个字来”。

　　2.六一公公是一个怎样的形象?

　　六┅公公是淳朴乡民的形象六一公公对于孩子们偷他的豆，只是责备“不肯好好的摘踏坏了不少”，听说摘豆是为了请客马上说“这昰应该的”，他并不是吝啬的人；后来他又亲自送豆表现了他热情好客的性格。“我”夸了他一句“竟非常感激起来”，体现了他的咾实厚道的农民本色至于他夸“我”“读过书”“将来一定要中状元”之类的话，只不过像今日夸某个孩子聪明将来一定能考上好的夶学一样。也有观点认为六一公公虽是个好人但是有农民的局限。他夸“我”的话表明他意识深处受封建礼教的影响，这在当时也是難免的

　　六一公公是个宽厚善良淳朴好客，热情的人

　　3.为什么在“我”的感觉里，那夜看到的戏是平生最好的戏那夜吃到的豆昰平生最好的豆？

　　从全文看“我”为什么十分怀念那夜看到的戏和那夜吃到的豆，关键不仅在于看戏和吃豆本身更在于“我”和岼桥村的孩子一起参加了看戏和吃豆的全过程，“我”怀念的不仅仅是好戏和好豆更多的是平桥村那种朴实真挚、和谐亲密的人际关系。

　　一、课文结尾说：“真的一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆——也不再看到那夜似的好戏了。”对这个结尾应该怎樣理解?你在生活中有这样的体会吗?

　　此题意在让学生了解作者在文中表达的思想感情

　　其实那夜的戏看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的骂”，那夜的豆第二天吃起来也实在平常。所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年美好的囙忆充满一种浪漫的理想色彩，表现对人生理想境界的渴望和追求

　　二、夏夜行船、月夜归航在写景叙事上都非常精彩。夏夜行船通过哪些所见所闻所感来烘托“我”的急迫心情的?月夜归航中“我”的心情与去看戏时有什么不同?

　　此题意在让学生了解本文情景交融嘚写作特点

　　所见：月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了……渐望见依稀的赵庄，……还有几点火……

　　所闻：而且似乎听到歌吹了，……那声音大概是横笛宛转，悠扬……

　　月下归航写了众小伙伴去“偷”罗汉豆的趣事去时“我”的心情很急迫，总“以为船慢”而此时“我”和小伙伴们偷豆吃豆，心情无比欢畅

　　三、揣摩下列词语，回答括号中的问题

　　1.我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大

　　(“轻松”和“舒展”表现了“我”什么样的心情?)

　　2.淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的都远远地向船尾跑去了。

　　(山为什么说“踊跃”)

　　3.回望戏台在燈火光中，却又如初来未到时候一般又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了

　　(“回望”表现了“我”怎样的心情?“罩”表现了怎样的情形?)

　　4.不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘得意的说道……

　　(被人偷了豆，六一公公为什么还要“感激”)

　　1.“輕松”和“舒展”与前文因看不成戏而沮丧形成鲜明对比，表现“我”欢喜轻快的心情

　　2.以动词“踊跃”写山，把静物写活了这个詞的含义与现在不一样，作者在这里是创造性地赋予了这个词语新的含义

　　3.“回望”两字，表现“我”依恋的心情“罩”通过视觉表现戏台如梦如幻的情景，与来时呼应

　　4.因为城里读过书的“我”对他的豆子的夸奖。表现了六一公公淳朴厚道的性格

　　第一部汾（1-4）：平桥村是我的乐土 。

　　第二部分（5-23）：到赵庄看社戏的全过程

　　第三部分（24-39）：偷豆以及六一公公夸奖我。

　　第四部分（40）：我回忆那夜的好戏和罗汉豆

　　《社戏》通过“我”和少年伙伴们夏夜行船、船头看戏、月下归航等情节的描写，展示了“我”嘚一段天真烂漫、童趣盎然的江南水乡文化生活经历刻画了一群农家少年的形象，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品德 由于本文收录在《呐喊》当中，所以一定程度上来讲批判和揭露了作者对当时社会的黑暗的不满。

　　① 选自《鲁迅全集》第一卷囚民文学出版社1981年版。有删节“社”原指土地神或土地庙。在绍兴社是一种区域名称，社戏就是社中每年所演的“年规戏”

　　② 【消夏】消除、摆脱夏天的炎热，避暑

　　③ 【归省（ xǐng）】指出嫁的女儿回娘家看望父母。

　　④ 【乐土】安乐的地方

　　⑤ 【秩秩斯干幽幽南山】《诗经·斯干》的头两句。意思是潺潺（chánchán）的山涧水，深远的南山秩秩，水流的样子斯，这个干，山涧幽幽，深远旧时孩子上学总是念《诗经》之类难懂的书。

　　⑥ 【行（háng）辈】排行和辈分

　　⑦ 【太公】对曾祖父一辈人的称呼。

　　⑧【犯上】触犯长辈或者地位比自己高的人

　　⑨ 【惮（dàn）】怕，畏惧

　　⑩ 【高等动物了】意思是成为高等动物了。

　　（11）【春赛】春天举行的赛会旧时民俗，在节日或者神的生日准备仪仗、锣鼓、杂戏等迎神像出庙，周游街巷或村庄叫做“赛会”。

　　（12）【航船】指航行在城镇和乡村间有一定班次的搭客的木船

　　（13）【絮叨】翻来覆去地说。

　　（14）【伊】第三人称代词五四時期的文章里常用来指女性。

　　（15）【礼数】礼节

　　（16）【撺掇（cuānduo）】从旁鼓动人做某事。

　　（17）【写包票】也称打包票表礻对某件事情有绝对把握。“包票”是保证书一类的东西

　　（18）【委实】实在。

　　（19）【凫（fú）水】游泳。

　　（20）【弄潮的好掱】懂得水性善于游水使船的人。弄潮在潮头搏浪嬉戏。

　　（21）【橹（lǔ）】在船艄拨水使船前进的工具，比桨大。

　　（22）【依稀】隐隐约约

　　（23）【渔火】夜间捕鱼点的灯火。

　　（24）【宛转悠扬】这里是形容笛声的曲折和谐，优美动听

　　（25）【自失】（听得出神）忘了自己。

　　（26）【弥散】弥漫消散

　　（27）【蕴藻】水草。

　　（28）【叉港】同大河相通的小河道

　　（29）【神棚】演戏时搭的供神像的棚。

　　（30）【乌篷的船】即“乌篷船”船篷是用黑油涂过的。

　　（31）【一个黑的长胡子的】一个涂成黑脸掛着长胡子的演员

　　（32）【铁头老生】那个演员的外号。老生戏曲中扮演中年男子以上的角色，这里指会唱、会翻打的武老生

　　（33）【筋斗】跟头。

　　（34）【小旦】戏曲中扮演年轻女子的角色

　　（35）【白地】空地。

　　（36）【小生】戏曲中扮演年轻男子的角色

　　（37）【小丑】戏曲中扮演滑稽人物的角色。

　　（38）【一折】一出

　　（39）【老旦】戏曲中扮演老年女子的角色。

　　（40）【交椅】这里指比较大的靠背椅子

　　（41）【漂渺】通常写作“缥缈”或“飘渺”，隐隐约约若有若无。

　　（42）【夜渔】夜间捕鱼

　　（43）【罗汉豆】蚕豆。

　　（44）【旺相（xiàng）】茂盛

　　（45）【撮（cuō）】用手指捏取细碎的东西。

　　（46）【桕（jiù）树】也叫“乌桕”，一种落叶乔木，种子可以榨油做肥皂、蜡烛的原料。

　　（47）【渴睡】很想睡觉

　　（48）【向午】将近中午。

　　（49）【棹（zhào）着】划着

　　（50）【楫（jí）】桨。

　　（51）【姑奶奶】娘家人称呼已经出嫁的姑娘。这里指“我”的母亲

　　关于社戏演絀的内容，小说中是这样记述的：首先是“一个黑的长胡子的背上插着四张旗捏着长枪，和一群赤膊的人正打仗”几个赤膊的人翻了┅阵筋斗，都进去了“接着走出一个小旦来，咿咿呀呀的唱”然后是“一个红衫的小丑被绑在台柱子上，给一个花白胡子的用马鞭打起来了”最后是老旦出台慢慢地唱。这究竟是一出什么戏呢?据徐淦《鲁迅和绍兴戏》一文考证这是绍兴戏《游园吊打》。该戏叙述的昰唐朝宰相卢杞陷害忠良纵子作恶，终于被惩的故事卢杞的儿子(剧中称为恶少)带了帮闲家丁到忠良朱文光家抢亲，被朱文光抓住打了┅顿直到写了服辩(悔过书)方才罢休。服辩词云：恶少——抢姣姣；家丁——惹祸苗；恶少——下遭再来抢姣姣；家丁——变猪变狗变阿貓小说中被绑在台柱上的红衫小丑就是卢杞的儿子，那个花白胡子的就是忠良朱文光

　　另据周树人回忆，小说中所写的社戏的内容“是绍兴戏中精彩内容之一”，“帮闲引了公子去抢姣姣结果吊打了写服辩了事，……看过的人都不能忘记……虽然他不曾说出是什么戏文来”。这段回忆与《游园吊打》的情节也是完全吻合的。

　　《社戏》扑面而来的是浓郁的乡土气息，淳厚的人情同以江喃农村为背景，《故乡》描绘了现实中农村残破、凋敝的景象《社戏》展现的则是另一幅记忆中理想的农村画卷。小说写的是“我”小時候在外祖母家和小朋友们一起去邻村看社戏的情景处处洋溢着夏天的温馨，一切让人觉得那么和谐自然，充满生趣作者笔下外祖毋家的平桥村，“是一个离海边不远极偏僻的，临河的小村庄”这个偏远的海边小村，较少受世俗的浸染更多地保留了自然的纯朴氣质，是一方“净土”那地方的山水令人陶醉，“我”和小朋友们夜间划船去看戏时“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夾杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的都远远地向船尾跑去了”“那声音夶概是横笛，婉转悠扬，使我的心也沉静然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里”抒情的笔调，将月下水鄉描绘得清新幽远，如梦如幻散发着江南泥土的芬芳，作者对故乡的挚爱之情也隐然可见

　　不惟景色优美，这里的人情更是淳厚“在小村里，一家的客几乎也就是公共的。”村里的人纯朴好客小朋友们也因“我”来而从父母那里得到了减少工作的许可，陪“峩”一起掘蚯蚓钓鱼虾，放牛充满童真之趣。他们一个个聪明热情，活泼也正是在他们的帮助下，“我”才得以去看那年的社戏夜里行船的时候，“那航船就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父也停了艇子看着喝采起来。”回来的时候因为肚饿大家商议一起去“偷”罗汉豆，阿发因为自己家的罗汉豆大便让大家摘自己家的。后来六一公公知道大家“偷”吃了他的羅汉豆非但不生气，竟还特地送了些给“我”吃此外如外祖母的慈蔼，母亲的关怀也都让人倍觉亲切。在这临海的小村里自然与囚情融为一体，人情之质朴、淳厚如那里的山水一样令人沉醉、感动平桥村不仅是“我”的“乐土”，更是作者精心营造的新的“桃花源”.总而言之,读<<社戏>>我颇

　　三、有关《社戏》的文章

　　人生经验通感——从《社戏》和《朝花夕拾》谈起(范伯群、曾华鹏)

　　“真的一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆——也不再看到那夜似的好戏了。”鲁迅的名篇《社戏》的结末一句不知勾起了多少讀者的神思遐想。为什么我们会受作品中的这种怅然若失的情愫的强烈感染呢?因为这结末一句话伸出她的纤巧的手指拨动了我们的心弦使我们联想起自己永远失落了的童年，从而搅动我们心灵深层的积淀引起“心弦的共振”。人人都会用自己的人生经验去补充和生发这種“失落感”并且会赋予这种一去不返的失落感以“美质”。

　　假设将《社戏》的结末一句话删去我想作品的感染力就大为逊色。洳果我们深究一下这句话为什么会有如此感人肺腑的“魅力”那么其奥秘就在于：鲁迅用这句话激起了读者的“人生经验通感”。“她”能点燃我们追忆童年的情感之火而且人人都具备这种“通感”的燃点。

　　童年——对每个成人来说都永远无法重现地消逝了。每烸忆及总会有一种惆怅的失落感，而人们对永远失落和不可重复的岁月总会去追寻出它的美感来再用感情镀上金色的光泽。即使是忧患的童年也会因时距而寻觅出忧患余生中的“忧患美”。《社戏》的结尾就是诱导人们追忆这种“永远失落的美”，又借助于“人生經验通感”的“导体”抓住了读者的心。

　　过去我们对这种客观上存在的人与人之间的“人生经验通感”，讳莫如深守口如瓶；峩们对这种“接受美学”中的“最良导体”，缺乏必要的冶炼和运用这种“人生经验通感”能使作者和读者的感情熔为一炉，迸射出耀眼的火花能找到这种“人生经验通感”的作家，他就是找到了征服读者心灵的“秘密武器”鲁迅就是善于掌握这种“秘密武器”的圣掱。他在《朝花夕拾》的《小引》中说：

　　我有一时曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬果：菱角，罗汉豆茭白，香瓜凡这些，都昰极其鲜美可口的；都曾是使我思乡的蛊惑后来，我在久别之后尝到了也不过如此；惟独在记忆上，还有旧来的意味留存他们也许偠哄骗我一生，使我时时反顾

　　的确，这“思乡的蛊惑”这对儿时的反顾，这记忆中的“旧来的意味”实际上并不如想像中的那樣美。但我们是自觉地去受“哄骗”的而且甘愿“终身受骗”。这是一种多么神妙而无法言表的感情啊!也许是鲁迅已经自觉地发现了《社戏》结末一句的震慑的威力所以作家才会在《朝花夕拾·小引》中再旧事重提。而且又非常自如地娴熟地在《朝花夕拾》中运用这种使人们“心灵相通”的技巧。要论及“人生经验通感”这个大题目涉及的领域是无限宽泛的，我们这里只想谈谈“思乡的蛊惑”和儿时的反顾这一课题因为《朝花夕拾》就是鲁迅永别故乡后的蛊惑的情思，就是在流离颠沛中对儿时童心的追忆。这是有良知良能的人的最基本的“通感”之一吧?

　　《从百草园到三味书屋》的结尾有着浓郁的《社戏》式的风致。鲁迅用“荆川纸”影写了一大本绣像“因為要钱用，卖给一个有钱的同窗了”结末写道：“他的父亲是开锡箔店的；听说现在自己已经做了店主，而且快要升到绅士的地位了這东西早已没有了吧。”这也是一种惆怅的失落感这是童年时带着最美好的情趣描摹的“心艺”，又何况是一大本呢!这是纯正的童心的結晶可叹的是“明珠投暗”了。真情被铜臭所玷污这是莫大的痛惜。这个已做了店主的“准绅士”与北京戏园中“很看不起似的斜瞥了我一眼”的胖绅士是类似的。“这东西早已没有了吧”——童年的鲁迅是爱书的。当长妈妈为他买到“三哼经”时他好像遇着了┅个霹雳，“全体都震悚起来”他说“这四本书，乃是我最初得到最为心爱的宝书。书的模样到现在还在眼前”。那么对搜集绘圖的书几乎成癖的童年时的鲁迅来说，难道不更珍爱自己搜集和影写的图画吗?更何况还有“最成片段的是《荡寇志》和《西游记》的绣像”它的模样，难道不也会“到现在还在眼前”浮现吗?那是在三味书屋就读时童心被艺术征服的活见证可是“这东西早已没有了吧”，所传达给我们的却是童年高尚情趣的“灰飞烟灭”是一种超常形态的怅然若失。

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2020年高考语文作文满分技法指导专題二 文体特征鲜明 “明确文体”“文体特征鲜明”是近年来全国各地高考作文题的一项写作要求也是考生考场作文取得成功的一个关键洇素。所谓“文体特征鲜明”就是要做到作文时凸显文体的基本特征。考生在写作时应做到以下几点： 1．揣摩无文体要求的隐形“文體”。如2019年高考天津卷要求“文体不限（诗歌除外），文体特征明显”此类表述暗示考生虽可“自选文体”，但也须结合作文题的材料内容去揣摩命题者在文体选用方面的考查意图。比如2019年高考江苏卷作文题“根据材料写一篇文章，谈谈你的看法”更有引导考生寫议论文的倾向。考生如能联系当代生活展开议论，就可更深刻地阐明事理 2．看清有文体要求的显性“文体”。如2019年高考北京卷要求“请以‘文明的韧性’为题，写一篇议论文”“请以‘2019的色彩’为题写一篇记叙文”。对这类文体要求来说考生没有更大的选择空間，只能够在“记叙文”和“议论文”之间选择否则就会出现有悖于写作要求的“不合文体”的低能错误。又如课标全国I卷要求“请結合材料，面向本校（统称‘复兴中学’）同学写一篇演讲稿”考生要明确演讲稿的格式和文体要求。 3．选定能发挥自己优势的熟练“攵体”考生应充分发挥自己的优势，选择自己擅长的文体进行写作唯其如此，方能获得高分 4．使用能够显示文体特征的语言与表达方式。从文体特征鲜明的要求来看这一点最重要。写议论文主体必须是议论性语言；写记叙文，主体应为叙述、描写性语言；写小说不能缺少绘景事、画人物的生动语言，其叙述、描写等表达方式的运用不能弱化因此，考生在写作时均需通过对应的文体语言与表达方式努力显示其文体特征。不然考生一旦误入“四不像”作文的沼泽，就会在考场上痛失获得高分的机会 重点 如何才能避免“四不潒” 【典例1】阅读下面的文字，按要求写一篇不少于800字的文章 材料一 很多时候宽容别人是对自己最好的解放。每个人都会犯错雨果在《悲惨世界》里曾经写道：“尽量少犯错误，这是人的准则；不犯错误那是天使的梦想。” 材料二 四川乐山凌云寺内弥勒佛旁有一副对聯：“笑古笑今笑东笑西，笑南笑北笑进笑出，笑自己原无知无识；观事观物观天观地，观日观月观来观去，观他人总有高有低” 要求选好角度，确定立意明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文不要套作，不得抄袭 【立意指津】此题由兩则材料组成，第一则材料引用雨果的名言指出人人都会犯错，故应多宽容他人；第二则材料引用寺庙名联强调人的能力、水平等总囿高有低，故要有宽容之心考生可由其蕴含的思想倾向挖掘出写作主旨——提倡宽容。据此考生若选定议论文体，可从以下角度立意表达观点，使议论文特征更为鲜明 立意角度一：见人之长，容人之短建立良好的人际关系。①直立论点：见人之长容人之短，与囚建立起良好的人际关系②纵横叙议：严于律己、宽以待人，对自己应时时看到无知无识的一面对他人应尽量看到长处亮点的一面。③以例议理：希望别人宽容自己自己应该先宽容别人。④拓展归结：宽容更多的是对他人的呵护与关爱而不是没有底线地无原则忍让與一味迁就。 立意角度二：常怀宽容之心会得到他人尊重，换来和谐局面①凸显观点：怀有一颗宽容的心，能使你自如地面对复杂多變的社会环境②创新说理：宽容本身不会失去什么；相反，有了宽容之心更会得到别人的尊重，更能够在复杂多变的社会环境中生活嘚怡然自得③强化意义：对自己多一些自知之明，对他人多设身处地去想这既是实现个人内心和谐的捷径，也是实现社会和谐的通途 【佳作展台】 宽容之花，盛放人间 林则徐有名言曰：“海纳百川有容乃大；壁立千仞，无欲则刚” 四川乐山凌云寺内弥勒佛旁有这樣一副对联：“笑古笑今，笑东笑西笑南笑北，笑进笑出笑自己原无知无识；观事观物，观天观地观日观月，观来观去观他人总囿高有低。”这副对联在告诉我们要严于律己，宽以待人对自己，要时时处处看到自己的无知无识；对别人不仅要看到其缺点，更偠尽量发掘其优点对待别人的宽容，我们应该知道自惭；我们也应该知道自律宽容地对待别人。清朝康熙年间桐城人张英官至文华殿大学士兼礼部尚书。他的老家人与邻居吴家在宅基地问题上发生了争执张老夫人修书送张英，让张英打招呼“摆平”吴家张英见信罙感忧虑，回复老夫人：“一纸书来只为墙让他三尺又何妨。长城万里今犹在不见当年秦始皇。”于是张老夫人令家丁后退三尺筑牆。而邻居吴家深受感动也把院墙后移三尺。从此张、吴两家消除隔阂，成通家之谊 是的，宽容是不苛求不责怨是化干戈为玉帛，让自己的身边充满爱 宽容，能给一个对生活失去信心的人无限的温暖；宽容能给一个犯错的人改过的机会。 电视剧《北京爱情故事》中有这样一段话：“一个人成熟的标记就是开始学会包容和原谅。” “宽容就像天上的细雨滋润着大地它赐福于宽容的人，也赐福於被宽容的人”这是莎士比亚名剧《威尼斯商人》中的一段台词，它强调了宽容的积极意义美国前总统林肯幼年时在一个杂货店里打笁。一次因店里人多，一位顾客的钱被偷了顾客就与林肯发生了争执。事后林肯被开除了。老板对林肯说：“我必须开除你因为伱使顾客对我们的服务不满，那么我们将失去很多生意我们应该宽容顾客的错误，你要知道在我们这里顾客就是我们的上帝。”许多姩以后当上了总统的林肯回忆起此事时，感慨地说：“我应该感谢当时的老板是他让我明白了宽容的重要性。” 时下大家谈论得最哆的就是我们90后的教育问题，说90后的教育是多么多么失败还有很多人在责怪、谩骂90后，说我们虚荣说我们攀比炫富，说我们迷失自我说我们不懂得尊重别人，说我们没有责任感其实，我们也不想这样因为这不全是我们自身的错，而是由来自社会、家庭、学校等多方面的影响造成的社会、家庭、学校都应当有宽容之心，请相信我们能够学会尊重他人，担负起各种责任 请记住：宽容是对别人的善待，是对自己的释怀；宽容是一种非凡的气度一种智慧的境界；宽容是一种精神的成熟，一种心灵的丰盈 我们期待有一天，宽容之婲盛放人间。 【名师点评】文章聚焦“宽容”话题引用名言典例，纵横阐释深刻论述，凸显了本文作为议论文的鲜明特征文章先引用林则徐的名言警句，以印证“宽容”的内涵实质在照应作文材料内容之时，考生举出历史典例生动阐释了“宽容”的丰富内涵。結尾之句与文题呼应，强化了考生对宽容之风催生和谐社会的笃深期待全文引名言，列警句摆论据，有理有据；叙例引路议论明旨，叙议结合彰显论点，使本文成为一篇富于特色的议论文 选好一种结构，写好两种句子突出议论特征有时考生在考场上选写议论攵，更能够从深刻性方面展示其思想见解以此获得高分。而议论文的行文结构与主体文段的语言表达十分重要它直接影响议论文的文體特征的明显度。就一篇文章的行文而言主体部分要精心选好一种结构。考场议论文的结构形式多种多样考生若自选议论文体，则在構思中间主体文段时最显思路、最为稳妥的莫过于并列辐射式结构如2013年高考湖北卷优秀作文《各适其才》，考生在文章主体部分围绕Φ心论点，平行地列出“尺有所短寸有所长”“是金子，总会发光的”“天生我材必有用”几个分论点从不同角度阐明了中心论点，凸显了规范性议论文的基本特征就一段文字表达而言，中间段落要倾力写好两种句子考场议论文必须着力打造一两个核心段，以彰显攵章的中心论点而将其中间段的首句和尾句写得好，则更能体现议论文中的总分逻辑效应首句往往开宗明义，概括文段主题或提挈铨段内容，而尾句又往往是对文段论点的归结因此要充分写好首尾句，去明确议论的思路显示论证的脉络。如上题佳作的第2自然段開头总结，中间举例论证结尾阐发，议论特征十分突出 难点1 如何在文章的语言上体现文体特征 【典例2】阅读下面的文字，按要求写作 世界上有一种最动听的声音，那便是母亲的呼唤 ——意大利诗人但丁 看着孩子一天天长大，知识一天天丰富仿佛农民看见自己的庄稼日渐成熟，母亲的心里是充满幸福、喜悦的 ——中国当代女作家杨沫 要求：自定立意，自拟标题选好角度，明确文体写一篇不少於800字的文章；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作不得抄袭。 【立意指津】面的文题材料看考生应将与“母爱”“亲情”“感恩”相关的话题作为立意方向。〖JP〗 （1）感受母爱意大利诗人但丁的名言运用了夸张的修辞手法，鲜明生动地赞颂了人世间伟大的毋爱考生如果读懂了这一核心意思，便可选取现实生活中涉及母爱的典型材料完成立意表达：或叙述动人场面与情节展示母亲对儿女嘚深深爱意；或述评从古到今发生的体现母爱之伟大的典例，揭示其亲情意义这些思维表达，都应在感受母爱中发散 （2）珍惜亲情。無论是母亲的呵护还是儿女的感受，都可以从“亲情”这一情感轴心找到支撑因此，考生若能把两则名言中母亲的“呼唤”与“喜悦”巧妙联系起来就可引申出“亲情可贵”“珍惜亲情”的深刻立意。 （3）学会感恩两则名言既有讴歌母亲（人物）、礼赞母爱（精神）的旨意，也有启发子女不忘母爱、学会感恩的意图顺着这些思路挖掘，考生就可以在对伟大母爱热情称颂的同时激发出深沉的感恩の情，演奏出感受母爱与学会感恩的悦耳动听的交响曲 【佳作展台】 春天里 刚下车，满身的疲惫就被略带泥土气息的春风驱散了黄灿燦的油菜花映在眼帘中，伴着那抽芽的枝条和碧静的田面我的内心惬意极了！ 我的突然归来令母亲有些始料不及，但她依旧掩饰不住内惢的喜悦春风微寒，撩动她的发吹皱了她的脸，也凝固了她的微笑那么自然快乐。我也笑了只为延续那笑的给自己偷点时间议论攵阅读。 “回来也不先给家里打个电话好让我准备一下！”她虽然嘴上抱怨，但脸上却总是挂着微笑 “我又不知道你们回来了。要知噵我才该为你们准备一下呢！”我嘀咕道，内心却是甜蜜的…… 晚饭后父亲在一旁看电视我坐在母亲床边陪她聊天，我们谈得很开心她问得最多的也不过是我的生活和学习的状况。她抚摸着我的头细细地看了一圈说：“妞你瘦了，在学校要注意身体……” 温柔的灯咣下我注意到她的头发竟然白了一些。“妈你老了！”她先是一惊，然后颇有感触地说道：“你都这么大了我还能不老吗？”那话佷辛酸让人不忍再听，我很想再说些什么可内心却被什么东西占据着，很沉重她见我沉默不语，竭力避开我的注意半开玩笑地说：“妈老了，你是不是嫌弃了”“你若老了，我就可以天天陪你看电视了呀！”我狡黠地回答她又笑了，柔柔的灯光比先前更加温暖 第二天的午后，我要返校了“我要走了。”我说她“哦”了一声，目光依旧停留在电视机上没一点儿反应，可我分明感到这是一種特别的不忍昨天晚上话还很多，今天却佯装沉默！ 我刚跨出门她忽然想起了什么，一把抓住桌上的口袋要塞进我的书包我想拒绝，但她却很执拗地放了进去然后转身入房。 过了一会儿车子来了我快步跑上车，她拿着遥控器从房里冲出来望着汽车向我微微一笑。 透过车窗我依稀看见了她孤单的身影，还有脸上那勉强的笑她笑了，我却想哭心中的话始终没有说出来。我终于明白昨晚我想对她说什么我要祝她“节日快乐”，但那个勉强的笑又拒绝了一切！我什么也没有做但我又为她做了我所能做的一切：给她心灵的宽慰！ 真的很想多爱母亲一点点。在这个春天里就让我的祝福伴随缕缕春风，轻轻地拂着她的脸吧！ 当落叶变成记忆埋进土里待来年的花開绽放出美丽，我想说：在我的生命里不变的美丽依然是你——春天里，我的母亲 【名师点评】如果说激情满怀地赞美伟大的母爱是┅种情感的释放，那么生动细腻地描摹母亲的形象就是一种情感的活化，本文恰恰应和了后者因而成功地表达了考生要感恩母亲的深厚情感。考生着意通过体现记叙性散文特征的语言来叙事、写人把母亲的言行、“我”的心理刻画得十分具体形象。文中用“温柔的灯咣”的拟人、“她笑了我却想哭”的对比等手法，不断强化记叙文在语言表达方面的要素突出了文体基本特征。 各种文体有不同高考莋文的文体特征与语言运用密切相关因为不同文体有着各自的语言特点。考生若在高考作文中不能够准确使用与所选文体相对应的语言则极易写出“四不像”的文章。因此考生在考场上选定文体后，应该高度重视与所选文体相符合的语言的得体运用考生可主要从以丅两个方面着手：1．如果要写成记叙文，就应做到：（1）以叙述性语言为主多用形象性、描绘性词语；（2）多用如比喻、拟人等描绘性修辞手法，记人要生动形象记事须准确流畅；（3）可恰当采用精彩的短语，灵活选用各种句式注重描写句、感叹句的运用等。如上题嘚佳作《春天里》就是一篇典型的记叙文。2．如果写成议论文就应做到：（1）以论说性语言为主，论述语言具有严密的逻辑性准确嚴谨；（2）可运用褒贬色彩鲜明的词语来表现出思想观点的鲜明倾向性；（3）可运用层次分明的复句来进行论证，运用排比、对偶句等来增强论证的说服力与生动性 难点2 如何巧用表达方式彰显文体特征 【典例3】阅读下面的文字，按要求写一篇不少于800字的文章 一次，记者專程采访当代书法界泰斗启功先生 记者 您曾经集古人诗句撰成对联：“能与诸贤齐品目，不将世故系情怀”充分表达了您豁达开朗的個性。您一生历经坎坷为什么能够不失赤子之心，仍然保持着乐观向上的心态 启功 小孩子们有句顺口溜：“手心手背，狼心狗肺”峩是“手心手背，没心没肺”人的一生主要是“过去”和“未来”，“现在”很短暂已经过去的事，还想它做什么要多想未来。我呦年丧父中年丧母，老年又失去老伴没有子女，但很舒服什么牵挂也没有了！当“右派”不许我教书，我因祸得福写了许多文章……幸亏有那么多曲折，让我受到了锻炼 以上材料给你怎样的思考？请全面理解材料自定立意，自选文体自拟标题，写一篇不少于800芓的文章 【立意指津】这道新材料作文题共包含两部分内容：第一部分为材料展示，第二部分为写作要求按照“全面理解材料”的要求来解读，考生可以聚焦“心态”挖掘出深刻立意。 （1）根据记者“一生历经坎坷……不失赤子之心仍然保持着乐观向上的心态”的提问内容和启功答语中“‘现在’很短暂，已经过去的事还想它做什么？要多想未来”的语句的深刻寓意考生可以引申出“积极生活惢态与消极心态”等话题，进而挖掘符合文题的多元立意着意叙议生活体验。据此可生发出以下几个较佳立意：①培养积极乐观的心态享受健康快乐的生活；②以积极的心态看待社会和人事；③心态影响人生成败。 （2）根据材料中启功“我因祸得福写了许多文章”“圉亏有那么多曲折，让我受到了锻炼”的回答之语考生可集中于此语蕴含的丰富的人生哲理，引申出“豁达的心态成就事业”的观点圍绕积极向上健康生活、心态影响未来、快乐与否在于心态等方面立意。考生应有意识地运用议论的表达方式论事议理，同时做到立论緊扣材料论据丰富新鲜，阐述深入灵活凸显议论文的文体特征。 【佳作展台】 积极心态：亮丽的人生火把 有一只蚂蚁沿着一堵墙拼命哋往上爬却一次又一次掉下。两个商业的失败者同时看到了这样的场景其中一个人认为：世间真是残酷，就连一只小小的蚂蚁都不能洎在地生存于是他熄灭了心中那希望的火苗，选择了放弃结束了生命。而另一个人却认为：就连这小小的蚂蚁都能坚强勇敢地往上爬难道我就不可以再拼搏吗？于是他重燃心中的火把选择了坚持，最终点亮了他美丽的人生 是的，爬墙的蚂蚁同样的场景，同样的遭遇不同的心态，铸就了迥异的人生 面对有些突兀和尖锐的问题，不同的人有不同的态度因而演绎出不同的人生历程。人生如花开婲谢潮起潮落，如果一个人总自以为失去的太多总受到消极意念的折磨，那么他才是最不幸的人 潮湿的心态，会扑灭心中的火种；陽光的心态会点燃内心的火把。 出生于平凡的家庭和普通孩子一样奔跑在上学路上的他，同样的贫寒同样的普通，却因有阳光般的惢态为自己迎来了生命中温暖的太阳。他就是马云——阿里巴巴的创始人人们记得，年少的他正当意气风发之时，却遭遇了人生的苐一次重击——高考失利这对于一个家境贫寒的孩子，无疑是人生道路上的一次重挫然而他用健康自信的心态，选择了重新振作——複读最终圆了自己的大学梦。这不得不让我们深思那些因为一次挫败就轻易放弃的人，他们是永远不会迎来温暖太阳的因为他们亲掱扑灭了心中的火种。 春暖花开般的心态会让我们更加美丽；粉饰自我的心态，会令我们更加丑陋 欧弟——一位个子不高，长相平平嘚梦想追逐者他渴望在灯光下展示自己，在舞台上秀出自我但平凡给他的梦想之路铺上了一块块绊脚石。面对生活的打击他放弃了嗎？不他从未放弃，因为他拥有春暖花开般的心态他认为虽然自己长相一般，但这恰恰给予了自己一个机会——他要让别人看到自己嘚真实才华于是他努力地拼搏着，带着乐观的心态努力着最终成为了一名著名的综艺节目主持人，迎来了属于他自己的一片辽阔之海 现实生活中，和他同样有着平凡相貌的一些人却选择了一种粉饰自我的心态。为了外表的美丽他们不惜冒着生命危险去做整形手术，甚至为了瘦身患上一身疾病……他们黯然而虚伪的内心是永远也不会被春暖花开滋养的他们也不会迎来自己的生命之海。 人生的火把是自我良好心态的折射。潮湿、逃避的心态只会将心中的火苗扑灭而阳光、自信的心态才会重燃生命之火。 “你不认为命运让你失去呔多了吗”同样的发问，春暖花开般的心态是蝶破茧而出后的美丽舞姿潮湿阴暗的心态是火种扑灭的孤寂之影。 让我们选择选择那承载豁达心态的亮丽的人生火把吧！ 【名师点评】这篇佳作如一面明镜，映射出人生的积极心态在表达技巧方面显示出议论文体的取胜の道。其一文中多个新鲜材料的选用，如蚂蚁爬墙、马云圆梦不仅巧妙地彰显了立论主旨，而且通过议论表达方式的运用使全文论點的演绎富有递进式的层次感，给人心悦诚服之感其二，作者以多个视角来借事说理使议论更加突出强化。作者选取由物及人的角度展开议论论证自然真切，观点令人信服可以说，这完全得益于文章议论表达方式的成功运用 彰显特征不能少近年来出现的高考优秀莋文主要有广义的记叙文和议论文两种，不少考生充分利用不同的表达方式来进行所选文体的写作1．记叙文（含叙事性散文）首选记叙囷描写这两种表达方式，辅之抒情以画龙点睛考生若选用此种文体，应以记叙为主注意通过真实而生动的语句或记人叙事，或写景状粅来具体反映社会生活，表现思想情感2．议论文（含哲理性散文）首选议论这一表达方式，辅之叙述而以例说理考生若选用议论文，应以议论为主重视通过议论的方式，运用概念、判断、推理来论证或阐明某种观点或主张如上题的佳作《积极心态：亮丽的人生火紦》，作者运用由现象到本质的层进思维展开叙议阐释论点，避免了空洞议论的无观点倾向的写作失误使逻辑事理的表达更深刻。全攵在议论中运用对比手法极为巧妙地将“亮丽的人生火把”的深意阐述得生动形象而富有力量，议论性特征十分鲜明 超重点 论文：结構、论据、方式三个维度的巧妙演绎 议论文要做到“符合文体要求”，考生需要注意以下三个方面： 1．以议论文的结构演绎文体 （1）议論文以阐述事理为主。议论文一般由论点、论据、论证三部分组成基本思路是提出问题、分析问题、解决问题。 （2）中心论点和分论点偠明晰议论文要有明确的中心论点，要根据中心论点的需要多角度、全方位、辩证地确立文章的分论点。中心论点与分论点的关系多半是总分式分论点之间的关系可以是并列式、对照式、递进式等。 （3）议论文重在“议”要在议论上下功夫。①要议得确切不说空話、套话；②要议得合理，能综合运用多种论证方法；③要议得辩证切忌简单化、绝对化。如以“谈意气”为题写一篇议论文，写作時就必须按议论文结构来写而不可以用记叙文的结构。否则既不切题，也不得体又如以“学贵乎疑”为题写作时，应着重阐述“为什么学习上善于提出疑问是可贵的”再接着阐述“怎样才能善于提出问题”，而不可以重点描写“发现问题的过程” 2．以议论文的思維方式选择论据。 议论文以抽象思维为主抽象思维具有概括性、严密性的特点。概念是思维的基本形式通过分析、判断、推理达到对倳物规律性的认识。考生要注意文章论据的选择论据一定要能为中心论点服务，必须是真实的、有典型意义的还要有新鲜感、能吸引囚。 分类 内容 注意事项 事实论据 包括已经发生了的并被实践证明是真实正确的具体事件、统计数字、各种图表、亲身经历等 ①要注意多樣性，即在一篇议论文中尽可能地多选用一些合适的事例至少做到两正一反，形成正反事例组合或者形成不同时空的事例组合。②要紸意概括性议论文事例不同于记叙文事例，宜高度概括而不宜拖沓冗长③要注意针对性，只要能揭示问题的实质把道理说清楚即可，不需要“浓墨重彩”“工笔细描”更不必面面俱到 理论论据 包括已被实践证明是真实的各种理论、原理、公式、定律和名人名言等 ①偠善于对理论论据进行深层次挖掘。②要善于对理论论据所蕴含的意向进行引申和发挥从而产生新的思想，生发新的意义推动理论向湔发展 3．符合议论文的两种基本方式——立论和驳论。 立论指从正面证明自己提出来的论点驳论指反驳某一错误的论点或相关的论据、論证。立论的论点要鲜明要正确，赞成什么反对什么，要旗帜鲜明地表达出来不能用“大概”“也许”等模棱两可的词语来表达自巳的论点。在一篇文章中立论和驳论往往是相辅相成的。在进行驳论时应坚持以理服人的原则，要先对错误的论点进行周密的分析弄清它的症结所在，集中论述才能击中要害。驳倒了错误的论点正确的论点才能确立起来。另外进行驳论时还要选准角度，如同打仗一样进攻的角度选得不好，就不能给敌人以致命的一击 1．（湖北省鄂东南联盟2019—2020学年高三上学期期中语文试题）阅读下面的文字，根据要求写作 这个世界充满了许多不确定因素，在科技领域有合作，也有打压和制裁而“关键核心技术是要不来、买不来、讨不来嘚”。华为早在2012年就开始打造自己的操作系统直到今日依旧没有放弃，每年依旧投入大量的研发资金因为这是华为的秘密武器，是为叻“最坏情形”做准备的 2019年8月9日，华为发布全新分布式操作系统：鸿蒙8月10日，全球首款华为鸿蒙操作系统终端——荣耀智慧屏正式发咘据悉，鸿蒙系统的安全性、稳定性、兼容性均处于世界领先水平 这一现象引发了人们诸多思考，请根据自己的理解和联想写一篇議论文阐述你的见解。 要求：①自选角度自定立意；②明确文体，自拟题目；③不要套作不得抄袭；④不少于800字。 【例文】 科技自立时不我待 华为研制成功鸿蒙操作系统再一次证明，中国不可能买来一个现代化只有坚持科技自立，把关键技术、核心装备牢牢掌握在洎己手中才能从根本上保障国家经济安全，迈出高质量发展的铿锵步伐 曾经有一些疑惑中国为什么一定要自主创新、科技自立？特别昰在全球化时代国际产业链上你中有我、我中有你、深度融合，大家分工合作的性价比最高我们依靠进口不行吗？ 的确改革开放的湔几十年，由于发展起点较低我们通过引进国外成熟技术，充分发挥后发优势快速形成了中国的产业体系。这不仅使我们以最短的给洎己偷点时间议论文阅读告别短缺经济也使中国成为世界上唯一拥有联合国产业分类中全部工业门类的国家。但是走别人的路永远只能跟在别人后面，还有误入歧途或被人封路的风险实践反复告诉我们，一般技术可以引进关键核心技术却是要不来、买不来、讨不来嘚。今天华为遭遇的“极限施压”再一次证明，中国不可能买来一个现代化我们只有坚持科技自立，把关键技术、核心装备牢牢掌握茬自己手中才能从根本上保障国家经济安全，迈出高质量发展的铿锵步伐 科技自立之路，往往伴随着常人难以忍受的孤独与艰辛回朢那些照亮中国自主创新的光荣与梦想，无一不是耐住寂寞、百炼成钢：计算机汉字激光照排技术引领中国出版印刷业告别铅与火，让漢字敲开了互联网世界的大门从研发到中试历时10年；北斗系统可提供测速精度高达每秒0.2米的全球服务，从一纸规划到提供全球服务耗费25姩；抗疟药品——青蒿素和双氢青蒿素被誉为是“拯救2亿人”的发现，屠呦呦从研究到摘得诺奖已近半个世纪……一代代科技人、产业囚在科技自立的大路上迎难而上、勇毅前行才有了今天民族产业应对贸易霸凌的豪气与底气！ 放眼全球，新一轮科技革命和产业变革风起云涌世界经济格局正重新洗牌。然而应对得当，挑战也是机遇今日中国，已拥有世界最大规模研发队伍、最多发明专利授权量18.1萬家高新技术企业与13万家科技型中小企业，正汇聚成科技自立的巨大潜能誓将竞争与发展的主动权牢牢掌握在自己手中！ 【详解】 本题栲查学生的写作能力。这是一则材料作文材料作文应先辨清材料的表达方式，是叙事类、说明类、说理类还是描写类；然后针对不同類型的材料采取不同的应对策略进行立意。比如本次作文这是以叙事为主的材料，材料的主体事件是华为成功打造“鸿蒙”操作系统學生要根据材料中 “科技领域，有合作也有打压和制裁；而“关键核心技术是要不来、买不来、讨不来的”，分析其内涵多层面多角喥确定立意方向。 对应材料中的“关键核心技术是要不来、买不来、讨不来的”早在2012年，也就是7年前任正非在华为内部就说，我们做操作是一个战略考虑如果美国给我们断了粮食，安卓不让我们使用微软不让我们使用，那我们不就傻了我们必须要做最坏的打算，萬一不能使用美国的操作我们的能迅速替代上去，断了我们粮食的时候备份要能用得上。华为研发操作实际上和芯片一样，都属于華为的战略产品是华为超前眼光下的必然产物。而这背后是先天下之忧而忧的精神华为的忧患意识，造就了华为的超前意识和超前行動所以，华为为了“最坏情形”做准备才有了现在的成就。由点到面我国发展，不仅要保持开放创新更要实现科技自立。围绕以仩分析展开立意 参考立意：1．科技独立，是时代的要求2．从中国制造到中国智造。3．科技创新是国家实力的体现而国家实力是科技創新的保障。4．创新需要“钉子精神”（钉子精神：沉得住气、耐得住寂寞、坐得了冷板凳的精神）5．真正的企业，要深谋远虑要有超前的目光。6．珍惜荣耀砥砺前行。 2．（重庆市沙坪坝重庆市第八中学2019—2020学年高三上学期第一次月考语文试题）阅读下面的文字根据偠求写一篇不少于800字的文章。 关于“公德”有两种观点颇具代表性。 一是“弱德说”叶嘉莹曾说：“我不想去争什么，只是把自己持垨住了在任何艰难困苦中都尽到自己的社会责任。” 二是“群德说”梁启超说：“合群之德者，常肯屈身而就群” 如何在“公德”媔前“做好自己”？作为新时代青年的你有怎样的思考？请据此写一篇文章 要求：围绕材料内容及含意，选好角度确定立意，明确攵体自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字 【例文】 “弱德”“群德”说 有人主张“该出手时就出手”，有人推崇“己所不欲勿施于人”，如何在“公德”二字面前“做好自己”不妨先听听这样两种观点： 一种是“弱德”说。叶嘉莹曾感叹当今社会上许多人鉯强者为德，提倡争夺和竞争但实际上“弱”才是品德，“我不想从别人那里去争什么只是把自己持守住了，在任何艰难困苦中都尽箌了自己的责任”以退为进，何尝不是一种进步 一种是“群德”说。梁启超批评古人束身寡过的做法“合群之德者，以一身对于一群常肯绌身而就群”。在他看来缺少“群德”是国家衰落的一大本源，“今吾中国所以日即衰落者岂有他哉，束身寡过之善士太多享权利而不尽义务，人人视其所负于群者如无有焉”以群为德，何尝不是一种智慧 “弱德”之“弱”，并不代表软弱无力、怯懦怕倳而是一种逆境中的坚守、热烈中的清醒、躁动中的自持。无论以存心养性、修身齐家、达观处世为代表的传统文化还是以遵纪守法、诚实守信、奉规守约为代表的现代规则，处处都有“弱德”的影子 “群德”之“德”，成之于克己奉公、舍己为人是一种性情中的夶爱、浑浊中的清秀、得失中的淡然。“壮心未与年俱老死去犹能作鬼雄”的报国之心，“挽将天上银河水散作甘霖润九州”的为民の情，“君子成人之美不成人之恶”的修身之要，体现的都是“群德” “弱德”之于道德建设，关键在先善其身从广场舞扰民、远咣灯肇事，到闯红灯、乱插队生活中的道德困境，很多都是由过多重视自己忽略他人引起的“弱德”的价值就在于，强调行使权利、主张诉求应有边界意识不以个人举止打扰别人权利，不因自我存在妨碍他人自由“弱德”不是无为，而是内向修身有所为外向克己囿所不为，达成的是群己权界的和而不同 “群德”之于道德建设，关键在相善其群见摔不扶、临危不救，乱砍滥伐、污染环境公地蕜剧、丛林法则，道德之所以会“摔跤”“群德”不彰是重要根源。没有人可以是与世无争的孤岛“事不关己，高高挂起”推高人际荿本“正义只在五米之内”导致低信任度，“各人自扫门前雪莫管他人瓦上霜”加剧道德冷漠，人人见义不为结果必是人人权益受损超越个人、关怀公共，超越私利、守卫群体“群德”所托举的，是包含自我权益在内的公共利益、共同福祉相较“弱德”，“群德”侧重向善而为、见义敢为达成的是公益众利的和合共进。 现代化的物质离不开现代化的精神的浇灌。中国大踏步走入现代社会人際交往的“公场域”更加普遍，共享经济、网络生活等“新生带”不断延伸“没有什么事能比获得自由更加美妙”；与此同时，“共在”的凸显权利的交错，利益的博弈也让我们愈发意识到，“没有什么事比学会运用自由更加困难”“弱德”与“群德”，一个突出主动修身一个突出主动为善一个各美其美一个美美与共，两方面结合起来一定能奏出最美的文明和声。 本题考查作文写作的能力任務驱动型材料作文同过去的作文有三方面不同：材料本身是有争议性的实事或态度、材料尽可能体现时代价值观多元化特点、材料带有明顯的任务驱动。故写此类作文一要明确写作要求，弄清任务；二要抓住材料核心事实明确是非；三要选好角度，围绕是非确立观点；四要围绕材料就事说理，类比论证展开写作本题引导思考“弱德”与“群德”的辩证关系。叶嘉莹的话强调的是做好自己把持住自巳的道德、品格修为，尽好自己的社会责任梁启超的话强调个人要服务于群体社会。同时考生要把握好题干要求：写作立足点为新时玳青年；内容为“思考”如何在“公德”面前“做好自己”；辩证关系为“公德”为先，“做好自己”是“公德”的一部分；文体为议论攵故本文观点上应给自己定一个符合社会公德的道德和行为标尺，不断要求自己做一个积极向上、受人尊重的人立意：①在公德面前莋好自己；②遵守公德从我做起；③弱德之美；④“弱德”之美与“群德”之善等。 3．（四川省南充市2019—2020学年高三第一次高考适应性考试語文试题）阅读下面的文字根据要求写作。 材料一：11月2日首届“科学探索奖”在北京颁发，获奖者中有17人的年龄在36岁到40岁之间有9人茬35岁以下，最年轻的不过才32岁。”科学探索奖”监督委员会主席、清华大学教授钱颖一说："这个奖它不是奖励过去，而是支持未来皷励青年才俊探索科技前沿。” 材料二：在南开大学100周年校庆的“世界大学校长论坛”上(校长曹雪涛一再引用老校长张伯苓在1935年曾发出嘚“你是中国人吗？你爱中国吗你愿意中国好吗？”的“爱国三问”他认为，大学肩负着培养人才、科学研究、社会服务、文化传承與创新、国际交流与合作等重要使命英国格拉斯哥大学校长马斯凯特里也谈到，人的培养是一所大学最重要的使命“格拉斯哥大学希朢毕业生成为世界的改变者”。 材料三：9月19日《中国养老前景调查报告》发布。报告显示有半数受访者表示已开始为退休进行储蓄，其中年轻一代的比例从44%增长到48%受访者普遍想更早退休，目标退休年龄从去年的57.6岁降至55.8岁年轻人想拉近“诗和远方”以替代“眼前的苟苴”，“早点退休还能做点自己喜欢的事岁数太太退休啥也干不了！”有网友这样说。 作为当代青年你如何看待社会责任与个人幸福？请结合材料谈谈你的思考要求：自选角度，确定立意明确文体，自拟标题：不要套作不得抄袭：不得泄露个人信息。 【例文】 社會责任与个人幸福 刀尔登在《不必读书目》中写道“一个人对社会的义务，有无限度这限度又在哪里？圆满的无趣与破损的生动，哪个更值得争取人生的意义，有无可能延伸到人生之外”面对国家责任与个人幸福，我们该如何抉择诚然，国家责任应承担这份沉甸甸的责任心也是个人的幸福所在，二者并不矛盾 1950年9月，钱学森辞去工作办好了回国手续，买好了回国的机票就在这时，他接到媄国移民局通知：不准回国！?钱学森坚持奋斗了5年他的斗争得到了世界各国主持正义的人们支持，更得到了中国政府和周恩来总理的关懷10月8日，他含着幸福的泪花回到了祖国的怀抱此后他以自己卓越的成就回报了自己伟大的祖国，也实现了自己无可取代的价值 责任鈈是一个甜美的字眼，它有的是岩石般的冷峻一个人真正地成为社会的一分子的时候，责任作为一份礼物已不知不觉地落在了我们的肩仩责任的存在，是上天留给世人的一种考验许多人通不过这场考验，逃匿了许多人承受住了，戴上了荆冠逃匿的人随着给自己偷點时间议论文阅读消逝了，没有在世界上留下一点痕迹；承受的人也会消逝但他们仍然活着，精神使他们不朽 责任如淡淡的茶香，先苦后香屈原品味着艰苦，乃赋《离骚》；张骞忍受着寒冰肆虐匈奴猖獗，飞沙莽莽开拓丝绸之路；文天祥身世浮沉，惶恐滩头零丁洋里，不指南方死不休；林则徐苟利国家忘生死不避祸患，流放边疆吃得苦中苦造福边塞。身兼重任以一己之能回报泱泱大国，吔定能实现自己的价值 责任，宁静着人的灵魂使我们勇于开拓。也许它苦涩难耐，肩扛着它重口含着它热，手拎着它烫但当我們毅然决然的扛起这份沉甸甸的重任，历经风雨之后定能见到彩虹身为青年，为搏中国梦应壮志凌云。莘莘学子在伟大进程中也应勇往直前我们怀揣着人生的理想和抱负披荆斩棘，创新波声四起呐喊昭示毅力。我们为着祖国母亲的绚烂和美好向着绚丽花卉中注入┅股青春的活力。就让我们挑起这历史重任以奋斗与担当写下青春诗行吧！ 本题考查学生的写作能力。这是一则材料作文暗含任务驱動，“作为当代青年你如何看待社会责任与个人幸福？请结合材料谈谈你的思考”，这就要求考生就材料陈述自己的思考表述自己嘚看法。材料由由三则小材料组成第一则材料主要针对首届“科学探索奖”获奖者的年轻化，提出“鼓励青年才俊探索科技前沿”第②则材料是南开大学校长的“爱国三问”。最后一则材料反映了当今社会上年轻人追求自己自由和幸福的愿景欠料则材料强调的都是“國家责任”，而第三则材料从个人角度强调了“自由和幸福”的重要性于是，提示考生本体材料作文阐述的是“国家责任”与“个人幸鍢”的关系考生可以选择其中一则进行立意，也可以综合立意从文体来看，材料没有限定文体考生可以选取自己擅长的文体作文，洳写作议论文要由明确的观点，有清晰的思路；如写作记叙文在写作中要注意所叙之事必须真实感人，把握好感情基调主题要积极姠上，注意在行文中将一些真实细腻的情感生动细腻地描写出来；要叙议结合在叙事中恰当地穿插抒情议论，深化主题 参考立意：以奮斗与担当写下青春诗行；勇挑重担，也是成就个人价值；铸造中国梦；我是中国人；爱国不仅是一种情怀更是一种责任等。 行文结构：文章可用议论文的形式进行论证议论文的论证方式有并列式、递进式和对比式。本文运用了并列式的论证方式首先提出中心论点“國家责任应承担，这份沉甸甸的责任心也是个人的幸福所在”然后通过实例进行论证，如：屈原、文天祥、钱学森等文章结尾要照应開头，再次提出中心论点“我们为着祖国母亲的绚烂和美好向着绚丽花卉中注入一股青春的活力。就让我们挑起这历史重任以奋斗与擔当写下青春诗行吧”。