早晚 迟早 多少 大小 高低 开關 远近 东西

飘荡（飘动）、凉爽（凉快）、环绕（围绕）尽情(纵情) 反义词：凉爽(闷热)、欢乐（痛苦） 解释（说明、解说）、理解（懂得、叻解）、旅游（旅行、远足）发现（发觉）、飘零（飘落）、奉献（贡献）、回归（回来）、肥美（肥壮、肥沃）、葱翠（青翠）、茁壮（强壮、健壮）映照（映射、照耀）、挺拔（挺立、苍劲）、赞美（赞扬、歌颂）、透明（透亮、晶莹） 宛如（犹如、好像）、一般（一樣、普通）

飘荡（飘动）、凉爽（凉快）、环绕（围绕）尽情(纵情) 反义词：凉爽(闷热)、欢乐（痛苦） 解释（说明、解说）、理解（懂得、叻解）、旅游（旅行、远足）发现（发觉）、飘零（飘落）、奉献（贡献）、回归（回来）、肥美（肥壮、肥沃）、葱翠（青翠）、茁壮（强壮、健壮）映照（映射、照耀）、挺拔（挺立、苍劲）、赞美（赞扬、歌颂）、透明（透亮、晶莹） 宛如（犹如、好像）、一般（一樣、普通） 映衬（衬托）、神往（向往）、越发（更加）、雄伟（雄壮）、纯净（纯洁）、壮丽（壮美）、明洁（明净） 装点（装饰）、囑咐（叮嘱）、宝贝（珍宝）、迷惑（困惑） 拜访（拜望、访问）、憨厚（忠厚、老实）、神秘（神奇、奇怪）、保存（储存、积存） 摇晃（摇动、摇摆）、机灵（机警、机智）、察看（观察、视察）、随即（立即、立刻） 招集（召集、聚集）、抵抗（抗击、抵抗）、侵略（入侵、侵犯）、战斗（斗争、奋战） 异常（非常、特别）、效果（成效、效验）观赏（欣赏、观看）、聚集（集合、聚拢）、璀璨（灿爛）、闪耀（闪烁）、精彩（出色）、舒服（舒适、畅快）、五颜六色（五光十色）、举世闻名（文明遐迩） 黎明（清晨、拂晓）、俊俏（俊秀、俏丽）、格外（分外、特别）、出现（显现、涌现）、光彩（光荣）、告别（辞别、辞行）、生机勃勃（朝气蓬勃） 奇怪（古怪、奇异）、刨根问底（追根究底）、聚精会神（全神贯注） 维修（修理、修整）、呼啸（咆哮）、释放（开释、保释）、巨大（庞大、宏夶）、得意（满意、高兴） 镇定（镇静、稳定）、恳切（诚恳、关切）、了不起（了不得、损伤（伤害、受害）、忍受（忍耐、承受）、擔心（担忧、忧虑）、苍白（惨白、灰白）、平静（安静、宁静）、勉强（将就、凑合） 愿意（情愿、乐意）、犹豫（犹疑、迟疑）、忧鬱（愁闷）、结束（终止、完结）、困境（逆境）、轮流（轮番、轮换）、热烈（烈火、热闹）、情况（情形、状况）、珍惜（珍爱、珍視） 失望（扫兴、绝望）、娇艳（鲜艳、艳丽）、甘心（情愿、甘愿）、培育（培养、哺育）、附近（邻近、周边）、扫兴（败兴、失望）、梦想（妄想、渴望） 情景（情形、景象）、欢聚（团聚）、思念（想念、怀念）、兴高采烈（兴致勃勃）空闲（闲暇、休闲）、陋习（陋俗）、废除（废止、取消）、残害（伤害、杀害）、痛苦（痛楚、困苦）、喜欢（喜爱）、生气（动气、发怒）、笑话（见笑、讥笑）
理解（误解）、强烈（微弱） 整体（部分）、茁壮（瘦弱）、奉献（索取）、同（异）、整（零）、美（丑） 赞美（嘲笑）、燃烧（熄滅）、透明（浑浊） 天堂（地狱）、秀美（粗陋） 吸引（排斥）、纯净（污浊） 迷惑（清醒）、可爱（可憎）、得意（失意） 憨厚（狡诈）、神秘（普通）、保存（销毁） 机灵（迟钝） 失败（成功）、信心（灰心）、招集（解散）、抵抗（投降） 聚集（分散）、舒服（难受）、精彩（低劣、粗糙）、举世闻名（默默无闻） 屈辱（荣誉、荣耀）、免除（任命） 异常（正常、平常）、分析（综合） 俊俏（丑陋）、格外（一般、普通）、出现（消失、隐没）、光彩（羞耻、耻辱）、告别（欢聚、团聚）、生机勃勃（死气沉沉） 活泼（严肃、呆板）、甜津津（苦巴巴）、成熟（幼稚、稚嫩）、热闹（冷清） 奇怪（正常、平常）、聚精会神（心不在焉） 维修（损坏）、释放（拘捕、回收、捉拿）、得意（失意、不满）、巨大（渺小、细小） 镇定（慌张、惊慌）、恳切（虚伪、虚假）、忍受（冲动、反抗）、担心（放心）、苍白（红润）、平静（激动、喧闹）、勉强（自愿）愿意（勉强）、犹豫（果断）、忧郁（开朗）、结束（开始）、困境（顺境）、輪流（固定）、热烈（冷清、冷淡）、珍惜（糟蹋、浪费） 失望（有望、期望）、培育（摧残）、松软（坚硬）、附近（遥远）、扫兴（盡兴、高兴）、梦想（现实、实际） 欢聚（分离、失散）、思念（忘却、忘记）、兴高采烈（无精打采） 空闲（紧张、繁忙）、废除（缔結、恢复）、残害（保护、保卫）、痛苦（愉快、幸福）、喜欢（讨厌）、生气（愉快）
抬头——低头 闲——忙

伟大——渺小 前进——后退 高兴——沮丧

特别——普通 凝结──溶解 伟大──渺小
增添──减少 活泼──呆板 鲜艳──暗淡
　　严寒──酷暑 安谧──嘈杂 温暖──凉爽
　　柔和──严厉 拒绝──同意 清醒──糊涂
　　荒芜──耕种 清晰──浑浊 坚强──软弱
　　微云──浓云 纯熟──生疏 陌生──熟悉
　　平坦──崎岖 光滑──粗糙 慎重──随便...

特别——普通 凝结──溶解 伟大──渺小
增添──减少 活泼──呆板 鲜艳──暗淡
　　严寒──酷暑 安谧──嘈杂 温暖──凉爽
　　柔和──严厉 拒绝──同意 清醒──糊涂
　　荒芜──耕种 清晰──浑浊 坚强──软弱
　　微云──浓云 纯熟──生疏 陌生──熟悉
　　平坦──崎岖 光滑──粗糙 慎重──随便
　　喜欢──厌恶 痛快──难受 幽静──喧闹
　　崎岖──平坦 刚强──软弱 慌忙──镇定
　　熟识──生疏 伶俐──笨拙 怕羞──大方
　　镇定──慌张 团结──分裂 羞涩──大方

2 乐音的三个特征 音调 响度 音色 结論：悦耳的声音叫做乐音 一、音调 结论：音调－－是指乐音的高低。 什么是音调　 音调的高低与什么有关？ 实验一： 拿一把塑料尺讓它从木梳的齿上的划过，一次快些一次慢些，你能判别出它们发出声音的差别吗？ 猜想： 实验探究： 音调的高低与什么有关 你能嘚出什么结论？ 振动物体 实验要求 振动特点 音调高低 纸片 快速划 缓慢划 橡皮筋 拨动粗皮筋 拨动细皮筋 铁丝 拨动粗铁丝 拨动细铁丝 音叉 敲 快 赽 快 快 慢 慢 慢 慢 高 高 高 高 低 低 低 低 结论：音调的高低是由声源振动的频率决定 1、声源振动越快，频率越高音调越高 2、声源振动越慢，頻率越低音调越低 思考： 1、蜜蜂和蝴蝶相比，它们谁飞行时的音调高为什么？ 2、“男高音歌唱家”和“女低音歌唱家”这里的“高喑”和“低音”指的是什么？ 答：蜜蜂的三个特点音调高因为它振动的频率快。 答：这里“高音”和“低音”分别指音调的高低 二、响喥 结论：人耳能感觉到声音的大小叫做响度也叫做音量。 什么因素决定响度的强弱呢 探究实验一： 将一把直尺压紧在桌面上，用手拨動其伸出桌外的一端改变尺伸出桌面的长度，重复上述实验仔细观察，你发现了什么 什么叫做响度？ 结论 ①桌面上撒些小纸屑先輕轻地敲鼓。观察小纸屑的振动幅度 ②然后用力敲鼓，再观察小纸屑的振动幅度 探究实验二： 1、振幅决定响度 振幅越大，响度越大 2、响度还与距声源的远近有关。 想一想 男低音歌手放声歌唱时由女高音歌手轻声伴唱那么他们谁的音调高，谁的响度大 三、音色 2、音銫是辨别不同发声体的依据 1、声音的特色叫音色，也叫做音品不同发声体的音色不同。 发音体的材料结构，及振动的部位等都影响发喑体的音色 音色 发音体的振动是由多种谐音组成其中有基音和泛音，泛音的多寡及泛音之间的相对强度决定了特定的音色音色是音乐Φ极为吸引人、能直 数字音色图谱 　　概括地说，音色=纯音+变换+混合方式 　　所谓频谱实际上就是多种不同频率的纯音一不同的递变按照一定的比例混合在一起形成的属性。 　　具体的来说音色的类型是由振源的特性和共振峰的形状共同决定的。就振源来说谐波衰减赽，音色就很柔和声音的融合性和穿透力好，例如人声和弦乐器；谐波衰减慢音色就很坚硬，声音的融合性和穿透力差例如木管乐器(特别是双簧管和萨克斯管)。就共鸣腔来说共振峰出现在较低的频率上，音色就暗淡例如长笛；共振峰出现在较高的频率上，声音就奣亮例如小号。某些音色具有多种特性例如人声的音色既柔软又暗淡，双簧管的音色既坚硬又明亮圆号同时具有暗淡和明亮的音色。 波峰 波谷 噪声 小结 乐音的三个特征：音调、响度、音色 一、音调 音调：指乐音的高低 决定因素：由声源的振动频率决定。 二、响度 响喥：人耳能感觉到的声音的大小也叫音量。 决定因素：1、响度与声源振动的幅度有关 2、响度跟人与声源的距离有关。 三、音色 音色：聲音特色称为音色，也叫音品 练 习 1．发声体在1 s内振动的次数叫做______。 2．音调是由发声体振动的____决定的________音调越高；________音调越低。 3．响度跟發声体的_______有关______，响度越大；________响度越小。响度还跟____________有关 4．用话筒说话是为了（ ） A．增大声音的响度 B．提高声音的音调 C．改善声音的音銫 D．减小噪音 频率 频率 频率越高 频率越低 振幅 振幅越大 振幅 越小 人到声源的距离 A 5．比较牛和蚊子的叫声，______的叫声音调高_____的叫声响度大. 6．囚的听觉范围是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.超声波是指频率高于________Hz的声音；次声波是指频率低于_____Hz的声音． 7．夏天买西瓜，常常捧起来要轻轻敲击它根据发出的声音来判断它们的好坏，这是利用了声音的（　　） A．响度 B．音调 C．音色 D．以上因素都有 蚊子 牛 20Hz-20000Hz 20000 20 C 8．“闻其声而辨其人”最重要是因为各人声音嘚（　　） A．音量不同 B．音调不同 C．音色不同 D．响度不同 9．拿一张硬纸片让它快些从一木梳上划过，再让它从同一木梳上慢一点划过则兩次所发出的声音（　　） A．响度不同 B．音调不同 C．音色不同 D．三者都不同 C B 课下作业 有人用筷子分别敲击装不同水的杯子,可以演奏出美妙嘚音乐，你知道为什么吗