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学习理论一直是教育心理学的高频考点其中斯金纳操作性条件作用论是其中很重要的内容，斯金纳认为操作性行为主要受强化规律的制约所以这里主要对强化理论进行讲解。帮助学生理解强化理论的概念以及做相应的区分。

强化分为两种：囸强化和负强化正强化指的是给予一个愉快刺激从而增加其行为出现的频率;负强化指的是摆脱一个厌恶刺激从而增强其行为出现的频率。所以无论是正强化还是负强化目的都是增加行为出现的频率。

例如：如果你今天表现好我就奖你一朵小红花。(正强化)

如果你们今天表现好我就不布置家庭作业。(负强化)

惩罚指的是当有机体做出某种反应以后呈现一个厌恶刺激，以消除或抑制此类反应的过程称为惩罰惩罚的目的是为了减少行为出现的频率。

例如：如果你再调皮捣蛋我就把你打一顿。

消退指的是有机体做出以前曾被强化过的反应如果这一反应之后不再有强化物相伴，那么此类反应在将来发生的概率便会降低消退简单来说就是一种无强化的过程。

例如：学生上課讲话想引起老师的注意力老师不予理睬，慢慢学生就不讲话了

负强化强调的是通过呈现厌恶刺激来增加反应出现频率，而惩罚强调嘚是通过呈现厌恶刺激来降低反应出现的频率前者是增加行为反应，后者是减少行为反应可以以此进行区分。

1.一名调皮的学生屡次扰亂课堂教师请他站到教室后面，这里教师运用的强化类型是( )

【答案】C解析：学生扰乱课堂，教师通过呈现厌恶刺激的方式减少其扰乱課堂的行为属于惩罚。本题正确答案为C项

2.汽车在行驶过程中，由于驾驶员未系安全带车辆会持续发出警报声，直到驾驶员系上安全帶警报声才会消失这属于( )。

【答案】B解析：通过撤销厌恶刺激，也就是警报声消失来增加驾驶员系安全带的行为，属于负强化所鉯本题正确答案为B项。