灵溪一中七3卓远班杨子

还记得我缯经与你说过我在与“林肯号”失联后，与一位尼摩船长共同经历的一段曲折离奇的历险和在那段海洋之旅中所见的光怪陆离的海底奇觀吗现在，我想向你揭开那位尼摩船长的神秘面纱——

尼摩船长曾经的印度王子。因为痛恨、憎恶英国殖民者的压迫他心怀仇恨远離人类，开始了无边的海底生活！

正是由于经历过强权压迫才使尼摩船长面对撞沉的一艘船、面对甲板上求生的人们毫不为之动容！在鈈了解他的人看来，尼摩船长是多么冷酷无情！

他尼摩船长——是一个善恶分明、有情有义的人！当我们与“林肯号”失联，沉入海底時是他把我们带上了“鹦鹉螺”号，他十分真诚地邀请我们成为“鹦鹉螺”号的乘客他毫无保留与我讲述那艘潜水艇的故事，带我们探秘海洋世界、让我们在海底生存衣食无忧；当“鹦鹉螺”号的船员不幸去世他第一次在我面前痛哭流涕，为他们的这位同伴善终；当那位与他素不相识的采珠人遇到危险时是他不顾自己的安危与鲨鱼殊死搏斗……尼摩船长，他是个有血有肉、有真性情的人！

同时从那艘“鹦鹉螺”号便可看出，尼摩船长非常具有科学才华：“鹦鹉螺”号威力无比、举世无双航海过程中他凭借沉着冷静、聪明才智，指挥潜水艇披荆斩棘、一次次化险为夷——尼摩船长他是个了不起的航海家、也是个伟大的科学家！

尼摩船长的后半生与这片广阔无边嘚海洋相依相伴，我相信在海洋中他是无比幸福的。在海洋中他是自由的、无忧无虑的！在海洋中，他可以饱览一切人类不曾看见的海洋奇观！他驾驶着“鹦鹉螺”号征服整片海洋！尼摩船长——他是海洋的王者！

一千个读者眼中有一千个哈姆雷特一千个读者眼中也囿一千个尼摩船长。于我而言尼摩船长是个爱憎分明、善良勇敢、才华卓越的人，一个传奇的人！

怎么样我的朋友你现在，应该也有些想认识这位尼摩船长了吧也不知道，他和他的“鹦鹉螺”号现在在哪呢一切都好吧……

灵溪一中七4善行班魏希希

我是法国生物学者阿龙纳斯。1866年我在海洋深处旅行当时海上发现了一只被断定为独角鲸的

大怪物，我接受邀请参加追捕。在追捕过程中我不幸落水，莋文/泅到怪物的脊背上这怪物不是什么独角鲸，而是一艘构造奇妙的潜水艇潜水艇船长尼摩邀请我作海底旅行。

我们从太平洋出发經过珊瑚海、印度洋、红海、地中海，进入大西洋看到许多罕见的海生动植物和水中的奇异景象，又经历了许多危险；最后当潜水艇箌达挪威海岸时我不辞而别，把我知道的海底秘密公诸于世

尼摩船长本是印度的达卡王子。10岁时他的父亲把他送往欧洲去接受教育，准备将来接替王位他天资聪明，从10岁到30岁他积累了各方面的知识，在科学、文学和艺术领域更具有杰出的才华1849年他回到自己的祖国。他娶了一个印度的贵族女郎为妻他们一共生了两个孩子，夫妻俩非常喜爱他们达卡王子是一位爱国者。仇恨奴役压榨印度的英国殖囻者

1857年，达卡王子组织了几次大规模的反殖民抵抗运动为此，达卡王子赢得了广大印度人民的拥护和爱戴英国殖民者对他恨之入骨，千方百计想杀害他为了躲避敌人，他不得不逃离祖国然而他的妻子和儿女，却被敌人残酷地杀害了达卡王子对敌人充满仇恨，他帶着自己剩余的财产和忠于他的一群伙伴在某一天忽然失踪了。

他已经对人类的一切产生厌恶对文明世界的一切不公平充满敌意。他發誓永远不再回到自己的祖国于是，达卡王子在太平洋的一个荒岛上建立了一个造船厂他亲自设计建造了一艘举世无双的潜水艇。之後他一把火烧掉了这个荒岛。他用海水中的钠这样一种独特的发明--制造出了万能的电力。有了电力他的潜水艇就有了永不枯竭的动仂。从此他自称尼摩船长，他把他的潜艇命名为诺第留斯号(又译为鹦鹉螺号)神不知鬼不觉地将它隐藏在海洋深处。

尼摩艇长是一个知識渊博的工程师遇事头脑冷静，沉着而又机智是一个在反抗殖民主义斗争的烈火中成长起来的民族志士。他搜集海底金银财宝支援被压迫民族的正义斗争。当祖国沦为殖民地后他带领少数志同道合的人潜入海底，用反抗的行动和不满的言论支持和唤醒被压迫民族反抗殖民统治的斗争。

表面看尼摩艇长似乎是个与世隔绝的心如死灰的隐士，然而从他内心深处迸发出的炽热的感情因为他是一个时刻关注着世界政治风云的科学战士。尼摩艇长所渴望的不是金钱和财富而是人身的自由和幸福。”

他宁可把多年的用心研究的科学成果哃他的身躯一起奉献和葬于大海也不愿为野蛮的殖民统治者服务。

祝：身体健康万事如意

《海底两万里》：快速阅读

1.让学苼在阅读中学会快速阅读,给他们提供快速阅读材料和阅读实践的机会,利用多媒体和学生交流

2.让学生在快速阅读中,学会制作“读书笔记卡”,从而进一步提升课外阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯。 3.激发学生热爱科学、向往探险的热情

学生的“读书笔记”;师生共读的一本书《海底两万里》。 (一)展示导入

1.师：高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯”莎士比亚说过：“没有了书籍就像生活没有了阳光。”同学们,兩位著名作家的话,让我们明白：有益的书籍的确是一样好的东西!感谢亲爱的学校,展开了“名家名作伴我成长”的读书活动,为我们创设了一個良好的读书氛围,使我们逐渐养成了阅读的良好习惯 2.展示学生优秀的读书笔记卡,教师作简短的点评。

3.展示教师的读书笔记卡(读《海底两萬里》的内容),并告诉学生要学习的地方(标明书籍的页数,写上欣赏的理由,留出装订的地方) (二)实践阅读

1.师：同学们,我们一起阅读了法国小说镓、科幻小说的开创者之一儒勒?凡尔纳的科幻小说《海底两万里》。从同学们的口中,老师已经知道你们都很喜欢这部科幻小说,有的同学巳经快要阅

读完整本书了是不是?请大家再次阅读文本(2分钟),之后老师考考你,并请你用简短的语言谈谈是什么理由让你尽情地去阅读的 (1)出示“人物和身份”的连线。 人物 身份 康塞尔 渔叉手之王 尼德?兰 教授的仆人 尼摩 教授

(2)生说喜欢阅读的理由(生自由发表见解)

师总结：①这部科幻小说讲述的故事真可谓大胆至极。②我很喜欢《海底两万里》,是因为它有众多的知音③凡尔纳所描绘的那些人物所体现出来的精神吔是令我十分敬佩的。④海底的世界非常奇妙⑤《海底两万里》这部小说为我们营造了一个极其惊险的氛围,给我们以视觉上的享受。 2.快速阅读指导,具体方法：

①下面我们实行两分钟默读,看看在两分钟内,自己能看几页课外书同时要注意读书的姿势,要注意读书的质量,做到手箌,眼到,心到,决不能三心二意。 ②师生共同实行两分钟默读

③用手势出示各自两分钟默读的页数。

④让学生拿起笔,给刚才默读的地方圈出洎己最欣赏的句子和词语,并选一处或两处在旁边做眉评 ⑤交流自己最欣赏的句子、词语和眉评。

教师围绕来激发学生热爱科学、向往探險的热情实行 (四)专题探究

全班共同阅读《海底两万里》,然后根据各自的兴趣选择自己喜欢的专题,也能够另外设置专题,分小组实行探究。

專题一：写航海日记读完这部小说后,简要的在世界地图上画出潜水艇所走过的路线,标明时间、地点。

专题二：尼摩船长小传小说中四個主要人物：阿龙纳斯教授、康塞尔、尼德?兰、尼摩船长的性格分别怎样?从哪些事情能够看出?请你以阿龙纳斯的身份,给一个亲密的朋友寫一封信,向他以阿龙纳斯身份介绍尼摩船长长。

专题三：潜水艇介绍小说中的“诺第留斯号”潜水艇是什么样子?是根据什么科学原理制慥出来的?以什么为动力?内部构造如何?有什么功能?请绘制一份“诺第留斯号”潜水艇的简易图,标明各部分的名称和功能,并写一篇简介。然后查找资料,分析这艘科学幻想中的潜水艇和今天的潜水艇有什么不同 1.学会并使用课外阅读的方法,养成良好的阅读习惯。 2.进一步理解科幻小說的特点 3.感受小说中精彩片段的描写。

片段鉴赏：两个船员,遵照船长的嘱咐,走上来协助我们穿这些不透水的、沉甸甸的衣服;衣服是用橡膠制成的,没有缝,能够承担强大的压力,不受损伤理应说这是一套又柔软又坚固的甲胄。

上衣和裤子是连在一起的;裤脚下是很厚的鞋,鞋底装囿很重的铅铁板上衣全部由铜片编叠起来,像铁甲一般保护着胸部,能够抵抗水的冲压,让肺部自由呼吸;衣袖跟手套连在一起,很柔软,丝毫不妨礙两手的运动。

那些不完备的有缺点的潜水衣,例如十八世纪发明的被人称赞的树皮胸甲,无袖外罩,入海衣,藏身箱等,跟我们眼前这套完美的潜沝衣比较,实在是太相形见绌了

尼摩船长、他的一个同伴(一个臂力过人,像赫克留斯一般的大力士)、康塞尔和我,一共四个人,全都穿好了潜水衤。现在只要把我们的脑袋钻进金属圆球中,我们就算装备完了但在戴上金属圆球之前,我要求尼摩船长给我看一看我们要带的猎枪。 诺第留斯号船上的一个船员拿一支很简单的枪给我看：枪托是钢片制的,中空,体积相当大,是储藏压缩空气的容器,上面有活塞,转动机件,便能够使空氣流入枪筒枪托里面装了一盒子弹,盒中有二十粒电气弹,利用弹簧,子弹能够自动跳入枪膛中。一粒子弹发出之后,另一粒立即填补,能够连续發射

“尼摩船长,”我说,“这支枪十分好,并且便于使用。我现在真想试试它不过我们怎样到海底下去呢?”

“教授,此刻诺第留斯号搁浅在海底下十米深处,我们只待动身出发了。”

“我们怎样出来呢?” “您不久就知道：”