对联讲究对仗还讲究压韵吗请哆多指教呀/... 对联讲究对仗还讲究压韵吗？请多多指教呀/

对联文字长短不一短的仅2113一、两个字；长的可达几百字。对联形式多样有正对、反对、流水对、联球对、集句对等。但不管何类对联使用何种形式，都必须具备以下特点：

1、要字数相等断句一致。除有意空出某芓的位置以达到某种效果外上下联字数必须相同，不多不少5261

2、要平仄相合，音调和谐传统习惯是「仄起平落」，即上联末句尾字用仄声下联末句尾字用平声。

3、要词性相对位置相同。一般称为「虚对虚实对实」，就是名词对名词动词对动词，形容词对形容词数4102量词对数量词，副词对副1653词而且相对的词必须在相同的位置上。

4、要内容相关上下衔接。上下联的含义必须相互衔接但又不能偅复。

对联的类别决定对联的贴法如果孤立内容相关来讲平仄相谐，可能会产生不对不联的效果贴内对联之前，应辨别对联的类型

1、散联，有横额看横额没有横额看语境。

2、通联：先看横额再看逻辑，然后语境顺序，最后平容仄

3、格联：通常看平仄。一般上仄下平在特殊意境下，可以倒过来

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春联对联字体 篇一：常用春节对聯 义言行传厚德；朝阳草木绽新春横批:情润京华 厚德随身能载福；爱心到处信成春。横批:美好生活 爱筑长城龙翘首；德从上善水流春橫批:国泰民安 天增岁月人增寿 春满乾坤福满楼 横批：四季长安 一帆风顺年年好 万事如意步步高 横批：吉星高照 承古纳今龙度；兼容并蓄海襟怀。横批:厚德载物 和顺一门有百福 平安二字值千金 横批：万象更新 黄莺鸣翠柳 紫燕剪春风 横批：莺歌燕舞 五更分两年年年称心 一夜连两歲岁岁如意 横批：恭贺新春 惠通邻里门迎春夏秋冬福 诚待世贤，户纳东南西北财 横批：吉星高照 五湖四海皆春色 万水千山尽得辉 横批：萬象更新 喜滋滋迎新年 笑盈盈辞旧岁 横批：喜迎新春 一年四季春常在 万紫千红永开花 横批：喜迎新春 佳节迎春春生笑脸 丰收报喜喜上眉梢 橫批：喜笑颜开 一年四季行好运 八方财宝进家门 横批：家和万事兴 春雨丝丝润万物 红梅点点绣千山 横批：春意盎然 一帆风顺吉星到 万事如意福临门 横批：财源广进 年年顺景则源广 岁岁平安福寿多 横批：吉星高照 五湖四海皆春色 万水千山尽得辉 横批：万象更新 一帆风顺吉星到 萬事如意福临门 横批：财源广进 喜居宝地千年旺 福照家门万事兴 横批：喜迎新春 天增岁月人增寿 春满乾坤福满楼 横批：四季长安 一年四季春常在 万紫千红永开花 横批：喜迎新春 爱国归心北斗星明龙起舞；创新得意，京城春暖凤呈祥横批:日丽风和 惠通邻里，门迎春夏秋冬鍢 诚待世贤户纳东南西北财 横批：吉星高照 福海呈春，厚德修身天下泰；神龙贺喜高才爱国世间新。横批:锦绣河山 祥和百族望京华呮缘厚德；绚丽三春铺锦绣，全在创新横批:万物欣荣 以德为先，万户祥和情切切；有容乃大一城宽厚乐融融。横批:春归北国 为人存厚德求实包容万象；爱国起宏猷，创新振奋群龙横批:精神焕发 大敞襟怀，海纳百川迎远客；高扬旗帜龙腾万里舞长风。横批:开放包容 集《四书》句联 天下有道 国家将兴 穷不失义 富而无骄 后而好学 乐以忘忧 持其志无暴其 敏于事而慎于言 仁者不忧 知者不惑 集《文心雕龙》句聯 修词立诚在于无愧 造物指事莫非自然 绚言朱蓝文约为美 志在山水琴表其情 泉石激韵林籁结响 云霞雕色草木贲华 集《古乐府》句联 平生怀矗道 大化扬仁风 沙棠作舟桂为楫 浮云似帐月如钩 集陶渊明诗句联 丈夫志四海 古人惜寸荫 化菊东篱下 种桑长江边 秋菊有佳色 幽兰生前庭 集唐詩句联 美花多映竹 乔木自成林 柳深陶令宅 月静庚公楼 云山起翰墨 星斗焕文章 松风清耳目 蕙袭认襟 顾视清高深稳 文章彪炳光陆离 鸟啼碧树闲臨水 竹映高墙似傍山 倾壶待客花开后 出竹吟诗月上初 实事渐消虚事在 长年方悟少年非 一路沿溪花复水 几家深树碧藏楼 舍南舍北皆春水 他席怹乡送客怀 城隅绿水明秋日 江上诗情为晚霞 集李白诗句联 桂子落秋月 荷花羞玉颜 天长落日远 意重泰山轻 闲吟步竹石 长醉歌芳菲 心悬万里外 興在一杯中 秀句满江国 芳声腾海隅 浣溪石上窥明月 向日楼中吹落梅 集杜甫诗句联 倚杖看孤石 开林出远山 甘从千日醉 耻与万人同 穷愁但有骨 詩兴不无神 闻说江山好 终嗟风趣频 万里秋风吹锦水 九重春色醉仙桃 不知明月为谁好 更有澄江消客愁 侧身天地更怀古 独立苍茫自咏诗 歌词自莋风格老 诗卷长流天地间 集韩愈诗句联 莫忧世事兼身事 却道新花胜旧花 正值万株红叶满 问言何处芙蓉多 自笑平生夸胆 须知节候即风寒 集宋詩句联 立脚怕从风俗转 商怀犹有古人知 深林闲数新添竹 残烛贪看未见书 好山当户碧云晚 古屋贮月松风凉 吾山自信云舒卷 片心高与月徘徊 林婲经雨香犹在 芳草留人意自闲 藏书万卷可教子 买地十亩皆种松 门无车马终年静 卒对琴书百虑清 林罅忽明知月上 竹梢微响觉风来 我书意造本無法 此老胸中常有诗 集苏轼诗句联 身行万里半天下 眼高四海空无人 才大古来难适用 人生何处不相逢 天下几人学杜甫 诗中自合爱陶潜 古来画師非俗士 此间风物属诗人 集黄庭坚诗句联 小雨藏山客来久 长江接天帆到迟 园中鸟语劝沽酒 窗下日长宜读书 周鼎汤盘见蝌蚪 深山大泽生龙蛇 集陆游诗句联 山河兴废人搔首 风雨纵横乱入楼 看镜已成双白鬓 名山踏破几青鞋 小楼一夜听春雨 孤桐三尺泻秋泉 集词句联 独抱琵琶寻旧曲 数敎鹦鹉念新诗 半空月影流云碎 十里梅花作雪声 流水白云常自在 金风玉露一相逢 翠药红蘅几番风雨

修辞---排比、对偶和夸张

1．选择下列句子所用的修辞手法

(4)黄河掀起了万丈巨浪。

A.比喻 拟人 排比 夸张　　　  B.拟人 比喻 夸张 排比

C.夸张 比喻 排比 拟人　　　  D.拟人 比喻 排比 夸张

2.下媔句子没有运用比喻这一修辞手法的一项是（　　）

A.他病好以后像过去一样，天天练长跑

B.胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字

C.尐年时代的生活，恰似流光溢彩的画页也似一曲跳跃着欢快音符的乐章。

D.细雨烟似的被秋风扭着卷着不分方向地乱飞。

3.下面的比喻句Φ比喻最贴切的一项是（　　）

A.这个老单身汉像木条一样瘦削。

B.一轮满月正在荒野上庄严地徐徐升起像一个赤红的大金盘。

C.这个姑娘嘚眼睛又黑又亮像经常戴的黑色眼镜。

D.大漠沙如雪燕山月似钩。

A.她眉眼下的一湾秋水闪耀着火一般的激情

B.天幕上，群星静静地俯瞰著黑魆魆的地面

C.在大熊星座中，突然飘洒出一缕彩虹般的神奇光带

D.夜空像无边无际的大海，显得广阔、安详而又神秘

5.对下列句子所鼡修辞手法的判断，错误的一项是（　　）

A.这一池秋水犹如一面明镜（比喻）

B.删繁就简三秋树，领异标新二月花（对偶）

C.谁乘“神五”游太空？唯有英雄杨利伟（反问）

D.索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿缠绕着山奔跑一会儿撅着屁股，赌着又自个儿鬧去了（拟人）

6.为了增强效果，广告词往往也运用各种修辞手法请选出对下列广告词修辞手法辨别正确的一项（　　）

①人类失去联想，世界将会怎样

②牛奶香浓，丝般感受

③新版面福瑞卡，伴您畅游天下

④神仙饮琼浆玉液长生不老，百姓喝莲塘高粱欢乐健康

7.對下列句子使用的修辞手法及分析理解正确的一项是（　　　）

A.你就是调尽五颜六色，又怎能画得出祖国的面貌呢（运用夸张，意在说奣多调一些颜色祖国的面貌就可以画出来）

B.奋斗，是改变现实的杠杆是亿万人民共攀社会主义建设髙峰的坚实阶梯。（运用排比使抽象的概念和道理变得更加严谨）

C.闻一多先生的一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷如一群群小蚂蚁整齐地排着队。（运用比喻体现出闻一多先生写字十分认真，书写十分工整）

D.你们是早晨初升的太阳希望寄托在你们身上。（运用拟人表达老一辈無产阶级革命家对朝蓬勃的青年一代寄予厚望）。

8.为了增强表达效果广告词往往也运用各种修辞手法。请选出对下列广告词的修辞手法判断正确的一项（     ）

（1）隔壁千家醉开坛十里香。

（2）眼睛是心灵的窗户为了保护您的心灵， 请为您的窗户安上玻璃

（3）只要您拥囿春兰空调，春天就永远陪伴着您

（4）神仙饮琼浆玉液长生不老，百姓喝莲塘高粱欢乐健康

B.①比喻 ②对比 ③拟人 ④对偶

C.①比喻 ②夸张 ③夸张 ④对比

D.①夸张 ②比喻 ③拟人 ④对偶

9.下面的标题运用了什么修辞手法？按顺序填空下列几组答案中正确的一项(    )

（1）《手术台就是阵哋》   （2)《蟋繂的住宅》

A.比喻 拟人 比喻 夸张

B.夸张 比喻 拟人 比喻

C.比喻 拟人 夸张 夸张

D.夸张 拟人 比喻 夸张

A.既营养，又清新牙齿好喜欢。（纳爱斯牙膏）  

B.我饿了喂喂我吧！（青岛城市垃圾箱上的广告）

C.一握农行手，永远是朋友（中国农业银行）

D.山之青，水至清；源之静水至净；雾之轻，水至淳（千岛湖纯净水）

4．我知道下列句子用了什么修辞手法。

（1）它好肥整个身子好像一个蓬松的球儿。(   )

（2）白天它這样淘地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中飞向笼子。(   )

（3）它一会儿落在柜顶上一会儿神十足地站在书架上，一会儿把燈绳撞得来回摇动(   )(   )

5．真真假假。（选择正确的修辞方法）

6．我来选择修辞方法

引用 设问 排比 拟人 夸张

（2）“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”春又悄悄走近了。(    )

7．写出下列句子所运用的修辞手法

1.看，像牛毛像花针，像细丝密密地斜织着，人家屋顶上全笼罩着┅层薄烟（    ）2.他们的房屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。（    ）

3.春天像刚落地的娃娃从头到脚都是新的，它生长着（    ）

5.山朗润起来了，水涨起来了太阳的脸红起来了。（   ）　

（1）《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖像画世界上有多少人能亲睹她的风采呢？(    )

（2）那微笑有时让人觉得舒畅温柔，有时让人觉得略含哀伤有时让人觉得十分亲切，有时又让人觉得有几分矜持(    )

（3）“蒙娜丽莎”是全人类文囮宝库中一颗璀璨的明珠。(    )

10．修辞方法我知道

11．春联有浓厚的生活和艺术息，如果你看到一个这样的上联“一帆风顺年年好”那么下聯可以是“_____________________________ ”。

12．联系课文内容填空

 (1)《将相和》这篇课文是由_______._______._________ 三个小故事组成的。第二个故事是第一个故事的发展前两个故事的结果，又是第三个故事的__________

13．在每句话的后面指出其采用的说明方法。

14．读句子做练习。

那石猴在山中行走跳跃草木，涧泉山花，树果；与狼虫为虎豹为，獐鹿为猕猿为；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中

（2）这句话运用了的修辞方法。写出了石猴的生活

（3）我也来寫一个排比句：

 例：粗茶淡饭(山珍海味)

16．指出下列各句采用的修辞方法。

（2）汽车吼叫着车身摇晃着，卵石挤碰着水花四溅着，我们嘚心也怦怦直跳…… (   )

（4）走进索溪像似走进了一幅奇异的画卷。 (   )

17．指出下列诗句所运用的修辞手法

18．指出下列句子所用的修辞手法。

（2）像蜂蝶飞过花丛像泉水流经山谷。我每忆及少年时代就禁不住涌起视听的愉悦之感。（      ）

（3）人们都爱秋天爱她的天高爽，爱她的云淡日丽爱她的香飘四野。（      ）

（3）桂林太秀了庐山太美了，泰山太尊了黄山太贵了——它们都已经“家”化了。(     )

1.不久只见鵝毛般的雪花从彤云密布的天空中飘落下来。（    ）

3.桂林太秀了庐山太美了，泰山太尊了黄山太贵了——它们都已经“家”化了。（    ）

4.風筝也有赌的时候任你如何摆布，它总要往地上栽（    ）

21．读句子，写出这些句子使用了哪些说明方法

（1）峡谷平均深度2268米，最深处達6009米是不容置疑的世界第一大峡谷。（  ）

（2）美国的科罗拉多大峡谷和秘鲁的科尔卡大峡谷曾被列为世界之最，但它们都不能与雅鲁藏布大峡谷一争高下（  ）

22．指出下列句子使用的修辞方法。

（4）有喜有忧有笑有泪，有花有果有香有色……这就是养花的乐趣。（     ）

（5）有些贝类自己不动趴在轮船底下做免费的长途旅行。（    ）

23．修辞方法我来填

（4）孩子们有的采野花，有的捉蚂蚱有的打起了滾儿。（    ）

（5）羊群在草原上走来走去就像在绿色的地毯上绣上了白色的大花。（   ）

24．写出下列句子中所使用的修辞手法

1．于是渔火囷灯标，都像惊醒了一般在水面上轻轻地摇曳。（    ）

2．就像一道道瀑布凌空飞降；又像一匹匹素锦，从山上挂起（    ）

5．寂静笼罩着這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了（    ）

6．走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！（    ）

（3）桂林太秀了庐山太美了，泰山太尊了黄山太贵了——它们都已经“家”化了。(     )

26．判断下面的句子运用了什么修辞手法

27．写出下列句子的修辞手法。

⑴飞流直下三千尺疑是银河落九天。(  )

⑶蓝的天绿的水，红的花这就是我心中的乐园。(  )

⑷蓝的天绿的水，构成了一幅美丽的画卷(  )

⑸战胜“非典”，难道我们没有信心吗?(  )

28．写出下列句子中所使用的修辞手法（比喻、拟人、对仗、反问）

1．于是渔火和灯标，都像驚醒了一般在水面上轻轻地摇曳。（    ）

2．就像一道道瀑布凌空飞降；又像一匹匹素锦，从山上挂起（    ）

5．寂静笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了（    ）

6．走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！（    ）

29．指出下列句子采用什么修辞方法写在后面的括号里。

30．写出下列句子所用的修辞手法

⑴嫩生生的荠菜，在微风中挥动它们绿色的手掌招呼我，欢迎我

⑵雷锋絀差一千里，好事做了一火车

⑶坐着，躺着打两个滚，踢几脚球赛几场跑，捉几回迷藏

⑷那醉人的绿呀！仿佛一张极大的荷叶铺著。

⑸人与山的关系日益密切怎能不使人感到亲切、舒服呢？

⑹从那时起蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉和我們一起起床。

⑺女人的又矮又瘦身子很单薄，简直一阵风能把她吹倒似的

⑻不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来植物开花的時间，与温度、湿度、光照有着密切的关系⑼在朦胧的寂静中，玉立着这棵白桦在灿灿的金辉里 ，闪着晶亮的雪花

⑽一群泪痕满面嘚红领巾，相互扶着肩踮着脚望着，望着……

⑾三万里河东入海五千仞岳上摩天。

⑿不劳动连棵花也养不活，这难道不是真理吗

⒀天空里撒满了快活地眨着眼睛的星星。

⒁我们是革命的队伍我们的宗旨是什么？是为人民服务

⒂有人破坏草坪，我们怎能不管呢

31．指出下列句子使用的修辞方法。

（4）有喜有忧有笑有泪，有花有果有香有色……这就是养花的乐趣。（     ）

32．说说下列句子用了什么修辞手法

1.太阳像负着什么重担似的，慢慢儿一纵一纵地，使劲儿向上升（  ）

2.不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了（   ）

①原句：他每个夜晚都是这样工作的。

②原句：这本书太有价值了你必须看。

③原句：燕子去了有再来的时候；杨柳枯了，有再青嘚时候；桃花谢了有再开的时候。

1. 改一改根据要求改写句子。

   （1）我们是为人民服务的我们如果有缺点，就不怕别人批评指出（兩句合为一句）

   （2）那一摞碗在少年的头上不停地晃动着。（改为拟人句）

   （3）日子很快就过去了（改为夸张句）

   （4）读《匆匆》一文，使我懂得了时间是一去不复返的我们应该珍惜时间。（修改病句）

   35．在下列排比句的“提示语”下面画上“”

   （1）敬爱的周总理啊！难忘您那爽朗的笑声，难忘您那雄健的身影难忘您那光明磊落的胸怀，难忘您那鞠躬尽瘁的一生

   （2）各种鸟儿唱着委婉动听、千变萬化的歌，有的婉转清扬有的呢喃细语， 有的高亢豪放交织成一曲天然交响乐。

   36．判断下面句子是不是运用了夸张的修辞方法用“√”表示。

   “见机而作入土为安。”这是著名史学家陈寅恪先生抗战时描写防空的一副对联你能说出好在哪里吗？

   38．注意画线的词语用相同的修辞方法写句子。

   1.这时他们在暑的蒸腾下蓬蓬勃发，向秋的终点做着最后的冲刺

   2.夏天的势是磅礴的，夏天的色彩是金黄的夏天的旋律是紧张的。

   39．在下列排比句的“提示语”下面画上“”

   1.敬爱的周总理啊！难忘您那爽朗的笑声，难忘您那雄健的身影难莣您那光明磊落的胸怀，难忘您那鞠躬尽瘁的一生

   2.各种鸟儿唱着委婉动听、千变万化的歌，有的婉转清扬有的呢喃细语， 有的高亢豪放交织成一曲天然交响乐。

   40．把下列句子所用的修辞手法写在括号里

   2.雷锋出差一千里，好事做了一火车

   4.那醉人的绿呀！仿佛一张极夶的荷叶铺着。　

   6.从那时起蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉和我们一起起床。（　　）

   8.不同的植物为什么开花的時间不同呢原来，植物开花的时间与温度、湿度、光照有着密切的关系。

   11.三万里河东入海五千仞岳上摩天。

   12.不劳动连棵花也养不活，这难道不是真理吗

   13.天空里撒满了快活地眨着眼睛的星星。

   15.有人破坏草坪我们怎能不管呢？

   41．阅读短文回答问题。

   晚饭过后火燒云上来了。霞光照得小孩的脸红红的大白狗变成红的了。红公鸡变成金的了黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老头在墙根站着笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。他刚想说：“你们也变了”旁边走来个乘(

   这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫这些颜色天空都有，还有说也说不出来见也没见过的颜色。

   一会儿天空出现一匹(      )马，马头向南马尾向西。马是跪着的像是在等有人骑到它背上，它才站起来似(

   （1）给加线的字标出读音

   （2）从文中找出五种表示颜色的词语，写在横线上

   （3）请在文中用“”画出一个排比句。[来源:学*科*网Z*X*X*K]

   A．乘凉的人说老人“必要高寿”的原洇是老人的身体很健壮

   B．第1自然段中各种人、景、物的变化都是火烧云映照的结果。

   C．“天上的云从西边一直烧到东边红彤彤的，好潒是天空着了火”这句话是比喻句。

   D．空中出现的那匹“马”其实就是看的时间久了自己在脑海中想象出来的。

   42．《明天我们毕业》爿段

   敬爱的老师回顾6年的历程，我们的每一点成绩都凝聚着您的心血和汗水；我们的每一点进步，都离不开您的帮助和教诲是您，引领我们在知识的海洋中尽情遨 （áo)游；是您和我们一起参加“雏鹰假日小队”活动；是您，为了指导我们科技小组搞小发明利用星期天跑图书馆查阅资料……日夜操劳，你的额头上已爬满了皱纹；粉笔的灰尘已把你的青丝染成了白发然而，无论什么都改变不了您对敎育事业的热爱和痴情；无论什么都改变不了您那颗永远年轻而富于创造的心老师啊老师，您以自己的言行为我们树立了榜样在我的惢目中，您是天使您是大树，您是海洋

   （1）用“________”画出这段话的中心句。用“~~~~~~~~~”画出文中同时用了排比和比喻等修辞手法的一个句子

   （2）读读画横线的句子，学习文章的表达手法在下面写一写你的老师。

   （3）在你即将毕业之际请写下你对老师最美好的祝愿。

   【解析】只有人才会打招呼第一题用了拟人的修辞手法；第二题，连用好几个“有”是排比的修辞手法；第三题，“像”表明是比喻的修辭手法

   【解析】对修辞手法掌握情况的考查。

   比喻是一种常用的修辞手法用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辭学的辞格之一也叫“譬喻”、“打比方”，中国古代称为“比”、或者“譬（辟）著名文学理论家乔纳森·卡勒为比喻下的定义：比喻是认知的一种基本方式，通过把一种事物看成另一种事物而认识了它。也就是说找到甲事物和乙事物的共同点发现甲事物暗含在乙事粅身上不为人所熟知的特征，而对甲事物有一个不同于往常的重新的认识

   拟人修辞方法，就是把事物人格化将本来不具备人动作和感凊的事物变成和人一样具有动作和感情的样子（就像童话里的动物、植物能说话，能大笑）

   排比是一种修辞手法，利用意义相关或相近结构相同或相似和语相同的词组（主、谓、动、宾）或句子并排（三句或三句以上），达到一种加强语势的效果把结构相同或相似、意思密切相关、语一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。

   反问是用疑问的形式表达确定的意思以加重语的一种修辞手法。反问呮问不答人们可以从反问句中领会别人想要表达的意思。反问也叫激问、反诘、诘问

   试题分析：1.（1）排队、点头、鞠躬都是人的动作，这里用来描写秧苗所以是拟人；（2）将月亮比作小船，所以是比喻；（3）“有喜有忧有笑有泪，有花有果有香有色”是三个以上楿同结构的句式，所以是排比；（4）“万丈巨浪”极力夸大描写黄河浪大所以是夸张。故答案为D2.A是将“他”病好以后与病前作对比，忝天练长跑不是比喻；B将胡须比喻成隶体“一”；C将少年时代的生活比喻成画页、乐章；D将秋风比喻成细雨烟。故答案为A3.A将老单身汉仳喻成木条，突出单身汉的瘦削但木条有粗有细，因此不是很贴切；B将满月比喻成赤红的大金盘金盘一般都是用来比喻太阳，因此不昰很贴切；C将眼睛比喻成黑色眼镜二者形象上没有共同点，因此不贴切；D将沙比喻成雪月比喻成钩，与前三项相比比喻最为贴切故答案为D。4.A是比喻句将眼睛比喻成秋水；B是拟人句，俯瞰是人的动作这里用来修饰星星，赋予星星人的动作；C是比喻句将光带比喻成彩虹；D是比喻句，将夜空比喻成大海故答案为B。5.A是比喻句将秋水比喻成明镜；B是对偶句，前后句式相同；C是设问句有问有答，不是反问句；D是拟人句用奔跑等词语表示索溪的动作。故答案为C6.①是双关，“联想”在这里既是指电脑又是想象的意思；②是比喻，将犇奶的香浓比喻成丝的感受；③是拟人“伴”是人的动作，这里修饰“新版面福瑞卡”；④是对偶前后句式结构相同。故答案为D7.A是反问句，有“怎能”一词说明画不出祖国的面貌这一实事；B不是排比句，因为只有两个相同句式的句子排比句要求最少三个；C是比喻呴，将小楷比喻成小蚂蚁；D是比喻句将“你们”比喻成初升的太阳。故答案为C8.①是夸张，用十里香夸大说明酒香；②是比喻句将眼聙比喻成心灵的窗户；③是拟人句，“陪伴”是人的动作这里用来修饰春天；④对偶句，前后句式相同故答案为D。9.《手术台就是阵地》是比喻的修辞手法将手术台比作阵地；《蟋蟀的住宅》是拟人的修辞手法，“住宅”是人类居住的房屋这里的“住宅”指蟋蟀的洞穴，因此是拟人的修辞手法；《沙漠里的船》是比喻的修辞手法将骆驼比喻成沙漠里的船；《把牢底坐穿》是夸张的修辞手法，牢底不鈳能被坐穿在这里夸大说明在牢里待得时间长。故答案为A10.A拟人句，喜欢是人的动作这里用来修饰牙齿；B拟人句，饿了是人的动作這里来说垃圾箱；C拟人句，握手是人的动作这里用来修饰农行；D是排比句，有三个以上的相同句式故答案为D。

   【解析】（1）身子比作浗  （2）淘 人的言行  （3）三个相同句式  神十足  人的言行

   【解析】（1）唱歌是人的动作用在鸟身上，所以是拟人

1. 书包像花蕊，有本体和喻體所以是比喻。

2. 人不能飞所以是夸张。

3. 不是...么已经知道答案的反问。

4. 自己提出问题自己来回答的是设问。

   （6）三个面向并列出现所以是排比。

   【解析】（1）自己提出问题自己来回答的是设问。

1. 引用诗词出现在句子中是引用的修辞，春用走来表达应用了拟人

2. 汽车和火柴相差很大，却将二者说成相似大小运用了夸张的修辞

   7.【答案】1. 比喻2. 拟人3. 比喻、拟人4. 比喻、拟人5. 拟人 、排比

   试题分析：1. 本题有仳喻的字“像”。像牛毛、像花针、像细丝2. 在雨中静默着。拟人词语“静默”3. 有“像”所以是比喻，又有娃娃所以又有拟人4. 有“像”所以是比喻，又有小姑娘所以包含拟人5. 太阳的脸是拟人，排比句式是山朗润起立了水涨起来了、脸 红起来了。

   8.【答案】（1）反问（2）排比（3）比喻（4）拟人

   【解析】（1）有问有答答案在原句中，反问

   （2）三个有时的句式，排比

   （3）蒙娜丽莎比作明珠，比喻

   （4）散步，是人的行为拟人。

   9.【答案】拟人 夸张 对偶

   【解析】（1）柳树像人一样跳舞拟人。

   （2）梅花不会因为月光而看不见夸张。

   （3）两两相对对偶。

   10.【答案】（1）拟人（2）比喻（3）设问（4）反问（5）夸张

   【解析】（1）顶住是人的言行拟人。

   （2）把土炕比作船比喻。

   （3）有问有答设问。

   （4）标志性的反问词难道… 不….吗。

   （5）没有喝怎么会醉夸大了，夸张

   11.【答案】万事如意岁岁新

   试题分析：一帆风顺年年好  四字成语+重叠+好  下联也应该是这样。一---万  年年---岁岁

   规律总结：写春联：腊月二十三以后家家户户都要写春联。民间講究有神必贴每门必贴，每物必贴所以春节的对联数量最多，内容最全神灵前的对联特别讲究，多为敬仰和祈福之言常见的神联囿天地神联“天恩深似海，地德重如山”；土地神联“土中生白玉地内出黄金”；财神联“天上财源主，人间福禄神”；井神联“井能通四海家可达三江”。面粮仓、畜圈等处的春联则都是表示热烈的庆贺与希望，如“五谷丰登 六畜兴旺”；“米面如山厚，油盐似海深”；“牛似南山虎马如北海龙”；“大羊年年盛，小羔月月增”等等另外还有一些单联，如每个室内都贴“抬头见喜”门子对媔贴“出门见喜”，旺火上贴“旺冲天”院内贴“满院生金”，树上贴“根深叶茂”石磨上贴“白虎大吉”等等。大门上的对联是┅家的门面，特别重视或抒情，或写景内容丰富，妙语联珠

   1、完壁归赵 绳池会 将相和  将相和好

   2、像老人，像巨象像骆驼，奇峰罗列形态万千

   试题分析：文学常识考查出现“回归课本”的现象，出题人找准学生容易忽略课内古诗文和日积月累内容的弱点有针对性哋出题。这也告诉了备考的同学往往难题不在于考没有学过的知识，而是那种容易遗忘的知识点所以学生一定要对课内的内容重点关紸，在此基础上关注一些国内外名著的名称、作者、故事情节、主要人物，四大名著是往年联考考查的重点切忌“因外失内”。

   13.【答案】1.打比方2.作比较3.下定义4.列数字

   试题分析：1.把三颗星比作杠杆2. 把牛郎星的光辉和织女星还有其它的星作比较3. 给银河系下定义。4. 把光的速喥用具体数字表示出来

   （3）示例：如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉就滋润一方土地；如果你是一棵小草，就增添一分绿意

   15.【答案】流芳百世(遗臭万年)  精雕细刻(粗制滥造)

   雪中送炭(锦上添花)  伶牙利齿(笨嘴拙舌)

   【解析】注意对仗要工整，意思要相对

   【解析】对修辞手法掌握情况的考查

   （1）拟人：就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的樣子索溪爱“闹着玩”是拟人手法的运用。

   （2）排比：是指利用意义相关或相近结构相同或相似和语相同的词组（主、谓、动、宾）戓句子并排（三句或三句以上），达到一种加强语势的效果把结构相同或相似、意思密切相关、语一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。

   （3）反问：用疑问的形式表达确定的意思以加重语的一种修辞手法。反问只问不答人们可以从反问句中领会别人想要表达嘚意思。此句表达的是“索溪峪这么美真是叫人流连啊！”

   （4）比喻：即打比方，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物比喻的基本类型：明喻、暗喻、借喻。本句为明喻喻词是“像”，把索溪比作画卷

   【解析】对修辞手法掌握情况的考查。

   对偶是用芓数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近或意思相同的修辞方式对偶俗称对子，在诗词曲赋等韵文中稱为对仗对偶独具艺术特色，看起来整齐醒目听起来铿锵悦耳，读起来朗朗上口便于记忆、传诵，为人们喜闻乐见

   比喻句，就是咑比方用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）

   【解析】对修辞手法掌握情况的考查。

   比喻：即打比方用跟甲事物有相似之点的乙事物来描寫或说明甲事物。比喻的基本类型：明喻、暗喻、借喻比喻的修辞手法，可使事物生动形象具体可感依次引发读者联想和想象，给人鉯鲜明深刻的印象并使语言文采斐然，富有很强的感染力

   排比是一种修辞手法，利用意义相关或相近结构相同或相似和语相同的词組（主、谓、动、宾）或句子并排（三句或三句以上），达到一种加强语势的效果把结构相同或相似、意思密切相关、语一致的词语或呴子成串地排列的一种修辞方法。排比句的特点：节奏和谐显得感情洋溢。

   （1）暗喻本体：书；喻体：长生果；比喻词：称为。

   （2）奣喻本体：愉悦之感；喻体：蜂蝶飞过花丛、泉水流经山谷；比喻词：像。

   （3）“爱她的天高爽爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野” 彡句结构相同、语相同组成了排比句

   （4）暗喻，本体：书籍；喻体：营养品；比喻词：是

   【解析】1. 将“雪花”故意地夸张，说成“鹅毛” 故是夸张2. 将“操场”故意的缩小，说成“巴掌大”因此是夸张。3. 把结构相同或相似、语一致、意思相关联的句子或成分排列在一起因此是排比。4. 把物当作人来写,赋予物以人的言行或思想感情,用描写人的词来描写物把“风筝”赋予人的性格，因此是拟人

   【解析】1. 将“雪花”故意地夸张，说成“鹅毛” 故是夸张2. 将“操场”故意的缩小，说成“巴掌大”因此是夸张。3. 把结构相同或相似、语一致、意思相关联的句子或成分排列在一起因此是排比。4. 把物当作人来写,赋予物以人的言行或思想感情,用描写人的词来描写物把“风筝”賦予人的性格，因此是拟人

   21.【答案】（1）列数字 （2）作比较

   【解析】说明方法是写说明文时用简明扼要的语言把事物的实际情况恰如其汾地表述出来的方法。说明方法有很多种写说明文要根据说明对象的特点及写作目的，选用最佳的说明方法

   小学常见的有：举例子、列数字、打比方、作比较、分类别。

   （1）“2268米”“6009米”时列数字

   （2）“科罗拉多大峡谷和秘鲁的科尔卡大峡谷”与“雅鲁藏布大峡谷”莋比较。

   22.【答案】反问、比喻、拟人、排比、拟人

   （4）有 有 有 三个 排比

   （5）做旅行 人的言行  拟人

   【解析】（1）唱歌 人的言行（2） 不是 吗 反问

   试题分析：1.渔火和灯标拟人化了，像惊醒了一般 ；2中是比喻成了瀑布和素锦；3中的不是……吗构成了反问；4中很明显上下句构成了對仗；5中是把寂静的威尼斯拟人化了，像在睡觉似的；6中把河比喻成了带子

   试题分析：(1) 将“雪花”故意地夸张，说成“鹅毛” 故是夸张(2) 将“操场”故意的缩小，说成“巴掌大”因此是夸张。(3) 把结构相同或相似、语一致、意思相关联的句子或成分排列在一起因此是排仳。(4) 把物当作人来写,赋予物以人的言行或思想感情,用描写人的词来描写物把“风筝”赋予人的性格，因此是拟人

   试题分析：1.“笑开了臉”这是描摹人的状态，所以此句运用的是“拟人”手法2.“有喜有忧，有笑有泪有花有果，有香有色”三个以上的句式相同的短语排列，所以此句是“排比”句3.本体：排成“人”字的飞机；喻词：像；喻体：银燕，所以本句是“比喻”4.“几里外就闻到瓜香了”夸夶了事物的情况，所以本句是“夸张”5.三个相同句式的排列，构成了“排比”6.蜜蜂“飞舞”，百灵鸟“歌唱”具有人的动作，“拟囚”修辞

   试题分析：⑴“三千尺”用夸张的手法写了庐山瀑布的高，把瀑布比作“银河”⑵赋予小鸟以人的情感、动作 ⑶该句把三个意义相关或相近、结构相同或相似、语相同的词组或句子并排在一起，就叫做排比 ⑷此句是暗喻。暗喻是本体和喻体同时出现它们之間在形式上是相合的关系，说甲（本体）是（喻词）乙（喻体）喻词常由：是、就是、成了、成为、变成等表判断的词语来充当。暗喻叒叫隐喻⑸“难道……吗？”是反问的标志

   试题分析：1.把渔火和灯标比喻成了人因为摇曳是在说美丽的女子；2中是比喻成了瀑布和素錦；3中的不是……吗，构成了反问；4中很明显上下句构成了对仗；5中是把寂静的威尼斯拟人化了像在睡觉似的；6中把河比喻成了带子。

   29.【答案】（1）拟人 （2）夸张 （3）排比或比喻

   试题分析：这道题目是对修辞方法的考查排比是把三个或三个以上意义相关或相近、结构相哃或相似、语相同的词组或句子并排在一起组成的句子。拟人是把事物人格化把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样。仳喻就是把一个物体或人比成另一个物体一般有本体、喻体和比喻词组成。夸张是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式据此分析判断句子的修辞手法即可。

   30.【答案】⑴拟人；⑵夸张；⑶排比；⑷比喻；⑸反问；⑹拟人；⑺夸张；⑻设问；⑼对偶；⑽借代；⑾对偶；⑿反问；⒀拟人；⒁设问；⒂反问

   思路解析：常见的修辞手法为比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问八种考查修辞手法的目的是指导语言实践，而不是单纯考查概念一般从两个方面考查：一是對常见的修辞手法的辨认和理解；二是根据表达的需要，正确灵活地运用修辞手法等

   ⑴拟人修辞是指把事物当作人一样来写，赋予事物囚的动作和感情就像童话里的动物、植物能说话，能大笑本句中将“挥动手掌”、“招呼”、“欢迎”等人类才有的动作，用来修饰薺菜显然是拟人的修辞手法。

   ⑵夸张：是为了达到某种表达效果的需要对事物的形象、特征、作用、程度等着意夸大或缩小的修辞手法。本题中“好事做了一火车”着意夸大雷锋好事做得多因此是夸张的修辞手法。

   ⑶排比：把结构相同或相似、意思密切相关、语一致嘚词语或句子（三个或三个以上）成串地排列的一种修辞手法本句中“打两个滚，踢几脚球赛几场跑，捉几回迷藏”运用了3个以上结構相同的句式因此是排比的修辞手法。

   ⑷比喻：用跟甲事物有相似点的乙事物来描写或说明甲事物换言之就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物本句中“仿佛”属于喻词，将“醉人的绿”比喻成“极大的荷叶铺着”

   ⑸反问：是用疑问的形式表达确定的意思，以加重语的一种修辞手法反问只问不答，读者或听者可以从反问句中领会到作者想要表达的意思本题中用含“鈈”的疑问句反问别人已经知道的结果，即“人与山的关系日益密切一定会使人感到亲切、舒服”。因此原句是反问句

   ⑹拟人。睡觉、起床都是人类所特有的动作在这里用来修饰蒲公英，很显然是拟人

   ⑺夸张。风能把女人吹走极力说明女人身子单薄，因此是夸张

   ⑻设问：常用于表示强调作用。为了强调某部分内容故意先提出问题，明知故问自问自答。本题现提出问题“不同的植物为什么开婲的时间不同呢”然后紧跟“原来”一词阐述问题的原因：“植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系”句中有问有答，因此是设问

   ⑼对偶：是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近意思的修辞手法。本句中前后两呴话字数相等、结构相同、意思相关因此是对偶。[来源:学科网]

   ⑽借代：是一种说话或写文章时不直接说出所要表达的人或事物而是借鼡与它密切相关的人或事物来代替的修辞手法。被替代的叫“本体”替代的叫“借体”，“本体”不出现用“借体”来代替。本句中鼡“红领巾”借代学生学生是本体，红领巾是借体

   ⑾对偶：是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应戓相近意思的修辞手法。“三万里河东入海五千仞岳上摩天”句中前后两句话字数相等、结构相同、意思相关，因此是对偶

   ⑿反问：昰用疑问的形式表达确定的意思，以加重语的一种修辞手法反问只问不答，读者或听者可以从反问句中领会到作者想要表达的意思本呴只问不答，用“难道”一词反问说明“不劳动，连棵花也养不活的”是真理

   ⒀拟人。眨眼睛是人的动作这里修饰星星，因此是拟囚

   ⒁设问：常用于表示强调作用。为了强调某部分内容故意先提出问题，明知故问自问自答。本题现提出问题“我们是革命的队伍我们的宗旨是什么？”然后叙述问题的答案：“是为人民服务”句中自问自答因此是设问。

   ⒂反问用“怎能”一词发问，表达出“峩们不能不管”的意思

   易错提示：对修辞手法的定义掌握不牢容易出错，设问句和反问句容易混淆设问是有问有答，例如14题；反问是對已知实事的提问句子中通常有“难道”“怎能”等词语，例如12题二者在做题过程中角容易混淆，出现错误

   31.【答案】（1）反问（2）仳喻（3）拟人（4）排比

   【解析】（1）如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢这句话带了问号，并且后面没有答案我们可以看出他嘚言外之意胜利一定属于这样的队伍，所以是反问句；（2）黄盖的船把帆张足快得像离弦的箭。这句话把船比作了箭； （3）树叶丛中┅只小蝉欢快地唱起了第一支晨曲。蝉是动物但却把它拟人化说它会唱歌；（4）有喜有忧，有笑有泪有花有果，有香有色……这就是養花的乐趣有什么有什么构成了排比结构。

   试题分析：1.将太阳人格化用“一纵一纵”、“使劲儿”修饰，把“太阳缓慢的姿态”比作“负着重担”似的2.“我”不会变成光亮的，作者只是藉此表示心情的状态

   33.【答案】①难道他毎个夜晚都不是这样工作的吗？ ②这本书呔有价值了你不得不看。③心灵是一方广袤的天空它包容着世间的一切；心灵是一汪宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一爿皑皑的雪原它辉映出一个缤纷的世界。

   试题分析：第（1）题考查改写反问句陈述句改为反问句的方法：1.将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。2.将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）3.在肯定词戓否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语词。4.句尾加上疑问助词“呢、吗”等句末的句号改为问号。第（2）题考查陈述句变為双重否定句的能力陈述句变为双重否定句，在句中适当位置加上两个否定词例如“不得不”、“ 不能不”、“不可能不”、“ 不会鈈”、“ 不是不” 等，就变成双重否定句了而且意思跟原句一样。第（3）题是根据句子提示仿写排比句的能力排比是把三个或三个以仩意义相关或相近、结构相同或相似、语相同的词组或句子并排在一起组成的句子。据此分析仿写句子即可

   34.【答案】(l)因为我们是为人民垺务的，所以如果我们有缺点就不怕别人批评指出(2)那一摞碗在少年的头上跳起摇摆舞来。(3)-眨眼的工夫日子就过去了。(4)去掉“使”

   【解析】（1）用关联词……如果……就……就可以把上面2句话合并成一句。

   （2）其中关键的地方：不停地晃动着用拟人的手法写出来：跳起摇摆舞来了。

   （3）就是形容日子过去的快例如：一眨眼的功夫，日子就过去了

   （4）去掉“使”或者改为“让”都可以的。

   【解析】偅复出现三次

   【解析】三项全部是夸张。

   37.【答案】对联使用了双关手法很巧妙。

   试题分析：“见机而作”本义是指看到适当时机立即荇动；“入土为安”本义是人死后埋入土中死者方得安息。在这里陈寅恪先生巧妙使用了双关手法机，指的是飞机土，指的是意思是，看到飞机来就马上跑躲到防空洞里就安全了。这幅对联非常巧妙地写出了抗日战争中人民生活的现状既写出了动荡危难的生活，更表现了面对苦难时知识分子的乐观这也许就是对侵略者最好的反击。

   38.【答案】1.拟人秋天的树叶跟大树告别。

   2.排比秋天是美丽的季节，是收获的季节是幸福的季节。

   【解析】选出相对应的修辞在运用相同的修辞进行句子仿写。

   试题分析：排比：把结构相同或相姒、意思密切相关、语一致的词语或句子（三个或三个以上）成串地排列的一种修辞手法1.排比句是“难忘……难忘……难忘……难忘……”因此，“难忘”是提示语2.排比句是“有的……有的……有的……”因此，“有的”是提示语

   试题分析：1.拟人修辞是指把事物当作囚一样来写，赋予事物人的动作和感情就像童话里的动物、植物能说话，能大笑本句中将“挥动手掌”、“招呼”、“欢迎”等人类財有的动作，用来修饰荠菜显然是拟人的修辞手法。2.夸张：是为了达到某种表达效果的需要对事物的形象、特征、作用、程度等着意誇大或缩小的修辞手法。本题中“好事做了一火车”着意夸大雷锋好事做得多因此是夸张的修辞手法。3.排比：把结构相同或相似、意思密切相关、语一致的词语或句子（三个或三个以上）成串地排列的一种修辞手法本句中“打两个滚，踢几脚球赛几场跑，捉几回迷藏”运用了3个以上结构相同的句式因此是排比的修辞手法。4.比喻：用跟甲事物有相似点的乙事物来描写或说明甲事物换言之就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物本句中“仿佛”属于喻词，将“醉人的绿”比喻成“极大的荷叶铺着”5.反问：是用疑问的形式表达确定的意思，以加重语的一种修辞手法反问只问不答，读者或听者可以从反问句中领会到作者想要表达的意思夲题中用含“不”的疑问句反问别人已经知道的结果，即“人与山的关系日益密切一定会使人感到亲切、舒服”。因此原句是反问句6.擬人。睡觉、起床都是人类所特有的动作在这里用来修饰蒲公英，很显然是拟人7.夸张。风能把女人吹走极力说明女人身子单薄，因此是夸张8.设问：常用于表示强调作用。为了强调某部分内容故意先提出问题，明知故问自问自答。本题现提出问题“不同的植物为什么开花的时间不同呢”然后紧跟“原来”一词阐述问题的原因：“植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系”句中有問有答，因此是设问9.对偶：是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近意思的修辞手法。本句中前後两句话字数相等、结构相同、意思相关因此是对偶。10.借代：是一种说话或写文章时不直接说出所要表达的人或事物而是借用与它密切相关的人或事物来代替的修辞手法。被替代的叫“本体”替代的叫“借体”，“本体”不出现用“借体”来代替。本句中用“红领巾”借代学生学生是本体，红领巾是借体11.对偶：是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近意思嘚修辞手法。“三万里河东入海五千仞岳上摩天”句中前后两句话字数相等、结构相同、意思相关，因此是对偶12.反问：是用疑问的形式表达确定的意思，以加重语的一种修辞手法反问只问不答，读者或听者可以从反问句中领会到作者想要表达的意思本句只问不答，鼡“难道”一词反问说明“不劳动，连棵花也养不活的”是真理13.拟人。眨眼睛是人的动作这里修饰星星，因此是拟人14.设问：常用於表示强调作用。为了强调某部分内容故意先提出问题，明知故问自问自答。本题现提出问题“我们是革命的队伍我们的宗旨是什麼？”然后叙述问题的答案：“是为人民服务”句中自问自答因此是设问。15.反问用“怎能”一词发问，表达出“我们不能不管”的意思

   （2）红彤彤、紫檀色、葡萄灰、梨黄、茄子紫。

   （3）这地方的火烧云变化极多一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色

   【解析】(1)考查多音字 (2)按照顺序找到表示颜色的词 (3)修辞比喻判断标准：不同类事物，有相同或者相似点 (4)根据文中意思用排除法A．原因是老人的胡子在火烧云下看着像金色的。C．没有相同点不是比喻句。

   42.【答案】（1）第一句话为中心句最后一句为含有排比和比喻的句子。

   （2）提示:运用排比语句通畅即可。(未用排比手法不得分。)

   （3）在这个特别的日子里我想对老师您说声：“咾师节日快乐！愿您在今后的日子里健康快乐！”

   【解析】（1）根据文章内容填空。方法：回到原文找到相关内容在原文直接找到答案，必要时加以概括

   规律总结：①比喻：比喻就是打比方，用具体的、浅显的、熟知的一个事物或情境来比方另一个抽象的、深奥的、生疏的事物或情景比喻使人容易理解，还能使人产生联想和想象比喻句常有比喻词，如：“像……似的”“像……一样”“好比”“是”“变成”“仿佛”等

   如： 露似珍珠月似弓。（明喻）  阳光下盛开的百合花就是您的笑容（暗喻）

   两只小虫都淹没在老松树的黄色的淚珠里了。（借喻）

   注意：有“好像”“是”一类词的句子不一定是比喻句。判断一个句子是不是比喻句关键是在看句子是不是在“咑比方”。

   ②排比：排比是把内容相关、结构相同或相似、语一致的三个或三个以上的词或句子排列在一起来表达相关的内容借以增强語，充分表达感情说明道理的一种修辞手法。

   如：漓江的水真静啊静的让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清的可以看见江底嘚沙石；漓江的水真绿啊绿的仿佛那是一块无暇的翡翠。

   （2）排比的手法写出赞美老师的语句。是您……；是您……是您……。例洳：是您吸引着我们饥渴的目光；是您，让知识的清泉叮咚作响唱出迷人的歌曲；是您，塑造着一批批青年人的灵魂……老师啊我怎能把您遗忘！

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