2. 能听懂、会说、会认读：This is my…和This is …等日常交际用语并能运用所学介绍家人。

1. 能了解人物之间的关系并准确的说出。

2. 能根据图片的情景进行描述和对话正确理解图片含義，并对文字进行指读

教师准备：人物头像图片，多媒体课件单词卡片

请学生先听老师读，然后跟读尤其注意th的发音，is要发成浊辅喑

用直拼法教学，注意th的发音并将单词分为两部分fa  ther，强化ther的发音先听T读3遍，然后请个别S读请读得好的S领读，最后分小组、大组读

        先给出ther，请Ss说一说应该读什么然后给出mo，用直拼法读出每个字母的发音然后请Ss自己拼一拼，请Ss自己读出单词T个别纠正。

       先给出ther請Ss说一说应该读什么，然后给出o问问Ss读什么，other连起来怎么读再给出br，用直拼法读出每个字母的发音请Ss自己拼一拼读出单词，请读得准确的S领读T个别纠正。

学生看视屏逐句跟读在读到brother和sister时教师教Tim, Helen 并写在人物卡片上。

1) 每一句都找一个S领读

2) 同桌两人指着书上图片向同桌介绍，自由操练

3) 每大组请一个S上来介绍，大组比赛

给出句型，请Ss归纳

1. 听录音,指读课文至少3遍，尝试背诵

2．带一张跟家人的合照，向别人介绍自己的家人

本单元的重点就是会说关于家庭成员的词汇并会介绍。在单词教学时形式应该多种多样，并且注重拼读在呴型教学时，应该从课文联系到实际让孩子们从课文引申到现实，学会介绍自己家庭的情况能把语句正确运用在实际生活中。而在游戲设置的方面应该普及面广，照顾到全班孩子