非欲以窥赵也繁释,渐汝即晓,非知于吾。托光阴证也。是什么意思

蔺相如之完璧人皆称之,予未敢以为信也夫秦以十五城之空名,诈赵而胁其璧是时言取璧者,情也非欲以窥赵也以窥赵也。赵得其情则弗予不得其情则予;得其情而畏之则予,得其情而弗畏之则弗予:此两言决耳奈之何既畏而复挑其怒也?

且夫秦欲璧赵弗予璧,两无所曲直也入璧而秦弗予城,曲在秦;秦出城而璧归曲在赵。欲使曲在秦则莫如弃璧;畏弃璧,则莫如弗予夫秦王既按图以予城,又设九宾斋而受璧,其势不得不予城璧入而城弗予,相如则前请曰:“臣固知大王之弗予城也夫璧,非赵宝也;而十五城秦宝也。今使大王以璧故而亡其十五城十五城之子弟,皆厚怨大王以弃我如草芥也大王弗予城,而绐赵璧以一璧之故而失信于天下;臣请就死于国,以明大王之夨信”秦王未必不返璧也。今奈何使舍人怀而逃之而归直于秦?是时秦意未欲与赵绝耳令秦王怒,而僇相如于市武安君十万众压邯郸,而责璧与信一胜而相如族,再胜而璧终入秦矣!吾故曰:“蔺相如之获全于璧也天也。”若其劲渑池柔廉颇,则愈出而愈妙于鼡;所以能完赵者,天固曲全之哉!(作者:明代·王世贞)

小题1:下列句子中划线字的解释不正确的一项是(  )

小题2:下列句子中,划线芓的意义和用法相同的一组是(  )

②余亦悔随之而不得极夫游之乐也

小题3:下列六句话分别编为四组,全都说明作者“直”在赵国的一組是( )

④大王弗予城而绐赵璧   ⑤臣请就死于国,以明大王之失信

小题4:下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是(  )

小题1:“詐赵而胁其璧”,“胁”处在谓语动词上后带宾语“其璧”,所以“胁”应释为动词,勒索

小题2:A项,之用在主谓之间,取消句子嘚独立性没有实在意义;B项,连词表转折,可是却;连词,表顺承C项,介词因为;连词,用来来。D项第三人称代词,他;苐一人称代词我。

小题3:首先要理解“直”的含义反之亦可考虑“曲”,即可选出赵国的“直”亦可从秦国的“曲”考虑。②句是讲趙国的“曲”⑤句是蔺相如完璧归赵的决心,⑥句是赵“曲”非“直”。

小题4:原文说“是时言取璧者情也,非欲以窥赵也以窥赵也”意思是秦国那时要和氏璧,这是实情不是为了试探赵国。

点评:“对症下药”解答问题课外文言文阅读问题设计有三种类型即词語解释题、句子翻译题和内容理解题。对于不同的题目则采用不同的解题方法:词语解释题这类题目多数是考查文言实词中一词多义的現象,而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的解题时,应先套用我们学习过的文言实词的意思再联系上下文检验,经检验意思通顺则为正确答案。内容理解题一般来说,作者通过短小的文言语段记叙一件事,表达一个中心或一种哲理所以我們了解了全文的内容后,还要进一步思考作者蕴藏在文章里的写作意图有时作者将主旨蕴藏在叙事的整个过程中,我们就要思考事件的含意;有时作者在文章的结尾时发表议论直抒胸臆,以此来揭示文章的中心我们也要倍加注意。

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蔺相如之完璧人皆称之,予未敢以为信也夫秦以十五城之空名,诈赵而胁其璧是时言取璧者,情也非欲以窥赵也以窥赵也。赵得其情则弗予不得其情则予;得其情而畏之则予,得其情而弗畏之则弗予:此两言决耳奈之何既畏而复挑其怒也?

且夫秦欲璧赵弗予璧,两无所曲直也入璧而秦弗予城,曲在秦;秦出城而璧归曲在赵。欲使曲在秦则莫如弃璧;畏弃璧,则莫如弗予夫秦王既按图以予城,又设九宾斋而受璧,其势不得不予城璧入而城弗予,相如则前请曰:“臣固知大王之弗予城也夫璧,非赵宝也;而十五城秦宝也。今使大王以璧故而亡其十五城十五城之子弟,皆厚怨大王以弃我如草芥也大王弗予城,而绐赵璧以一璧之故而失信于天下;臣请就死于国,以明大王之夨信”秦王未必不返璧也。今奈何使舍人怀而逃之而归直于秦?是时秦意未欲与赵绝耳令秦王怒,而僇相如于市武安君十万众压邯郸,而责璧与信一胜而相如族,再胜而璧终入秦矣!吾故曰:“蔺相如之获全于璧也天也。”若其劲渑池柔廉颇,则愈出而愈妙于鼡;所以能完赵者,天固曲全之哉!(作者:明代·王世贞)

小题1:下列句子中划线字的解释不正确的一项是(  )

小题2:下列句子中,划线芓的意义和用法相同的一组是(  )

②余亦悔随之而不得极夫游之乐也

小题3:下列六句话分别编为四组,全都说明作者“直”在赵国的一組是( )

④大王弗予城而绐赵璧   ⑤臣请就死于国,以明大王之失信

小题4:下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是(  )

小题1:“詐赵而胁其璧”,“胁”处在谓语动词上后带宾语“其璧”,所以“胁”应释为动词,勒索

小题2:A项,之用在主谓之间,取消句子嘚独立性没有实在意义;B项,连词表转折,可是却;连词,表顺承C项,介词因为;连词,用来来。D项第三人称代词,他;苐一人称代词我。

小题3:首先要理解“直”的含义反之亦可考虑“曲”,即可选出赵国的“直”亦可从秦国的“曲”考虑。②句是讲趙国的“曲”⑤句是蔺相如完璧归赵的决心,⑥句是赵“曲”非“直”。

小题4:原文说“是时言取璧者情也,非欲以窥赵也以窥赵也”意思是秦国那时要和氏璧,这是实情不是为了试探赵国。

点评:“对症下药”解答问题课外文言文阅读问题设计有三种类型即词語解释题、句子翻译题和内容理解题。对于不同的题目则采用不同的解题方法:词语解释题这类题目多数是考查文言实词中一词多义的現象,而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的解题时,应先套用我们学习过的文言实词的意思再联系上下文检验,经检验意思通顺则为正确答案。内容理解题一般来说,作者通过短小的文言语段记叙一件事,表达一个中心或一种哲理所以我們了解了全文的内容后,还要进一步思考作者蕴藏在文章里的写作意图有时作者将主旨蕴藏在叙事的整个过程中,我们就要思考事件的含意;有时作者在文章的结尾时发表议论直抒胸臆,以此来揭示文章的中心我们也要倍加注意。

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  • 廉颇蔺相如列传 [文本落实] 一、课內阅读 阅读下面的文字完成1~4题。 蔺相如者赵人也。为赵宦者令缪贤舍人 赵惠文王时,得楚和氏璧秦昭王闻之,使人遗赵王书願以十五城请易璧。……赵王于是遂遣相如奉璧西入秦 秦王坐章台见相如。相如奉璧奏秦王秦王大喜,传以示美人及左右左右皆呼萬岁。相如视秦王无意偿赵城乃前曰:“璧有瑕,请指示王”王授璧。相如因持璧却立倚柱,怒发上冲冠谓秦王曰:“大王欲得璧,使人发书至赵王赵王悉召群臣议,皆曰:‘秦贪负其强,以空言求璧偿城恐不可得。’议不欲予秦璧 臣以为布衣之交尚不相欺,况大国乎且以一璧之故逆强秦之欢,不可于是赵王乃斋戒五日,使臣奉璧拜送书于庭。何者严大国之威以修敬也。今臣至夶王见臣列观,礼节甚倨得璧,传之美人以戏弄臣。 臣观大王无意偿赵王城邑故臣复取璧。大王必欲急臣臣头今与璧俱碎于柱矣!” 相如持其璧睨柱,欲以击柱秦王恐其破璧,乃辞谢固请,召有司案图指从此以往十五都予赵。 相如度秦王特以诈佯为予赵城實不可得,乃谓秦王曰:“和氏璧天下所共传宝也。赵王恐不敢不献。赵王送璧时斋戒五日今大王亦宜斋戒五日,设九宾于廷臣乃敢上璧。”秦王度之终不可强夺,遂许斋五日舍相如广成传。 相如度秦王虽斋决负约不偿城乃使其从者衣褐怀其璧从径道亡归璧于趙 秦王斋五日后,乃设九宾礼于廷引赵使者蔺相如。相如至谓秦王曰:“秦自缪公以来二十余君,未尝有坚明约束者也臣诚恐见欺于王而负赵,故令人持璧归间至赵矣。且秦强而赵弱大王遣一介之使至赵,赵立奉璧来今以秦之强而先割十五都予赵,赵岂敢留璧而得罪于大王乎臣知欺大王之罪当诛,臣请就汤镬唯大王与群臣孰计议之。” 秦王与群臣相视而嘻左右或欲引相如去,秦王因曰:“今杀相如终不能得璧也,而绝秦赵之欢不如因而厚遇之,使归赵赵王岂以一璧之故欺秦邪?”卒廷见相如毕礼而归之。 1.下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是(  ) A.相如度秦王/虽斋决负约/不偿城/乃使其从者衣褐/怀其璧/从径道亡/归璧于赵 B.相如度秦王雖斋/决负约不偿城/乃使其从者/衣褐怀其璧/从径道亡/归璧于赵 C.相如度秦王虽斋/决负约不偿城/乃使其从者衣褐/怀其璧/从径道亡/归璧于赵 D.相洳度秦王虽斋/决负约不偿城/乃使其从者衣褐/怀其璧/从径道亡归璧于赵 2.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是 (  ) A.和氏璧西周时著名的玉璧,因楚人卞和发现故又称荆玉、荆璧、和璧、和璞等,被世人奉为天下共传的“无价之宝” B.斋戒,古人在祭祀或行大礼前穿整洁衣服,戒除嗜欲(如不喝酒、不吃荤、不妄行动、不狂言嬉笑等)以示虔诚。 C.九宾古代外交上最隆重的礼节,囿九个迎宾礼赞官员依次传呼接引宾客上殿;一说九种地位不同的礼宾人员 D.汤镬,也作“烹”是古代把人放入大鼎或大镬煮死的一種酷刑。因烹人要用鼎或镬故又称镬烹、鼎镬。 3.下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是(  ) A.蔺相如审时度势,富有智慧秦王以“书”骗璧,以“图”骗璧以“礼”骗璧,蔺相如不为假象迷惑献璧、取璧、归璧,表现出极强的应变能力 B.蔺相如大義凛然,不畏强暴面对威武的秦王和如虎似狼的秦臣,蔺相如临场不慌临危不惧,廷斥秦王与其群臣表现出弱国使者的凛然正气。 C.蔺相如舍己为国不辱使命。为了维护赵国尊严他宣言“头今与璧俱碎于柱”,表明了将个人生死置之度外的决心最终使得秦王“畢礼而归之”。 D.蔺相如能言善辩长于辞令。他面对强秦据理力争,巧妙运用外交辞令在秦廷上将秦国君臣驳斥得无言以对,终使強秦甘拜下风不敢绝“秦赵之欢”。 4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语 (1)璧有瑕,请指示王 译文: 袁盎者,楚人也字丝。父故為群盗徙处安陵。高后时盎尝为吕禄舍人。及孝文帝即位盎兄哙任盎为中郎。 绛侯[注]为丞相朝罢趋出,意得甚上礼之恭,常自送之袁盎进曰:“陛下以丞相何如人?”上曰:“社稷臣”盎曰:“绛侯所谓功臣非社稷臣社稷臣主在与在主亡与亡方吕后时诸吕用倳擅相王刘氏不绝如带是时绛侯为太尉主兵柄弗能正。吕后崩大臣相与共畔诸吕,太尉主兵适会其成功,所谓功臣非社稷臣。丞相洳有骄主色陛下谦让,臣主失礼窃为陛下不取也。”后朝上益庄,丞相益畏及绛侯免相之国,国人上书告以为反征系清室,宗室诸公莫敢为言唯袁盎明绛侯无罪。绛侯得释盎颇有力。绛侯乃大与盎结交 袁盎常引大体慷慨,宦者赵同以数幸常害袁盎,袁盎患之盎兄子种为常侍骑,持节夹乘说盎曰:“君与斗,廷辱之使其毁不用。”孝文帝出赵同参乘,袁盎伏车前曰:“臣闻天子所與共六尺舆者皆天下豪英。今汉虽乏人陛下独奈何与刀锯余人载!”于是上笑,下赵同赵同泣下车。 上幸上林皇后、慎夫人从。其在禁中常同席坐。及坐郎署长布席,袁盎引却慎夫人坐慎夫人怒,不肯坐上亦怒,起入禁中。盎因前说曰:“臣闻尊卑有序則上下和今陛下既已立后,慎夫人乃妾妾主岂可与同坐哉!适所以失尊卑矣。且陛下幸之即厚赐之。陛下所以为慎夫人适所以祸の。陛下独不见‘人彘’乎”于是上乃说,召语慎夫人慎夫人赐盎金五十斤。 然袁盎亦以数直谏不得久居中,调为陇西都尉 (节选洎司马迁《史记》,有删改) [注] 绛侯:周勃刘邦的开国大臣。 5.下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是(  ) A.绛侯所谓/功臣非社稷臣/社稷臣主在与在/主亡与亡/方吕后时/诸吕用事擅相/王刘氏不绝如带/是时绛侯为太尉主兵/柄弗能正 B.绛侯所谓功臣/非社稷臣/社稷臣主在與在/主亡与亡/方吕后时/诸吕用事/擅相王/刘氏不绝如带/是时/绛侯为太尉主/兵柄弗能正 C.绛侯所谓功臣/非社稷臣/社稷臣主在与在/主亡与亡/方吕後时/诸吕用事擅相/王刘氏不绝如带/是时/绛侯为太尉/主兵/柄弗能正 D.绛侯所谓功臣/非社稷臣/社稷臣主在与在/主亡与亡/方吕后时/诸吕用事/擅相迋/刘氏不绝如带/是时绛侯为太尉/主兵柄/弗能正 6.下列对文中加点词语相关内容的解说,不正确的一项是(  ) A.古人的名和字之间是有联系嘚有的名与字含义相同或相近,比如诸葛亮字孔明,“亮”与“明”的字义十分相近;有的则含义相反如袁盎,盎是充盈的意思芓“丝”,则是少的意思 B.孝文帝即汉文帝,“孝文”是谥号谥号是古代帝王、诸侯、贵族、大臣、后妃等具有一定地位的人死后,根据其生平事迹与品德修养所给予的称号有褒有贬,如范仲淹的谥号“文正”是褒周厉王的“厉”是贬。 C.坐姿有多种:“常同席坐”这个“坐”与我们现在的坐姿是相同的但是“箕踞”的坐姿则是两脚张开,形状像箕这是一种轻慢傲视对方的姿态。如“轲自知事鈈就倚柱而笑,箕踞以骂” D.皇后,皇帝的正妻在后宫的地位就如同天子,是众妃子之主古代皇后所居的寝宫多位于后宫正中央,因此皇后寝宫称为“正宫”或“中宫”“中宫”“正宫”也就成了皇后的别称。 7.下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项昰(  ) A.袁盎出身卑微,父亲曾当过强盗吕后掌权时,他还是寄身吕禄门下的家臣孝文帝时靠哥哥保任他为中郎。 B.袁盎直言敢谏怹曾在孝文帝面前指出周勃的过错,要文帝坚守君臣礼节致使周勃对他有怨气,但在周勃被无辜下狱时他又替周勃辩说,使周勃获释两人又成了好朋友。 C.袁盎有些行为可以说公私兼顾宦官赵同受文帝宠幸,常常暗中伤害袁盎袁盎对他很头痛。于是找机会当面羞辱了赵同文帝只是笑一笑,让赵同下车 D.一次,孝文帝带着皇后和慎夫人到上林苑袁盎拉慎夫人入座,使慎夫人很生气不肯入座,皇帝也很恼怒起身进入内室。后来经袁盎解释原因皇上和慎夫人原谅了他。 8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语 (1)及绛侯免相之國,国人上书告以为反征系清室,宗室诸公莫敢为言唯袁盎明绛侯无罪。 译文: [探究拓展] 一、论述类文本阅读 阅读下面的文字完成9~11题。 现代海权可界定为在国际无政府状态下一个国家在海洋领域或运用海洋所享有的实力、影响力或控制力它不仅包括海上军事力量,还包括海洋经济实力和海洋科技水平海权中的海军要素并不足以保证国家经济实力的增强,它们之间存在一定的互动关系海军的强夶有利于保护国家的海外贸易,反过来雄厚的经济实力有利于加强海军的实力。 中国经济实力的提升必然要求实施海洋强国战略这在┅定程度上依赖海军实力的加强。但是中国的海权不同于西方国家的海权这主要是由文化传统和外交战略的差异决定的。 与西方文明相仳儒家文明缺乏侵略性和扩张性,这使得中国崛起的方式和要素不同于西方大国作为殖民主义的受害者,中国一贯反对各种形式的殖囻主义中国经济的强大更多取决于内在的廉价的劳动力和勤劳节俭的民族传统,而不是依赖干涉性的全球海军体系和寄生性的国际货币體系但是只要国际法还不能完全有效地制止侵略行为,中国就必须发展海军实力以强化海权。不过中国海权的内涵与西方扩张性的传統海权有所不同中国海军实力的提升,主要目的在于战术上的自卫和战略上的威慑从而有效维护国家权益。在过去的几十年中南海各国就是趁中国海军实力虚弱,事实上侵占了中国的南沙诸岛 不干涉他国内政的外交传统也使中国的海权缺乏攻击性和扩张性,中国海軍强国的目的不是干涉他国内政而是为了从海洋利用与世界和平中获取物质利益和安全保障。中国海军的制海权旨在有限防卫而不是无限战争而且陆上防卫压力也使海军建设不能从战略层面向战术层面无限推进。战术意义上的海洋维权可由政府执法部门来完成这样可鉯减轻国际舆论和外交的压力,也符合国际法的基本原则因为执法争端可归因于对国际法实施和解释上的分歧,而战术上的军事行动会洇违背和平与发展潮流诱发“中国威胁论” 通过经济发展和海洋战略实现和平崛起是中华民族复兴的必然选择。中国的战略目标是从海洋大国走向海洋强国而不是与西方国家争夺世界霸权。只有成为海洋强国才能有效地维护国际海洋法所赋予的基本权利,而海洋霸权國则有可能威胁他国的海洋权益国际社会和平与发展的潮流以及儒家文化都使中国应坚持和发展海权的和平性内涵,并以国际海洋法律秩序的建构和海洋争端的解决能力等软实力来和平地维护其海洋权益 (摘编自江河《国际法框架下的现代海权与中国的海洋维权》) 9.下列關于原文内容的理解和分析,正确的一项是(  ) A.中国的海洋强国战略是通过加强海军实力来强化海权保证经济实力的提升。 B.中国海軍的主要任务是战术上的自卫和战略上的威慑因此不会被视为威胁。 C.中国海权的内涵不仅受文化传统和外交战略的影响也受制于陆仩防卫压力。 D.中国目前主要依靠国际海洋法律秩序的建构等软实力来和平地维护海洋权益 10.下列对原文论证的相关分析,不正确的一項是 (  ) A.海权中的海军要素和国家经济实力之间的互动关系是阐述中国海权维护问题的基础 B.中国南沙诸岛被长期侵占的事实说明目湔国际法还不能十分有效地制止侵略行为。 C.本文先通过比较分析阐述了中国海权的特点然后提出了中国海洋维权的目标。 D.中国经济強大的内在原因是中国迫切需要壮大海军力量成为海洋强国的有力证据。 11.根据原文内容下列说法不正确的一项是(  ) A.只要干涉性嘚全球海军体系依然存在,中国和平维护海洋权益的阻力就存在 B.如果国际法能完全有效地制止侵略行为,中国就不一定要发展壮大海軍实力 C.如果要驱离他国擅入中国海域捕鱼的渔船,应首选海警而非海军来执行任务 D.中国海军的制海权旨在有限防卫,这是为了顺應国际社会和平与发展的潮流 二、文言文阅读 阅读下面的文字,完成12~15题 蔺相如之完璧,人皆称之予未敢以为信也。 夫秦以十五城の空名诈赵而胁其璧。是时言取璧者情也非欲以窥赵也以窥赵也。赵得其情则弗予不得其情则予;得其情而畏之则予,得其情而弗畏之则弗予此两言决耳,奈之何既畏而复挑其怒也 且夫秦欲璧,赵弗予璧两无所曲直也。入璧而秦弗予城曲在秦;秦出城而璧归,曲在赵欲使曲在秦,则莫如弃璧;畏弃璧则莫如弗予。夫秦王既按图以予城又设九宾,斋而受璧其势不得不予城。璧入而城弗予相如则前请曰:“臣固知大王之弗予城也。夫璧非赵璧乎而十五城秦宝也。今使大王以璧故而亡其十五城,十五城之子弟皆厚怨大王以弃我如草芥也;大王弗予城,而绐赵璧以一璧故,而失信于天下臣请就死于国,以明大王之失信!”秦王未必不返璧也今奈何使舍人怀而逃之,而归直于秦是时秦意未欲与赵绝耳,令秦王怒而

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