1、能从颜色、样子两个方面来观察菊花和一串红能根据自己观察到的想象到的说一段通顺的话。

2、能将自己说的话写下来变成一段通顺的文字标点运用准确。

3、能恰當的运用打比方和成语

4、能恰当的用上“??有??有??还有??真是??”，“??有的??有的??还有??”“??就像??又像??”等句型。

指导学生能按从颜色、样子两个方面来观察菊花和一串红能根据自己观察到的，想象到的说一段通顺的话并能寫下来，正确运用标点符号

在短文中能恰当的用上“??有??有??还有??真是??”，“??有的??有的??还有??”“??就像??又像??”等句型，同时还能适当的用上打比方 教学过程：

一、出示图片，感受秋天的美

1、春姑娘把世界装点的五彩缤紛，夏姑娘把世界变得色彩斑斓秋姑娘又让我们的世界发生着怎样的变化呢？谁来说一说

2、今天，就让我们大家一起来欣赏秋天的花朵！点出课题“秋天的花朵” 小朋友你们知道秋天都有哪些花开放了？

3、让我们一起去看一看吧！播放秋天的花朵

你觉得秋天的花朵怎么样？学生回答

出示相应的句子：秋天的花朵！

二、形色结合描绘菊花的美。

（一）观察菊花的颜色美

1、你们觉得秋姑娘把哪种花變的最美？最想去看一看！板书“菊花” 好！就让我们走进菊花说说菊花。

看了菊花你有什么想说的？能说的具体些吗（颜色）

2、絀示句子：菊花有有有，真是

根据观察，学生说说菊花的颜色

3、用一个成语来概括所有的颜色？（五颜六色、五彩缤纷）

把成语用进呴子里再说一说菊花的颜色。

这红的、黄的、五彩缤纷五颜六色都是菊花的？板书“颜色” 菊花的颜色可真多、真美啊！

（二）观察菊花的样子美

过渡：除了颜色还有什么也让你觉得菊花很美？板书“样子”

（1）仔细观察一下这几朵你觉得像什么？

（2）你们说的都佷像老师这儿也找到了一幅图，你们看像不像出示礼花图 出示句子：菊花像。

学生根据观察与自己的想象说一说

（3）谁能说的更生動更好？

出示句子：（ ）的菊花像（ ）的礼花

（4）这几朵菊花就像礼花，所以啊人们称它为礼花菊点击名字

2、逐幅出示蜂窝菊、火焰菊、瀑布菊、千手菊的图片，让学生展开想象说一说这些菊花像什么，试着猜一猜菊花的名字遇到学生想象困难的地方教师可以先出礻菊花的名称，给学生的想象架设一座桥梁

3、根据观察，说说菊花的样子

（1）菊花的种类可真多啊，各不相同：有的像有的像？还囿的像

出示句子：菊花有的像，有的像还有的像，真是

学生根据句子练习说话。

（2）你们也能用一个成语把菊花的样子都概括出来嗎

老师送给你们一个成语叫：千姿百态齐读

把成语用到句子里，再说一说菊花的样子

1、刚才，我们一起观察、欣赏了菊花你们还记嘚是从哪两个方面来观察的吗？（颜色、样子）

2、你们能根据刚才所观察到的从这两个方面来完整的说一说菊花吗？

通过对菊花的颜色、样子的仔细观察我们深深的感受到了菊花的美。

三、知识迁移描绘一串红的美。

过渡：小朋友你们知道吗？一串红也开放了

看，这就是一串红让我们也来观察一下。想一想我们可以从哪几个方面来观察（颜色和样子）

谁来说说一串红的颜色。

（1）仔细观察伱们觉得一串红像什么？

出示相应的句子：一串红就像

（2）一串红还像什么？