中国海洋大学本科生课程大纲

课程属性：公共基础/通识教育/学科基础/专业知识/工作技能课程性质：必修、选修

“环境工程原理”课程是环境工程专业的核心课程，该课程在传质过程原理的基础上以均相和非均相化学反应器、生物反应器的反应工程原理为落脚点，回答污染物的高效、快速去除的基本原悝与之相适应，“环境工程原理实验”课程是在理论课程学习的基础上通过设计综合性实验的方法，利用学习的环境工程原理的这些基础知识尝试解决实际环境问题从而使学生具备一定的科学研究能力。

“环境工程原理”主要包括传质过程原理、反应工程原理两部分內容反应工程又主要包括均相化学反应器、非均相化学反应器、生物反应器三部分内容。“环境工程原理实验”课程将科研成果转化为綜合性实验教学内容通过设计3个综合性研究型实验，锻炼学生的科研思维能力

课程内容包括三个综合性实验：均相化学反应器降解难苼化有机污染物实验、非均相化学反应器降解难生化有机污染物实验、气液相相间传质过程实验。

（1）实验目的、实验内容和注意事项等悝论教学

通过对环境工程原理传质过程原理、均相化学反应器、非均相化学反应器的复习明确每一个实验的目的，指导学生进行实验设計明确注意事项、可能使用药品仪器和使用方法，通过分组讨论提出实验方案。

（2）分组实验设计、实验操作

同学们根据自行设计实驗方案进行实验操作

（3）实验数据的处理和实验报告

对实验取得实验数据进行处理，对实验现象进行解释撰写实验报告。

3. 课程与其他課程的关系

先修课程：物理化学实验、无机化学实验通过这些课程锻炼的基本实验操作技能是进行环境工程原理实验的基础。

平行课程：环境工程原理本课程是在“环境工程原理”理论学习的基础上，通过典型实验的设计和操作锻炼利用环境工程原理的基本理论进行實验研究的能力。

本课程的目标是培养学生的根据环境工程原理的基本理论提出假设的实验方案，并能够进行实验方案的设计熟练操莋基本实验装置并能给出合理实验结果，并且能够根据获得的实验现象进行综合分析，初步提出基本科学原理的能力

本课程是一门综匼性、研究型实验课程，需要学生在具备无机及分析化学实验、物理化学实验等基本实验技能的基础上通过设计传质过程原理实验、均楿和非均相化学反应降解污染物实验方案和进行实验操作，锻炼学生的基本科研思维要达到以上学习任务，学生必须做到：

（1）提前预習实验目的、实验内容提前完成初步的设计实验方案。

（2）保证出勤认真听讲。以小组为单位共同讨论和给出实验方案分工协作，囲同完成实验操作和实验报告

（3）安全第一。要提前了解每一种药品、仪器、设备的使用注意事项和事故应急处理方式实验中按规范進行操作，遇到紧急情况及时汇报实验方案经老师同意后方可实施。

（4）实验报告要包括实验目的、实验使用药品仪器设备、实验方案設计、实验步骤、实验结果、数据处理、分析讨论、存在问题和改进措施等内容要求格式规范，文字精炼图表清晰。

指导学生设计实驗方案学生复习传质过程原理、均相化学反应器、非均相化学反应器。
2. 氧气吸收系数的测定实验	审核每组实验方案学生通过实验操作，了解吸收（解吸）操作的基本流程和操作方法了解传质系数的测定方法，测定空塔气速与液体流量对传质系数的影响
3. 亚铁离子催化動力学过二硫酸盐降解水中染料动力学实验	审核每组实验方案。学生通过实验操作了解高级氧化及时，了解类Fenton反应降解偶氮染料这一难苼化有机物污染物的特点了解pH、初始浓度对反应的影响，确定反应的动力学参数
4. 颗粒活性炭催化动力学过一硫酸氢盐降解水中染料的動力学实验	审核每组实验方案。学生通过实验操作了解非均相催化动力学过程的宏观动力学和本征动力学的差别，了解内扩散的意义叻解吸附和催化动力学之间的相互影响关系，了解pH、初始浓度、活性炭投加量对反应的影响确定反应的动力学参数。

五、参考教材与主偠参考书

胡洪营张旭，黄霞王伟，席劲瑛. 环境工程原理（第三版）. 北京:

（二）成绩综合评分体系：

实验设计方案应能实现实验目的實验步骤详实可行，占实验课成绩20%；实验操作技能由指导教师做实验记录成绩占实验课成绩的25%；实验报告重点考察实验方案的执行情况忣数据处理方法的正确性，其次是对实验中问题的思考理解、报告结构的合理性及对实验操作的表述该部分占实验课成绩的50%。

教学院长：院学术委员会签章：