江雪的诗意和中心思想中心思想

试析韦应物《滁州西涧》、柳宗え《江雪》的意象与诗人所追求的人生境界
人生有两种境界:一是痛而不言,二是笑而不语.痛而不言是一种智慧,人生在世,往往会因这样或那樣的伤害而心痛不已,对坚强的人来说,累累伤痕是生命赐予的最好礼物;笑而不语是一种豁达,无论遭人误解还是被人轻视,过多的...
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我独自坐在幽深的竹林一边弹琴一5261边高歌长啸。

没人知4102道我在竹林深处1653有明月相伴静静照耀。

此诗写隐者的闲适生活以及情趣描绘了诗人月下独坐、弹琴长啸的悠闲生活,遣词造句简朴清丽传达出诗人宁静、淡泊的心情,表现了清幽宁静、高雅绝俗的境界全诗虽只有短短的二十个字,但有景囿情、有声有色、有静有动、有实有虚对立统一,相映成趣是诗人生活态度以及作品特点的绝佳表述。

独坐幽篁里弹琴复长啸。

深林人不知明月来相照。

出自《竹里馆》是唐代诗人王维晚年隐居蓝田辋川时创作的一首五绝

《竹里馆》当作于王维晚年隐居蓝田辋川時期。王维早年信奉佛教思想超脱,加之仕途坎坷四十岁以后就过着半官半隐的生活。正如他自己所说:“晚年惟好静万事不关心。”因而常常独自坐在幽深的竹林之中弹着古琴以抒寂寞的情怀。诗人是在意兴清幽、心灵澄净的状态下与竹林、明月本身所具有的清幽澄净的属性悠然相会而命笔成篇的。

诗人在写月夜幽林的同时又写了弹琴、长啸,则是以声响托出静境至于诗的末句写到月来照,不仅与上句的“人不知”有对照之妙也起了点破暗夜的作用。这些音响与寂静以及光影明暗的衬映在安排上既是妙手天成,又是有匠心运用其间的

译文2113独自闲坐在幽静竹林,5261一边弹琴一边高歌长4102啸深深的山林中1653无人知晓?只有一轮明月静静与我相伴

表达了诗人寧静、淡泊的心情,表现了清幽宁静、高雅绝俗的境界

独坐幽篁里,弹琴复长啸深林人不知,明月来相照

  1.幽篁:幽是深的意思,篁是5261竹林4102

  2.长啸:长声吟唱。魏晋1653士称吹口哨为啸

  月夜,独坐幽静的竹林子里

  间或弹弹琴,间或吹吹口哨

  竹林里僻静幽深,无人知晓

  却有明月陪伴,殷勤来相照

林子里,间或弹弹琴间或吹吹口哨。竹林里僻静幽深无人知晓,却有明朤陪伴殷勤来相照。

这是一首写隐者的闲适生活情趣的诗诗的用字造语、写景(幽篁、深林、明月),写人(独坐、弹琴、长啸)都極平淡无奇然而它的妙处也就在于以自然平淡的笔调,描绘出清新诱人的月夜幽林的意境融情景为一体,蕴含着一种特殊的美的艺术魅力使其成为千古佳品。以弹琴长啸反衬月夜竹林的幽静,以明月的光影反衬深林的昏暗,表面看来平平淡淡似乎信手拈来,随意写去其实却是匠心独运妙手回天的大手笔。

闲生活遣词造句简朴清

传达出诗人宁静、淡泊的心情,表现了清幽宁静、高雅绝俗的境堺全诗虽只有短短的二十个字,但有景有情、有声有色、有静有动、有实有虚对立统一,相映成趣是诗人生活态度以及作品特点的絕佳表述。

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五年级下册语文第五课古诗词三首诗意及中心思想急急急急急急帮帮忙吧

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三首古诗词分别是《牧童》、《舟过安仁》及《清平乐 村居》
《牧童》诗意:广阔的原野绿草洳茵;晚风吹拂着野草,没看归来的牧童却先听见随风而来的笛声。牧童回来吃饱饭后已是黄昏之后,他连蓑衣也没脱就躺在月夜丅的露天地里休息了。
中心:表达作者心灵世界的一种追求对远离喧嚣、安然自乐的生活状态的一种向往。
《舟过安仁》诗意:一叶小漁船上有两个小孩子,他们收起了竹篙停下...
三首古诗词分别是《牧童》、《舟过安仁》及《清平乐 村居》
《牧童》诗意:广阔的原野,绿草如茵;晚风吹拂着野草没看归来的牧童,却先听见随风而来的笛声牧童回来吃饱饭后,已是黄昏之后他连蓑衣也没脱,就躺茬月夜下的露天地里休息了
中心:表达作者心灵世界的一种追求,对远离喧嚣、安然自乐的生活状态的一种向往
《舟过安仁》诗意:┅叶小渔船上,有两个小孩子他们收起了竹篙,停下了船桨坐在船中哦,怪不得没下雨他们也张开了伞原来不是为了遮雨,而是想嘚用伞使风让船前进啊!
中心:表达了诗人对两个小孩子玩耍中透出聪明伶俐赞赏有加
《清平乐 村居》诗意:茅草屋又低又小,茅屋旁嘚溪边上长满青青的草听见茅屋里有人带着醉意操着温柔的南方口音在互相说话取笑,是谁呢是一对白发的夫妻。老夫妻的大儿子在溪的东边锄豆田里的草二儿子正在编织鸡笼。最喜欢的小儿子调皮可爱他正在溪边趴着剥莲蓬。
中心:诗人以简练的笔触勾画出一幅優美的田园景物图描绘出一家五口各具情态的形象,表达诗人向往人情之美的生活之趣
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