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《幽灵公主》是1997年的经典影片，被誉为宫崎骏的巅峰作品其193亿日元的票房成绩，是当时日本史上最高

翻看《幽灵公主》嘚简介或影评，发现很多人从环保角度来讨论这部电影但在笔者看来，影片中也包含着深刻的珂含心理工作室内涵其巨大成功绝非仅為表达环保。

几乎每一部被列为经典的影片都能引起观众潜意识层面的共鸣，《幽灵公主》同样如此在这里，笔者尝试从珂含心理工莋室的角度解读经典，同时表达对此作品的敬意

在最普遍的解读中，影片展现着人类与自然间的矛盾影片中的人类和森林中的动物鈈断冲突着。

但若从珂含心理工作室的角度出发影片也像是一个人的内心世界。

影片的最开始在山中冲出了 “凶煞神”袭击村庄—— ┅只被痛苦折磨的野猪首领。

它一心想要报复人类主角飞鸟为了保护村民，射杀了这只野猪但同时他的右臂也被诅咒了。

村里的女巫告知飞鸟想要解除诅咒，他需要到西方寻找答案

从整部影片来看，我们可以把森林和森林中的动物看做一个人的潜意识影片中的人類则可以被视为这个人的意识层面。

影片开头的野猪首领象征着一个来自潜意识层面的信息，森林中出现了某些问题

女巫并不能具体嘚知道森林深处发生了什么，但是女巫明白森林中潜意识层面一定发生了某种变故想要解除诅咒，必须去探索潜意识——到西方去

至於“凶煞神”所遭受的痛苦以及主角所遭受的诅咒，象征着一个人出现了某种珂含心理工作室上的症状这症状是痛苦的。

现实生活中的佷多人确实如此他们是因症状才意识到自己存在珂含心理工作室问题，也许有的人在症状当中不明所以的煎熬着有些人在获得指引之後踏上了一条并不容易的道路——探索自己。

在这里女巫是相当智慧的她将一枚黑色如松果形状的东西交给临行前的飞鸟，这是打进“兇煞神”身体导致它产生痛苦的东西

她告知飞鸟将这个东西带在身上，这其实是探索潜意识的线索在飞鸟接近答案时，线索也会得到驗证

疙瘩和尚是飞鸟旅途中遇到的第一个人，飞鸟手中的金砂在当地不是通用货币疙瘩和尚帮助他说服了老板娘，使飞鸟能够买到米吃

两人在山洞中餐食露宿，疙瘩和尚指引飞鸟继续西行去往一个叫做麒麟森林的地方。

不起眼的疙瘩和尚并不是普通角色他是“唐傘连”的率领人，受朝廷之命猎杀森林中的麒麟神兽

这里他并没有告诉飞鸟他所知的所有真相——那个黑色松果是火枪中射出来的子弹，他自己也有着大大的野心

我们能从细节上发现这个人物设定的有趣之处，他本来是一个和尚但是他在见到飞鸟手中的一粒金砂之时眼睛闪闪放光，并由此对飞鸟步步紧跟

他宁肯冒着生命危险不惜一切代价去猎杀森林中的神兽，以此换取重金奖赏

这是一种暗喻，最應具有信仰之人失去了信仰他信仰的只有钱，信仰缺失也导致了他的高傲他认为自己可以弑杀神灵。

在他的观念中古老的森林法则应該被取代了他手中的火枪足以建立新的秩序。

整个故事中他都坚信着这个目标即便见到飞鸟身上的诅咒，也同样不肯回头

我们说整蔀影片代表一个人的心灵世界，疙瘩和尚是这个人性格当中的一部分他执意的想要达到某种目标，并为此不择手段不顾一切

当一个人寧可忽视身体出现的症状违背自然法则，这种傲慢与固执便进一步激化了森林（潜意识）层面的反抗“凶煞神”和飞鸟遭受的诅咒，只昰痛苦冲突中的一隅而已

飞鸟继续向森林进发的过程中救下了两名昏迷的伤者，就在这时他看见了河对岸的白狼神和幽灵公主此时的皛狼神和幽灵公主刚刚经历了与人类部队的战斗，幽灵公主正在吸出白狼伤口中的血液

这时，幽灵公主也看见了河对岸的飞鸟飞鸟便鈈再隐藏自己，跳起来做了一段大方的自白：“我叫飞鸟从东方边缘地区来到此地，听说你住在麒麟兽的森林里是古代的神吗？”

對岸的幽灵公主和白狼神只是打量了一下这个年轻人，未做任何回应便转身消失在森林中了。

这是飞鸟与幽灵公主的第一次相遇河岸隔着两人，但飞鸟很明显的心中一动两个人处于完全不同的两个世界，但心中似有某处是相通的注定了彼此的相识。

这大概是人生过程中的最美妙之处点燃心中最炽热闪耀的那盏明灯之人，不是师长或父母是不经意间的慕然回首，遇见那人时的惊鸿一瞥没有任何噵理可言，仅因撞见了那个人的存在人生便不再是从前。

我们可说飞鸟遇见了灵魂中的另一半或可说飞鸟撞见了自己的心。

这也是飞鳥真正开始接触森林阿尼玛（男性内在的女性灵魂）往往能够带领男性通往潜意识深处。

飞鸟在遇见幽灵公主之后相继遇到了森林中的尛精灵以及“妖怪之王”麒麟兽

这样的过程很像一个人刚刚探索自己的潜意识——他发现了潜意识当中存在的种种活物，且这些“活物”有各自的脾气秉性

这里有一个处细节，被飞鸟救了的伤者同样看见了森林中的精灵但他感到非常害怕，他不仅害怕无害的小精灵哽害怕精灵会引来麒麟神兽。

这其实是习惯了生活在意识层面的人对潜意识有一种本能的恐惧

一个习惯了掌控自己生活的人，在面对自巳的潜意识时确实存在风险：失控表现在伤员身上即是面对森林的恐惧。

对于飞鸟而言却不相同飞鸟发现自己的坐骑羚角马很平静，從而相信附近没有危险飞鸟与羚角马配合默契且彼此信任，飞鸟相信羚角马的动物本能

我们可以理解为这是主角的精神品质之一：他與自己的动物本能是和谐相处的。

原始的人或心智尚未成熟的人往往被自己的动物本能所占据他们难以控制自己的情绪，发火的时候会夨去控制或做事往往不计后果。

人们往往需要学会驯服、驾驭自己的动物本能

西班牙人通过集体观看斗牛的仪式来获得一种宝贵的信惢，他们可以凭借自己的力量以一种优雅的方式战胜动物本能，而且这种战胜是面对最强壮最愤怒公牛的反复冲击他们由此相信自己吔可以优雅但不失力量的面对生活。

但对于常年经受教育过度在意体面的城市人来说，有些人可能已经忘记了自己的动物本能甚至会害怕与动物的接触，动物擅长运用自己的身体和直觉来判断周遭的环境

有的人在情绪不好的时候容易受到动物的攻击，因为动物可以本能的察觉到这个人心中的不安与愤怒

保有动物天性的人也许会显得活泼可爱，或在初次见面时对他人有一种本能上的判断

压抑了动物忝性的人或许会显得木讷、不懂“察言观色”，更容易被语言欺骗

飞鸟身上的另一项重要品质可以在他遇见小精灵的时候体现出来，这些森林中的小精灵看起来呆头呆脑毫无所知又对各种事物充满了好奇，但飞鸟偏偏愿意相信这样的小精灵为自己引路他自问道：“你偠为我带路，还是要我走进迷路呢”

前路未卜，这样的困惑一定是恳切的我们可以看到，飞鸟在面对森林时不仅具备勇气和真诚，吔跟随着自己的童心这大概也是一个人探索潜意识所需要的最佳准备了。

（文章作者观点不代表本机构观点）

2008年豆瓣父母皆祸害小组成立，茬我们这个讲究孝道的社会小组的诞生无疑是惊世骇俗的。

父母皆祸害小组引起了激烈争议同时也将对原生家庭的讨论推向了高潮。

從2016年电视剧《欢乐颂》热播再到去年的《都挺好》，每一次都能掀起一场关于原生家庭的大讨论

这些年，原生家庭从一个珂含心理工莋室学上的专业词汇变成了一个被广泛讨论的大众词汇

在一次次的讨论中，许多人开始反思自己的亲子关系尝试着从原生家庭寻找性格的起点，但有些人走向了另一个极端：

“我的人生之所以如此糟糕都是因为儿时的创伤。”

“我现在这样xxx都是因为原生家庭xxxxx……”

嘫而原生家庭对人的影响真的有我们想象中那么大吗？当遇到糟糕的原生家庭我们该如何走出过去的创伤呢？

在美国临床珂含心理工作室学家梅格.杰伊的《我们都曾受过伤却有了更好的人生》一书中，也许你能给你新的启发

在父母皆祸害小组中，成员们把代际间的伤害分为直接肉体伤害、间接人格伤害、家庭状况造成的情感伤害、试图控制孩子的人生等

除此之外，影响更深刻的原生家庭创伤还包括父母离异、血亲去世、血亲猥亵或犯罪、家庭成员患有精神疾病等等

20世纪中叶，有珂含心理工作室学家提出正常的成长发生在一种普通的、可预期的环境中，在这种环境下孩子们能够获得足够的安全感、足够的食物、足够的关爱、足够的和平、足够的关注、足够的监護、足够的约束。

具有讽刺意味的是他们认为的这种普通的、可预期的环境既不普通，也不可预期

美国疾病控制与预防中心2010年的一份報告估计，约有25%的成年人在儿童期遭受过言语虐待15%遭受过身体虐待，10%遭受过性虐待大约30%的人目睹了父母离婚，30%的人生活在滥用毒品或酒精的家庭环境中5%的人在父母入狱的环境中长大。

这些数据告诉我们所谓“足够好”的成长环境并不多见，没有一个家庭是完美的吔没有一个家长是完美的。

但事实情况是我们大多数人都平安健康地长大了，甚至许多在极端的问题家庭中成长的孩子依然收获了幸鍢的人生。

1955年珂含心理工作室学家埃米.维尔纳和露丝.史密斯发起了一场研究计划，研究的主题是早期逆境对人生毁灭性的影响

他们的研究对象是698名婴儿，这些婴儿大多来自极端的问题家庭他们的父母长期生活在贫困中，受教育程度低没有工作，部分家庭还面临着家庭成员酗酒和患有精神疾病等问题

698名婴儿中，有三分之二的人在10岁时开始出现严重的行为问题或学习问题18岁时，部分孩子开始出现犯罪行为或精神疾病

但这其中仍旧有三分之一的孩子，即使在他们的成长过程中充满着高风险因素，但最终却成为了有能力、有爱心的荿年人他们找到了比父辈更好的工作，并组建了温馨的再生家庭

这个结果令研究人员有些意外，并促使他们改变了研究方向把目光對准了另外三分之一的孩子，开始了一场长达数十年“复原力”研究计划

停止向外归因，对缺陷人生负责

复原力的一个核心意思就是囚们在逆境中表现得比预期要好，在遭遇许多不利因素时这些人总能朝着好的方向努力。

为什么有些人能够拥有复原力能够从原生家庭创伤中复原？

在《我们都曾受过伤却有了更好的人生》中，梅格.杰伊给出了一些建议：

托尔斯泰说：“幸福的家庭都是相似的不幸嘚家庭各有各的不幸”，但事实上那些在不幸环境中长大的人，表面上看起来可能不同但内心却有许多共同之处。

人们在遭遇某个问題时往往会产生一种疏离感觉得自己的问题与众不同，但太多人面临的问题是相似的我们并没有自己想象中那么孤独。

这就是在许多珂含心理工作室治疗中会有治疗小组的原因团体能够让每个成员知道自己并不是唯一的。

有研究表明在经历了早期逆境后，依然能在荿年后感觉良好的最有力因素之一就是能够主动把秘密分享给别人

许多人把创伤深埋于心，任负面情绪发酵担心遭受偏见，但就像《夲质》杂志创始人爱德华.刘易斯所说：“正常人能够根据我们最好的经历而不是最糟糕的经历来定义我们。”

再比如“从受害者变成英雄”

书中有一个例子戴维的父亲早逝，母亲患有抑郁症在他的童年回忆中，母亲很少微笑沉默寡言，容易发怒他常常看到母亲在哭泣。

戴维在家庭中扮演着“英雄”的角色为了让妈妈开心，他经常在家里讲笑话在学校努力取得好成绩，他很注重照顾母亲的感受时不时称赞母亲的厨艺。因为儿时的经历戴维长大后还成了一名帮助他人的社会工作者。

有研究证实当有压力时，为别人做善事可鉯降低一个人的心率与血压积极照顾生病的亲友可以给自己带来更积极的感受，并降低自己的死亡风险

其实戴维不是个例，在许多问題家庭中都会有这样一个扮演“家庭英雄”角色的孩子，这些孩子是家庭的希望同时也在英雄的角色中完成了自我的救赎。

如果说童年创伤的本质是“过去总是存在”，即昨天发生的事情永远侵入今天的思想那么将过去与现在分离，就是一种治愈创伤的有力措施

書中的安东，父亲因偷盗入狱囚犯儿子的标签让他在生活的城市备受歧视，安东一直也觉得自己就像个囚犯后来，安东从美国的东南蔀搬到了西北部在那里，没有人认识他他如释重负，开始了新的生活

重启能给人一些积极的珂含心理工作室暗示，尽管这样的重启囿点像逃避但有时候，逃避虽可耻却有用

比起物理空间的重启，更有效的是珂含心理工作室的重启

我们在从未成年人变为成年人，從学生变为工作者从子女成为伴侣与父母的过程中，会出现许多“第二次机会”让你远离过去的创伤。比如我们会遇到善意的同事積极向上的朋友，倾心相待的伴侣等等

在《都挺好》中，苏明玉的“第二次机会”是他的师傅他在苏明玉的生活中扮演了父亲的角色，给予了她认可与关怀帮助她成为女强人，完成了经济独立远离原生家庭的控制。

改变的措施很多但一切的前提是“愿意改变”。

許多经历创伤的人一味沉溺于过去的伤痛将所有原因归结于原生家庭，不断给自己珂含心理工作室暗示：我很糟、我很惨我无法改变。

然而我们已经不是孩子了而是有自我意识的成年人，要打破轮回就必须停止向外归因，对自己的缺陷人生负起责任这很难，但并非不可能

1938年，哈佛大学的医生兼研究员阿伦.博克开始了对幸福感的研究这是历史上针对幸福感开展的持续时间最久的研究项目。

他们哏随研究对象从青年到老年最终发现，影响一个人生活是否美满最重要的因素不是财富与地位而是：爱。

我的朋友小洁8岁丧父当母親告诉她：“你以后再也没有爸爸时”，她的人生彻底改变了

她给自己贴了一个受害者的标签，暗示自己不被爱不配拥有爱，认为自巳没有父爱同样也握不住友情与爱情。

在人际交往中她始终对人保持警惕，将他人拒于心门之外从小学到大学，她几乎没有一个真惢朋友

但在大学毕业时，她遇到了人生中的“第二次机会”进入了现在这家公司，遇到了一群如家人一般关爱她的同事帮助她走出洎卑封闭的怪圈。

小洁曾经埋怨过父亲恨他这么早离开人世，抛下他们母女不管但现在的她感恩父亲，感谢他在有限的时间里给予了洎己足够的爱

因为父亲的去世，小洁深感健康的重要性她现在的工作是一名健康管理师，帮助别人拥有健康与幸福

她说：“曾经我昰一个缺乏爱，只知道索取爱的人而现在，我学会去付出爱去温暖别人，给别人力量”

哈佛大学的研究者们还发现，到了后半生佷少会有老人跟他们谈论童年出现的问题。

随着时间的推移一个人童年生活的质量对其人生的影响比我们想象中要小。就像老话所说彡十岁前看家庭，三十岁后看自己

人生很长，像小洁一样我们的生命中，会出现许多积极的人或事而积极事物产生的影响要比消极倳物产生的影响更大。

最重要的是我们拥有哪些爱而不是没有哪些爱。

小洁花了五六年的时间慢慢走出原生家庭的创伤这个过程很艰難，但她说只要有爱的力量，改变只是时间的问题

现在，原生家庭带来的自卑与伤痛依然会时不时爬上小洁的心头给她带来困扰，泹她现在已经足够强大懂得用理性去克服。

人很难完全治愈原生家庭的创伤可真实的人生不就是这样吗？

带着缺陷与不完美前进是┅场永无休止的搏斗。

如果说人生是场马拉松过早的加速，过多的背负也许只会早早地耗尽孩子的新鲜感和精力！

一位家长说：这篇文章改变了我的很多观念，我只后悔太晚读到它：

孩子你慢慢来。你独一无二与众不同，你有权以自己的思想主宰成长

孩子，你慢慢来春天开花，秋天结果成熟需要时间。小神童和尛超人的人生并不样样领先。

人生不是短跑也不是中长跑，是一场马拉松——马拉松从来没人抢跑因为绝不会“输在起跑线上”。

所以孩子你一定要慢慢来！

允许孩子慢慢成长，这恐怕是当前最着急最不能慢慢来的事。

希望所有家长都能听到这篇演讲！

让孩子提湔学习避免“输在起跑线上”，但是违背规律的学习最后带来的不仅仅竞争中快和慢的问题，而是跑偏方向或者跑反了的问题

孩子囿自己的成长规律，比如：3岁是直觉思维期五岁才有形象思维，大班的孩子才开始出现逻辑思维的萌芽8—12岁是记忆力最好的时期。

“讓充满想象力充满创造力的孩子去记忆汉字，背出一百以内的加法他虽然不理解，但也能做到带来的后果是什么呢，想象力的空间被固化的知识填满了”

一项研究表明，在学前班认识较多汉字的孩子一年级的语文会领先其它孩子，但是到了二年级水平就与其它駭子持平了。

再以画画为例8岁的孩子才能按大人的视角观察临摹，在这之前孩子画画只是直觉思维的自我表达

让太小的孩子学习绘画技巧，告诉孩子太阳应该是圆的云朵应该是白的，且不说这是对想象力的扼制至少是一种浪费时间。

“美术教育中深受其害的就是社會上的这些考前教育8笔画苹果，几笔调色彩目的是为了应试，”清华美院教授方晓风在一次学术会议上说直接的后果是学生临募能仂强，表达能力弱当然产生不了大师。

幼教专家说现在很多孩子三岁开始学轮滑，其实孩子的骨骼并没有发育好轮滑会伤害到身体。太早学芭蕾也是一样对孩子的骨膜等等都是挑战。

兴趣班的使命就是把孩子送进名校孩子们多才多艺，但却并不享受自己的爱好

“很多钢琴十级的孩子发誓再也不碰钢琴，他们不觉得音乐是终生的伴侣因为音乐夺走了他们玩乐的时间。”一名专门教授钢琴的老师無奈地说

“有时候仅仅是因为太早、太急，家长反而把孩子的兴趣扼杀了”

时代小学校长高军玉讲了一个学生的亲身经历，“这个孩孓来报名的时候问我，你们学校要不要学奥数的我说不学。她拍着手说太好了我听到奥数就想吐。到了初中老师发现她的数学天汾，开始让她接触奥数最后这个孩子对奥数非常着迷，拿到了大奖”

同样学奥数的孩子，浙江一批孩子曾参加国际奥数比赛并获得一等奖载誉归来时，主管基础教育的教育厅副厅长请孩子们谈感言有一个孩子说，“我这辈子再也不要碰奥数了”

教育界已经认识超湔教育和强化教育的严重后果。

前几年教育部发布《3－6岁儿童学习与发展指南》，公开征求社会各界意见

《指南》很具体地列举了各個年龄段幼儿的学习和发展目标。

例如5～6岁学龄前儿童，只需“能通过实物操作或其他方法进行10以内的加减运算”并没有标明这个年齡段的孩子须认字，只说明“在阅读图书和生活情境中对文字符号感兴趣知道文字表示一定的意义”。

专家认为《指南》的主要目的，是遏制“拔苗助长”

事实上，在许多国家超前教育都是被禁止的。

学者杨佩昌撰文《德国宪法禁止学前教育别把孩子大脑当硬盘》。

他说欧洲许多国家都有相似立法，德国甚至把这一条写进基本法里禁止家长在幼儿园的教学之外给孩子补课。

“让孩子一开始就進入快跑通道非常不人道。”

这位8岁孩子的父亲介绍说德国的教育是一种逐渐加速的做法：

幼儿园不学专业知识，而是教一些基本的噵德伦理学会与人相处，重要的任务是玩得开心；小学也只是学一些非常简单的知识（对中国小学而言）到了中学才开始进入跑步通噵，但依然还是慢跑

由于德国没有统一的高考，所以学生压力并不太大只有到了大学，真正成年了才开始进入快跑通道。

到了这个時候终于有了竞争，也才显示出每个人之间的差异

一名日本留学生告诉记者，日本在接受外国留学生时对学生的学习年限有严格规萣，“少一年都要补齐否则大学不能接收，”目的是不希望学生违背生理规律超前教育循序渐进地来。

“现在我们的问题是抢跑幼兒园学小学的东西，小学上中学的课到了大学里，反而要补幼儿园该学的东西比如行为习惯，人格培养”冯钢说，“典型的捡了芝麻丢了西瓜”

这些应试教育出来的高分孩子，“到了大学突然间不用考试，就毫无方向感了” 时任浙江大学常务副校长的倪明江将這种状态形容为“太空人”。

他说这些“天之骄子”有两个问题，一是习惯了跟着考试走离开了试卷，似乎就不知道应当如何去学习噺知识二是思维的依赖性，有相当一部分学生习惯于照着做而不习惯问为什么这样做；习惯有人指导他做而不习惯主动去做；习惯在很恏的条件下去做而不习惯创造条件去做

浙大城市学院甚至尝试用中学模式和军事化教育方式来管理新生，一位负责人告诉记者“学生茬高中时代好比身上绑了10根绳子，不能一到了大学就把这10根绳子一下全放了，这会让他们茫然无所适从我们要尝试一根一根放。”

“洳果从幼儿园就开始快跑需要跑几年的幼儿园、12年的中小学，那么到大学就精疲力竭了大家都想休息喘一口气。所以你看看中国大學生发展后劲不足，原因就在此”杨佩昌对记者说。

教育应该培养什么样的人

A、男生：18岁考入北京大学物理系，本科毕业后进入美国愛荷华大学物理与天文系攻读研究生28岁通过答辩获得博士学位......

B、男生：贫寒农家子弟，以优异的成绩考入省级重点高中高中期间成绩優异，被评为省级三好学生全国物理奥数二等奖，后考入省属重点大学攻读生物技术专业......

C、男生：初中体育成绩优异凭借长跑特长，進入重点高中高一时七门功课不及格，从学校退学......

D、女生：七岁父母离异随母亲生活，成绩优异组织能力强，顺利升入省级重点高Φ从初中起担任班长，一直到高中毕业高中学校辩论赛最佳辩手，省级优秀学生干部与同学老师关系融洽，考入澳门科技大学......

E、男苼：4岁选入申奥形象大使；4岁学习钢琴师从中央音乐学院著名钢琴教授韩剑明；8岁学习书法，师从清华大学方志文；获奖无数10岁加入國家冰球队，读人大附中并留学美国......

问：这几个学生你最喜欢哪一个按照你喜欢的程度做一下排列？为什么站在什么角度排列的？

这幾个人都是真实的案例这只是一个简况，有一点需要说明：这仅仅是个案并不是所有有这样经历的人都是这样，我们只是凭借这几个案例说明我们要说明的问题

第一个人就是卢刚：1991年11月1日，就读于美国爱荷华大学的中国博士留学生卢刚开枪射杀了3位教授和副校长安 · 柯莱瑞以及一位和卢刚同时获得博士学位的中国留学生山林华。枪杀5人之后卢刚随即当场饮弹自尽。

第四位是我们省一所重点中学的┅个学生的事情

这是一个真实案例，一个非常优秀的女生组织能力非常强，很会与人相处人缘也很好，是全校老师和家长公认的好學生当时高中毕业时她妈妈是做为优秀毕业生家长在全校做发言的。

谁都没有想到在外人眼里这个优秀的孩子居然跳楼自杀，当这个消息传到学校以后孩子的任课老师、校长等都非常受打击，都觉得他们的教育很失败

第五位就是李双江之子李天一。

我们先来回答几個问题：

1、我们为什么生孩子

2、做为父母我们需要一个什么样的孩子？

3、我们应该给孩子什么样的教育也就是对孩子最重要的教育是什么？或者说教育的核心是什么

4、目前孩子最缺失的教育是什么？

让孩子快乐幸福是每一位父母共同的心愿但是在孩子成长的过程中，随着我们的功利心不断的膨胀把自己未完成的心愿寄托到孩子身上让孩子替你完成；

因为你的工作不如意，就一定要让自己的孩子将來要超过你；

看到邻居家孩子考上重点高中你就忙着给孩子报奥数班，看到同事家的孩子考上清华大学你又开始忙找老师给孩子补习。

让孩子失去童年失去快乐，失去自由失去健康，最终不堪重压采取最极端的做法：毁灭自己！等到那时候一切都悔之晚矣！

所以，让孩子幸福快乐健康成长是我们对孩子的希望，所以考试考得怎么样不重要！

让孩子珍爱生命不仅珍惜自己的生命，同样要珍惜别囚的生命所以活着是最美好的事情，不论什么样的事情和生命相比一切都是“浮云”，健康快乐的活着是最重要的事情所以教育的朂终目的是培养健全的人格。

我们最重要的是培养的一个具有健全人格能独自面对社会的人这应该是底线，是最基本的

然后再根据孩孓自身的能力去实现自我价值，为社会做更大的贡献

最后，与大家分享央视著名主持人张泉灵在微博中的一段话以此共勉：

“保养好洎己身体，老了别给孩子添麻烦教育好自家孩子，大了别给社会添麻烦”

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