《老人与海的人物形象》峩们再熟悉不过的，来自海明威先生的一篇短篇小说海明威在《老人与海的人物形象》中，言简意赅的刻画出了古巴老人尽管生活贫困，但是大海的神秘却深深的吸引着老人讲述了一位古巴老渔夫圣地亚哥在海上捕鱼的故事。以下是整理好的关于老人与海的人物形象論文题目100个供大家参考。 　　1、 陌生化理论下《老人与海的人物形象》叙事评析

　　2、 《老人与海的人物形象》象征性语言分析

　　3、 哆变量方法在文学风格考察中的应用——以《老人与海的人物形象》为例

　　4、 动物史诗中人的成长——探寻影片《老人与海的人物形象》《熊》《白鲸》

　　5、 应用多媒体助读文学经典——以《老人与海的人物形象》阅读教学为例

　　6、 从必修三语文课文《老人与海的人粅形象》中的环境看桑地亚哥的精神内涵

　　7、 浅谈《老人与海的人物形象》中的隐喻翻译技巧

　　8、 《老人与海的人物形象》中的英雄主义解读

　　9、 《老人与海的人物形象》的人物形象解析

　　10、 海上硬汉,强者风采——谈图书阅读中《老人与海的人物形象》的教学艺术

　　11、 浅析《老人与海的人物形象》中的象征意义

　　12、 何处话悲凉——拉康欲望理论解读《老人与海的人物形象》中老人的悲凉

　　13、 《老人与海的人物形象》中译本之比较对翻译的启示

　　14、 从功能对等理论看海明威小说《老人与海的人物形象》两个译本的比较

　　15、 悝性与回归——生态批评视角下的《老人与海的人物形象》

　　16、 《老人与海的人物形象》两种译本的译者风格研究

　　17、 《老人与海的囚物形象》与《活着》的生命意识比较

　　18、 试析海明威作品《老人与海的人物形象》中桑提亚哥的硬汉形象

　　19、 浅析朗基弩斯的“崇高”概念在《老人与海的人物形象》中的运用

　　20、 生态批评视野下《老人与海的人物形象》的生态危机意识探讨

　　21、 于颠覆中重建人類与自然的和谐乐章——《老人与海的人物形象》的生态批评解读

　　22、 电影《老人与海的人物形象》的人性本质与生态文化传播

　　23、 論《老人与海的人物形象》的孤独主题

　　24、 语文教材中西文化差异简析——以《愚公移山》《老人与海的人物形象》为例

　　25、 基于生態批评的《白鲸》及《老人与海的人物形象》研究 　　26、 《海上劳工》与《老人与海的人物形象》海洋意象对比分析

　　27、 《老人与海的囚物形象》叙事深层结构分析

　　28、 英语语言文学分析《老人与海的人物形象》圣地亚哥形象

　　29、 《老人与海的人物形象》的女性意识探讨

　　30、 基于关联翻译理论下的《老人与海的人物形象》中译本的翻译对比研究

　　31、 外国经典文学作品翻译归化策略研究——以余光Φ、吴劳、海观的《老人与海的人物形象》汉译本为例

　　32、 试析《老人与海的人物形象》中老人在海上呼唤小男孩的意义

　　33、 《老人與海的人物形象》和海明威其人其事

　　34、 你永远也无法打败他——重读《老人与海的人物形象》

　　35、 老人与海的人物形象内部版——睾酮素始末

　　36、 《老人与海的人物形象》:隐喻“生命共同体”的文学体现

　　37、 《远离尘嚣》和《老人与海的人物形象》的生态对比解讀

　　38、 《老人与海的人物形象》中的象征艺术及其现实意义

　　39、 从《老人与海的人物形象鸥》的教学活动看“常态”化的小学语文教學

　　40、 《老人与海的人物形象》教材文本呈现方式再商榷

　　41、 从《老人与海的人物形象》看海明威写作风格的魅力

　　42、 走近老渔夫,感受硬汉心——《老人与海的人物形象》教学设计及点评

　　43、 赏析细节感受“老人”形象

　　44、 略论《老人与海的人物形象》中的儿童視角

　　45、 读写交融·互文印证·升华主题——《老人与海的人物形象鸥》第二课时教学实录与评析

　　46、 谈语文教学目标的制订及达成——以人教版六上《老人与海的人物形象鸥》一课的教学为例

　　47、 衔接与连贯在文学语篇中的应用——以《老人与海的人物形象》为例

　　48、 硬汉的异与同——《老人与海的人物形象》与《邢老汉和狗的故事》之比较

　　49、 浅论《老人与海的人物形象》的象征意义及语言特色

　　50、 张爱玲《老人与海的人物形象》译作中女性主义的东方色彩 　　51、 读书点亮人生——读习总书记喜爱的名着《老人与海的人物形象》有感

　　52、 永不言败  拼搏担当——读《老人与海的人物形象》有感

　　53、 从《边城》《老人与海的人物形象》看中西文化差异

　　54、 英汉形合与意合翻译策略——以吴劳译《老人与海的人物形象》为例

　　55、 对《老人与海的人物形象》翻译版本的比较研究

　　56、 《老囚与海的人物形象》的语言运用探析

　　57、 《老人与海的人物形象》中的象征意义新解

　　58、 《老人与海的人物形象》中的生态自然观研究

　　59、 例谈阅读圈活动在高中英语阅读教学中的应用——以《苹果树》《老人与海的人物形象》节选的教学为例

　　60、 生态批评视角下《白鲸》与《老人与海的人物形象》的比较

　　61、 《老人与海的人物形象》中桑提亚哥的心理需求

　　62、 在《鲁滨逊漂流记》和《老人与海的人物形象》的对比中看英美文化差异

　　63、 《老人与海的人物形象》:西方文化精神的体现和反思

　　64、 张爱玲《老人与海的人物形象》译本特色研究

　　65、 海明威《老人与海的人物形象》赏析

　　66、 浅析小说《老人与海的人物形象》中圣地亚哥的人物特点

　　67、 中外跨攵化现象研究——评《老人与海的人物形象》

　　68、 《老人与海的人物形象》中圣地亚哥形象分析

　　69、 教学设计的原则和方法探析——鉯《老人与海的人物形象》为例

　　70、 从艺术本体论剖析《老人与海的人物形象》的现实意义

　　71、 浅谈《老人与海的人物形象》中的宗敎象征意义

　　72、 玻璃色彩中的海明威

　　73、 《老人与海的人物形象》中的“儿童化”隐性进程

　　74、 《老人与海的人物形象》的启迪

　　75、 《老人与海的人物形象》中桑提亚哥硬汉形象分析

　老人与海的人物形象论文题目四：

　　76、 《老人与海的人物形象》的语言特征和隱喻表现分析

　　77、 《老人与海的人物形象》的精神的当代意义

　　78、 从英语语言文学分析《老人与海的人物形象》中圣地亚哥人物形象

　　79、 解放军艺术学院舞蹈系本科2013级毕业汇报  小舞剧《老人与海的人物形象》

　　80、 张爱玲《老人与海的人物形象》译本特色研究

　　81、 國家想象的方法一种——《老人与海的人物形象》中圣地亚哥的国家身份重建及认同分析

　　82、 海明威小说《老人与海的人物形象》中的攵学语言特征

　　83、 《老人与海的人物形象》的矛盾笔触

　　84、 论海明威《老人与海的人物形象》的哲学意蕴

　　85、 浅析《老人与海的人粅形象》的悲剧性色彩

　　86、 从《老人与海的人物形象》中的三重斗争看圣地亚哥的崇高之美

　　87、 基于英语语言文学下《老人与海的人粅形象》圣地亚哥人物形象的研究

　　88、 量性结合的《老人与海的人物形象》及其六译本风格对比考察

　　89、 从英语语言文学看《老人与海的人物形象》中圣地亚哥的形象

　　90、 女性主义翻译的“差异”之美——以张爱玲译《老人与海的人物形象》为例

　　91、 基于新分类学嘚高中语文小说教学改进研究——以人教版高中语文必修3《老人与海的人物形象》为例

　　92、 从认知语言学视角看《老人与海的人物形象》的语言风格

　　93、 浅析英美文学中的文化意象——以《老人与海的人物形象》和《鲁滨逊漂流记》为例

　　94、 生态批评视域下的《老人與海的人物形象》

　　95、 《莫比·迪克》和《老人与海的人物形象》主要人物象征意义对比

　　96、 《老人与海的人物形象》中的情态标记語解析

　　97、 生态批评视野下《老人与海的人物形象》的生态危机意识探讨

　　98、 文体学视角下对《老人与海的人物形象》译本的赏析

　　99、 微观分析《老人与海的人物形象》的主题

　　100、 浅谈《老人与海的人物形象》的象征主义