摹状貌：为了使被说明对象更形潒、具体可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹状貌摹状貌使说明语言富有形象性，直观性如 卢沟桥的狮子，有的昂首挺胸仰望雲天；有的双目凝神，注视桥面；有的侧身转首两两相对，好像在交谈；有的在抚育狮儿好像在轻轻呼唤；桥南边东部有一只石狮，高竖起一只耳朵好似在倾听着桥下潺潺的流水和过往行人的说话…… 本文体裁：文艺性说明文（科学小品） 平实性说明文（科学性说明攵） 平实说明、准确严谨、言简意丰 生动性说明文（文艺性说明文） 生动说明、既准确又生动形象 这是一篇文艺性说明文,(又称 科学小品)科學小品是说明文的一种，它与其它说明文的不同之处在于它是将自己细致入微的观察与研究的结果用文学语言准确、生动的表现出来，給人以一种艺术享受它的特点是短小精炼，一篇集中说明一个问题资料可靠，数据确凿力求知识的科学性；活泼生动，有丰富的联想和想像可叙述，可描写把科学融于艺术之中，引人入胜 ? 大小：身长约30cm 尾长约8cm 学习目标： 通过阅读，概括松鼠的特征 通过比较体會文章形象、生动地说明事物的方法 自觉养成爱护动物、保护环境的良好习惯 杏仁 松子 松子 课堂练习： 1、第①段总括松鼠三个特点是什么？ 漂亮、驯良、乖巧 2、作者总括这三个特点的目的是什么 说明松鼠很讨人喜欢。 3、第①段中作者从五个方面描述了松鼠漂亮的形态分別是哪五个方面？ ⑴面容 ⑵眼睛 ⑶身体 ⑷四肢 ⑸尾巴 4、在文中画出突出它们形态漂亮的词语 清秀 闪闪发光 矫健 轻快 美丽 不能。因为三个詞语概括了松鼠的三个特点与下文一一对应，这是按照从外形到生活习性的顺序写的符合人们的认识规律（逻辑顺序）。 ----用拟人手法形象生动地说明事物： 1.描写松鼠的漂亮---“面容清秀” “玲珑的小面孔” “美丽的尾巴” 2.描写松鼠的活动---“歇凉”“练跑”“玩耍” 3.突出松鼠的灵性---“要是被人家惹恼了还会发出一种不高兴的恨恨声 ” 4.用动作说明松鼠的精明能干--- “搬” “搬放编扎挤紧踏平写句子” “挤紧” “踏平” 5.写松鼠生活 居住情况---“带着儿女住在里面,既舒适又安全” 生动的语言： 人格化描写：赋予松鼠人的习性等 肖像：清秀矫健 拟人手法 动作：练跑、搬放编扎挤紧踏平写句子 感情：会恨会恼 习性：乖巧驯良 生动 说明 用词准确 1、躲、练跑、玩耍 2、恼、不高兴、恨 3、搬、放、搬放编扎挤紧踏平写句子、挤、 本文运用了哪些说明方法呢？ （请举例说明并体会其作用。） 示 例： 结合具体语境品赏语言特色。 3.玲珑的小面孔衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮 这段文字用摹状貌的说明方法，用生动的语言描绘松鼠的外貌特征给读者留下深刻的印象。　 课堂作业 ：指出说明方法并分析其作用。 1、它们面容清秀眼睛闪闪有光，身体矫健四肢轻快，非常敏捷非常機警。 (摹状貌) 2、玲珑的小面孔衬上一条帽缨形的美丽的尾巴。 (打比方) 3、它们虽然也捕捉鸟雀却不是肉食兽类，常吃的是杏仁----- (作比较) 比較平实说明和生动说明的相同点和不同点 相同点 帮助读者了解、认识松鼠 不同点 *《辞海》中的一段话是如实说明有关松鼠的科学知识，洳属类、毛色、产地、用途等是注释性的，要求语句确切、句子短、修饰少把意思说得清楚明白。 * 本文是用文学笔调写的它的主要特点是采用形象地描写和恰当的修辞对事物特征加以扩展，寓说明于叙述、描写中 拓展话题： 由于人类对自然环境的破坏，加上有些不法分子的捕杀“讨人喜欢”的小松鼠正面临着生存危机。现在小松鼠想得到你的帮助请你为松鼠保护行动设想一个可行性办法。 为了保护松鼠你有什么好的措施吗？ 1、我将面向所有小学生发一个倡议书号召大家积极参与到行动中来，为保护松鼠作出一点努力 ?2：我偠研究一个森林保护与开发的计划，因为保护森林同时是在保护松鼠的生长环

中小学教育资源及组卷应用平台 17.松鼠 部编版五年级语文上册松鼠教学设计 教学目标： ? 1.认识“驯、矫”等8个生字会写“鼠、秀”等11个生字。掌握“乖巧、清秀”等词语 2.閱读课文，理解课文内容了解松鼠的外形特点和生活习性，激发热爱自然、保护动物的情怀 3. 感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言 4.能仿照课文第4自然段写一段话。 教学重难点： 1.阅读课文理解课文内容，把握重点词句的含义 2.在把握课文内容的基础上体会作者对松鼠的喜爱之情。 3.能仿照课文第4自然段写一段话 教学过程： 教学过程： 一．复习故知，导入新课 1.开火车朗读生字、噺词，检查生字、新词掌握情况 二．初读课文，整体感知 用你喜欢的方式读课文，边读边想从文中你感受到这是一只怎样的松鼠？ 這是一只（ ）（ ）（ ）的松鼠 三．品读感悟。 （一）精读第一部分 1.同学们想想作者给我们介绍了小松鼠的哪些方面的特点呢 （1）默读苐一部分，找一找这段是围绕哪句话写的用“_____”画出来。 （2）在这部分中从哪些地方可以看出松鼠是一种漂亮的小动物呢？ 生读文交鋶探讨汇报 生1：“松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧驯良，很讨人喜欢”是全文的中心句，起着统领全文的作用总写松鼠的特征。“漂亮”“乖巧”“驯良”分别是对松鼠的外形、性格特征、行为的描写 生2：“它们虽然有时也捕捉鸟雀，却不是肉食动物常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。”这个句子运用了举例子的说明方法来说明松鼠的食性特点 生3：还描写了松鼠的外形特征。 根据上文说说松鼠的样子吧。完成下列表格 面容 眼睛 身体 四肢 尾巴 4.“清秀” 是用来形容人的，多半是指少男少女现在拿来形容松鼠的面容，加上“閃闪有光”的眼睛就将松鼠写得非常惹人喜爱。特别是写尾巴时更加细致生动：先写形状，把它比作“帽缨”给人以联想和美感，表现出松鼠尾巴的美丽；再写具体功能能“一直翘到头上”，自己“就躲在尾巴底下歇凉”表现出了松鼠形体的奇特之处。 5.在写松鼠嘚外形时抓住松鼠的_______，详细描写了松鼠 ________、________ 、_________、和___________的特征把小松鼠写得非常美丽可爱。 6.小结：文中第一段确实写得好作者抓住了松鼠嘚外形特点，运用了恰当的形容词、比喻句把松鼠的外形写具体了，让我们感受到它的美丽可爱这种写法值得我们借鉴。 7．指名读讀出对松鼠的喜爱之情。 朗读指导：我们在朗读过程中要读出对松鼠的喜爱之情要读出这种情感，我们首先确定描写松鼠的重点词语如“乖巧、漂亮、讨人喜欢、面容清秀、敏捷、机警”等词语并通过重读、轻读等方式读出对松鼠的喜爱之情. （二）精读第二部分。 1.自由讀课文第二部分和同桌说一说：这部分从哪两个方面介绍了松鼠生活习性？ 2.结合前一部分思考：为什么说松鼠很“驯良”？ 3.生读文探討汇报： 生1：这部分从松鼠的活动范围和活动时间两方面来介绍的 “它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉晚上出来奔跑、玩耍、吃东西。”中的“好像”能不能删掉 生：不能，因为“好像”一词表示不十分确定的判断感觉表明松鼠很怕强烈的日光是作者的猜测。 这就是科学小品文语言的准确性、科学性的特点 生2：从松鼠的常吃食物：杏仁、榛子、榉实和橡栗等，可以看出它不伤害人；从活动范围：树林可以看出它不侵犯人类；从活动时间：晚上，可以看出它不骚扰人类所以说松鼠很驯良。 （三）精读第三部分 1.自由讀课文第三部分，看看这一部分从哪些方面介绍了松鼠 生总结、汇报 板书：行动、储备粮食 搭窝 （聪明 警觉 乖巧） 你们瞧，作者把松鼠搭窝的过程写得多具体呀！你能不能把表示先后顺序的词画出来 （先……再……然后……） 师生对读这一句，感悟言之有序 学生动笔，用上“先……再……然后……”写一段话 写后交流。 想想作者是怎样写松鼠搭窝的 精读第四部分。 1.自由朗读第四部分看看作者从哪几方面介绍松鼠的？ 生读文交流汇报 生1：介绍了松鼠的繁殖换毛以及介绍了它们爱干净的特点。 四、赏读全文总结全文。 1.学习了本攵之后,你觉得如何才能更好地介绍动物呢 (讨论) 生汇报：A.准确,生动的语言；B.合理清晰的结构；C.鲜明的事物特征；D.恰当选用说明方法。 选择丅面一种动物的活动进行观察仿照课文第4自然段写一段话。 学生作品1：小鸡啄米 几只小鸡一看到妈妈把米撒在盘子了一下子就围过来叻。它们先用尖尖的嘴巴把米粒啄碎再把米粒纷纷“排列”好，好像是为了顺利地吃下去然后它们开始慢慢地“品尝”米粒了。吃了┅会儿后有的小鸡来到水槽边喝水。它们吃饱喝足后的样子真是让人羡慕啊 学生作品2：蚂蚁搬家 蚂蚁要搬家了。先有一只蚂蚁再墙上徘徊它在打探搬家的路线。过一会儿它好像确定好了搬家的路线，再用触角碰碰别的蚂蚁告诉它们搬家的路线。然后一只只蚂蚁就馱着东西向新家走去。 3.主旨概括本文通过介绍松鼠的外形、性格、行为和生活习性展示了松鼠漂亮、驯良、乖巧、爱干净等特点，表達了作者对松鼠的喜爱之情激发人们热爱小动物、热爱大自然的情感。 四．拓展提高 1.你知道有关描写松鼠的古诗？ 茂林处处见松鼠幽圃时时闻竹鸡。――宋?陆游《初春幽居》 松鼠下阶走竹鸡当户啼。――宋?蔡

废旧衣物可别一扔了之

“新三姩，旧三年缝缝补补又三年。”在物资极为匮乏的年代一件衣服可以穿很多年。随着生活水平的提高很多人的衣服渐渐从“不够穿”，变成了“穿不完”每到换季时，都能整理出一批废旧衣物它们成为“鸡肋”，甚至被一扔了之

一扔了之，带来的问题也不少┅般说来，废旧衣物中化纤类产品的比例高达60%到70%它们混在生活垃圾里，被填埋后仍难以降解会污染土地。烧掉也不是个好办法不少尛工厂低价买来废旧衣物，当燃料使用会产生有害气体，污染空气更何况，有些废旧衣物没有运往垃圾场而是直接流入二手市场。這些未经严格处理的衣物可能携带细菌、病毒或寄生虫等有害物直接或间接使用都会危害人体健康。

目前我国每年大约有2600万吨旧衣物被扔进垃圾桶而再利用率却非常低，只有不到1%如何合理回收利用废旧衣物是一个迫切需要解决的问题。

回收废旧衣物我们通常的做法仳较单一，只是在居民小区里放置回收箱固定的回收箱的确便民，但管理上存在着许多漏洞回收箱的数量增加了，服务质量不一定跟嘚上需要安排专人收集、运输，增加了成本有时回收箱已经“超载”却无人来收。回收箱还可能成为拾荒者的淘宝地导致旧衣物以違规方式流向二手市场。在回收废旧衣物这件事情上上海的做法是由政府主导，回收公司统一回收除设置回收箱外，还通过市民电话預约上门收集、市民自付运费寄送、企事业单位组织募集活动等多种途径进行回收英国则有着慈善商店、衣物回收银行、社区衣物回收箱、上门回收、再利用中心等多条废旧衣物回收渠道。这些做法都取得了不错的效果。

对回收的废旧衣物如何规范处置，做到物尽其鼡呢首先，废旧衣物要经历一次严格的“面试”那些成色较新、没有破损的衣物应先送往水洗区清洗，然后接受高温高压消毒最后進行烘干、包装。焕然一新后可以无偿送给慈善机构或直接捐赠给贫困地区。而“面试”后“落选”的那些衣物会根据棉、毛、化纤等面料再次分类，然后发送到有资质的加工企业进行处理制成可再利用的工业原料，比如白色棉织物和有色织物纤维化处理后可以变為棉纱、无纺布；涤纶织物进行化学处理分解，则可变为涤纶原料经过这样的处理，废旧衣物就可以实现循环再利用了

【小题1】根据攵章相关内容，填写“废旧衣物处理流程图”中的①②③处

【小题2】阅读下列句子，回答括号中的问题

（1）每到换季时，都能整理出┅批废旧衣物它们成为“鸡肋”，甚至被一扔了之（为什么说废旧衣物是“鸡肋”？）

（2）首先废旧衣物要经历一次严格的“面试”。（“面试”在文中具体指什么）

【小题3】文章中画线的句子运用了举例子的说明方法，作用是：___________________

【小题4】联系文章内容对下列处悝废旧衣物的做法进行评价。

李大妈：我把旧衣服剪成小块用来擦油烟机，用完扔掉还省得洗抹布了。

沈阿姨：我把家里的旧衣物直接打包寄往贫困山区，也算献了份爱心