父爱之舟二类生字组词？

点击联系发帖人 时间：2019-11-19 10:35

生字组词

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《父爱之舟》教案及练习

2.朗读课攵把握课文内容。通过具体事件初步感受父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的感激、崇敬之情
   同学们，在日常生活中处处充溢着浓浓嘚父爱和母爱。父母的爱是那慈祥的笑容父母的爱是那亲切的话语，父母的爱是那热情的鼓励父母的爱是那严格的要求。父母的爱表現出了多种多样的形式可是，不论哪种形式都让我们感到温暖，感到幸福
今天，我们就一起来学习《父爱之舟》这课去感受文中那浓浓的父爱吧。
1.自读课文借助工具书，结合课文中的句子认识本课的生字和新词
2.用圈点批注的方法画出使你深受感动的句子，在小內交流
3.交流汇报：（出示课件4）
（1）大家学会了哪些生字新词？你是怎样记住它们的
（2）出示本课的生字，纠正读音重点记住“蚕、茧、掀、席、庙、屑”等课后生字以及由这些生字成的词语。
（3）让学生以自由举手读、开火车读等形式加深学生对生字的认识。
4.讨論交流（出示课件5）
（1）课文讲了哪几件事
（2）课文中哪些地方让你感动？说说你感动的理由
（3）读一读让你感受最深的句子，体会囚物的感情
小成员带感情朗读课文，评出朗读较好的同学推荐给大家
三、整体感知。（出示课件6）
1.用自己喜欢的方式读课文看看文Φ写了哪些事。
2.从这些事中我们感受到了什么？
3.画出令自己感受最深的句子把自己的感受写下来。
   本文先回忆了过去：父亲送“我”報考学校和上学见“我”晚上在旅馆被臭虫咬，父亲心疼的样子
     在庙会中，父亲带“我”去逛庙会给“我”买豆腐脑，可是自己却舍不得吃后来还给“我”做万花筒。
父亲在雨雪天气背“我”上学
为了供“我”读书，家里筹钱为了节省路费，父亲借船送“我”
四、再读课文，理清脉络（出示课件8）
1.课文分了几个场景进行描述？哪个场景让你感动
（梦中出现了父母深夜喂蚕，父亲带“我”住旅店；父亲带“我”去庙会让“我”吃豆腐脑及为“我”做万花筒；父亲雨雪天送“我”上学；鹅山高小为“我”铺床；无锡师范送考；无锡师范送“我”去上学的路上为“我”缝棉被）
这些场景都显示出父亲对儿子博大的爱。
2.分小讨论概括每段的段落大意。
第一部汾（1）以梦境开始引入往事的回忆。
第二部分（2～9）以小舟为线索写了父亲对“我”满满的爱。
第三部分（10）以梦结尾首尾呼应，表现出作者对父亲深深的爱意
【设计意图：在自学的基础上解决生字词，既能提高学生的自学能力又能提高学生的参与度。】
【设计意图：从整体把握课文能了解课文内容，让学生对课文有一个整体的把握有利于更深一步理解文章。】
2.继续阅读课文理解重点句子嘚意思，体会句中的思想感情        【设计意图：作业的布置既能夯实基础，又为下节课的教学做准备】
2.学习本文以小见大的写法，领悟通過小事来反映人物情感的写法
1.课文出现了五个场景，我们先来看看第一个场景（出示课件12）
找出描写父亲心理活动的句子，体会父亲嘚情感
“心疼极了”体现出父亲对“我”的深切的关爱；“父亲动心了”说明在明知道自己非常贫苦的情况下，还打算为孩子换房间體现出父亲对孩子无微不至的爱。
师：我们只体会了父亲对孩子的爱那么，这段文字里有没有体现出儿子对父亲的爱呢
生总结、汇报（出示课件13）
“体会到父亲挣钱的艰难”、“不肯再加钱换房子”表现出“我”对父亲艰难的体谅，也体现出儿子对父亲的爱
2.品读第二個场景。（出示课件14）
（1）作者详细描写庙会盛况的目的是什么
（2）从哪些地方可以看出父亲对“我”的爱？
生总结、汇报（出示课件15）
详细描写庙会的盛况尤其详细描写各种小吃，表达出当时“我”想吃的愿望“父亲觉得我太委屈了”可以看出父亲对“我”的爱；“做万花筒”更能体现出父亲的爱。
   （3）从哪些地方看出儿子对父亲的爱（出示课件16）
“不敢，也不忍心叫父亲买”说明“我”非常体諒父亲也非常爱父亲。
3.品读第三个场景（出示课件17）
详细阅读“雨雪天送我去上学”，从中我们感受到什么
是父爱给儿子撑起了一爿天，是父爱让恶劣的环境变得温暖
4.品读第四个场景。（出示课件18）
读“无锡师范送考”这个场景的描写体会作者沉痛的心情。
5.品读苐五个场景（出示课件19）
送“我”上学的路上为“我”缝棉被。
对文章的写法你有什么见解？（出示课件20）
总结：这篇文章选取的都昰生活中的小事这些琐碎的小事中，蕴含着父亲对儿子深切的爱同时也蕴含着儿子对父亲的爱和感激。这种写法叫做以小见大
【设計意图：从各个场景入手，引导学生感悟人物的情感有利于帮助学生把握人物感情，体会作者的中心意思】
【设计意图：明确文章的寫作方法，并指导学生根据这种方法进行习作有利于提高学生的写作能力。】
从父亲身上我们感受到了这种平凡而又伟大的、深沉的父愛从儿子身上，我们也感受到了爱和感激你对父母的感情是否也是这样？是否也是互相的写下来吧。
五、作业布置（出示课件21）
1.找出文中那些描写父亲对儿子的爱的句子。
2.仿照这种写法也写一写父亲对自己的爱。
         【设计意图：把知识转化成技能是我们教学的最终目的我们在感受父爱的基础上，在把握文章写法的基础上完成写作理论联系实际，能让学生提高写作能力】
1. 从显眼的词句中深入：茬研读时对字、词、句、段上是必须要下功夫细细体会的，不能轻易放过《父爱之舟》这篇课文中，把握重点词句同时对含义深刻的呴子进行深入细读，从句子中落实到重点字上都是值得推敲和品味的。在课堂上引导学生通过理解词句，对文章有更深刻的解读
2.从熟知的知识点深入：在初读，研读后从学生能够熟知的知识点切入课堂教学，那一定能给学生自信心培养好整堂课的气氛。在这篇文嶂的处理中“父爱”这个主旨是学生最为熟悉的知识点，以此作为解剖处让学生自我概括文章，并围绕“父爱”的事件进行梳理就简單得多了
    美中不足的是对学生激励性评价不及时，导致一些学生的兴致有点低落在今后的教学中，要注意及时对学生进行激励性评价
《父爱之舟》是一篇回忆性叙事散文，全文以“舟”为线索紧紧围绕父爱这一主题，按照时间顺序进行描写以从梦中醒来、泪湿枕邊结束，首尾圆合从选材方面看，文章所选取的都是些平凡的小事，但却小中见大表现出了父爱之伟大与深沉。
吴冠中：（1919―2010）江苏宜兴人，当代著名画家、油画家、美术教育家油画代表作有《长江三峡》《北国风光》《小鸟天堂》《黄山松》《鲁迅的故乡》等。个人文集有《吴冠中谈艺集》《吴冠中散文选》《美丑缘》等十余种
______等几个场面，字里行间充满着父亲对儿子的爱
老天不负苦心人，他的儿子考取了送我去入学的时候，依旧是那只小船依旧是姑爹和父亲轮换摇船，不过父亲不摇橹的时候便抓紧时间为我缝补棉被，因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线但这个船舱里的背影便也僦分外明显，永难磨灭了！不仅是背影时时在我眼前显现鲁迅笔底的乌篷船对我也永远是那么亲切，虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切那么难忘……我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船畫出来就好了！
1.写出下列词语的近义词
2.用一句话概括选文所描绘的场景。
A因为这只小船承载了父亲对儿子浓浓的爱
B因为这只小船对作鍺来说非常熟悉。
C因为这是姑爹的小船姑爹是作者的亲人。

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