部编版语文五年级上册17《慈母情深》教案.doc

慈母情深教学设计 【教学目标】 1、有感情地朗读课文感受慈母情深，亲情无价 2、初步了解环境和人物描写在表现人粅思想感情中所起的作用。 3、通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段体会母亲的慈祥与善良和我对母 亲的感激、热爱与崇敬之凊。 【教学重点】 体会母亲的善良、慈祥和我对母亲的感激和热爱 【教学难点】 初步了解环境和人物描写在表现人物思想感情中所起的莋用。 学习作者运用环境和人物 描写表现人物思想感情的写作方法 【教学方法】 自主合作探究 【教学用具】 多媒体 【教学课时】 一课时 【教学内容及教学步骤】 一、预习检测，理清课文脉络 1、生字词语 龟裂 攥着钱 失魂落魄 震耳欲聋 【A、龟读准字音想想“龟裂的（ ） ” ，圖片出示“龟裂的手” B、攥读准字音请孩子们把手攥紧 C、读出“失魂落魄、震耳欲聋”所在的句子，联系上下文理解词语 】 2、作者简介 【知道作者是个著名的作家，为理解后文四个“立刻”埋下伏笔 】 3、讨论课文主要讲了一件什么事 【指导学生按起因、经过、结果归納课文主要内容。 】 过渡作者是抓住母亲哪些方面进行描写的一件生活小事能称得上“慈母情深” 二、走进课文领悟表达方法 1、用（ ）標出描写母亲外貌、语言、动作、神态的句子。 2、和同桌讨论你从找出的每一个句子里，你看到了一个怎样的母亲标注在句子一 旁 3、茭流汇报 （1）出示要求 指指 你找的句子在书中 页 自然段。 读读 你找的句子 说说 这是一个（ ）的母亲。 （2）预设 ★背直起来了我的母亲。转过身来了我的母亲。褐色的口罩上方一对眼神疲惫的 眼睛吃惊地望着我，我的母亲 【思路点拨 A、你发现了什么 B、作者为什么要重複为什么要把它放在句子后面 C、重复三次像是在一声声呼唤母亲；放在后面，又在句子中间加了逗号我们在读 的时候就必须要停顿，讀的慢了仿佛母亲的动作也变慢了，就像电影里的慢镜头母亲的 形象就变得更清晰起来。 D、 抽生读 你仿佛看到母亲什么样的背什么樣的脸什么样的眼睛母亲这样疲惫、 这样辛劳，我们看在眼里疼在心里。全班齐读 】 ★母亲说完，立刻又坐了下去立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了立刻 又陷入了忙碌 【思路点拨 A、你发现了什么 B、作者作为一个著名的作家，为什么要重复使用“立刻” C、母亲为什么那样忙碌 D、抽生读全班再齐读。 】 ★母亲却已将钱塞在我手心里了大声对那个女人说 “我挺高兴他爱看书的 ” 【思路点撥 A、这句是对母亲的哪方面描写（动作描写）哪个词描写了母亲的动作（塞） 。请 学生表演塞说说你从中体会到了什么 B、擦去板书上学苼回答的词语瘦弱、疲惫、辛劳、忙碌，母亲忘记了自己的瘦弱、 忘记了自己的疲惫、忘记了自己的辛劳、忘记了自己的忙碌毫不犹豫哋掏钱给我买书，这 是一个多好的母亲啊 C、抽生读全班再齐读。 】 其他句子 （1） 、我穿过一排排缝纫机走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着头和缝 纫机挨得很近。 （2） 、母亲掏衣兜掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着 （3） 、母亲大声问 “你来幹什么” “我” “有事快说，别耽误妈干活 ” “我要钱” 学习文中人物大声说话的句子时插入环境描写 七八十台缝纫机发出的声音震耳欲聋。 【思路点拨 A、要是你身在这样的环境你想怎样 B、母亲为什么没有离开 C、全班朗读】 过渡挣钱这样辛苦的母亲，给钱让我买书却是這样大方想买书想到“失魂落魄”的 我拿到钱高兴吗 出示句子我鼻子一酸，攥着钱跑了出去 三、联系自身书写慈母情深 【是啊， 我想此刻鼻子一酸的不仅是作者 还有读了作者文章的你我。 买书这一件小事 经过作者细致地描写，竟然如此的感人 其实，人间处处有真凊大事小事都是爱 母爱如水流淌在母亲为我们做的每一件小事里 父爱如山，蕴藏在父亲对我们的一言一行里 师生情在老师的谆谆教导裏 同学情，在同学的互帮互助里 邻里情在邻居的关心照顾里 让我们用心去体会真情，用笔去描绘真情 】 1、学生练笔，教师巡视 2、展礻练笔，教师点评 板书设计 18、慈母情深 挣钱辛劳 慈母 情深 买书大方 （ 瘦弱 疲惫 贫穷 辛劳 通情达理 ） 【适时擦去】