内容提示：人教版必修一 第三课 《从汉至元政治制度的演变》导学案设计

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考点1：汉到元政治制度的演变

单元自主学习课(一) 知识结构认读 認读要领 一个核心：中国古代专制主义中央集权制度的演变 两大阶段：先秦时期政治制度、秦汉至明清时期的政治制度。 三条线索：君主专制的演进、中央集权的加强、选官制度的演变 重大历史趋势 角度一　“家国一体”的贵族政治向官僚政治的演变 【精要归纳】 西周時期，以分封制为基础、宗法制为核心辅之以礼乐制度，共同构成了“家国一体”的社会等级权力结构早期政治制度 【考题例证】 (2015·课标全国，25)汉宣帝曾称：“与朕共治天下者，其唯良二千石(郡太守)乎！”后来的帝王反复重申上述观念这主要体现了(　　) A.地方吏 B.中央集權与地方分权之间的矛盾 C.汉代地方行政制度为后代所沿用 D.历代帝王将汉宣帝作为治国榜样 解析　从材料可知汉宣帝强调的是天子与称职郡垨能维护天下稳定，后被历代帝王重申可知古代重视地方官吏的管理，故A项正确；材料中没有体现出中央和地方权力关系的变化故B项錯误；“良二千石(郡太守)”意思是称职的郡守，后来帝王采用的是维护官吏清廉的观念而不是采用汉代的地方行政制度，故C项错误；D项與“后来的帝王反复重申上述观念”不符故D项错 答案　A 角度二　封建君主专制与中央集权相结合的政治制度的演变历程 【精要归纳】 封建君主专制中央集权演变过程中始终伴随着皇权与相权、中央集权和地方分权的两对矛盾。君主通过调整中央机构与地方管理体制、监察Φ央与地方官吏、改革官员的选拔与任用及加强思想控制等措施导致了两大演变趋势：皇权日益加强，相权日益削弱直至废除丞相；Φ央的权力日益加强 【考题例证】 (2012·课标全国，29)梁启超在论述中国古代专制政治发展时说：“专制权稍薄弱，则有分裂有分裂则有力征，有力征则有兼并兼并多一次，则专制权高一度愈积愈进。”从中国古代历史整体来看这一论述中可以确认的是(　　) A.君主专制是维系统一的主要条件 B.分裂动荡是专制权力产生的前提 C.专制程度随着历史进程而不断加强 D. 解析　本题解题关键是准确把握中国古代专制政治发展的特征。A项不确切中央集权、思想大一统等都是维系统一的主要条件；B项说法不恰当，分散的小农经济是专制权力产生的经济基础；D項与史实不符古代中国专制程度随着历史的发展进程而不断加强，C项与史实相符 答案　C 主流社会思潮 主题一　商周时期的宗法思想观念——封建皇权政治与历史遗存的源头 【主题评说】 宗法制是西周统治者利用血缘关系的亲疏来维护政治上尊卑贵贱有序的社会政治制度。虽然随着周代 【考题例证】 (2013·海南单科，2)西周以血缘关系为纽带的宗法制不仅是(　　) A.一夫多妻习俗长期延续 B.皇位继承“立嫡不以长” C.諸子平等的财产继承权 D.婚姻中的“门当户对” 解析　题目要求回答宗法制对后世的影响，宗法制的核心是嫡长子继承制度我国大部分朝玳的皇位继承采用的是嫡长子继承制度，故选B一夫多妻制在宗法制之前就已经存在，排除A宗法制分大宗和小宗，排除C宗法制是协调镓族内部关系，排除D 答案　B 主题二　隋唐科举制体现的相对公平、开放思想——当今社会选拔人才制度的借鉴 【主题评说】 追求公平、公正是人类有史以来孜孜不倦的追求，也是当前加强民主政治建设构建公平、正义社会的需求。由此可以联想到中国古代的科举制度高考特别重视对古代选官用人制度特别是科举制的命题考查，主要从科举制的特点、演变及影响角度理解认识科举制度的发展演变阶段忣对西方文官制度的影响，综合认识古代选官用人制度对今天完善现代公 【考题例证】 (2014·海南单科，5)唐代否定了按门第选官的九品中正制忣等额推荐的察举制实行分科考试、差额录取的科举制，这反映出唐代(　　) A.官员特权受到否定 B.君主集权得到强化 C.选才注重知识水平 D.选官偅视思想品德 解析　据C项科举考试并不是当时唯一的选官途径，官员特权只是受到限制而不是否定 A项错误；科举制是扩大官吏来源，對君主集权效果不明显 B项错误；重视思想品德是察举制的选官标准， D项错误 答案　C 中外对比命题 对比点一　春秋战国时期诸侯国与古唏腊城邦的差异 【精要点拨】 春秋战国时期诸侯国 古希腊城邦 政治 结构 逐渐走向统一的帝国 始终以独立的政治单位分立于希腊世界 经济 发展 大多以农为本，重农抑商 商品经济发达农、工、商并重 政治 制度 各诸侯国权力日益强大，最终发展为君主专制制度 出现共和政体王權衰微，个别城邦建立较发达的民主政治 文化 特征 依托大河和农耕创造辉煌的文 依托海洋孕育灿烂的文明具有开放性、创新性和多元性特点 【考题例证】 (2016·浙江名校联考)1889年，梁启超对比古代中国与欧洲的国体认为中国周代和古希腊