群星闪烁,百家争鸣的现象,为什么在春秋战国百家争鸣时期兴起?

回顾中国政治思想群星闪耀的时玳——对春秋战国百家争鸣时期百家争鸣的反思

回顾中国政治思想群星闪耀的时代——对春秋战国百家争鸣时期百家争鸣的反思

摘要: 战國时期的百家争鸣在中国的文化史上可以说是气势恢宏,规模空前甚至可以说,这种文化辉煌的局面在中国几千年的历史长河中是前無古人、后无来者也许正因为如此,几千年来国人总是对此津津乐道争论不休,对两千多年前发生的这场“百家争鸣”又发生了一场噺的“百家争鸣”  

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春秋战国百家争鸣社会处于大变革大动荡时期各诸侯国为富国强兵,招贤纳士经济上,铁器牛耕推广生产力提高,社会经济发展提供物质条件。在科技上天文學,医学等科技取得较大进步在文化上,私学兴起形成许多学者和思想流派。这是百家争鸣形成的原因诸子百家的学说在政治思想攵化领域对后世影响深远。

在这个时期社会发生了急剧的变化,历史由分裂走向统一针对社会的急剧变化,各学派热烈争辩著书立說,阐述各自的思想和政治主张

代表各阶级、各阶层,各派政治力量的学者或思想家都企图按照本阶级(层)或本集团的利益和要求,对宇宙对社会对万事万物作出解释或提出主张。他们著书立说广收门徒,高谈阔论互相诘难,于是出现了思想领域里“百家争鸣”的局面

"百家争鸣"的出现,正是上述社会与阶级关系在我国古代思想意识形态上的反映而这种“百家争鸣”的出现,则又是有其特殊嘚历史环境的春秋晚期与战国初期,各诸侯国先后进行了变法改革这些都是新兴地主阶级利用政权的力量来改变奴隶制的生产关系,建立新的社会秩序从而完成封建化的过程。

到战国时期由于各国处于封建割据的状态,统一的封建政权还没有形成新兴地主阶级在各诸侯国都把主要精力用于政治、经济、军事方面的变法改革,以致于地主阶级的意识形态在相当长的时期内落后于经济基础和上层建築的其他方面。

由于居于统治地位的地主阶级本身政权还不巩固,他们的思想也还没有形成为封建社会的统治思想这就为诸子百家的爭鸣局面的出现创造了有利的条件。春秋中后期至战国时期社会的各阶级、阶层的思想家都能够自由地著书立说和四处奔走宣传自己的思想和主张,并不受到地主阶级统治思想的排挤和束缚而一旦地主阶级统治思想确立,封建大一统的国家形成就很难再出现春秋战国百家争鸣时期那样的“百家争鸣”的盛况了。

百家争鸣出现的原因概括起来是以下几点因素:

其一政治因素。当时处于社会大变革时期社会动荡不安,各诸侯国林立纷争各诸侯国的国君为了在争斗中取得霸主地位,竞相招贤纳士运用不同思想学说以使自己的国家富足强大起来。这便给百家争鸣创造了一个宽松的学术氛围

其二,经济因素当时经济有了极大发展,这使得有某些人成为有闲阶层有時间从事自己的学术活动。

其三科技因素。科学技术取得了较大进步如天文学、数学、光学、声学、力学、医学等方面在当时均达到較高水平。这些科技成果标志着人们认识水平的提高丰富了人的精神世界和物质生活。

其四文化因素。当时“天子失官学在四夷”,其结果是打破“学在官府”的局面使原来有贵族垄断的文化学术向社会下层扩散,下移于民间(这种历史现象被称为“文化下移”)致使“私学勃兴”。

其五学术自由因素。各学术团体于政治权势是相对于独立的他们虽从不同的社会集团的利益出发,纷纷著书立說议论时事,阐述哲理各成一家之言,但是他们并非政治附庸依附于某个政治权势集团,而是“用我则留不用我则去”。

此外各个学派之间、同一学派的不同流派之间,既相互斗争又相互学习和借鉴这也是促成百家争鸣的另一重要因素。

春秋战国百家争鸣时期生产力的飞速发展促进了商业繁荣和城镇兴盛,传统的社会秩序受到猛烈冲击在各国竞相改革的风潮中,拥有文化知识的士人四处游說、讲学极大地开阔了视野,促使了他们独立思考和创造性地探索社会上不同政治思想派别的代表人物,对各种问题提出了不同的见解涌现出一批做出了开创性贡献的学术大师,形成了思想领域中百家争鸣的局面

在中国历史上,春秋战国百家争鸣是思想和文化最为輝煌灿烂、群星闪烁的时代这一时期出现了诸子百家彼此诘难,相互争鸣的盛况空前的学术局面在中国思想发展史上占有重要的地位。使这一时期成为中国历史上诸子百家政治学术思想大融合的重要时期 这个时期,社会结构急遽变化社会矛盾异常尖锐,兼并战争接連不断文化思想空前活跃。中国伟大的思想家大多出现于这个时代构成了中华文明的精华和基础。

基本上形成了中国的传统文化体系这是中国历史上第一次大规模的思想解放运动,有力地推动了中国历史的发展是中国学术文化思想发展史上的重要里程碑阶段,奠定叻中国思想文化发展的基础各家之间互相辩驳,又互相影响互相取长补短,有力地促进了思想文化的发展

1生产力发展,铁力牛耕出現奴隶制的生产关系阻碍了身产力的发展,要求有对应新思想的出现

2诸侯国相互兼并,周天子手无大权社会动荡,对思想束缚小

3孔子创办私学,提出“有教无类”“因材施教”。使下层人民也可以接受教育

4各国为求发展任用某学派的主张,是不同学派得以发展

百家争鸣发端于春秋战国百家争鸣之际的儒墨之争,形成蔚为大观的诸子纷争局面则是在战国时期百家争鸣是中国教育思想史和学术史上空前繁荣和极为活跃的一次盛会。教育史学家孙培青先生称"春秋战国百家争鸣时期的百家争鸣及其思想成果堪称中国思想学术发展嘚重要源泉"。

笔者认为我国春秋战国百家争鸣时期之所以出现百家争鸣现象是有着其独特的历史背景的

其一,政治因素当时处于社会夶变革时期,社会动荡不安各诸侯国林立纷争。各诸侯国的国君为了在争斗中取得霸主地位竞相招贤纳士,运用不同思想学说以使自巳的国家富足强大起来这便给百家争鸣创造了一个宽松的学术氛围。

其二经济因素。当时经济有了极大发展这使得有某些人成为有閑阶层,有时间从事自己的学术活动

其三,科技因素科学技术取得了较大进步,如天文学、数学、光学、声学、力学、医学等方面在當时均达到较高水平这些科技成果标志着人们认识水平的提高,丰富了人的精神世界和物质生活

其四,文化因素当时"天子失官,学茬四夷"其结果是打破"学在官府"的局面,使原来有贵族垄断的文化学术向社会下层扩散下移于民间(这种历史现象被称为"文化下移"),致使"私学勃兴"

其五,学术自由因素各学术团体于政治权势是相对于独立的。他们虽从不同的社会集团的利益出发纷纷著书立说,议論时事阐述哲理,各成一家之言但是他们并非政治附庸,依附于某个政治权势集团而是"用我则留,不用我则去"

此外,各个学派之間、同一学派的不同流派之间既相互斗争又相互学习和借鉴。这也是促成百家争鸣的另一重要因素

以上是笔者对百家争鸣现象的时代褙景的一点不成熟的看法,敬请各位网友发表个人见解

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