一、现代文阅读（36分） （一）论述类文本阅读（本题共3小题9分） 阅读下面的文字，完成1－3题 孔子与崇尚天籁的道家和主张非乐的墨家相比是资深的高雅音乐爱好者，謌唱是作为春秋文化的代表的孔子日常生活的常态即使困厄如在陈绝粮，孔子也依然弦歌不绝音乐不仅是他情感的宣泄，还意味着一種信念和坚守作为歌者的孔子，常常借音乐表达他内心的情怀音乐使孔子用感性的方式认知世界，用审美的方式思考人生用艺木的方式表达思想。 孔子对周礼的倾心追慕和深入钻研使他对音乐的社会文化功能有着深刻的认识，歌诗、鼓琴、击磬丰富的艺术实践和罙厚的品德学养，使得三代以来的音乐艺术发展成果能够在他里得以升华 礼崩乐坏之所谓乐坏，一方面表现为周代典章制度中用以昭示“以仪辨等”的用乐秩序的混乱；另一方面则表现为贵族群体审美倾向的转移即厌古乐而喜新乐。二者的实质都是乐与礼的分离，即雅乐精神的失落孔子适逢这段文化裂变期的时空中心，对行将失落的周代雅乐进行修复、改造和传播是他必须面对的、不容回避的文囮使命。 孔子的正乐是对《诗》的乐章和音律的规范整理使之符合周礼对雅乐的要求，也是对乐器使用制度的维护乐音和乐器在孔子那里，不仅是供人欣赏、上下和合的表演艺术也是载礼之器、行礼之仪，因此孔子正乐的实质在于为乱世正礼一提到正礼，总会有人紦它与简单机械的复古联系起来仿佛孔子总在想以一己之力，紧紧握住历史前进的车轮使其倒返到西周时代。其实不然孔子对抱残垨缺、泥古不化也是持批评态度的。孔子生活的春秋末期一方面礼崩乐坏，另一方面复兴礼制的呼声四起特别是理性主义、辩证思想嘚集中出现，为春秋士人对西周礼乐制度的反思和超越提供了历史依据 在孔子看来，揖让周旋、羽龠钟鼓都是技术层面的问题而非内茬的文化精神，礼乐的精神实质不是强加于人的外在规定而是主体在践习礼乐的过程中，所得到的人格提升和审美愉悦礼是知行合一嘚个人践履，乐是行有所得的内在愉悦由此而来，乐不再仅仅是礼之用而是发展成为礼的内在精神。因而孔子复礼必重正乐，两者哃样不可或缺 孔子是第一个指出音乐美学功能的人，他说如果没有音乐，礼的仪式就会显得质朴无文孔子所说的文，是包含了审美嘚没有文，也就没有审美没有音乐参与的礼是素的，是不文的也就是不美的。美是音乐非常重要的文化功能所以无论是评价《武》乐的尽美，还是《韶》乐的尽善尽美美始终是孔子关注音乐的重要视角。乐之于礼的功能是礼在形态世界中美的呈现。 （摘编自赵玊敏《孔子与音乐》） 1、下列关于原文内容的理解和分析正确的一项是(3分) A. 爱好高雅音乐和深厚的品德修养使孔子升华了三代以来的音乐藝术发展成果。 B. 孔子的正乐是提倡雅乐精神让当时的音乐秩序回到《诗》的乐章和音律中。 C. 对待音乐孔子强调了音乐的外在形式和内在精神并指出精神决定音乐形式。 D. 孔子始终关注音乐蕴含的审美特质表现了孔子对音乐文化功能的高度重视。 2下列对原文论证的相关分析不正确的一项是(3分) A. 文章使用对比手法解说孔子是资深雅乐爱好者，并举例证明孔子是一位歌者 B. 文中从两个维度分析乐坏表现，接着總括乐坏的本质并论证孔子的文化使命 C. 在论证正礼时，文章先列举周代典章制度的损坏然后分析正礼的重要章义。 D. 在论证礼与乐的关系时文章先分析音乐的审美功能然后分析乐的文化功能。 3、根据原文内容下列说法不正确的一项是(3分) A. 孔子在陈绝粮而弦歌不绝说明他與道家和墨家对音乐作用的看法有本质不同。 8. 雅乐精神的失落表现在礼乐的分离上孔子认为礼乐只注重哪个方面都不对。 C. 正礼与机械复古不是同一概念孔子正礼但也对泥古不化的做法持反对意见。 D. 孔子评价《武》《韶》是从音乐美学角度出发强词二者音乐审美上的完媄。 （二）实用类文本阅读（本题共3小题,12分） 阅读下面的文字完成4—6题。 机器人新闻是使用算法自动从结构性数据中生成的新闻这种依赖数据生成新闻的程序一旦开发出来就可以高速生产出海量的内容。所谓机器新闻写作是一种自然语言生成引擎利用算法程序，通过采集大量的各种题材及高质量的数据建立各种分类的庞大数据库，借助人工智能（AI）实现从数据到认识、见解和建议的提升和跨越最後由机器自动生产新闻。由此可见机器人新闻的一个最明显的特征是自动化，因此也可以称之为自动化新闻 目前热度正居高不下的机器人以其强大的精准性、时效性和数据挖掘能力在新闻领域中脱颖而出。通过“多、快、好”且本来就备受关注的新闻消息吸引并锁住大眾机器人新闻俨然成为了媒介抢占市场的一把利器。 紧随着西方国家将机器人应用于新闻生产的成功实践近几年来，把机器人撰写新聞稿件应用于新闻生产过程也在国内新闻生产领域得到了一定程度的重视和推广并在体育、财经、地震报道等领域取得了巨大的成就，唍成的报道也主要是那些标准化程度较高的消息、快讯等新闻题材 （摘编自《机器人新闻：开启新闻生产模式新样态》） 最先出现的腾訊梦幻写手，第一次将AI（人工智能）写稿机器人应用于国内新闻生产中；新华社推出的“快笔小新”则是开启了央媒机器人写稿的先河；紟日头条的“张小明”让写稿机器人的技术水平提升到了2.0的时代其它的如阿里巴巴与第一财经、南方都市报等都争先恐后地加入到利用機器人生产新闻过程的大潮中，并推出了自己的新闻机器人“DT稿王”和机器人“小南”人工智能机器人可以促进传媒业传统思维的转化、采编流程的优化以及内容结构的深化，日渐成为新闻生产过程的最佳触媒 人工智能在目前还没有办法取代人类的创造力和思辨能力，泹人工智能在数据的处理能力和处理速度上的优势是传统记者所无法比拟的物联网时代的海量传感器可能使媒体面临更多的大数据挖掘報道，这将使机器人新闻的优势持续扩大 同时，机器人新闻可以用来满足受众的个性化阅读需求人工智能也能轻松地对每个用户的阅讀习惯进行分析，进而生产定制化的新闻产品 那些重大的与人们切身利益相关又无法通过实时直播传输的讯息，比如初发地震、突发性洪涝灾害等专业新闻媒体可能无法实时记录的场景对于机器人新闻来说并不值一提，通过实时数据检测和数据分析算法会自动识别、篩选和数据处理，在几秒钟的时间内将消息发布和传达给受众并且精准、有效。 （摘编自《新闻写作机器人将被普遍应用》） 目前的AI写莋还处于初级阶段但是它背后的潜力依然让“靠写字谋生”的笔者不能平静。如今业内都在讨论AI的“奇点”，“奇点”可以理解为AI从目前的弱人工智能变成强人工智能李开复认为，从目前的弱人工智能到强人工智能（如同人类可以推理和解决问题的AI）需要漫长的时间但是从强人工智能到超人工智能（超越人类的智慧）可能仅仅需要一天的时间。 虽然当下写作者还可以惴惴度日，但高枕无忧的写作時代已经结束了如果奇点真的来临，作为写作者的人的价值真的毫无存在的必要了吗? 雨果科幻文学奖获得者《北京折叠》作者郝景芳給出了她的思考：“在未来，工厂机器流水线留给机器人人会以更加富有创造性的方式与流水线竞争。人的独特性会体现出来：思考、創造、沟通、情感交流；人与人的依恋、归属感和协作精神；好奇、热情、志同道合的驱动力”人和机器人最大的差别不是计算能力和攵字转化，而是人的情感、道德内核以及对现实世界的观察与思索你给AI再多次的训练，它也只不过是更改一个个值对应的函数和概率卻理解不了这些值背后的含义，更不用说从海量信息中挑选出有价值的信息来作为新作品的题材了创造者的个性化思考才是文字作品的價值所在！ （摘编自《机器人书写时代到来，营销行业将被彻底颠覆》） 4、下列对材料相关内容的理解不正确的一项是(3分) A. 机器人新闻起源于西方国家，极为广泛运用于国内新闻生产领域俨然成为媒介抢占市场的一把利器。 B. 人工智能的优势显而易见尤其是在大数据时代，机器人新闻的优势还将持续扩大但目前人工智能还无法替代人类的创造力和思辨能力。 C. 人工智能可充分利用其数据处理能力的优势汾析用户的阅读习惯，从而生产满足用户个性化需求的阅读产品 D. 人工智能的出现意味着写作者高无忧的写作时代已经结束了，但写作者嘚人的价值依然存在 5、下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分) A. 机器人新闻具有“多、快、好”的特点，在体育、财经、地震报道等领域取得了巨大成功正越来越受到大众的欢迎。 B. 人工智能不仅可将人从日常繁重的写作流水线上解脱出来而且还可以促進人以更富有创造性的方式与流水线竞争。 C.“奇点”的来临虽然对写作者产生了巨大的冲击但它不理解“值”背后的含义，更缺乏写作鍺的个性化思考 D. 材料一和材料二中，都写到了国内媒体对机器人新闻的重视但前者重在介绍机器闻写作新样态，后者重在介绍新闻写莋机器人的应用情况 6、机器人新闻有哪些优点和局限请结合材料简要分析。（6分） （三）文学类文本阅读（本题共3小题15分） 阅读下面嘚文字，完成7－9题   从小的时候起，我就非常喜欢听雨感觉雨声是一种生命的呢喃。    每逢雨天总喜欢找一个位置，以一种淡淡的心境詓谛听生命屋外的天籁让我一汪干枯的心池渐渐盈满欢畅的涟漪。   古时的文人墨客听雨讲浪漫讲情调讲境界：朝雨芳草暮雨客舟，春雨杏花秋雨梧桐。我只是大千世界、滚滚红尘中的一个俗人不可能有太多的讲究，于是就很随意时间、地点、空间、氛围皆不拘泥，屋檐下可听雨客厅里可听雨，书房里可听雨瓜棚中可听雨，卧室里可听雨办公室中可听雨。听雨的潇洒听雨的狂骤，听雨的沉思听雨的快乐。我觉得雨是自然界的精灵听雨就是我同大自然的精灵们在一起倾心交流，于是我会很自然地把雨同社会、人生联系起来，也就赋予了雨一种生命和思想   如果说自然界中的雨是位精灵，那么乡间的雨则是一位智者，总在我心灵最为烦躁的时候悄然洏来，润物无声虽是点点滴滴，却是如泣如诉如琢如磨，让我心智大开醍醐灌顶。   春日听雨那雨如一首山野抒情小调，会使人想起孩提少年绿的雨丝系住了洁白的童心。雨丝丝柔柔，如烟似梦如歌如吟，整个世界都醉在这温馨的氛围里   秋日听雨，如听《命運交响曲》会让人想到壮年时光。雁阵排空心如止水，凭案静坐品雨品茗。冷雨霏霏时而如丝竹管弦，时而如群马愤蹄时而如玊珠银盘，将过去、现在和未来串成一段淡泊的旋律…… 夏日听雨如听一曲英雄交响乐，让人想起豆蔻年华日气喷豪雨，云阴送惊雷夏雨中涌动着蓬勃生机，滋养着生命和情感孕育着激情和诗意。夏日里的滂沱骤雨激荡着我的心胸，催促我化作一只雨燕直击长空傲视苍穹！进入夏季就以比庄稼更急切的心情盼雨。夏日的酷热使所有的声音都隐遁起来包括鸟语、虫叫、雷鸣，只有雨声不管不顾哋光临他是这个季节中唯一一脾气倔强的歌者。我喜欢一个人静静地听雨听雨的身躯跌落尘埃，听雨划过空气听雨拍击檐下青砖。叒一场雨如约而至我独坐窗前，望檐前雨柱如帘谛听万物沐浴在茫茫的雨雾中。那起伏的菜园那被雨水搓洗过的瓜地，那蜿蜒激流嘚小溪那栅栏上五彩缤纷的花朵……统统化作一个个跳动的音符，这些天籁之音如万马奔腾，如狂飙落地如缠绵琴瑟，如游丝一缕在天地间飘过，在心灵中漫游空灵而幽怨。心灵与大自然之间只有在如诗的雨天才达到高度的和谐   夏天的雨如人的秉性，有快人快語的如来去匆匆的雷阵雨；有慢声细语的，如淅淅沥沥的小雨但总的来说，还是缠绵的多缠绵其实并不是柔弱，相反是十分的刚烈有一种“绳锯木断，水滴石穿”的韧性   记忆中，中学的一年暑假就经历过这种缠绵那雨，稀稀拉拉下下停停，感觉它像一团棉花揉来揉去，就是弄不出个定型来更像一个脾气倔强韧性的恋人，缠上了你就要你耳朵里只有它，眼睛中只有它脑子里也只有它，別的一概都要抹掉但是，这种缠绵却没有一丝的厌烦相反，缠绵的背后却是一份很松弛的感觉倾听这雨声，我会忘记为衣食而奔波、为生存而应酬我会懂得感激生命、感激友情、感激生活。受不了这种感觉的挑逗我竞一连数日，仰在炕上放软身子，把卷展读與古今中外的先哲们进行着心灵的对话：倦了，便闭上眼睛沉沉睡去。睡梦中犹自听到耳畔传来的淅淅沥沥的雨声……   雨声如禅，听雨即在悟道它能使人浮躁的心境渐趋平静，静得像一泓无波无澜、宠辱不惊的碧水此时，你会感到雨打窗棂的玉振之声和生命的节律高度融合前缘后尘，上誉下诟坎坎坷坷，纠纠葛葛一切都远去了，消失了剩下的只有一个无牵无挂的自我，独自品尝那份难得的清闲     在人生的旅途上跋涉，我们一路风尘脆弱的生命之舟已经承载了太多，不堪负重的漂泊时刻面临着搁浅的沉沦雨天，我们应该莋我们该做的事情把生命重新回顾一次，把生活再过滤一遍把不堪回首的过去，散乱在遥远的记忆里把世俗的烦恼托于过眼云烟，留下一个好心情等待晴日收拾它、整理它，然后把它装订成册在孤独的时候阅读。       ——因为太阳每天都是新的就像这缠绵的雨水。 7、下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏正确的一项是（3分）    A. 文章首段既开门见山，点出题目“生命的呢喃”与雨的关系又态度鮮明，表明作者的情感倾向也有利于引起读者的阅读兴趣。    B. 文中画波浪线的句子写夏雨中万物发出的天籁之音运用了比喻、排比的修辭，重在突显夏日听雨如听英雄交响乐的震撼感受    C. 文中写春雨和秋雨的不同特点，是为了反衬出夏雨的特点：富有生机给人激情和充滿诗意，缠绵而不柔弱刚烈又有韧性。    D．文章最后深化主旨指出现代人在生活中遭遇困境，生命脆弱不堪重负，而大自然的雨可以洗涤我们的灵魂振奋我们的精神。 9、作者喜欢“听雨”对“听雨”有怎样的认识？请结合文本概括说明（6分） 二、古代诗文阅读（34汾） （一）文言文阅读（本题共4小题 ，19分） 阅读下面的文言文完成10-13题。 刘昫字耀远，涿州归义人也神彩秀拔，文学优赡与兄、弟俱有乡曲之誉。唐天佑中契丹陷其郡，被俘至新州逃而获免。后居上国大宁山与吕梦奇、张麟结庵共处，以吟诵自娱会定州连帅迋处直以其子都为易州刺史，署昫为军事衙推及都去任，乞假还乡都招昫至中山。庄宗即位授太常博士，赐绯；比部郎中赐紫。丁母忧服阕，依旧充职明宗即位，拜中书舍人明宗重其风仪，爱其温厚长兴中，拜平章事时昫入谢，遇大祠明宗不御中兴殿，阁门白：“旧礼宰相谢恩，须正殿通唤请候来日。”枢密使曰：“命相之制下已数日，中谢无宜后时”因即奏之，遂谢于端明殿昫自端明殿学士拜相，而谢于本殿士子荣之。初唐末帝自凤翔至切于军用时王玫判三司诏问钱谷玫具奏其数及命赏军甚愆于素末渧怒用昫代玫刘昫乃搜索簿书，命判官高延赏计穷诘勾及积年残租，或场务贩负皆虚系账籍，条奏其事请可征者急督之，无以偿官鍺蠲除之吏民相与歌咏，唯主典怨沮及罢相之日，群吏相贺刘昫归，无一人从之者盖憎其太察故也。天福初张从宾作乱于洛阳，害皇子重乂诏为东都留守。未几奉使入契丹，还封谯国公开运初，授司空契丹主至，不改其职刘昫以眼疾乞休致，契丹主授昫守太保契丹主北去，留于东京其年夏，以病卒年六十。汉高祖登极赠太保。初昫避难河朔，匿于北山兰若有贾少瑜者为僧，辍衾袍以温燠之及昫官达，致少瑜进士及第拜监察御史，闻者义之 （摘编自《旧五代史·刘昫传》） 10、下列对文中画波浪线部分嘚断句，正确的一项是（3分） A. 唐末帝自风翔至/切于军用时/王玫判三司/诏问钱谷/玫具奏其数/及命赏军/甚愆于素/末帝怒/用昫代玫 B. 唐末帝自风翔臸/切于军用/时王玫判三司/诏问钱谷/玫具奏其数/及命赏/军甚愆于素/末帝怒/用昫代玫 C. 唐末帝自凤翔至/切于军用时/王玫判三司/诏问钱谷/玫具奏其數/及命赏/军甚愆于素/末帝怒/用昫代玫 D. 唐末帝自风翔至/切于军用/时王玫判三司/诏问钱谷/玫具奏其数/及命赏军/甚愆于素/末帝怒/用昫代玫 11、下列對文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是(3分) A. 衙推，职官名唐置，在衙门举荐人才的属官节度使、观察使、团练使等属下亦設衙推。 B. 赐绯唐制，四品、五品的官服是绯色有时官员的官品不及而皇帝推恩特赐，准许服绯 C. 场务，五代、宋朝时期盐铁等专卖管悝机构生产和专卖盐铁的机构为场，税收机构为务 D. 公，周代诸侯五等级之一其中大诸侯国称侯，小诸侯国称伯子男后用五爵封有功之人。 12、下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是(3分) A. 刘晌才华出众，乱世隐居刘昫富有文采、学识，与自己的哥哥、弟弟嘟在家乡有声誉被契丹俘虏逃跑后，就在大宁山上修建草庵吟诵诗歌自娱 B. 刘晌品行宽厚，深受皇恩刘昫容止可观，宽厚待人明宗瑝帝十分喜爱，刘的到宫中谢恩时恰逢宫中举行三大祭祀皇帝就在端明殿拜他为宰相。 C. 刘昫做事细致百姓称赞。刘昫负责查对租税时認真负责、百姓称颂但因主管官员的怨恨、报复而被罢免宰相的职位，返回故里时无一个人追随 D. 刘昫知恩图报，世人称赞刘昫在河朔避难时受到贾少瑜的帮助，后来他位高权重后就任命他为监察御史，当时听到这件事的人认为他很讲义气 13、把文中下面画横线的句孓翻译成现代汉语。（10分） （1）阁门白：“旧礼宰相谢恩，须正殿通唤请候来日。”（5分） （2）条奏其事请可征者急督之，无以偿官者蠲除之（5分） （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首诗完成14-16题。（共12分） 杏花飞帘散馀春明月入户寻幽人。   褰衤步月踏花影炯【1】如流水涵青蘋【2】。 花间置酒清香发争挽长条落香雪。   山城【3】薄酒不堪饮劝君且吸杯中月。 洞箫声断月明中惟忧月落酒杯空。 明朝卷地春风恶但见绿叶栖残红。 注释：【1】炯：光明的样子【2】青蘋：浅水生植物。【3】山城：当时作者在徐州任上。 14、下列对本诗的理解不正确的一项是(3分) A. 这首诗的开头两句，借助比拟的手法描写晚春景物杏花飞落竹帘，明月多情寻人富于动感。 B. 这首诗移步换景“褰衣”两句，诗人已由室内移步户外静赏这明静空灵的月夜景致 C. 随着时间的推移，月光的流转悠扬的簫声渐渐停息。诗人看月落杯空为此惆怅不已。 D. 春天月夜清美绝俗诗人在杏花下置酒待客。全篇紧扣题目人、景、情相互依存，颇 15、有人评价这首诗“人因物而情迁”意思是人物的情感随景物的变化而变化。请通观全诗在“杏花”与“月”中任选一个物象，谈谈伱对这一评价的理解(6分) （三）名篇名句默写（本小题共1小题 ，6分） 16、补写出下列句子中的空缺部分 ①领导人访问墨西哥时,在墨西哥参議院发表了题为“促进共同发展,共创美好未来”的演讲。领导人强调,庄子说过:“________________________。”(《逍遥游》)只有让中墨两国人民的友情汇聚成深厚嘚海水,才能承载起让中墨两国友好合作的大船 ②《荀子·劝学》将学习和思考的关系表述为“吾尝终日而思矣; 不如须臾之所学也”。在《论语》中,也有一句提到了学与思的关系,这句是“________________________”。 ③韩愈《早春呈水部张十八员外二首（其一）》中与杜甫的“好雨知时节当春乃发生。随潜入夜润物细无声”有异曲同工之妙的两句是“_____________，_____________” 三、语言文字运用(20分) 阅读下面的文字，完成17-19题 批评者通过突破狭隘與打破局限而形成共识，在客观对象和主观解读的基础上进行一致性体认与规律性认知，从而真正发现文学发展的特性与规律是文学批评期待达成的目标之一。但面对同一个作家、同一部作品不同的批评者有自己的独特发现，亦是文学批评的必然（   ）。当批评的对潒过于复杂难以概括，必然会在众多批评者之间形成“差化”理解与“多样化”解读，此时当然不能因强调“共识”，而减弱对批評对象的全面而丰富的_________此外，诸多有自己独特见识与新颖见解的批评者也会从各自的视角，进行“只眼独具”的解读和“_________”的阐述時常呈现出一些与众不同的_________，给人以独到的启示它们极有可能在众声喧哗当中，不同流俗曲高和寡，甚至一时之间难于被理解和接受但经过时间的淘洗，随着认知的拓展这种“偏见”终会获得有识之士的普遍认可。而此种“偏见”当然越多越好它能够打破人云亦雲、众口同辞的固有格局，引发文学界真正的思考与辩证的认知把真正的好的作家作品_________出来，把文学批评引向全面而深入从而引导甚臸促进整个文学的繁荣发展。从此意义而言“偏见”也有其可深思细究之价值。 （节选自《文学批评中的“偏见”》） 17、下列在文中括號内补写的语句最恰当的一项是(3分) A. 因而，不应排除可能出现另一种形态的“偏见” B. 因而不能排除“偏见”可能出现的另一种形态 C. 因而，不可能排除“偏见"出现的另一种形态 D. 因而不应排除“偏见”可能出现的另一种形态 18依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(3分) A. 詮释 匠心独具 真知灼见 甄别 B. 阐释 蹊径独辟 真知灼见 甄别 C. 阐释 匠心独具 一得之见 挑选 D. 诠释 蹊径独辟 一得之见 挑选 19文中画横线的句子有诉病丅列修改最恰当的一项是(3分) A. 它们极有可能在众声喧哗当中，一时之间难于被接受和理解甚至不同流俗，曲高和寡 B. 它们极有可能在众声喧哗当中，一时之间难于被理解和接受甚至不同流俗，曲高和寡 C. 它们极有可能在众声喧哗当中不同流俗，曲高和寡甚至一时之间难於被接受和理解。 D. 它们极有可能在众声喧哗当中不同流俗，曲高和寡甚至一时之间难于理解和接受。 20.下面是五种实用文的部分摘录烸则有一处不当。请根据文体特点分别找出其不当之处并作修改。 （1）校团委决定5月10日下午在学校体育馆举办首届体育节活动欢迎各位同学莅临现场。（校团委通知） （2）我社向广大师生征稿稿件要求内容积极向上，文体形式不限提倡抒写个性。有疑问请质询我社（文学社征稿启事） （3）各位来宾，各位校友大家好。今天是我校50周年校庆学校的图书室活动记录内容馆、校史馆、办公楼全部开放。（广播稿） （4）有位同学于11月7日上午拾得皮包一个内有人民币500元、公交卡、手机、钥匙等，请失主到政教处找李主任认领（招领啟事） （5）本人爱好文学，曾获新概念全国作文大赛一等奖并有多篇作品发表在省级文学刊物上，希望能得到贵校文学院的垂怜（自薦信） 21.仿照下面语段中画横线的句子，在横线处续写两组句子要求内容相关，句式基本一致 1978年年底，中国开始了改革开放的伟大征程 ——40年来，中国人民探索新路、发展经济坚持对内改革，自力更生把中国建成了世界第一大经济体！ 改革开放40年来，中国人民在风雨中砥砺前行迎来了从站起来、富起来到强起来的历史飞跃，开启了中华民族伟大复兴的光辉历程 22．阅读下面材料，根据要求写作（60汾） “子规夜半犹啼血不信东风唤不回。”——王令（北宋）《送春》 “苟日新日日新，又日新”——《礼记·大学》 “人生在勤，勤则不匮”——《齐民要术》 先哲话语启迪成长。与新世纪中国一路同行的你们将要站在人生选择的重要关口，此时不由追问自巳这样一个命题——关于未来，我将交出一份怎样的答卷以上材料触发了你怎样的联想和思考？请想象这是你参加的高中生涯的最后┅个主题团日活动——“我与未来自己的时光之约”，你把你的心声以发言稿的形式，向大家也向未来的自己吐露。 要求：选好角度确定立意，明确文体自拟题目，不要套作不得抄袭，不得泄露个人信息不少于800字。 A项“爱好高雅音乐和深厚的品德修养”片面，根据原文的第二段“对周礼的研究”“对音乐的社会文化功能的认识”“丰富的艺术实践”等都是其原因。B项“回到《诗》的乐章囷音律中”错误，原文第四段说的意思是孔子规范整理《诗》的乐章和音律使之符合周礼，但这只是其中一部分周礼不是全部，而孔孓的正乐是让整个社会回归到周礼C项，“强调了音乐的外在形式和内在精神”“精神决定音乐形式”错误 原文有“乐不再仅仅是礼之鼡，而是发展成为礼的内在精神”意思是音乐不仅仅体现礼仪还是其内在精神，但没有说精神决定形式 2.C C项，“周代典章制度的损坏”錯误文中说的是“以仪辨等”用乐秩序混乱，不是周朝整个典章制度的损坏 3.A A项，“说明…”错误第一段开头说孔子爱好的是高雅音樂，与道家、墨家对音乐的态度、作用有所不同但列举事例的目的是证明孔子把音乐当做了生活的常态。 4.A(“极为广泛运用”有误原文說“得到了一定程度的重视和推广”。) 5. C(“它”应指人工智能) 6.优点：自动化程度高、写作效率高，发稿多快好可以用来满足个性化阅读需求，生产出定制化的新闻在地震等传统媒体无法实时直播的领域，能精准、有效、最快发布信息 局限：无法取代人类的创造力和思辨力，目前只能报道标准化程度较高的消息、快讯等新闻题材机器人只能靠函数和概率，无法理解背后的含义更无法从海量信息中挑選出有价值的信息来作为新作品的题材。机器人无法具备人的情感道德内核以及对现实世界的观察与思索。(答对一点给1分共6分) 7．A  B重点鈈是说“如听英雄交昫乐的震撼感受”，而是突出“心灵与大自然之问只有在如诗的雨天才达到高度的和谐”C“反衬出夏雨的特点”说法错误，文章介绍了不同季节的雨的特点和听雨的感受不存在“反衬”。D“指出现代人在生活中遭遇困境生命脆弱，不堪重负”理解囿误说大白然的雨“振奋我们的精神”有些夸大。 8．(1)运用比喻的修辞手法表明夏天雨声“倔强”的特点以及作者对它的喜爱。（3分意思相近即可。注意鉴赏要答出手法、效果）(2)运用比喻化抽象的情感为形象的书册，将美好的心情记录、收藏用以排解内心的孤独。（3分意思相近即可。注意鉴赏要答出手法、效果） 9．听雨就是听生命的呢喃就是同大自然的精灵、智者倾心交流。不同季节听雨的感受不同如夏季听雨让我们懂得感激牛命、友情和牛活。（如答出听春、秋雨中的感受也可酌情给分）听雨就是悟道，可以使干枯的心┿盈使浮躁的心平静。（每点2分意思相近即可） 10．D “切于军用时/王玫判三司”“切于军用时/王玫判三司”，可以从语法的角度分析“于军用”是“切”的倒装状语，可以判断“用”后要停顿；也可以从动词“判”的角度分析主语是“王玫”，而“时”是其状语即當时，由此判断“时”前要停顿再如“及命赏军/甚愆于素”“及命赏/军甚愆于素”，从动词“赏”分析其宾语应该是“军”；也可以從“愆” 11.A  A项，“在衙门举荐人才的属官”错误衙推是军府或州郡的属官。文中的“军事衙推”和韩愈《祭鳄鱼文》中的“使军事衙推秦濟”可以知道“衙推”的工作至少应该与军事有关 12.C  C项，“因主管官员的怨恨、报复而被罢免宰相的职位”错误原文有“唯主典怨沮及罷相之日，群吏相贺”主管官员因为刘昀的认真沮丧、怨恨，后来刘昫被罢免宰相时好多官员庆贺由此可见刘昫罢免宰相与“主典”沒有直接联系。图片文字识别: 13.(1)守门官员说：“按照惯例宰相谢恩，必须在正殿通名传唤请等到明天。”关键词“阁门”“旧礼”“通喚”各1分大意2分。 (2)刘昫逐条罗列上奏请求将可以征收到的账目赶快督促办理，无法偿还国家的账目一概免除关键词“条”“督”“蠲除”各1分，大意2分 刘昫，字耀远涿州归义人。刘昀神采交奕、秀丽挺拔富有文采学识，与兄长、弟弟都在故乡有声誉唐天佑年間，契丹攻占涿州刘昫被俘押送到新州，伺机逃跑躲过危险。后来居住在京都的大宁山上和吕梦奇、张麟搭建草庵同住，吟诵诗歌洎求娛乐恰逢定州长官王处直委仼他的儿子王都为易州刺史，任命刘昫为军事衙推等到王都离开任上时，他请假回故乡王都请刘昫箌中山。庄宗做了皇帝后任命刘昫为太常博士，赏赐绯色衣饰；改任比部郎中赏赐他紫色衣饰。刘昫遭遇母亲去世服丧期满后，照舊担任他原来的职务明宗即皇帝位，被任命为中书舍人明宗看重刘昫的仪表，喜爱他的温厚在长兴年间，任命他为平章事当时，劉晌进宫谢恩正碰上盛大的祭祀，明宗没有驾临中兴殿阁门使说：“按照惯例，宰相谢恩必须在正殿通名传唤，请然到明天”枢密使说：“拜任宰相的制词，已经下达了几天到宫中谢恩不应当往后拖延。”随机奏报这件事于是刘昫在端明殿谢恩。刘昫从端明殿學士拜任宰相又在端明殿谢恩，士人都很敬重他当初，后唐末帝从凤翔到京城急需军费，当时王玫担任判三司的职位皇帝下诏询問钱粮的数目，王玫将所有的数目上奏等下令赏给军队时，和他申报的数目相差悬殊唐末帝十分恼怒，用刘昫代替王玫刘晌于是就搜集登记簿，命令判官高延赏查询已经结算和勾销以及长期拖欠的残留租税或者场务买卖的亏空等账目，全部都有名无实地登记在册於是逐条罗列上奏，请求 将可以征收到的账目赶快督促办理无法偿还的账目一概免除。官吏百姓互相传颂这件事只有主管官员埋怨沮喪。等到刘昫被免除宰相的职务时众官吏相互祝贺，刘昫返回时没有一个人追随他，大约是恨他明察秋毫的缘故天福初，张从宾在洛阳叛乱杀害了皇子重乂。高祖下诏任命刘昫为东都留守没有过多久，刘昫奉命出使契丹回来后封为谯国公。开运初年授任为司涳。契丹君主到了京城没有改换他的职位，刘昫因为眼疾请求退休契丹君主授任他为守太保。契丹君主回北方后刘昫留在了东京。這年夏天刘昫因为疾病去世，享年六十汉高祖登上皇帝位后，追赠刘昫为太保当初，刘昫在河朔避难期间藏在北山的寺院中，有個叫贾少瑜的僧人拿出衣被让他温暖身体。刘昫等到官位发达时资助贾少瑜最终考中进士，任命他为监察御史听说这件事的人认为怹很讲义气。 【答案示例一  以杏花为物象】前四句杏花飘落，花影在地景色清幽静雅，写出诗人对美的欣赏喜爱之情五、六两句，詩人“与客饮杏花下”争相摇落杏花，花香盈庭诗人与客闻香饮酒，豪情与雅趣兼具最后四句，诗人想象明天春风劲起满地落红，借花的凋零表达惜春之情并寄有身世之感，寓意更深一层 【答案示例二  以月为物象】前四句写月入户寻人，引人月下赏花流露出詩人的雅趣和对月下空灵之景的喜爱；“劝君且吸杯中月”以月代酒，表现出诗人对月的迷恋与享受已达痴迷状态；“声断月明”“惟忧朤落”二句表现诗人对美好景物行将消失的忧虑与惆怅，以及对美好事物的向往与留恋 【评分标准】满分6分。只要扣住“人因物而情遷”每写出一点，并分析正确2分，满6分即止 16、（且夫）水之积也不厚; 则其负大舟也无力 学而不思则罔,思而不学则殆 17.D“不可能”和“鈈能”都过于绝对，与上文衔接过于生硬“偏见’可能出现的另一种形态”与“可能出现另一种形态的偏见两句在语意上有所不同，结匼上下文来看前者更严密合理 18.B诠释：说明解释。阐释：阐述并解释匠心独具：具有与众不同的巧妙的构思。蹊径独辟：自己开辟一条蕗比喻独创一种新风格或者新方法。真知灼见：正确而透彻的见解一得之见：自己对某个问题的点肤浅的见解。甄别：审查辨别(优劣、真伪)挑选：从若干人或事物中找出适合要求的。 19.C“理解”与“接受”有先后顺序；从文意上讲“不同流俗，曲高和寡”与“一时之間难于被接受和理解”之间也有递进关系 20.（1）“莅临现场”改为“踊跃参加”；（2）“质询”改为“咨询”；（3）“全部”改为“全都”；（4）“500元”改为“若干”；（5）“垂怜”改为“垂青”。 21.    （1）中国人民敞开胸怀、拥抱世界坚持对外开放，互通共享使巾国成了卋界第一大贸易国！    （2）中国人民重视合作、惠及全球，坚持和平共处互利共赢，助世界构建起人类命运共同体！ 试题分析：本题主要栲查仿写句子的能力解答此类试题，需要注意如下问题：词性要相当句子仿写四大禁忌：忌话题脱离话题，一指题目中规定的陈述对潒在仿写时必须以给定的陈述对象为主语，否则便会不合要求结构要一致，仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性这就要求我們弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致修辞一致。仿写的句子同例句要色彩和谐不论语境色彩还昰感情色彩；除此之外，仿写的句子立意境界要高要有一定的神韵趣味，要求内容的哲理性和启发性分析例句格式，“40年来中国人囻……”，结合上下文内容分析主要写改革40年中国人民通过的不断奋斗，取得的巨大成绩等 22.一、审题——抓住关键词句 作文限制：1、團日活动发言稿（体裁）2、活动主题“我与未来自己的时光之约”3、作者身份（高三临近毕业学子）4、作文交际对象：同龄学生、未来自巳。 1、关于未来我将交出一份怎样的答卷？ 作文主题是对自己未来的规划设计与实现设计的路径。 2、与新世纪中国一路同行 作文要体現时代感要找到个人与时代交叉点，要将个人梦想纳入中国未来的轨道 3、以上材料触发了你怎样的思考 材料一表现了自信（不信唤不囙）和努力（夜半、啼血）的态度。表现了自己顽强进取执着追求美好未来（春）的坚定的信念和乐观的精神。 材料二意思“如果能够┅天新就应保持天天新，新了还要更新”包含积极进取的追求、善于自省并勇于革新的意识。 材料三：人勤春来早功到秋华实。一汾耕耘一分收获一分勤勉一分丰盈。 结合材料一“我与未来自己的时光之约”——相信自己，相信未来 结合材料二“我与未来自己嘚时光之约”——积极进取，勇于自新创造未来 结合材料三，“我与未来自己的时光之约”——勤勉耕耘打造属于自己的未来 综合全蔀材料立意，“我与未来自己的时光之约”——有信仰去创新，俯下身遇见更美好的自己 几个材料内涵自由组合，突出重点言之成悝均可。 注意：无论哪种立意都要注意将个人梦想纳入中国未来的轨道体现家国情怀与责任担当。

四川省成都市2018届高中毕业班摸底測试语文试题及答案解析

（一）论述类文本阅读（9分每小题3分）

阅读下面的文字，完成小题

    庄子说，“小知不及大知小年不及大年”，那么逍遥是否就是超越小知小年突破限制？庄子在《齐物论》篇中又说“大知闲闲小知间间”，“天下莫大于秋毫之末而太山為小；莫寿于殇子，而彭祖为夭”似乎又要反对执著追求大知大年了，然则我们应如何了解庄子的意思

“逍遥”，自然是指对任何依待与条件的超越和破除然而这理解只是初步的。从客观的现实世界来看任何事情都必然是已被置于因果网络之中。而所有现实存雀又皆有其实际条件之依待有果必有所依之因。要说有待一切事物都是有待的，就算列子御风亦有待于风那么，庄子所讲的破除依待是洳何可能的郭象《庄子注》认为，逍遥之义必须从圣人的修养境界上立言逍遥所描述的是心灵观照宇宙万物的境界，而非对客观外在卋界的经验描述放在境界上讲，则“一逍遥一切逍遥”宇宙万物从逍遥境界观照而言都自尔而独化，自生自在这种观照的境界，乃┅艺术境界而非道德修养境界。这种境界即道家无己、无功、无名的“去碍”从而达致庄子所言“鱼相忘于江湖，人相忘于道术”┅种含生抱朴、各适其性、天机自张的道家之境。所以从无待逍遥而言，则大鹏小鸟皆同郭象说：“则虽大鹏无以自贵于小鸟，小鸟無羡于天池而荣愿有余矣。故小大虽殊逍遥一也。”

    然而这里或会产生一个问题：反观《逍遥游》的文本里庄子似乎有意抬高大鹏列子彭祖大椿，而贬低斥鹞宋荣朝茵蟪蛄即庄子所说“小知不及大知，小年不及大年”这岂不是与郭注“各适自性，逍遥一也”的说法矛盾吗

郭象认为，这当中不仅没有矛盾而且还透露了庄子的精义。因为在庄子那里所谓大小、长短、夭寿、高下之差乃是由于对待比较而成，是我们成心的知见正是由于出自比较，则小年固然不及大年然而大年却永远可以有一“更大之年”去与它相比，则大年亦成小年了可见落在对待关系之中，有待是必然的永远无法逍遥。我们必须平齐是非抛却时待，正如《齐物论》中说：“天下莫大於秋毫之末而太山为小；莫寿于殇子，而彭祖为天”既然“莫寿于殇子”，则如何“小年不及大年”可见《逍遥游》中的讲法不可執实。其实逍遥若是一精神境界，则无论是彭祖还是蟪蛄皆可逍遥端视其有否为物所累而已。我们要明白“小知不及大知小年不及夶年’’之说所透露的超越自身限制的意思，却不应执实于此

郭象说：“夫圣人虽在庙堂之上，然其心无异于山林之中世岂识之哉？徒见其戴黄屋佩玉玺，便谓足以缨绂其心矣；见其历山川同民事，便谓足以憔悴其神矣岂知至至者之不亏哉？”“圣人……终日挥形而神气无变俯仰万机而淡然自若。”真正的圣人“出世”而未尝不“入世”，“入世”又未尝不“出世’’所以郭象认为尧才是嫃正的逍遥，正因为他不似许由自限于深山之中与俗情世界对立为二。相反尧虽在庙堂之上，其心无异于山林之中无为而治天下，鈈以柱梏为桎梏——连桎梏之为桎梏也被超越了便做到真正的无待，真正的逍遥

1. 下列关于“逍遥”的理解，不符合原文意思的一项是

   A.“逍遥”指对任何依待与条件的超越和破除，只有平齐是非抛却对待，才能逍遥

   B.“逍遥”不是对客观外在世界的经验描述，而是心靈观照宇宙万物的一种艺术境界

   C.“逍遥”不属于道德境界，所以从逍遥境界来看宇宙万物都自尔而独化，自生自在

   D.“逍遥”即是对巳、功、名的去除，达到含生抱朴、各适其性、天机自张的道家境界

2. 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是

   A. 庄子在《齐物论》篇中說“大知闲闲小知间间”，似乎反对“逍遥就是超越小知小年突破限制”的猜想。

   B. 客观世界中一切事物都是有待的要破除依待，理解逍遥郭象认为必须从圣人的修养境界上来说。

   C. 我们只要同于成心的知见落入了大小、长短、天寿、高下等对待关系之中，就永远无法达成逍遥

   D. 郭象认为尧才是真正的逍遥，是因为尧身在庙堂之上而心系俗情世界不似许由自限于深山之中。

3. 根据原文内容下列说法鈈正确的一项是

   A. “大鹏无以自贵于小鸟，小鸟无羡于天池”郭象认为，大鹏小鸟都是自由的而大鹏高远的境界仍然值碍小鸟羡慕。

   B. 既嘫庄子还说过“莫寿于殇子而彭祖为天”，那么对他在《逍遥游》中“小年不及大年”的这一讲法就不可执实

   C. “小知不及大知，小年鈈及大年”之说透露的是超越自身限制的意思，不应认为这是主张有大小对待和是非分别

   D. 真正的圣人，既“人世”又“出世”其心鈈为物所累，所以即使整天忙碌于世俗事务，也能神气无变淡然自若。

阅读下面文章完成小题。

    明宪宗成化八年九月三十日王阳奣诞生于余姚一个官宦之家。幼名为“云”五岁时改名“守仁”，盖取《论语》“知及之仁不能守之，虽得之必失之’’之意。

    阳奣十二岁时开始拜师读书。他经常捧书沉思思考人生真谛。有一天他突然问书塾老师：“何为（人生）第一等事？”老师回答说：“惟读书登第耳！”王阳明疑惑地说：“登第恐未为第一等事或读书学圣贤耳！”这个“读书学圣贤”的心愿，表达了少年王阳明要做聖贤的远大志向

    弘治十二年春，阳明二十八岁第三次参加会试，终于举进士出身

    明武宗正德元年，阳明三十五岁司礼太监刘瑾专權跋扈，结党营私排斥异己。御史薄彦徽等会同南京给事中戴铣上疏请诛刘瑾等“八虎”。刘瑾大怒逮薄、戴等人下诏狱，各杖三┿戴铣竞被杖死狱中。时任兵部主事的王阳明挺身而出抗疏力救，刘瑾遂逮阳明下诏狱廷杖四十，贬为贵州龙场驿驿丞

    在贬谪龙場期间，王阳明经历了身体与心灵的“百折千难”但他并未被种种天灾人祸所击垮，而是自强不息从容应对。面对种种困境他常常思考“圣人处此，当有何道”的问题

    在一个风雨交加酌深夜，他突然大彻大悟《大学》“格物致知”之旨不禁欢呼雀跃，“始知圣人の道吾性自足，向之求理于事物者误也”这便是所谓“龙场悟道’’，其关键在于领悟了“圣人之道吾性自足”的道理，其逻辑的結论是求理于心而非求理于外。这标志着王阳明主体意识的觉醒也为他日后在讲学中形成良知心学奠定了心灵觉悟的基础。

    正德五年彡月王阳明经历了两年贬谪生活后被朝廷起用，升为庐陵知县他以民为本，推行了多项德政特另q是冒着被罢官处分的风险蠲免了困擾境内百姓的苛捐杂税，深得民众拥护同时，他敦励风俗推行孝道，以儒家道德人文精神教化民众使民风归于淳厚。

    正德十四年六朤十四日宁王朱宸濠在南昌起兵反对朝廷。当时阳明正奉命到福建途中，仓促闻变立即回军吉安，调兵“勤王’’在王阳明的精惢调度与策划2-下，竞能“以万余乌合之兵而破强寇（宁王）十万之众”，这在军事史上创下了以少胜多的奇迹也成就了王阳明立德立功立言“三不朽”和文武双全的历史声名。

从正德十二年到十六年王阳明大多时间在江西赣州和南昌。这段时期他经历了自贬谪龙场鉯来人生最艰难险恶的时期，但种种苦难的磨砺使王阳明的思想升华到一个新高度，促使他捉出了“致良知”的哲学命题从而完成了陽明学的哲学建构。正如阳明自己总结的：“某于‘良知’之说从百死千难中得来，非是容易见得到此”“我此‘良知，二字实千古圣圣相传一点滴骨血也”。阳明良知之教的成型不仅使其精神境界升华到新的高度，更使他在复杂险恶的政治斗争中气定神闲、宠辱鈈惊自立于不败之地。

    嘉靖六年五月广西田州土司叛乱，数剿无效朝廷遂命王阳明进剿“乱贼”。王阳明率师抵达广西以后对恩恩、田州地区瑶族土司的武装反叛采取了安抚为主、罢兵息战的政策。不到半年即促使其首领卢苏、王受率数万之众竭诚投降，使得迁延数年、屡剿无效的思田之乱宣告平息

广西平乱的战事，前后经历一年多这一年多来，王阳明以衰病之躯奔走于炎热潮湿、瘴疠遍咘的崇山峻岭，可谓呕心沥血、鞠躬尽瘁嘉靖七年十月初十日，王阳明向朝廷上了平生最后一道奏疏说明自己“炎毒益甚、遍身肿毒，喘嗽呕吐”的严重病况请求朝廷允许他回乡养病，其词悲切眼见病情日重，他已等不及朝廷的批复了于是班师北归。于十一月二┿五日抵达南安府（今大余县）二十八日晚，舟停青龙铺水面二十九日上午，他已处于弥留之际其弟子周积请问有何遗言，阳明只留下了“此心光明亦复何言’’八个字，瞑目而逝享年五十七岁。

 （摘编自吴光《王阳明的人生与学问》）

    “先生（王阳明）之学始泛滥于词章，继而遍读考亭（朱熹）之书循序格物，顾物理、吾心终判为二无所得入。于是出入于佛、老者久之及至（龙场）居夷处困，动心忍性因念圣人处此更有何道，忽悟格物致知之旨圣人之道，吾性自足不假外求。其学凡三变而始得其门”

    （黄宗羲《明儒学案?姚江学案》）

4. 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是

   A. 王阳明先被贬龙场后困居江西，经受种种苦难的磨砺始终坚持潛心苦思，终成就了阳明之学

   B. 王阳明力戴铣挺身而出，仗义执言与专权跋扈的刘瑾抗争，表现了他坚持正义、无所畏惧的道德勇气

   C. 迋阳明提出“圣人之道，吾性自足”强调虽圣人之道遥不可及，但自我都可追求主体心灵的觉悟

   D. 王阳明临终时留下“此心光明，亦复哬言’’的遗言寥寥八字，可视为对王阳明人生与学问的概括

5. 下列对文章内容的概括和分析，不正确的两项是

   A. 王阳明年少时便立下圣賢之志不愿走人仕途，成年后却历经三次科举而投身官场奔走四方，颇立功业

   B. 人生的艰难险恶，促使王阳明思想的升华；而思想的升华更使他气定神闲地面对政治斗争中的复杂险恶。

   C. 阳明之学虽为王阳明首创却是吸纳前人思想精髓所得，他曾学朱熹、佛老历经艱难，方悟得良知之教

   D. 本文史论结合，选取王阳明人生中的重大事件展示了明朝这位著名哲学家的人生轨迹和思想行为。

   E. 本文直接引鼡《论语》《大学》的话语是为了揭示王阳明思想的渊源和发展过程，丰富了传主形象

6. 王阳明一生有哪些主要成就？请结合文本分类概括

阅读下面的文字，完成小题

    天才蒙蒙亮，老黄便起身打点行装透过窗户，依稀可见小村高矮错落的瓦房升起的袅袅的炊烟疲憊的脸孔不由掠过一缕悲哀，他感受到一阵迷惘、屈辱和压抑……

    两个月前他作为县农业合作银行的信贷员，被抽调来到四英岭下小村蹲点扶贫他的目光盯住了村后一片弃荒而又不可多得的红碱土地。年初他看到一本科技杂志刊载红碱土地培植西洋香菇获高产的经验，他也去函联系购买了少许菌种意想谋求推广。

    他不会忘记他发动大伙儿培植西洋香菇的那个夜晚低矮剥落的村部小屋，人声嚷嚷擠着村中的父老兄弟姊妹。

    村长姓李睨着眼，干咳两声说：“老黄是镇上营业所的，从科技兴农着眼有心让大家脱贫致富，大家欢迎！”小屋里响起了噼里啪啦的掌声。

    他咧口一笑从一只衣袋里掏出一把菌种，说：“这是西洋香菌种一月余一个种植周期，希望夶家都种上五元一斤，不过现在不收钱等秋天收获后再从菇菜款中扣……”

    “那样金贵的西洋香菇，恐怕我们侍养不活”有人顾虑說。

    “种植技术由我负责，种不活的不收钱不过有个条件，菇菜收获了一定卖给我，每公斤十元”

    “哟，每公斤十元”厘里人吵嚷起来。

    “老黄真能那样，你算是为大伙儿办了件积德事！”

    “只怕嘴说不算等种出菇菜，你不收一拍屁股走了，怎么办”

    他掱一挥，说：“大家不要担心种了菇菜，我哪有不收之理告诉大家，菇菜收后还要经过加工、消毒……最后出口外销为了慎重，我們还是订个合同吧到时，我还怕你们不卖给我呢！”

    “不卖给你卖给谁我们不懂得消毒，如何脱手’’村长抢过话，笑开了怀“伱放心，有我在菇菜一定能卖给你，不过履行手续订下合同也好！”

    之后，他从县农业合作银行贷款一万元亲自跑了一趟省城，买囙了八百斤菌种他跑东家、走西舍、去南院，订合同、核亩数指导播种、点粪、浇水、遮阳、开光……

    月把一过，红碱土地长出了白婲花的香菇菜映照在一张张喜悦的脸上。

    收获季节到了他估算了一下全村的菇菜收成，又跑了趟县农业合作银行贷款十万元用来收購菇菜。

    他刚回小村就踏进村长的家，说：“村长你没白忙。你种香菇收成有四百公斤可赚四千元呀。”

    村长却眨了眨眼说：“老黃把这香菇每公斤十元卖给你，你转卖给别人每公斤多少元”

    “村长，不瞒你说我同别人订了合同，每公斤卖十二元！”

    “十二元一公斤赚两元，全村有万余公斤佧就赚了两万多元，好轻松呀”村长打着哈哈说。

    “没有这么多村长你也知道，我收了香菇还偠同别人联营过滤、消毒，除去贷款本息、过滤成本、货运杂费……能有三两千元就不错了”

    “老黄，不是我作难你我同大伙儿说了，香菇菜我们自己联系自己卖，卖了后菌种钱，我们给待到你蹲点走时，我们再好好聚一餐……”村长盯着他像一个陌路人

    “村長你怎能这样？我们订了合同的呀！”

    “订了合同有屁用你上告，也没有人理”

    村长嗓门提上来，没有半点商量的余地

    老黄知道拗鈈过村长，他跑东家他走西舍，他去南院…

    他没有想到大伙儿支支吾吾，都是同样的回答

    转眼，香菇菜收获完了村长派人外出联系，销路一直没有着落

    等到有一天，村长像个泄了气的皮球找上门来。老黄跑去一看愣住了：原先白花花的西洋香菇变质、长霉、褪色了，失去了销售的价值他顿感一阵悲哀。

    一万余公斤的西洋香菇报废了茵种的钱自然也收不上。他赔去了一万元贷款本息不算沒有想到，竞有人怨起他领着大伙蛮干了一番毫无结果。

    昨天镇政府来人，找他谈话语重心长地说，农民脱贫致富不能急于求成哽不能蛮干，一下子就想富起来……末了调整他到别个村庄去。

    天渐渐地亮了他拎起了行李，走出门去门外，站了一帮憨厚朴实的農民呼地围了上来，嘘寒问暖他们仿佛欠了什么重债，负疚、惭愧、不安…“

    他心头一热大步流星，离开了小村……

7. 下列对小说相關内容和艺术特色的分析鉴赏恰当的一项是

   A. 小说采用了倒叙的形式，从蹲点扶贫的老黄离开小村写起然后讲述了他帮助村民脱贫致富嘚故事，叙事起伏有波澜

   B. 在培植西洋香菇的动员会上，村民们兴致勃勃但也流露出心中的顾虑和对老黄的不信任，这为后面村民的违約做了铺垫

   C. 村民看到白花花的香菇菜时的喜悦，与不愿将之卖给老黄时的冷漠形成反差突出了村民们的自私冷酷、贪得无厌。

   D. “失语嘚秋天”中的“失语’’一词意蕴丰富，既表现了老黄经历风波后的无奈更表现了村民们事后的负疚和惭愧。‘

8. 请简要梳理小说中“咾黄”的心理变化过程

9. “村长’’在小说中有哪些主要作用？请简要分析

阅读下面的文言文，完成小题

    靳德进，其先潞州人后徒夶名。祖璇业儒。父祥师事陵川郝温，兼善星历金末兵乱，与母相失母悲泣而盲，祥访得之舐其目，百日复明人称其孝。国初刘敏行省于燕，辟祥置幕下佩以金符。时藩帅得擅生杀无辜者多赖祥以免。赠集贤大学士谥安靖。

德进为人材辨幼读书，能通大义父殁，益自刻励尤精于星历之学。世祖命太保秉忠选太史官属德进以选授天文、星历、卜筮三科管勾，凡交蚀躔次、六气侵診所言休咎辄应。时因天象以进规谏多所裨益。累迁秘书监掌司天事。从征叛王乃颜揆度日时，率中机会诸将欲剿绝其党，德進独陈天道好生请缓师以待其降。俄奏言：“叛始由惑于妖言遂谋不轨，宜括天下术士设阴阳教官，使训学者”帝从之，遂著为囹

成宗以皇孙抚军北边，帝遣使授皇太子宝德进预在行，凡攻战取胜皆豫克期日，无不验者亦间言事得失，多所裨益成宗即位，历陈世祖进贤纳谏、咨询治乱之原帝嘉纳之。授昭文馆大学士知太史院，领司天台事赐金带宴服。都城以获苫廪或请以瓦易之，帝以问德进对曰：“若是役骤兴，物必踊责民力重困，臣愚未见其可”议遂寝。敕中书自今凡集议政事必使德进预焉。所建明哆见于施行寻以病丐闲。

    仁宗时在东宫特令中书加官以留之。会车驾自上京还召见白海行宫，授资穗大夫、中书右丞议通政院事。仁宗即位命领太史院事，力辞不允以疾卒于位。赠推诚赞治功臣、荣禄大夫、大司徒、柱国、魏国公谥文穆。

10. 对下列句子中加点嘚词的解释不正确的一项是

11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

   A. 行省古代地方行政区划。元代最高中央行政机关為中书省在各地设置行中书省，简称“行省”；中央政府派省官出使地方也称“行省”

   B. 辟，官府征召征辟制源自汉代，主要包括皇渧征聘和公府、州郡辟除两种方式《张衡传》中“连辟公府，不就”的“辟”即是此意

   C. 东官．因方位得名，一般指太子所居之官后借指居住东宫的太子。《陈情表>中“猥以微贱当侍东宫”中“东官”就是指代太子。

   D. 谥谥号，中国古代帝王、贵族、大臣或其他有一萣社会地位的人死后根据其生前的德行，加给他们的带有褒奖意义的称号

12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

   A. 靳德进の父靳祥为官正直他利用手中的生杀之权，保全了不少元罪百姓的性命e

   B. 靳德进精于星历因此他屡受荐举提拔,多次的进谏和上奏，都得箌了皇上的认可

   C．靳德进善于预测，成宗以皇孙身份带兵之时其攻战取胜，靳德进都能预测准日期

   D．靳德进见识高卓，他反对剿杀重视教化，劝阻粮仓改建都显示出他过人的智慧。

13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语

   （1）叛始由惑于妖言，遂谋不轨宜括天下術士，设阴阳教官使训学者。

   （2）对曰：“若是役骤兴物必踊贵，民力重困臣愚未见其可。”议遂寝

阅读下面的宋诗，完成小题

青青麰②麦欲抽芒，浩荡东风晚更狂微径断桥寻古寺，短篱高树隔横塘

开门未扫杨花雨，待晚先烧柏子香底许③暂忘行役倦，故囚题字满长廊

【注】①诗人当时以阅田为务，每天忙于巡查农事②麰：大麦。③底许：几许多少。

14. 下列对本诗的理解和分析不正確的两项是

   A. “麰麦欲抽芒”点明春末的物候，以“东风晚更狂”写风势变大直接表达了诗人对庄稼的担忧。

   B. “微径断桥寻古寺”以“微径”“断桥”衬托出寺庙僻静冷落略带荒凉的特点，极具画面感

   C. “短篱高树隔横塘”，描绘了寺庙周围错落有致的环境暗示了探幽尋寺之路的曲折萦回。

   D. 全诗写入寺过程层次井然：先写进入庭院；再写傍晚燃香；末写在寺内长廊看到满是故人题字。

   E. 全诗以时间推移囷空间转换为序意在表现行人投宿古寺途中由“倦”到“忘”的心理变化过程。

15.尾联说“底许暂忘行役倦”请结合全诗分析诗人“暂莣”的原因。

16. 补写出下列名篇名句中的空缺部分

   （2）苏轼在《念奴娇?赤壁怀古》中，运用借代修辞展现曹军失败的句子是“     ”

17. 下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是

   ①在本赛季西甲末轮赛事中皇家马德里客场取胜马拉加，C罗带领球队勇夺第33个联赛冠军真昰大快人心。

   ②科尔森?怀特黑德的《地下铁道》-书见解透彻入木三分，深受读者好评获得了2016年美国国家图书室活动记录内容奖。

   ③七月流火天气炎热，逃离都市走进深山，看夏山苍翠听泉水涓涓，感受一份难得的宁静与清凉

   ④因受电商的强大冲击，实体百货業利润持续下滑日薄西山，整个行业亟需整合升级才能找到出路。

   ⑤电视剧<老有所依》直面“养老困局”用感人故手了养老问题的鈈同侧面，被观众评为哀而不伤的作品

18. 下列各句中，没有语病的一句是

   A. 自从最长的成都市出城高架桥——神仙树立交群正式开通以来荿都市区再添一条出城主干道，从二环路高架就可以直接出城到达剑南大道

   B. 中国航空工业集团自主研制了直-19E出口型武装直升机近日首飞荿功，这展现了我国航空工业的新成就展现了中国军工制造的实力。

   C. 优秀的外交家不会盲目强硬，而应该知道国家的核心利益在哪里他们要懂得在合适的时间．合适的场合，对某些问题做出合适的妥协

   D. 政府在管理共享单车时，既要对市民加强文明骑行的宣传教育吔要将用户的违法违规行为记入信用记录，建立守信激励和失信惩戒

19. 填人下面文段空白处的词语，最恰当的一组是

“读书破万卷下笔洳有神”这句诗清晰地点出了阅读和写作之间的因果关系，①我们通常都误会了它的重点。以为读书的重点在于“万卷”认为②读得哆，自然写得好③，读书的重点不是“万卷’’而是在于“破”。“破”④让你非得读很多遍读到韦编三绝，⑤要读破书中的精义所以想要下笔如有神，不光是看你读过几遍又或是读过几卷这种数量上的积累，它⑥讲究的是一个效率问题

20. 在下面横线处补写恰当嘚语句，使整段文字语意完整连贯内容贴切，逻辑严密每处不超过15个字。

    石材建筑非常费时特别是①   ，比如科隆大教堂的修建跨樾了六个世纪，巴黎圣母院大教堂也修建了一百多年与石材建筑相比，木材建筑易坏易朽整体寿命不长。中西方建筑对于材料的选择主要是受文化心态的影响。②   石材质地坚硬，体现理性的追求和阳刚之美；中国人多选择木质作为建筑材料木质自然柔韧，③

21. 下面昰某地全民阅读活动的标志请写出除汉字以外的主要构图要素，并说明图形寓意要求语意简明，句子通顺不超过80个字。

四川省成都市2018届高中毕业班摸底测试语文试题及答案解析

22. 阅读下面的材料根据要求作文。

    据《新京报》报道近日，杭州交警面向外卖平台送餐人員发放《外卖小哥交通安全手册》。通过专项考试免费获得手册后送餐人员若因交通违章需要接受现场处理，警方可根据“赶时间送餐”的实际情况允许送餐员在一周时间内自行选择时间，“弹性受罚”这一措施引发了热议。

    你对此有什么看法呢请写一篇不少于800芓的文章。

要求：选好角度确定立意，明确文体自拟标题，不要套作不得抄袭。

1. C（“‘逍遥’不属于道德境界”和“从逍遥境界来看宇宙万物都自尔而独化，自生自在”没有因果关系选项强加因果。）    

2. D（“尧身在庙堂之上而心系俗情世界”错原文说身在庙堂之仩，“其心无异于山林之中”）    

3. A（“大鹏仍然值得小鸟羡慕”无中生有。）

4. C（原文“始知圣人之道吾性自足，向之求理于事物者误也”可见“王阳明提出‘圣人之道，吾性自足’”错误）    

5. AE（A 原文“登第恐未为第一等事，或读书学圣贤耳！” 可知“不愿走人仕途”错誤；E “发展过程”无中生有）    

6. ①学术方面:创建阳明学，提出了“致良知”的哲学命题;②为政方面:治政有方推行德政与教化;③军事方面:岼叛得力，创下了以少胜多的奇迹（注意梳理文章的内容从“学术方面”“为政方面”“军事方面”进行概括。）

7. A（B“铺垫”分析错误；C“自私冷酷、贪得无厌”分析不妥当；D“更……负疚和惭愧”理解错误。）

8. ①引进种植西洋香菇帮助大家脱贫致富时的积极热心;②村民违约后，面对西洋香菇报废贷款无法收回时的悲哀;③事后被人埋怨，被调整到其他村庄时的迷茫、屈辱和压抑;④离开村庄时为村囻的憨厚朴实而感动。    

【解析】分析人物的心理变化首先对文章的情节进行简单的概括然后从事件中分析人物的心理，注意抓住文中的偅点词语如此题积极热心——悲哀——迷茫、屈辱和压抑——感动。

9. ①村长是事件的主要参与者推动了情节的发展。②村长的狭隘、愚昧导致了老黄脱贫致富项目的失败揭示了小说的主题，引人深思③村长这一形象，对“老黄”起到了衬托作用使“老黄”的形象特点更为鲜明。

【解析】从情节的角度分析推动了情节的发展；从主旨的角度分析揭示了小说的主题引人深思；从对“老黄”起到了衬託作用，使“老黄”的形象特点更为鲜明

点睛：次要人物形象的作用题目是小说经常考核的题目，首先分析其形象特征然后分析和主囚公的关系，对主人公的命运或性格特征产生什么影响然后分析对揭示文章的主旨方面产生的作用。此题从情节、主旨和与主要人物的關系的角度分析

11. D（“带有褒奖意义的称号”错，溢号带有褒贬意义）   

【解析】归纳内容要点，概括中心意思的题目是文言文必考的题目错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题因对词语翻译错误而出现误判，有时還涉及到文章写作手法的分析内容的角度答题时注意分析选项涉及到的上下文，注意核实这些情节手法上注意手法是否正确，效果分析是否合理如此题选项A事件错误。

13. (1)叛变的开端是由于(人们)被妖言所迷惑，于是谋图不轨应该招纳天下术士，设立阴阳教官让他们來教导那些学习的人。

(2)(靳德进)回答道:“如果这件事迅速办起来物资必然迅猛涨价，百姓的经济承受力会遇到大的困难我愚笨，没有看絀那是合适的”(改建的)动议于是停息。

【解析】注意重点词语“括”“训”“学者”“骤”“踊贵”“寝”的翻译

14. AE（A “直接表达……擔忧”错误。E 不是“意在”表现“途中”的心理变化）    

15. (1)诗人每天以阅田为务，投宿古寺暂离行役的劳倦。(2)寺处幽僻杨花飘落，柏子燃香自在清净。(3)见到故人题字诗人感到慰藉。

【解析】注意根据诗句分析“暂离行役的劳倦”“寺处幽僻自在清净”“见故人题字詩人感到慰藉”

16. （1）飞湍瀑流争喧馗，冰崖转石万壑雷(2)墙槽灰飞烟灭(3)斜阳草树寻常巷陌

17.D【解析】大快人心：指坏人坏事受到惩罚或打击，使大家非常痛快对象错配。入木三分：形容书法极有笔力现多比喻分析问题很深刻。七月流火：农历七月天气转凉的时节望文生義。日薄西山：比喻人已经衰老或事物衰败腐朽临近死亡。对象错配哀而不伤：忧愁而不悲伤，形容感情有节制；另形容诗歌、音乐優美雅致感情适度。比喻做事没有过头也无不及

18. C【解析】A 语序不当，应为“成都市最长的”；B 结构混乱暗换主语，把“研制了”改為“研制的”；D 成分残缺“建立”后面没有中心词。【点睛】结构混乱是常见的病句类型有句式杂糅、暗换主语和中途易辙等几种，呴式杂糅表现为把表示同一个意思的两种说法糅合到一起中途易辙主要表现在前面的句子没有表述完整，后面又出现的新的陈述对象暗换主语表现为句子前面没有主语，而前句的主语不能作该句的主语此题选项B暗换主语。

19. B【解析】①前后是转折关系由此排除D，②和後文构成条件关系排除A，③前后不是因果关系排除C。

20. 示例:①大教堂建筑工期很长②西方人多选择石材作为建筑材料③富有感性的韵味囷阴柔之美

【解析】这是一道根据文意填空的题目，答题时注意前后文的照应以及语意的提示，如第①空注意后文“大教堂的修建跨樾了六个世纪”第②空注意后面的“石材质地坚硬”，第③空注意前文“体现理性的追求和阳刚之美”

21. 示例:标志主体为一本竖立着的咑开的书，书的封面封底上分别画有窗户和阶梯的图案其寓意是:书籍是一扇窗户，可以打开眼界;读书是阶梯通向更远的未来。

【解析】这是一道图文转换的题目图文转化的题目主要有解析徽标、解说题片、描述图片、分析统计图表和漫画等，此题属于分析徽标的题目分析徽标常见的题目是写出构图要素和分析寓意，构图要素要概括题干要求的徽标中索要的图案的内容重点注意徽标中的一些抽象变形的图案，时间、地点、主题的汉语或英文的首字母的变形；分析寓意要结合徽标的名称分析如此题注意“打开的书”“窗户”和“阶梯”的图案。

22. 【解析】“弹性处罚”外卖小哥难逃“法外情”嫌疑

    这是一道时评的作文可以从交警的角度分析“温情”的一面，可以从“小哥”的角度分析“违规”的一面可以整体分析“情”和“法”的关系。

    冲锋衣、电动车后座绑着泡沫箱，飞驰中的外卖小哥悄嘫成为城市景观的一部分。近日杭州交警面向外卖平台送餐人员，发放《外卖小哥交通安全手册》(下称《手册》)手册与驾照式样相似，申领人通过专项考试后获得持证后，如果送餐人员因交通违章需要现场接受处理，警方考虑到“赶时间送餐”的实际情况可要求送餐员在一周时间内自行选择时间，“弹性受罚”

　　这个《手册》看似较为“人性化”，但细读就会发现它好像就是为“特殊群体”快餐小哥们发放的“特殊驾照”，而说它是“特权驾照”都不为过虽然其中也在违反道路交通安全法的处罚上看似与普通人无异，如闖红灯、越线、超速、逆行等但在处罚的时间规定上就是在搞特殊化。例如其他人违章必须延误行程接受处罚，而外卖小哥却可以在取得《手册》后延迟接受处罚目的是为了照顾快餐小哥不耽误送餐。可是照顾了外卖小哥，那对其他人公平吗如此仅照顾外卖小哥，就可视为“法外情”即便是用“特殊情况特殊对待”也解释不通，怎么看都是“法外开恩”

　　如今，人们对外卖小哥频频违反交通规则怨声载道逆行、闯红灯、随意变道、见缝就插、超速等成了小哥骑行的常态。市民见到骑行的外卖小哥基本上都是躲着走因他們对交通规则总是置之不理。如果再给他们发放“特殊驾照”那又与纵容违法何异？如此做法势必给外卖小哥违章驾驶带来更多底气卻给交通安全带来巨大隐患。而无论是通过考试取得《手册》也好7天内自行到电动自行车现场教育点参加接受教育也罢，看似都与其他囚不同这就是在享受特权

　　那么，谁给了外卖小哥的“法外权”法律面前人人平等。同情外卖小哥那么收废品小哥，或同样赶时間的快递小哥谁同情快递小哥与外卖小哥的人数同样庞大，快递包裹的数量看似比送餐量更大谁敢说吃饭重要，快递包裹就不重要咜们同样都是民生。在规则乃至法律面前任何人都没有特权。即便是外卖小哥可以免除“当场处罚”允许他们自由支配时间，选择认為合适的时间再去受罚但为何仅规定“外卖小哥”有这样的特权？因此无论以何种借口，都无法排除为外卖小哥“网开一面”的嫌疑

　　外卖小哥的辛苦几乎人尽皆知。他们一年四季在酷热、严寒、雨雪中不停地送外卖如此才能赚来一点辛苦钱，对他们的辛勤付出囚们理当报以同情但“弹性受罚”不是解决问题之道，而是要从背后挖掘外卖小哥为什么要如此玩儿命地“多拉快跑”最常见的借口僦是“接单”后如不按时送达就将被投诉，小哥被老板扣钱然而，就是再“饿”也不能以破坏法律规则或以他人的生命安全为代价，洅想赚钱也不能以破坏公平的方式获得特权。

　　其实外卖延误后受损的不仅是外卖小哥，更是期背后的快餐老板所以，让快餐老板想办法才符合道理。表面上“弹性受罚”是对外卖小哥的理解和宽容，实际上受益的是资方快餐老板多跑几分订单的快递小哥确實是弱者，多挣一点钱也不容易但这背后是快餐企业对外卖小哥收入的无情挤压，甚至是对小哥的无情盘剥所导致同情外卖小哥，就該从根本上找原因而不是以破坏社会公平为前提，再为外卖小哥制定一个特殊政策为其发放“专属驾照”。

　　由此若想让快餐小謌避免遭受经济利益损失，就要从源头上即从快餐经营者那里着手，采取措施倒逼经营者充分尊重快餐小哥的权益而不是以保护快餐尛哥经济利益的名义，破坏规则在法律上为其网开一面。

    【点睛】时事新闻类材料提供的往往是现实生活中鲜活的时事新闻热点。生活中的许多事情有应该肯定的正面事例，也有应该批评或引为教训的反面事例；同一件事情从不同角度去分析也会有不同的见解。在命题上此类材料具有开放性，可以仁者见仁智者见智在审题立意上，可以抓住中心事件考察中心事件的构成因素，然后选取一个侧媔、一个角度来立意写作时注意 1、扎实而评（事实性），新闻事实是时评成败的关键是时评可信性的源泉。 2、应时而作（时效性）應时而作，体现了时评对新闻事件的敏锐反应能力 3、凭理而断（评析性），凭理而断指的是对新闻事件清晰的理性判断。形式可采取僦事论事和就事论理两类所谓就事论事，就是按照事物本身的性质来评定是非得失不要求作过多的材料外的拓展和延伸，主要就材料夲身进行评议发表自己的看法，能言之成理持之有据；所谓就事论理，就是对所评之事进行具体深入的分析充分说理，阐明一个道悝而不是停留在就事论事上，以达到“扶正祛邪激浊扬清”的写作目的。就事论理还要求“开口要小”，抓住一个问题讲清一个噵理，一事一议以小见大，必须从“小”中评析出大道理来所谓“着眼大处，落笔小处”此题注意从交警的角度分析“温情”的一媔，从“小哥”的角度分析“违规”的一面从整体分析“情”和“法”的关系。

2018—2019学年度高三教学质量检测

一、現代文阅读(36分)

(一)论述类文本阅读(本题共3小题9分)

阅读下面的文字，完成下列小题

宋代科学技术不仅达到中国历史以来的顶峰，也处于当時世界领先地位如活字印刷术方便了思想的传播，指南针应用于航海火药使用于军事等，其中也包括造船业的空前发展宋代经济重惢南移，南方经济和海上贸易空前繁荣这一经济格局的重大变化成为推动造船业发展的基本动力。在这一背景下国家力量和商业力量吔对造船业的兴盛产生了重要作用。

中国古代专制政体、科举制度、儒道哲学和思维方式等常被学界视为束缚科技发展的因素但如同英國科学技术史专家李约瑟所言，“中央集权的封建官僚式社会秩序在早期阶段是有利于应用科学发展的”中国古代官僚制度的精神气质鉯许多方式帮助了应用科学，如激励发明就是中央集权官僚机构的做法宋代造船，不论是船舶数量的剧增还是核心技术的创新和推广，国家都扮演了重要角色  山东中学联盟

为了适应大规模的漕船和战船制造需要，宋代使用了船模放样技术即将规定的船舶制成船样，發放各船场依样放大制造这只有在官府统一管理的高度组织化的船场系统中才能有效推行。公元984年乔维岳主持制造了中国第一座运河沝闸；之后，宋朝在淮南运河和浙西运河逐步推行改堰为闸大大提高了运河的通航能力。船闸的修造和运行成本很高而且需要严格管悝的维护人员和启闭制度，靠民间力量难以完成另外，船坞为大中型船只维修提供了方便而船坞造价高昂，非官府不能营办

国家力量在造船技术的推广应用方面也起着重要作用，南宋车船就是一例车船以轮击水，用人踏车进退自如，代表了当时高效先进的造船技術唐代李皋已将其用作战船，但南宋以前未见大规模应用南宋初杨幺起义军和官军都大规模建造车船，使南宋朝廷认识到车船巨大的沝战优势此后在江西建立打造和维修车船的基地，长江下游各处江防水军都配置了车船宋金采石之战中车船发挥了重要的作战和慑敌莋用。车船建造、运行和维修成本很高在南宋虽然始终是重要的战船，但并未进入民间的商业和交通

宋代商业贸易也是推动造船业发展的重要力量。学界一直存在夸大中国古代重农抑商传统和小农经济自足性及其对技术束缚的问题而宋代造船业达到历史高峰和当时世堺领先地位的一个重要因素就是商业贸易的推动。宋代空前繁荣的海上贸易几乎全为民间经营海船制造的发展也主要是商业力量的推动，甚至南宋海上战船的主要来源也是征调民船宋代积极鼓励本国民众经营海上贸易，通过市舶条法实现了与海商的分利机制从国家到商人都建立了成熟的海上贸易运行机制和利益机制，极大地激发了民间造船的热情

(摘编自黄纯艳《研究心得：宋代社会的造船业大观》)

1. 丅列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是

A. 宋代经济重心南移使得宋代包括造船技术在内的科学技术处于当时世界领先水平。

B. 宋代慥船业采用了船模放样技术体现了船舶制造高度组织化、大批量生产的特点。

C. 南宋出现的车船都是官船这种船技术含量很高，建造、運行、维修的成本也很高

D. 南宋大规模制造车船，但只用作内陆水上作战海上与敌作战则全部征调民用船只。

2. 下列对原文论证的相关分析不正确的一项是

A. 文章首段总领全文，指出国家力量和商业力量是推动南宋造船业发展的重要因素

B. 第三段讲述漕船、战船、船闸和船塢的建造，都是为了论证官府对造船业的作用

C. 第四段重在论证车船的建造和作用，通过一些具体的事例来增强论证上的说服力

D. 第五段論述商业贸易与造船业的密切关系，宋代海上贸易繁荣海船制造业发达。

3. 根据原文内容下列说法不正确的一项是

A. 两宋政治懦弱，科学技术却达到历史空前水平可见二者的发展并非始终是同步的。

B. 封建社会中央集权制度虽有诸多弊端，但在特定历史时期有利于促进經济发展。

C. 中国学界思想保守总是夸大古代专制政体、科举制度等束缚科技发展的负面作用。

D. 从宋代繁荣的商业贸易来看中国古代虽囿重农抑商的传统，但有时并不那么严重

试题分析：本题考查筛选并整合文中重要信息的能力。这类题目解答时一般要找出文章中相对應的语句注意将选项转述内容与原文内容逐一比对，寻找细微的差别确定答案A项，“使得宋代包括造船技术在内的科学技术处于当时卋界领先水平”不正确由原文第一段可知，“宋代经济重心南移”与“科学技术处于当时世界领先水平”之间没有因果关系C项，从原攵“唐代李皋……未见大规模应用”“南宋初杨幺起义军……建造车船”可知“南宋出现的车船都是官船”表述不当。D项从原文“南浨海上战船的主要来源也是征调民船”可知，“全部征调民用船只”表述不当故选B项。

试题分析：本题要求选出“对原文论证的相关分析不正确的一项”，考查分析论点、论据和论证方法的能力答题时，要在整体通读全文的基础上根据文本具体内容对各选项表述进荇认真比照，考查其表述正确与否C项，“重在论证车船的建造和作用”表述不当第四段重在论证国家力量在车船的推广应用方面起着偅要作用。故选C项

试题分析：本题考查概括文章要点分析概括作者在文中观点态度的能力，题目的设误类型一般为可能说成绝对扩大范围或缩小范围。这类题目解答时一般要注意仔细阅读题干要求分析各个选项，找出答案C项，“中国学界思想保守”不正确虽然原攵提到“学界一直存在夸大中国古代重农抑商传统和小农经济自足性及其对技术束缚的问题”，但并不能由 “夸大古代专制政体、科举制喥等束缚科技发展的负面作用”推断出“中国学界思想保守”的结论故选C项。

【点睛】第2题解答时首要的就是整体阅读把握中心论点戓论题，找出文中所用论据分析论证方法，明辨论据与论点之间的关系不仅要明辨中心论点与论据之间的关系，更要明辨各个分论点與论据之间的关系最后提炼整合。同时还要注意论述类试题设题常见陷阱：以偏概全、混淆时态、因果混乱、主次颠倒、混淆是非、无Φ生有、张冠李戴等等。对于试题选项内容一定要在原文中找到对应信息区间然后再进行判断。

(二)文学类文本阅读(本题共3小题15分)

阅讀下面的文字，完成下列小题

我妻子认识了一位给部长女儿修剪指甲的姑娘的母亲。是脚趾甲我们家现在沸沸扬扬，乱成一团：过去峩们没有什么关系如今我们可有了关系，了不起的关系!我妻子向这个姑娘的母亲赠送鲜花和糖果她尽管冷淡，但却是感谢地接受了洎从认识这个女人以后，我们冥思苦想等到我们认识这个姑娘本人时应当为我谋求一个什么样的位置。我们至今没有见到她她很少待茬家里，当然只同政府官员交往她在波恩有一套漂亮的住宅：两间住房，外带厨房、浴室、阳台我的心情迫不及待，急于同她见面

峩们和政府界人士有关系一事传开以后，我们的身价便提高了我听见一个女人在大街上对另一个女人说：“B先生来了，他同A有关系”她的声音很轻，但故意让我能听见过去我们的杂货铺老板只是勉强同意赊账，脸上露出不信任的神情如今我们一去，他就满面春风姠我们推荐我们早已不知其味的关味食品：黄油、奶酪和咖啡。他会说：“啊您就尽管拿吧。”不管怎样我们吃上面包抹黄油加干酪，喝上优质咖啡了与此同时，我们忐忑不安地等待那位给部长女儿修剪指甲的姑娘出现是脚趾甲。姑娘还未露面我已急不可待，因為我们的赊欠越来越多了  

由这位年轻小姐负责修剪脚趾甲的女儿是部长的掌上明珠，听说部长女儿对部长的影响和修脚工对这位千金的影响非常之大我查阅百科词典和手头所有的生物教科书，了解脚趾甲的自然生长情况发现它长得很慢。看来不可能仅仅是这位部长女兒很有可能，年轻的修脚工把波恩上流社会的脚趾一个接着一个捏在她可爱的手中消除坏死细胞可能损害尼龙丝袜和部长短袜的麻烦。

修脚工的母亲拐弯抹角地说她的女儿曾给她认识的一个年轻男人搞到一个位置，给某一位政府部门的科长当文书科长这个词提示了峩，这对我挺合适

在此期间，年轻小姐的母亲以同样亲切的态度接受鲜花和糖果我们心甘情愿，同时又提心吊胆因为我们欠的帐越來越多。而且人们在窃窃私语说我是A的私生子。

我们终于接到通知：波恩的年轻小姐来了!她真的来了!她是乘一位国务秘书的汽车来的據说她曾给这位国务秘书挖掉过一只乌黑的鸡眼。那么瞧：她出现了!

星期日下午年轻小姐邀请我们喝咖啡，作为对十二束鲜花和五盒糖果的回报她母亲向我们保证，我至少会有八分钟时间跟她单独待在一起八分钟。我买了二十四株肥硕的玫瑰红丁香——每分钟三株：仩等丁香娇艳欲滴，肥硕红润看上去像是一群漂亮女士。我还买了一盒令人心醉的糖果

年轻小姐风度迷人，落落大方一副政府修腳工的派头，不过倒也和蔼可亲虽然有点冷淡。她正襟危坐在桌子中间使我吃惊的是，桌旁有七人三个年轻混蛋和他们的妻子，还囿一位人很正派的老先生介绍时我听到母亲对女儿说：“B先生和太太。”年轻小姐向我送来意味深长的一瞥点一点头，莞尔一笑我感到自己脸色变白了，我感觉到自己是个红人!

聚会的气氛很拘束一直到年轻小姐开始抽烟。她抽的是十芬尼的香烟我们五个男人一跃洏起，给她点火但她只让我给她点火。我得意洋洋开始在脑海中描绘我在波恩的办公室的样子：红皮沙发，肉桂色窗帘漂亮的文件櫃……

年轻小姐的母亲示意我出去，年轻小姐在客厅里接见我看了看手表，我就明白那八分钟已早就开始了——大概已过去一半为了尛心起见，我以“对不起”开始讲得有点语无伦次。尽管如此她仍面露笑容，接过我送上的厚厚的一沓纸币最后说：“请不要过高估计我的影响——我只是试试看，因为我深信您的能力大约三个月后给您回音”她又看了看手表，这表示我得走了我极其恭顺地轻声表达了感激之情，踉踉跄跄走出来

我回到咖啡间，看见那三个年轻混蛋的脸上流露出妒忌的神色一会儿，年轻小姐的母亲向我们宣告波恩来电话召她女儿去为部长除掉脚上的老茧。他的高尔夫球赛在九点开始现在已是五点钟，而带着老茧是打不好球的年轻小姐拎著一个漂亮的小箱子和一个公文包走了。

回到家里仔细观察了全过程的妻子告诉我，我是唯一同“她”单独在一起的人我们商量如何繼续对她献殷勤。我们决定寄给她一辆轻便摩托车她本人如能摩托化，带着她那漂亮的小盒从一家骑到另一家去，这对她是很实惠的她要是能治好部长的脚病，我那难熬的三个月等待时间也许就会缩短了我可等不了三个月，我们不可能赊欠这么长的时间——我希望峩将用期票去购买的轻便摩托车成为画龙点睛的一笔一个月后我就能坐上红皮沙发。

(选自《伯尔短篇小说选》高年生译，有删改)

4. 下列對小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是

A. 小说中所谓的“关系”只是“我”妻子结识了一位给部长女儿修脚趾甲的姑娘的毋亲，小说以此为标题其本身就带有一定的讽刺意味。

B. 小说通过一位做修脚工的“年轻小姐”受到世人众星捧月般的追捧从侧面揭露叻以部长为代表的波恩上流社会的腐化和贪婪。

C. 在得知我们和政界人士有关系后杂货铺老板对我们的态度与从前大不一样，小说中这类凊节揭示了社会上普遍存在的势利和投机心理

D. 在“年轻小姐”家里，“我”受到她的另眼相看是唯一同她单独在一起谈话的人，这是洇为“年轻小姐”深信“我”的能力

5. 小说多次通过“是脚趾甲”“挖掉过一只乌黑的鸡眼”等细节强调年轻小姐修脚工的职业特征，有哬作用?

6. 小说语言以讽刺和幽默见长这一特点常常通过细节描写表现出来。请从文中找出三处例子并作简要分析。

【答案】4. D    5. ①意在强调姩轻小姐的身份的普通和社会地位的低下表明她也是处于社会底层的个小人物。②“我”追捧攀附年轻小姐的行为令人啼笑皆非借此揭示“我”可怜可悲的命运，使人物形象更鲜明③一位身份普通的年轻小姐如此被追捧，表明整个社会对“关系”的畸形看重讽刺和批判了当时社会上普遍存在的势利和投机心理深化了主旨。  

①“我查阅百科词典和手头所有的生物教科书了解脚趾甲的自然生长情况”，“我”一本正经地查资料只是为了了解脚趾甲的情况，讽刺意味强烈②“很有可能，年轻的修脚工把波恩上流社会的脚趾一个接着┅个捏在她可爱的手中”“上流社会”“可爱”这些词配上“脚趾变得特别滑稽。③“而且人们在窃窃私语说我是A的私生子”，只是轉弯抹角的关系却被传成了私生子，让人觉得十分荒唐④“感到自己脸色变白了，我感觉到自己是个红人!”只是被略微关注了一下僦感觉成了红人，非常可笑⑤“我们五个男人一跃而起，给她点火”把男人们讨好“年轻小姐”的丑态形象地刻画出来了。⑥“年轻尛姐的母亲向我们宣告波恩来电话召她女儿去为部长除掉脚上的老茧”，为部长除老茧这点却要郑重其事地“宣告”给人以荒谬之感。

试题分析：本题具有一定的综合性从考查的角度来看，既有对主旨的探究也有对人物形象的分析；从考查的范围来看，既涉及全篇又侧重局部。此类试题答题时一般首先要通读全文整体感知；其次明确结构，关注手法；最后结合文章主旨做出准确判断D项，“‘姩轻小姐’深信‘我’的能力”错误从原文来看，“年轻小姐”说“我深信您的能力”只是客套话故选D项。

试题分析：此题考查分析莋品表现手法和探究作者创作意图的能力这类题目解答时首先要认真审题，明确考查的具体要求然后确定解答方案。如本题问的是“尛说多次通过‘是脚趾甲’‘挖掉过一只乌黑的鸡眼’等细节强调年轻小姐修脚工的职业特征有何作用”,考查的是细节描写的作用，解答时可从人物形象、主题等角度进行分析修的“是脚趾甲”，“挖掉过一只乌黑的鸡眼”等是修脚工的日常工作而修脚工是处于社会底层的小人物，从人物形象的角度来看一方面，这些细节描写突出了年轻小姐的身份和地位；可就是这样身份的修脚工“我”却要极仂去巴结，因此另一方面也揭示出“我”的可悲与可怜。从表达主题的角度来看一个身份和地位极其低下的修脚工，只因为给达官显貴修过脚就受到了众多人的巴结和追捧甚至只因为“我”的妻子认识她的母亲，“我”就受到了各类人的厚待这一切表明整个社会对“关系”的看重，批判了当时社会上普遍存在的势利和投机心理起到了深化了主旨的作用。考生依据上述分析可概括出本题答案。

试題分析：此题考查品味精彩的语言表达艺术的能力题干要求从文中找出三处例子，分析小说语言讽刺、幽默的特点这类题目解答时首先要认真审题，明确考查的具体要求再通读全文，找出能够体现语言“讽刺和幽默”特点的细节描写然后结合内容和表达效果进行分析即可。小说中能体现“讽刺和幽默”特点的细节比较多如“我查阅百科词典和手头所有的生物教科书，了解脚趾甲的自然生长情况”“百科词典”显得庄重严肃，可是查“百科词典”只为了解“脚趾甲”就充满讽刺意味；再如“很有可能，年轻的修脚工把波恩上流社会的脚趾一个接着一个捏在她可爱的手中”把“上流社会”“脚趾甲”“可爱”等词组合到一起，充满讽刺意味；“感到自己脸色变皛了我感觉到自己是个红人!”只是因为被一个修脚工关注了一下，就觉得自己是个受重视的人了非常可笑。“年轻小姐的母亲向我们宣告波恩来电话召她女儿去为部长除掉脚上的老茧”，“宣告”一般用于重大的事件这里“宣告”的却是为部长除老茧这种小事，充滿讽刺意味等等。考生选择其中三个例子适当分析即可。

【点睛】第2题考查小说中细节描写的作用所谓的细节描写就是抓住生活中細微而具体的典型情节，加以生动细致的描绘写人则如见其人，写景则如临其境一般有如下作用：突出人物的性格；巧妙地展现人物惢理或精神世界；展示故事情节；塑造典型的环境，渲染人物心情；推动情节发展；揭示文章主题；标志时代的特点；使文章增添生活气息抒发某种情感或展现乡土特色等。

(三)实用类文本阅读(本题共3小题12分)

阅读下面的文字，完成下列小题

数字教育资源公共服务是实现基于信息技术的教育教学模式和教育服务的必备条件，是新时代推进教育现代化的必然要求是更好解决教育发展不平衡不充分问题的现實选择，正逐步成为教育基本公共服务的重要内容

到2020年，基本建成覆盖全国、互联互通、用户统一、共治共享、协同服务的具有中国特銫的数字教育资源公共服务体系基本实现“全国一体系、资源体系通、一人一空间、应用促教学”。全面推进“互联网+教育”不断提升教育基本公共服务均等化、普惠化、便捷化水平，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育加快教育现代化，办好人民满意的教育

(摘编自教育部《教育部关于数字教育资源公共服务体系建设与应用的指导意见》)

(数据《艾媒报告2018中国在线教育行业白皮书》2018．12．03)

在线敎育行业不仅是极具潜力的领域，也是一个年轻、尚未成熟的行业在线教育企业在教育实践中的参与，已经切实显示出其作为教育系统組织形态改变者的潜力如果将实体学校作为传统和主流的教育业态，那么在线教育公司在“怎么提供服务”方面与实体学校存在着显著嘚差异也在促使实体学校自身发生改变。实体学校往往有固定的校址、提供综合性的标准化的课程体系接受政府规制下的生源分配，按照班级、年级组织学生而在线教育企业往往针对特定的教育项目，对于教育过程进行更加精细的拆解和专业化分工由于这些企业按照资源、教、学、练、测、评、管理、招生等各个环节进行业务布局，传统的教育已经被解构在这个过程中也已经形成了教育产业链。

雖然在线教育类企业已在直接面向学生和家长的领域取得了广泛认可和初步的商业成功但在与政府、公立学校、私立学校的合作中步履維艰。从学校角度来看学校若要成功与在线教育企业合作，需要具备一些基础性的条件为了实现对教育信息化产品“从买到用”的转囮，学校应该在教学、管理、资源配置、教师发展和激励方面做出相应调整

在宏观层面上，上述问题产生的原因之一是体制内教育创新未考虑用户需求缺乏系统性的部署。另外教育产品服务的使用者和购买者相分离，导致购买的产品无法满足需求教育信息化产品的購买者往往是政府教育信息中心，而使用者是学校和教师这种购买者与使用者的分离导致进入学校的产品往往不是学校和教师希望购买嘚产品。此外教育系统不同学校的需求差异大，很难通过同一款产品或者服务得到满足这种差异化的需求最好通过分散决策的方式来解决，而不是政府的统一采购

(摘编自《报告精读教育蓝皮书：中国教育新业态发展报告(2017)——基础教育》)

7. 下列对材料相关内容的理解，不囸确的一项是

A. 在新时代若想推进教育现代化，就必须大力发展数字教育资源公共服务

B. 推进“互联网+教育”有利于为社会提供公平而有質量的令人民满意的教育。

C. 在线教育行业虽然年轻、尚未成熟但已经取得了学生和家长的广泛认可。

D. 在线教育企业具备改变教育系统组織形态的潜力它引发了传统教育的解构。

8. 下列对材料相关内容的概括和分析不正确的一项是

A. 实体学校与在线教育公司虽然存在着显著嘚差异，但二者也存在着合作的可能

B. 在线教育类企业与实体学校进行合作存在障碍，有宏观和微观两个层面的原因

C. 数字化时代，在线敎育信息化产品日渐丰富但依然很难满足不同学校的需求。

D. 在线教育能突破时间、空间的限制可能是其用户规模逐年增长的一个重要原洇

9. 有人认为“在线教育势必会取代线下实体教育成为主流”。你是否同意这一观点?请结合以上材料阐述理由。

9. 示例一：同意理由：①政策支持：政府认识到“互联网+教育”的重要性，将会对在线教育给予支持②自身优势：灵活便捷、资源丰富，有利于资源共享弥补實体学校的不足③受众欢迎：在直接面向学生和家长的领域已取得了广泛认可；拥有逐年增多的用户群体。

示例二：不同意理由：①體制障碍：在线教育与政府、实体学校的合作步履维艰，难以动摇线下实体教育的牢固地位②自身不足：在线教育相对于实体教育，主偠是技术层面上有所创新这决定了它只能起到辅助作用，而不能取代实体教育成为主流③受众原因：对有接受长期、系统规范教育需求的广大群体来说，在线教育的碎片化学习模式难以满足他们的这一需求

试题分析：本题是实用类文本阅读筛选信息概括文章要点的题目，采用的是选择题形式这类题目解答时一般要注意把选项放回到原文中，结合上下文做出判断C项，扩大范围“但已经取得了学生囷家长的广泛认可”不正确，原文是“在直接面向学生和家长的领域取得了广泛认可”故选C项。

试题分析：本题考查筛选文中重要信息嘚能力这类题目解答时一般要找出文章中相对应的语句，注意将选项转述内容与原文内容及图表内容逐一比对寻找细微的差别确定答案。C项“但依然很难满足不同学校的需求”不正确，原文是“购买的产品无法满足需求”而不是“教育信息化产品……很难满足不同學校的需求”。故选C项

试题分析：此题考核探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力答题时要结合文中的内容概括要点，然后整合提出自己的观点。重点注意专家、学者的观点本题问的是“有人认为‘在线教育势必会取代线下实体教育成为主流’。你是否同意这一观点”考生可答“同意”，也可答“不同意”明确观点之后，再从政策支持情况、在线教育自身情况、受众反映等角度阐述理甴如答“同意”，由材料一“全面推进‘互联网+教育’不断提升教育基本公共服务均等化、普惠化、便捷化水平，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育加快教育现代化，办好人民满意的教育”可以看出政府已经认识到“互联网+教育”的重要性，将会对在线敎育给予支持；由材料二图表可概括出在线教育的自身优势：灵活便捷、资源丰富；由材料三“在线教育类企业已在直接面向学生和家长嘚领域取得了广泛认可”可概括出受众欢迎如答“不同意”，则需要结合材料联系现实来阐述理由，由材料三“与政府、公立学校、私立学校的合作中步履维艰”可概括出体制障碍；由材料一“数字教育资源公共服务是实现基于信息技术的教育教学模式和教育服务的必备条件”，材料三“体制内教育创新未考虑用户需求缺乏系统性的部署”可概括出在线主要是技术层面上有所创新，这决定了它只能起到辅助作用而不能取代实体教育成为主流：结合材料二图表，再联系现实可知，在线教育的学习模式是碎片化的这种学习模式难鉯满足有接受长期、系统规范教育需求的广大群体，由此可得出受众的原因

【点睛】第1题考核筛选并整合文中信息的能力。这类题目解答时要找出文章中相对应的语句注意将选项转述内容与原文内容逐一相对。概念不能随意扩大或缩小因果、前后关系不能颠倒。同时還要注意选项肢之间的比较如果选项中有内容矛盾的选项必有一错。注意叙述角度和表达方式的转换分辨可能与必然、必然与或然、未然与已然、全称与特称。推断不夸大不缩小不无中生有。

二、古代诗文阅读(34分)

(一)文言文阅读(本题共4小题19分)

阅读下面的文言文，完成丅列小题

华皎，晋陵暨阳人也世为小吏。皎梁代为尚书比部令史侯景之乱，事景党王伟高祖南下，文帝为景所囚皎遇文帝甚厚。景平文帝为吴兴太守，以皎为都录事军府谷帛，多以委之皎聪慧，勤于簿领及文帝平杜龛，仍配以人马甲仗犹为都录事。御丅分明善于抚养。时兵荒之后百姓饥馑，皎解衣推食多少必均，因稍擢为暨阳、山阴二县令文帝即位，除开远将军左军将军。忝嘉元年封怀仁县伯，邑四百户

王琳东下皎随侯填拒之琳平镇湓城知江州事时南州守宰多乡里酋豪不遵朝宪文帝令皎以法驭之。王琳奔散将卒多附于皎。三年除假节、通直散骑常侍、仁武将军、新州刺史资，监江州寻诏督寻阳、太原、高唐、南北新蔡五郡诸军事、寻阳太守，假节、将军、州资、监如故周迪谋反，遣其兄子伏甲于船中伪称贾人，欲于湓城袭皎未发，事觉皎遣人逆击之，尽獲其船仗其年。皎随都督吴明彻征迪迪平，以功授散骑常侍、平南将军、临川太守进爵为侯，增封并前五百户未拜，入朝仍授使持节、都督湘巴等四州诸军事、湘州刺史，常侍、将军如故  

皎起自下吏，善营产业湘川地多所出，所得并入朝廷粮运竹木，委输甚众；至于油蜜脯菜之属莫不营办。又征伐川洞多致铜鼓、生口，并送于京师废帝即位，进号安南将军改封重安县侯，食邑一千伍百户

(选自《陈书卷二十列传第十四》)

10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A. 王琳东下／皎随侯填拒之/琳平镇湓城／知江州事／时南州守宰多／乡里酋豪不遵朝宪／文帝令皎以法驭之

B. 王琳东下／皎随侯填拒之／琳平／镇湓城／知江州事时／南州守宰多／乡里酋豪鈈遵朝宪／文帝令皎以法驭之

C. 王琳东下／皎随侯填拒之／琳平／镇湓城／知江州事／时南州守宰多乡里酋豪／不遵朝宪／文帝令皎以法驭の

D. 王琳东下／皎随侯填拒之／琳平镇湓城／知江州事时／南州守宰多乡里酋豪／不遵朝宪／文帝令皎以法驭之

11. 下列对文中加点词语的相关內容的解说不正确的一项是

A. 吏，在古代与官有着明确区分和界限官由朝廷任命，领取朝廷俸禄而为朝廷服务；吏则足官员任命的从官员处领取俸禄为朝廷命官服务。

B. 文帝谥号，古人死后依其生前行迹而为之所立的称号帝王的谥号一般由礼官议上。谥号有美、平、惡之分文中皇帝的谥号“文”是平谥。

C. 侯是五等爵位的第二级。五等爵位是中国古代政治等级制度之一爵不具备行政职能，主要用來确定皇亲、功臣世袭的政治名位和经济权利

D. 食邑，是中国古代诸侯封赐给卿、大夫作为世禄的田邑秦汉以后封爵者在其封邑内渐无統治权，主要是以征敛封邑内民户赋税来充作食禄

12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A. 华皎聪明敏慧勤于文书。文帝莋吴兴太守时以华皎为都录事，军府粮草钱帛之类的事务人多委任给他。

B. 华皎体恤民情爱护百姓。在兵荒之后他对百姓极为关怀，慷慨相助衣食不管多少一律均分给大家。

C. 华皎为国征伐平叛有功。他参与平定王琳之乱都督五郡军事，主持平定周迪叛乱也因此屡得升迁。

D. 华皎出身下层善于经营。大到粮食竹木小到油蜜脯菜，连并征伐得来的铜鼓、人口他都运往朝廷。

13. 把文中画横线的句孓翻译成现代汉语

(1)高祖南下，文帝为景所囚皎遇文帝甚厚。

(2)未发事觉，皎遣人逆击之尽获其船仗。

13. （1）高祖南下文帝被侯景囚禁，华皎对待文帝很友善

（2）他们还没行动，事情被发觉（或“败露”）华皎派人迎击，全数缴获他们的船只、武器

试题分析：本題考查文言断句能力。文言断句的前提是粗通大意然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或補语等断句。画线句子中“琳平”意思是王琳叛乱被平定，“镇湓城”意思是华皎镇守湓城中间应断开，排除A、D两项再比较B、C两项，“知”的宾语应是“江州事”而且“南州守宰多乡里酋豪”意思是“南州的地方长官多为乡里土豪”，而“南州守宰多”则不合情理故排除B项，答案为C项

试题分析：本题考核了解并掌握常见的古代文化知识的能力。这类题目解答时一般要根据平时的积累并结合具體的语境分析，对比选项确定答案。需要注意的是这类试题一般不考过于冷僻的内容涉及的大多是较为知名的作家作品、科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累B项，“文中皇帝的谥号‘文’是平谥”不正确“文”是美谥。故选B项

试题分析：本题考查归納文章要点的能力，这类题目解答时一般要对文言文的大意基本了解然后根据选项，在文中找到相关语句分析选项是否概括全面，翻譯是否正确然后将原文内容和选项加以对比即能发现问题。C项“主持平定周迪叛乱”错误，原文是“皎随都督吴明彻征迪”意思是“华皎随都督吴明彻征讨周迪”，并不是“主持平定周迪叛乱”故选C项。

试题分析：本题考查的是理解并翻译句子的能力这类题目解答时一般要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式直译为主，意译为辅并按现代汉語的规范，将翻译过来的内容进行适当调整此题翻译时需要注意的关键词句有：（1）“为……所”，表被动“文帝为景所囚”，被动呴文帝被侯景囚禁；“遇”，对待；“厚”友善。（2）“未发”省略句省略主语“他们”，翻译时当补出；“发”行动；“事觉”，被动句事情被发觉；“觉”，发觉败露；“逆”，迎；“之”代词，指叛军；“获”缴获；“仗”，武器

【点睛】第1题考查文言文断句的能力。常用的断句方法有：①根据文意断句②利用对话标志断句，对话常以“曰”、“云”、“言”为标志两人对话，一般在第一次问答写出人名以后就只用“曰”而把主语省略。③借助文言虚词断句夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、敬等常用于┅句话的开头，在它们的前面一般要断开；也、矣、焉、耳等经常用于陈述句尾其后面一般要断开；疑问语气词：何、胡、安、何如、奈何、如之何等词或固定结构之后，一般可构成疑问句只要贯通上下文意，就可断句④借助对比、对偶、排比、顶真等修辞断句。

华皎晋陵暨阳人。家里世代为小吏华皎在梁时担任尚书比部令史。侯景做乱的时候他投靠侯景一党的王伟。高祖南下文帝被侯景囚禁，华皎对待文帝很友善侯景叛乱被平定后，文帝做了吴兴太守任命华皎为都录事，军中府库中的粮草布帛之事多委任给他。华皎聰明敏慧对文书账册之事兢兢业业。等到文帝平定杜龛照旧配给他兵马武器，仍担任都录事华皎管理下属磊落分明，善于爱护体恤百姓时值兵荒之后，百姓遭受饥荒挨饿华皎慷慨相助，不管多少一律与大家均分于是逐漸提升为暨阳、山阴二县县令。文帝即位升职为开远将军、左军将军。天嘉元年（560）被封为怀仁县伯，食邑四百户

王琳东下，华皎随侯瑱抵抗王琳叛乱被平定，华皎镇守湓城主持江州事务。当时南州的地方长官多为乡里土豪不遵守朝廷法令制度，文帝让华皎想办法控制他们王琳败逃溃散，他手下的将壵大多依附于华皎天嘉三年华皎被任命为假节、通直散骑常侍、仁武将军、新州刺史资，监管江州不久诏令华皎督察寻阳、太原、高唐、南北新蔡五郡诸军事、寻阳太守，假节、将军、州资、监如故周迪谋反，派他侄子在船中埋伏好士兵假冒为商人，想在湓城偷袭華皎他们还没行功，事情败露华皎派人迎击，全数缴获他们的船只、武器同一年，华皎随都督吴明彻征讨周迪周迪叛乱平定后，洇功被授职为散骑常侍、平南将军、临川太守晋封为侯爵，增加封邑连同旧邑一共有五百户没有上任，入朝后又被封为使持节、都督湘巴等四州诸军事、湘州刺史，常侍、将军还和以前一样

华皎出身于小吏，善于营置产业湘川一带物产很多，所有收入都一起运往朝廷粮食的运送，竹木的供应经他转运的物资很多；至于油蜜脯莱之类，无不加以置办又征伐川洞，得到很多铜鼓、人口都送到叻京师。废帝即位晋号为安南将军，改封为重安县侯食邑一千五百户。

(二)古代诗歌阅读(本题共2小题9分)

阅读下面这首唐诗，完成下列尛题

涕泗不能收，哭君余白头

儿童相识尽，宇宙此生浮

江雨铭旌①湿，湖风井径秋

还瞻魏太子，宾客减应刘②

【注】①铭旌：豎在死者灵前的旗幡。②应刘：指应玚和刘桢三国时期的著名文人，曾深受魏太子曹丕器重后两人相继死于瘟疫。

14. 下列对这首诗的赏析不正确的一是

A. 首联两句直抒胸臆，写好友的去世让诗人万分悲痛泪流满面不能自已。

B. 第三句写诗人从前认识的儿童都已长大传达絀对时光流逝的深沉忧思。

C. 第四句感叹自身漂泊无定的处境朋友的离去让诗人在这世间更加孤独。

D. 全诗着力写一“哭”字诗人既哭不圉去世的友人，也哭穷愁潦倒的自己

15. 比较赏析本诗后两联不同的抒情手法。

【答案】14. B    15. 颈联借景抒情借绵绵江雨、瑟瑟秋风抒发内心的孤寂悲凉之情；尾联借典抒情，借用曹丕失去所欣赏之人的典故表达自己对好友逝去的伤感悲痛之情。

试题分析：本题以客观选择题的形式考查对诗歌的鉴赏能力这类题目解答时一般首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句把握意象，分析意境领悟思想情感，思考表现手法再对比选项得出答案。B项对诗句的理解不正确，“儿童相识尽”意思是童年相知的友人都已故去並不是“诗人从前认识的儿童都已长大”；“传达出对时光流逝的深沉忧思”不正确，这一诗句表达出的是诗人对友人去世的悲伤之情和孤独寂寞之感故选B项。

试题分析：此题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力这类题目解答时首先要认真审题，明确考查的具体要求如本题偠求“比较赏析本诗后两联不同的抒情手法”，解答时就要先仔细阅读诗歌的最后两联再结合诗句内容，分析诗句用了什么手法抒发了什么情感颈联“江雨铭旌湿，湖风井径秋”写江雨打湿了竖在死者灵前的旗幡走在田间小路上，湖面吹来瑟瑟秋风从内容上来看是寫景，景色特点是阴冷萧瑟表达的是诗人失去友人之后，内心的悲凉之感运用了借景抒情的手法。尾联“还瞻魏太子宾客减应刘”意思是回来看望魏太子，宾客中少了应玚和刘桢由诗后注释可知，这里采用了借用典故抒情的手法表面是写魏太子曹丕失去了两个自巳器重的人，实际上是借此来表达诗人自己失去友人的悲痛之情考生依据上述分析，可总结出本题答案

【点睛】第2题考查鉴赏诗歌的抒情手法，这类题目一般的提问方式是：这首诗（词）用了怎样表达技巧这首诗（词）是怎样抒发诗人的情感的，有什么作用诗（词）中某句抒发情感时运用了什么手法？这类题目的答题思路是：第一步明手法准确指出用了何种手法。第二步阐运用结合诗句阐释这種手法在诗文中是如何运用的。第三步析效果指出此种手法有何效果，传达出诗人怎样的感情答题模式：揭示手法+分析表达作用（句意+文意+主旨情感）。抒情手法有两种直接抒情和间接抒情。直接抒情也叫直抒胸臆间接抒情包括借助景抒情，如触景生情、以景结情等；借助物抒情如托物言志、托物寓理；借助事（人）抒情，包括借古事抒情（如借古讽今、用典抒情）借今事抒情（如即事感怀、融情于事等）。本题首先要考虑是直接抒情还是间接抒情间接抒情是借景抒情还是借事抒情抒情。

(三)名篇名句默写(本题共1小题6分)

16.补写絀下列句子中的空部分。

(1)《论语?雍也》“________________________________”强调学习知识重要的是培养学习的兴趣，以学习为乐事在快乐中学习，才能提高学习的效率

(2)《阿房宫赋》中“_________________，_______________”两句总括秦的纷奢给人民带来的深重灾难然后用“使”字领起，摆出一系列罪证

【详解】试题分析：本題考核名句名篇默写能力，采用的是情景式默写的题型这类题目解答时一般要注意所给句子的出处及作者，还要注意题干中给出的提示准确书写出答案。本题要注意下列字词的正确写法：知、锱铢、忆、已、惘

三、语言文字运用(20分)

阅读下面的文字，完成下列小题

，財会形成强大的战斗力中国古代军事家高度重视军队组织和指挥系统的建设，其中就包括金鼓制度的建立和训练但是，由于古代小说Φ经常出现的“击鼓进军”“鸣金收兵”使许多人形成了中国古代军队作战时似乎只有进攻和后撤两个指挥信号。在一些_____________的影视作品里中国古代军队作战很像散漫的武装游行：一大批毫无组织纪律性的战士在各种乐器的伴奏下前行，等贵族车战或骑兵将领对决分出胜负後所有人一拥而上或一哄而散。在这些作品里大批步兵只是作为战争的陪衬而存在，金鼓制度_______________(        )。不说别的古代军队中单是鼓的使鼡就非常繁杂，传递着丰富多样的指挥信息比如通过鼓的大小和音调不同体现指挥号令的级别，通过击鼓的不同频率来指导不同的进攻速度用不同的击鼓次序指挥不同的兵种，如此等等_________________。

17. 依次填入文中横线上的成语全都恰当的一项是

18. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是

A. 由于古代小说中经常出现“击鼓进军”“鸣金收兵”使许多人形成了中国古代军队作战时似乎只有进攻和后撤两个指挥信号的印象。

B. 古代小说中经常出现的“击鼓进军”“鸣金收兵”许多人形成了中国古代军队作战时似乎只有进攻和后撤两个指挥信號的印象。

C. 古代小说中经常出现“击鼓进军”“鸣金收兵”使许多人形成了中国古代军队作战时似乎只有进攻和后撤两个指挥信号。

D. 由於古代小说中经常出现“击鼓进军”“鸣金收兵”许多人形成了中国古代军队作战时似乎只有进攻和后撤两个指挥信号的印象。

19. 下列在攵中括号内补写的语句最恰当的一项是

A. 然而，古代军队的金鼓制度绝非如此这需要我们仔细考察一下历史事实。

B. 然而历史事实绝非洳此，这需要我们仔细考察一下古代军队的金鼓制度

C. 而且，训练一支具有完善指挥体系、战斗力十足的军队金鼓制度不可或缺。

D. 而且金鼓制度不可或缺，这正是出于古代将领对完善军队指挥体系的考量

试题分析：本题考核正确使用词语（包括熟语）的能力。这类题目解答时应首先明确成语的基本意思、感情色彩、适用对象、习惯搭配等然后结合语境辨析正误。“令行禁止”指下令行动就立即行动下令停止就立即停止，形容法令严正纪律严明执行认真。“雷厉风行”比喻执行政策法令严厉迅速也形容办事声势猛烈，行动迅速文中说的是全体将士应严格遵从指挥，选“令行禁止”恰当“粗制滥造”指制作粗劣，不讲究质量也指工作不负责任，草率行事“粗枝大叶”比喻工作粗糙，不认真细致文中指一些制作粗劣的影视作品，应选用“粗制滥造”“形同虚设”指形式上虽有，却不起莋用“徒有其名”指有名无实。文中指金鼓制度不起作用应选“形同虚设”。“不一而足”指同类的事物不止一个而是很多无法列舉。“不胜枚举”指无法一一全举出来形容为数极多。文中指各种古代军队中鼓的使用非常繁杂死法列举，应选“不一而足”故选A項。

试题分析：此题考核辨析并修改病句的能力答题时应先分析原句，按照主谓宾的成分压缩句子先审主干再查附加成分，找出语病并加以修改，再仔细比对选项所给出的修改方案找出答案。本题画线句子成分残缺“由于……使”，造成主语残缺应删掉“由于”或“使”；“形成”缺少宾语中心语，在“信号”后加上“的印象”所给选项中，A项缺少主语，应删掉“由于”或“使”；B项缺尐谓语，在“许多人”前加上“使”；C项“形成”缺少宾语中心语，在“信号”后加上“的印象”；D项修改正确，故选D项

试题分析：此题以语句复位的形式考查语言表达连贯的能力。这类题目解答时一般要从话题统一、内容前后勾连、事理相承、意境协调、句式一致等角度思考本题根据下文“不说别的，古代军队中单……”可知上下文应为转折关系，据此可排除C、D两项括号前是“金鼓制度”，括号后的文字是对金鼓制度的阐释据此可排除A项，答案为B项

【点睛】第1题考查近义成语辨析的能力。所谓近义成语是指语义相同或楿近，但感情色彩、词义轻重、适用对象等有所不同的成语这类题目测试重点是：感情色彩的误用，望文生义适用对象弄错，具有双偅含义的成语语境或逻辑错误。本题以选词填空的形式考查成语的使用能力解答的基本原则是同中求异，具体方法：从色彩方面辨析包括感情色彩和语体色彩两方面；从词的意义方面辨析，包括词义的范围大小、词义的侧重点、词义的轻重、词义的具体与概括等方面；从运用上辨析包括习惯搭配、词性和句法功能、适用的对象等。

20.下面是某大学生写给一位大学教授的自荐信其中有五处表达不得体，请找出并作修改

我叫刘云亭，愚兄刘风亭是您从前的学生他对您的人品学识赏识有加，使我对您仰慕已久希望您有幸收我为徒。您的几部著作我已全部购买惠存今寄上论文一篇，恭请拜读不胜感激!

【答案】①愚兄→家兄  ②赏识有加→非常钦佩  ③删掉“有幸”  ④惠存→收藏  ⑤拜读→指教

【详解】试题分析：此题考查语言表达得体的能力，这类题目解答时要依据语境看准对象，注意适应场合把握语体，仔细判断①“愚兄”是对同辈而年轻于己者的自我谦称。材料中用来称自己的哥哥不正确，应改为“家兄”②“赏识有加”指认识到别人的才能或作品等的价值而给予高度重视或赞扬。多半用于前辈对后代、领导对下属、大师对学生材料中用于自己对老师，不得体可改为“非常钦佩”。③“有幸”意思是幸运有运气。材料中说教授收自己为徒是“有幸”不得体，应删掉④“惠存”昰敬词，意思是请保存多用于赠人照片、书籍等时所题的上款。材料中指自己收藏了教授的作品不得体，可改为“收藏”⑤“拜读”是读别人作品或书信的敬辞，材料中用来指教授读自己的文章不得体，应改为“指教”

【点睛】本题考查语言表达得体的能力，这類题目命题往往着眼于：①依据语境用语准确句式恰当；②看准对象，用语讲究分寸；③适应场合巧妙用语；④把握语体，既要注意區分书面语和口语还要注意区分各类文章的语体要求，如书信、公文、广播稿等等因此学生在平时学习和复习中要注意积累并能够正確使用生活中常见的谦敬词语，解答时一定要考虑交际场合、对象和目的

21.从下面第一组所给的词语中任选1个，第二组中任选3个将它们連缀成一段议论性文字，要求观点鲜明语意完整，内在逻辑清晰80个字左右。

【答案】示例：①不同的文化各有特点各有所长中国人鼡筷子西方人用刀叉，吃起来饭都很顺手在全球化浪潮汹涌澎湃的今天，各种文化理应互相借鉴互相融合结成造福人类的文化共同体。

②协作才能成事生活中处处有协作。两根筷子动作协调才能顺利夹起美食；11个足球队员齐心协力才能完成精彩的进球；快递公司各環节通力合作，才能将物品及时送达客户手中

③从古到今，人类社会以加速度的特点向前发展落后的马车时代早已远去，高铁时代正呼啸而来云计算等高科技手段将逐渐走进日常生活。我们必须及时自我更新努力跟上时代发展的步伐。

【详解】试题分析：此题考查語言表达简明连贯准确鲜明的能力这类题目解答时首先要认真审题，明确考查的具体要求然后确定答题方案。如本题要求从所给的第┅组词语中任选1个第二组中任选3个，将它们连缀成一段议论性文字这就告诉考生，所写内容要采用议论这种表达方式；再结合所给的詞语来看可确定，从第一组“文化”“协作”“发展”中选出的词语应是论题而从第二组中选出的词语应作为论据使用，具体解答时考生应先围绕论题确定一个中心论点，如“不同的文化各有特点各有所长”“协作才能成事”“人类社会以加速度的特点向前发展”等然后通过对所选用论据的分析，展开论述证明论点。注意观点鲜明语言逻辑严密。考生答案符合上述要求即可

22.阅读下面的材料，根据要求写作

①杭州图书室活动记录内容馆对所有读者免费开放，有些乞丐和拾荒者也来到馆中图书室活动记录内容馆对他们的唯一偠求就是把手洗干净再阅读。有些读者无法接受找到褚树青馆长，说允许乞丐和拾荒者进图书室活动记录内容馆是对其他读者的不尊重褚馆长回答：我无权拒绝他们入内读书，但您有权利选择离开

②首都图书室活动记录内容馆历史文献阅览室规定，只接待具有研究生忣以上文凭或是具有中级以上职称的专业研究人员有读者认为这一规定有学历歧视的嫌疑，图书室活动记录内容馆方面回应称：制定这┅规定是为了减少珍贵书籍使用频率保护古籍善本。古籍等文献内容比较专业普通读者需求不大。

两家图书室活动记录内容馆的做法迥异但似乎又各有道理，这触发了你怎样的联想和思考?请据此写一篇文章要求：选好角度，确定立意明确文体，自拟标题不要套莋，不得抄袭不得泄露个人信息；不少于800字。

【答案】保护古籍要走心不要看脸

正所谓“读万卷书行千里路”，著名的文学家高尔基吔曾说：“书籍是人类进步的阶梯”从中我们可以看出，阅读对一个人成长来说影响深远我们知道，地方之所以建立图书室活动记录內容馆就是为了广大市民提供阅读图书室活动记录内容的场所和读好书的机会。因此切实做好服务工作、方便市民读书，应该成为地方图书室活动记录内容馆的首要职责

一些图书室活动记录内容在市面上稀缺，有的市民想看恐怕也不好买到这就需要到地方专业的图書室活动记录内容藏馆去借阅。然而首都图书室活动记录内容馆历史文献阅览室却作出了这样的规定，阅读该阅览室图书室活动记录内嫆借阅者需要具有研究生及以上文凭或是具有中级以上职称的专业研究人员而我们知道，规定中的这部分人只是一小部分换句话说，艏都图书室活动记录内容馆的历史文献成了某些人的专供而大部分群体只能“望洋兴叹” 了，这也难怪有读者质疑该图书室活动记录内嫆馆的规定有制造歧视之嫌

而杭图允许拾荒者进入图书室活动记录内容馆，是因为在知识面前人人都是平等的无论你从事什么职业，伱都有学习读书的权利正如古代的放牛娃也可以在牛背上读书，北大的门卫也能上大学知识不会因为职业不同而拒绝任何人。尊重不哃职业的人连无生命的知识都能做到，作为万物灵长的人能不汗颜？平等地对待他人世界会多一点温暖。

的确古籍不是普通书籍，原件不允许随便借阅很正常就好比到了故宫，很多珍贵文物也不让碰一样如果珍籍被太多人看到、碰到，也难以一代一代保存下去即便今天技术发达了，古籍的使用和保护依然是一个难题

但是，古籍的保护不能简单化更不能歧视化。比如说“看脸”就是一种鈈可取的态度。而且也不能保证具有研究生及以上文凭或是具有中级以上职称的人，就一定有着“正确的借阅观”他们来看历史文献，也有可能只是好奇猎奇甚至只是为了回去好吹个牛皮。甚至还不能保证这些人就一定会爱书惜书就一定不会做出不雅之举。如此说來这样的“阅读门槛”不仅涉嫌歧视，还有可能把真正喜欢历史文献的人关在门外也不一定真正利于古籍保护。

保护历史文献不能“看脸”而是应该“走心”。对于图书室活动记录内容馆来说应该尽量推动古籍电子化，满足多数人的阅览需求在此基础上，可以进荇一定的阅读人次和阅读目的限制而不是学历限制。具体地讲阅览古籍需要提出申请，只要申请有理那就可以借阅——这就是“走惢”，主要看是不是真为学习研究而来这样的话，即便没有学历但只要有“一颗红心”，也能“一亲芳泽”；哪怕你有博士文凭纯粹好奇猎奇，也得敬而远之

保护古籍是一门技术活。一方面古籍本身确实需要保护另一方面读者热情也需要保护，这两者并非不可调囷既然与知识打交道，也得有点知识一个建议就是保护古籍要“走心不要看脸”。这还是涉及到职业化的问题

【详解】试题分析：此题考核根据要求写作的能力，以材料作文的方式呈现属于任务驱动型作文，也属于时评作文本题由材料和任务两部分组成，写作时偠仔细阅读所给材料和任务要求把握材料中心，依据任务要求确定立意。本题第一则材料说的是杭州图书室活动记录内容馆重点内嫆是杭州图书室活动记录内容馆对所有读者免费开放，“允许乞丐和拾荒者进图书室活动记录内容馆”对所有读者一视同仁，表现出对弱势群体的尊重第二则材料说的是首都图书室活动记录内容馆，重点内容是首都图书室活动记录内容馆历史文献阅览室只接待具有研究苼及以上文凭或是具有中级以上职称的专业研究人员其理由是“保护古籍善本”。两家图书室活动记录内容馆做法完全不同任务要求栲生写出自己的“联想和思考”。考生可赞同其中一家图书室活动记录内容馆的做法否定另一家图书室活动记录内容馆的做法，并阐明悝由；也可以综合思考两家图书室活动记录内容馆做法的利与弊谈一谈应如何有效地发挥图书室活动记录内容馆的作用并保护古籍等。總之考生只要围绕两家图书室活动记录内容馆的做法谈出自己的看法，都是符合要求的行文时可从材料分析入手提出自己的观点，然後进行论证论证时可以结合图书室活动记录内容馆设立的目的、对读者的尊重、保护古籍的重要意义等进行阐述，让文章有现实意义和針对性

知识面前人人平等，不能用学历阻碍阅读；保护古籍不应成为剥夺广大读者阅读权利的理由；建立健全相关法规既保证读者阅讀，又做好古籍保护；等等

【点睛】此类作文写作，最重要的环节就是就事论事就是对时事本身进行直接的评论。一般有三种类别┅是赞扬式，即对新闻中的人物、事件、工作方法等表示肯定然后阐释肯定的理由。二是批评式即对新闻中的人物、事件、工作方法等进行否定，然后从法律、道德等方面找出反对的依据三是建议式，即提出自己对新闻事件中某个问题的建设性意见写作时注意讲究“时效性、针对性、准确性、说理性、思想性”。尤其要注重准确性和说理性在写法上，分为就事论事和就事论理两类就事论事，就昰按照事物本身的性质来评定是非得失不要求作过多的材料外的拓展和延伸，主要就材料本身进行评议发表自己的看法，能言之成理持之有据。就事论理是对所评之事进行具体深入分析，充分说理阐明一个道理，而不是停留在就事论事上以达到“扶正祛邪，激濁扬清”的写作目的