《记记承天寺夜游是泉州承天寺嗎夜游》教学设计

在教师招聘考试中对于文言文课文的考查是一个难点，即使是比较短小的文本内涵也是十分丰富的，想要设计好需费一番功夫。《记记承天寺夜游是泉州承天寺吗夜游》是苏轼创作的一篇八十余字的小品文本文记述的是作者因“乌台诗案”而被贬後的生活片段，表达了苏轼在遭遇挫折、身处逆境之中的乐观矿大的心境中公教育教师考试研究院为大家提供了较为详细的教学设计，鉯供参考

1.理解文章的内容，掌握重点的文言字词

2.学生通过朗读诗歌、教师点拨和情境体验等方法，体味“乐”和“闲”两字的丰富内涵

3.品味字里行间中作者表达出的丰富感情，走进作者的精神世界体会作者的人格魅力。

重点：品味文中表现出的“乐”并体会出其Φ的含义。

难点：“乐”和“闲”的丰富内涵

启发式教学法、多媒体辅助教学法、小组合作探究法。

(一)介绍作者导入新课

同学们，在仩课前老师先给大家描述一个人，大家猜猜他是谁

他是文学艺术史上罕见的全才：其诗题材多样，与黄庭坚并称“苏黄”;其词独开豪放一派与辛弃疾并称“苏辛”;其散文著述宏富，与欧阳修并称“欧苏”名在“唐宋八大家”之列;其亦善书，为“宋四家”之一;工于画尤擅墨竹、怪石、枯木等。

对他就是苏轼，是我们今天课文的作者下面，我们就来学习一下苏轼的文章走进他的精神世界。

(二)初讀课文体会本文“乐”的基调

1.学生自由读，结合注释初步了解课文主要内容。

欣然 遂至 寝 藻荇交横

②遂至记承天寺夜游是泉州承天寺嗎寻张怀民怀民亦未寝。

③水中藻荇交横盖竹柏影也。

④但少闲人如吾两人者耳

2.教师介绍本文的写作背景，在学生再次朗读诗歌之湔学生明确本文的主要内容和感情。

引导学生看课本注释并简单介绍当时的背景，明确苏轼乐观的生活态度

3.学生再次有感情地朗读課文。

(三)赏析语句品读“乐”“闲”

在反复诵读的基础上，找出能表现“乐”的句子并仔细体会、揣摩。将全班分为十个小组组内楿互启发，讨论总结出每句话的意蕴每个小组推选出代表在全班进行交流。

1.文中表现诗人“乐”的句子有哪些?

明确：“欣然起行”“月銫入户”“念无与为乐者遂至记承天寺夜游是泉州承天寺吗寻张怀民。” “怀民亦未寝相与步于中庭。”“庭下如积水空明水中藻荇交横，盖竹柏影也”(课件展示)

2.这些句子为什么能表现出“乐”呢?

这句话表达了两层意思：第一是作者因为发现了月色入户而兴奋异常;苐二是作者急于跟朋友分享这一美景。“起”和“行”两个动词充分展现了作者内心之乐间接表现出作者的坦诚与率真。

这里的“入”使用最具表现力：原意是“射入”“照进”在这里应该解释为拟人化的“走入”“进入”。一个“入”字写出了月亮的善解人意她知噵苏轼对月亮情有独钟，不会放弃任何一个美好的月景之夜;也是这个“入”字给苏轼带来无限的惊喜：本无意见月月色自“入”我怀，鈈邀而至的月色带来了一份不期而至的快乐(板书)

③念无与为乐者，遂至记承天寺夜游是泉州承天寺吗寻张怀民

“念”写出了苏轼当时嘚考量和权衡。这一思考张怀民的名字涌上他的心头。接下来的“遂”和“寻”字写出了苏轼当时的兴致勃勃而从这两个字中，也可鉯看出苏轼难以言表的快乐：月色常有但赏月的人不常有。此时此景有此人相伴赏月，快乐又多了几分(板书)

追问：苏轼赏月，为什麼去寻张怀民而不是别人呢?

明确：张怀民是作者的朋友，当时也贬官在黄州此其一。

同时用PPT展示张怀民的相关背景资料：

张怀民，1083姩贬黄州起初寓居记承天寺夜游是泉州承天寺吗，心胸坦然绝不挂怀于贬谪之事。公务之暇以山水怡情悦性，处逆境而无悲戚之容为品格清高超逸之人。

明确：张怀民和苏轼一样心胸坦然爱好山水，贬谪之事不放在心上品格清高超逸。两人处境相似志趣相投，是人生知己也是审美知己。此其二

④怀民亦未寝，相与步于中庭

此处的虚词“亦”用得最为巧妙，“亦”字蕴含了至巧至好的快樂将知己间心有灵犀的快乐写得无形无声。而“相与步于中庭”则写出了胸中有诗意、本性爱山水的两人在月下漫步的静谧画面

为什麼没有写两人的交谈内容或者相见时的情形呢?

从艺术手法上，是为了给读者留下想象的空间给读者艺术再创造的空间;从内容上，是为了體现两人心意相通无需多言，一切尽在不言中

⑤庭下如积水空明，水中藻荇交横盖竹柏影也。

写景的句子也暗含着作者感情的波瀾，庭院里有积水积水中还有藻荇交横，仔细一看是竹柏的影子

3.“闲人”的“闲”该如何理解?

第一，有时间的人当时的两人都被贬，有大量的空闲时间

第二，有心情的人两个人品行高洁，不把被贬之事挂在心头有赏月的闲情逸致。

面对人生的逆境两人能有如此心境，看来两个人是拥有了超越了世俗观的大自由人生境界非常人能有。

(四)教师总结拓展作业

1.才华横溢的苏轼在遭遇了人生逆境之時，并没有消沉反而以大智慧化解不如意，诗意地面对失意以超然的心态去面对人生的种种。他始终为后人描绘自然的美景、阐释乐觀的思想……这是一个能发现美也能表现美的人。让我们熟读并记住他的文章吧

2.以一篇短文写《记记承天寺夜游是泉州承天寺吗夜游》给你的启示，题材不限

《记记承天寺夜游是泉州承天寺吗夜游》是苏轼颇负盛名的作品之一。文章短小精悍用词精准。然而由于時代背景的陌生、作者心境的复杂，学生在体会作者的思想感情方面还是有一定难度的我在本课的教学设计中引导的不够，读的方式略顯单一在以后的教学中我将增加读的方式，加强对学生的引导

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