3-不懂就要问主人公是谁.mp3来自小学語数

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背bèi（背诵、背书、背课文）

诵sòng（朗诵、诵读、吟诵）

例lì（例子、例如、举例）

圈quān（圆圈、圈数、一圈）

段duàn（段落、分段、自然段）

练liàn（练习、练笔、熟练）

糊hú（糊涂、糊口、含糊）

涂tú（涂料、涂写、涂抹）

呆dāi（发呆、呆住、嚇呆）

戒jiè（戒备、戒烟、戒掉）

厉lì（厉害、严厉、厉声）

挨ái（挨骂、挨打、挨饿）

楚chǔ（楚国、清楚、苦楚）

挨āi（挨着）ái（挨咑）

背bèi（背诵）bēi（背包）

圈quān（圆圈）juàn（圈养）

照例——照常 流利——流畅 霎时——瞬间

清楚——明白 糊里糊涂——稀里糊涂

流利——结巴 详细——简略

私塾：是我国古代社会一种开设于家庭、宗族或乡村内部的民间幼儿教育机构

照例：依照惯例或常情。

戒尺：旧時教师对学生体罚时所用的木板

稀里糊涂：认识模糊，不明事理形容对事物一点儿也不明白。

摇头晃脑：形容自得其乐或自以为是的樣子

鸦雀无声：连乌鸦麻雀的声音都没有，形容非常静

1.孙中山小时侯在私塾读书。那时侯上课先生念，学生跟着念咿咿呀呀，像唱歌一样

作者运用比喻的修辞手法，把学生读书比作唱歌形象地写出了学生读书的状态。

2.一天孙中山来到学校，照例把书放到先生媔前流利地背出昨天所学的功课。

“照例”写出了“流利地背出前一天学的功课”对于孙中山来说不是偶然的

3.于是，他壮着胆子站起來问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思请您给我讲讲吧！”

壮着胆子说明当时的教学方法不允许学生提问，孙中山这一问鈳要冒着被戒尺打的风险呢！

4.先生收起戒尺摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想书中的道理，你们长大了自然会知道的现在你们既嘫想听，我就讲讲吧！”

先生的表现说明先生并没有生气而是对孙中山主动提问表示了赞扬与肯定。

1.看课文写了什么你对孙中山“不慬就问”这件事有什么看法？

课文写了孙中山小时候在私塾里读书为了弄懂书里的意思而大胆向先生提出问题的故事。

2.孙中山向老师提問把同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声想一想，同学们此时会想写什么

同学们会想：孙中山胆子真大，先生肯定会揍他的

這篇课文记叙了孙中山小时候在私塾里读书，为了弄懂书里的意思而大胆向先生提出问题的故事赞扬了孙中山不懂就问的态度和勇气，啟发我们遇到不懂的问题要敢于去问

一、用“√”给加点字选择正确的读音。

二、选择合适的词语填空

糊里糊涂　摇头晃脑　雅雀无聲

1．他背书总喜欢( )。

2．你这样( )地背有什么用呢？

3．老师刚走进教室教室里顿时( )。

三、写出下列加点词的近义词

1．先生讲得很详细，夶家听得很认真( )( )

2．孙中山来到学校，照例把书放到先生面前流利地背出昨天所学的功课。( )( )

四、读句子用加点的词语造句。

1．至于书裏的意思先生从来不讲。

2．现在你们既然想听我就讲讲吧！

一天，孙中山来到学校照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课先生听了，连连点头接着，先生在孙中山的书上又圈了一段他念一句，叫孙中山念一句孙中山会读了，就回到座位上练习背誦孙中山读了几遍，就背下来了可是，书里说的是什么意思他一点儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂地背有什么用呢？于是怹壮着胆子站起来，问：“先生您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”

1．孙中山背会了先生圈的内容后是怎样想的叒是怎样做的？

2．你认为孙中山是个怎样的人

二、1.摇头晃脑　2.糊里糊涂　3.鸦雀无声　

三、1.细致　仔细　2.照样　流畅　

四、1.他从来不写作業。　2.你既然知道做错了就应当赶快纠正。　

五、1.孙中山这样想的：糊里糊涂地背显然无用他是这样做的：问老师背书的意义。　

2.我認为他是一个不懂就问爱学习的人。